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开学的打算范文1
开学新打算的英语作文一
The new term is coming. I am so excited because in the new term, I will be a Grade 8 student. In the new term, I will have some new teachers. As for me, I want to make a difference in the new term, so I have made a plan for it.First, my Chinese and English are the best and I will work hard to keep them good as usual. But my math and physics are not as good as Chinese and English. Therefore, I have to try my best to improve them. Except preview and finishing homework, I have to review regularly to strengthen knowledge. Second, I will pay more attention to news, so that I will read more newspapers and watch news program. I don't want to be a student who just study only. Last, I will do exercise twice a week. Badminton and table tennis are my favorites. All in all, I look forward to my life in Grade 8.
新学期快来临，我很激动，因为我即将成为一名八年级学生。新的学期，我将有很多新老师。对于我自己，新的学期也要有不同的表现，为此我做出了计划。首先，我的语文和英语还不错，我将继续发扬。我的数学跟物理，没那两门这么好，因此要努力提高才行。除了预习跟完成功课以外， 我要逐渐注重扩大知识面。其次，我将开始关注新闻，多浏览报纸，看新闻栏目，我不想成为死读书的人。最后，每周两次锻炼，羽毛球，乒乓球是我的最爱。我很期待我的八年级生活。
开学新打算的英语作文二
Another new term comes again,so i should have a study plan to promot myself.
Firstly,i descide to finish my homework more carefully than before.And pay more attention to the knowledge which i didn't know it clearly.
Secondly,i will do a lot of read to widen the range of my knowledge.and try to combine thoery to practice.
Finally,i will learn to adjust,to be more positive and more helpful.
That's what i plant to do in a new term.
开学的打算范文2
关键词 开源软件；计算机基础；课程改革
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）14-0034-02
1 引言
开源软件是指开放源代码的软件，并且此类软件的使用、修改和分发也不受软件许可证的限制，每个人都可以免费获取并使用该软件。它是自由软件和共享软件进一步发展的结果。由于开源软件本身的优势和互联网的普及，其受欢迎程度在近20年中快速增长[1]。以Linux操作系统为代表的开源软件已经在欧美各国教育领域得到大量应用，很多学校都建立了以开源软件为基础的课程教学和信息与通信技术（ICT）架构[2]。专注于在学校中应用的开源软件网站，截止目前共收录教育类软件270种之多[3]，横跨多个操作系统，涵盖了学校教学过程所能用到的各种类别，如多媒体软件Mplayer、办公软件Open Office、互联网软件Mozilla Firefox等，为学校情境下使用开源软件进行教学提供了极大的方便。
在我国大学计算机基础课程中，不管是教材还是实际教学中，开源软件在教育中的应用仍未能见其身影，很多学生仍不知其为何物。以笔者多年从事大学计算机基础课程教育的经验来看，将开源软件引入我国具有极高的可行性与必要性。
2 当前大学计算机基础课程软件主要使用情况和问题
