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节能减排低碳范文1
一、 典型中考题分析――再现知识、夯实基础
例1（2011福州市）下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是（）
A. 大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B. 大量使用一次性塑料餐具
C. 开发回收利用二氧化碳的新技术
D. 开发和利用风能、太阳能等新能源
解析将CO寓于“低碳生活”这一情境之中，理论联系实际，灵活运用。
答案B
例2（2011年江苏南通）下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）
A． CO与CO 可用澄清石灰水区分
B． CO具有还原性，可用于铁的冶炼
C． CO的过多排放可导致酸雨的产生
D． 金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同
答案C
例3（2011江苏淮安）某化学兴趣小组选用下图所示装置，进行CO制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：
（1） 仪器①的名称为，
（2） 收集少量CO气体应选择（填装置序号）。
（3） 若A与D连接，则D中出现的现象是，原因是（用化学方程式表示）。
（4） 若A与F连接，则F中低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，由此说明了CO的性质有
解析以实验考查的形式集“CO的制取、性质、用途、检验”于一体，同时将“阶梯蜡烛实验”、“倾倒法将CO注入容器中”等趣味实验作为情境，综合考查学生对知识的掌握程度。
答案（1） 长颈漏斗；（2） B；（3） 紫色石蕊变红；CO+HO=HCO; （4） 密度比空气大；不能燃烧，也不能支持燃烧。
二、 启发式教学――拓展知识，举一反三
以往教学过于强调接受式学习，新课改则倡导教师要“会教”而不是“教会”；学生要“会学”而不是“学会”，教学中要特别强调科学探究，注重启发式教学。
例1（2011年重庆）下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（）
解析此题主要考查CO的“不燃烧也不能支持燃烧”这一化学性质，同时将第四章的“燃烧与灭火”结合了起来，拓展知识，培养学生对比分析能力。
答案 B
例2（2011年苏州）下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（）
解析此题主要考查气体收集装置的选择：由CO、O到H及“大气首要污染物之一”SO，联系生产、生活实际，培养环保意识。
答案B
三、 构建知识网络――完善知识，提升创新
在教学中，还应注重知识网络的形成，使知识得以完善。如：
例1（2011淮安）构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图：
请根据图回答有关问题：
（1） 电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：。
（2） 实验室用转化③获得O时，通常需要在HO溶液中加入一定量的MnO，其中MnO起作用。
（3） CO和O相互转化的方法很多。在自然界中，CO转化为O的主要途径是绿色植物的作用。
（4） 转化⑥是实验室制取O的方法之一，请写出该反应的化学方程式：
解析此题将中考化学中两个重要考查点――CO和O，以知识网络的形式结合到了一起，考查学生对知识点的整体把握能力。绿色植物的光合作用既是CO消耗的主要途径，也是O生成的主要途径。
参考答案（1） 2HO2H+O； （2） 催化；（3） 光合；（4） 2KMnOKMnO+MnO +O
例3（2011泰州）为了发展低碳经济，最近有科学家提出“绿色自由”构想：把空气吹入饱和碳酸钾溶液中生成KHCO，然后利用KHCO受热易分解产生CO的性质，把CO从溶液中提取出来，再经化学反应使之变为可再生燃料甲醇。“绿色自由”构想的技术流程如下：
则下列有关说法中，错误的是（）
A． 吸收池发生的主要反应为CO+KCO+HO2KHCO
B． 分解池发生的主要反应为2KHCOKCO+CO+HO
C． 由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用，其主要成分是KHCO
D． 合成塔中发生反应的化学方程式为2H+COCHO（甲醇）
节能减排低碳范文2
