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关于时间的格言范文1
明日复明日，明日何其多。
浪费时间是一桩大罪过。
时间是伟大的导师。
任何节约归根到底是时间的节约。
放弃时间的人，时间也放弃他。
关于时间的格言范文2
【关键词】耐碱网格布、断裂强力、影响因素
中图分类号： P2 文献标识码： A
0 前言
耐碱涂塑玻璃纤维网格布作为重要的建筑节能保温材料，其性能的好坏对工程质量有着重要的影响。
本文根据相关规范JGJ 144―2004、JG 158―2004、JG 149―2003标准要求，对耐碱玻璃纤维网格布断裂强力，耐碱断裂强力进行检测，分析不同检测方法及实验因素对实验结果的影响。
1实验方法的影响
本文网格布裁剪成长300mm，宽50mm试样。
1.1依据标准JGJ 144―2004
1.1.1标准法
将试样浸泡于5%NaOH溶液中28d，实验结果如下：
表1.1 JGJ 144 标准法实验数据
1.1.2快速法
将试样置于80℃的混合碱液（NaOH 0.88g，KOH 3.45g, Ca(OH)2）中6h，实验结果：
表1.2 JGJ 144 快速法实验数据
1.2JG 158―2004
根据JG 158―2004标准要求，配置水泥浆液。
1.2.1标准法
将试样浸泡于配置好的溶液中28d，试验结果：
表1.3 JG 158 标准法实验数据
1.2.1快速法
将试样置于80℃的水泥浆液中4h，试验结果：
表1.4 JG 158 快速法实验数据
1.2.3JG 149―2003
根据JG 149―2003标准要求，制作式样350mm，将试样浸泡于5% NaOH溶液中28d，实验结果：
表1.5 JG 149 实验数据
2 过度烘干试样对实验结果的影响
在大量的检测过程中，发现试样过度烘干后对实验结果有较明显的影响，为了证实该现象，将试样放入60℃的烘箱中48h，观察实验数据。
表2.1 混合碱液快速法干燥实验数据
表2.2水泥浆液快速法干燥实验数据
3 拆边与不拆边对实验结果的影响
折边的试样 未折边的试样
表3.1未折边实验数据实验数据
表3.2折边实验数据实验数据
4分析与结论
4.1试验方法的影响
4.1.1 JGJ 144标准数据计算结果表明，在5% NaOH溶液中浸泡28d后，样品的耐碱断裂强力明显降低，与快速法相比径向降低24%，纬向54%，由于试样经过28d的浸泡，表面耐碱涂层破坏严重，使耐碱后的断裂强力明显降低。
4.1.2 JG 158标准法数据计算结果表明，与标准JGJ144―2004检测结果相似，在水泥浆液中浸泡28d后，样品的耐碱断裂强力也是明显降低，径向降低34%，纬向降低51%。
4.1.3 JG 149标准数据计算结果表明，该样品经过标准法实验后，耐碱断裂强力径向：762.41N/50mm，纬向：1354.13 N/50mm，符合标准要求（N≥750N/50mm）；耐碱断裂强力保留率径向：59.39%，纬向：52.39%，符合标准要求（B≥50%）。
4.2 过度烘干试样的影响
实验数据可以看出，在混合碱液快速法浸泡后，经干燥48h后,试样经向断裂强力比未经干燥的耐碱断裂强力高13%，耐碱断裂强力比未经干燥的耐碱断裂强力高出9%，且耐碱断裂强力保留率为比未经干燥试样的耐碱断裂强力保留率高13%；纬向经干燥后断裂强力比未经干燥的断裂强力高11.64%，耐碱断裂强力高19.40%，耐碱断裂强力保留率为87.31%，高出9%。试样经80℃水泥浆液浸泡4h后,同样置于60℃烘箱中干燥48h,其经向耐碱断裂强力比未经干燥的试样的断裂强力高9%，纬向高出15%。
综合以上两种实验现象可以看出，经充分干燥后的试样，其实验数据都有一定程度的增大，对实验结果的真实性有较大的影响。所以，实验过程中宜按照标准要求烘干2h后，放入标准实验条件调节，再进行断裂强力实验，避免将试样进行过度烘干。
4.3 拆边与不拆边对实验数据的影响
从实验数据计算可得：拆边与平均值差异径向8.81、25.69、-40.18、19.81、-14.13；纬向-6.89、-59.74、39.62、52.86、-25.84；耐碱径向-53.53、7.53、82.87、-19.67、-17.19；耐碱纬向-18.67、42.48、30.23、-60.61、6.57。
