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理财知识范文1
一、引言
在以往我国的高中教育中，并没有过多的涉及对金融理财知识的教学，由于这部分的缺失性，大部分学生的理财意识较为淡薄，不仅缺乏正确性认识，对自身花钱、以及科学理财水平普遍较低，不能够充分认识到金钱的重要性及收获金钱的不易性，因此全面提高高中学生的金融理财质量，使学生对金融理财能够形成正确认识是刻不容缓的。我们高中学生相比小学生及初中生，不仅年龄基数较大，行为意识更加具有能动性及自主性，所以对高中生学习金融理财知识的途径进行探究是极其必要的。
二、高中生学习金融理财知识的途径
（一）通过书籍等知识获取形式学习理财知识
理财并不仅仅涉及个人财产管理方面，还涵盖着实现财富价值，进行投资层面，众所周知，任何投资都是存在一定风险的，但是如果能够真正掌握理财知识及要领，就能够在一定程度上规避理财中国所存在的风险，使理财投资的结构更加优化及完整，这对于我们高中学生来说是同等重要的，这不仅能够促使我们养成良好的花钱习惯，还可以为我们的日后理财管理奠定扎实的基础，因此高中生可以通过多多阅读各类理财报纸及书籍将理财认知面进行拓展。
实际上理财投资与高中其他学科的学习并没有任何区别，在将知识点进行学习前，必然会存在较多不了解的地方，学习过程中也同样是具有一定难度的，但是一旦将知识点消化吸收后，也将成为利于发展的新本领。只要不惧艰难坚持学习，最终一定会获得高质量的学习效果。在对理财方面的报纸或者图书进行挑选时，要以纸质资料为首要基础，同时还可以配合高质量及销量的书籍共同参考学习，这样就能够基本达到学习标准。
在将初级阶段的理财知识进行掌握后，就可以进一步提高自身的投资能力，高中生可以到图书馆借阅关于投资方面的书籍资料，但是对这部分信息资源的选择要慎重，并将内容侧重点放在专业性上面，这是因为高中生在基础知识扎实后，就可以主攻专业性，但是如果基础较弱，那么推进下一学习内容时将会困难重重。因此，我们在进行金融理财知识的学习过程中，要坚持循序渐进，首先以基础为出发点，当理财知识掌握水平达到一定标准后，才能够将学习内容进行强化。
（二）通过电视及网络认识投资
我们高中生由于正处于进入大学校园，间接步入社会的关键阶段，因此我们的学习压力及强度普遍较重，对理财知识的学习时间也就较少，同时我们如果将这一内容的学习看做任务，那么学习兴趣就会难以激发，学习热情同样难以调动，学习效率低下的不良现象必然发生，所以在这种严峻形势下，我们学生需要将理财知识的学习作为压力转化平台，并将理财学习当成自身的兴趣爱好，在完成紧张的学习任务后，可以通过电视及网络等吸引我们注意力的方式进行知识点掌握。
这在一方面能够缓解我们高中生的学习压力，使身心得到舒展，另一方面还可以在这一过程中提升知识涵盖量。在实际学习过程中，可以多观看类似财经新闻这类的节目，观看内容并不是仅仅局限于这一层面上，只要是有关财经、理财方面的内容就可以多进行了解，并在此过程中养成思考的好习惯，将已知知识点进行串联，体会国家财政发展金融气氛，同时还可以对部分理财产品进行了解，明确自身理财方向及兴趣点。除此之外，我们还可以通过现代网络技术有针对性的搜索想要了解的理财内容，不仅能够倾听成功理财大师的讲座，更可以体会与民生发展相联系的经济新闻，以这类节目为基础，掌握理财关键点及要领。
（三）管好自己的钱
我们由于正处于高中阶段，在有限的时间内需要将精力放在学习上，因此能够挣钱的机会及时间也就少之又少，所以可供我们支配及理财管理的金钱，大部分是经过父母给予或者长期积累形成的。而日常可供花销的零用钱及过年所获得的压岁钱，也就成为构成我们财富主体的关键力量，而我们的金钱流出主要朝着三个方向进行流动：首先是有关学习方面的，通过金钱购买学习所需的文具以及习、学习资料等。其次是关于吃的方面，我们的大部分学生都会比较热衷于吃小零食。最后就是我们的部分高中生会比较喜爱出去开拓眼界，旅游，或者是进行其他娱乐项目，例如朋友生日请客，吃饭、看电影、唱歌等。
