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教师节佳句范文1
*年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对教师这个职业的神圣的向往，我来到了我的实习目的地——*市第一中学，国家示范性高中，一个花园式的校园。当时我就想到我会在之后的一个多月里，在这里收获一段快乐而难忘的时光。果然，我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、精彩，感觉实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“一分耕耘一分收获！”
学校概况：*市第一中学座落在风景秀丽的中国优秀旅游城市——*市江城南郊。学校创建于*年秋（即宣统元年），民国初为*学堂，解放前为县立中学，解放后为*县第一中学，是当时粤西地区的著名中学。*年*撤县设市，学校被定为市重点中学，同年被编入《中国著名中学》一书，同时被广东省教育厅纳入省重点中学管理行列，*年被省教育厅命名为“广东省一级学校”。学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设高中有60个班，学生总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培育了3万8千多名学子，造就了大批人杰英才。学校有一支实力雄厚、结构合理的教师队伍，现有教职工248人，专任教师183人，其级教师4人，高级教师75人，一级教师83人。学校以“上水平、高质量、有特色、创一流”为办学目标，以“团结、务实、进取、创新”为办学精神，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校方针，积极进行改革与探索，教育教学硕果累累，不少教师被评为国家、省、市的“优秀教师”“先进教师”“教学能手”“教改积极分子”“南粤教坛新秀”。学校多次承担省市的科研课题，取得显著成绩。几年来，教师在市以上刊物发表或获奖的教育、教学论文250多篇。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作，教育科研
基本情况如下：
1、课堂教学：听课节数为80节（其中新课48节，练习课与评讲课32节），完成教案数为9份（对数的概念1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幂函数1份，数学限时训练（4）1份，数学大练习（一）1份，数学大练习（二）1份），上课节数为26节（其中新课14节，练习课与评讲课12节）。高一年级所有十个数学老师的课都听过，同时，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上过课。
2、班主任工作：组织两次主题班会（其中一次为“立志”主题班会，一次为“让优秀成为一种习惯”主题班会），带领学生出了一期以“庆祝国庆”为题材的黑板报,带领学生练习演唱“感恩的心”参加全校的大合唱比赛。范文中国,原创范文乐园
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，每天都做大量的练习题，生怕有一天学生问的问题我不会解答；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
这次实习我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是监督学生做早操，值日生搞卫生，纪律考勤。说句实在话，压力很大。每天早上7点到学校，晚上10点半回到家，可以说，一天下来感觉骨头都散架了。甚者，这个班是试改班，有63名学生，来自*市各县区，有来自城市的，也有来自农村的，但他们有一个共同的特征，那就是他们的学业成绩非常优秀，班上有50名学生的中考成绩是全市的前100名，班上中考最低分的学生的成绩为625分（*一中的中考正取生的录取成绩为588分），他们都很努力学习，班上学习气氛好。
实习的第一天，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这个机会去认识他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋开心，看着他们天真无邪的笑脸，我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
在刚刚开学的前三周里，我发现有些学生经常违反纪律，上晚修的时候经常说话，这不仅害了自己，还影响了周围同学的学习，更严重的是迟到问题，为了扭转局面，我和原班主任莫定波老师商量制定了“高一（1）班纪律考勤表”，规定如果有人扣到5分，就请他回家反省一天，不准来学校上课。这个规定一下来，顿时人心惶惶，纪律也有了很大的好转。但是，总有些学生以身试法。一个星期下来，班上就有位女同学扣了5分，于是被莫老师罚她不准来学校上课一天。那天，我到班上去，看着她的座位空空的，我的心里很不好受，担心她会拉下功课，于是，我就打电话到她家里，叫她晚上到辅导室去给她讲当天的数学内容。令我想不到的是她竟在上课的时候小声的哭了起来，我问她原因，她说自己知道错了，不应该带头违反纪律，要我给她一次改正的机会。那时候我竟无语了。
从这件小事上，我深刻地意识到：班主任要想管好自己的学生，就要做学生的学习伙伴，知心朋友，这样，学生才会和你说心里话，你就能在源头上制止学生违反纪律的念头。当然，这其中最重要的是自己必须要有足够的耐心和细心，不然，将无法胜任班主任工作。
有付出就有收获，在这些日子以来，我和我的学生们相处非常愉快，下课后，学生们经过我时，都亲切地喊一声：“李老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群充满阳光之气的学生认可并充满亲切地问候一句。
教学方面，*一中用的是人教版的新课改课本，知识点的分布以及课时安排比起以前有了很大的改变。为了尽快适应新教材，我每天坚持听课，坚持听不同老师的课，坚持听新课，重复课，作业课，试卷评讲课，复习课等等，听课过程中，我做好听课纪录，记下老师讲课的内容，学习老师导入课程的技巧，思考老师在各个教学环节的各种过渡步骤以及实施时间，注意老师驾驭课堂的技巧，关注老师上课时候的课堂气氛。当中，我想的最多的是：如果换作是我来上这一节课，我会怎样来处理细节问题，怎么样才能让学生们轻松的学好这一课。高一级有十个数学老师，每个老师的课我都听过，其中我最喜欢的是陈飞扬老师上课，他现在37岁，是数学高级教师，上课很有一套，他用睿智与经验驾驭课堂，每一节课的气氛都很好，学生们也很喜欢他上课。特别地，他的板书的设计非常值得我学习：他的粉笔字写的很好看，大小匀称，最重要的是他写出来的板书永远都是那么有条理，不会显得凌乱。从他身上，我领悟到课堂的复杂性与灵活性，看到自己的不足。难能可贵的是，他每一节课下来都会走到我的身边问我一些关于课堂的看法和意见，通过这种交流我学会了如何处理教材，怎样分清重点难点，可以说，他是我在数学教学方面的启蒙老师。