未拆边与平均值差异径向-173.78、3.17、115.83、130.57、101.29；纬向131.78、62.42、7.49、52.86、-332.25；耐碱径向19.92、-56.79、-115.82、5.89、-28.53；耐碱纬向-106.29、39.44、30.23、139.63、43.04；
未折边的试样其断裂强力单个值离散较大，实验数据的选取较难，折边后的实验数据离散较小，数据可以直接选用为最终实验结果。
【参考文献】
[1] 《外墙外保温工程技术规程》JGJ 144-2004
[2] 《胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统》JG 158-2004
关于时间的格言范文3
关键词：刘兰芝；个性化语言；人物形象
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-205-01
在中国文学史上，刘兰芝无疑是一位具有传统美德的光彩照人的形象。她言辞得体，举止端庄，性情温顺，堪称汉代妇女的典范。她不仅有着无与伦比的外在美，同时具有无可挑剔的内在美。在她身上所体现出来的自尊、自强、清醒、坚毅的独立意识以及具有典型意义的悲剧命运，在漫长的封建社会里有着深远的社会批判意义和美学伦理价值。他的身上集中表现了古代劳动妇女的优秀品质和不幸命运，很值得我们加以探讨。
纵观全文，我们能够看出，人物对话推动着情节的发展，凸显着人物形象。人物语言的个性化是全诗突出的艺术成就。
本文试图从刘兰芝的语言来探究她的性格，请方家指正。
作为我国古代最长的民间叙事诗，刘兰芝一出场就表现得不同凡响。我们从她对丈夫焦仲卿深情的诉说中可以体会到她的苦衷。请看“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾守空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”由此我们不难看到，她的聪慧，她对丈夫事业的理解，她的勤劳，还有她所面对的痛苦。从她违心地提出“遣归”，可见其秉性刚烈，不甘受虐的性格。她绝不是那种逆来顺受的不懂得爱情的女子，但她更追求独立的人格。当然，她也清楚，如果被“遣归”将要面对的悲剧。
当焦仲卿向母亲求情遭到拒绝之后，他幻想再度“迎娶”兰芝的时候，刘兰芝不像丈夫那样还存在着空想，她对冷酷的现实有着更为深刻的认识，而是怀着无限的委屈和悲痛留下物件，深切叮咛，善解人意，催人泪下。且看“无复重纷纭……留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”一字一句饱含着无奈和忧伤。
当我们看到刘兰芝在整好衣装离开前拜别阿母的话“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”这样的语言显示了她的自重。再看她对小姑的告别：“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”虽然她对婆婆有很多的说不出的不满，但仍然在离别时叮嘱小姑好好地伺候婆婆，她是多么地善良啊！同时她和小姑之间的姐妹一般的感情也很令人感动。
在送别途中，当焦仲卿对刘兰芝信誓旦旦时，刘兰芝也是充满期待但又很理智地说道：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”事实果然如她的预料，进一步表明她对丈夫的爱以及对生活更清醒的认识。
当刘兰芝回到家后，母亲让她答应县令的提亲时，她含泪说：“兰芝初还时，府吏见叮咛，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”她的忠贞跃然纸上。当刘兄逼迫她再嫁时，刘兰芝的话更让人痛心。“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”面对势大的太守，面对粗暴的哥哥，她是多么的无奈啊！她明白局势已不可挽回，索性坦然应之，为后面的以死抗争做准备。