大学计算机基础课程是在当前高等教育中开设普遍、影响学生众多的一门基础课程。根据笔者对多个版本的计算机信息技术基础教材的分析，发现在计算机基础课程所涉及的软件中，商业软件几乎占去9成以上份额。在这些版本的教材中，操作系统只介绍Microsoft Windows，办公软件只介绍Microsoft Office，图像处理软件只介绍Adobe Photoshop，浏览器仅以IE为主，等等。之所以以这些软件为主要教学内容，毫无疑问是因为以上所提到的商业软件在相应领域所占的市场份额是最高的。但是仅以市场份额为指标来确定教学软件就是正确的么？笔者认为采购与使用商业软件主要有两方面问题。
增加了高校的经济压力 国外商业软件采购费用高昂，会给高校带来巨大的经济压力。以Adobe Photoshop Extended CS6为例，其学生与教师版市场价约400元一套，大量采购这样的软件，花费无疑是惊人的。而如果为节省费用而采用盗版软件，一方面因违反我国版权法案，随时会面临软件公司的侵权诉讼；一方面难以向学生传递良好的信息素养，既然学校都在采用盗版软件，那还有什么理由引导学生遵守版权规定呢？商业软件还存在很多“阴暗的死角”[4]，隐藏着很多的Bug。技术的不透明，让商业软件拥有放置后门的可能性，威胁着高校的信息安全。而使用开源软件既降低了购置软件的费用，又因为其代码的完全开放，安全性大大增强，值得信赖。
阻碍了学生对软件原理的深度了解 目前以微软软件为主、其他商业软件为辅的软件使用方法的教学模式是我国计算机基础课程的主要内容。
所谓使用方法的教学，即是教给学生使用相应软件的各个功能模块的方法。计算机基础教材，与其说是教材，不如说是软件说明书更合适。学生即便学会了软件的使用方法，也仅仅知道软件如何使用而已，对软件的运行原理仍不了解。这样的计算机教育能说是合格的计算机教育吗？当然，这也是由于商业软件的特性决定的。商业软件不公开源代码，更像是一个黑匣子，里面的内容既不能修改，也不能查看。
而开源软件与之相比，则可以更好地满足学生对软件原理的学习要求[5]，所有的源代码都可以在开源社区中获得，并自由地查看、修改。
3 课程改革的建议
笔者认为开源软件进入我国计算机基础课程是一个循序渐进的过程，不光是将现在所普及的商业软件简单地替换为开源软件，而且要根据开源软件的特点制定相应的措施，吸取国外推广开源软件的经验，针对现阶段计算机基础教学中所存在的问题，进行积极的、切合实际的大胆探索。
对教师进行开源软件的先行培训 在将开源软件运用在教学中的时候，教师有可能因需要重新学习开源软件而给他们增加负担而抵制新技术。如果教师不能配合，那么开源软件的教学是难以成功的。所以在实行从原有的商业软件教学迁移到开源软件的过程中应当提前与教师进行全方位的沟通，打消其顾虑；并给予教师充足的使用培训，以熟悉开源软件的特点，教师才能更好地接受开源软件。
建立以应用为导向的教学模式 开设计算机基础课程的目的就是培养学生得到将计算机作为现代办公学习工具使用的知识与技能。因此，在开源软件的教学过程当中，要以提升学生的计算机应用水平为最终目的，使学生学会用计算机工作而不是用某个具体的软件工作。据此，根据学生的不同学习背景和不同兴趣方向开展教学。根据开源软件的不同特点，精心设计与学习生活工作等相关的教学案例，使其学有所用、学以致用，提升学生对开源软件的兴趣，培养学生独立分析解决问题的能力。
以深入了解计算机软件原理为基础的课程设计 传统计算机基础课程偏向于仅仅教授学生软件的使用方法，而不接触到软件运行原理的讲解，以致学生的软件使用能力虽然得到提升，却不能很好地了解软件背后的运行机制。而开源软件的源代码开放，任何机构和个人均有权修改、查看，可根据当地要求进行本地化（中文化，增删功能等），以满足当地的特殊需求，而不会受到任何限制。将这个特点运用在教学当中，可以通过在课程中展现某些程序源代码的方式让学生更加深刻地理解软件，了解软件的原理，乃至完成或参与相应的开源项目，充分认识软件实现的内部机制，而不是仅仅了解软件的使用方法。学生有了实践与动手的机会，还能在一定程度上解决当今大学生缺乏创新能力和实践技能的问题。
积极借鉴国外推行开源软件的成功经验 国外，特别是欧美国家如美国、英国、意大利等国的开源软件教育起步较早，积累了许多成功经验，在教育中的开源软件应用比较成熟，值得借鉴。譬如美国大学机构不仅在采购软件的时候优先采购开源软件，而且多数学校本身也参与或自主开发开源软件，并提倡开放教育。积极向推行开源软件有良好效果的国家学习，其成功经验能对开源软件在我国教育领域的发展起到巨大作用。
4 总结与展望
在部分学校高等教育资金投入短缺的大环境下，在教学中过分倚重商业软件会带来严重问题。而开源软件的精神是平等、自由、开放。相比以盈利为目的的商业软件，更加适合在我国计算机基础教育中推行。开源软件进入教育领域既是可行的，也是未来的趋势。推广应用开源软件，可以打破微软等商业公司的软件垄断，对于保障国家信息安全、发展民族软件产业、降低信息化费用等，都具有重大意义。大力推广开源软件对信息技术教育在欠发达地区的建设将起到推进作用。
参考文献
[1]Attwell G. What is the significance of Open Source Soft-ware for the education and training community？[R].United Kingdom： Genova，2005：353-358.
