前言：中文期刊网精心挑选了儿童唐诗范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
儿童唐诗范文1
一、合同双方：
发包方：__________________（以下简称甲方）
承包方：__________________（以下简称乙方）
二、承包期限：
从______年______月______日至______年______月______日止
三、具体内容：
1、甲方有职工______人，其每人每天为______餐，早餐为人民币______元，午餐为人民币______元（）晚餐为人民币______元（），夜宵为人民币______元，供给乙方办理伙食。
2、甲方为乙方无偿提供厨房、厨具、餐具等。
3、甲方总务部每天将次日用膳人数通知乙方饭堂主管，乙方按此人数准备饭菜份量。
4、甲方在乙方交接前进行盘点，所剩的粮油、副食品等由乙方作价接收，解除合约时甲方须按价接收乙方剩下粮油、副食品。
5、乙方预付甲方半个月伙食费，结算时由乙方开具半个月用餐明细表与甲方核对无误后，甲方应在三天内以现金方式一次性付清乙方伙食费，不得拖欠。
6、在经营期间内，双方应按照合同条款通力协作，互相配合，双方不可无缘无故，轻率行事解除合同。
四、甲方责任：
1、提供设备的维修保养。
2、提供乙方工作人员的住宿，包括水和照明用电费。
3、甲方无偿提供厨房所用的燃料、水、电。
4、不得随意停止承包和随增加收费项目。
5、甲方必须提前预报就餐人数，失误造成后果，由甲方负责。
五、甲方权限：
1、甲方有权对乙方进行各种行政管理，如：卫生、安全、治安、消防、综合治理、监督等，特别要禁止食物中毒事故发生，一但发生类似事故，甲方有权追究乙方的责任。
儿童唐诗范文2
但近年来“西风”渐进，不少年轻人也受到熏染，一旦条件允许，他们就会离开父母去独住，一方面表示他们自立，一方面也是寻求更多的私人空间。据调查显示，中国三代同堂的家庭模式愈来愈少了。难道放弃三代同堂的家庭模式，就意味着社会的进步吗？西方一些发达国家的亲情关系问题以及对老人的赡养问题已成为严重的、无法解决的社会问题，难道我们仍要步他们的后尘吗？事实上，三代同堂并非时代陋习，处理得当既可以弥补老年人孤寂空虚的晚年生活，又可适当减轻年轻人的生活负担，而达到双赢局面。但时代毕竟在变，刻板的老三代同堂只有被张弛有序的新三代同堂所代替，这种传统才能得以保存，才能更有生命力。
新老三代同堂七大变化
张齐伟
家庭是社会的细胞，是一切社会经济变革效应的最终承受者。当今社会的家庭模式向小型化发展，是现代家庭所必经的过程，具有时代特色。中国三代同堂的家庭模式在社会上依然存在，但却出现了显著的变化，这值得我们思索。
1．房屋构造
老三代同堂基本上是住在同一屋檐下，他们是真正的“同堂”而未必同心。
新三代甚至不住在一起，但在心理感受、精神维系及生活方式上，却是真正的紧密维系。
2．家庭结构
老三代同堂的家庭结构多元化，随子女人数而确定如何同堂，有时是与几个子女及孙辈生活在一起；有时甚至是某一时期与某一子女共同生活，下一时期又换一子女继续三代生活，他们的生活不够完整。
新三代同堂的家庭结构非常单一，以倒金字塔形的“四二一”形式出现，生活完整。
3． 生活重心
老三代同堂由于过去生育子女较多，老一代不会把生活重心与精神着力点放在很多孙辈身上。
新三代同堂由于子女只有一个，全家的生活重心就是围绕一个小孩，在给予更多的爱的同时也在某种程度上让孩子不够自立。
4．经济条件
