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教育自我总结范文1
一、师德表现
平时认真学习马列主义毛泽思想，学习新的教学理论，积极参加会议，关心国家大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导的安排。
二、教学情况
1.认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、工作成绩
教育自我总结范文2
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作
安顺市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
教育自我总结范文3
一、完成年度招生录取和入学考试工作
XX年我校经省教育厅批准的成人高等学历教育招生专业达128个，其中高中起点本科专业6个，专科起点本科专业52个，专科专业70个。我处采取了出成教招生专刊、制作招生信息网页、招生广告等有效措施加强招生宣传力度，为考生服务，共有16375人报考我校成教各类专业。通过远程和局域网，完成了学校XX年成人高等教育招生任务，共录取函授、夜大、脱产学习新生10129人，其中省内新生9614人，上海、海南等17个外省市新生415人。
组织完成了省招办委托的报考我校高职“3+2”及各类专升本专业考生的专业课入学考试工作，为了方便考生考试，除在学校设主考场外，还在外地设置分考场15个。认真完成了近12500人次的考试、阅卷和登分工作。通过精心组织，专业课考试的考风考纪良好。
组织完成了省招办委托的全省XX年成人高校招生考试烹饪专业和旅游管理专业术科加试工作，其中旅游管理专业术科加试是首次承担。共有318名考生参加了烹饪专业加试；有397人参加了旅游管理专业加试。
本年度，我校组织了专业证书教学班入学考试和资格审查，经省教育厅和省人事厅批准，面向全省共招收专业证书班学员3296人。
二、人才培养取得丰硕成果
本年度，学校成教在人才培养方面又取得了以下新成绩：
通过毕业生资格审查，有4634(其中本科生1221)名成人学历教育学生获得毕业；至XX年10月，我校成人高等学历教育在籍生为26181人，其中本科生10735人；高中起点专科生14135人；第二学历专科脱产、函授、夜大学生1311人。
组织了专业证书后大专教育毕业生资格审查，经省教育厅审核验印，共有775名专业证书后大专教育学员取得大专毕业证书。专业证书后大专教育在校生6449人。
有2300位专业证书班学员通过结业资格审查，获得《专业证书》。全校专业证书教育共有在校学员8122人。
为65名取得第二专科学历教育证书的学员去省教育厅办理了《双专科毕业证明书》。
组织完成了省教育厅批准的XX年度中等职业学校教师“四新”（新知识、新技术、新工艺、新方法）培训共15个项目的培训任务。共有381名中等职业学校教师参加了“四新”培训。
三、以迎接迎接省检查为契机，抓质量管理
教育自我总结范文4
心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生知道什么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师的讲授是无法达到的。唯一的解决途径主是：使教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，为此，利用活动教学的形式是必须的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育;通过讨论、交流、学习有关知识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。
二、心理教育的内容应当以学生的特殊需求为主。
心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况密切相关的，要从每个年龄段学生的特殊需求出发来选择、安排教育内容，建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心理教育的目的不在于让学生了解一门学科的知识，而是要解决问题，促进学生心理健康地发展。