虽然成效明显，但与“十二五”节能减排降碳约束性目标还有不小差距。当前，全国的节能减排工作还存在许多问题。一是认识不到位，有些地区对传统发展路径的依赖仍很明显，认为节能减排是对经济发展“做减法”，有的甚至还在上一些高消耗、高排放和产能过剩项目。二是部分指标完成进度滞后，要实现“十二五”目标，后两年单位GDP能耗须年均降低3.9%以上，氮氧化物排放量须年均下降4.2%以上，远高于前三年平均降幅。三是发展方式依然粗放，以能耗强度为例，大大高于世界平均水平，主要工业产品能耗比国外先进水平高10%―20%以上，一些落后技术设备仍在使用。四是政策机制不完善，随着当前煤炭价格走低，财政奖励的激励作用弱化，企业节能改造积极性不高。五是基础工作薄弱，节能环保标准不完善，执法能力偏弱，守法成本高、违法成本低的问题仍未有效解决。
5月15日，国务院办公厅印发了《2014―2015年节能减排低碳发展行动方案》，针对2011―2013年节能目标完成情况落后于时间进度要求的严峻形势，明确提出2014―2015年单位GDP能耗逐年下降3.9%的目标和一系列重点任务、重要举措。抓好关键环节和重点领域的节能工作，是实现“十二五”节能目标的重要保障。对此，《行动方案》做出了明确部署。一是大力推进产业结构调整，要求认真贯彻落实《国务院关于化解产能严重过剩矛盾的指导意见》，对产能严重过剩行业的新增产能项目实行限批，大力淘汰落后产能，并提出了产业结构整体优化的路径，即大力发展服务业和战略性新兴产业等低能耗低排放的产业。二是进一步加快建设节能工程。三是狠抓重点领域节能，要求在工业、建筑、交通和公共机构等重点领域，开展专项行动，促进各个领域的节能工作。
《行动方案》有三个突出亮点：一是硬化了指标，在进一步明确必须确保实现节能减排约束性目标的基础上，要求各地区严格控制能源消费增长，明确2015年规模以上工业单位增加值能耗比2010年降低21%以上而不是原目标21%左右。二是量化了任务，将节能减排非常关键的几项任务，如燃煤锅炉淘汰、火电脱硝、钢铁烧结机脱硫、水泥脱硝、黄标车及老旧车淘汰等任务分解到地方，有的以附表形式表现。对工业、建筑、交通运输、公共机构等领域节能减排提出了量化任务要求。三是强化措施，包括进一步加强价格、财税、融资等政策扶持，推行市场化节能减排机制，加强监测预警和监督检查，落实目标责任等，充分体现了方案对落实的重视，明确了地方政府、重点地区、相关部门、企业主体的责任。
节能减排低碳范文3
关键词；节能减排；低碳生活；科学
中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0207-01
近年来，由于人类过多使用高碳能源，导致气候变化恶劣，给人类生活带来严重灾害。为了实现人类与自然和谐共生的生存目标，我们必须改变现有的生活方式，节约能源，保护生态，迎接低碳时代的到来。
在中国，人均年CO2排放量2.7吨，但一个城市白领，即便只有40平居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会高达2611吨。为保护地球环境，低碳生活势在必行。低碳生活对于我们普通人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活。
建议与做法
1.碳是每个人的责任，低碳生活就是改变生活细节，养成一些良好的低碳习惯
比如说：将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅吸潮，还能吸收衣柜中的异味，还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂；出门购物，尽量自己带环保袋，减少使用塑料袋，塑料废物去到垃圾处理厂及堆田区，一般需要20～30年才能被土壤稀释及完全氧化；出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；夏天开空调前，先打开窗户让室内空气自然更换，开空调后调至室温25℃～26℃之间，这样既省电也低碳；不开汽车而改骑自行车或步行；冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电；使用冰箱时减少开门次数也是减少碳排放的一个小妙招，实验表明，如果每天开冰箱门10次，每次15秒，一天碳排放402克，而每天少开5次冰箱门，一个家庭每天减排201克碳；少买不必要的衣服，服装在生产、运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物，在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件衣服可节约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克，如果全国每年有2500万人做到这一点，就可以节能约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。