老三代同堂过去之所以采取这种家庭结构模式，往往是不得已而为之的事情，因为房屋小而只能采取几代共住同一屋檐下。
新三代同堂家庭多数不存在这样的经济框框，更多的是出于对生活便利的考虑。
5．生活负担
老三代同堂在大锅饭的体制下，生活和竞争的压力并不是很明显，不少人完全有能力自己带孩子，甚至更久远的年代中，女人完全担当养育孩子的职责，因此，三代同堂这种模式并不一定能缓解生活中的压力。
新三代同堂家庭中老人们以减轻儿女生活负担，使其在事业中有所作为为主要目的。
6．教育水平
老三代同堂过去的祖父辈由于文化水平往往偏低，未必能够承担起教育孩子的职能，在教育中往往会产生诸多问题。
新三代同堂家庭中老一代多数受过教育，基本可以承担孩子的启蒙教育责任。
7．自理能力
老三代同堂过去由于家庭成员众多，子女一般不会过分依赖父母，经济、生活都比较独立。
新三代同堂中的独生子女往往会把自己的下一代交给父母，不能完全担负起职责，往往生活不够独立。
老人愉悦 子女安心
黄 滨
子女长大成人以后，过去忙忙碌碌的父母突然失去了生活的重心，而他们的身体条件、生活激情却没有减退，于是落寞、孤单的感觉也随着子女的成家立业而产生。在这个时候有了第三代，会让老人重新寻找到生活的乐趣，也就有了“隔代亲”现象的出现。
祖辈们的三代同堂，老人带孙子总不知道该给谁家带好，带了老大家的老二要生气，带了老二家的老三也不舒服，又不能团团转在几家晚辈之间，弄到最后变得吃力不讨好。现在的父母只有一个孩子，老人带孩子成了联络沟通彼此感情的一种方法，反而使这种关系融洽起来。
事实上，三代同堂的好处蛮多的，因为不仅可以节省开销，家里人力资源充沛，下上两代随时互相照应，并且有助于孩子成长过程中学习多样化的人际关系。当然在准备三代同堂前，要注意家庭成员是否能达成共识―――想把融洽美好的家庭生活也当作努力经营的目标。否则若有家庭成员只享受、不付出，那住在一起所背负的重担就会更沉重了！
百善孝为先 行孝当及时
梓 漪
我上有年迈高龄的母亲，还有九十多岁的岳父岳母。多年来，精心照料老人，从无怨言，受到邻居和同事们的好评。
爱人是独生女，且身体也不太好，因而，岳父岳母就常常为没有儿子而苦恼，一直都有将来无人照顾的顾虑。当我知道他们的这种想法后，就主动对二老说“我们是一家人，我一定会把你们当作自己的亲生父母来侍奉，你们不要有任何后顾之忧”。几十年来，我一直和岳父岳母住在一起。
1996年3月，岳母突患脑血栓瘫痪在床，为给岳母治病，我背着年迈的老人跑遍市内各大医院。当看到岳母的病情终于稳定下来，我感到无比欣慰。人们常说：久病床前无孝子，我却认为，谁不是父母养大的，他们含辛茹苦地将我们养大成人，我们就应当无条件地让他们安享晚年。只要老人没有伶仃之感，我们的心里就踏实了。每到冬天，我还要把老母亲接来，尽一份孝心。在我的言传身教下，我们这个大家庭中始终保持着团结和睦向上的气氛。
中国讲百善孝为先，而三代同堂恰恰是最好的尽孝方式。古人认为，若不能侍奉在父母身边，就算是有孝心，也算没有尽到孝道。这是我们中国人的文化传统，也是令西方人羡慕的地方。谁都有老的一天，我们不能忘了这个根本。
“同堂”之前要考虑
钟奕嘉
新的家庭模式不可避免要出现了，新的生活方式也无可争议地形成，但新的理念、新的观点有没有形成呢？父母如果继续延续自己从前经历过的“三代同堂”式生活，注定要让这种新生活格局失败。毕竟社会在变革，老年人的思想也应与时俱进。如何协调好与子女、孙辈的关系，是老人决定和儿女合住前要考虑到的问题。因为一旦把握不好，反而会伤了彼此的感情，还不如不同堂。