我想我这一辈子都不可能忘记我作为老师给学生上的第一节数学课《对数的概念》的情形。初为人师，总是有些紧张。*年10月10日，高一（3）班，星期三的上午第四节课。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上了讲台，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，我感到我的脸在发烫。这句话说完，下句该说什么都忘了，突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。幸运的是，这群学生并没有笑我，而是拍掌鼓励我，短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，随着时间的进行，我越来越投入到我的教学活动中来，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。下课后，我并没有马上回办公室，而是留在教室里和学生们交流，学生们说得最多的一句话就是：“我上课的声音很洪亮”，我知道，我这一节课上的并不算成功。陈飞扬老师和陈洁梅老师也来听了我的课，他们提出了宝贵的意见：一，上课节奏快，有些基础差的学生跟不上来；二，板书字太大，板书不能写了一下子就擦掉，那样学生来不及作笔记；他们肯定的一点就是，上课有激情，教态好，形象好。这节课过后，后面的课我都十分注意这两方面的不足，后来上课越来越有自信，效果也很好，得到了学生的好评。
教师节佳句范文2
4个包子搞定第一个加盟商
马英尧第一次创业是做代工厂，代工厂主要是接国外的订单，受品牌方的压榨很厉害，利润非常低，还要养一大堆工人，最让马英尧头疼的是，接订单要靠喝酒应酬，要钱也要靠应酬。做代工厂另一个弊端是依赖上下游的供应商和客户，完全没有自。因为中国的代工厂做出口以做美国生意为主，美国经济只要稍微有一点变化，汇率稍有变动，中国的代工厂就吃大亏。这样一段时间后，马英尧开始思考，到底是一辈子这样受制于人，还是改弦更张另谋出路？也是从那时候起，马英尧想做一个品牌的念头越来越强烈。
马英尧经常到一些三四线城市走亲访友，当时一二线城市的经济酒店已经开始起飞，但他发现三四线城市住宿条件非常差，一般每个县城都会有一家县委招待所，装修老式且比较陈旧，更多的是家庭旅馆。2010年前后，经济型酒店基本完成了连锁品牌的跑马圈地，已经是红海一片，但中国有3000多个县级市和县级行政单位，在区域上还是蓝海，为什么不可以把一二线的连锁经济型酒店的概念拿到三四线城市？2009年，马英尧创立尚客优（已改名为尚美生活集团），开始探索三四线城市经济酒店市场。
开始创业的时候马英尧打算先开一些酒店，把这些酒店搞好之后去融钱，融到钱再开店，等有名气之后就搞加盟。因为当时中国在酒店行业还没有加盟的概念，连锁酒店品牌都是以做直营起家，而且直营连锁在当时是一个暴利行业，新兴酒店2到3年就可以回本。到底是做直营还是做加盟让马英尧陷入了两难的境地。
但马英尧很快就察觉到，直营酒店这个市场存在着水分，中国的直营完全是因为房地产黄金期红利在里面。2010年，马英尧毅然决定选择轻资产的加盟方式，决定公布之后，当时公司的第一批中高层人员都离职了。公司没有人认可这个方向，他们觉得做直营才靠谱。
为了融资，马英尧去过欧洲、日本，一年辗转之后，终于在新加坡找了一个日元基金，对方认可特许经营，也认为随着中国城镇化的发展，品牌加盟肯定会有机会，就这样，马英尧从外国人手中拿到了第一笔融资。
因为没什么钱，尚客优的第一家样板酒店由一个很小很破的旅馆改造而成，只有20多间房，启动的时候迎来了小小的第一批加盟商，因为酒店还在b修，马英尧就搬来凳子坐在树底和加盟商沟通自己的想法，很多人听完直接走了。
马英尧记得很清楚，当时来的加盟商里有一胖一瘦两个光头，那时候其实已经装好了一间样板房，马英尧邀请他们晚上住进来体验一下，但是他们没有答应，直奔五星级酒店去了。第二天两个光头又来了，马英尧又给他们口干舌燥地讲了半天，中午的时候，马英尧在隔壁的包子店买了六个包子，每人两个包子一瓶矿泉水，就这样吃包子喝着矿泉水谈生意。马英尧不是工程人员，也不会画图，为了将自己的理念表达清楚，他将自己的想法画了几十页图纸拿给加盟商看，他们最终被马英尧的激情所打动，二人当场表态：“马总你这个项目现在什么都看不到，但是我们就相信你肯定能把这个事干成，我们就加盟你了。”二人交了12.5万加盟费，成为了尚客优的第一个加盟客户。
靠三招横扫三四线城市
创业前三年，马英尧称自己为“超级业务员”，“我一直做了三年的业务员，亲自在跑客户，跟他们宣传我的观点，公司前三年的合同大部分都是我签的。”马英尧说。经历过资金找不到，员工招不到，加盟商不认可之后，公司也逐渐步入正轨，并开始走上快车道。
第一招：闷声发大财，建立护城河。
做三四线城市的时候，如何才能挖一条护城河不让别人进来？马英尧的策略是不宣传，偷偷地做，“我们做到一千家店的时候没有人知道我们，我们不做公关，没有任何人知道我们，等我们突然冒出来的时候竞争对手已经措手不及了。”马英尧说。公司经过冷启动之后，进入了一个不错的盈利状态，那时一年就有两三千万的盈利。
第二招：不跟随，将三四线城市经济酒店打穿打透。
2012年前后，行业巨头开始尝试多元化，比如做中高档酒店或者度假村。新兴酒店就开始追随，这在马英尧看起来很可笑：“一些品牌只有50家或100家酒店，也去跟随这些巨头，巨头一说现在要转中档，他们也跟着开上三五家中档，甚至开10家、20家五花八门的中档酒店，这样做的弊端是，产品没有在任何一个领域形成拳头，而且挺烧钱，很多新兴酒店也因此陷入危机。”在这个时间点马英尧的策略是不跟随，坚持做经济型酒店，立足于三四线城市，打磨产品、开拓渠道，很快将三四线经济型酒店做到行业第一。
第三招：降维攻击，实现品牌升级。
三四线城市做到第一之后，马英尧开始涉足中档酒店，也将目光转向二线城市。当时南航推出了介于头等舱和经济舱之间的高端经济舱，因为很多人觉得坐头等舱价格不划算，但是又受不了经济舱的拥挤，高端经济舱推出之后卖的非常火，南航的做法给了马英尧很大的启发。很快马英尧就推出了高端经济型酒店，按照经济型酒店投资和中档酒店投资的中间投资额创办了兰欧和花美时两个品牌，得到了加盟商和消费者的认可。就这样通过降维攻击，尚美生活的品牌顺利进入二线城市。