从这一现实状况来看，我们高中生的花销结构并不合理，具有一定的盲目性特点，所以要想从根本上改善上述不良现象，对理财知识的学习是极其必要的，这就需要我们从自身实际情况出发，控制压岁钱及零钱的花销比例及方向，用自己的身份证办理一张真正属于自己的银行卡，将数额较大及剩余的零花钱存入这一账户，在这一过程中我们就能够了解到基本的储蓄知识，从最基础的层面上了解到理财的重要性。在不断将卡上数额进行添加，使其日积月累增加时，就可以进一步形成较为健康、合理的消费意识，当金额达到理财标准界限时，我们就可以将理财项目进行对比分析，用账面上的钱购买理财产品，这就能够在一定程度上减低理财风险，同时收获更多的经济收益。
三、结语
高中生通过互联网信息的一定了解，关注理财知识、通过纸质书籍学习理财知识，并加以询问和实践，我们在学习之余定能掌握基本的理财资讯。合理的支配、使用金钱，养成良好的消费习惯与理财习惯，不耻下问，与有经验的理财者交流，相信我们高中学生定能发挥自身优势、不断学习，掌握理财的相关知识与技巧。
参考文献
理财知识范文2
这样坚持下来，第一年末可积累原始资本48960元，再从张军原有的2万元银行活期存款中取出1040元，共计5万元可作投资资产。但是，选择什么样的投资产品进行投资增值呢?这就需要对张军夫妇的投资风险承受能力进行一下调查(如表二)
投资风险承受能力是指客户在面对投资风险时，在财力和精神上的忍耐程度。理财规划师应该首先考虑客户的投资风险承受能力，在结合其风险偏好的基础上为客户确定合理的风险水平。在理财投资活动中根据个人的条件与个性，其面对风险表现出来的态度一般有5种：
1、保守型：保守型的人几乎不愿意承受任何风险，偏好将资本存放在银行和购买国债等没有风险的金融产品上，或者选择货币市场基金和短债基金等风险水平很低的金融产品。
2、轻度保守型：轻度保守型的人满足于一般的投资收益，为了安全或获取眼前的利益，放弃可能高于一般水平的投资收益。一般选择银行的理财产品和普通债券基金、保本基金及保守配置型基金。
3、平衡型：平衡型的人愿意承担一定的风险，求取高于平均水平的获利。一般会选择保守配置型基金(30％)、积极配置型基金(30％)、和股票型基金(40％)的组合。
4、进取型：进取型的人能承受较大的投资风险。一般愿选择积极配置型基金(20％)、股票型基金(40％)和股票(40％)的投资组合。
5、激进型：激进型的人愿意接受高风险以追求高利润。他们对1：1的股票交易已失去兴趣，而认为进行外汇交易的挑战性、刺激性更大、可以用较短时间获取较高的投资收益。一般愿选择股票型基金(10―30％)、股票(10--30％)和外汇(40－80％)的投资组合。
理财知识范文3
笔者通过调查发现，骗子们多数以开办公司行骗，他们有四个特点、八个惯用的伎俩。
这四个特点是：第一，以高额回报为诱饵，以先履行小额或部分合同的手法实施诈骗；第二，这些公司极力向老年人推销其“产品”或“开发项目”，诱骗老年人签约购买或投资，金额到手后便卷款潜逃；第三，由于老年人不太了解市场信息，骗子们选择以老年群体作为主要对象；第四，这类公司往往是行为短期，有的未经工商登记，或虽然登记，但大多是伪造证件，骗取信任。一旦骗局败露，查究甚难。
骗子的惯用伎俩包括：一、在公司或小区等地散发传单，以组织免费旅游、讲课的名义吸引老年人，以引诱老年人上当。二、披着合法外衣，粉饰自己，让老年人难辨真伪。三、先施“小恩小惠”、“感情投资”，骗取信任，让老年人上当后血本无归。四、移花接木，让老年人“眼见为实”信以为真，或搞什么温馨服务，让老年人盛情难却。五、请“专家”到场造势，让人深信不疑。六、许以高额回报，编织发财美梦，让老年人受骗上当。七、层级传销，许以头衔，让老年人成为“成功”人士。八、冒充电信人员上门办长途电话卡，承诺减半收费或办卡对号有奖。但在收走办卡费后，所打长话费，依然如数记在账上。
笔者根据调查的情况和接触的案例，提出以下防骗建议，供老年朋友在理财投资中参考：
首先，应认真考虑其可靠性。任何合法正常的经济活动都有政策性的调控及其利益驱动。因此，老年朋友在进行理财或投资活动中，应慎重考虑这一活动的可行性，应弄清它的性质和利弊，衡量它的风险。这是确定是否参与这一活动的前提。
其次，凡先施“小恩小惠”的相关活动，一般都是诱饵，因为天下没有白吃的午餐。要知道除慈善机构外，没有不从利益出发的商务行为。千万不能认为有利可图而投入，要捂紧自己的口袋。
