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档案学范文1
研究档案学学科的本质任务是对于档案的保存，对于文件的保存，对于文化遗产的保存和对于档案本身的保存。档案学的这个任务是历史赋予的特殊使命，任务核心就是对具有重大价值的文件进行长久保存，为历史直接提供一个可以随时参考的凭证。当今随着信息技术的发展和计算机网络的普及运用，对于档案学的研究空前的上升了一个等次，广度和深度都发生了重大改变，丰富了档案学的信息保存功能。
利用信息
档案学的另一个重要任务就是信息的利用，其功能之一保存的目的也是更好的利用信息。档案学可以为文件的凭证作用，情报的价值，档案馆(爱国主义教育基地，档案利用中心，档案保管基地，电子文件中心，政府信息查阅中心)的社会功能的信息利用提供直接的帮助。档案学本身以保存信息为立业之本，以利用信息为目的，充分发挥档案学的学科意义，更好的服务社会，促进社会人文的发展进步。
档案学有研究主体的任务
档案学加大力度对其自身主体的研究。档案学这门学科作为中国档案领域的统领者，如果缺乏了对档案本身特有群体的认识，根本上就没办法解释出档案学的理论发展前景，致使其档案学主体走上了一条死胡同。在一定的历史条件下，档案工作者的文化水平、认知程度、生活经历、地域环境等都会对档案本身的研究成果产生印记，这些印记的可以作为档案学的发展过程、理论体系。例如一些对哲学非常有研究的档案工作者则更多的是从认识论的角度来对待一份档案的价值;一个无神论，唯物主义者则通过具体问题具体分析来看待档案学。
档案学范文2
1、档案学可以调剂到情报学、图书馆学、图书情报与档案管理等专业；
2、一般来说调剂专业要求和报考专业的专业代码前四位相同，档案学专业代码为120502。即可以调剂到1205开头的专业代码的所有专业；
3、各个学校的调剂要求存在差异，所有具体可以调剂到哪些专业需要咨询拟调剂学校研招办，也可以去拟调剂学校官网查看往年的调剂专业和要求。
（来源：文章屋网 ）
档案学范文3
关键词：档案学人专业责任档案学术
对档案学人的研究首推胡鸿杰教授，他是最早关注档案学人并将其作为一个元命题进行过专题研究的学者，“是中国档案学人及其文化素质、知识结构、人生经历等‘主体特征’，决定了中国档案学的基本理念和模式。一部档案学的历史，实际上就是档案学人的成长史和生活史。因此，对档案学人的研究就势必成为档案学研究的重要内容。”[1]档案学人是中国档案学术研究的脊梁，在档案专业发展的过程中起着至关重要的作用。
一、概念界定
（一）档案学人
对“档案学人”这一命题，目前学术界尚无严谨的概念界定，学者们只是约定俗成地将档案学理论研究者泛泛称为“档案学人”。胡鸿杰教授认为，档案学人是档案学研究的主体，并将其大致划分为“启蒙者”、“开拓者”、“继承者”三代。[2]
目前，较为流行的划分是将学人分为“草根派”和“学院派”，这种划分方法没有十分科学的依据，充其量是一种形象比喻，但是却以其超凡的亲和力为档案领域甚至是其他领域广为接受。大致说来，草根派主要是一线档案工作者之中既有实践感悟又有一定理论素养、对学术研究感兴趣且实际从事过学术研究的人，学院派主要是指高校档案专业的教师及部分接受过系统的理论训练并热衷于档案学术研究的学生。草根派的优势在于其丰富的实践经验，学院派的优势在于其较高的理论素养。
档案学研究的主体主要来自三个群体：高校的档案专业教师、档案专业的学生和一线档案工作者，但是其中真正对档案学术研究有所贡献的毕竟是一部分人。
笔者认为，既然档案学人的主体特征决定着中国档案学的基本理念和模式，那么他们就应该且只能是对档案学术研究有着真正贡献的人，因此，笔者尝试将其概念界定如下：档案学人是对档案学研究具有浓厚兴趣、具有专业责任感，实际从事档案学术研究且在一定程度上做出贡献的档案学科学共同体。