关于时间的格言范文4
一、题干提示答题区间
在题干中，命题者往往明示了答题的区间，只要有意识地去朝那个方面思考，就向答案接近了一步。
如：
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
题干（1）中，“结合诗句”一词提示我们从每一句中找具有“边塞”特征的事物。题干（2）中，“句句有怨情”提示我们要到每一句中找“怨”的情感。
二、题干提示答题方向
细读题干，往往会发现思考答题的方向。
如：
霜天晓角·题采石蛾眉亭
［南宋］韩元吉
倚天绝壁，直下江千尺。
天际两蛾凝黛，愁与恨。
几时极!暮潮风正急，酒阑闻塞笛。
试问谪仙何处？青山外，远烟碧。
虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”。
题干已经明确告诉我们这首词的特色是虚实结合，同样也要求考生就这一特色进行赏析。因此，只要明确哪句是实写，哪句是虚写，然后说说虚实结合有什么作用就可以了。
三、题干提示答题方法
答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。
如：
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
清人刘熙载说：“绝句取径深曲。”文学佳品具有独特的艺术弹性和张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的《夜筝》便是这样的范例。有人评价它是《琵琶行》的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，对此，你有同感吗？请结合诗作展开联想，作简要赏析。
这里要求我们对一些名篇名句熟读成诵，要在比较中唤起记忆，展开联想，相关术语也要烂熟于胸。此题关键要明白“紫袖”“红弦”“弦凝”“指咽”诸词的含义，并联想到《琵琶行》相关诗句，然后抓住写作技巧中侧面描写和艺术空白的特点，理解“睹影知竿”的艺术效果。
下面以2010年四川卷为例，探讨分值与答案要点之间的关系。
减字木兰花
向子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子湮，官至户都侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
(1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
(2)本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）
第（1）题审题的关键有两处，一是“描写各有其妙”，命题者的言下之意是让考生就这四个词“对春景”的表现力上来作赏析；二是“简要分析”，命题者的言下之意是考生必须结合原语句把这四个词的表现之妙赏析到实处。前两个词是一类，重在赏析“色彩”；后两个词是一类，重在赏析“形态”。很明确，一点一分，既不可多答，也不可少答。
第（2）题审题必须抓住“伤感”二字，命题人已经明示了此词的情感基调是“伤感”，需要考生回答的是“怎样的”伤感，即要回答出伤感的具体对象。一种是字面义，即对自然花草的伤感；二是结合词后之注，即对词人自己与同道者的伤感。由4分推出有两点情感，绝不可能是一点。
关于时间的格言范文5
关键词：土地价格；商品房价格；四象限模型；实证检验
中图分类号：F293.27 文献标识码：A 文章编号：1005-2674（2013）06-019-07
一、城市土地价格、商品房价格及比重的变化