2.宣传低碳理念，倡导低碳生活
低碳生活其实就是低碳经济下的生活，只是其侧重点不同，前者侧重于日常生活、消费方面，而后者侧重于国家的经济建设、生产等方面。简单地说，"低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低二氧化碳的排放"。这是与传统的生产、消费理念不同的生活方式，传统的经济发展模式只注重GDP数字的绝对增长，而很少考虑到经济增长的同时所消耗的大量的能源，高耗能的工业所带来的直接结果就是高排放，排放大量的温室气体、工业垃圾等；同时这种传统的经济发展还要靠高消费来带动，高消费必然会造成对生产的压力，对环境的压力；高消费的背后是高浪费和高污染。这种生产、消费的恶性循环模式，不但威胁到当代人的生存，同时还影响到后代人的生存。这自然地就影响到了人民的生活水平的提高，所以要改善我们所生存的自然生态环境和提高人民的生活水平，就必然要改变传统的发展经济的模式，提倡低碳生活。
由此可见，低碳生活是低碳经济的依托，仅靠先进技术的支撑是改变不了高碳经济体系的，必须依托于低碳生活才能实现真正的节能减排，实现真正的低碳经济。因为生活是人类存在的常态，而经济仅是生活中的一个方面，以低碳为准的生活必然要求其经济发展也是低碳的。低碳生活是一种可持续的生活方式，不论从人类自身的繁衍、教育等，还是经济的生产，社会制度的保障等都是可持续发展的。
节能减排低碳范文4
关键词：低碳族；节能减排；科学发展
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）01-0035-02
一、“低碳族”相关概况
（一）低碳族的理解
“空调保持室内温度26°？”“出行选什么方式？”等选择题，逐渐成了年轻人开始用心思考的问题。“低碳经济”、“碳汇林”等新兴名词的出现，节能减排意识的逐渐普及，“低碳族”这一新群体正在我们身边悄然兴起。“低碳族”怀着节能减排时不我待的信念，把空调温度调高2℃，减少使用网络时间，坚持用手洗衣服，选择坐公交或自行车，时刻关注节能小细节，来降低温室气体的排放量。研究数据显示，每少用10双一次性筷子，能减排0.2千克二氧化碳；每节约1度电，减排1千克二氧化碳；每少开一天车，减排8.17千克二氧化碳。这些以自己实际行动来践行节能减排意识的年轻人，名为“低碳族”。
（二）低碳族的具体节能行为介绍
1.今天你是否“低碳”了。如今，“今天你是否‘低碳’了？”在渐趋成为节能减排的一句时尚标语。“不管做什么，我都喜欢开着电视，现在才知道，这样会无形中加大环境的负荷。”大连某单位一白领说，自己的同事如今也开始“攀比”每天的“低碳”成就。
2.节能节电无所不在。“工作时少用打印设备，下班步行回家，这些小事都是节能减排的一种方式。”北京市某工作人员是一个“低碳生活”先行者。节电节能的理念丰富着他的生活。“我一般都是无纸化办公，认为电子邮箱更环保。”甚至对于电脑的日常使用，这位低碳达人也严格按照节电方式进行管理。如将设定1分钟电脑显示器进入睡眠模式；如果外出有事，会在电脑上设置自动关机时间，防止忘记关闭计算机，据计算，他每天可以减少约2公斤碳的消耗量。
（三）低碳生活的目的和意义
生态意识象征一种现代文明，“是人类实践活动为基础的其他生活关系的一种融合”。低碳生活，更多的关注健康的生活方式，他们勤俭节约，从自身和社会的可持续着眼，倡导大家承担生态责任。这正是正确生态意识的体现，也是个人参与到节能减排中最简单的一种行为体现。
（四）低碳族与现今节能减排教育的联系
低碳族大多具有社会责任感，始终在用行动追赶环保潮流，在衣食住行方方面面践行绿色理念。随着“低碳生活”逐渐成为一种崭新的全民生活态度，许多人的生活也和“低碳”、“减碳”联系在一起，甚至有人记录“减碳日记”，将它放到网上，和众多的“低碳族”一起共勉。这样一种小行为也是一种较为简单的节能减排教育，更多的人关注这样一种生活方式，以此号召更多的人加入低碳族的行列。
二、节能减排现状
（一）节能减排的定义及背景
节能即节约能源；减排即减少污染物排放；资源节约，即人类有意识地减少资源的消费量。调查显示，中国自然资源浪费严重，使用效率低。能源使用效率仅为美国的四分之一，日本的十分之一。因此，推进节能减排，亟需行动。
（二）“低碳族”兴起对提升节能减排意识的启示