面对儿女，老人应减少些家长作风，多给儿女几分宽容，才能更加体会到同堂之乐。具体建议有以下几点：
1．不要武断 应该认识到有些传统概念要随时更新，要与子女平等相处。
2．不要唠叨 学会体谅子女，倾听他们意见，尊重子女的安排。
3．不要多问 子女有他们的事业，工作中难免遇到各种各样的烦恼，老人应该少参与。如果子女愿意向老人征求意见，老人则可尽全力关怀，说出自己的想法供其参考，这样会使他们觉得父母是世界上最可靠、最爱自己的人。
儿童唐诗范文3
“备”学生，了解、研究学生的“前在”和“潜在”，即学生有什么、缺什么、能什么、要什么。要求我们站在学生的角度科学地“预测”学生，把学生现状与“预测”结合起来，这需要凝聚我们理智的分析、智慧的设计。大家可能也有过兴冲冲地去上课，而灰溜溜地下课这样的经历，其实这是因为师生的视界差异。如果“教”不能有效地为“学”服务，教与学双方在课堂上不能和谐协调，那么，“教”往往只能是事倍功半，甚至劳而无获。“我是儿童”，以儿童的视角和角色理解教材是一种真诚的教师情怀。
一、备“新”――站在学生的知识程度上备出知识“新”在哪里以及显示“新”的方法，使学生有清晰的学习目标
知识是成结构的、是系统有序的，后学知识是已学知识的组合、转化、补充、发展，因此，学习新知识离不开相关的旧知识。而有些新题材与学生原有知识背景有明显的差异，容易引起学生的认知冲突；也有些新题材的“新”比较隐蔽，学生不容易感觉到它，所以，特别需要教师帮助学生提炼出新成分。
【案例】苏教版国标本教材第七册“乘法和加、减法的混合运算”，既不像有些知识那样一下子就看到全新的面貌，又不像有些知识一样马上能找到清晰的已有知识来支撑，所以，难以激起他们的兴趣，给教学带来了一定的难度。
一次公开课上，例题教学完后，我遇到了这样的尴尬：
师：我们在刚才帮助小军和小晴两位同学的过程中，列出了两个混合运算，它们有什么共同的地方？
（旨在引导学生依托具体情境以探索者的身份思考、总结运算顺序，即算式中有乘和加或减，先算乘。）
生1：算式中有乘和加减，先算乘，再算加减。（这一例题只有乘和加或减的混合运算，学生提前进入了下一课内容除和加或减的混合运算。）
师引导：那看刚才的两个算式呢？
生2：有乘除又有加减的混合运算，先算乘除后加算减。
……
（师批评学生没有好好听老师的提问）
分析：这一环节在其他班试教时，并没有出现这样的尴尬，本课前面的教学也同样扎实、细腻，为什么到最后总结结论时会出现这样的情况？回顾这节课，难道仅仅是学生课上没有认真听教师的提问吗？不是，出现这种情况的主要原因有两方面：（1）我虽了解许多学生已经知道了运算顺序的结论，可在他们的心底里根本不想这样一步一步地先认识乘法和加、减法的混合运算顺序，再认识除法和加、减法的混合运算顺序。（2）他们一旦知道了老师还没有教过的知识结论特别兴奋，特别想表现出来。也就是说，教师对学生的“前在”积累把握不透，在备课时教师只把学生作为一个处于这一年级段的“抽象的人”来认识，缺失了本班学生“具体个人”的意识，对课堂将要出现的情况没有做好应对的心理准备。
由于上述原因，我这样修改我的备课：
师：顺应学生的回答继续引导：你知道的这个结论正确吗？在这个例题里你有没有得到证实呢？是怎样证实的呢？
顺应学生的已有经验，尊重学生的学习起点，教师站在学生的知识程度上调整目标，学生清楚目标后，师生自然就不再“对立”了，学生想法与预设自然就沟通了。这样，教师通过自身更高水平的“动”，从而形成新的、具有连续性的兴奋点和教学步骤，再一次推进了学生的创新，学生学得开心、主动、积极，情感上也得到了满足。