到目前为止，尚美生活已经成为全国性连锁企业，业务遍及31个省市，以门店规模而计，已经成为位于锦江铂涛、首旅如家、华住之后的连锁巨头，国内酒店新四强就此诞生。
融资1.4亿，继续“搅局”酒店业
最近尚美生活完成B轮1.4亿人民币融资，投资方分别为招银国际、洪泰基金。拿到这笔钱的同时，马英尧早已开始思考下一个10年中国酒店业的格局。
在马英尧看来，一个市场里面标品不能太多，标品最多的地方是朝鲜，非标品最多的地方是美国，未来随着消费升级非标品会越来越多，一个好的市场一定是一个非标品的市场。
中国的酒店非标品与标品的比例为 8：2，在市场中的单体酒店存量远超过标准化酒店，基于这样的判断，马英尧推出了新品牌AA Room，把市场上一些存量的单体酒店装进来，而不是像现在如家的策略一直是把新开酒店当做自己的市场。
教师节佳句范文3
网络技术多角度数据库一、数据中心能否进一步绿色
要想降低设备对利润的影响，最简单的方法，就是降低它的功耗。现代化的设备通常能够利用可变数量的功耗，这虽然有助于降低运营成本，但却致使企业很难正确估计开支和预算。
另一个问题是让IT设备所产生的发热量更少，由此所需的冷却成本也就更少。鉴于冷却费用是数据中心的一项重大开支，削减发热量对运营开支产生重大影响。
其实，关于绿色数据中心，我们已经有了很多传统的节能解决办法。例如，空气冷却方案因地制宜、在非高峰时段关闭服务器运转、提高电压降低能耗等多种技术手段。然而，这些绿色节能手段主要都是从细节着手的，这些方面都做到时，我们又该如何办？如何才能进一步做到绿色节能？这就需要着眼于数据中心的架构、整合与虚拟化！
对于数据中心来说，我们需要以全局的眼光，来看待绿色节能战略。可以把数据中心分成三大部分：应用服务器、电源机架、以及数据存储设备。当我们把虚拟化整合手段真正应用到以上三大部分时，我们会发现，可以绿色的空间还很大！
仅仅有服务器虚拟化还不够。针对应用服务器的绿色节能，当前主要分成两个部分：一是通过技术手段减少服务器的发热量，二是提高单台服务器的应用效率，减少服务器数量。
谈到数据中心整合，通常都会围绕减少支持关键任务应用所需的服务器数量展开。减少服务器数量固然可以降低功耗和发热量。 然而通过虚拟化，我们还必须照顾到容量要求。随着用户和应用使用的增加，服务器和设备（如应用交付控制器）数量要不断扩充，以支持增长的关键任务应用。
现在，服务器虚拟化技术已经非常成熟了。各大服务器厂商都结合虚拟化软件（例如VMware），实现了服务器虚拟化。
如今，大多数物理服务器的利用率大约只有10%到15%。VMware公司的产品营销高级主管Bogomil Balkansky说，由于一台闲置服务器消费的电能多达其处于峰值利用率下所耗电能的30%，所以提高利用率，就能更充分地利用电力方面的投资。
网络负载均衡，挖掘应用服务器绿色空间。
我们会发现一个问题：服务器厂商的虚拟化的操作层面是单台服务器，当多台服务器进行集群运算时，就难以解决问题了。
有一个游戏网站的系统工程师这样抱怨到：他们为了上一个游戏，新购买了10台HP服务器，然而，在工作中，却只有三台服务器满负载，其他七台服务器的使用率却很低！
这个时候，就需要采用应用交付技术（本地负载均衡技术，如F5的应用交付平台），对这10台服务器进行本地负载均衡。负载均衡平台根据负载情况决定将流量分担到哪一台服务器，保障每个用户的请求都能获得最优的响应质量。如果任何一台服务器出现故障时，负载均衡平台的智能健康检测机制都可以随时了解到相关状况，在处理后续的流量时，将不会再向有故障的服务器发送用户请求，这一切对用户都是透明的，用户不会因此受到任何影响。
此时需要一款具有扩充能力的解决方案，而无需添加高功耗、高发热量设备：一款能够采用虚拟的模块式架构进行扩充的机柜式应用交付控制器。该解决方案可提高容量，同时不会对IT的利润或环境产生负面影响。
二、机柜：虚拟化整合也是一种战略
新型机柜式应用交付控制器不仅可以在服务器级别进行虚拟化，而且在机柜和模块级别也可实现虚拟化。这样，就可以创建一个能够以近似线性关系进行扩充的强大矩阵。所有处理能力都得到了利用，由此可提供比使用多个设备或传统机柜型号的解决方案更高的容量。
这种高效的处理能力利用，还可以提高每个电源单元的性能。每次交易处理只消耗极少的功耗，这对于保护环境和节约预算均非常有益。新的机柜型号具有更高的性能容量，这意味着您采用较少的设备即可满足不断增长的流量管理和应用交付需求，从而降低运营成本。
此外，简化的管理可以降低与设备管理相关的成本。借助虚拟化架构，设备和IT经理可以将系统作为单一的实体而不是单个模块进行管理。
在容量增加的情况下，这一点表现得尤其明显。需要采用多个传统的机柜式设备才能达到一台虚拟化机柜式系统的处理能力。每个附加设备都会增加管理时间、功耗和发热量，由此会使得扩充成本变得更加昂贵。
例如，Crossbeam系统公司推出了一种X-系列安全服务交换机产品，这是一个网络设备机架，它有8条以上的插槽，另外把路由器、交换机、防火墙等设备设计成板卡，再插上去，从而形成高度整合的安全设备，通过这种技术，让平台具有很好的扩展性、性能以及虚拟化能力，它能够非常好地节省单个设备的节能成本。
三、文件虚拟化：让数据存储也绿色
在数据中心，文件数据存储占了很大的比例。当前，在数据中心的存储系统中，由于很多非结构化的数据爆炸性的、无管理的增长，文件虚拟化目前非常流行。这些数据不能放在数据库中进行管理，如邮件、Word文件和音频视频文件等。并且企业也没有投资成百上千的美元去购置成百上千的NAS设备以及PB级别的磁盘存储来管理这些数据。
这些数据正以无法遏制的速度不断增长，企业只好花更多的人力去管理它们。而这些数据一开始就创建的乱七八糟，随处可见，这导致了当前的数据存储解决方案难以管理它们。
在这种情况下，Acopia等厂商提出了文件虚拟化解决方案。文件虚拟化技术能够隐藏所有你的物理设备，通过子物理设备上面构建一个新的层，本质上也就是为那些NAS设备提供一个对外的逻辑视图。所以，你可以非常有效地管理你的NAS设备，让一切变得非常容易。
当数据存储减少了管理的成本，就是提高了工作效率，这也是数据中心绿色战略的重要组成部分。
可见，数据中心可以绿色的空间还很大，需要我们不断地深入研究！
参考文献：
[1]马博峰.VMware、Citrix和Microsoft虚拟化技术详解与应用实践[M].北京：机械工业出版社，2012，12.
[2]广小明，胡杰，陈龙，郭京.虚拟化技术原理与实现[M].北京：电子工业出版社，2012，10.