1.低碳族是节能减排教育的一次成功案例。在“全国公众环境意识调查报告”中，对公众环境问题的重视程度和环保意识行为这些方面进行了深入分析。认为只有个人利益受损，人们才会行动起来。马克思也指出：“人们奋斗所争取的一切，都与他们的利益有关。”因此我们须认真思考人与自然的联系。人类的生存发展依赖环境，但由于缺乏对科学的环境认知，开发时难免产生问题。“同国内新变革，才能缓和人类对自然的某些错误认知。”“低碳族”这一群体正是通过改变自己内心观念，将节能减排真正深入生活的点滴。他们作为节能减排教育的一次成功案例，因其自发性和广泛性，值得我们去探索其背后的原因。
2.推广“低碳”生活原则有利于节能减排工作的推进。“低碳”是一种境界，其核心就是节电和节能。节能减排工作的有效推进，需要诸多其他力量的支持。就个人而言，选择“低碳”生活方式，也就是选择了支持环保事业，这非常有助于推动我国节能减排工作的进行。
三、为更好构建科学的节能减排教育体系的几点设想
（一）设立专门的节能减排教育管理机构，推动节能减排教育
目前，除英美两国设立了环境教育司、国家环境教育委员这样的机构外，其他国家显然都没有足够重视节能减排的问题。而这就在无形中降低了节能减排在多数学生心中的位置，使教育成效大大减弱。因此，我国可借鉴英美两国的方法，专门设立一个类似环境教育司的这样一个专属机关，真正将节能减排教育置于比较高的地位，有利于促进节能减排教育的发展，将这一问题落实。
（二）合理设计节能减排教育策略，是节能减排深入公众生活
1.丰富网络媒体应用资源，提升节能减排意识。目前，2007年网络上一种“碳排量计算器”迅速走红，测试者需要回答问题，如：你的家里是否使用节能灯？你每年搭乘长途飞机的次数是多少？回答一系列问题后，系统会公布个人的二氧化碳数量。
在这些网站上有许多诸如此类的环保游戏，比如互联网森林也是采用问答形式，你减排多少克二氧化碳，等于种植了多少棵树。截止到现在，已有近百万人做出了低碳承诺，整个“互联网森林”里已经“种”下了逾百万棵树。
这些网络应用的应运而生，启示我们加大节能减排的宣传力度，增加媒体的关注程度，引入舆论导向，将更好地促进节能减排事业的推进。
2.学校加强学生的节能减排教育，用文化建设提高节能减排的意识。我国当前面对许多问题，多数青年认为最大的问题是环保，但其他年龄段的人持有其他观点。而70.3%的少年，环保知识来自于学校课堂，这是成为他们环保知识的第一来源途径。这一数据很好的说明了对青少年的节能减排教育具有重要的意义。
学生的节能减排意识可在校园各式活动中得以强化，如：教师组织“节能减排”的主题讨论等。积极组织相关节能减排的活动，能够更好的提醒同学们关注节能减排信息，以我校为例，大连大学环境与化学工程学院碧宇环保社团举行了为期十天的节能节电大赛，在前期向大家进行了低碳环保的宣传以及节电的具体方法介绍。通过大规模的宣传最终参加本次活动的有32栋寝室楼的400个寝室近1800人左右，同时我们也随机抽取了近300个没有参加活动的寝室来做最终的对比。通过在寝室门卫处统计参加的各寝室初始电量和和活动结束后电量的差值来判断各寝室在十天内的用电量。
由数据可知，当大学生有节能意识并落实于行动时，其节约的电量是非常可观的。我们可以计算。当有节能意识时每个寝室每天将近可以节约0.72度电，一年可以节约262.8度，那么1000个寝一年可以节约262800度。所以大力宣传节能意识刻不容缓。
数据整理如下：
表1 参加节能节电大赛
寝室数量 用电量（x）单位：度
100 0
220 6
80～100 10
10天平均值 6.3
每天用量 0.63
表2 未参加节能节电大赛
寝室数量 用电量（x）单位：度
100 0
150 10
50～100 X>18
10天平均值 13.5
每天用量 1.35
（三）对节能减排教育效果进行有效评估
针对正规的学校教育，我们可以通过教育评估来检验教学成果。但由于节能减排教育的特殊性，学生只有通过生活中的衣食住行才能真正体现出节能减排的意识和行为情况，因此对节能减排教育的评估就应该细化。
节能减排教育的效果体现在意识和价值层面，表现在对个人对环境的态度上。而又因为节能减排并不是作为学生必修课程，没有硬性的强制学习要求，就需要一种较为特殊的评估方法，如果我们能将节能减排调查深入开展，从学生食堂教室的卫生情况作为辅助测评，为学生设计可反映其意识水平的问卷，并设立模拟考试情境，考察学生在面对节能减排问题时的第一次选择，将考生最深层、最本质的有关节能减排观念展示出来。
参考文献
[1] 余谋昌.创造美好的生态环境[M].中国社会科学出版社，1997.
[2] Joy A .Palmer，刘丰，田青.21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M].中国轻工业出版社，2002.