二、备“思”――站在学生的认知水平上，备出利用已有认知结构同化新知识的方法，使学生能主动地开展认知活动
教师对所教授的内容是已知的，教师有一个“视界”；学生虽然对所学知识是未知的，但也有一个“视界”，师生的视界有可能是不融合的。启发式教学尊重学生的视界，把他们的视界引导到正确的轨道，实现真正的师生视界融合。这就要求教师在备课时不但要深刻地领会知识的结构体系，为学生找准新知识的生长点，而且还要准确把握学生思维的疑点和盲点，力求把问题创设在学生已有经验的“最近发展区“内，能与认识结构中的某些旧知识、旧经验发生联系，让他们跳一跳能摘到果子。还要求教师备出弥合学生已知和未知之间差距的方法，实现已有认识结构同化新知识。
三、备“情”――站在学生的心理需求上，备出如何激发他们学习情感的方法，使学生能带着积极情感学习
美国著名教育心理学家布鲁姆曾经说过，情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展，它需要教育者专门的评价和培养。每个学生都有得到赏识的需要，当学生这种需要得到满足时，就能引起积极的情感体验，产生学习的需求。所以备课中，我尽量做到目中既有一群头脑机灵、基础扎实的孩子，又有几位反应迟钝、底子不牢的学生。另外，我还通过“数学日记”“师生非教学性对话”等形式加强师生之间的沟通与交流，增进教师对学生全方位的了解。
当然，备“情”，备师生之间的“情”只是一个方面，备主客体之“情”更不能忽视。即站在学生的心理需求上，将学习材料以什么面貌、什么方法、什么颜色、什么时候出现才能引起学生的注意，才能激起学生的兴趣，诱发学生的认知情感，使之体会到需要学它，迫切想了解它、解决它。
数学内容虽然缺少像语文那样丰富的情感色彩，但数学本身蕴涵的严密的逻辑性、高度的抽象性和应用的广泛性，同样能诱发学生对它的情感。
儿童唐诗范文4
1、人丁兴旺，通常指某一家里成员众多，而且一般指男性后代比较多的情况。
2、子孙满堂，意思是指家族人丁兴旺，也指老人晚年生活现状比较好。
3、儿孙绕膝，子孙围绕膝下。多用于形容子女侍奉父母。
4、四世同堂，四世同堂指祖孙四代共同生活，无一人离世。
儿童唐诗范文5
一、亲近童心，比赛激趣，引孩子想学汉语拼音
兴趣是儿童最好的老师。为了更好地遵循汉语拼音教学的规律性，我是这样上第一节汉语拼音课的：
一开课，我便向孩子们介绍：小朋友们，从今天开始，你们又多了两位好朋友，一位是刘老师――我；还有一位便是――“汉语拼音”。你们当中有多少小朋友能认字？我和“汉语拼音”会特别喜欢他。孩子们纷纷争着说自己能认识多少多少的汉字向我“邀宠”。我并不急于表扬谁，而是对他们说：“告诉大家一个秘密：谁和汉语拼音交上朋友，他就会运用汉语拼音认识所有的汉字。看，我们班的黑板报，刘老师在教室墙壁上贴的班级成员名单、课程表等，上面的汉字都标注了拼音，谁能都认识，谁就能赢取“汉语拼音大王”的王冠。大家可别急，通过近一个月的学习，你就可以向老师“‘请战’了。”看着孩子们一双双圆睁而充满自信的眼睛，我乐了：他们学拼音的积极性、争强好胜劲儿上来了。
二、追求童味，妙法登场，诱孩子乐学汉语拼音
低年级孩子不喜欢一套一套地讲解、说教，他们好动、好奇、好表现自己。教学时注意儿童的这些特点，方法上追求儿童化，自然会收获良好的教学效果。
1.有一部分孩子在进入一年级前多少学了些拼音，由于孩子们对拼音掌握情况参差不齐，课堂上出现了会的不肯听，不会的懒洋洋的情况，于是，我请会读的当“小老师”领读；学习有进步的奖给一面“小红旗”。课堂上学生的注意力明显集中了。