再次，不要参加所谓公司提供的讲座、免费旅游、免费茶话会等活动。因这些活动，举办者都要付出较大的费用。当一旦参加了这些活动，那活动中的活动一个一个要你参加，名目繁多，防不胜防，其付出的费用往往会超过活动的本金。
第四，不要相信有高额回报的各种投资。一般来讲，所谓年收益能“保证”超过10%的，都要打一个大大的问号。要知道高额回报的款项从何而来，其中必有欺骗和风险性，所以不要去参与。
理财知识范文4
论文关键词：高职，财务管理，培养模式
一、高职财务管理专业人才培养存在的问题
（一）培养目标不明确
目前很多高职院校在设置本专业培养目标时不明确，基本上是在会计专业培养目标的基础上增加了金融、法律、管理、理财等相关工作岗位，并强调其就业的广泛性。而财务管理专业到底培养什么样的人才，胜任什么样的工作岗位在表述上模楞两可。其培养目标不准确，对学院的专业设置和人才培养起不到指导作用。
（二）专业定位较模糊
从许多高职院校对财务管理专业介绍来看，其描述与会计专业相似。只是会计专业偏重于会计核算，而财务管理偏重于财务应用，从本质上来看并无太大差别。在财务管理的教学实践中，由于其专业定位模糊，导致教师和学生对该专业的了解比较肤浅，很多学生对会计专业与财务管理专业之间的关系不清楚，甚至把二者混为一谈。
（三）专业课程设置不合理
目前，许多学校在财务管理专业的课程设置问题上都存在着一些问题。专业课程设置可分为公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业选修课。而能体现其专业学科特点的主要是专业基础课和专业核心课的设置上课程安排不精，很多学校则是在会计专业课的基础上增加某些金融、税收、理财方面的课程，能体现职业教育特点和财务管理专业特点的课程较少。
（四）实践性教学环节薄弱
目前的高职教育中，由于财务管理专业本身起步较晚，加上财务管理实践与理论差距和师资力量、教学条件的限制，使得课程中的实践性内容偏少，且缺少适合财务管理的专业实验室，要么与会计专业同用一个实验室，要么实验室只是摆设，很少起到实践教学的效果。目前的高职教育中财务管理专业本应重视案例教学，却没有引起重视。
（五）师资队伍相对薄弱
从师资队伍看，目前给财务管理专业授课的绝大多数教师仍然是有会计知识背景的老师，或者是从其他相关管理学科上临时转过来的老师，具有金融学、投资学、理财学知识背景的老师所占比例偏少，具有企业实践经验的教师所占比例更少。
（六）缺乏适合高职财务管理专业的教材体系
目前，高职院校财务管理专业在教材使用过程中也遇到了很大困难，几乎很难找到专门针对财务管理专业的教材，应用情况大致分为以下三种情形：一是使用会计专业教材，二是使用财经大类教材，三是使用本科教材。教材的严重缺失在很大程度上阻碍了本专业更好的发展。
二、高职财务管理专业人才培养模式设计的特点
1.与高职院校企业管理学科基础接轨
市场营销、会计学、旅游管理等几个专业都是高职院校管理类比较成熟的学科，财务管理专业拥有与这些学科专业相同的基础，该专业可以充分利用这些管理学科中的公共基础和专业基础课的有利资源为其服务。
2.与职业资格认证教育接轨
与专业相关的职业资格认证可以充分调动学生学习的兴趣，打造有丰富兴趣爱好的职业化人才，因此，财务管理专业在课程设置上应设置与国家职业资格认证教育接轨的“职业资格”课程群。
3.与创业教育接轨
创业教育既能培养学生的综合素质又能解决一部分学生的就业还符合高职院校的办学特色，对高职学生有着深远的影响，财务管理专业在人才培养过程中，可全面植入创业教育课程群。
三、高职财务管理专业人才培养模式改革的途径
（一）明确人才培养目标，制定人才培养计划
1.设定人才培养目标
高职财务管理专业人才培养目标即专业如何定位也就是专业的市场定位。本专业培养的学生主要面向中小型企业、金融机构、投资公司、事业单位以及社会团体和其他组织，从事会计核算、会计报表分析、金融、投资、理财、经济管理等工作。就业方向决定了人才培养规格是具有诚信、敬业的良好职业道德修养，具备会计处理、报表运用、纳税申报和投资、融资等基本技能知识和信息收集、处理的基本素质要求和具有一定创新意识的应用型专门人才。
2.确定人才培养计划
在制定教学计划时，吸收企业专家直接参与人才培养计划的制定，根据企业对技能型人才的需求状况和基本要求，分析和确定本专业学生应具备的职业能力和基本技能目标。围绕所确定的职业能力要求设置课程模块，并结合职业技能鉴定考核大纲，对课程内容进行整合，对专业人才培养方案进行调整，增加实践教学环节的比例。
