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心有灵犀游戏范文1
方洲教育学校
谷宇辰 指导教师：王春秀
这一天，我们照常去上课，到了教室后，老师说今天有一次特别有趣作文。先让我们玩一个有游戏，“难道太阳从西边出来了”？大家疑惑地说，老师说：“没错”。
老师让我们猜游戏内容，答案五花八门，有的说是不是跟“道途听说”差不多，有的说难道一个人说问题一个人猜？弄了半天，只有我说对了。
游戏规则其实跟综艺满天星上的“心心相印”一样，先把男女分成两组，每组派出两个代表，一个模仿，一个猜。时间为两分钟，模仿者要通过动作、神态来描述这个词，猜者要把这个词猜出来，如果猜不出来可以喊过。看哪组答出的词语多，那组就可以获胜，并全体获得喜报一张。
我们心里都很紧张，都担心各组胜负。经过剪子、石头、布后，女生组先上台。
女生的代表是马珂沁和张瑞瑶，第一个词是“激动”，只见马珂沁连蹦带跳，双手捂住心脏，张瑞瑶整了半天，还是什么也不知道。马珂沁又乱蹦乱跳，张瑞瑶才知道什么意思。看着台上的表演，我们不由得在台下阵阵窃笑，后面的词答得还算顺利，可是时间已经到了。
接着使我们男生出场，我们的代表是徐金豪和王子豪，第一个词是“有趣”，徐金豪绕了好大一个圈，王子豪才猜出这个词的一个字，接着王子豪就把这个词猜出。第二次猜的词是“眉笔”只见徐金豪拿起张瑞瑶的钢笔放在眉毛上假装写，王子豪随口一说就猜对了。
时间才过了一分十五秒，我们男生组继续进行下一词，下一个词是“洗手池”，这下徐金豪可犯难了，自己表达不出来，对方也不知道是什么。两分钟时间到了，我们以3：2赢了对方，我们高兴极了。
心有灵犀游戏范文2
同样的景物、同样的设备、甚至是同样的角度，不一样的摄影师拍照时不一样的心境，便有了不一样的摄影效果。带着一个随性的心情，有时是在雨后看到积水的体育场、有时是在清晨去自习的路上看到斑驳光影投射在教学楼上、有时是在爬山的途中看到绽放的小花丛，这些都成了摄影的素材来源，随手随性而拍，便也产生了不错的效果。
我的镜头更喜欢对准校园那些不容易被人发现的角落点滴，经过拍摄，这些也都成了醉人的美景时刻，让人流连回味。山师的美，在于她的氛围，有一种哪里都无法比拟的特殊的气质。山有灵犀水有心，群山环抱中的山师有我们共同的青春记忆，和一段闪亮的日子！
1.香暖校园
天气晴好的下午，在C区教学楼西侧一条路上，樱花盛开，天蓝气爽，香气扑鼻，暖风拂过身边，远处的山、白云还有情侣，像幅画。
2.山师四季
山师的美，美在四季。春有嫩芽吐绿、夏有繁花锦簇、秋有落叶锦实、冬有银雪飞舞。最是一天清晨时，当你迎着晨光去食堂吃饭、去教室上自习时，道路两旁的树木会让你清楚地感受到四季的变幻。也许路旁的鸢尾花让你欣喜若狂，也许满地的落叶让你的心情随之萧瑟落寞，正如我们的大学生活，充满了新奇与不确定，是笑声与泪水的交响曲。
3.仰望星空
夏日闷热的晚上，睡不着觉，我和小伙伴爬上了宿舍的天台，想要凉快一点儿，恰逢天气不错，云彩漂亮，于是时间定格在这一刻。辛苦了在风中岿然不动坐了半分钟的模特室友。
4.雨后篮球场的“小瀑布”
济南的夏天是燥热的，八月里一场突如其来的大雨将校园浇透了，瞬间凉爽无比。穿着拖鞋走到了容易积水的篮球场场外，在南门意外发现了这场大雨带来的惊喜“瀑布”。大雨洗刷了天空，也清凉了燥热的心情。
5.师徒
