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说好普通话范文1
关键词：普通话；幼儿；教学
一、普通话的定义
一般来说，普通话是指以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，它也是全国各民族通用的交际工具。普通话是在北方话和北京话基础上形成的，在社会语言的生活中发挥着至关重要的作用，它博大精深，维系着中华民族的精神命脉。
1.幼年期是人类学习语言、形成口语的关键时期
幼儿好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到方言的影响，容易形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。我们班一位幼儿中班之前跟随爷爷奶奶长期生活在农村，入园后，他操着一口民勤方言难以与大家交流，因为民勤方言与普通话差别很大，只要他一说话，就会引来小伙伴们的嘲笑，以至于后来他害怕与大家交流，在园时，总是沉默不语。经过我们近一年半的普通话练习教育，他个别发音还是民勤方言语调。可见，方言影响了幼儿的语言学习和情感交流。
2.说好普通话利于阅读，便于掌握书面语言、理解字义
幼年期的口语训练能够丰富幼儿的词汇，使其对字的音、形、意形成统一认识，促进辨音能力的形成，有利于幼儿的自主学习。如口语发音标准了，读儿歌、朗诵诗、讲故事总是娓娓道来，一张嘴发出的音就如山间的清泉沁人心脾，让听众即可神清气爽，记忆犹新。早期语言学习的影响深远，发音已定型，如大多数民勤人从小就“n”“l”不分。即使到接受高等教育的阶段，仍很难纠正早期的错误发音，甚至为此闹了不少笑话。
3.防止发音出现根本性错误，避免口语交流中产生误会
我们班一个幼儿的父亲将他送到幼儿园的时候，向两位教师打了招呼，说今天下午家里有事，孩子由他人代接，之后就匆匆忙忙地走了，也没有告知教师具体是谁来接。于是教师便去询问了孩子，孩子说是“蝈蝈”来接。等到放学的时候，发现来接他的是一位年轻的男性，这和“蝈蝈”显然是无法联系到一起的，在和那位来接孩子的男流以后才发现，原来是“方言”惹的祸，“蝈蝈”其实是孩子的“哥哥”，而我们民勤方言“哥哥”的发音是“guoguo”与普通话“哥哥”的发音是不一致的。由此可见，语言的正确表达非常重要。
三、幼儿期如何说好普通话
1.教师应重视和加强普通话的学习
“大力推广和积极普及普通话”是我国长期以来坚持的基本语言政策，推广普通话、讲好普通话是一个公民的责任。幼师是儿童接受正规教育的启蒙教师，幼儿的语言教育主要通过幼儿教师来实现。幼儿教师要积极参加教育部门举办的普通话培训班。平时，幼儿教师要通过听、读、讲的方式提高自己的普通话水平，保证教育的正确性、科学性。
2.父母要加强自己的语言修养，注意语言的示范作用
家长和孩子日常交流时，尽量说标准的普通话，避免粗话、俗语、网络流行语、方言的出现，这些音义不搭调的词汇对幼儿学习普通话影响很大。家长平时说话不管不顾，内容良莠不齐，而孩子好模仿，与人交流时，学着父母的样子，说些不适宜的话，影响幼儿的健康成长。鉴于此，父母应因势利导，用普通话和孩子交流，提高自己的普通话水平。如若孩子说：“爸爸，我画得好吗？”爸爸应这样回答：“很好。”而不能说网络流行语“宾果”或民勤方言“就藏个”。家长平时要坚持用普通话与幼儿交流，多采用鼓励表扬的方法，让幼儿勇敢地说。
3.幼儿讲普通话应贯穿于幼儿园的一日活动中
语言是一首动听的歌，带给人心灵享受；语言是一杯浓烈的酒，让人回味无穷。早晨，教师一腔温柔的普通话，进行晨间谈话；晨间锻炼、早餐时，在师幼之间、同伴之间，教师要引导幼儿用普通话交流；开展教育活动、游戏时，教师要发挥榜样、示范作用，运用一口流利、标准的普通话教育幼儿，时时处处讲好普通话，做个文明人。
说好普通话范文2
1、让人们破除方言的隔阂，更顺畅的交流。促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。
2、我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
3、它在促进全社会树立语言文字规范意识，推动语言文字工作向纵深方向发展。
（来源：文章屋网 ）
说好普通话范文3
首先，前鼻音韵母an、en、in与后鼻音韵母ang、eng、ing分不清。比如：“杨”老师，淮阴话是“yán”老师，“星星”是“xīnxin”。而人“民”，又成了人“míng”，树“林”又成了树“líng”等等。鼻韵母的韵尾有两个，一个是舌尖中音的n，另一个是舌根鼻音ng。要发准鼻韵母，首先得掌握这两个鼻音韵尾的发音部位。发n时，舌尖抵在上齿龈，同时软腭下垂挡住气流，使气流在鼻腔形成共鸣后呼出；发ng时，舌根部分抬起，同时软腭下垂挡住气流，使气流在鼻腔形成共鸣呼出。通过比较，我们可以发现两者的区别在于：发n时，舌尖抵在上齿龈；发ng时，舌根部分抬起。
其次，声母zh、ch、sh与声母z、c、s分不清。比如：“知”道说成“zī”道，“吃”饭说成“cī”饭，多“少”说成多“sǎo”等等。我们来看zh、ch、sh与z、c、s的发音有什么不同。zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。ch的发音和zh的发音相比较，只是ch的气流较强，其余的都和zh的相同。sh发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。再看z、c、s的发音。z发音时，舌尖轻轻抵住齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。c的发音和z的发音相比较，只是c的气流较强，其余的都和z的相同。s发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出而成声。再比较它们的不同：zh和z的不同是，zh要舌尖上翘，抵住硬腭前部，而z是舌尖轻轻抵住齿背；ch和c的不同是，ch要舌尖上翘，抵住硬腭前部，而c是舌尖轻轻抵住齿背；sh和s的不同是，sh要舌尖上翘，接近硬腭前部，而s舌尖接近上齿背。简单地说，发zh、ch、sh时，舌尖都要上翘，而z、c、s不需要。