（二）构建课程体系，改革教学内容
1.教学模块设计
高职财务管理专业教育模式应当以就业为导向，以职业资格证书为切入点，按照职业需求，坚持基础理论教学与校内同步模拟实训并重。按照人才培养模式的要求，课程应设置以下几个模块素质教育模块、会计核算模块、会计信息处理模块、金融、理财模块、职业技能模块、创业教育模块。
2.教学课程设计
教学模块的合理设定决定了课程设置应体现其要求，应设置以下课程：公共基础课（包括：英语、数学、体育、入学军训、思想政治、就业指导、心理咨询等）；专业基础课（包括：市场营销、管理学、统计学、纳税筹划、沙盘对抗创业实训等），体现了素质教育和创业教育的要求；专业核心课当中会计学基础、财务会计、成本会计，体现了会计核算的要求，管理会计、会计报表分析、EXCEL在财务中的应用、财务软件的应用，体现了会计信息的应用处理的要求而金融学、投资管理、风险管理、财务管理，体现了金融理财的要求；会计从业资格取证、助理理财师取证课程、案例课程则体现了职业实训和职业技能的要求。
（三）教学手段和教学方法的变革
1.教学手段的改善
以学生为中心，把教师、学生、企业会计、项目和实训场所有效组合起来，形成学生自主学习的积极性。在教学实施过程中充分利用和调动各种元素，使枯燥的学习变得生动有趣，使平面的知识变为立体化。
2.教学方法的改进
“以任务为驱动，以项目为路线”进行教学改革实践，改变传统闭卷考试的唯一考核方法，实行学生技能考核综合化，可以对学生的技能掌握程度、分析解决问题的能力、职业道德等全方位地进行评价。
（四）搞好实验实训条件和实践教学内涵建设
1.改善教学实训条件
改善实习实训条件按照“校企联手，双向互动”的基本思路，根据财务管理岗位技能培养的要求，在现有实训室的基础上，建设沙盘对抗模拟实训室、银行业务模拟实训室、财务岗位模拟实训室和ERP实训室。将校内实训基地建设成集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训需要。
2.加强实践教学保障体系
通过建立健全实践教学保障机制，制定科学合理的实践教学考核标准及操作规程，建立完整齐全的学生校内实训手册和校外实习档案，做到实践教学的组织落实、时间落实、地点落实、制度落实、人员落实、实践内容落实和经费落实，使实践教学达到标准化、规范化和科学化要求。
（五）进行财务管理专业教学团队建设
1.不断充实教师队伍
有计划地引进财务管理、金融、理财等相关专业的应届研究生、博士生充实到教学队伍当中。由于应届研究生、博士生对新事物有着独特的见解，从而能够增添现有教师队伍的活力，也能引领学生掌握新知识、新技术。
2.增加“双师型”教师的比例
按照专兼结合的方针，增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，聘请足够的行业企业人才到学校担任兼职教师，提高专任教师的实践能力和兼职教师的教学能力。专任教师要有计划地到企业培训，或到企业进行岗位训练，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力。
（六）搞好配套优质教材建设
1.引进优质教材
加强优质核心课程和配套教材建设优质核心课程要体现岗位技能要求，并能促进学生实践操作能力的培养。在理论教材的选取上要积极使用国家级规划教材和优质高职高专配套教材，这种教材是根据高职学生的特点而编写，便于学生的掌握和吸收。
2.编写校本实训教材
根据新会计准则体系的要求，组织教师自编实训教材，对每一门实训课程根据其内容按岗位特点进行细分，全面构建以“岗位实训及考核”为特点的实训教材体系，形成理论与实践教材相配套的、载体多元、内容丰沛、与时俱进的教材体系。
参考文献1 邓金额 周荛阳.高职财务管理专业推行“411”工学结合模式初探[J].襄樊职业技术学院学报，2008(5):39-41.
2 郭琳琳.论高职财务管理专业建设中的问题及相关建议 [J].新西部，2009(10):213.
3 周亚娜.对创新型财务管理专业人才培养的探讨 [J].会计之友，2007第11期下:86-87.