多么熟悉的场景，体育学院张老师和我的学妹，正在体育场前面的空地上上田径课，这天学的是标枪。老师勤勤恳恳、学生刻苦努力。在山东师范大学的校园里，这样认真的身影总是随处可见的，现在的学生，将来的老师，教书育人，端正人生，从这里开始。
6.最美角度
在C区教学楼门口旁边，有一处我心目中最美的角度。从这里可以看到远处的群山、开阔的天空、错落的宿舍楼和山师眼中的“未名湖”。无论是夜灯初上的傍晚、寒冷萧瑟的冬日还是乌云密布的时候，这里总是那么美，静静地洞察着校园里的一切。
7.登山远眺
学校被群山包围了，无论从学校的哪一个角度都能看到高高低低的群山，只要天气好的时候，同学们都喜欢三五成群地结伴去周围的山上看一看，从山顶俯瞰，我们的宿舍楼掩映在翠绿中，清新祥和。
心有灵犀游戏范文3
在通讯科技高速发展的今天，电话早已是我们日常生活最离不开的联络工具。固定有绳电话限制多多，但手机的普及也一度引发了辐射对身体危害的社会议题。数字无绳电话的推出，犹如一颗闪耀的新星，让我们在固定电话与移动电话之间，有了一个更时尚、更环保、更健康的选择！
西门子电话这个通讯界巨头在去年10月份更名为GIGASET，以强劲的姿态推出更具时代感的产品——3款德国原装进口的数字无绳电话S910、E710、C510，在国内数字无绳电话市场再次掀起强劲浪花。
数字无绳电话不仅令我们摆脱了电话线的束缚，在辐射方面也远远低于手机，也因此受到越来越多人的青睐。然而，GIGASET数字无绳电话的优势绝不只是这样，其时尚的外观设计、全方位的功能优势，不仅得到成熟用户的垂青，更受到一群爱好潮流、追逐数字化生活品质的年轻人的青睐。
作为数字无绳电话市场最顶级、最奢华的产品，S910专为追求高品质生活人群量身打造，炫目流畅的机身外形、金属质感的视觉设计，使其尽显奢华气质，并一举获得IF设计大奖。
蓝牙通话、资料同步
S910首次革命性地在数字无绳电话中融入蓝牙功能，不仅能够通过蓝牙耳机通话解放用户双手，还能随时利用蓝牙下载电脑中的图片与铃声，并能使话机与电脑或手机进行通讯录互传。
通话录音、四项免提模式、免打扰功能
针对日常生活中的通话需要，S910在功能性上融入了更多人性化设计。比如通话录音功能，可以轻松记录通话中的重要信息，无需手忙脚乱临时寻找纸与笔；包括普通模式、特殊模式、会议模式、老年模式在内的四项免提模式，使免提功能应对各种不同环境都能游刃有余；分时免打扰功能，只要你愿意，在任何时候都能拥有一个安静空间而免受电话铃声的侵扰。
越来越多人认为，数字无绳电话不是单纯的通话工具，也是点缀现代家居的时尚元素之一。E710主打时尚全能牌，其摩登而简洁的外观设计、流畅的机身线条，以及独特的四色彩屏设计，堪称为时尚人士量身打造的通讯精品。
个性先行，操作便捷
在拥有时尚的机身外观之余，E710秉承人性化的设计理念，强调功能性与操作的便捷性，无论是在按键或是操作界面上，都尽显“以人为本”的产品特质，而这也使其在被誉为“国际工业设计奥斯卡”的红点大奖中脱颖而出，一举摘获殊荣。
四色彩屏设计
E710采用四色彩屏设计，不仅为话机注入了更多个性元素，使用户能够根据喜好选择不同颜色，而且可以根据不同的来电号码，为其设置对应的屏幕色彩，不妨为VIP们设置一个专属颜色，令重要电话一目了然；中文菜单与150条通讯录，更加符合中国市场的使用需求；按键背后增加Metadome，令按键灵敏如初。