对于城市土地出让价格，各种统计年鉴或者数据库并没有现成的数据。替代办法就是用房地产开发企业单位面积土地购置费用表示城市土地出让价格。用公式表示：城市单位土地出让价格=房地产开发企业本年土地购置费用÷房地产开发企业本年土地购置面积。城市土地价格占商品房价格比重的测算可以有两种方法，一是采用当年地价和当年房价测算（计算公式为：城市土地价格占商品房价格的比重=当年土地出让价格÷当年商品房价格），二是采用当年房价与两年前地价测算（计算公式为：t年城市土地价格占商品房价格的比重=（t-2）年土地出让价格÷t年商品房价格）。两种方法各有其优缺点，前者的缺点是所售商品房的地价并非是当年的购置价格，因此并不能真实反映所售商品房中土地购置价格的比重，优点是包括了房地产商对地价变化的反应，即若当年地价上涨，房地产商往往会按当年地价售房，若当年地价下降，房地产商往往也会要适当降低房价，从宏观的角度来看，能更准确地反映地价变化对房价的影响。后者的优点是可以更真实地反应所售商品房中土地购置费用的比重，缺点是会忽视房地产商对土地价格变化的反应，从宏观的角度来看，不能准确反映地价变化对房价的影响。还有一个计算方法就是测算地价占商品住房售价的比重，按此计算就必须考虑容积率，但国家并未对商品房的容积率规定统一的标准，一般是由地方政府确定，商品房建设多以小高层和高层为主，综合考虑，容积率取2比较合适。考虑到容积率，计算地价占房价比重的公式即为：（1）t年城市土地价格占商品房价格的比重=t年城市土地价格÷t年商品房价格÷2；（2）t年城市土地价格占商品房价格的比重=（t-2）年城市土地价格÷t年商品房价格÷2。两种计算方法各有其优缺点。前者的优点是比较灵敏地反映出地价的变化对房地产商价格行为的影响，缺点是所售商品房的地价并不是购置地价；后者的优点是反映了购置地价的比重，缺点是掩盖了地价变化对房价行为的影响。
表1列示了城市土地出让价格（以下简称为地价）及其占商品房价格比重的情况。从表1来看，1999-2011年，地价呈上涨趋势，2011年全国城市平均地价达到2600元/平方米。从同比绝对增长量来看2010年增长量最大，增长超过600元/平方米。2009年和2008年，增长均超过300元平方米，2006年增长量也较大，接近300元/平方米，1999—2002年增长量较小，2003年开始增量变大，这与中国自2002年实施经营性土地使用权出让招拍挂制度相关。从同比增幅来看，2006和2010年同比增幅超过30%，2003年、2008年和2009年同比增幅超过20%，1999年、2004年、2005年和2007年增幅在15%左右，其余年份增幅在5%以下。从城市地价占商品房价格比重来看，若从第8栏的数据来看，则呈现出不稳定，最低为13.6%，最高为25.8%，若从第9栏的数据看，最低为9.5%，最高为13.9%，若从第10栏的数据看，则呈现出比重持续上升的趋势，1998年为9.5%，2011年达到24.3%，若从第11栏的数据看，也呈现出比重持续上升的趋势，1998年为8.8%，2011年达到17.6%。由于地价采用的仅是土地购置费用，因此可以断定实际的土地成本（除了公开的土地购置费用之外，还有相当部分为取得土地使用权而支付的费用更多地会以管理费用、财务费用等其他费用形式出现）应高于土地购置费用，因此地价占商品房价格比重应高于表1所列示的数值。
二、城市土地价格与商品房价格的四象限模型分析
城市地价与商品房价格的关系，可以借鉴迪帕斯奎尔和惠顿的物业和资产市场的四象限模型…加以修改来分析（城市地价与商品房价格的四象限模型如图1所示）。
第1象限为商品房市场需求曲线，商品房市场需求曲线提供一个商品房需求量（建筑面积），DH（向右下方倾斜的实线）表示初始均衡状态下的商品房需求曲线（假定商品房需求符合需求定律），DHl（向右下方倾斜的虚线，它的位置最终由商品房价格来确定）表示变动后的商品房需求曲线；第Ⅱ象限反映商品房需求量与土地供应需求量（土地面积）的关系，两者通过容积率建立联系，用DL=DH/PR表示，DL表示土地需求，DH表示商品房需求，PR表示容积率；第Ⅲ象限为土地市场供给曲线，土地供应的需求量和供给曲线共同决定土地价格，SL表示土地供给曲线；第Ⅳ象限反映土地价格与商品房价格的关系，通过函数HP=f（LP）建立联系，HP表示商品房价格，LP表示土地价格。
