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初中生优秀作文范文1
“金无足赤，人无完人”。几天来，我了解了可歌可泣的革命烈士闻一多，蜚声乐坛的音乐大师贝多芬，鞠躬尽瘁的两弹之父邓稼先，博学睿智热情奔放的福楼拜和虚心使学的三国名将吕蒙。在这么多的名人中，我尤其爱音乐巨人——贝多芬。
贝多芬，他是一位闻名世界的音乐家，他一生坎坷，没有建立家庭。也许是因为耳疾过早地降临到他的头上，他的脾气变得非常暴躁。这对于一个对音乐有着极大兴趣的人，应该是多么大的打击！然而，贝多芬没有向上天屈服，他顽强地抗争着命运。他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈斗争中，他是心的英雄，他的音乐就是这颗英雄心的表现，他那深邃的眼睛更是流露出了他的光明前程。
关于他的相貌，隐约中记得“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的脸上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带有一种凝重而不可逼视的光；长而笨重的鼻子下，一张禁闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚忍无比的生的意志”。
贝多芬，他虽没有别人所拥有的那份英俊，但他却拥有世间无价的才华；他虽没有别人所拥有的那份温和，但他却拥有音乐上的伟大成就。
我喜欢贝多芬，是因为他身上有一种敢于同命运抗争的拼搏精神。那种精神穿越了时空，穿越了宇宙，穿越了无人能及的境界。
我喜欢贝多芬，看重的是他的漫漫人生。他能从逆境中迎难而上，面对种种困难他却不懂得后退，我敬畏他这种精神。这正验证了中国那句古老的名言“艰难困苦，玉汝于成”。
我敬佩贝多芬，敬佩他的才华横溢，敬佩他的独特之明,但我并不是一味地去模仿别人，而失去自己。因为孟子曾说：“尽信书，则不如无书。”
初中生优秀作文范文2
2、春节又到了，在孩子们的欢呼声中，在清晨那清脆的爆竹声中，它再一次悄然而至。与往年有所不同的是，今年的春节是我升入初中后过的第一个春节，非常有纪念意义……好啦，闲话少说，就此切入正题吧！
3、早晨，当东方的第一抹晨曦透过窗子射进屋子的时候，熟睡了一夜的我便起床了。但是，就在这个时候，爸爸对我说：“今天是春节，咱俩贴春联去！”我应声答应着。已经好久没有听到这样的声音啦，我的脑袋早已被数学公式，英语单词、句型等东西挤满了，听到这样的话还真有点不习惯。出了门，爸爸拿着胶带，对我说：“怎么样，会区分上下联吗？”“我的脑子里已经积满了数学公式，英语单词，再也装不下别的东西啦！”我说。“来，我教你。首先，你要知道哪个是上联，哪个是下联，区分上下联其实很简单，如果一联中最后一个字如果是三声或者是四声，它就是仄音，也就是上联，如果一联中，最后一个字是一声或者是二声，它就是平声，也就是下联。上联放在右边，下联放在左边。”我似懂非懂地听着，贴对联的方法这是我用我全部的精力记住的，简直要把我的脑袋给撑大了。贴完了对联，我们就回到了屋子里去。吃饭之前，我就来到了屋外准备放鞭炮，顺手从家里拿了一个打火机，试了几次，行，有火，于是就开始放鞭炮了。我小心翼翼地拿着打火机来到鞭炮前，咔嚓、咔嚓，火着了。对准鞭炮，捻儿着了，我赶紧把手缩了回来，只听得鞭炮噼里啪啦地响了起来。现在回想起来，这恐怕是我们人生当中最幸福的事情了，因为几乎任何一个孩子都喜欢放鞭炮，而且对鞭炮的感情是日益有加。放完了鞭炮，便回到家中，享受过年的幸福与快乐！
4、时光飞逝，转眼间就到了晚上，大年三十没有一秒是平静的，五点未到，炮声四起。开饭了，在满桌的佳肴中，有两样是必不可少的。其一，年年有鱼——鱼预示着全家富贵吉祥有余；其二，是合家团圆的汤圆，它预示着全家团圆美满甜蜜之意。特制的大团桌上，父母兄弟围着坐。我则草草的吃过饭，，便冲出去放烟火去了；而那些好久不见的大人们，倒杯酒互相说着：“来，干杯，祝你来年更上一层楼！”“好，我也祝你恭喜发财，干杯！”“妈，我敬您一杯，祝您老身子骨越来越结实！”“我祝你事业有成，年年有余……”团桌上，干脆响亮的酒杯声预示着来年的兴旺。大人们爽朗的笑声和热情的祝福预示着来年的灿烂。