兴趣是最好的老师，也是从事研究工作的持久动力；责任就是力量，更是保证学术研究科学健康的航标。只有同时具备浓厚兴趣和专业责任感的学者才能始终关注档案学理论发展的前沿，才能持续不断地开展理论研究，而只有这样的学者才是真正对档案学有所贡献的人。
（二）专业责任
“责任”是指“分内应做的事”[3]。档案学人之于档案专业，“分内的事”当然就是档案学理论研究了。
“档案学理论研究可分为两部分：基础理论研究和应用理论研究。档案学基础理论主要是从横向、宏观的角度，揭示和研究档案、档案工作、档案事业、档案学科的基本概念、特点、作用、原则、规律，并对历史事实和实践经验进行抽象的概括和升华，为档案学其他分支学科，为档案工作实践和档案事业的发展提供基本理论和方法。”而“档案学应用理论具有鲜明的实践特征，主要是为档案馆和档案事业建设提供具体的理论支持与指导。因此，档案学应用理论研究的根本取向在于在基础理论的指导下，尊重档案工作实践的客观发展情况及其实际需要，着力于解决档案工作实践中所出现的较具体的各种理论和认识问题。”[4]
对档案学人来说，档案学术研究不仅仅是词典上解释的做分内应该做的事。它更是一种付出，一丝包容，一份执着。真正能够称之为档案学人的人只是一少部分人，因为这部分人都具有共同的特质，那就是热爱档案学，对档案学术研究有着浓厚的兴趣，对于他们而言，从事档案学术研究已经超脱了低级趣味的束缚，而成为一种自觉。
由于“中国档案学人及其文化素质、知识结构、人生经历等‘主体特征’”的不同，不同来源的档案学人有着自己特定的研究领域。草根派主要关注的是档案应用理论研究，学院派主要关注的是档案基础理论研究。但是作为承担着档案专业发展重任的档案学人来说，仅仅管好自己的一亩三分地是远远不够的。因为对于一门已经发展成熟的学科而言，档案学人这一群体实在是太小了。据统计，“2010年各高校档案学专业教师总数为314人”，而“2010年全国4所高校共招收档案学专业博士研究生15人。”档案工作人员之中可称之为档案学人的数量没有具体统计数字，但是可以通过一组对比数据管窥其全貌，“档案学科31名核心作者（高产作者）中29人来自高校，仅有2人来自档案实践部门。”更为严重的是，“20世纪90年代末以来，由于实行政府机构改革与职能转型，推行公务员制度，相当大一部分档案工作人员转为公务员或参照公务员管理事业单位工作人员，不再评审专业技术职称。于是，档案实践部门工作人员研究档案学的动力大为降低，研究力量日益萎缩。”[5]如此小的学人群体，必须要有一种视专业发展为己任的强烈责任感，除了在自己的研究领域深入研究、有所建树外，还必须要有大爱无疆的胸怀，着力培养热爱档案专业、立志于档案学术研究的后备力量。
二、什么是档案学人的专业责任
（一）学术研究之责任
上海交通大学原校长叶恭绰1921年在开学演讲中说：“尝以为诸君修学当以三事为准衡：第一，研究学术，当以学术本身为前提，不受外力支配以达于学术独立境界。第二，人类生存世界贵有贡献，必能尽力致用方不负一生岁月。第三，学术独立斯不难应用，学术愈精，应用愈广，试申言之。”[6]笔者以为，以这三条准则考量当今档案学人的学术研究之责任尤为精当。
1.独立性。档案学术研究的独立性应该包括三个方面。一是减少对行政力量的依附。中国档案学发端于“行政效率运动”，而研究的对象和基础——档案实践工作自古以来就是政府的附庸，而至今依然依赖于行政力量而存在。也就是说中国档案学的学术研究与行政力量有一种近乎天然的联系。二是减少功利因素的影响。受社会环境的影响，档案学界不可避免地也遭受了不良社会风气的污染——急功近利地争抢各种科研课题却敷衍了事，剽窃抄袭屡见不鲜……说到底都是一颗功利心在作祟。三是摆脱去档案化的倾向。目前，档案领域去档案化的倾向非常严重，学术成果中大量充斥着挂靠其他学科的方法和理论解说档案问题的现象，更有甚者，许多档案学学者、博士研究生染指图书、情报甚至是计算机科学等其他领域，为他人作嫁衣裳，而对档案学本身的问题却不闻不顾，尤其对档案学元问题鲜有人研究。