[2]Lin Y， Zini E. Free/libre open source software implemen-tation in schools： Evidence from the field and implications for the future[J].Computers & Education，2008，50（3）：1092-1102.
[3] Education Software[EB/OL].https：///education-software.
开学的打算范文3
关键词：虚拟现实技术；计算机教学；直观性；交互能力
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）15-0147-02
虚拟现实技术是一种受科技快速发展而成的全新技术手段，随着这些技术的不断发展，它在生活中也不断被应用，在教学方面，这种模式也随着新的课改需求不断地被推广。虚拟现实的教学特点决定了它与新的教学模式的不断契合，通过介绍虚拟现实技术在国家开放大学计算机专业课程教学中的应用来体现其科学技术的教学特点。
国家开放大学是在教育部下，以现代信息技术为支撑，共同进行学历教育与非学历教育，通过远程开放教育的新型高等学校[1]。它以建立面向地区的高等学府为目的，将地区经济与社会发展和高等教育尤其是高等职业技术教育的需求相联系，深化高等教育改革。国家开放大学实行普职成渗透、职前职后沟通、学历与非学历教育并举的人才培养。
虚拟现实（Virtual Reality，以下简称VR）具有多感官、可视化、三维立体空间和可交互等重要特征[2]。本文主要分析了国家开放教学过程中VR技术的应用现状，并对其未来发展趋势进行了简单的探索，以期为相关教育学者提供一定的研究资料。
1 虚拟现实技术的概述
1.1虚拟现实技术介绍
随着信息技术的飞速发展，虚拟技术也应运而生。作为高新技术飞速发展的产物早在20世纪60年代，就已经面世，但是受到当下计算机技术和产品应用场景的局限，VR技术的发展相对比较缓慢。直到20世纪80年代随着相关技术的不断发展，才逐渐进入大众的视野得到人们的关注，目前已经作为热门技术成为计算机科学，信息科学和教育中多个领域中得到广泛的应用。VR是一门综合技术学科，它涉及计算算法、计算机图形图像、人工智能、人机交互和物联网等技术以及人类行为学和工程学等关键技术。综合这些技术后向更高层次的渗透和发展，为用户提供更加逼真的体验，克服了传统视觉技术不能直接观察事物和它们运动变化规律的问题，这是多媒体技术发展的一个很重要的环节。
一直以来，人们在感知事物进行学习的方法主要是通过现实世界的实践和知识资源的学习。前者通过现实社会的接触进行感知获取信息资源，后者通过他人的经验间接的了解知识。VR技术从发展至今能够为人类提供一种全新的视觉概念，即虚拟世界，它能够通过一定比例完全模拟现实社会的状态，使人们能够更加方便的接触和感知世界。
VR技术能够通过三维建模功能创建多感知的虚拟世界，虚拟世界包含人体视觉、听觉、感觉、触觉等多重感知，通过相应比例模拟现实，从而让人们在这种虚拟的环境中产生同等的视觉、听觉和触觉，让人处在“实中有虚，虚中有实”的环境中。VR的交互设计需要人们VR技术能够具有强大的计算机处理能力和实时的人机交互环境，通过这些技术保证用户的沉浸感。