为了考虑全家各个年龄段的不同需求，主打温馨与亲情概念的C510应运而生。拥有多元化的四色机身与简单的操作界面，加入舒适、环保、健康的产品理念，C510堪称全家适用的理想选择。
中文菜单，全家适用
应对中国用户的实际需求，GIGASET首次在同价位德国原装进口话机中推出中文菜单功能，令整个界面一目了然。黑色、白色、橙色与黄色的四色不同外壳，不仅在外观上给人一种温馨的视觉感受，而且辨识度更高，在大家庭中，不同房间配备的话机，再也不会轻易弄错，同时每部子机可输入不同通讯录，实现家庭成员各自拥有专属的话机。
心有灵犀游戏范文4
小宝宝适宜玩撕纸
1～2岁的孩子手部具备了一定的力量，不妨让他参与撕纸活动。父母可以引导他随意撕出一些不规则的纸条、纸片，通过这些看似无序的动作，帮助孩子锻炼手腕的活动能力和手指的灵活性。让孩子从撕纸中发现，凭着自己的小手也能创造出作品来。
值得提醒的是，父母不要给孩子规矩和限制，别用一个具体的目标去约束他，而要鼓励孩子大胆地创作，让孩子感受自由学习的快乐，使手和脑同时受到良性刺激。
提示： 这个年龄段的孩子，常常是搞破坏的行家，但真让他撕纸时，有时却反而不敢动手了。这时，父母可以亲自带他参与，并根据撕出作品的形状，想象出不同的动物，让孩子从中感受乐趣。
剪贴制成平面作品
如果孩子已经3岁了，就可以让他学习使用安全剪刀和胶棒，通过剪剪贴贴，创造出更为复杂的图象。父母不妨为他提供一些软硬各异、薄厚不同的纸张，甚至是一些布料、橡皮泥等进行快乐裁剪，让他体会剪刀来回裁剪时的不同感觉，这是对孩子手、眼、脑配合的最佳训练。可以让孩子对比较熟悉的人或物进行创作添加，譬如把蒲扇想象成人脸，给它粘贴上五官，或是为孩子喜欢的恐龙和汽车设计一些故事情节，让孩子通过剪贴表现出来。
提示： 最好不要让孩子临摹样本，而是带他观察生活中的实物，这样才能让孩子有想象的空间；不要给孩子设立一些具体的要求，而应让他自由发挥，以免孩子没有主见，总是征求父母的意见；如果孩子之前接受过简笔画、蒙纸画或者填色画等训练，最好还是别让他受之束缚，而要鼓励他坚持独立创作，慢慢将固执的头脑重新变得灵活。
多技巧完成立体作品
当孩子能够熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的时候，就可以让他进入立体世界，通过空间的造型，来展现更加丰富的情节。制作时，可以鼓励孩子把撕、剪、折叠、弯曲、交叉粘贴等种种技巧，都运用到立体作品中去，使创作更有趣味。
譬如启发孩子对于同一元素进行发散想象，同样一个圆形，可以贴成米老鼠的耳朵、餐桌上的盘子、天空中的太阳；又如同样是一个纸筒，加上一个底就是一只杯子，加上一个把手，就是喇叭，再加上一个纸筒，就是望远镜。孩子进行这种自由创作的前提，来自于对丰富生活的观察和体验。
所以，要让孩子看到更多的东西，积累在头脑中的素材越多，他就对某个场景展开的想象越丰富，然后用立体的方式还原头脑中的世界。不少孩子在这阶段的作品常会充满一定的神秘感。
心有灵犀游戏范文5
可是一次又一次的轮回，也已经放我们看到了不一样的色彩和精致，我们的每一次学习，都是需要别人用心去观察和发现的。
也许，这也是一种非常聪明的适应环境的方式。
我们似乎一直都打算，让梦想开始靠近自己，让这条路上的自己，也开始很清晰地看到，自己的努力，似乎也不一定需要这些表面的东西，才能够得到总结。