保持档案学学术研究之独立性对档案学人来说是一种两难的抉择，一方面档案学对行政力量的依赖关系无法在短时间内打破，要求档案学人完全摆脱功利性因素的影响去搞学术研究也不太现实，更为困难的是，由于档案学发展历史较短，还没有完全形成自己的一套方法论体系，有时不得不借鉴其他学科的方法和理论；另一方面，要想促进档案学的发展，保持学术研究的独立性是其首要条件。因此，对于档案学人来讲，如何尽自己的努力摆脱枷锁，独立地研究学术是一项长期的命题。
2.有用性。所谓学以致用，任何学术研究成果如果没有发挥出它的价值，就是一堆废品。档案学是一门实践性很强的学科，档案学理论研究其最基本、最大的价值就是为档案工作实践和档案事业的发展提供基本理论和方法，着力解决档案工作实践中所出现的较具体的各种理论和认识问题。因此，对于档案学人来讲，你的研究成果要么具有很强的科学性和理论性，要么具有很强的实用性，或者二者兼有，否则就如同种了庄稼却不能打粮食一般，费时费力。
3.精深度。对于学术成果而言，越是精益求精的成果其作用就越大。要达到精深的高度，首要任务是资料的储备，档案学术研究尤甚。实证主义方法应该是档案学术研究必须遵循的科学方法，只有在充分调查研究的基础之上，在占有第一手资料的基础之上，所形成的研究成果才能紧密联系档案工作实践，解决档案工作实践中的具体问题，才能对档案工作实践有理论指导意义。
（二）学科发展之责任
2007年9月，教育部下发《教育部关于公布国家重点学科名单的通知》（教研函[2007]4号），公布了自2006年12月以来进行的国家重点学科考核评估、增补和一级学科认定等三个阶段工作的结果。武汉大学“图书馆、情报与档案管理”获得了一级学科国家重点学科，继续巩固了该学科在国内的优势地位。藉此，该一级学科下的二级学科档案学专业随即跨上了一个新的更高的台阶。”[7]经过九十多年的发展，中国档案学业已获得了社会的公认，其学科地位也在不断提高。而与此相应地是，支撑其发展的科学共同体——档案学人的数量极为有限，增长率很低。尤为令人担忧的是，当今，档案学研究领域去档案化现象极为普遍，作为未来中流砥柱的档案学博士研究生们其博士论文选题与档案学渐去渐远。
档案学的发展需要档案学人共同努力。首先一定要有忧患意识。既然档案学的边缘化趋势已经不可避免，档案学人就没有必要为此杞人忧天，但是决不可放任自流。造成档案学边缘化趋势的因素很多，有一些甚至是无法克服的。但是边缘化不等于消亡。其次是要回归本位。本位是什么？对档案学术研究来说，本位就是档案学本身，就是“档案现象及其本质和规律”[8]，其他学科的方法和理论只能是一种借鉴，决不能喧宾夺主。再次是要培养一批批有志于档案学术研究的生力军，为档案学术研究的发展储备力量。
三、强调档案学人专业责任的意义
（一）克服两种心态
“研究主体的心态如何，将直接关系到学科本身的学术状态及其价值的实现”，造成目前中国档案学“资源优势之所以没有得到应有的重视，以至出现资源浪费的根本原因，是因为其研究主体的盲目心态。这种盲目心态主要表现在‘盲目的自信’和‘盲目的自卑’两个方面。”[9]
笔者以为，这两种心态主要是档案学研究主体在面对档案专业地位发生变化时的两种极端反映。档案学植根的档案工作实践自古以来就是在政府的庇护下发展的，而中国档案学说到底不过是“行政效率运动”这一政治运动的产物。现在，随着社会的发展，档案学及其档案部门不得不从政府的翅膀下走出来以应对政治体制改革和市场经济大潮的冲击，对于已经习惯于躲在政府权力庇护下并已产生严重依赖心理的档案学和档案部门来说一时难以适应。不太敏感的人由于对这种变化感受不强烈，依然生活在政府行政力的阴影里而过分乐观，而较为敏感的人在面对社会的冲击、尤其是档案学边缘化趋势不断加剧的现实时过分悲观，由此产生了两种截然相反的极端心态。
责任心是一种舍己为人的态度，是一种发奋图强的干劲，更是一种永不消失的精神。时代的发展带给我们专业的不仅仅有挑战，还有机遇。只有视专业发展为己任的档案学人，才能客观公正地看待档案学专业发展的事态和学科所处的地位，也才能不断关注档案学发展的前沿并进行理性地思考和研究。
