前言：中文期刊网精心挑选了夏天的词语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
夏天的词语范文1
2、烁石流金、流金铁石、燋金铁石、焦金流石、燋金流石。
3、炎阳似火、骄阳似火、火日炙人、火轮高吐、火云如烧。
4、汗流如注、满头大汗、大汗淋漓、旱威为虐、赤地千里。
夏天的词语范文2
好词：
瘴雨蛮云 尤云雨 尤花雪 雨凑云集 怪雨盲风
毛毛细雨 风雨飘摇 风雨晦冥 云收雨散 风雨如盘
翻云覆雨 涕零如雨 风调雨顺 投壶电笑 瓢泼大雨
震风陵雨 雨散风流 飘风急雨 盲风妒雨 云期雨约
风驰雨骤 风霜雨雪 今雨新知 五风十雨 晨风零雨
云布雨润 覆雨翻云 春雨如油 遮地漫天 遮地盖天
暑雨祁寒 沐雨栉风 腥风_雨 蛟龙得水 祈晴祷雨
疾风甚雨 朝云暮雨 疾风骤雨 星离雨散 雨]风u
栎阳雨金 绸缪未雨 大雨淋漓 滂沱大雨 倾盆大雨
阴雨绵绵 淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 雨过天晴
细雨如丝 春雨阵阵 秋雨连绵 雷雨交加 山雨欲来
细雨飘洒 斜风细雨 雨似急箭 春雨潇潇 茫茫烟雨
好句：
1、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
2、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。
3、头顶上的苍穹，泛着灰蓝色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那仅有的几根枯草，也埋进了白茫茫的海里
4、乌云密布，阴沉。黑乎乎。电闪雷鸣。、
5、冷色调灰白的云层，无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹，颤抖着下雨来
6、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。我拉了拉上衣，害怕即将来临的倾盘大雨会洒在我身上，用力地往家的方向奔跑。
7、喜欢这样的天气，小小的雨，刚刚好不用打伞，就这样，像雾又像雨，凉凉的，配上阴阴的天气、阵阵的凉风，很舒服，让人清醒。
8、这个秋天，它把我颓废了；这个秋天，它也被我颓废了。秋末以至，刺骨的冷风显然让让我有些瑟瑟发抖，不时有一种"心花落地成灰"的感觉。
9、仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。调皮的风四处流窜着，幸灾乐祸地看着人们的狼狈。树无奈地摇着头。
10、又是阴天，大连已经好长时间没有见到太阳了，好像是到了南方的梅雨季节，总是不停的下雨，小雨，淅淅沥沥。真的是剪不断，理还乱！
11、在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。
12、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。
13、下雨前，晴空万里的天空突然变成了一块大黑幕，把整个天空都遮住了，就连最耀眼的太阳也消失得无影无踪，天空的云越来越低，眼看就要下雨了，路上的行人及时躲避，只剩我一个人孤独的走在街头上，只好赶快躲到屋檐下去避雨，希望雨能赶快停住。
14、天上的乌云在舞蹈，早已按耐不住将被释放的心情，地上的人们迎来的是天色变暗，阴沉压抑，阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉，阴天，是人们静静思考的好时机，阴天，总是预示着要下雨；不一会儿，雨就从天而降，打破了这种沉闷。
15、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。
夏天的词语范文3
初夏时节 已近立夏 时值初夏 初夏之际 春去夏来