[3] 马克思恩格斯全集（第1卷）[M].
[4] 徐辉，祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].人民教育出版社，1997.
[5] 国家环境保护总局，教育部.全国公众环境意识调查报告[Z].中国环境出版社，1999.
节能减排低碳范文5
【关键词】建筑给排水工程；节能减排；问题；对策
在建筑施工中，给排水施工环节对周边环境产生的能源消耗量极大，据相关统计，建筑给排水工程施工中损耗的能源占据了建筑总能耗的约三分之一。随着人们对绿色环保建筑需求的提高，在低碳时代背景下，要有效降低建筑工程的能耗，需要着重在建筑给排水工程施工中采用节能减排措施。
一、建筑给排水工程施工中的能耗问题
（一）水供应及给水系统环节
建筑给排水施工中水系统出现的出流超压问题，极易造成水源浪费现象，外加上建筑排水系统带有一定的隐蔽性，相应的水源浪费较难及时发现[1]。此外，作为建筑给排水中的水供应系统来讲，其承担供应日常用水的任务，但如建筑中缺乏相应的加热设备，或加热设备与水源点相距较长，也极易使热水供应出现运输环节的热量损耗。
（二）排水系统环节
建筑物构成中，排水系统是保障水循环的重要载体，建筑物中的管道系统如设置欠科学，或出现配件、管道等施工原料不合格、配件渗漏等现象，都会造成水资源的浪费。给排水管网出现问题后，整修不够及时或耗费时间较长，也不利于水源的节约。
二、低碳时代建筑给排水工程施工中节能减排措施的具体应用
（一）使用可变频及可调速的水泵设备
建筑工程中的供水及排水主要借助水箱及水泵，通过采用水泵将水位拉高，然后经由水箱采取自高至下的供水。在供水过程中加装减压装置，达到稳定水压，保护水泵持续运转的作用。变频及可调速水泵在功能发挥上较稳定、在调速方式及范围上较灵活，通过采用可变频及调速的水泵设备，可以借助水量变化对其运行速度及开关次数加以调节，从而有效降低了其电能损耗程度。
（二）合理运用城市水管网压力
涉及到普通建筑，可以通过运用城市水管网压力，达到提高建筑给排水效率的目的。涉及到高层建筑，可以使用加压供水方式，通过在储水设备中安装进水装置，借助水泵实现增压效果。城市水管网供水水压不够稳定，当建筑物将储水设备建于地下时，会产生供水负压，在此过程中会伴随水源的耗损。因此，应结合建筑特征及城市水管网水压大小，采用建筑分区供水的方式，一方面在建筑上方部位采用水泵增压，另一方面将水泵连至下阀门，运用城市水管网水压进行供水，如城市水管网出现问题，此时借助阀门，可以实现水箱供水，从而极大提高了建筑物节水效率。
（三）提高建筑给排水设备的质量水平
建筑施工中在排水管材选择上一般选取镀锌钢管，一方面此类钢管较易发生锈蚀，造成水质污染；另一方面如锈蚀部位靠近管材管口，又往往会引起渗漏水现象，从而造成水源浪费[2]。因此，要注重选用质量更好的新型给排水管材设备，如不锈钢管、PVC-U管、PP-R管等，这些管材兼具杀菌性能，既可以保障管材的坚固耐用，同时又能够确保水质安全。
（四）优化建筑给排水供水系统
在建筑物供水系统设计上，要结合建筑物的实际情况，如供水水量要求、建筑高度等因素，采用竖向分区的方式进行设计[3]。一般而言，建筑物高度不超过100m，此时应采用垂直并联供水系统；如建筑物高度高于100m，应采用垂直串联供水系统。在水压控制方面，供水系统各个分区的静水水压应在0.45MPa以下，并在水表位置加装调压孔塞，以避免出现水压超高引发水流增多现象。
（五）做好节水计量与控制
在建筑给排水设备运行中要采用实时的计量与监控设备对其运行状况加以控制，一方面对给排水设备的水压及水流情况加以监测，如出现异常可及时发出警报，另一方面可以根据储水设备水位、水温情况自动调节控制水泵的运转及挡位。此外，针对建筑给排水系统中的水量、水温及水质等因素也要对其参数加以计量控制，确保管网水压稳定、无污染渗漏现象产生。
（六）优选热源、热水系统，做好温度控制
在热源选择上，可以优先选择各类余热及废热，还可采用建筑物自身的锅炉蒸汽热。在热水系统上，一是要采用一致的冷热水系统分区，确保建筑物配水点在水压上趋于一致。二是借助冷热水管道铺设，使冷热水做到有效循环，达到满足建筑物冷热水供应需求的效果。在温度控制上，结合建筑物冷热水供水管道具备的保温措施来合理调控水温，科学设计及布置回水管道及环泵设备，做到既控制好回水温度，又根据水供应情况及时启闭环泵设备，最大限度地达到节能减排目标。
结语：
建筑给排水工程施工能够得到合理优化，关系到建筑物是否能够充分发挥其能源节约及绿色环保的功能。在开展建筑给排水施工时，设计人员及施工人员应注重研究节能措施方法，通过优化布置，强化给排水设备质量水平等途径，实现建筑物给排水环节的能源节约。
参考文献：
[1] 姚刚.关于建筑给排水工程施工技术要点的探究[J].建筑工程技术与设计，2015，（8）：230.