（二）化解两种倾向
当今档案界有两种倾向对档案学的发展会产生消极的影响。一种是挂靠倾向，一种是追风倾向。挂靠倾向前文已有叙述，在此不再赘述。追风倾向主要表现在两个方面。一是研究方向的趋同。时代的发展也为档案专业的研究领域带来了许多清新的空气，如电子文件，家庭档案等等。第一个吃螃蟹的人是英雄，后来者充其量称之为模仿。对于学术研究而言，盲目地跟风无助于学术。近年来，中国档案学术界出现了一种令人欣喜的事态——久违的理性化，集中表现为对民生档案等内容的关注。但是，很快这种理性化的苗头就被淹没在盲目跟风的大潮中。其昙花一现的乏力，根本原因就是缺乏专业责任感。责任是一种力量，是一种坚守，更是学人从事学术研究的根基，根基不稳只能如墙头芦苇随风倒。
四、强化档案学人专业责任感的措施
（一）将草根派引入档案专业的教育队伍
草根派档案学人既有丰富的实践经验，又有一定的理论素养，更为重要的是，他们具备着一种对本职工作异乎寻常的责任感。精神力量最大的特点就是可以传染并在受体身上发扬光大。将草根派引入档案专业的教育队伍，不仅可以为学生带来鲜活的实践经验，更为重要的是可以给他们带来精神熏陶，逐步培养他们对专业的兴趣和责任，甚至是对档案专业的热爱。
目前，我国开设档案学专业教育的高校普遍缺乏师资力量，尤其是高学历、高水平的教师，与此同时，许多开设文秘专业的高校对档案教育也有着强烈的需求，许多高校从学校档案馆甚至是校外档案局（馆）聘请既有理论水平又有丰富实践经验的一线工作者承担一些教学任务，收到了很好的效果，而通过此项途径走进专业教育的草根派也大有人在。笔者认为，在聘请草根派档案学人做兼职教师方面，步子可以再大一些，甚至可以和学校档案馆乃至校外档案局（馆）联合培养学生，北京联合大学和北京市档案局（馆）校政合作培养档案人才的模式就非常值得学习和借鉴[10]。
（二）坚守自己的责任
权力越大责任越大，这句话对档案学人来讲尤为重要，尤其是对档案专业的教师和博士研究生，前者是档案专业学术研究的主力军，后者是主要储备力量，均是档案学术资源和权利的主要占有者。档案专业教师，尤其是教授、副教授们，他们不仅占有丰富的学术资源，而且还把握着关乎档案学发展的命脉——招生的权利。在博士研究生招生的过程中，这一权利体现地更为明显。档案学博士的招生规模非常小，每年也就15人左右，这是档案学术研究十分珍贵的储备力量。因此，将那些热爱档案专业，有志于档案学术研究的人招收进博士生队伍并加以认真负责地培养就显得十分重要。相应地，对于已经占据这一地位的学生来讲，视专业发展为己任，为将来真正从事档案学术研究储备知识，就不仅仅是为自己的发展积累资本，而是专业发展赋予的重大责任。档案专业需要的是有责任心的博士研究生，而不是敷衍了事只为混文凭的人，因为它没有资本，承担不起这种资源的浪费。
（三）重振学术正气
学术正气是学术研究责任感的凝聚和体现。目前，档案学领域迫切需要重整学术正气，尤其是诚心诚挚、客观科学地进行学术讨论的正气。笔者一直坚信，诚挚客观的学术讨论不仅是一种对学术研究负责任的态度，更会促进学术研究的发展。档案界已经许久没有这种讨论的氛围了。由于档案学研究领域的圈子很小，彼此之间都很熟悉，大家都抱着一种与世无争的态度，生怕说错话得罪了他人，殊不知这种气氛是不利于档案学术研究的。争论出真知，有争论才能知道自己的不足，才能促进学术的进步，如果大家都抱着一种事不关己的态度，档案学术研究只能是一潭死水，毫无生机可言。
“事越辨越清，理越辩越明”。学术争论不仅仅是观点的商榷，思维、模式、方法都可以成为争论的对象。争论的阵地也不必局限于专业期刊，目前我国几个重要的档案专业论坛都可以成为战场，而且在论坛上争论更加自由，也更加快捷。
参考文献：
[1]胡鸿杰.论档案学人[J].档案学通讯，2002（2）：4-9.