理财知识范文5
【关键词】家庭；投资理财；风险控制
投资理财已经进入了我国大部分家庭生活，更是成为了家庭生活必不可少的内容。虽然现代很多家庭都已经过上了优质的生活，并且拥有了剩余的资产，为了让家庭生活更加幸福实施了家庭投资。但是投资必然伴随着很多风险，如果不能很好规避这些风险，不仅无法让资产增值，还会增加更多的经济负担、
一、家庭投资理财概述
家庭投资理财就是确定阶段性的生活和投资目标，审视自己的资产分配状况及风险承受能力，根据专家的建议或自己的学习，调整资产配置和投资结构，及时了解资产状况及相关信息，有效地控制风险，实现家庭资产收益的最大化。目前，金融机构的不断涌现，金融理财产品的日益丰富，涉及的范围越来越广，例如：教育规划、退休规划、债券规划等。因此，理财不仅仅是金融产品的买卖，而是了解个人或家庭的财务状况，理财目标的基础上，通过合理的规划，为家庭实现资产保值与增值。
二、家庭投资理财风险分析
1.缺乏风险控制意识
很多家庭投资理财会选择进入金融市场，尤其是金融市场正是牛市的时候，股票几乎天天上涨，随便买一支股票或者基金在很短的时间内都会得到收益，在这样的形势下，很多想投资理财的家庭唯恐错过这些投资机会。但是，我国大部分家庭投资理财过程中，根本没有深刻认识到投资的风险，所以缺乏风险控制的意识。
2.风险承受能力弱
随着我国市场经济的快速发展，我国居民收入不断增加，但是很多家庭的收入来源非常有限。我国大部分家庭开支主要有购房、结婚、基本生活费、子女教育费用等等，还有很大一部分家庭购房依靠按揭贷款，拿普通工薪家庭来说，一旦投资失利意味着生活又要重新开始，而且还影响到家庭其他生活，而且心里承受力不强的家庭甚至可能卷入痛苦的深渊。因此，我国家庭对于风险承受能力非常弱，必须得到重视。
3.没有专业的投资理财能力
我国大多数家庭投资者被日常工作和家庭琐事所累，关于金融方面的知识根本没有时间去收集、了解分析，导致家庭投资信息不对称，这些都会影响到家庭投资理财的判断能力。例如：我国家庭投资理财非常普遍的一个现象就是收到周围亲戚、朋友的影响，片面的听取一些意见，就开始投资，这种主观的投资方式非常不理智，或许运气好能有收益，但是一旦出现损失是很多家庭无法承受的。因此，没有具备一定专业的投资理财能力是不利于家庭投资理财的。
三、家庭投资理财风险控制的措施
1.善于自我评估家庭风险承受能力
家庭开始投资理财之前，首选一定要对家庭进行全面的评估，要掌握家庭风险的实际承受能力。年收入15万元的低收入家庭，投资理财风险最低的方式，肯定还是银行存款、国债、保险等等方面。银行存款了满足家庭日常开支意外，还有剩余资产的话可以选择定期存款，尤其是国债。
自我评估家庭风险承受能力还需要评估家庭成员的心态，没有良好的心态，经受不了获益兴奋与亏损打击的家庭最好远离金融市场。家庭投资理财要能在财富面前宠辱不惊，要保持高度的理性，方可进入风险投资风险市场，例如：股票、基金、贵金属等等具有较高风险性的投资市场。
2.加强理论学习和技术分析
家庭投资理财如果要尝试进入金融市场，可以虚拟系统上进行模拟操作，而且这是学好金融理财知识很多的机会，同时还要关注市场经济发展的形势，要注意国家宏观经济政策的调控制度，利用自己所掌握的知识，从而进行预测，将得出来的记过与实际价格进行分析与对比，通过这样的方式来锻炼家庭投资者分析能力是非常有益的。银行、证券交易等等金融机构都会涉及到代销理财，很多时候客户经理为了业绩对某些产品会过分进行渲染，没有给客人讲明产品存在的风险，很多家庭投资者如果没有相关的理论知识很容易进行盲目的投资。家庭投资理财只有善于积累经验才能更好的进行投资，更好的规避交易风险。
3.合理选择投资理财产品
不同的金融产品不同的投资理财工具必然存在不同的风险，同时收益的特征也不一样，家庭投资理财必须要做好对应的风险分析，结合力所能及的相关资料，对风险进行最终评估，要明确所投资的产品是否与家庭风险承担能力是相符合的，必须要量力而行。家庭投资理财在进行投资的时候一定要选择家庭投资人所精通的投资项目，也可以规划一种几种投资方式组合搭配投资计划，目的是稳定收益，将风险控制的更好。实际投资理财过程中还需要关注理财产品的合理性与科学性。
例如：组合投资理财可以在不同公司之间进行组合，甚至可以跨越行业进行组合从而投资理财规划，目的是灵活选择行业，对行业投资有一个可控性，尽量避免不景气的行业，如果过于集中在同一个行业进行投资，一旦出现亏损就难以进行控制。我国很多家庭虽然有一定积蓄，但是并不多，针对这类家庭投资理财可以选择短期获利投资，但是投资比例要适当。资产较多的家庭自然承受能力也会比较强，可以根据自己的情况选择获利性更高长期投资的金融产品。因此，家庭投资理财合理选择投资产品，才能更好的规避风险。
四、结语
家庭投资理财是一种生活技能，能够增加家庭的收入。家庭投资理财也是一种思维 ，能够让家庭生活更加精彩。因此，家庭投资理财与风险控制在未来将会是每一个家庭都必须面对的问题，因此，希望通过更多学者的研究为广大家庭提供更多投资理财的参考建议。
参考文献：
理财知识范文6
Abstract: The knowledge economy is also known as innovation economy,innovation will be the keen sword of the enterprise competetition. Knowledge innovation,science innovation and management innovation are the important features of economy era,under such situation,financial management,as the basic part of enterprise management,is facing the challenge and innovation.