再次，鼻音声母n与边音声母l分不清。比如：“篮”球说成 “nán”球，“烂”面条说成 “nàn”面条，“念”书说成“liàn”书等等。我们先看两者到底怎么发音：发n音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，气流震动声带，从鼻腔通过发音；阻碍解除时，气流冲破舌尖的阻碍，发出轻微的塞音。至于l，发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流震动声带，从舌头两边或一边通过。再通过比较，我们就能发现两者发音的这要区别：n是软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔通过；l是软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌头两边或一边通过。n和l的主要区别就这三点。
说好普通话范文4
1、说好普通话，“知音”遍华夏。
2、人人都讲普通话，处处盛开文明花。
3、四海同音，万众一心，普及普通话，四海是一家。
4、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。
5、天不怕、地不怕，就怕不会普通话。
6、讲好普通话，朋友遍天下。
7、一句普通话，知心你我他；句句普通话，真情传万家。
8、沟通你我他，全靠普通话。
9、我说，你说，大家说，普通话是我们共同的歌。
10、请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家。
11、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。
12、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！
13、说好普通话，走遍神州都不怕。
14、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
15、“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。
16、让普通话不普通，让平凡人不平凡。
17、普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶。
18、不说普通话，脑瓜变地瓜。
19、人人都说普通话，个个都是顶呱呱；爱讲普通话，人人都夸他。
20、人人爱说普通话，心相印，话相通，语相融，乐奔小康笑融融。
21、请讲普通话，讲清普通话。
22、人人都讲普通话，校园文化靠大家！
23、普通话天天讲，好心情天天有。
24、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。
25、推广普通话，靠你、靠我、靠大家。
26、说好普通话，学习顶呱呱，每天笑哈哈！
说好普通话范文5
依法推广普通话，提升国家软实力。
沟通——从普通话开始。
四海同音，万众一心。
人人学讲普通话，个个争当文明人。
树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。
华夏普及普通话，民族团结兴中华。
说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
人人都讲普通话，处处盛开文明花。
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
学好说好普通话，广结朋友走天下。
说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。
认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,推广普通话，推行规范汉字。
普通话——神州音，华夏情。
普通话——现代人必备的素养和交流工具。
普通话——您出行的第一张名片。
普通话——时代的需求，时尚的追求。
中华民族大团结，同心同德同语言。
文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。
大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
你我都讲普通话，情如手足胜一家。
推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
学好说好普通话，方便文明又高雅；学好说好普通话，利国利民利大家。
说好普通话范文6
1、说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
2、说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。
3、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。
（来源：文章屋网 ）