1.2虚拟现实技术应用
美国作为VR技术的发源地，从起源至今不断的技术发展使得他们在虚拟空间领域获得了遥遥领先的成绩。虚拟技术目前已经应用在虚拟校园、虚拟游戏和虚拟购物等多个领域。在教育方面美国的辛辛那提大学、斯坦福大学很早就通过虚拟现实技术创建了虚拟校园的教学方式，通过远程技术实现在线教学，避免了教学资源的浪费。在我国虚拟现实技术在航空航天技术、军事科技和建筑设计等专业方向也得到了广泛的应用。目前国内的哈尔滨工业大学、上海交通大学和清华大学也通过虚拟现实技术制作了一批虚拟高校的教学教程。同样的在虚拟校园的建设中，通过虚拟漫游技术创建了多所虚拟图书馆的应用。研究这些VR技术在这些方面的应用可以帮助VR技术在目前大学教学中的使用，加速和促进VR技术在学校教学的普及。
1.3虚拟现实技术在教学中的应用
在教学过程中，随着Internet互联网环境技术的不断发展，利用数字图书馆的网络化特征使普通用户的使用越来越方便，在此基础上加入VR技术，可以使其更加的具有可视化和交互性的能力，增加数字图书馆的在功能上的服务特色。数字图书馆没有传统图书馆的馆舍场地的限制。将图书馆与VR的人机交互、生成虚拟空间技术相结合并引入到数字图书馆中，让读者能够亲临其中[3]。VR技术能够模拟模拟虚拟的图书馆馆舍，使数字图书馆真实地呈现在读者面前，在更通过三维虚拟技术增加互动，给读者带了数字传统图书馆的亲近感。
在教学课程的过程中一个功能完善的虚拟漫游系统，不仅可以使用户通过平台在虚拟教室中学习，还可以获得直观的进行学习互动，了解教学内容的推进过程，充分体现数字课堂超越传统视频教学的优势。这也恰到好处地弥补了视频教学在描述教学课程时真实性、形象性的缺点，目前采用的视频技术来对教学内容和关键知识点进行展示，既存在片面性，又缺乏连续性。
2 国家开放大学的计算机专业教学现状
2.1国家开放大学的计算机教学特点
传统教学随着社会和科技的发展也在不断的进步。目前计算机技能在我们日常的生活工作和学习中，拥有非常重要的地位。国家开放大学也认识到其专业的重要性，基于计算机课程特点，采取合理的方式教学，提高学生计算机技能，更好地适应社会的发展。
计算机课程特点：
1）计算机课程具有实时性，作为一门新兴学科，其内容随着计算机科学的发展不断更新。
2）计算机课程具有工具性。作为一个工具，方便我们日常的工作和生活。
3）计算机课程具有应用性。在军事、经济高学科领域中得到广泛的应用，计算机学科会与其他专业进行结合。
2.2国家开放大学的计算机教学的不足
在国家开放大学中，学生的来源是相对来说参差不齐，学生的知识层次和知识储备具有明显的差距[4]，这些差异性导致教学过程的可塑性较差。另外，计算机在很多国家开放大学使用普适度较低，理论基础相当薄弱。这就给学生产生一种神秘感和畏惧感，认为计算机的学习非常困难，所以，老师在教学过程中很难把握学生的特点。
另一方面计算机教学很多内容非常的抽象，理论知识较多，学生无法具体的理解学习的内容，在理解和接受知识的时候存在困难。传统的专业课教学，通过模拟软件展示传授计算机专业知识，对学生产生直观的印象和认识。但是这些认识是片段的，只能通过部分的知识点进行教学，不存在整体的实践印象[5]。