土地价格与商品房价格的四象限模型的传导机制一般从第1象限开始按逆时针方向进行，传导过程为：DHDLLPHP。具体来讲即是：第一阶段，商品房市场一定时期的需求状况对商品房市场提出了一定的商品房需求建筑面积，房地产开发商为了满足市场需求，必须要向政府购得一定面积的土地使用权；第二阶段，在政府关于商品房容积率的规定下，房地产开发商获得所需的商品房需求建筑面积相应的土地使用权的面积；第三阶段，房地产开发商在土地市场上根据土地使用权的供给状况，通过招拍挂以一定价格获得所需面积的土地使用权；第四阶段，根据土地价格与商品房价格的关系确定商品房价格，从而也确定商品房市场该时期的需求曲线。图1中带箭头的实线框表示了这个传导过程。
现在假设：城市化引起商品房市场需求的增加（当然引起商品房需求增加的因素很多，比如商业的发展，居民收入水平的提高等）。第一阶段，假设商品房需求增加了DH（第1象限中的双箭头实线表示），在第1象限中用向右下方倾斜的虚线表示需求增加后的商品房需求曲线，位置不确定；第二阶段，由于商品房需求建筑面积的增加，引起对土地使用权面积的增加，根据商品房需求建筑面积与土地使用权面积的关系，可以确定增加的土地使用权的面积；第三阶段，如果此时土地市场的供给曲线不变，便可以确定增加之后的土地使用权面积相对应的土地价格，如果土地供给曲线发生变化，也可以确定供给曲线变化后相应的土地价格；第四阶段，由土地价格与商品房价格关系曲线，便可以确定商品房价格，即便土地价格与商品房价格关系曲线发生变化，也可以确定房地产的价格，从而也确定了需求增加之后的商品房需求曲线，即为第1象限中靠右的向右下方倾斜的虚线。图1中带箭头的虚线框展示了在商品房需求面积与土地需求面积关系不变、土地供给曲线不变以及土地价格与商品房价格关系不变情况下的传导过程。
通过上述分析不难发现，土地价格对商品房价格具有传导作用，一般来讲，土地价格的变化会引起商品房价格的变化。当然，上述分析只是基于四象限模型的理论分析，实际交易中城市土地价格与商品房价格的关系还需要通过一定时期的数据来进行检验。不过，需要注意的是，时期选择不同，数据选取不同，处理方法不同，得出来的结论可能会不同。
三、城市土地价格与商品房价格关系的实证检验
（一）变量与数据选取
为反映土地价格对商品房价格的影响，采用EViews5.0计量经济学分析软件，先对商品房价格与土地价格进行平稳性检验，然后进行协整关系检验，最后进行Granger因果关系检验。
考虑到商品房市场发展时间较短，年度时间序列样本有限，笔者将采用月度数据进行分析。考虑数据的可得性，样本空间设为2002年1月至2012年12月，样本容量为132。
商品房价格以商品房月度销售价格表示，用HP表示，单位为元/平方米；土地价格以月度单位面积土地购置费投资额表示，用LP表示，单位为元/平方米。
为了反映商品房价格和土地价格的弹性，并减小序列的离散程度，避免量纲的影响，对二者取自然对数，分别记为LHP和LLP，以下针对LHP和LLP进行实证检验。描述性统计结果如表2所示。
（二）房价与地价的平稳性检验
在实证检验之前，先要对时间序列变量进行平稳性检验，本文采用ADF（Augmented Dickey-Fuller）方法对LHP和LLP的平稳性进行单位根检验。
从表3中看出，LHP和LLP序列的ADF统计量在1%的显著水平下拒绝了存在单位根的零假设，LHP和LLP为平稳序列。由此可知，商品房价格和土地价格的水平序列均为平稳序列，可以进行VAR模型分析。接下要进行VAR模型滞后阶数的选择，运算结果如表4所示。根据LR、FPE、AIC、sc和HQ标准，在5个评价指标中有5个认为应建立VAR（3）模型，因此选择建立VAR（3）模型。
（三）房价与地价的协整关系检验
商品房价格和土地价格的水平序列均为平稳序列，若它们之间存在相同的长期运动趋势，则可认为两个变量之间存在长期均衡的协整关系。本文运用Johansen极大似然估计方法对LHP和LLP进行检验，结果如表5所示。根据迹（Trace）检验和最大特征根（Max-Eigen）检验，两个变量在1%水平下存在一个协整关系，由此说明商品房价格与土地价格之间存在长期协整关系。
进一步可以得到LHP与LLP之间的协整方程：LHP=0.501*1=LLP+4.658
LLP的系数显著，t统计量为18.247，说明商品房价格与土地价格成正向协整关系，长期来看，在不考虑其他因素的情况下，土地价格每上涨1%，房价平均上涨0.5%，要使房价下降，必须降低土地价格。进一步可以得到向量误差修正（VEC）模型。