关键词:知识经济时代;企业财务管理;创新
Key words: era of knowledge economy;enterprise financial management;innovation
中图分类号:F23文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)18-0018-02
0引言
知识经济时代的到来将为人类带来文明创新形态――知识文明。进入21世纪,世界经济正在步入一种新的经济形态――知识经济时代。在知识经济时代,知识成为最重要的生产要素,谁拥有了知识,谁就可以获得财富。“知识=财富”将是知识经济社会的一条基本公理,知识的拥有者将是社会的最富有者。
知识经济是创新经济,创新将是企业之间进行竞争的利剑,知识创新、科学创新、管理创新是经济时代的重要特征,有这种情况下,财务管理作为企业的重要组成部分,正面临着挑战与创新。
1知识经济时代企业财务管理面临的挑战
现有大多数财务机构的设置与财务人员的素质严重妨碍着信息化、知识化理财。随着知识经济的到来,一切经济活动都必须以快、准、全的信息为导向。数字化的技术、信息的高速将使企业的交易、决策信息将在瞬间完成“媒体空间”、“网上实体”使经济活动的空间变小,这样决定了在知识经济时代里,企业财务管理人员要有很强的专业知识能力,敏锐的处理接受信息能力及科学理财的能力。在机构设置上,企业财务部门应是管理层次和中间管理人员少,结构具有灵敏、高效、快速的特征。而我国现有大中型企业是以公有制为主导的,财务的机构设置成金字塔型,中间层次多,缺乏创新和灵活性,效率低下,财务管理人员理财观念滞后,理财知识缺乏,理财方法守旧,缺乏掌握科学、技术、信息、管理等方面的主动性。因此,现代财务管理中一些较为先进的方法在企业理财中并没得到真正的运用或只是停留于形势上的模仿。这与知识经济时代,对理财人员、理财机构的要求相距甚远,严重妨碍了信息化知识理财的过程。
2知识经济时代财务管理观念的创新
2.1 以人为本观念。
知识经济是人才经济,现代企业管理是以行为科学为依托的“人本主义”管理,从世界范围来看,凡经济发达的国家和地区,经济的迅猛增长无一不是依赖于对教育和人才的重视。人是生产力中最重要的、最活跃的组成部分。当今市场竞争表现为商品竞争,商品竞争的本质量技术竞争,其实质是人才竞争一科技人员创新能力的竞争。只有树立以人为本的理财观念,将各项理财活动“人格化”,建立健全责权利相结合的财务运行机制,强化对人的激励和约束,才能充分调动和发挥人的积极性、主动性和创造性。
2.2 信息价值观念,知识经济是以信息为基础的经济,信息技术的开发和传播是知识经济的关键因素。
在知识经济时代,信息产业成为最受重视、发展最快的产业。随着信息产业化的高速发展,以数字化为先导,以信息高速公路为主要内容的新技术革命,使信息的传播、处理、反馈的速度越来越快,从而使交易、决策可以在瞬间完成,这就要求理财人员关注信息的及时搜集与整理,注重对信息价值分析。信息价值与收益成正比。与信息成本及质量风险成反比。哪个企业在信息和知识共享上抢先一步,就会获得竞争的优势。
2.3 财务风险观念,财务风险是指企业在组织生产经营过程中,因各种不确定因素的影响而使企业有蒙受财务损失的可能性。
随着知识经济的到来,企业会面临更多的风险,体现在以下几点:
第一,由于经济活动的网络化、虚拟化、信息的传播、处理和反馈速度将会大大加快,倘若对企业内部和外部信息的收集和分析不完整、不及时或企业管理者不能及时有效地选择利用内部和外部的信息,就会加大企业决策风险。
第二,高新技术的发展使产品寿命周期不断缩短,这不仅加大了存货风险,而且加大了产品设计、开发风险。
第三,由于“媒体空间”的无限扩展以及“网上银行”和“电子货币”的运用,使国际资本流动加快,使货币风险进一步加剧。