春末夏初 时当下令 时值盛夏 正值盛夏 夏天过去
正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季 盛夏之日
盛夏季节 酷暑季节 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏
溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黄六月 时值六月 正值三伏
热在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去
伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节
春种夏收 夏收夏种 夏收大忙 夏阳酷暑 六月炎暑
夏日炎炎 夏日可畏 太阳毒辣 太阳毒热 烈日中天
赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意正浓 夏山如碧
夏树苍翠 夏水汤汤 暑月蝉鸣
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
夏天的词语范文4
识字教学是低年级的语文学习的重要部分，而课堂模式重复让人觉得枯燥乏味，我常常思考这堂课究竟教会了学生什么？难道只是教会了学生认识课本中的生字吗？教学内容是隐藏在文本之中的，是要联系实际生活理解内化的，所以我们要站在课程标准的高度之上，为了学生的终身发展，根据学生的需要，培养他们字词句段、听说读写的能力，再把这种能力运用到生活中去。新课程标准中的阶段目标，要让学生一课一得，注重学习能力的培养。那么怎样让学生在识字教学中有效提高学习能力呢？
二、案例描述
情景一：创设情境，联系生活。
师：今天老师给大家介绍一位新朋友，想认识她吗？（课件出示夏天姐姐的图画）谁来跟夏天姐姐打个招呼？（认读词语。）
师：你们喜欢夏天吗？为什么？
生：我喜欢夏天，夏天可以吃冰糕。
生：夏天可以穿漂亮的裙子。
生：我喜欢夏天，夏天可以去游泳，还可以捉蛐蛐。
（指导用喜爱的语气来读，联系生活中的知识，加深学生对夏天的了解。）
情景二：创设语言情境，品味读词串。
师：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！你最想了解哪一组词串？
（根据学生的回答，指导学生认读第一组词串。）
（师：播放台风视频，让学生边看边思考：你看到了什么？台风吹倒了什么？吹塌了什么？你感觉台风怎么样？该用什么样的语气去读？是不是所有的大风都叫台风呢？想一想台风多发于哪些地方？并相机介绍，台风是海洋上的一种巨大风暴，让学生进一步理解台风这个词语。）
师：不同的时间，不同地点，风的名称不一样，你还能说出什么风？（进行词语积累）
（学生进行说话练习）
生：春天刮的风叫春风
生：刮得很小的风叫微风
生：能把树连根拔起的旋风叫龙卷风
……
师：伴随着台风而来的还有雷雨，为什么叫雷雨呢？听听声音……真是响亮有力，夏天的气候多变，你能用上面的词来说话吗？比如：夏天的天气变化可真多呀！有时刮（ ）有时下（ ）。你能用自己的话来说说夏天的天气吗？
生：夏天海面上有时会刮起猛烈的台风。把海边的大树都吹倒了。
生：夏天的强台风带来了雷雨淹没了一些大道和小桥……
情景三：自主识字，方法多样。
师：听了你们的朗读，我仿佛走进了夏的世界，这节课还有一些生字宝宝想和你们成为好朋友呢！（出示课件，展示生字。）现在这些生字宝宝从文章中跳出来了，你们还认识它吗？（练读，个别读，开火车读。）这些生字宝宝还很调皮，它们不愿意排队，一个接一个地跳出来，你们还能认识它们吗？（抢读）那老师把它们的拼音去掉，谁还能再认出它们？（个别读，齐读）仔细观察，你能记住哪些字？同学们之间可以互相讨论。
生：我能记住“梅”左边木字旁右边一个每，合起来就是梅子的梅。