2.声母f、t、j的书写看似不难，可总有学生将它们的方向搞错。根据低年级的孩子喜欢形象、生动的语言的特点，我设计了这样的故事：“小朋友们，在拼音王国里有位f叔叔和t阿姨，他们最喜欢看大家写他们的名字。他们说，脸朝你们的笔尖欣赏你们书写（我刻意强调：脸朝笔尖），那真是一种享受，他们会开心地笑起来。可是，有些粗心的孩子总会写错他们的名字，一次、两次、三次……他们气得扭过头去。赶紧看看你们的作业本，他们是在欣赏你们写字呢，还是生气了？”在讲故事的同时，委婉地指出孩子粗心的毛病，再教给他们检查的好办法，可谓“一举多得”！
3.复韵母ei、ie和ui、iu“长相”差别不大，读音截然不同。孩子们容易认错它们，怎样既能准确地读，又能正确地写出来呢？抓住它们中的“i”就能很好解决这一问题。读时在“ei、 ie、ui、iu”中的“i”下加上红点点，并将“i”音刻意拉长，判断出“i”在两字母的前还是后，就能准确地区分它们，方法简单且绝对有效。
三、顺应童性，引领运用，促孩子爱学汉语拼音
1.孩子们在初学声调时，往往会出现四声混乱的现象，尽管他嘴里念着“二声上扬”，读出的却是第四声。结合音乐教学中发声练习里的哼鸣，我让孩子们用“唔”加上四声练读，经过反复地练习、用手比画，他们很快发现：标有第一声的字母，读音与原来不标声调的字母一个样；标有第二声的字母读音似有疑问，读时他们还眉头皱起向右上方抬下巴；标有第三声的字母读音像是弄懂了一个问题（哦）；标有第四声的字母读音更像是谁生气时扭头就走发出的声音。我又在黑板上写下了学过的几个单韵母，并在它们的身后写下相应的加上不同声调的单韵母。接下来孩子们就练开了，“夸赞”着点头的，生气了“恨恨地扭头”，“疑惑”的紧锁眉头……下课后，居然有孩子将自己或同学的名字改成不同的声调叫得欢了。爱玩的天性竟会如此迷人。
2.儿童天生富于幻想，喜好新奇。在学习j、q、x与 ü相拼省去ü上两点的规则时，孩子们学起来比较抽象。曾经有“挖眼”的歌谣，可是相当残忍、血腥，对孩子的教育影响实在不当。我便用激励性的语言鼓励他们编故事：j、q、x与 ü相拼省去ü上两点的规则真是不容易记住，哪位聪明的“故事大王”能编个故事让大家快快、牢牢地记住，那才真叫了不起呢！他们的积极性被调动起来，编出了几个又好记又有趣的故事：
（1）j、q、x三兄弟很爱玩墨镜，碰见ü戴墨镜，就借来玩玩。但当ü回家时，又礼貌地把墨镜还给了ü。
（2）小ü是个乖宝宝，妈妈要出差好几天，晚上不管是j、q、x三个阿姨谁来陪，他都能听话地闭眼睡觉。
……
儿童纯净的心灵大放异彩，最可贵的是他们的思想、品德、情感、意志得到潜移默化的教育。
3.当孩子们掌握了一定的拼x能力后，我想方设法地设计各种比赛、游戏，如：摘苹果、森林探险等，让孩子们动脑、动手、动口，在各种活动中体验学习的快乐、成功的喜悦。
儿童唐诗范文6
如今许多家长对孩子肥胖仍然存在认识误区，有些家长为自己有个可爱的“大胖小子”自鸣得意，有些家长认为随着孩子年龄的增长，身材自然会苗条起来，而有些家长又重视“过度”，让孩子挨饿或给孩子吃成人减肥药……殊不知，糖尿病正悄悄走近肥胖的孩子们。
在北京市儿童医院内分泌科病房，记者见到了令人心酸的一幕：
“妈妈，我饿。”一个七八岁的小胖墩拱在母亲怀里撒娇，母亲无奈的叹口气，偷偷抹去了眼角边的泪水。这是小磊因糖尿病住院以来经常对母亲说的一句话。
9岁的小磊，不到一米四的个头，体重超过60公斤。今年8月的一天，他突然头昏、腹痛、呕吐、面色潮红，父母以为天热，孩子中暑了，给小磊喝了2支藿香正气水，症状不见好转，傍晚小磊竟然昏迷了。夫妻俩赶紧把孩子送到医院，一查竟然是2型糖尿病引起的酮症酸中毒昏迷。