节能减排低碳范文6
[关键词]天然气；节能减排；低碳经济
中图分类号：F205；TE64 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）20-0045-01
引 言
天然气工业在国民经济中占有重要的地位，是提供能源和有机化工原料的重要工业，是支柱产业之一。天然气企业是资源的调动、生产和提供的主体，同时也是自然资源的主要消耗者，随着全球气候的日益恶化，气候变化所引起的世界经济重新分流将成为主要趋势，而依存于世界经济体系下的任何一个企业都将无一例外地受到不同程度的影响。近年来，国家对天然气化工企业的环保要求越来越高，生态环境和气候的变化对我国的石油天然气企业来说，意味着巨大的挑战和机遇。因此天然气处理厂应始终将节能减排纳入发展战略，坚持走低投入、低消耗、低排放、高效率的节能之路。
1生态伦理与低碳经济
1.1生态伦理的含义
只追求经济增长的发展模式带来的副作用使我们越来越意识到，以环境和生态的破坏为代价的经济繁荣是不可持续的，由此引起的人类社会与大自然的矛盾冲突日益凸显，不断涌现的全球性的生态危机和气候危机告诉我们，人类无法再这样继续发展。正是这种清醒的认识，推动着我们进行一场深刻的思想变革而现代生态伦理学就是人们在反思人与自然的关系中产生的。
1.2低碳经济的含义
生态伦理观念的提出，为突破发展瓶颈、转变发展模式指明了新的方向，而低碳经济是以保护资源和环境为基础的一种可持续的经济生产方式，它的出现必然推动人与自然和谐发展的生态伦理观念的普及和发展。低碳经济的概念最早由美国著名学者莱斯特布朗提出来，他在《生态经济革命》一书中谈到，由于温室效应的威胁，人类应使经济从石油为核心转变成为以太阳、氢能源为核心的经济[1]。从本质上来看，低碳经济是通过技术创新、产业转型、新能源开发等多种手段，推动低碳技术的推广使用，促进整个社会经济转向高能效、低能耗和低碳排放模式，大范围减少高碳能源消耗，控制温室气体排放，从而达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
1.3低碳技术
要走人与自然和谐发展的低碳经济模式，要成为可持续发展的低碳企业，低碳技术的创新和使用显得尤为重要。根据调查研究，许多节能减排技术已经存在，并在许多石油天然气企业的推广和带动下得以使用。
2我国发展低碳经济的背景
低碳经济是在可持续发展理念的基础上提出来的，即通过技术创新、产业转型等形式，尽可能地降低高碳能源的消耗、以缓解温室气体对气候的影响，可以说发展低碳经济是一种将环境与经济放在同等位置上的经济模式，是人类文明进步的体现。
2.1化石能源紧缩
就全球趋势来看，化石能源的经济成本在逐年看涨，从世界能源结构上来看，化石能源的使用成为温室效应形成的主要原因。特别是煤炭的燃烧会产生大量的二氧化硫，但是作为不可再生能源，化石能源已经面临着资源枯竭的危机。因此，就如何高效利用现有的有限能源，并加速开发新能这一方面，人类已经达成共识。
2.2发展我国的经济转型
我国发展高碳经济阶段的起步就比发达国家晚，此时我国的发展正处于高碳经济的阶段，也正是此时我国的能源储量和环境状况也亮起了警示灯，因此，为了经济的可持续发展，只有向低碳经济转型[2]。
2.3温室效应向人类提出的挑战
全球变暖使得气候异常，大量的物种濒临灭绝，严重地影响了生态平衡。如果这种气候持续下去，食物链断裂灭绝的厄运迟早会降临到人类的头上，这是自然对人类的回礼。面对自然的愤怒，人类不得不为自己所做过的一切付出代价，所以发展低碳经济不仅仅为了经济的可持续发展而保护环境，也为了人类社会的可持续发展而保护环境。