生：把海的三点水换成木字旁就是梅。
生：每天都种一棵树，你们猜是什么字？
……
师：记住了它们的形状，看谁能把它写得漂亮，看看夏字的占位，写时要注意哪一笔？瓜，抓住哪一笔来写，字就端正了？“夏”你怎样记信它？有什么地方要特别提醒大家注意的？“雷”教学新偏旁“雨”部，想一想，雷为什么是雨部？（从偏旁入手理解字义，从而为以后学习带有雨部的字打下基础。）
三、评析和反思
1.有效提高学生对知识的整合能力。
《语文课程标准》明确提出，语文课程应培养学生阅读的整体认识，而学生对语文材料的反应是多元的。
在上课初始，我问学生：“小朋友们，现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？”学生对这个问题很感兴趣，注意力马上集中起来，争先恐后地发言，使得这一节课在一开始就激发了学生极大的兴趣，让他们主动地进入这一节课的学习中，亲近文本，从整体上把握这节课所要学习的内容，为下一环节的识字教学打好基础。本课采用意象并置的手法，向学生展示四组词串，这些词串都是夏天代表性的事物，不能分开。教学中我注重词语之间的联系，分类学习以后，我又带领学生在音乐声中诵读全文，引导学生关注这些词串每组之间的关系、整篇之间的联系，通过理解重点词语“台风”、“梅子”引导学生通过感受表达自己的意识，潜移默化地调动已有的知识，捕捉重要的语言信息，联系实际生活，加深对夏天的感受。如：在学习梅子一词时我利用白板探照灯功能，给梅子一个特写镜头，让学生从形象上认识它，并作相机介绍，拿出实物让学生品尝，说一说它的味道。这样既加深了学生对梅子这个词语的理解，又锻炼了学生的口语表达能力。最后进行拓展练习，除了桃子、西瓜、梅子外，你还知道夏天有什么水果？让学生畅所欲言。这既是对学生课前预习的检验，又从整体上联系夏天，让学生感受到夏天的美。
2.有效提高学生的语言表达能力。
低年级学生虽然语言能力在发展，但他们对语言的吸收、表达都还需要进一步提高。我在教学第一组词串时，注重利用文中的重要信息，先让学生吸收、积累再练习说话，让这一组词串环节跟环节之间的联系更流畅。如：台风是小朋友平时很难见识到的，我利用白板播放了台风的视频，边看老师边启发学生，看台风掀翻了什么？摧毁了什么？冲垮了什么？让学生边看具体的影像边回答，切实感受到台风的强大与猛烈。为了帮助学生进一步理解台风一词，我提问：“所有的大风都是台风吗？”让学生通过视频发现，台风是一种在海洋上的特殊气象。最后又进行了词语积累，不同的时间、不同地点风的名称不同，你还知道什么风？学生根据这样的指导，选择了自己要表达的语言。最后，让学生运用这一组词语进行说话，学生从开始的只能说一个词、一个不完整的句子，到可以运用这一组词语说上几句连贯的话。
3.有效提高学生的识字能力，促进学生主动识字。
《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在识字教学中，调动学生自主识字的积极性非常重要。
本节课，我努力培养学生自主识字的意识，识字过程是循序渐进的，先拼音认读，再随机出示生字训练学生抢读，然后去掉拼音以开火车等多种手段认读生字。新课标指出，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。在本节课的识字教学中，我开始时教给学生学习生字三步法，让他们明确怎样才能更好地识记生字。在初步认读生字以后，让学生交流识记生字的方法。问题的提出给学生提供了自主发言和创新的机会，于是学生在民主、平等的学习氛围中，利用猜谜语、编顺口溜记住了“雷、梅”，又通过分析汉字结构等寓教于乐。如教学“雷”雨部时，我让学生想一想，为什么雷是雨部？这样既理解了字义，又为以后学习带有雨部的字打下了基础。这些活动调动了学生的眼、耳、口、脑等多种感官参加活动，学生始终处于兴奋之中，学习热情高涨，在玩中不知不觉地认识这些生字，感受到成功的喜悦，体验到识字的乐趣，从而乐于主动识字。