5、饭间，家家户户又是放鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声成了连绵的一片，这一刻，过年的气氛也就更浓了。
初中生优秀作文范文3
腊八节是腊月里最重大的节日，进了腊月，过了腊八节，就意味着我们离过年又近了一步。腊八是一个传统佳节，有自己传统的节日习俗和美食。那么你们知道关于腊八节初中生优秀作文内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备腊八节初中生优秀作文700字五篇，欢迎参阅。
腊八节初中生优秀作文一农历十二月初八，民俗谓之腊八，是春节前的第一个节令，此后“年味”日渐浓郁起来。在民间，一直流传着腊月初八吃腊八粥的习俗。
关于腊八粥的来历有着一个美丽的传说。相传，佛祖释迦牟尼出家修行，云游四海。有一天，他因饥饿和劳累昏倒在野外，被一放牧女童发现，女童急忙跑回家寻找食物。可她家境贫寒，缺衣少食。自己家种的杂粮都快吃光了，只剩下很少的几粒米。姑娘向来慷慨大方，乐于助人，她将每个粮袋子底下所剩无几的粮食搜罗在一起，加上一些自家种的果仁，用清泉水煮了一大碗粥，端到佛祖面前，一口一口地喂他。释迦牟尼吃了香喷喷的粥后，很快苏醒过来，并跑到附近的河中洗了澡，坐在菩提树下静思，终于在腊月初八这天悟道成佛。后来佛教信徒就在每年腊月初八煮粥供佛。所以，腊八粥又称佛粥。每到这一天，寺庙里的僧众将募化来的斋粮煮成稀饭，来供奉神佛，将佛粥供过之后，再分给穷人食用。后来，腊八粥流传开来，成为民间的一种习俗。南宋诗人陆游留下了这样的诗句：“今朝佛粥更相赠，更觉江村节物新。”腊八粥作为民间的吉祥食品相互赠送，寓意一年之末的大丰收以及来年风调雨顺，吉祥如意。
在我童年的记忆中，每年的腊月初八，母亲都会给全家人熬一锅香甜可口的腊八粥。那时的生活很清苦，没有太多的东西用于做粥的配料，可是母亲却总会想尽办法给我们做上热腾腾的腊八粥。母亲把事先煮熟的红豆、绿豆、花生和淘净的大米、小米、黏米、芝麻一起倒入大锅中，盖上锅盖，在灶里架好火。待开锅后，母亲隔一段时间用饭勺搅几下，防止粘锅，随着锅里咕嘟咕嘟冒起的泡泡，腊八粥的香味顿时溢满了整个土屋。
手捧着盛满香喷喷腊八粥的大碗，心里感觉幸福极了。急不可耐地吃上一口，甜甜的粘粘的滑滑的感觉让我爱不释手。香甜可口的腊八粥，暖和温馨，给全家人平添了一种过年前的节日气氛。那时我只是觉得腊八粥好吃，而没有想得太多，直到之后离开了家，才越发感受到这其中承载着母亲太多的辛劳，太多对子女的美好祝愿。
腊八节初中生优秀作文二今天是农历的腊月初八，是要喝腊八粥的。
腊八粥是一种很讲究的食品。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。家家户户都要制作。传说有的寺院于腊月初八以前由僧人手持钵盂，沿街化缘，将收集来的米、栗、枣、果仁等材料煮成腊八粥散发给穷人。传说吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以也有穷人把它叫做“佛粥”。怪不得这种粥材料五花八门，十分好吃了!
前一天，奶奶就为这顿粥忙活起来。用凉水泡起了黄米、黑豆、红枣、花生等谷物。光看着就让人联想到了美味。
清晨一早，奶奶就用木材点起火炉，架起大祸，加好了水，轻轻放进了准备好的谷物，锅中马上变成了五彩世界，花花绿绿的，散发着微微的清香。奶奶用大勺柔柔的搅和了一下，锅中马上就翻腾了起来。奶奶满意的盖上锅盖，去看电视去了，可是我依旧对这十分感兴趣，细细的等待着，我现在终于懂了奶奶用木炭的道理，木炭染出的火柔柔的，轻轻的烘托着锅底，如此做出的粥才会更加香甜可口。木炭一点点向下延伸，我便把它往前推一下，那条坚实的木头为了我们的一顿美味，变成了灰烬。
过了一个多小时，锅盖沿冒出了白气，锅中也发出了咕咚咕咚的声音，我兴奋的大喊，奶奶走来拍拍我的脑袋，“等等，就来了，你这个小馋猫!”