三、心理教育需要学校与家长共同关注。
教育自我总结范文5
一、师德方面
我遵守教师的道德规范，始终严格要求自己，身体力行，处处为学生着想。一方面，不断地提高师德素养和业务素质，积极参加市教育局的新教师培训，参加学校里继续教育和体育组老师集体备课，不断提高教育教学业务水平，使学生对我的课堂感兴趣，努力提高课堂的效率;另一方面，我不断的充实着自己的学科知识，通过同行的交流、网络的学习、走进体育学科的交流圈、图书的借阅、杂志的阅读等各方面学习。从教案走向课堂，积极训练自己的学科实践能力，并将它准确的运用到课堂里，从而更好更快的提高自己驾驭课堂的能力。
二、教学六认真工作
教学中认真贯彻新课程标准，规范教学常规;坚持二次备课，超前备课，课后反思;课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体、教师为主导、精讲多练为主线，探究式学习方式，创设教学情境，进行心里拓展的练习，提高四十分钟的课堂质量。课上对学生的学习情况进行有效的即时性评价和测试，通过及时反馈的形式，培养学生良好的学习习惯，体现以学生为主体的教学风范。各方面都能以学校工作为重，踏踏实实的上好每一节体育课。
三、我的教学模式
体育课我采用快乐任务式教学模式，即每一节课在快乐的氛围中完成一个教学任务。苏霍姆林斯基曾说过：孩子只有在游戏，童话，音乐幻想和创造的世界里，他的精神生活才会充实。正如体育游戏一样，它是一项综合性的体育活动，对锻炼身体、促进体力、发展智力、陶冶美的情操，培养集体主义意识和良好的思想品质具有特殊的作用。于是我根据儿童的心理特点，在课堂内容教学安排上尽量以游戏的形式进行。放松活动以身体运动配有音乐的形式进行，这样一来，不仅活跃了课堂的气氛，还大大提高了学生的积极性和运动参与能力。
同时，课堂上我还采用了师生交换位置的方法，让学生当老师，老师做学生的练习方法，激发学生的参与兴趣，培养学生多方面的能力，让学生成为真正的课堂的主人。奖励小红花的方法也是我平时多用的方法，如遵守纪律、单项测试成绩在班里前五名、具有较大的进步的同学，以发小红花的形式给予奖励，对学生给予激励和肯定。我觉得这一设计对学生各方面能力的培养收到了一定的成效。但是在自己不断完善的过程中产生不少缺点：例如课堂的总体把握上有欠缺，但是通过听课学习，领导的指导，自己有了很大的进步;有的学生要求奖励的积极性过高，容易造成运动伤害等。这种教学模式受到了学生的喜欢，学生不仅喜欢体育，而且还喜欢上体育课，感觉是较成功的教学模式。
四、副班主任工作
步入教学工作以来，我一直担任三年级(2)班的副班主任，积极配合班主任高老师，向她学习，与高老师共同管理班级，认真负责的做好本职工作，并且在这次运动会上，本班取得年级第一的好成绩。
五、学校工作
努力做好学校里的各项工作，做好自己本职，认真带好学校女子排球训练队，争取早一天参加正式排球赛，打出好成绩。两操和课外活动我尽力配合其他老师，一起把年级的体育工作做好，提高学生的班级凝聚力并提高学生参与体育运动的兴趣。组织做好阳光体育的工作，积极配合体育组老师，做好学生体质健康测试的工作，认真做好学校冬季三项的选拔工作，做好学校运动会的举办工作。做到边工作，边学习，积极提高自己各项工作的能力。
在这近一年里，我认真参加学校里的各项学习与活动，积极参加学校的“教学之星”的评比，积极准备上级领导的调研活动，积极参加学校组织的说课，上课，听课，评课等活动，向其他学科的老师学习，向同科老教师学习，教学方法，教学态度，引导学生学习的能力。充分做好体育教学的汇报工作，给领导一个满意的汇报。
六、科研方面
教育自我总结范文6
关键词：外资并购 消费需求总量 消费需求结构
一、引言
外商直接投资(FDI)包括两种主要形式：绿地投资(GreenfieldInvestment)与跨国并购(Cross-borderM&A)。我国吸引FDI的主要方式是绿地投资，即外国投资者通过建立合资、合作与独资企业向我国输送资本。跨国并购作为FDI的另一种主要模式，通过收购东道国企业的股权或资产来实现，仅仅涉及所有权的转让，并不直接带来产业资本的增加，既能巧妙避免东道国实体经济容量有限的尴尬，也能通过资产重组实现优势资源的互补。因此，随着我国经济与制度环境的改善，跨国并购在我国外资经济中的地位必将日益突出。