并不是所有的人，都有充足的时间，来这样一个地方，开始懂得梦的重要性，他们一直都觉得，每一种时期的开始和结局，都需要太多不一样的心态，开始懂得这样的梦想，都心有灵犀吧。
他们只是不太喜欢，仅此而已。
心有灵犀游戏范文6
结合小班幼儿爱说、好动的特点，及此阶段幼儿感受音乐的特点和孩子的心理发展特点，如何让幼儿初步理解和表现简单的游戏内容和情感？如何让幼儿跟着音乐快乐地做游戏并体验参与游戏的快乐？笔者谈谈自己的见解。
一 精心选材，让幼儿爱上音乐游戏
由于小班幼儿刚入园，情绪不稳定，对同伴不熟悉，也不善于表达交流，为此我园在选材时力求生动形象，充满情趣，使幼儿能在音乐中交流表达，缓解情绪，了解同伴。如安排了《找朋友》、《拉个圆圈走走》、《幼儿园里真快乐》。在音乐游戏《找朋友》中，我首先进行了示范表演，有意邀请了一些能力较强、善于交往的幼儿，并请他们学教师一起去找好朋友，慢慢地，在教师的带领下，幼儿都融入了音乐游戏中。在悦耳的音乐伴奏下，幼儿先走步拍手去找好朋友，然后拉手转圆圈进行游戏，再过渡到跑步拍手找好朋友并用亲热动作来完成游戏。
在丰富多彩的幼儿园生活中，幼儿的知识面越来越广，表演欲望越来越强，也更善于去模仿了。为此再安排形象生动、情节有趣的音乐游戏《拔萝卜》、《小猫敲门》、《大象与小鸟》、《袋鼠》、《网小鱼》等，孩子们带上生动形象的头饰，在动听的音乐伴奏下，他们完完全全地融入了音乐游戏中，也深深地爱上了音乐游戏。
二 从游戏设计入手，幼儿能自主创新
陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿的创造力是与生俱来的，因此教师不能再以技能作为目的，以“像不像、好不好”作为评判标准，而是要打破传统的模式，寻求一条新的思路与方法，肯定幼儿的与众不同，注重幼儿在过程中的表现，激发并保护每一个幼儿的创造欲望。
1.为幼儿营造创造的氛围
陶行知先生曾说：“创造力最能发挥的条件是民主。”只要教师为幼儿提供充足的游戏时间，选择适合幼儿的音乐材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏的角色中，在音乐的熏陶下自由自在地、无拘无束地自由思索、大胆想象、主动实践，就会萌发幼儿的创造力。在充分满足幼儿的好奇心与兴趣需要的同时，促进其积极性、主动性、创造性的发展。
如音乐游戏《拔萝卜》中，通过音乐情绪及环境的渲染，幼儿纷纷扮演起爷爷、奶奶和小动物，在音乐伴奏下，“宝宝们”做出各种拔萝卜的姿态和学做小动物的动作，虽然游戏前我没做一点示范动作，可孩子们却都能自由发挥，在不知不觉中学会了创作，在宽松愉悦的情境中得到了锻炼。
2.为幼儿提供创造的空间
要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。教师要做孩子的发掘者、引导者。
如在《大象与小鸟》这一音乐游戏前，我发现幼儿对重重的声音表现大动物、轻轻的声音表现小动物十分感兴趣，为此我将两段音乐融入在一起，设计了ABA段体的音乐，并以故事的形式进行讲解：有一天森林里来了一群大象，他们在一起快乐地玩耍、游戏，玩睡着了。小鸟们见大象睡着了，都快乐地飞出来这儿瞧瞧、那儿看看，结果把大象吵醒了。小鸟们赶紧躲到了树上，大象找了好久也没找到是谁吵醒他只好回家了。清晰的节奏、有趣的情节，一下子就把孩子们带到了故事情景中。