3虚拟现实技术在开放大学计算机专业教学中的应用
3.1虚拟现实与信息资源建设
教学的主要内容是向学生提供具有实操性基础文化知识，教学资源的收集、整理和演示作为大学教学体系的一部分，是教学过程的业务工作重点。而教学资源的演示是整个教学工作的基础。虚拟现实教学是创建了网络环境下新的教育行业形态，VR技术教学利用科学技术，对教学资源的网络化、形式化以及教学资源进行分布式存储和管理，利用VR技术友好、可交互的服务特点，让人们能够真实感官的获取信息资源。与传统教学资源的建设一样，在三维立体信息资源建设也是VR教学的基础，缺乏信息资源的建设，VR技术的服务就会成为“无本之木”。
3.2虚拟现实技术再现计算机教学的信息资源
教学资源的本质是将信息原始化，它包括内容和形式两个方面。传统的教学方式方面，内容的原始性基于形式的原始性来证实和表达，尤其是理论性的知识，文字成为两种原始性的重要方式。而对于计算机学科的教学资源，虽然具有便于可操作性直观的特点，但其抽象化还是难以克服。目前已有一些技术可通过视频演示来还原内容的原始性，但需要学习教学资源方便的同时，希望能够提高资源形式的可交互性，使参与者能够身临其境复，与实体操作毫无两样。VR技术很好地解决了这些问题，能够通过三维建模实现仿真方便参与者交互。VR不仅可以在教学课程实现三维信息资源的建设，还可以与其他计算机技术相结合，对一些实践练习提供方便的机会。从而将信息资源的内涵再现，开拓新的教学方式。
3.3虚拟现实技术再现了计算机教学的实验效果
人类感知的主要来源是视觉，可视化技术将人类的感知能力充分发挥。信息可视化在教学中是一个全新的领域，信息技术的可视化就是提高主体与用户之间的交互能力。计算机将可视化技术充分发挥人类的主观能动性和灵活性。现如今计算机利用图形图像处理技术实现了复杂的可视化和虚拟化展示，VR技术结合了计算机图形图像学、多媒体、网络、分布式存储等技术，将人类带入身临其境的环境中，改变了计算机教学生硬、枯燥、被动的状态。目前在部分的高校中已经在进行了教学尝试，通过VR技术可以在学科教学、练习等方面进行利用，实现了计算机专业教学的可视化能力。
4总结
虚拟现实（Virtual Reality，以下简称VR）具有多视感性、可视化、三维立体和可交互性等重要特征，是一门已应用于多学科、多领域的综合技术。VR技术能够通过三维建模功能创建接近现实的虚拟世界，结合人体视据、听觉、触觉等多重感知。虚拟世界按照相应的比例再现现实世界，从而让人们在这种虚拟的环境中产生同等的视觉、听觉和触觉，让人处在“实中有虚，虚中有实”的环境中。使人身临其境，改变传统计算机教学中生硬、枯燥和被动的学习状态。VR技术在学科教学、学科练习等领域的应用，将信息资源再现，实现了计算机教学的可视化。
参考文献：
[1] 贺雪晨.虚拟现实技术应用教程[M]. 清华大学出版社，2012.
[2] 肖强.商业数字图书馆信息资源建设模式[M]. 上海世界图书出版公司，2012.
[3] （美） 张进 （Zhang，J.），著.信息检索的可视化[M]. 科学出版社，2009.