[2]胡鸿杰.化腐朽为神奇——中国档案学评析[M].北京：中国出版集团，2010：13.
[3]夏征农.辞海（第6版）（缩印本）[M].上海：上海辞书出版社，2010.
[4]朱玉媛.关于档案学基础理论与应用理论研究范畴的认识[J].档案学研究，2008（5）：9-11.
[5]徐拥军，张斌.中国大陆档案高等教育发展研究[C].2011年海峡两岸档案暨缩微学术交流会论文集，北京.2011-07-22.
[6]叶恭绰.不受外界之利诱而后读书真乐[N].光明日报，2011-09-23.
[7]颜海.档案学专业发展历程机遇与基点——基于“图书馆、情报与档案管理”国家一级重点学科背景[J].档案学通讯，2008（5）：61-64.
[8]冯惠玲，张辑哲.档案学概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006：193.
[9]胡鸿杰.化腐朽为神奇——中国档案学评析[M].北京：中国出版集团，2010：174.
档案学范文4
关键词：档案学 实验 教学
实验教学是培养高素质人才的重要途径，它与理论教学是相辅相成的，是高等学校教学工作的重要组成部分。对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法以及严谨的工作作风等起着不可替代的作用。
一、采取有力措施提高实验教学质量
随着实验教学方法的改革，必须适应素质教育要求，对传统的实验教学进行改革，尤其是对实验教学方法的改革势在必行。必须按照“全面发展、培养个性加特长、有创新意识和能力”的人才培养标准来进行，合理调整实验课程的内容、结构、处理好课程与教学组织形式之间的联系。
（一）改革现行实验教学内容
目前，我校的文科实验室实行的是校、院、系三级管理体制，实验室基本上都是学科设置的，学科在哪个院，实验室就划归哪个院，我们档案专业实验室也不例外。这种条块分割、各自为政的管理体制，造成人员和设备配置单薄、资金使用分散、实验室建设重复、设备技术落后，有些实验室承担的实验课任务往往每年只使用一学期，造成资金浪费，使有限的资源不能共享。在教学上，实验室从属于教研室，实验教学内容从属于理论教学，实验教学考试也是从事于理论教学考试，因此实验室的活动能力很弱，缺乏活力，实验内容和形式单一，验证性实验多，综合设计性实验少，而且系统性差，不利于培养学生的综合实验能力。
要以能力培养为主线，修改实验教学大纲，对原有的实验内容进行调整、重组和增补，科学地分配学时数，以适应新形势要求。加强实验教材建设，组织教师根据实验教学大纲编写实验讲义，为学生的实验预习、实验准备提供基本材料。实验题目的设置要求满足培养学生创新能力的要求，要把培养学生的知识结构和能力结构科学地融合在一起，根据条件和可能，设计一些新的实验，保留下来的一些传统实验题目也要注入新科技的内涵。
（二）增强实验题目的类型和数量
随着我校教学改革的进一步深化，每门课程总学时数大幅度压缩，相对加大了实验课的比例，这样既减轻了学生的课业负担，又给学生发挥学习的主动性、创造性及培养实验动手操作能力留有较充裕的时间。由于实验设备经费投入较少，造成档案保护、缩微摄影、办公自动化等课程同一实验题目设备只有一件，而实验课时数又少，如果全班同学同时做一个实验题目，多数人只能当观众，大家动手的机会太少。为了解决这个问题，应增加实验题目的类型和数量，可以同时开设多项实验题目，充分挖掘设备的利用率。
（三）改革现行实验教学方法
由于档案学专业学生实验能力较差，在实验教学中，学生往往只拘泥于实验讲义和教师的传授状况，实验教师是传授知识和技能的主体，而学生只是被动地接受知识和技能。在实验开始前，实验教师一般要进行详细讲解，甚至操作示范，实验中学生不需主动思维和创新，只是按照教师示范进行简单的模仿操作。这样做似乎有其道理，但是，如果所有实验都这样的话，学生的创新意识和动手能力就永远不会得到提高。因此，应当有目的、有意识地培养学生的科学素养，充分调动学生的主动性，激发学生积极思维，引导学生自己分析问题、解决问题，使学生在知识应用的实践中发现问题，并学会解决问题的方法，进而跨出原有教材的框架，由学生自己设计实验方案，并付诸于实践。这样将更有利于学生对实验项目的了解和掌握。
