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自然的风范文1
大自然的风铃
大自然的声音是妙趣横生的，风铃的声音是悦耳动听的，但是我独喜欢大自然的风铃——鸟鸣声。
我家虽不养鸟，但一年四季都有盈耳的鸟鸣声。院子的东边，有个用树枝搭成的高高的架子，架子上面茂密地爬满了葡萄藤。每到夏季，肥大碧绿的叶子便搭起巨大的凉棚，这就成了鸟儿们举办音乐会的舞台。每日清晨，几声风铃般又脆又亮的鸟鸣便把我从梦中唤醒，我轻轻地打开窗户望去，鸟儿们已经在舞台上列好了“队形”，“清晨奏鸣曲”开始了。她们的演唱形式丰富多彩，有激昂高亢的合唱；有舒展美妙的独唱；有欢快跌宕的对唱… …。起初，鸟鸣声委婉低?h，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌，听来使人心旷神怡。接着排歌形式的对唱开始了，声音高低不同，粗细交替，真是你方唱罢我登场，好像提前排练好的一样，衔接紧密，配合默契。随着气氛的逐渐热烈，音乐会进入了，只听百鸟齐鸣，声震林樾，犹如大自然将一架精致的编钟奏响，乐声高低错落，悠扬起伏。我的心也不禁随着乐声震颤回响，心灵中流淌出美妙的旋律。带着鸟鸣声给予我的生机和活力，开始了新一天的学习。
我爱这大自然的风铃——鸟鸣声，她是一曲自然的赞歌，是一首优美的抒情诗。
自然的风范文2
今天凌晨，我被一阵哗啦啦的吵闹声惊醒，一看，原来是大雨了，听一听，台风爷爷正唱着卡拉OK，调皮的雨娃娃随风从天而降。“嗒嗒”地敲击着大地。
一起床，我打开电视，主持人正讲着台风对我市带来的灾害。随着电视的画面：西街的一棵树压倒了一座铁皮房；东街第一医院旁边的一排大树在暴风中倒下，行人像走在丛林里一样；马路上的护栏都一齐躺在地上休息；开元寺的那棵百年老树倒了，那块清朝的石碑也段了；下水道的胃收不了那么多水，听爸爸说，有十几台抽水机在帮下水道“洗胃”；路上的积水淹没了车轮的一半，停在路旁的车也发动不起来了；路旁广告牌被吹得东倒西歪；第三实验小学门口的一棵树被台风爷爷的大手连根拨起。马路上到处都能看到——“台风爷爷，到此一游！”
台风带给我们的危害可真不小啊，它可真厉害呀！
在vzvcvcvc三年级：星月飘扬
自然的风范文3
醉人的春
春天是嫩绿的世界。瞧，翠绿的天幕拉开了。春穿着彩色的衣裳，轻盈地走上了舞台。她长袖一挥，大地上的草丛树木都染上了绿色。春又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束鲜花，向台下撒去。鲜花随着春风，飞向绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出怒放的花朵。顿时，春红艳艳的脸颊浮现出醉人的春意。
热情的夏
台上翠绿的大幕慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。她不是春那样般温柔，她拥有的是火一般的热情。夏的眼睛烁烁发亮，环视着台下的大地，大地顿时一片火热，她的身影到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地退下台去。深绿色的幕布很快随之闭拢。
羞涩的秋
幕布缓缓拉开，深绿色渐渐变成灿烂的金黄。俗语说：“一叶落知天下秋。”不就是这般景象！之间美丽的秋穿着浅黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立刻一片金黄。秋从身边拿出一只小口袋，变魔术似的取出一颗颗丰硕的果实，往台下抛去，沉甸甸的果实飞向大地，缀满了枝头，好一派果实累累的景象！之后，秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着走下台。