由表6可见，D（LLP）的误差修正项调整系数为1.120，t统计量为5.150，D（LLP）的误差修正项调整系数为正且显著程度很高，说明土地价格的均衡反向修复机制不成立，当土地价格持续高涨时，土地价格会偏离均衡价格越来越远，需要政府对土地价格进行调控才能使其恢复均衡。而D（LHP）的误差修正项调整系数显著程度不高，虽然系数为负，但绝对值很小，在地价与房价之间，房价很难回复到市场均衡水平。进一步，由LHP与LLP之间的协整方程可知，长期来看，地价对房价具有正向影响作用，地价上涨房价也会随之上涨，从而地价和房价偏离均衡价格越来越远，这表明，调控商品房市场，必须要先调控土地价格，使地价回复至均衡水平，而后商品房价格才有可能回复至均衡水平。
（四）房价与地价的因果关系检验
变量LHP与LLP均为水平平稳序列，并且存在协整关系，由LHP与LLP构建的VAR模型也是平稳的，因此可以直接对LHP与LLP进行Granger因果关系检验。在检验过程中，分别采取不同的滞后阶数，以反映LHP与LLP短期与长期的Granger因果关系，检验结果如表7所示。
由表7可见，滞后阶数不同，LHP与LLP的Granger因果关系有所不同。在滞后阶数为1和2的情况下，两种原假设均被拒绝，LHP与LLP互为Granger因果关系；滞后阶数3-9的情况下，接受LLP不是LHP的Granger原因的假设，拒绝LHP不是LLP的Granger原因的假设，换句话说，LLP不是LHP的Granger原因，LHP是LLP的Granger原因；从滞后11期开始，就一直接受LHP不是LLP的Granger原因的原假设，滞后10-16期，原假设LLP不是LHP的Granger原因拒绝和接受交替出现，从滞后17期开始，原假设LLP不是LHP的Granger原因就一直被拒绝。
分开来看，滞后1-10期，LHP是LLP的Granger原因，滞后11-40期，LHP不是LLP的Granger原因；滞后1-2期，LLP是LHP的Granger原因，滞后3-9期，LLP不是LHP的Granger原因，滞后10-16期，LLP是LHP的Granger原因的阶段性不明显，有时LLP是LHP的Granger原因，有时LLP不是LHP的Granger原因，滞后17-40期，LLP是LHP的Granger原因。
四、结论
1.从城市土地价格占商品房价格比重来看，比值并不稳定；但从土地价格和商品房价格的变化来看，土地价格占商品房价格的比重呈现出上升的趋势，且若考虑到取得土地的隐性费用，土地价格占商品房价格的比重比利用公开数据所计算出的比重要高一些。
2.从城市土地价格与商品房价格的四象限模型来看，土地价格对商品房价格具有传导作用。一般来讲，土地价格的变化会引起商品房价格的变化，土地价格的上升会引起商品房价格的上升。
3.商品房价格与土地价格成正向协整关系，长期来看，在不考虑其他因素的情况下，土地价格每上涨1%，商品房价格平均上涨0.5%，因此，要使商品房价格下降，必须降低土地价格。
4.土地价格的均衡反向修复机制不成立，当土地价格持续高涨时，土地价格会偏离均衡价格越来越远，需要政府对土地价格进行调控才能使其恢复均衡，商品房价格的均衡反向修复机制也很微弱，商品房价格也很难回复到市场均衡水平。
5.商品房价格与土地价格之间的Granger因果关系划分为几个阶段：短期来看，商品房价格和土地价格互为Granger因果关系；中短期来看，商品房价格是土地价格的Granger原因，土地价格不是商品房价格的Granger原因；中期来看，商品房价格不是土地价格的Granger原因，土地价格既可能是商品房价格的Granger原因，也可能不是商品房价格的Granger原因；长期来看，商品房价格不是土地价格的Granger原因，土地价格是商品房价格的Granger原因，这与城市土地价格与商品房价格的四象限模型以及协整关系分析的结论一致。
参考文献
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[7]况伟大.房价与地价关系研究：模型及中国数据检验[J].财贸经济，2005，（11）.