（四）严格要求学生端正实验态度
由于受我国教育体制的影响，绝大多数学生在实验之前既不做准备，实验过程也不认真，虽然对实验结果感到新奇，但却不知道怎么回事。产生这些问题的原因，有学生理论和实验基础差的原因，同时也与管理者和教师的要求有关。为了使实验效果得到提高，应对学生提出以下要求:1.实验前做好预习。实验前要求学生详细阅读实验教材，对实验内容的情况教师随时抽查，没有预习的学生不准参加实验。通过预习加深对理论知识的巩固，结合实验内容和步骤从理论上明确实验中可能产生的现象、原因，提高实验效率。2.实验过程中要有严肃认真的科学态度。很多学生做实验的时候不认真，不能认真对待实验过程。要求学生对实验的每一个细节都要认真观察，分析产生的原因和原理。只有这样才能培养学生的思维能力和创作能力。3.正确观察、分析、判断实验结果，写出符合要求的实验报告。从中发现问题，加深对问题的理解，达到实验目的。
二、拓宽实验教学途径
（一）开放实验教学。
开放实验教学就是一种由学生自主地选择实验项目、实验时间、实验教师的教学组织形式，从调查中可以看出，绝大多数学生喜欢这种实验教学形式。更高级别的开放实验教学，应该是学生自己设计实验题目和实验方案，对于档案学专业的学生来说，这样做会有一定的难度，实验管理也有一定的难度。开放实验教学初期，具有共性的实验室，实验费用较少的实验题目，要对所有学生开放。档案专业的所有实验题目基本上没有什么材料消耗，费用较低，完全可以对学生开放，甚至对全校学生开放。
这种实验教学方式，充分利用现有设备，提高了专业的知名度，提高学生实际动手能力和操作能力，提高了实验室设备的利用率，一定会受到学生的大力拥护。对教师和管理者要制定完善的管理制度，对开放的实验题目要精心设计，增加实验项目的宣传，避免学生选择题目的盲目性。开放实验教学的初期会出现一些意想不到的问题。比如，实验室人员工作量会大幅度增加，实验经费和维修费会相应增加，实验管理的难度也会相应增加，应该与管理部门进行协调解决。
（二）建立校外实习基地加强社会实践
面对就业出现的新问题，为了使学生参加工作后尽快适应实际工作，实现学校与社会需求的接轨，可以让学生到所学专业相近的企、事业单位进行社会实践，寻求经验丰富的工作人员指导学生实践。学生通过校外不同单位、不同模式的教学实践，其运用知识的能力、实际工作能力和综合分析能力等都会得到明显提高。我院档案专业自从建立专业之初，就在省内机关档案室、企业档案信息中心、学校档案馆、等十几家单位建立了实习基地，每个班的学生毕业前都有二次实习实践机会，每次到基地实习一至两个月时间，而且选择实习单位工作最忙的三至四月份。利用这一实践教学活动，努力为学生创造和提供真实的从业环境，从而实现真正意义上的学生到工作岗位的零距离适应。
（三）虚拟实验与真实实验并存
我校已经实现网上办公，而且很多课程还实现了网上教学。多媒体技术将文字、图片、声音、视频图像等各种教学信息组合在一起，可以直观、形象、生动地开展实验的变化过程和结果，帮助学生了解实验的方法和步骤。在计算机上进行实验教学，可以充分利用计算机多媒体技术的功能和优势。学生中有很多计算机软件高手，完全可以设计出与实际条件完全相同的计算机仿真平台，进行虚拟实验，达到甚至超过实际实验效果。这样就可以节省大量人力、物力、财力，还可以拓宽实验操作的途径。
虚拟实验易于接受和理解，可以活跃学习气氛，刺激学生的学习兴趣和热情，有利于学生创新思维能力的培养，还可以增强许多传统方法所不能完成的实验。学生可以在实验教学时间内，也可以在正常教学时间外进行实验，增大了实验教学的信息量，拓展了实验的深度和广度，形成了全方位教学模式。
参考文献：
[1]于颖：《对高职实验教学的改革的探讨》载《丹东师专学报》2003年第4期.