消费是国民经济持续发展的原动力，它既能有效平滑一国经济周期波动，又能长期驱动一国经济增长。目前，全球经济放缓，我国外需下滑，改善内需结构、扩大消费需求成为保持中国经济平稳较快发展的重要内容。本文将从总量与结构两个方面，以居民消费现状为基础，详细探讨外资并购对我国消费需求的各类影响。
二、我国消费需求的总量与结构
(一)从总需求结构看我国消费总量
对一国产品的总需求包括消费(涵盖居民和政府消费)、投资与净出口三个部分，其中消费是最为稳定与安全的推动要素。改革开放以来，拉动国民经济发展的“三驾马车”对我国GDP的贡献正在悄然变化。首先，消费对国民经济的拉动作用逐步趋弱。消费包括居民消费和政府消费。政府消费在我国GDP中以15％左右的水平保持稳定状态。居民消费却在总体平稳的态势中呈现出明显的下降趋势，由改革开放初期50％左右的比重下降至近期40％以下的水平，消费对我国经济发展的拉动作用逐步趋弱。
其次，投资与净出口对国民经济的拉动作用开始走强。投资已于2004年一举超越居民消费，成为推动我国GDP增长最主要的因素。在“乘数－加速数”原理的作用下，过分地依赖投资将加剧一国经济的周期波动，并使经济泡沫成分与日俱增。同时，净出口的比重也从改革开放初期的持续负值变更为正值，并在近期呈现出加速上升的态势。这一方面反映出我国融入世界经济程度的提高，另一方面也表明我国对国际市场依赖程度的增加，来自世界经挤的不稳定因素将加剧我国经济动荡的风险。
(二)从居民消费趋势看我国消费结构
居民消费支出重点的变化是消费结构优化和升级的主要标志。自上世纪90年代中期以来，我国居民消费呈现出结构优化升级的趋势：一方面，生存型消费支出的比重逐年下降。其中又以食品消费最为突出：1995至2006年，城乡居民食品开支比重分别下降14.14和15.6个百分点，恩格尔系数分别达到35.78％与43.02％，大幅低于改革开放初期的系数水平。另一方面，发展与享受型消费支出呈上升态势：医疗保健支出比重增幅超过200％，交通和通信支出由1995年不足5％的水平提升至2006年10％以上的份额，同时，超过10％的教育文化娱乐支出成为城乡居民的一项重要开支。我们不难发现，更多的收入被用于谋求个人发展与提高生活质量，我国居民的消费结构正在更新换代。
三、外资并购对我国消费需求总量与结构的影响分析
(一)平均收入效应
一国消费与该国国民收入呈正比，外资并购对我国消费需求的经济效应便首先通过居民收入水平来传递。1993年我国平均职工工资为3371元人民币，截至2006年这一指标已经达到21001元，总体增幅为522.99％；而历年外资企业的工资又都超过平均水平，相当于全国平均工资的1.5倍左右。外资企业较高的工资水平引发国内企业对于优质劳动力要素的争夺，并开始带动全国整体工资水平的上浮。从2003年开始，外资企业与全国平均工资水平的差距开始缩小，国内工资水平的增长幅度大于外资企业工资增长幅度，外资企业的高工资在一定范围内起到了示范效应，增加了东道国居民的平均可支配收入，而收入的增加能正向带动我国消费需求的总量，促进我国消费数量的增加。同时，收入水平的提升使居民逐步进入更高层次的消费领域，把更多的收入用于发展与享受型支出，我国消费需求的层次也因此而提高。
(二)收入分配效应
收入分配效应源于外资并购对东道国贫富差距的加剧作用。和传统绿地投资不同，外资并购是外商投资者以股权或资产的形式获取目标公司一定控制权的交易行为，它在本质上是所有权的转让，必然涉及资产与人力资源的重组。在这一过程中，外资并购企业吸引的高素质、高技能员工将获取丰厚的报酬，而不能与企业衔接的低技术人员将会被淘汰或降至更低收入的岗位，东道国的贫富差距也因此拉大。
贫穷者的边际消费倾向较高，而富有者的边际消费倾向较低，社会总体消费倾向会因贫富差距的扩大而降低。因此，就消费需求总量而言，贫富差距的拉大意味着更低的社会消费倾向与数量。就消费需求结构而言，富裕者掌握更多的财富，他们将步入更高层次的消费领域，而贫穷者将被锁定或者降至更低层次的消费水平，社会整体消费结构将凸显两极分化的局面。