快乐的冬
自然的风范文4
【关键词】动画;《风之谷》;人与自然的关系
诗人曾说：“大自然是上帝写给人类的最优美的情书。”湛蓝的天空，幽寂的森林，无垠的草原，澄澈的江河，柔煦的微风，也许这些都只是“初民”才能感受到的大自然原生态。随着工业文明的车轮滚滚前行，自然与人类的矛盾冲突就越来越明显，越来越激烈，火的出现改变了人类的历史，也将人与自然的关系推向了无法弥合的深渊。
1．风之谷“腐海”成因及思考
影片最初展示给我们的是一个千年后濒临灭亡的人类社会，破败没落的气息充斥着整个世界，人类的文明仿佛倒退回了刀耕火种的时代。散播“孢子”的“腐海”正慢慢侵蚀着人类最后的栖身之所，人类与虫争夺着最后的生存领地，甚至在这种情况下，人与人之间也因为野心而进行着无休无止的侵略和征服。
千年前人类文明发展到顶点时并没有如预期般迎来辉煌的未来，而是在某一刻，人类自己毁灭了自己。骄傲自大的人类以先进的科技为依托，根据各种神话中有关巨人是“神之后裔”的印象，创造出了拥有高级智慧且摧毁力堪比核武器的巨神兵，虽设想是为人类服务，但终因无法控制巨神兵从而导致了灭世的“七日之火”。最后又以巨神兵的残骸为温床，开始长出新的生命形态――“腐海”。
“腐海”不断散播的“孢子”像飞舞的雪花一样美丽，但人类如果不戴面罩直接暴露在空气中，五分钟内肺部便会溃烂，从而死亡。在“腐海”中生活着大量体型巨大、相貌怪异、且数量众多的虫类，他们听从“王虫”的召唤，与“王虫”一起守护着“腐海”，当人类试图销毁“腐海”时，便会发动不可阻挡的攻击。
退居到风之谷的人们依靠从海上吹来的风，与世无争的生活在这一方净土中，但这里的人们也因为“腐海”的不断蔓延而受到侵害，懂得御风术的女主角娜乌西卡每天徘徊在“腐海”上空，试图找到让世界变得这样千疮百孔的原因，她偷偷地在地下室种植腐海植物，发现若是水和土壤是洁净的，即使是“腐海”散发致命“孢子”的有毒植物也会开出纯净的花朵。在娜乌西卡因救贝吉特的阿斯贝鲁误入“腐海”地下时，发现那些死去的腐海植物都慢慢化为了干净的沙土，“腐海”的虫类也是因为巨神兵的“火”也便是现实世界的核武器辐射从而异变的，它们一直牢牢的守护者“腐海”不再被人类侵害。
2.《风之谷》中自然与人类关系的思考
从反人类中心主义者来看，一部自然史，实际上就是一部人类对大自然的开发史、征服史，人类最初是怀着一颗敬畏的心对待自然的，但是随着铁器和火药的出现，自然与人类的实力均衡状态被彻底改变。当人类认为自己在与自然的争斗中占优势时，就不再敬畏自然，而觉得自己是自然的主人对其可以任意生杀予夺。
《黑客帝国》中的电脑警探曾这样说过：“当我在矩阵内部试图为你们人类分类时，有一个发现，我发现你们不是哺乳类动物，地球上的每一种哺乳类动物都会和大自然保持生态平衡，人类却不。你们每到一处就拼命的利用，直到耗尽所有的自然资源，你们生存的唯一途径就是侵占别处。地球上只有另外一种生物才会这么做，你们知道是什么吗?病毒。人类是种疾病，是地球上的癌变和瘟疫。”
人类利用自然的确有着毋庸置疑的理由，人类为了生存，不得不对大自然进行开采化为己用，这同时，也势必会对其他动植物的生存权利造成威胁，但人类与自然不可调和的矛盾主要还是在人类求得生存的过程中已经深深伤害了大自然，人和自然的关系实际上是一系列争夺生存空间的冲突和战斗。
人类的在肆意开采自然资源时，就是在破坏整个生态平衡，而环境的恶化和污染最终也会导致人类自己的生存环境受到威胁。从这个角度而言，只要人类一天不做到以其他物种的共存为自己生存的必要条件，那么人类对大自然的开发利用，就是在酿造一场不可避免的惨剧。