教师节佳句范文4
关键词：家具制图；家具CAD；授课方式；教学情境
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0192-02
引言：
家具作为一个生活必需品，早已进入到社会生活的方方面面，各大家具展对大众了解家具提供了一个开放的平台，部分高校也陆续建立了家具专业，而家具制图与家具CAD是家具专业的其中两门基础而重要的课程，在许多院校中，这两门课程是独立授课的，然而它们之间相辅相承，关系密切。笔者经过三年的授课发现了其中存在的一些问题，并对其进行了探讨分析。
一、传统的授课内容与授课方式
1.家具制图课程的主要授课内容与授课方式。家具制图课主要内容有：三视图的读识图与绘制、几何作图法、家具制图标准、家具图样、家具透视图等几大内容。授课方式主要以PPT课件结合板书分析、几何教学模型、家具实物等进行综合讲解与示范教学。
2.家具CAD课程的主要授课内容与授课方式。家具CAD主要内容有：CAD软件的安装与卸载、绘图工具与修改工具、图层、比例与标注、打印输出等。授课方式主要以课堂讲解、老师示范与学生练习穿插结合进行。
二、家具制图课程与家具CAD课程之间课程融合度对比分析与授课效果比较
1.家具制图与家具CAD课程融合度对比分析。笔者调查发现，一些院校制图课与CAD课学时都在45～80范围，有三种配置方式，一是CAD课在第一学期，制图课在第二学期，二是制图课与CAD课在同一学期且同步进步授课，三是制图课在第一学期，CAD课在第二学期。
第一种方式存在一个严重问题，CAD先于制图课进行，笔者认为CAD是一种工具，而制图标准是一种理论方式，工具不应脱离方式而存在。
第二种方式CAD课程与制图课程同步，CAD课程学习的最终目的是使学生能够结合家具制图标准绘制家具外观三视图、结构三视图甚至室内平面布置图等等。笔者在教学中发现，若两者同步进行教学，完全有可能出现家具制图内容相对于CAD教学滞后，CAD的授课无法与制图标准相结合进行，不能有效地将制图标准融入CAD中学习，从而使学生只会使用CAD工具绘制基本的图形，而不知道具体的制图标准，如粗实线、实线、细线如何表达，三视图、剖视图、断面图、局部详图如何表达等等现实而具体的问题。
第三种方式是将制图课程安排到了第一学期进行，确保学生掌握制图标准后再进行第二学期家具CAD课程的学习。学生有了制图标准知识后，老师能更有效地运用各种教学方法进行CAD授课，更自由，更开放，更有效。而第二种方式的问题在于，两门课间隔时间过长，学生会遗忘一些制图内容，且不能及时掌握CAD在企业一线中的应用，不能第一时间激发学生的学习热情。
第二、三种方式笔者都进行了尝试，并针对这两种方式，对课程进行了调整，将制图课与CAD课安排在第一学期进行，且确保完成绝大部分制图课内容的前提下，进行CAD授课。这种方式能较好地将这两门重要而基础的课程最大程度地融合教学，使学生循序渐进地掌握，且能够及时地用不同方式（手工制图与电脑制图）进行巩固，能让学生在一个学期内认识到企业一线绘图员所做的工作，并在后期的学习中有方向有目标地进行学习。
2.调整教学方式前后家具制图授课效果比较。（1）原始教学方式与授课效果。以笔者所在学院为例，课程安排在第一学期共45个学时，加上一周的实训周，围绕家具制图的主要授课内容――投影知识、三视图的读识图与绘制、几何作图法、家具制图标准、家具图样、家具透视图等进行授课。主要进行知识点的逐个讲解―课堂练习―课后练习讲解模式。由于课时有限，内容较多，为了将内容讲授完全，只能尽可能在课堂上讲授理论知识。这样的授课方式讲授内容量大，课堂练习少，课外作业较多。老师在课堂上讲授辛苦而学生觉得课程难度较大，课程严谨而无趣，双方都不能达到最好的状态，严重影响了学生对知识的认知与掌握。（2）改进后的教学方式与授课效果。通过请教与摸索，笔者对家具制图内容进行了重新定位。首先，将家具制图这门课程安排在大一上学期，使新生从第一学期起就接触到与专业密切相关的课程。其次，根据社会上实际的工作制图需要，对家具制图内容进行了精简，在有限的45学时内，只进行与实际工作制图有关的内容讲解，集中精力攻克难点。最后，对授课方式进行调整，经过之前内容的提炼，无形中节省了许多课堂理论内容授课时间，对课堂剩余的时间适当地结合任务驱动教学法进行课堂练习，使学生在课堂上应用所讲知识解决作图问题，并且结合更多的多媒体教学内容，展示更直观的图片，展示几何实物模型等等。
3.调整教学方式前后家具CAD授课效果比较。（1）原始教学方式与授课效果。家具CAD安排在大一下学期，共42个学时，加上一周的实训周，主要围绕CAD的绘图工具、修改工具、图层、比例与标注、打印输出等内容进行授课。主要进行工具讲解与示范――学生上机练习――随堂指导这样的方式进行授课。这基本上能使学生一般程度上掌握基础工具的应用，学生感觉到似乎掌握了所有的家具CAD常用命令，却不知道怎么进行家具图样的绘制。这样的教学内容与授课方式，目标基本达到，学生也学有所获，但是并不是最优的方式与效果，因为它脱离了家具制图标准这一重要准则，就好像会开车，却不认识交通法规。（2）改进后的教学方式与授课效果。原来的CAD课时较少，应适当增加课时，但是课时改动会牵涉到其他课程，笔者综观整个专业课程设置，在大二下学期有一门家具项目设计课，这一门课会运用到很多CAD软件，因此大一下学期的CAD课程课时不改，只需要稍微调整教学目标，使学生能结合制图标准运用CAD绘制基本的家具三视图、剖视图、局部详图，更多的内容可以放到家具项目设计课进行讲授。在这一学期里学生主要掌握基础的CAD命令，掌握制图标准在CAD中的表现，结合家具图样的相关要求用CAD进行制图，养成良好的操作习惯，培养学生的标准运用意识。在授课方式上，从原来单纯地学软件操作转变为用软件应用。设计各种教学情境让学生去攻克。比如提供一个两居室平面图，提供不同比例、不同旋转角度、没有建块的家具与电器图块，要求学生将家具与电器布置到平面图中，这种教学情境的设置既可以使学生综合运用旋转、缩放、复制、镜像、建块等各种命令，还能帮助学生建立家具平面图布置的意识，促使学生去了解室内方面的相关知识。毕竟家具不是单独存在的个体，它的布置要与室内结合，与功能结合。再比如，要求学生绘制家具制图课程中手工绘制的所有家具三视图，这样方式不仅让学生注意到各种线型的应用情况，各种图样的画法，还能从基本的图框绘制入手，综合运用各种CAD命令绘图。此外，学生在绘制的过程中会发现不少制图课程中所绘制的家具图样存在问题，比如测量误差、结构不清、线型不清等，这也督促学生进一步修改与认识所学的知识，避免出现重复的错误，一举多得。采用这种方式授课的学生积极性较高，且操作技能提高更快。