小磊自从住进医院，不仅各种零食再也见不着，而且主食也受到严格限量、限品种。更让母亲心疼的是，胖嘟嘟的小磊已经在医生的指导下，学会了每天两次往胳膊上打胰岛素。医生说孩子必须严格限食，能不能离开胰岛素就要看血糖的控制情况，还有体重的控制情况了。
望着病房里花季般的孩子，记者心里沉甸甸的。他们还都在爱吃、爱玩、爱闹的年龄，为什么这么多、这么小的孩子却得了一般人认为成人才会得的2型糖尿病呢？
北京儿童医院内分泌科主任巩纯秀介绍，2型糖尿病的发病年龄正趋于年轻化，肥胖症流行势态的严峻是一个重要的原因，尤其在城市儿童中，小胖墩的增长速度已经大大超过欧美等发达国家。近5年，我国肥胖儿童增长率为160%，肥胖儿童已占全国儿童总数的10%，另据调查显示，80％的儿童2型糖尿病都是因肥胖引起的。
“吃得多、不运动是罪魁祸首”
巩教授告诉我们，肥胖与孩子的生活方式密切相关。如今的孩子，在家长的溺爱下，大量吃甜食，比如碳酸饮料、奶油蛋糕、冰激凌、油炸食品等高热量食品，而运动与劳动量非常不足。据一项对北京5000名中学生的调查显示：每人平均每周家务劳动时间不超过一小时、每天的运动时间不超过一小时，这些都是导致儿童糖尿病急剧增加的主要原因。
在联合国糖尿病日来临之际，巩教授呼吁，广大学校和家长要对儿童和青少年进行糖尿病健康知识教育，让孩子们多学习糖尿病相关知识，养成良好的饮食、生活习惯。家长要充分认识到预防糖尿病对孩子的成长来说是非常重要的事情。
对于已经患了2型糖尿病的孩子来说，饮食和运动治疗方案一般应由糖尿病专业营养师和内分泌专科医生根据孩子的情况制定具有个体化的治疗方案。
“肥胖是常常被忽视的信号”
儿童患2型糖尿病的危害比成人更大，很容易在青壮年就出现各种并发症。因此肥胖儿童及早就诊，积极预防肥胖儿童发生2型糖尿病是非常重要的。
巩教授对记者说，如今肥胖的成年人到医院就诊的情况比较多，因为肥胖已经给他们的生活带来了不便，身体带来了痛苦。但仅仅因为肥胖来看病的孩子很少，原因是他们还体会不到肥胖的危害，也没有引起家长的足够重视。有的孩子感觉头昏、易乏困，有的上体育课不能完成体育运动等等，这些都是肥胖引起的，万万不可忽视。而一些家长虽然已经认识到肥胖导致发生糖尿病的风险大大增加，但常常认为那是别人家孩子的事情，不会落在自己头上。
巩教授无比担忧地说，全社会对糖尿病的认识非常不足，我们应该借助联合国糖尿病日对公众进行大力宣传教育！肥胖已经成了扼杀孩子健康的一把“黑手”！
“运动也可能成为一把
双刃剑”
活泼好动是孩子的天性，即使是肥胖儿童。如果您的孩子不幸被诊断为2型糖尿病，当血糖获得较好的控制后，最好鼓励孩子选择适当的运动，因为适当运动有利于减轻体重、提高胰岛素敏感性，同时也有利于糖尿病病情的控制。巩教授指出，那种不上体育课，足不出户，长期静卧养病对孩子是百害无利的。
对儿童来说，体育运动的娱乐性也很重要，家长和老师要尽量教孩子们一些安全有趣的体育活动，以便于孩子能够长期坚持。较适宜的运动包括如骑车、跑步、打羽毛球、踢足球、踢毽子、跳绳等，这些都是很好的锻炼方式。巩教授特别提醒家长朋友们注意，锻炼一定要适量，由于儿童自制力比较差，玩上瘾了就欲罢不能，以至忘记按时打针、吃饭，这非常不利于血糖控制。运动贵在长期坚持，规律运动。短暂的大运动量达不到效果。
另外糖尿病儿童在参加体育锻炼时，更应该注意避免低血糖症的发生，天气太热还要防止中暑和脱水。
“与孩子配合，
科学控制体重”