她揭开锅盖，里面的水几乎消失待尽了，缠和在一起的米粒间不时有一个个小气泡，仿佛一个个喷发的火山。膨大的红枣们漂浮在上面，像一群可爱的胖娃娃。我和奶奶的脸上都露出了笑容，“好了!”话音未落，我就捧出了碗筷，叫唤起了家人们。
一家人围坐在一桌，每个人前面都是一碗火红的腊八粥，我迫不及待的吃了一口，哇!这粥米糯糯的，十分可口!还透着一丝滑爽，仿佛吃亲亲果冻时的浅唱。诱人的红枣更是香甜美味……
一碗粥下肚，整个人都暖融融了，冬日的寒冷一扫而光。神话故事说：“腊八粥既可口有营养，还能增福增寿。”
唉，如果天天都是腊八节该多好，如果天天都能吃到腊八粥该多好!
腊八节初中生优秀作文三腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为"腊日"，俗称"腊八节"。从先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，称为"佛成道节"。
腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫"七宝五味粥"。我国喝腊八粥的的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。
中国各地腊八粥的花样，争奇竞巧，品种繁多。其中以北平的最为讲究，搀在白米中的物品较多，如红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、榛子、葡萄、白果、菱角、青丝、玫瑰、红豆、花生……总计不下二十种。人们在腊月初七的晚上，就开始忙碌起来，洗米、泡果、拨皮、去核、精拣然后在半夜时分开始煮，再用微火炖，一直炖到第二天的清晨，腊八粥才算熬好了。
更为讲究的人家，还要先将果子雕刻成人形、动物、花样，再放在锅中煮。比较有特色的就是在腊八粥中放上"果狮"。果狮是用几种果子做成的狮形物，用剔去枣核烤干的脆枣作为狮身，半个核桃仁作为狮头，桃仁作为狮脚，甜杏仁用来作狮子尾巴。然后用糖粘在一起，放在粥碗里，活象一头小狮子。如果碗较大，可以摆上双狮或是四头小狮子。更讲究的，就是用枣泥、豆沙、山药、山楂糕等具备各种颜色的食物，捏成八仙人、老寿星、罗汉像。这种装饰的腊八粥，只有在以前的大寺庙的供桌上才可以见到。
腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖。之后要赠送亲友，一定要在中午之前送出去。最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下来的，却是好兆头，取其"年年有余"的意义。如果把粥送给穷苦的人吃，那更是为自己积德。
腊八粥在民间还有巫术的作用。假如院子里种着花卉和果树，也要在枝干上涂抹一些腊八粥，相信来年多结果实。
腊八这一天，除了祭祖敬神外，还有悼念亡国、寄托哀思的。
腊八节初中生优秀作文四腊八节除祭祖敬神的活动外，人们还要逐疫。这项活动于古代的傩(古代驱鬼避疫的仪式)。史前时代的医疗方法之一即驱鬼治疾。作为巫术活动的腊月击鼓驱疫之俗，今在湖南新化等地区仍有留存。
腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫七宝五味粥。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。中国各地腊八粥的花样，争奇竞巧，品种繁多。其中以北平的最为讲究，搀在白米中的物品较多，如红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、榛子、葡萄、白果、菱角、青丝、玫瑰、红豆、花生……总计不下二十种。人们在腊月初七的晚上，就开始忙碌起来，洗米、泡果、拨皮、去核、精拣然后在半夜时分开始煮，再用微火炖，一直炖到第二天的清晨，腊八粥才算熬了。更为讲究的人家，还要先将果子雕刻成人形、动物、花样，再放在锅中煮。比较有特色的就是在腊八粥中放上果狮。果狮是用几种果子做成的狮形物，用剔去枣核烤干的脆枣作为狮身，半个核桃仁作为狮头，桃仁作为狮脚，甜杏仁用来作狮子尾巴。然后用糖粘在一起，放在粥碗里，活像头小狮子。如果碗较大，可以摆上双狮或是四头小狮子。更讲究的，就是用枣泥、豆沙、山药、山楂糕等具备各种颜色的食物，捏成八仙人、老寿星、罗汉像。这种装饰的腊八粥，只有在以前的大寺庙的供桌上才可以见到。腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖。之后要赠送亲友，一定要在中午之前送出去。最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下来的，却是好兆头，取其年年有余的意义。如果把粥送给穷苦的人吃，那更是为自己积德。腊八粥在民间还有巫术的作用。假如院子里种着花卉和果树，也要在枝干上涂抹一些腊八粥，相信来年多结果实。腊八这一天，除了祭祖敬神外，还有悼念亡国、寄托哀思。
腊八节初中生优秀作文五“吃饭了!”我刚放下书包，爸爸便急忙喊道。的确有些饿，想到马上就能吃到妈妈烧的香喷喷的红烧肉和拿手的糖醋鱼，我赶紧去洗了手。
“什么?今天喝粥?”我望着每人面前的一碗粥，不满地嚷道。抬眼看看平时一样讨厌喝粥的爸爸，想找到同盟，一齐“反抗”，没想到爸爸正津津有味地大口大口地吃着。再看看妈妈、爷爷，他们也都吃得乐呵呵的。这是怎么啦?爷爷看我在发愣，便放下碗，饶有意味地吟诵道：“今朝佛粥更相馈，反觉江村节物新。婷婷，粥是宝啊，不可浪费!”我还没回过神儿，妈妈义开口了：“早(枣)下力(栗)气，来年丰收。婷婷，这粥有营养，吃吧!吃了腊八枣，背起书包往家跑。婷婷，快放假了吧?别呆了，快吃呀!”