夏天的词语范文5
关键词：识字教学 阅读教学 课本插图
对于刚入学的一年级的学生来说，培养他们的说话能力，是首要任务。心理学研究表明，低年级儿童口头表达能力高于书面表达能力，依据这一特点，我把课堂教学作为培养孩子说话能力的主要途径。下面我就从主体教学上谈谈自己的几点做法。
一、在识字教学中进行说话训练
识字教学是小学低年级的教学重点，在整个教学过程中占有很大的分量。教师在教学过程中可经常让学生进行口头练习。在教学生字时，引导学生读准字音后，可以进行说词比赛的游戏。这样，学生不仅兴致高昂，争先恐后，同时掌握了汉字的发音、字义，更丰富了词汇，可谓一举三得。在教学词语时，可让学生把这个词放在句子的不同位置（开头、中间和末尾）各说一句话。还可以让学生选择其中几个词语连贯起来说几句话。这样，学生在说话过程中不仅加深了对这个词的理解，而且组织语言的能力也得到了初步的培养。
例如：在教学《哪座房子最漂亮》的词语教学时，
其中有个“漂亮”这一词，我让学生用它说句子，要求把“漂亮”放在句子的前面，学生说：
漂亮的衣服穿在我身上，好看极了。
漂亮的花儿开了，香香的，可好闻了。
要求学生把“漂亮”放在句子的中间。学生说：
我有一条漂亮的围巾。
公园里开着漂亮的花儿
要求学生把“漂亮”放在句子的末尾。学生说：
天上的云雪白雪白的，真漂亮！
妹妹穿上花裙子，漂亮极了！
学生不仅仅记住了“漂和亮”的音、形，还学会了“漂亮”这个可以出现在句子中的不同部分。
再如：在教学园地二的“我会读”时，里面有20个词语，我要求学生可以选取其中一个或两个或两个以上的词语说话，学生说：（斜体字是学生选用的词语）
夏天到了，爷爷在房屋前的大树下乘凉，爷爷不热了。
河岸上，几只可爱的小鸡在青草地上找虫子吃。
下雨了，同学们撑着漂亮的雨伞回家去。
……
二、在阅读教学中进行说话训练
在小学低年级的语文课本中，有许多小学生喜欢的童话、寓言。我们在教学这类课文时，根据故事的特点，可以创设情景，让学生进行角色表演；也可以让学生仿照课文自己编童话故事；还可以让学生根据课文中所讲的内容，把故事继续编下去。小学低年级的诗歌都比较浅显易懂，在了解了诗歌意思之后，可以让学生按诗歌的意思说一段话，并鼓励学生发挥想象，把句子说具体。还可以让学生进行仿说、仿写练习，这样的训练不仅培养了学生的说话能力，而且培养了学生的想象力。下面，以教学《四季》为例，我出示了几个说话练习题
春天来了，
夏天来了，
秋天来了，
冬天来了，
春天，学生是这样说的：
春天来了，小草绿了。
春天来了，桃花红了。
春天来了，草儿发芽了。
春天来了，迎春花开了。
夏天，学生是这样说的：
夏天来了，荷叶圆了。
夏天来了，荷花开了。
夏天来了，小朋友去河里游泳了。
夏天来了，小朋友们穿上短衣短裤了。
秋天，学生是这样说的：
秋天来了，树叶黄了。
秋天了来了，开了。
秋天来了，谷穗弯弯。
秋天来了，高粱红了。
秋天来了，玉米黄了。
秋天来了，果子熟了。
冬天，学生是这样说的：
冬天来了，雪花飘飘。
冬天来了，梅花开了。
冬天来了，小朋友堆雪人，打雪仗了。
……
三、利用课文插图进行说话训练
看图说话是培养学生说话能力的主要途径。低年级教材中大部分课文都配有相应的插图，这便于学生观察，有助于培养学生的说话能力。教师在教学中可充分利用插图对学生进行说话训练。低年级学生看图往往是看到什么就说什么，没有条理，不知从何说起。因此，教师在指导学生看图说话时要加以引导，让他们逐步懂得应该先说什么，再说什么，最后说什么。在教给学生观察图画的方法，学生在会说完整话的情况下，教者还可以教他们怎样把话说清楚，说得生动，说得美，下面，我结合教学人教版一年级上册《语文园地三》的“看看读读”来说说我的做法：
首先，我让学生说说：观察图画时要注意什么？学生回答说：要有顺序地去观察。顺势，我让学生说说观察图画可以按哪些顺序。
接着，我让学生说说，你看到了什么?