开学的打算范文4
2.暑假你别走，我请你吃炫迈。
3.开学就像坐牢，今天被判刑，明天就去蹲大狱了。
4.愿我开学后眼里只有题目和分数，心里只有梦想和你。
5.别和我谈开学，伤感情。
6.快要开学了，如果你们谁敢打扰我做作业的话，我就和你们一起玩。
7.我多么希望一个星期只上两天课，然后有五天是放假的。
8.快开学了，突然发现上学的心情比上坟还沉重。
9.“开学你打算带什么去学校？” “一颗勇敢的心和一具经得起摧残的身体”
10.有时你想放弃老师，在此同时老师也想放弃你。
11.发现自己最执着的一件事，就是上了十几年的学。
12.其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课。
开学的打算范文5
六年的小学生活过去了，我怀着憧憬而又紧张的心情来到丰县群益中学。
刚刚步入群益中学的大门，一种强烈的好奇心便涌上心头。中学的课本难吗？中学的课本有多少？同学们愿意和我交朋友吗？一个个的问题使我对中学生活的向往更加强烈。但这种心情在开学后的第一天就彻底磨灭了。
开学的第一天就发下了新书，这些书的数量和内容难度，使我惊讶！这些书共有30多本，里面的内容更是难以理解。紧接着袭来的就是紧张的学习气氛。
刚一上课我就被这种紧张的学习气氛压着，压得我喘不过气来。同时由于第一次住校对新环境的不适应使我更是紧张。随着这种心态“病魔”就乘虚而入。到了晚上该吃晚饭时，我感觉头晕头痛。于是父母便把我接走为我看病。原来是因为我从小得的“中耳炎”和极度紧张的心理状态引发的。
之后的几天里，我一直在家打点滴，手背被扎成了“马蜂窝”直到星期天才有了好转，于是，在第二个星期一我便迎着朝阳又回到了校园。上午我感觉挺好的，没什么不良反应，谁知到了下午这“病魔”又回来了。下午上过第一节课我有感觉头晕头痛，没办法我只好再向班主任请假，自己先到校外的医馆去打针。这针见效还真快，打上后很快就好了。但是刚一回到教室耳朵就像针扎似的疼痛，所以，以后的几天里手背上的“马蜂窝”又扩大规模了。害得我一直到现在都没上成课。现在我的耳朵好多了，打算明天就上学去的可是明天就是星期天了，因此明天还是不能上学。
开学的打算范文6
第一,安排时间温故而知新
利用最后一周时间,完成寒假作业,并复习上学期的知识要点。很多中小学生常常到开学最后一两天才想起要做作业,临时抱佛脚地做功课,不仅身心俱疲,也使寒假作业的质量严重滑坡。因此专家认为学生应该在最后一周每天合理安排时间,把没有做完的功课完成。同时由于休息了一个寒假,可能对上学期知识有所遗忘,因此不妨安排一定时间,回顾上个学期的知识要点,如:英语单词,数学公式等……在新学期里才能“温故而知新”。假期的最后一周,尽量避免参加长途旅游和参与刺激的活动;严加控制玩游戏机、上网的时间,让心情慢慢平静下来。
第二,按时作息调整好生物钟
在寒假别是临近开学的一周,家长要引导孩子开始适应上学的生物钟,尽可能的按时起床、睡觉和用餐,并配合一定的户外活动。学生应当明确寒假过后的主要任务还是学习。虽然假期里可能许多心愿没有达成,但仍要“朝前看”,不要再陷入回忆,许多未完成的事可以等待下一个假期。同时寒假期间有可能通宵玩耍或很晚睡觉,这时很有必要调整好自己的生物钟,尽量按上课期间正常作息。家长也应帮助、督促孩子按上学的作息时间来安排最后一周的生活。对学生在假期未能达成的愿望,只要是合理的、可能的,就跟孩子订好计划,尽量在下一个假期里实现,作为激励孩子在新学期学业进步的一种手段和方法。
第三,提前制订新学期学习计划
确立新学期的学习目标,制订学习计划。进入新学期,学生应该有新的计划和打算,可以在开学前好好计划一下。例如下学期要提高哪几门课的成绩,在学校超越的目标是什么,新学期是不是要学一门新特长等等,计划的内容应让孩子经过努力可以达到的,期望值不宜太高,让孩子还没执行就自动放弃。另一方面要预习新学期的功课,如:语文通读课文,英语预习单词,数理化预习前几章,划出难点等,有的放矢地为新学期做好准备。制订学习计划、树立目标可以帮助孩子树立自信心,消除假期后的失落感。
第四,家长要引导孩子转换角色
身教重于言教,家长应注重寓教于乐的引导。作为家长也应引导孩子转入新的角色,家长要让孩子知道上课并不枯燥,引导他们体验进取的乐趣,体会学习的成功感。尤其值得注意的是:家长本身的言行对孩子的影响,例如:要孩子按时睡觉休息,但家长却约上几个好友,在家里通宵打麻将。那孩子能休息得好吗?家长应该在这段时间内,和孩子一起把生活作息恢复到平时的状态,并尽量创造乐于学习的家庭氛围。