“哦……”似乎这粥还有什么深意!我刚捧起碗，爸爸一阵狼吞虎咽，一碗粥已吃完了。他放下碗，大声喊道：“过了腊八，不怕啦!”看着奇怪的大人们，我也学着他们的样子，“大吃大喝”了起来。真是奇怪，一阵猛喝之后，原本冰凉的手变得暖和起来了。
边吃边听他们聊着，我才慢慢明白过来：原来今天是十二月初八，传说佛祖释迦牟尼成佛前进山修行，十二月初八这天因饥饿劳累栽倒路旁，被一牧羊女发现，用大米粥救活，后来大彻大悟，得道成佛。腊八这一天有吃腊八粥的习俗，掺在白米中的五谷杂粮总计不下20种，吃了以后可以增福增寿，故又称“福寿粥”。
原来，这看似普通的一碗粥有这么深刻的意义，于是我赶快请妈妈传授做“福寿粥”的方法。妈妈告诉我，先准备好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、枣三样，其他可根据自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。玉米要提前泡3—4小时，其他材料可混合洗净，再将所有的材料一起放入锅内，加足量水，烧开小火熬成粥即可。喜欢甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小时就能喝上粥了……
在我们这里，腊八粥熬好后，先要敬神祭祖，再赠送亲友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下，却是好兆头，取其“年年有余”的意思。
初中生优秀作文范文4
【关键词】初中英语 写作 常见错误 分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）02-0065-01
在初中阶段，英语写作可谓是令学生最为头疼的一件事，他们在作文中会不可避免的出现错误。笔者对初中写作中最为常见的错误进行了统计。教师在教学过程中要注重强调这些易错点，并使用适当的方法督促学生改正，减少学生英语作文中的硬性错误，提升英语作文质量。
一、目前初中生英语写作的现状
目前，大部分初中生在英语写作上处在迷茫期，对于英语写作的认识不够，认为英语写作就是将单词进行拼凑，将短语进行拼凑，有的同学还是停留在背诵，在考试中将背过的句子生硬的放在作文里的水平上，“中式英语”的想象更是普遍。初中英语写作出现如此状况，究其原因主要有以下两点：
（一）忽视了写作的重要性
很多初中生都不明白为什么要进行英语的写作，仅仅是为了应付老师的作业以及学校的考试，很少有学生真正的理解写作的意图，从而想办法总结精彩的句子和词汇，总结各种表达方法，不断的在练习和考试中提升自己的水平。写作是学生英语综合能力的体现，优秀的英语作文不但包括正确的词汇，还包括经典的句式，优美的句子，文章结构清晰，简洁明了。
（二）不理解什么是英语写作
目前，很多学生对于初中生这样写作文，根据作文的提示或者图画，变成自己的语言，然后按照自己的语言逐字逐句的翻译成英语，这就造成了英语作文的语法频繁出现错误，涂抹现象严重，导致写出来的作文“四不像”，作文中“中式英语”随处可见。
初中英语作文就是要求学生能够用简单的语言文字表达自己的思想和感情，首先要从单词下手，单词的拼写、单复数的形式、形容词和副词、常用短语、常用句式、连接词的用法等，循序渐进。同时，在初中的英语写作中，教师要鼓励学生树立信心，鼓起勇气，不惧困难，对于每一次考试、每一次作文都要进行错误的归纳和整理，日积月累，坚持不懈，最终写出优秀的英语作文。
二、初中生英语写作常见错误分析
笔者整理了学生在英语作文中常见的错误，并将其进行了分类，其中包括英语单词拼写错误、词性使用错误、固定搭配使用错误、句子结构错误、语法错误等七大类，并对之进行分析，给出相应的教学建议。
（一）单词拼写错误