档案学范文5
关键词：数字 时代 档案 学科建设 战略
档案信息化就是在国家档案行政管理部门的统一规划和组织下，在档案管理活动中全面应用现代技术，对档案信息资源进行处置、管理和提供利用服务。数字时代的档案学科建设应本着特色与创新的思路，走一条以新型学科方向确立为动力、以学术队伍建设为基础、以学术研究为核心、以信息化人才培养为目标的发展道路。
一.确立数字时代档案学科的研究方向
学科研究方向的确立作为数字时代档案学科建设的动力，是掣肘档案学发展的首要问题。学科研究方向不明确，对数字时代档案学科建设的内涵不确定，将会导致档案学科建设与时代脱节。档案学科研究方向的确立要遵循继承、发展、交叉三条原则。继承是尊重档案学原有理论成果与实践经验，肯定原有的学科发展优势，突出自身特色；发展是在坚持对原有理论的丰富和发展的基础上，瞄准档案学学科发展和档案工作前沿，准确地把握时代赋予的使命，依据科技、经济、社会发展的需要，完善档案学研究方向，将电子文件、数字档案馆、档案信息资源开发利用和档案信息化等学科方向作为档案学研究的突破口，培育出新的研究方向和新型学科；交叉就是知识有机重组，加强档案学各子学科之间、档案学与其他学科之间的渗透与融合，兼收并蓄，博采众长，提升学科优势，创建交叉学科。因此，数字时代的档案学在保持自身传统与特色的基础上，积极吸收先进的管理理论与方法，吸纳国内外一切优秀理论与实践研究成果，完善档案学研究方向，适应时代与社会的发展。
二.加强档案学科队伍建设
开展学术研究，学术队伍是关键。要发展与时代同步的档案学，必须重视学术队伍的知识结构、梯队建设以及学科带头人的培养。学术队伍建设是十分复杂的系统工程，档案学人不仅要有较高的科学素质与学科背景，而且要有创新能力；不仅要有档案学理论知识，还要善于发现问题，懂得理论与实践的结合，能深刻分析档案工作实践中出现的各种新情况，不断提出解决新矛盾的合理对策，创新学科研究方法和理念。学术队伍是档案学学科建设发展的决定性力量，在学术队伍的构成上要不断吸收有不同知识背景的人才，构建一个知识优化、素质全面、结构完善、勇于创新的学术研究群体。
三.广泛开展学术研究
学术研究作为档案学学科建设的核心，是学科发展的重要支撑，是创立和构建学科理论体系的重要途径，同时也是锻炼学术队伍，提高学术水平的重要形式。数字时代的档案学的学术研究不能困在原有的理论范式之中，应该减少阐释性和整理性研究，增加探索性研究，重视原创，广泛吸收和借鉴其他学科的知识体系与方法论，具体研究内容主要有基础理论研究、应用理论研究、应用技术研究和咨询服务问题的研究。
档案学是一门实践性很强的应用学科，数字技术、网络技术与信息技术的发展和广泛应用，给档案工作带来巨大变化的同时，也给档案学研究提供了新的课题。档案学学术研究应从实际出发，时刻关注客观情况的变化，注重档案学理论的拓展，解决档案工作中的现实问题。将计算机技术与信息技术的广泛应用带给档案工作的基本矛盾作为理论研究的突破口，加强对电子文件管理等课题的研究。随着计算机的普及，电子文件的大量产生，未来电子文件管理将成为档案工作的重点，迫切需要对其中相关问题进行探索性研究。
四.加强人才培养