[8]杜江，许多，李恒。中国大中城市地价对房价影响的实证研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2011，（1）.
关于时间的格言范文6
【关键词】C语言程序设计； 教学改革；网络多媒体教学
Abstract ：C language is a course generally set up by China's colleges and universities， this article introduced some of the reform and practice in the C programming language in accordance with the actual teaching experience.Threre are number of effective methods which can increase the students’ interest in teaching，play the advantages of multi-media teaching and improve classroom liveliness and students’activity.
Key words：C language programming design; Teaching reform; Network multi-media teaching
现在计算机已普及到各行各业，深入到各级层次，而学习C语言程序设计是提高人们计算机知识水平的重要步骤。在我国高等学校教育中C语言不但成为计算机专业的必修课，而且也越来越多地成为非计算机专业的学习课程。做好该门课程的教学具有非常重要而深远的社会意义，现将我在C语言程序设计课程中教学内容、教学手段、教学方法等方面的改革与取得的教学效果与大家做一探讨。
一、仔细领会教学大纲，全面深入教材改革
教师深入分析教学大纲，在全面了解学生的数学基础知识状况的前提下，根据大纲制定好教学计划。将教材中涉及到学生未掌握的数学知识方面的例题进行更换，避免因数学知识问题形成教学障碍。
在选取教材时，要选择“精讲多练、案例应用”为主的教材。C语言程序程序设计本身比较抽象，学生在刚开始接触的时候很难理解，所以兴趣并不很大。根据这门课程的一般教学顺序，在前几周讲授的内容往往是变量、数据类型、运算符、表达式、语句、函数等定义、使用说明等。这些理论知识中概念多、难以理解和记忆，会使一些学生失去学习C语言的兴趣。为了避免这种现象的出现，应该采用“理论精讲，够用就行”的教材，教师在讲授具体程序和案例时再将涉及到的未讲知识补充讲解。通过这种讲解方法可以减少学生的学习压力，保证教学进度和教学效果。
在教学过程中，以“案例驱动，兴趣引导，自身实现”贯穿整个教学过程。以学生感兴趣的某种游戏为案例，通过用C语言编程来实现游戏的过程引起学生的兴趣，再讲解具体的C语言知识。引起学生兴趣的案例除了游戏案例外，还可以是其他学生感兴趣的内容。最后让学生自己建立一个开发项目，用所学的C语言知识来实现。这种方法避免进行枯燥的语法训练，学生不会觉得课程枯燥无味，能提高学生的学习积极性，更重要的是学生能感受到C语言的结构化编程思想，并进行一定的实际编程获取编程经验。
二、应用网络多媒体教学模式的 C语言教学
2 1 世纪人类社会全面进入信息化的世纪，信息技术的广泛应用将极大地改变人们的生产生活方式，教学也不例外，网络技术的应用必将改变传统的教学方式。C语言教学中重点与难点内容用FLASH软件制作成动画演示教学，能够把抽象的过程以真实的、直观的方式展现出来。把动态的图象和学生的抽象思维活动密切地结合起来，教师可以重点突出的讲解程序算法，教师演示课件时的速度、次数，以及前后顺序等都可以根据教学需要灵活地控制和改变，使得教师易于把握教学的进度。根据FLASH软件的特点，可以让学生动手控制动画的执行步骤，在观看或者参与动画的过程中加深理解C语言的执行过程。利用几何图形、色彩变化及闪烁等效果，再现程序执行过程的动态及变化过程，例如C语言课程中的汉诺塔问题、杨辉三角形问题，还有许多排序和比较的程序，能够通过动画把完整的过程演示。