4.课程整合与授课方式的进一步思考。传统的教学体系，将两门课分开讲授，而考虑到两者之间的高度融合性，可以将两门课程合并成一门课在同一个学期进行讲授。比如讲到家具制图的家具图样，可以安排下一次课为上机课，指导学生用CAD绘制家具图样，上机练习与制图知识点一一对应学习。练习完成一个内容，再重新回到制图课的讲授，由老师根据学生学习进度调整上课内容。制图课中，剖面图是整个课程的难点，是学生觉得尤其难以掌握的知识点。这个问题的关键在于学生对物体的空间想象不足，结构不清。解决的最好办法是实物展示，或者借助CAD三维进行讲解。一来可以进一步让学生了解CAD的强大功能，二是可以最大程度上展现物体的立体效果，并且可以利用CAD中的剖切命令将物体剖开，从而完成剖面图的认知。
5.小结。课时安排与教学方式改进后，课堂气氛、学生对课程的喜爱程度、掌握程度，以及将知识转化为应用的能力都明显高于改进之前；将部分课外作业转变为课堂练习，利于及时发现并解决课堂授课的不足，不将学生的疑惑留到课后；适当增加课程学时，将制图与CAD融合教学，紧密结合企业一线的绘图工作，并与结构、材料等相关内容相结合教学会极大提高教学的有效性。
三、总结与展望
经过几年的探索与学习，笔者不断地调整授课方式，最终目标是希望学生能学到实在的知识，能与企业接轨，并且能主动发现问题与解决问题，培养自己良好的学习态度，养成良好的学习习惯。关于家具制图与家具CAD两门课程的融合与授课方式的调整，笔者也在继续探索中，比如家具制图课程，考虑到学生将来的就业，如何增加一部分建筑制图识图的内容，使学生能读懂建筑平面、立面图，方便他们进行就业的扩展或者是家具平面图的布置。而家具CAD课程同样也要考虑到放入一部分室内制图知识，以求知识的全面与实用。这些问题需要在日后不断地思考与调整，笔者也希望能得到同行与前辈们的指导，使这两门家具专业的重要课程发展更成熟，并惠及到更多的课程。
教师节佳句范文5
关键词:网络精品课程;远程教育;网络资源建设
中图分类号:G642文献标识码:B
1引言
实施网络教育精品课程建设对于促进优质网络教育资源的建设和共享,减少低层次重复开发,促进网络教学改革和创新,提升网络教育的社会地位等都具有十分重要的意义。2007年4月,教育部颁发了《关于2007年度国家精品课程申报工作的通知》(教高厅[2007]25 号),把网络教育精品课程纳入到国家精品课程建设体系。网络教育精品课程是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的资源和教材、一流的教学管理和支持服务的高水平网络课程。因此,网络精品课程的建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”重要内容之一。本文针对网络教育的特殊性,从网络资源建设、师资队伍建设、教学和学习活动设计以及网络服务支持等几方面,介绍了国家级网络教育精品课程“数据结构与算法设计”的建设与实践。
2针对网络教育的特殊性,构建资源丰富的网络教学平台
网络教育是指远程网络教育。这种教育不同于一般的在校面授教育,其教育的对象不像全日制学生那样有大块的学习时间,而是利用零散的、业余的时间学习,而且学生的基础也不一样。他们更多的是为了学习实用的知识帮助他们解决工作中的问题。在学习的过程中还会有工作和学习的矛盾、家庭负担等影响因素。因此,远程教育课程教学设计的总体原则应该是,所教授知识有充分的实用价值和可实践性,适合于在职从业人员业余学习和终身学习,满足远程教育对象最紧迫的工作和应用需要。而在教学内容的选取上,则应采用教学与应用相结合的方式,将课程的基础性的理论与综合应用知识相结合,优化课程知识内容体系,达到应用型人才培养目标。
远程教育师生时空分离导致远程学习中学与教的时空分离,这是远程教育的重要特征之一。因此,要构建资源丰富的网络教学平台,将教学内容与学习资源整合起来,以实现远程教育。
北京理工大学现代远程教育学院成立于2000年,是经教育部2000年批准的15所现代远程教育试点高校之一。在发展和建设中,逐步形成了以人为本的教育理念。在实施远程教育过程中,加强对教学过程管理,并不断完善教育质量管理体系。“数据结构与算法设计”课程作为计算机基础教学基本要求的第三层次课程,2003年开始了网络教学和网络辅助教学。
“数据结构与算法设计”网络教学平台充分利用了多种媒体技术,构建了多种媒体资源优势互补的、支撑网络教学的立体化资源,风格独特,特色鲜明,实现了以“学生为中心,教师为主导”的教育思想。在选取教学内容和学习资源的建设时依据以下四个原则:第一,以学生为中心的原则,按照业余学习特点进行教学设计;第二,围绕网络教育应用型人才培养目标,选择适合远程教育对象学习的教学内容组织教学;第三,紧扣时代和学科最前沿,为学生提供多种形式的学习资源的原则;第四,紧扣网络教育特点和要求,选择适当课程授课方式。在学习资源建设方面,根据学生的学习条件和自身基础的差异性,采用多种媒体(文字、音频、视频、模拟、仿真、动画等)技术的应用呈现课程内容,为学生自主学习提供最大方便。我们编写并开发了该课程的教材、实验指导书、视频、电子教案、流媒体课件、Flas、实验案例、素材库、网络课件等,形成了丰富的立体化的教学资源,并将这些资源放在教学网站上供教师和学生浏览。在媒体设计上一体化,突出各自优势、形成优势互补。除具备课程所需的课件外,还设置了诸如实时交互、网上答疑、远程网站、自学导读、电子阅览等网络教育可以实现的现代教学形式。
课程的教学平台是立体化的,在设计上既体现了基于建构主义理论的教师主导型,引领型的价值理念,又给予学生自主选择、自主讨论、自我测试的平台空间,实现了教师主导引领和学生自主选择的统一。通过导学,学生可以快速掌握网络学习的方法,利用教学平台进行师生交互。同时,我们还创建了一个完整的教学支持服务体系,可以合理、有效地组织每个教学环节,注重教学过程和教学质量的跟踪管理,以确保应有的教学成效,培养了学生网络环境下的自主学习能力与实践能力,达到培养优秀应用型人才的目标。
3针对网络教育的特点,建设师资队伍
在网络教育中,师生分离的特征决定了师生之间的交流不方便、不及时,教师从学生身上获得的信息很少,相反也是如此。这就从客观上决定了网络教学中的师生需要建立更多同步或异步的交流途径,以弥补师生交互的缺失,而教师则需要投入大量的时间和精力与学生进行交流,如解答学生疑问,指导学习过程,组织网上教学活动等。
在现代远程教育中,教师通常由学校教师兼任,教师的学校教学和网络教学之间经常发生矛盾。为了解决这些问题,我们在师资队伍建设时注意了各种不同类型人员的配备,包括了主讲教师、教学辅导教师、班主任以及网络维护技术人员。其中,主讲教师主要负责课程的学术质量,包括:制定课程目标,设计教学大纲,组织教学内容,完成教学设计,录制课程讲解,设计考试试题等;辅导教师主要负责教学过程的指导与支持,包括:课程信息,组织教学活动,指导学习过程,答疑讨论,布置和批阅作业,批阅试卷等;班主任则负责学生的管理工作,随时在网上和学生沟通,一方面增加了学生的归属感,另一方面能及时把握学生各方面的动态,及时解决他们的问题,对促进学生持续、有效的学习,降低辍学率有很大的帮助。网络维护技术人员则全天候为学生提供技术支持服务,维护与建设网络教学资源,确保系统平台正常运行。