一个学生站起来说：我看到了白云、木船、小河、鸭子、野花、小狗。
我肯定说：你说得很完整，把画面的内容都说出来了，并且是按照从上到下的顺序来说，有条理。老师给你80分。谁能比他说得更清楚些，如：我看到了白云在蓝天上飘。学生在我的启发下和分数的鼓励下分别说出了下面的几段话，我摘录下来。
学生一：白云在天上飘。小河水在流着，木船停在水面上，鸭子在水面上游来游去。野花开放着，小狗和蝴蝶在玩耍。
我是这样评价的，你的句子说得很完整，观察有顺序，你还把小狗和蝴蝶当做人来说他们在玩耍，真有想象。你可以得100分。这个学生听了我的评价，喜滋滋的坐下了。接着，我又说，谁能观察得再仔细些，把下面的数量词用上，看看这样表达是不是更加具体了。
学生二：一朵白云在蓝蓝的天空中飘着。一条长长的小河哗哗地流着。一只木船停在水面上，两只鸭子在河面上游来游去。绿绿的草地上，几朵野花盛开着，一只小狗追着蝴蝶在玩耍。
夏天的词语范文6
美丽，汉语词语，读音为měilì，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。以下是小编精心收集整理的美丽词语的常见近义词，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
美丽词语的解释美好艳丽;好看。 《荀子·非相》：“今世俗之乱君，乡曲之儇子，莫不美丽、姚冶，奇衣、妇饰，血气、态度拟於女子。” 三国 魏 曹植 《七启》：“昔 枚乘作《七发》， 傅毅 作《七激》， 张衡 作《七辩》， 崔駰 作《七依》，辞各美丽，余有慕之焉。”《南史·韩子高传》：“年十六为总角，容貌美丽。” 魏巍《谁是最可爱的人》：“他们的胸怀是那样的美丽和宽广!” 指美女。 唐 沉既济 《任氏传》：“ 崟 姻族广茂，且夙从逸游，多识美丽。” 宋 吴曾《能改斋漫录·方物》：“ 緑珠 本 梁 氏子。今有 緑珠水 ，相传水旁间产美丽。”
美丽词语的近义词斑斓 [ bān lán ]
绚丽 [ xuàn lì ]
瑰丽 [ guī lì ]
美丽词语的造句1、麻雀在输给了孔雀后说：“我虽然没有你美丽，但我不自卑，因为容貌不是我的长处”。
2、花朵无语，却绽放出美丽;
小草无语，却绘画春天;鲜花无语，却装点世界。
3、幻想虽然美丽，但我们还是要注重现实。
4、小梅种植的鲜花、芳草，将院子装点得非常美丽。
5、面对车窗外美丽的景色，乘客们不时发出由衷地赞叹。
6、雪后的小镇是个银装素裹的世界美丽极了。
7、天是如此美丽，蓝蓝天空，雪白云朵相得益彰。
8、天空中星辰密布，真是一个美丽的夜晚。
9、梦想是什么?是一朵绚烂、美丽、长开不败的春花。
10、公园里我们一边走，一边欣赏美丽的风景。
11、天上那五彩的晚霞，如仙女的美丽裙纱似的。
12、星空宛如美丽的被子，盖住了沉睡的大地。
13、在自然界里外表越美丽的动物，往往就越危险。
14、美丽的水晶球晶莹透明。
15、美丽的阳朔是旅游胜地。
16、神奇的九寨沟，以美丽的五彩池闻名于世。
17、到了泰山山顶，多么美丽的景色，多么壮观的山峦。
18、西沙群岛一带，海水显出种种色彩，一块一块，一条一条地交错着，五光十色，非常美丽。
19、园丁的周围散布着小花丫，不，那不是小花丫，它是园丁种下的美丽的希望。
20、梅花只有容忍了冬日的寒冷，才能绽放出耀眼的美丽。
21、家乡日益美丽，我们更爱它。
22、这是一个美丽的夜晚，晴朗的夜空闪耀着北方的繁星。
23、夏天的夜晚，是宁静的，也是美丽的。
24、夏天的夜晚多么宁静，多么美丽。
25、美丽的野花犹如小朋友明亮的眼睛。
26、这位小姑娘大而明亮的瞳孔，如同美丽闪亮的黑珍珠。
27、他的致富设想为家乡描绘出了一幅美丽的画卷。
28、老画家用细腻的笔触描绘了故乡美丽的凤景。
29、这儿的景色梦幻般美丽。
30、她那双明媚的大眼睛多么美丽动人!
31、这姑娘不但容貌美丽，心地也很善良。
32、校园经过绿化，如同花园一样美丽。
33、改革开放三十年来，上海浦东经济发展日新月异，高楼林立，美丽迷人，走在大街小巷，简直让人叹为观止。
34、姑娘们凭着灵巧的双手绣出一幅幅美丽的图案。