通过观察大象的图片，孩子们对大象有了进一步的了解，有的将手做大象的大耳朵，一扇一扇像把扇子；有的将手握住了，伸长手臂做大象的长鼻子，一甩一甩的；有的用手做大象的尾巴，弓着背，一步一步慢吞吞地走着。大象睡觉了，孩子们有的抬头仰睡，竖着长鼻子；有的甜甜地侧睡着，长长的“鼻子”垂到地上；有的耷拉着“耳朵”睡着……真是形态各异，生动有趣，无不让人由心而笑。“小鸟们”也乐开了，它们在大象丛中翩翩起舞，还不时地偷偷低下头，看看大象是否睡着了。
孩子们惟妙惟肖的表演，充分展示了孩子们与生俱来的表演能力，作为教师应善于发现，合理引导，给予孩子们更多的展示机会。
三 从游戏规则入手，让幼儿更好地享受音乐游戏的乐趣
游戏的规则是游戏的本质特征，必须严格遵守。一方面，只有遵守游戏的规则，才能开展游戏，实现幼儿在游戏中的可能发展；另一方面，只有真正在游戏中，沉浸于游戏的情境和游戏的秩序中，才能对游戏有触及心灵深处的感知、感觉，才能有心灵的“震颤”。从而来实现游戏的审美追求，创造游戏自身的美，展示游戏自身的魅力。
游戏规则的制定不能由成人来包办，而应充分发挥幼儿的自主性、创造性，让幼儿获得充分的自由，有充分被尊重的感觉，培养他们发现问题和解决问题的能力。而且，由幼儿自己制定、理解的游戏规则才更容易为他们所理解和遵守。让游戏真正成为幼儿生活、成长不可缺少的部分。
如在音乐游戏《小猫敲门》中，由于在活动前，我将故事情节告诉了幼儿，当我刚一敲门，“家”中的“小老鼠们”就“叽叽叽”地乱蹿起来，于是我便忙换上老鼠的头饰叫道：“孩子们，我是你们的妈妈呀，快开门呀！”“小老鼠们”开了门，我便问道，“你们刚才为什么那么吵呀？”“如果有人来敲门，我们应该怎么做呢？”经过孩子们一番讨论，得出了游戏规则：当有人来敲门时，应该侧耳仔细听，还要问一下是谁，这样就知道是谁了。在接下来的游戏中，“小老鼠们”再也没有乱蹿的了。又如在音乐游戏《网小鱼》中，“小鱼们”由于怕被“渔网”捕到，在游戏时，总是盯着“渔网”，“渔网”刚拉好准备去捕“鱼”，“小鱼们”就已经逃回了“家”，结果渔网一条鱼也没捕到。这时，一位小朋友大叫起来：“老师，音乐没到他们就跑了。”又一位小朋友叫道：“他们都是胆小鬼。”被他们这一说，“鱼儿们”都低下了头。于是我便鼓励道：“才不呢，我相信他们都是聪明勇敢的小鱼，不是胆小鬼，你们说对不对？”“对！”“鱼儿们”响亮地答。于是大家又重新开始了游戏，再也没有胆小鬼了。
四 从游戏评价入手，让幼儿在观察中学习
高质量的游戏过程是幼儿发现问题、解决问题、获得发展的过程，而游戏评价就是发现问题、解决问题、获得发展的过程。只有让幼儿很好地去观察，才能使其得以提高。
如在音乐游戏《小猫敲门》中，当“猫司令”冲进屋子，“小老鼠们”躲到了“老鼠洞”里还在唧唧喳喳，兴奋极了。我发现有位小朋友没发出声音，而且还不时地看看吵闹的同伴。于是我便请她来说一说：“今天，你觉得谁表演的不好，为什么？”她马上一板一眼地说道：“我发现有很多‘小老鼠’躲到了‘洞’里还在吵。”“那小朋友你们想一下，躲到洞里还能吵吗？”这时，小朋友的手一下子都举了起来。“不能了，因为如果吵了就会被‘猫司令’吃掉了。”“猫司令会躲在洞口等小老鼠出来，然后吃掉它。”……“那你们觉得吵闹的小老鼠好不好呀？”“不好！”孩子们异口同声地答道。当再次游戏时，再也没有吵闹的“小老鼠”了，个个都全神贯注地盯着“猫司令”。