经过几年的建设,目前我们已经形成了一支稳定的教师队伍。在完善的网络教学制度管理下,促进了学生个性化的自主学习,规范学生个性化自主学习的行为,引导学生按照开放教育的要求学习,并保证学生个性化自主学习的质量。
4网络资源建设中的教学设计与学习活动设计
在网络教育中,网络教学资源是学生进行自主学习、获得知识和技能的基本途径。远程学习者与本科生在自身特征上存在很大不同,需要建立导学策略和组织学习活动,引导和督促其完成学业。通过网络教学资源,应该能为学生系统化呈现教学内容,促进学生对课程的理解,引导学生进行学习。因此,我们在课程的网络教学资源建设时,精心进行了教学设计,主要包括以下几个方面:
(1) 学习内容设计:选择适应应用型人才培养的课程内容;打破课程内容的线性章节结构,设计出适合学生自主学习的内容组织结构。
(2) 教学策略设计:设计教学内容的呈现方式和使用方式,如文字呈现、教师讲解、动画演示、效果对比、模拟操作等。
(3) 动机策略设计:设计富有激励性的学习环境,激发和维持学生的学习动机,如技术的新颖性、界面的艺术性、反馈语的归因导向、学习伙伴的伴学等。
(4) 学习指导设计:设计学习指导的内容和呈现策略,包括学习的重点、难点、学习方法的建议等。
(5) 学习评价设计:设计学生自我评价的内容和评价策略,如自测练习、模拟考试、学习游戏等。
(6) 学习资源设计:设计并提供与教学内容紧密相关的扩展学习资源。
同时为满足学习者的需要,学习活动则设计了以下一些模块:
(1)“课程概况”,包括“课程介绍”、“课程大纲”、“考试大纲”和“参考资源”等模块,为学生提供学习的准备性材料。
(2)“自学周历”模块为学生的学习时间和活动安排提供指导。
(3)“教学互动”中“主讲教师”、“课程论坛”、“小组论坛”、“语音答疑”、“留言信息”、“问题解答”等模块是学生与老师和同学进行交流讨论学习的平台。
(4)“教学互动”中“学习进度”、“在线作业”等模块,帮助学员把握自己的学习进度以完成学习任务。
(5) 每一章的学习中,给学生提供了“学前指导”、“内容讲解”、“总结评价”和“扩展学习”模块。“学前指导”为学生学习章的内容提供准备性的材料,使学生明确学习的目标、方法、重点难点等;“内容讲解”是学生学习的主要内容,由老师进行讲授;“总结评价”让学生及时地评价自己对内容的学习情况及效果;“扩展学习”为学生提供更多的学习资料,满足学生的个性化学习需求。
(6)“原理动画”模块将课程中比较难以掌握的学习知识点内容,以动画和具体操作的方式呈现,帮助学生更好地理解学习内容。
(7)“概念速查”为学生学习提供一些辅的工具。
(8)“参考资源”模块给学生以广博的辅助材料,拓展学生的理论视野,增强学生的学习兴趣和知识面。
上述的教学设计和学习活动设计,在课程的远程教学方面起到了重要的作用。
5网络支持服务
远程教育不仅要为学生提供教学内容和资源、组织学习活动,还要提供强大的学习支持服务。这不仅包括提供关于课程内容答疑、资源、实践等与学习有关的服务,而且包括提供与教学管理及其他相关的支持服务。
为了网络教育的顺利开展,在本课程在网络资源建设中,提供了包括授课、课程发送、学习辅导、学习资料提供、作业批改和意见反馈、考试实施和成绩管理,技术培训等支持服务内容。
授课过程中,注重培养学生的自主学习、协作学习和探究性学习的能力,包括对资料的收集、整理、分析、判断、评价、综合等能力。
通过在线课程基本信息和课程导学完成了“学习目标、学习要求、学习内容、学习模式、学习方法、考核方式、评价标准、评价内容”等课程发送功能。
在学习过程中提供“语音答疑”,使学生能跟老师实时地交流学习中问题;在“主讲教师”、“小组论坛”、“班级论坛”等教学互动的模块中,可以通过发帖提问、跟帖学习的方式,让师生共同参与,讨论学习中出现的问题,引导学生积极思考,逐步提高;另外,学生还可以通过“友情链接”进入到与课程相关的资源网站。
完成课程学习后通过“总结评价”、“自测习题”、“模拟试题”等模块,帮助学生总结所学的知识,并对学习效果进行评价;通过“扩展学习”、“参考资源”等模块,帮助学生拓宽学科的视野,把握学科前景。
提供的学习资源具体包括:静态资源和动态资源。教学视频、教学讲义、教学实验录像、参考书目、历年考卷、在线习题、案例讨论、在线答疑、网络课堂、课程论坛、优秀作业等等。
考试实施和成绩管理,具体包括“编制考卷、施测、评阅考卷、成绩查询”,考卷的编制,由教学办公室组织,任课教师具体完成。考试工作的开展,由学院统一组织,各教学点配合,统一按北京理工大学考试管理制度进行实施。教师阅卷后,在线登录成绩,学生可在线查询成绩。
专职技术人员全天候为学生提供技术支持服务。北京理工大学现代远程教育学院还设立了技术支持免费网络电话,用来提供关于网络学习、操作指南、常见问题的支持。
另外,北京理工大学远程教育学院坚持定期开展教学效果评价和实时跟踪评价。建立了包括教学内容、教学手段、教学过程、媒体应用、考试管理等方面的多种评价措施,对教学效果进行全面评估。
对学习过程的监控,则利用教学管理平台,统计学生网上资源使用情况和教师对学生开展支持学习服务的情况。
经过几年的建设,本课程的学习支持服务系统全部实现了网络化,极大提高了服务的效率和水平。
6结论
“数据结构与算法设计”网络教育精品课程的建设,主要是针对远程教育的特性进行的。通过对“一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的资源和教材、一流的教学管理和支持服务”的建设,体现了一流网络教学的特点,体现应用型人才培养目标,符合科学性、先进性及网络教育规律和教学改革的方向,适合于在职从业人员和业余学习和终身学习。通过现代教育技术、方法和手段的运用,到位的学习支持服务,发挥着示范、辐射和共享的作用。“数据结构与算法设计”2008年被评为国家级网络教育精品课程。该课程所建设的网络教学资源始终开放,这些资源已经与北京理工大学该门课程的本科教学共享。课程资源网址为/2008/ public/。课程资源今后将会不断地更新维护,以保障该课程的可持续建设与发展。
参考文献:
[1] 教育部办公厅. 关于2007年度国家精品课程申报工作的通知(高教厅函[2007]25 号)[EB/OL]. jpkcnet. com/new/ zhengce/default.asp.
[2] 教育部高教司. 关于2007年度网络教育精品课程建设与申报工作的通知(教高司函[2007]103 号)[EB/OL]. /new/zhengce/Announces_detail.asp?Announces_ID=98.