多鲁美吉亚的库夏娜，面对“腐海”及王虫，首先想到的是复活上古毁灭世界的巨神兵，用巨神兵的“火”来烧毁它们，也用巨神兵的“火”来改变腐海动植物与人类的势力状况，借以统治全世界。他们重复着用暴力去索取的方式，义无反顾的走向灭亡之路。而风之谷的人民却截然相反：“我们面对腐海当然也用火，但只用一点点，火毁掉森林只需要一天，而水和风却要百年来孕育森林，我们宁愿选择后者。”这不能不说是宫崎骏对于人类的期望。片面的凭借个人的欲望而发展的科技是可怕的，因为它们往往都需要通过对大自然无尽的攫取和掠夺来实现。而当大自然的生态系统被人为破坏时，大自然便会反过来惩罚人类，让人类明白所谓的科技的力量在大自然的威力面前是多么的渺小和微不足道。同时，大自然也会承担起人类遗留下来但无法承担的这份责任。人类制造的巨神兵用“火”――核武器将世界毁灭，千年后饱经摧残的人类依旧停留在铁器时代，“腐海”用自身的生命来净化受到污染的土地，因受辐射而变异的王虫们也自动承担起守护“腐海”的责任，而此时，更多的人类为了自己的野心，还是企图复活上古的巨神兵，想要烧毁“腐海”扩大领土。
人类的科技能让人性的罪恶放大到最不堪的地步，而战争的悲剧性也会让科技的负面作用放大到让人类不得不重新思考自己的行为。“人类真正变质的是自己的心，充满欲望和仇恨的心。”
“人应该有两种生存：一种是处在生存竞争中的本能生存，即为了自己的生存而掠夺破坏其他自然物；一种是处在共生调制中的生态生存，即以其他物种的共存为自己生存的必要条件，但是今天我们仍然处在第一种生存中，即便我们有了精神生态的要求，也无非是对已有的生态危机做出被动的反应，它可能缓解生态危机，但不能根治生态危机。只要我们不能对造成生态危机的技术理性作根本的转向，情况就只能这样。”■
【参考文献】
［1］薛燕平.世界动画电影大师[M].北京:中国传媒大学出版社,2006.
［2］刘磊.动画脚本创作及文学之源[M].武汉理工大学出版社,2005.
［3］十一郎.世界动漫艺术圣殿[M].北京希望电子出版社,2002.
［4］杨晓林.动画大师宫崎骏[M].复旦大学出版社,2009.
自然的风范文5
下面就结合执教的《义务教育课程标准实验教科书?品德与生活》一年级下册第十二课《别把花草弄疼了》，作几点反思。
一、开放生活，种“爱”于肥沃土壤。
在教学活动开始之前，我先期让孩子去看一看、问一问、查一查、想一想“身边的花草树木有什么作用？”“你了解生活中有哪些破坏花草树木的现象？”“你知道生活中人们是怎样爱护花草树木的？”“你还想知道关于花草树木的什么知识？”并填写了相应的调查表。孩子们因为有了课前的了解，对花草各方面的情况都有了一定的感性认识，因而在课堂教学的过程中，学生有话可说，说有所依，课堂的互动和生成更丰富、生动。
如在花草树木作用大这一教学板块，学生不仅说到了书中提及的“氧气制造厂”“巨大的吸尘器”“空调器”，另外还谈到了防风固土、消除噪音、涵养水分等作用，还涉及到了花草树木的经济价值——做建材、粮油、入药、化泥等；生态价值——为鸟类、动物提供居所、食物等。孩子以自己的视角去看待大自然的这些绿色使者，并用他们稚嫩的心灵去碰触一枝一叶、一花一草，有很多生成点，如“为鸟类、动物提供居所、食物，维持生态的平衡发展”都是我们课前没有预设到的。
二、活动体验， 施“爱”以阳光雨露。
在本节课中，通过多种活动设计，老师带领孩子在体验中走进花草树木，感受它们的内心呼唤，从而有效地激起学生爱护花草的内驱力，带动着他们情感的一次次升华。
活动一：屏住呼吸 在交流“花草树木是氧气制造厂”的过程中，设计了“屏气”活动。孩子们通过“屏住呼吸”十秒钟的体验，感受到了氧气对人类生存的的重要，感受到生活中我们一刻也离不开花草树木，感受到了植物的无私及对自然的巨大贡献。