第四,在追求高收益驱动下,企业将大量资金投放在高新技术产业和无形资产上,使投资风险进一步加大,因此,如何有效防范、抵卸各种风险及危机,在风险与报酬之间取得最佳结合点,使企业更好地追求创新与发展,是财务管理需要研究和解决的重要问题。
2.4 环境价值观念,知识经济要顺应时代要求,实现社会经济的可持续发展,主导资源有效配置,环境和生态的优化与平衡。
理财人员要善于处理和协调好各种公共关系,努力做到加强与财政、税务、银行、物价等上级主管部门的联系,以便得到他们的指导和支持,协调财务部门与公司内之间的关系,以便得到他们的理解和配合。
3财务管理目标的创新
财务管理目标是企业理财活动所希望实现的结果,是评价企业理财活动是否合理的基本标准。它直接反映着理财环境的变化,并应根据环境的变化适当调整。财务管理目标制约着财务运行的基本特征和发展方向,是财务运行的一种驱动力。不同的财务管理目标,会产生不同的财务管理运行机制,科学地确定财务管理目标,对优化理财行为,实现财务管理的良性循环,具有重要意义。
目前,学术界普遍认为,现代企业管理目标是“股东、财富、最大化”,这一目标定位的产权基础是“业主产权论”,考虑的只是财务资本的产权所有者――股东的利益。在知识经济时代,企业财务管理目标不仅要追求股东利益,而且也要追求其他相关利益主体的利益和社会利益,因此,企业财务管理的目标应重新确立。
3.1 财务管理目标多元化。
知识经济的到来,扩展了企业资本范围,改变了企业资本结构,物质资本的地位将相对下降,而知识资本的地位相对上升,企业将是人力资本和非人力资本共同订立的特别市场契约。
人力资本将成为决定企业乃至整个社会和经济发展的最重要资源,是决定社会财富分配的重要因素。因此,企业财务目标不仅要考虑财务资本,所有者的资本增值最大化、债权人所需求的偿债能力最大化、对社会公众的社会经济责任和绩效最大化,更要考虑人力资本所有者(经营者与员工)的薪金收入最大化和参与企业税后利润分配的财务要求,使企业经理与职工的个人收入与企业的盈利、他们个人的资产积累、和企业的长远发展紧密联系在一起。这和目前单纯的工资制相比,更有利于强化他们主人翁意识,更有利于保障他们经济上的直接利益,更有利于充分调动他们的积极性、主动性和创造性。
3.2 财务责任社会化,从利益相关者的角度出发,企业既要考虑资本投入者的财务要求,又要兼顾企业履行社会责任的财务要求,把企业的社会责任纳入财务目标体系是“利益相关者合作”逻辑下的必然选择。因为知识资源与物质资源的一个明显差别是知识具有可共享性和可转移性,它使企业与社会的联系更加广泛和深入,而企业对知识的要求和应用将取决于社会对知识的形成和发展所做出的贡献。因而企业必须履行社会责任,如维护社会公众利益,保护生态平衡、防治无公害污染。支持社区文化教育和福利事业的发展以及赞助慈善事业等。这样既有助于企业实现其经营目标,也有助于其在社会大众中树立良好的形象,更有助于其自身和社会的发展。
总之,现代企业财务管理要适应社会环境和市场条件的变化,财务管理目标的设置应兼顾各相关利益主体的利益,积极履行社会责任,把经济效益、生态效益和社会效益有机结合为企业理财的最高境界。
4财务管理内容的创新
4.1 筹资管理和投资管理,传统企业财务管理的筹资和投资主要是指企业资金的筹集和运用,知识经济扩展了企业资本的范围,改变了企业资本的结构。
企业资本包括物质资本和知识资本两大类。在知识型企业起主导作用的不再是物质资本,而是知识资本。企业财务管理中的筹资,投资应着重考虑“筹知”和“投知”。
“筹知”是指知识资本的筹集,也是一个融智的过程。知识经济时代对智力的要求比以往任何一个时代都高。
高新技术成果的大量问世,专利发明的激增,计算机软件的不断开发利用和更新换代,咨询服务业务的发展,教育在经济发展中的决定性作用,都是智能经济的体现。在智能经济社会、知识成为身份的象征,受教育程度越高掌握知识越丰富的人,越受到社会的尊重。