学科发展的直接动力是创新，创新需要高层次的人才，高等学校不仅为社会培养掌握专门知识的管理人才，还要为社会培养具有创新能力的优秀研究人才，使高等学校成为新思想、新知识的重要发源地。因此，高等学校档案学专业应加强高层次专门人才培养，以培养具备系统的档案学基础理论知识和文化知识，掌握现代信息技术和科学管理知识，可从事信息服务、信息管理和研究工作的复合型、研究型人才为目标，构建完善的具有创新能力的人才培养体系。数字时代档案学科人才培养应注重三方面人才的合理比例关系，即注重档案学研究型人才、档案学科建设与管理人才和档案业务实用型人才的培养。
档案学研究型人才是档案学学科建设的龙头，主要任务是通过对原有理论的继承和创新发展完成架构数字时代档案学理论。数字时代档案学学科建设要达到规范化，真正为学术研究和档案工作实践的开展提供良好的环境，就需要加强学科建设与管理人才的培养。由于档案管理设备和手段现代化的不断采用，需要建设一支具有现代科学知识和业务知识的档案业务队伍，以适应飞速发展的信息化需要，适应数字时代档案工作发展的需要。这部分人才不仅要满足实际档案管理与信息开发，使其成为档案学研究和实践的结合部和反馈表；还能准确找出问题，提出解决问题方法，它是学科建设的导航员和风向标。
总之，数字时代的档案学科要紧紧抓住时代的脉搏和档案工作发展的趋势，通过学科建设构建符合数字时代要求的学科体系， 突出电子文件管理、档案信息资源开发与利用、档案信息化等概念，并加紧实践与研究；只有这样，才能继续保证档案事业的发展，才能使档案学保持勃勃生机。
参考文献：
档案学范文6
大家好！
档案学会理事长本应由我们局领导担任，但由于种种原因由我来担任学会理事长，当然离不开局领导的直接领导和各位同志们支持。为进一步把档案学会的各项工作做好，努力开创我市档案学会工作的新局面。下面我就如何做好档案协会工作，讲几点意见：
一、档案学会工作虽说是一个社会组织、群众性团体。但做好档案协会工作，必须在市委、市政府和×××市档案局的正确领导下，积极而主动地开展工作，不能远离全体档案工作的整个大局，要深刻理解档案学会工作服务于社会、服务于全市工作大局，服务于基层，服务于全市档案管理工作这个根本宗旨，才能真正有所作为，才能不断地开创我市档案工作的新局面。
二、档案工作学会是会员单位和全体会员的“家”，是大家的良朋益友，是大家的“知音”。因而，在今后的工作中，我们一定相互加强联系，相互沟通，相互学习，相互取长补短。如果把档案管理工作看作是纵向联系和垂直关系的话，那么我们学会工作将是横向联系和横向发展的组织。今后我们不仅要加强本地各（县、区）有关档案工作的联系，还要逐步加强与兄弟地市之间和省内外的档案协会的相互联系，努力把我们的协会办成开放型、知版权所有识型、学术型的协会，为提高我市档案工作的水平乃至全市的知名度做出积极的努力。
三档案管理有规矩，档案学术无。不断提升我市档案工作的管理水平，提高档案管理人员和会员单位的政治、业务素质，是我们学会重要工作之一。在今后的工作中，我们要进一步广泛和积极地开展档案学术交流活动，并要定期进行学术研讨、技术切磋和培训工作，不断提高我们档案协会工作的新水准、新境界，并在今后的工作实践中做出新的更大的成绩来。
四广泛开展活动，定期召开会员工作会议、理事工作会议，切实做到上情下达，下情上达，做到共同进步、共同提高，努力实现“大家办协会，协会为大家”的目标。