3天然气处理厂节能减排的措施分析
当前我国工业化进程正处于高速发展阶段，能源需求与日俱增，而短时期内，新能源还无法完全替代传统化石能源。我国石油能源储备量虽然不大，但是天然气能源的储备量却是相当的丰富，这种形势下石油企业应立足于自身实际，在保持传统竞争优势的同时加快天然气业务的开发，作为清洁型能源，天然气可以充当化石能源与新能源之间的过渡能源，所以走绿色发展之路，石油企业首先要调整能源结构，大力发展天然气业务。
3.1 天然气处理厂节能措施分析
3.1.1采用变频调速措施
1）回注泵变频调速。天然气处理厂回注泵采用变频调速以后，可以根据实际需要的注水流量和压力来控制电机的转速，达到调节回注流量和压力的效果。
2）风机变频调速。天然气处理厂丙烷制冷系统耗电设备包括丙烷压缩机、蒸发式冷凝器风机、蒸发式冷凝器循环水泵、软化水泵。使用的是循环冷却水塔系统，贯穿于丙烷制冷生产装置中，夏季以水为冷却介质配合风冷循环运行，冬季采用一台工频风冷与一台变频风冷组合运行，在交换设备余热保护其正常运转的同时也节约了大量的水资源。
3.1.2压缩机节能措施
天然气处理厂压缩机的耗电量占全厂总耗电量的70 %-80%左右，耗天然气占95%以上。因此，降低压缩机正常生产运行动态下的能耗，就能有效降低天然气处理厂的能耗。
1）丙烷压缩机节能措施。丙烷压缩机是脱油脱水装置制冷的主要设备，其主要能耗为电能。当制冷温度一定时，可以通过降低天然气的携热量、控制脱油脱水装置压差、降低丙烷温度等节能措施降低丙烷压缩机的能耗。
2）天然气压缩机组。天然气压缩机组的主要能耗为天然气和电。转速越快，耗气量就越多；相同转速下，负荷越大，耗气量越多。因此，可利用机组进口压力的变化与压缩机每个缸头余隙的调节来满足低转速、低负荷，而处理气量相等。
3）空气压缩机。空气压缩机本身的耗电量是不随天然气的处理量变化而变化，只受其自身运行模式和运行时间的影响。因此，在一定的运行模式下，一段相等的时间内，加载的次数越少和每次加载持续时间越短，那么耗电量就越小。
3.2 天然气处理厂减排措施分析
3.2.1污水处理系统的改造
含硫天然气净化过程中产生的废水，具有非均匀、不连续、不稳定、日常废水量小、检修污水量大，且有机物浓度高、可生化性差的特点，采用连续活性污泥生化法一次生化的出水不达标，再次循环处理，且能耗高，装置改造后利用UASB+SBR序批间隙工艺技术进行废水处理，水质、水量具有较强的抗冲击负荷能力，适应水质的范围较宽，进水COD高出常规生化法3-4倍，出水水质好且稳定，使检修期问的废水以及厂区特殊废水的处理均能够达到排放标准，有效地降低了净化装置对环境的污染[3]。
3.2.2新建硫磺回收装置
随着气田的开发，原料气气质条件发生变化，原料气H2S含量上升。因此硫磺回收单元中，采用低温克劳斯工艺回收其中的硫磺，然后将废气通过高烟囱排放到大气中去。该工艺可以提高硫回收率，同时也减少二氧化硫的排放，硫磺产量随之上升，并产生了一定的经济效益。
结论
天然气处理厂应该坚持推行清洁生产、积极构建绿色装置的原则，采用大量的技术改造和节能新技术，力争在环境保护、清洁生产、污染控制、节能降耗等方面取得了重大进展，为低碳经济的发展贡献自己的力量。
参考文献
[1] 杜伟.低碳经济与中国石油石化行业的发展[J].国际石油经济，2010（01）：32-37.