追加知识投资日益成为时髦。财务管理在新经济条件下就是一种智力化管理。一个企业拥有了大量的知识资本,就有发展生产的主动权,可以为企业创造大量财富,企业财务管理应根据企业实际情况,对企业知识资本的筹集进行合理规划。
加强对企业无形资产及人力资源的管理,应尽可能多吸收外部知识资本,以改善企业的软资源环境与结构。筹集知识资本将成为未来企业财务管理的重要环节。高水平的智力管理将使得企业获得更多的超额价值。
“投知”是指知识资本的运用过程,企业拥有了大量的知识资本,若用之不合理,也不能为企业创造效益。
在知识经济时代,企业财务管理应帮助企业充分利用企业的知识资本,包括合理估计无形资产带来的收益,合理估算人力资本投入的价值和收益,使企业的知识资本达到最佳效益结构,通过传播、扩散、对外投资等方式,最大限度地发挥知识资本的潜能,发掘知识资本为企业带来源源不断的财富。与“投知”相适应,投资方案效益的评价应从企业全局利益、长远利益出发,以是否给企业带来人力资源的积累,提高人力资源的质量,增强企业的创新能力和持续发展动力为标准。
4.2 无形经济是知识经济的一个重要特征,有形经济从本质上看是物质经济,经济活动的主要对象是处理物质资源,而无形经济是以处理无形经济资源为主,传统工业经济时代,经济增长主要依赖厂房、机器设备、原材料等有形资产。在知识经济时代,企业资产结构中以知识为基础的专利权、商标权、计算机软件、人才素质、产品的创新能力等无形资产占比重将大大提高,使得无形经济资源成为人类分享财富的新途径。无形资产将成为企业最主要、最重要的投资对象。在财务管理中应重视无形资产投资决策及其评价,建立切实反映无形资产状况及其结果的决策指标体系。
4.3 利润分配由按资分配调整为按经济要素分配,经济要素包括土地、劳动、资本和知识。在经济社会中,脑力劳动成为劳动的主要形式,知识最稀缺的经济资源。因此,按知识或按经济要素分配财富,是知识经济社会的必然选择,利润分配应改变过去的按资分配的方式,转为向企业投入物质资本和知识资本的各所有者之间进行分配,按所有者为企业带来财富的大小比例,结合各相关利益主体所承担风险的大小来进行分配。
4.4 进一步提高风险管理水平,在知识经济时代,企业将面临更多的风险,企业应建立起“风险识别、风险评估、风险预防、风险控制”的管理机制,增强企业财务的应变能力,强化理财人员的风险意识,使其具备适应新环境的知识结构,及时防范风险的能力,在日常理财工作中,加强财务监管和内部牵制,尽可能回避或降低财务风险,以减少损失,增加收益,提高投资决策的科学性和可行性。
4.5 建立反映知识资本价值的财务评价指标,在传统财务管理评价体系中很难反映知识资本的价值,随着知识经济时代的到来,对知识资本价值评价已是必然。通过建立反映知识资本价值的财务评价指标,一方面,可以反映企业今后的发展潜力及趋势,另一方面,可以反映企业经营中存在的缺点和潜在的风险。
5加快信息技术
知识经济拓宽了经营活动的空间,改变了经济活动的方式,主要表现在二个方面,一是网络中。目前全球互联网的用户已超过上亿,预计20年内将有十亿人使用全球互联网,容量巨大,高速互动知识共享的信息技术网络构成了知识经济的基础。二是虚拟化知识经济时代,由于经济活动数字化和网络化的加强,在物理空间缩小的同时,开辟了新的媒体空间。
6财务风险管理与财务安全管理并重
随着企业所面临的知识经济。电子商务业务等财务环境的变化,企业所承受的财务风险进一步加大了,金融全球化和电了商务所产生的“网上银行”为“电子货币”将使国际间的资本流动更快捷,资本决策可在瞬间完成,这使得货币的形成及基本质发生变化,从有形形态演化成无形形态,从直接价值演化成间接价值等。知识经济使信息传播、处理、反馈以及更新的速度大大加快。这些新变化即给企业带来机遇,同时也加剧了企业的财务风险。值得注意的是,企业在加强财务风险管理的同时,往往忽视财务安全管理,无意中为经济犯罪行为打开了方便之门。