教师节佳句范文6
关键词：知识产权质押贷款；政策传导工具；激励相容；金融包容
一、 问题的提出
“创新驱动转型发展”战略的实施极大地释放了我国科技创新活动的产出，数据显示我国知识产权的申请和授权数量大幅度提升。对于中小科技企业而言，知识产权作为其主要的资产，也是其融资的重要担保。哈佛大学Wi-lliam R. Kerr和Ramana Nanda，2014年指出，自2003年以来，美国40%的登记专利获得了银行质押贷款。在2013年国家层面推出知识产权质押贷款政策以来，银行缺乏足够的激励和热情推动该项业务。由于缺乏可信的官方统计数据，在我国这一数据尽管不明朗，但是总体推断其比例较低，导致该问题的主要原因是政策传导机制的市场化和精细化程度较低。
考察文献，已有的学术作品大都将知识产权质押贷款视为一种传统的信贷工具，主要的议题包括知识产权质押模式、知识产权质押风险、知识产权价值评估；也有学者讨论了政府在知识产权质押贷款中的风险分散作用。简而言之，已有研究具有宽度的属性，而对知识产权质押贷款的内在逻辑及其与社会公共政策目标相容的讨论较少。
在愈加复杂和不确定的经济条件下，政府推动科技创新的政策传导机制面临结构性的挑战，抑制政府权力扩张的冲动，探索市场化的政策传导工具就成为一个有价值的问题。知识产权质押贷款作为一个私人契约，是否能够承担政策传导的功能？知识产权质押贷款的交易结构是否存在帕累托改进的空间？笔者认为在全球科创中心建设的目标约束下，知识产权质押贷款可以作为一个市场化的类政策传导工具。
二、 我国现有知识产权质押贷款的重新审视：案例
在我国，主流银行均有知识产权质押贷款产品，比较有代表性的有交通银行的智融通、浦发银行知识产权质押贷等。本部分以交通银行智融通案例为分析对象，重新审视我国知识产权质押贷款的逻辑。
1. 案例。某数码科技有限公司，成立于2001年3月，是一家以电子产品研发、销售为主的高新技术企业。该公司有扩大业务之需求，但缺乏有形资产担保。2007年初，交行首次与该公司建立了授信合作，贷款金额1 000万元，以公司自有商标提供质押担保。2008年4月，交行将其贷款额度提升至2 000万元，同时追加公司移动存储类产品商标提供质押担保。在贷后管理中，交行最终实现公司在存款、结算、工资、个人业务等多方面与交行的全面合作。
2. 分析。该案例是一个较为标准化的知识产权质押贷款交易结构，笔者称之为第I型交易结构，如图1所示。
在本案中，银行借助评估中介，根据质物的不同和业务风险的不同，确定了不同的利率上浮标准，实现了风险和收益的平衡。科技企业获得了银行信贷，同时最大化的利用了知识产权资本，社会因民族科技企业的进步获得了税收、就业等福利。
3. 一个扩展的分析：政府的作用。政府的目标函数中包含了发展经济，特别是在“大众创业，万众创新”的战略下，各级政府将促进科技创新作为重点的工作任务，因此政府有很强的激励参与到银行知识产权质押贷款的交易结构中，笔者称之为第II型交易。实践也支持了这一判断，目前我国知识产权贷款市场较为发达的地区，均有政府的参与，例如北京、上海、广东佛山、江苏等。
有学者将北京模式的关键归纳为贴息，即政府为银行贷款分担部分风险或者为市场中介提供财政补贴。上海模式是由银行+知识产权+政府担保公司构成，其成功运行的关键是政府资金为中小企业知识产权质押融资业务提供担保，以两倍杠杆撬动银行的贷款金额。南海区模式的可取之处是政府建立了知识产权质押融资服务平台和动态数据管理库。此外，政府建立了风险分担机制，贷款企业如果确实出现问题，可以由知识产权交易平台和质押融资的中介机构一起进行处置。江苏模式中，政府的直接干预较少，而由技术交易所替代全程参与企业的知识产权质押贷款。
第II型交易的关键是正确界定政府的功能和作用方式。经济学传统的观点认为政府在经济运行中的作用主要是弥补市场失灵、提供市场交易基础设施等。无论是北京模式下的政府贴息，还是上海模式下的补充担保机制，在一定程度上都有过分干预市场信号的可能性，对市场机制产生扭曲。江苏模式下政府并不直接参与到交易结构中，而是引导市场中介机构（技术交易所）与科技企业合作，该方式无疑是符合市场规则。严格来讲，政府的边界无所谓大小，关键在于其政策传导的正当程序和市场化机制，在笔者看来，政府推动科技创新的目标约束下，通过改变市场交易的激励约束信号，使知识产权质押贷款工具具有类政府政策传导中介的功能是一个合理的选择。
4. 政府在知识产权质押贷款中边界和机制的再讨论。在标准化的第I型交易中，交易一端的科技企业通常是有着稳定盈利预期的企业。换言之，该类型的企业通常是符合大多数银行的授信标准的，也就意味着该企业是“处于”（in）信贷市场中的。然而现实情况是，科技金融市场是一个典型的柠檬市场。在这个交易中，对这一特定商品（如二手车）的质量的不确定性，在信息掌握上买家和卖家是不对称的。通常情况下，卖家能够掌握更多的信息，这一事实导致需求的逻辑出现逆转，即所谓“逆向选择”现象。在一个完整的科技金融交易结构中，由于科技企业的高速发展，其技术、团队和市场声誉等关键信息更是处于动态变化中，交易另一端的银行缺乏动态工具对这些关键信息进行监督，进一步增加了银行的信息劣势。
科技金融柠檬市场的属性产生了这样一个企业集合，即该集合中的企业具有良好的技术、团队、市场空间，具有了成功的潜在可能性，本“应处于”（should be in）信贷市场中，然而其缺乏授信所需的标准，结果事实上处在了信贷市场外。笔者将这一企业集的信贷排斥称之为第III型交易。进一步的，笔者认为政府推动科技创新目标函数的作用路径就是提高第III型交易进入信贷市场的可能性。参考发达市场经济体中政府在知识产权信贷市场中的作用（如美国的中小企业局），我国政府发挥作用的具体方式是矫正柠檬市场的信息扭曲，形成作为类政府政策传导工具的知识产权质押贷款市场，该市场的条件包括：第一，能够实现政府财政资源、知识产权价值以及银行信贷资源等要素的有效配置；第二，能够协调各经济单位的利益，实现激励相容；第三，在知识产权质押合同的缔结、监督和执行过程中，该工具有效地利用了分散化的信息。
三、 知识产权质押贷款的资源分配机制
在知识产权信贷市场中，资源的集合包括银行信贷资金（包括银行有经验的客户经理和审查员）、市场中介资源（拥有专业知识的律师、知识产权评估机构）、优质的知识产权。传统观点认为知识产权质押贷款工具是有效配置信贷资源的制度安排，这一观点是站在银行立场上，出于提高信贷资源配置效率的考虑。原有制度安排的结果是导致大量第III型交易的产生，从整个社会的资源配置目标来看，是不合意的（undesirability）。