在网络教学方面可以把教学内容做成课程网站。上课时讲解网站上的理论内容和相关练习题。学生可以通过计算机访问网站中每次课讲的内容，在编写程序时遇到问题可以先通过网站查找相关资料先自己解决问题。这种方式便于学生整理学习笔记，培养学生解决问题的能力。还可以在网站上布置课后作业和收取学生的作业，便于教师的作业批改。
在网络教学方面还可以采用局域网内的网络教学管理软件进行教学与指导，例如极域教学软件。这种教学软件可以在教师机上给学生做同步演示与讲课，在学生做练习时可以把学生做练习的过程用广播形式在局域网内演示给其他学生看，这样增加了互动效果、方便对学生的练习进行讲解。
三、创造条件加强学生能力的培养
学生编程能力的提高，不是听来的，不是看来的，而是练出来的。机械的练习老师布置的作业只能完成对知识的认识，还不能完成对知识的理解与运用。利用比赛、项目任务的方式给学生以压力，让学生充分动脑在短时间内提高自身运用C语言的能力。比赛能给学生一种荣誉感，能激发学生的学习主动性、创造性，可以充分展示学生的学习能力。在教学过程中，可以根据以讲完的教学内容进行专项应用比赛，也可以在学习完C语言后进行班级内、学校内的大型比赛。比赛完成后树立学习的榜样，给学生以学习动力。
在学生C语言的编程能力方面，“授之以鱼，不如授之以渔”。程序设计是一种具有创造性的工作，程序设计具有一定的抽象性，它用数学的方法去描述一些问题。一般的程序设计要建立数学模型，要进行算法设计，这样才能将实际问题的解法表达成计算机所能表达理解的形式。在教学的过程中不能单单满足于授予学生多少知识内容，而是要加强学生独立分析问题、解决问题能力的培养。因此，课堂教学要摆脱呆板、生硬的灌输，应着力于激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的学习动机，培养学生的学习能力。例如以一个成熟的项目展示完整的C语言代码，向学生讲解代码中算法、建模的过程，培养学生的良好编程习惯。 四、采用综合考核法评价学生的成绩
对C语言程序设计的考试是衡量这门课教学情况与学生学习的好坏的标准，不是看学生“知不知道”，而是“会不会干”。C语言程序设计考试是一门考察学生的逻辑能力、C语言语法掌握能力、编程能力的综合考核。不能只用主观题和客观题来评价，而应当把重点放在编制程序和调试程序上。所以对学生学习成绩的评定，采用综合考核法，将平时的实践成绩与期末卷面成绩进行综合，得出本课程综合考评分。这种教学法，不但能更客观地反映学生的学习情况，同时也能促进学生学习起到很好的教学效果。
单一的考核方法并不能体现学生的学习效果和教学效果，需要用多种方式来评价。在采用上述方法后，还可以试行反复考试法。反复考试法就是当学生对自己成绩不满意，认为没有考出自己实际水平时，可以给学生一次或多次重新考试的机会。高校教学的目的并不是考试，而是培养学生的学习能力与实际动手操作能力，通过这样多方式考核的办法可以充分评价出学习的学习能力与实际动手操作能力。
五、校企结合面向社会培养学生的编程能力
为了使学生学习到的知识与社会接轨，可以创建校企结合的课程建设方法。听取企业家对C语言程序设计教学改革的意见、由企业向学校提供实验(实习)条件、以企业作为学生的校外实习基地或者企业为学生提供就业岗位，通过这些方法使学生熟悉公司内的编程环境，尽快进入工作状态。学校还可以邀请企业家为学生开讲座，派遣青年教师到企业去实习，使教学的内容与企业的实际更为贴近。学校作为企业的人才培育基地，发挥技术和设备的优势，为企业提供支持，向企业输送合格毕业生，校企结合实现双赢。
总之， 在“C语言程序设计”课程中，我们要努力提高学生对课程的兴趣和学习热情，在教学手段上充分利用多媒体、网络软件等手段，使得学生充分掌握C语言的基本理论知识，同时加强学生自身的学习能力和实践能力的锻炼，使学生更好地掌握C语言程序设计方法符合现代社会对人才的要求。
参考文献
[1]孔垂柳.田地．基于程序设计思想的C语言教学方案．吉林大学学报(信息科学版)，2005，23(8):5-6.