活动二：挂书包 在体验小朋友对花草破坏的过程中，设计了“小树与树包”的活动。班中力气最大的学生扮演“小树”，情境再现中“小树的树杈”上被顽皮的孩童挂上沉重的大书包，孩子们通过观察“小树”动作、神态的变化以及以小树的采访，目睹了大书包对“小树”造成的伤害，耳闻了“小树”对孩童的控告，通过换位体验到了小树和我们一样也有生命，也知道疼、累、受伤，我们不应该把花草弄疼了。
活动三：我是花草 活动中让孩子们化身为一朵花、一丛草、一棵树，通过各种方式表达自己内心的真实感受，此时学生的一举一动、一言一行都是自然流露，“树”说我有很大、很多的作用，希望大家来爱护自己；“草”唱人和大自然应该互相帮助，世界才会更美好；“花儿”表达我也有生命，生命都值得珍惜；“植物们”警示破坏我们等于自讨苦吃……在交流中孩子们心中的“爱”得到释放，每一颗纯真的心灵一次又一次地受到感染。
三个有趣的活动，串起体验的步履，孩子们一步一步走进大自然中的花草，深切地体验着“别把花草弄疼了”这一主题带给孩子心灵的震动和高位的认识，“爱”已在心底抽枝长叶，茁壮成长。
三、有效拓展，促“爱”根深叶茂。
在“花草树木作用大，别把花草弄疼了。”教学之后，老师并没有就此止步不前，而是对教材又作了有效的拓展开发，设计了“森林面积少，爱护花草快行动”的教学活动。
首先出示中国国土面积和森林面积在世界的排位和与其他国家的形象对比图，学生感受到中国的国土面积虽然大（世界第三），但森林占有量却很少（世界第一百十九位）。接着图文并茂地抛出一系列问题——正因为森林面积太少了，中国很多地方出现了沙尘暴、洪涝、干旱等极端天气，给人们的生活带来了巨大的影响。同时引导学生思考面对这种我们国家的这种现状，你会有什么思考和行动。
在鲜明的对比冲突和强烈的画面震撼中，孩子们年龄虽小，但也感受到了中国所面临的“森林危机”，纷纷表示：这么少的森林就像大熊猫一样珍贵，我们更应该好好保护他们；我们应该少用木头制作的物品，对木头制作的物品应该爱护；我们不能破坏花草树木，还要多种些树，多养些花草……
如果只有“花草树木作用大，别把花草弄疼了”的教学，学生能认识到爱护花草的重要性，但迫切性可能了解不足。而通过“森林面积少，爱护花草快行动”的教学，学生切实地感受到了我们祖国正饱受着森林稀少的困扰，每一个中国人都应该为祖国面临的这种状况作出自己的努力。此时情感和表达的流露明显更有深度，他们心里装的已不仅仅是“爱护花草”的一种行为习惯，而是成长到了“有祖国”的境界，此时知之并行之更有源动力，顺学而导，学生良好品德和行为习惯的养成更具有可塑性。
在课后的很长一段时间，还有很多孩子和我提起中国的森林，提到一百十九这个数字，追问着全世界有多少个国家，追问着北京的沙尘暴怎样了……每逢到烈日炎炎的时候外出时他们也会发出一声小小的叹息——要是在树阴下真好啊！……用起一枝铅笔也会更加地小心翼翼……
“爱护”两个字已在孩子们心底深深地扎根，枝繁叶茂，每一天的行动他们都用“爱”在践行。
自然的风范文6
秦岭山脉居于中国的中部地区，横穿陕西中部。它是中国气候、植被、长江黄河水系最重要的南北分水岭，被誉为“中国人的中央国家公园”。秦岭还是野生动植物的天堂，它是中国植物区最为丰富的地区之一。
2、华山。
古称“西岳”，是我国著名的五岳之一，位于华阴市境内，距西安120公里。因山峰状若花朵而得名，又名太华山。 在五岳之中，华山以险著称，海拔最高处为2160.5米，有“奇险天下第一山”之。华山南接秦岭，北瞰黄河、渭水，扼守着大西北进出中原的门户，山上厅峰突兀，挺拔峻峭，是历来豪杰论剑、墨客谈文、道家修炼的世外佳境。
3、太白山。