(三)就业增量效应
外资并购能够通过就业“增量效应”来间接提高我国消费水平。跨国投资者在中国境内展开并购交易，势必借助前向和后向关联效应带动社会总需求增加，引致更多的就业机会，产生明显的就业增量效应。商务部对外贸易在数据显示，我国外商投资企业吸收劳动力的能力在逐步增加，1995年仅有513万人在外企工作，而到2005年外资企业容纳的劳动力已经达到1225万人，增长超过2倍。就业的增加意味着更多的失业人口能够通过出卖劳动力而获取工资收入，而这些新增的就业者往往具备较高的消费倾向，他们将成为扩充东道国消费总量的重要力量。
(四)就业挤出效应
就业挤出效应是指外资并购存在排挤我国原有在职劳动力的风险。我们可以从四个方面来分析这种挤出作用：1、外资企业较高的工资水平带动国内整体工资水平上升。劳动力价格的提高将促使企业用其它生产要素替代劳动力要素，劳动力需求下降，失业率增加；2、在国际经济体系中，各国的要素禀赋世界竞争中各国比较优势的决定因素。我国具有丰富的劳动力要素，发展劳动力密集行业不仅可以推动经济的发展，也可以为中国大量富余的劳动力寻求消化的途径。而外资并购的目标行业多为汽车、电器等资本、技术密集型行业，外资进入后，先进的技术和设备投入
使目标企业乃至整个行业减少劳动力要素的使用，技术和资本要素挤出劳动力要素；3、由于并购投资只是现有企业权益易手，而并非设立新的企业，逐利的动机又决定外资不会承载大量的冗员，被并购后的企业如果投资规模不变或者缩小，都会产生不同程度的劳动力挤出效应。4、外资进入中国市场后，必将就市场份额及人才等稀缺资源和国内企业展开激烈的竞争，使部分内资企业减小生产规模甚至退出市场，使原有职工加入失业群体。和就业增量效应相左，外资并购的就业挤出效应不仅会降低东道国居民的消费能力，也会增加东道国经济发展的负担。
(五)供给带动效应
供给带动效应是指外资并购能够借助多元化的供给释放东道国居民的潜在消费需求，推动消费总量的增加，提升整体消费层次。
从外资在我国产业间和行业间的分布特点来看，有超过60％的资金聚集在第二产业中的制造业，大量的外资承载着先进的技术和管理经验流入我国，成为推动我国消费品制造业更新换代的重要动力。以啤酒行业为例，全球最大的啤酒生产商美国安海斯一布希公司联手我国青岛啤酒，欧洲第一大啤酒酿造和经销商苏纽公司入驻重庆啤酒，全球销量最大的啤酒酿造商比利时英博天价收购福建雪津啤酒。众多消费品国际巨头的加入为我国居民提供了更多层次的消费选择，释放了原本因供给缺乏而被制约的消费需求。
(六)消费制度效应
跨国投资者通过并购境内金融类企业能够在客观上推动我国消费信贷制度的发展，并提升我国消费需求的总量。消费信贷是以刺激消费为目的，以未来收入为依据，以特定商品为对象，由金融机构向消费者提供的信贷服务。随着外资进入我国金融领域限制的不断放宽，外资并购的触角已经开始延伸至我国各类金融服务机构。以银行业为例，外资通过国内证券市场参股我国多家商业银行，基本涵盖国内所有银行类上市公司。而参股后，中方与外方合作的首要领域便是消费信贷。2005年6月，上海浦东发展银行和美国花旗银行联合推出国内首张引入外资银行管理技术的双币种信用卡；2007年6月，华夏银行联合德意志银行首次涉足信用卡业务，成为国内最后一家发行信用卡的全国性股份制商业银行。不难发现，外资选择并购模式进入中国市场不仅可以绕开各种经营限制，也能在客观上推动我国消费信贷制度的发展。而消费信贷制度的发展无疑将缓解居民的流动约束，提高东道国即期消费总量与层次。
四、结论与启示
(一)消费是推动国民经济增长最核心的动力源泉，外资并购具备提升消费需求总量与质量的潜能
在拉动国民经济增长的三驾马车之中，消费是最稳定、最安全的推动力量。外资并购在客观上能够通过提高居民平均收入水平、吸纳更多就业、释放潜在需求以及更新消费制度来改善我国消费状况。并购行为虽起源于外商投资者拓展中国市场的动机，但外资并购本身具备扩充消费总量并提升消费结构的潜能。因此，借机外资并购，在经济实践中趋利避害，将有利于我国消费需求数量与质量的提升。