一项研究认为，正是因为作为担保物的知识产权存在高风险，因而对信贷配给的缓解能力较弱，这解释了知识产权信贷供给不足的问题。从提高信贷配给的角度，由利用公共资金并吸引私人机构成立政策性知识产权融资平台也有助于提高信贷资源分配的效率。政策性知识产权融资平台的原理是将政府的公共信用资源和市场资源整合，形成“作为市场买方的卖方和作为市场卖方的买方”。即政府信用、中介服务资源和知识产权整合在一个交易机制中。科技企业将知识产权质押给公共平台申请贷款，公共平台委托市场中介机构分别对知识产权进行评估。基于评估的结果确定贷款条件，此时公共平台就是市场知识产权信贷买方的卖方；在出现问题贷款时，公共平台通过自身的资源优势处置知识产权，这时公共平台就是市场该知识产权的买方。
四、 知识产权质押贷款的激励相容机制
实践表明，我国银行知识产权质押市场的发育程度较低，其主要原因是缺乏激励相容安排。
1. 自然状态下的各方动机分析。自然状态下的知识产权信贷是指，在不存在任何提高信息效率的外部制度安排的情景。考察银行、企业和政府在自然情况下的动机差异，银行的动机是在市场中搜寻高质量的科技企业，发放贷款，到期后收回本金和利息。银行有很强的动机全面获取企业的知识产权信息。现实是知识产权质押融资业务固有的评估难、处置难的高风险性，商业银行缺乏有效激励发展该业务。企业的动机是在比较各种融资便利的成本后，通过知识产权质押获取银行流动性支持。由于知识产权通常是科技企业的核心资产，企业有很强的激励最小化外部获取其信息，即存在隐私保护的倾向。假设其他条件不变，政府的动机是发展创新经济，提高公共福利。在我国强政府模式下，政府往往会直接干预市场，扭曲市场信号。
2. 提高激励相容的制度安排。在理想状态下，可以忽略激励问题（无论是正向还是反向）而假设经济人（政府、银行、中介机构和科技企业）的行为是已知或可以合理期待的。然而由于现实激励的存在，这种情况在真实经济中很少出现。符合现实的情况是，经济人的行为是自己选择的策略性博弈行为。银行、企业和政府各自的策略集合构成了一个知识产权信贷的联合策略空间S，联合策略空间和结果函数S共同构成一个博弈G=（s，h）。在具有特定信息空间的一次性博弈中，一个博弈参与者的行动就是选择一个信息。纳什均衡等博弈的解的概念就确定了一个称为解信息的信息集。因此，实现即定目标函数的信息要求就成为实施该目标函数的信息要求的最低下限。在这一意义上，要实现矫正各方动机，实现各方激励相容的关键制度安排就是提供一个替代的信息机制。
五、 知识产权质押贷款的信息矫正机制
知识产权质押信贷所需的信息机制由三个部分组成，分别是信息空间，或称初始的信息分布；分散决策的均衡关系；将均衡信息转换成选择结果的结果函数。
1. 初始的信息分布。在一个标准的知识产权质押贷款交易中，偏好、资源、技术等初始信息分散于经济人中。银行通过客户经理的实地调查和财务分析，利用内部风险筛查机制，形成一个初步的授信申请报告，该报告力求对该知识产权的市场价值进行判断；科技企业对拟质押产权拥有完全的信息，包括其市场价值、缺陷等，但对银行的信贷偏好信息掌握不足。政府部门，例如知识产权局拥有该知识产权的官方信息，但对其公允的市场价值缺乏判断。也就是说在一个给定的信息环境中，每个经济人通过观察均获得了个性化的信息。经济人采取策略的决策只取决于其拥有的信息。
2. 分散信息的调整机制。分散信息的调整机制的建立在信息有效性和信息处理的成本，即信息效率。在一个简化的信息空间中，政府、银行、科技企业各自掌握的信息是碎片化的，于是产生了对完整和有效信息的需求。有效信息的产生需要一个信息处理机制。在其他情况不变的条件下，由于信息处理成本是经济人必须处理的信息量的增函数，因此如何降低信息处理成本就成为一个关键问题。
3. 公共部门作为基础信息的提供者。政府部门作为知识产权基础信息提供者，工作的重点包括优化信息环境；最小信息量；提供基础信息和提供必要的信用增强安排。
第一，将提供知识产权基础信息的责任分配给政府部门（知识产权局、科技局、中小企业促进局等）主要目的是降低风险水平。
第二，政府部门提供的知识产权基础信息应该存在一个最优信息量，其在理论上满足知识产权信贷交易的达成，同时也能最小化政府的公共资源消耗。赫维茨教授的一项研究，通过构造反矩阵形的方法确定在一个给定的信息空间内，一个有效的最小信息量。根据这一方法，政府应该提供以下两个方面的内容：（1）银行知识产权信贷的政策和偏好分析，即卖方分析，主要包括：各家银行知识产权贷款的目标、风险偏好和预期；贷款评估要求以及贷后监督；银行审慎风险管理内控的流程和标准；担保物（知识产权）及其流动性的描述；定价政策，双方议价的机制；当科技企业的担保物、现金流发生剧烈变化时，银行对企业以及高管的限制措施。（2）科技企业及其担保物的真实价值和流动性的信息，即买方分析，主要包括：知识产权的真实质量，包括其价值和无瑕疵保证；知识产权具有合理流动性的证据；真实可信的流动性和借贷需求；资产处置计划，即当出现违约或者违约可能性的情况下，企业将知识产权变现、转移等处置的合理途径。上述两个方面的信息是构成知识产权信贷双边市场的基础。
第三，最小量信息的提供方式一般是政府在公共信息平台上，由市场主体免费查询。中国可以从上层归口不同信息的搜集登记，通过这一系统，银行可能愿意向这些企业提供更多和期限更长的贷款。另一个更为积极的替代性信息筛选方案是，由政府和银行共同组成一个工作小组，建立一个具有公信力的标准，无歧视的对市场上的知识产权进行评估，形成高质量知识产权信息库。
六、 结语
一个以规则为基础的市场经济需要政府约束其扩张的动能。知识产权质押贷款对科技创新市场化的作用未引起我国政府和银行的重视，在未来，知识产权贷款工具有可能承担起政府推动创新经济的政策中介的作用，关键是要政府提高知识产权市场的信息透明度和改变信息结构、降低信息处理成本。一个政府公共利益和市场主体私人利益激励相容和规则共治的知识产权市场机制是开放创新系统的基础，也是符合我国市场法治化方向的制度安排。
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基金项目：国家社科重点项目“创新型国家背景下金融创新和科技创新结合研究”（项目号：11AZD076）。