单词的拼写错误在初中英语作文中最为常见，大部分同学是没有掌握该词汇，一少部分同学是在表述过程中需要用到没有学过的词汇，从而将似是而非的单词“搬上”作文，导致拼写错误。在作文中，学生经常会遗漏一些不发音的字母，例如将“Wednesday”拼写为“Wedesday”从而遗漏了字母“n”，又如学生经常将“Christmas”拼写为“Chrismas”，忽略了“t”;相像单词容易混淆，例如“quiet”与“quite”容易混淆，在作文中经常混用;有些单词本身就是负数，例如“chopsticks”，学生在写作过程中经常容易遗漏“s”，导致主人公用“一根筷子”吃面条。
教师在作文教学的过程中要带领学生认真回顾作文中常用的单词，将其总结在作文改错本上，反复练习，例如，常用的表示心情的单词，表示状态的单词，表示季节的单词、表示星期的单词、表示月份的单词等，这些单词作为常用，如果在这些词汇的拼写上出现错误，则会导致作文出现“硬伤”，导致不必要的失分。
（二）词性使用错误
在初中英语作文中，学生容易用“中式英语”的思维写作，仅仅考虑文章的大意通顺，忽略了单词的词性，例如，某作文中出现了这样的句子“We by bus to the museum”，将介词“by”用做了动词;很多学生的句子中缺少动词，例如“We very happy！”其中缺少了动词;很多同学还存在动名词的误用，例如将“Let us congratulate then”误写为“Let us congratulation them”，从而造成动词和名词的混用;形容词和副词混用的情况更是数见不鲜，例如，学生经常将“caref”与“carefull”混用，误将“The boys are listening to their parents carefully”误写为“The boys are listening to their parents careful”，从而出现错误。
在教学过程中，教师要着重讲解副词和形容词的用法，指明在何种状态下使用副词，在何种情况下使用形容词，对于作文中常见的错误进行专题讲解，并指导学生在改错本上进行记录，避免学生在词性的使用上出现错误。
（三）句子时态的错误以及文章结构混乱
初中生优秀作文范文5
【关键词】农村；初中生；作文
写作在语文教学中占有重要的地位，因为写作能力是语文素养的综合体现。教师应重视并努力提高作文教学质量，使学生的写作能力得以提高。然而，当今中学生作文教学事实上面临重重困难。笔者作为一名农村初级中学语文教师，在自己的作文教学经历中发现，在农村初中生作文教学中既存在当今中学生写作教学中的普遍问题，也有农村学校初中生所面临的特殊情况，这使得农村初中生作文教学的形势更复杂，任务更艰巨。下面，笔者将对农村初中生作文教学提出几点看法。
一、要摆脱急功近利的思想
不少教师与教育专家就初中生作文教学的重要性及方法策略做过深入的研究和探讨，普遍认为，在写作教学中，语文教师应引导学生多角度地观察生活、发现生活、体验生活，生活是写作的源泉。但在中考压力下，学生们功课太多，无暇关注生活，体验生活，也没有时间整理思绪，对老师布置的作文练习、周记、随笔等应付了事。甚至还有一些教师，为确保学生考出高分，还采取了不少功利的做法，最典型的就是将一些优秀作文分门别类，让学生死记硬背，以备不时之需。这些现象在农村中学也普遍存在。
实际上，教师们应该认识到违背学习规律、急功近利的方式方法即使能够在一时让学生取得高分，却不能从根本上让学生成为一个善于感受生活、用文字抒感的人，当然也不可能真正提高学生的写作水平。至于学生功课多、时间少、忙于应付的问题，教师一方面要激发学生对写作的兴趣，让学生在时间紧张的情况下仍然想写；另一方面还要想办法引导学生在紧张忙碌的学习中在平常处体会生活的乐趣，使学生有内容可写。
二、要在作文教学中渗透思想教育
在农村初中生作文教学中，教师应有意识地渗透思想情感教育。农村中学生周一至周五都在学校埋头读书，周末往往都是待在家中帮忙干活，缺乏社会交往。而且，很多孩子的父母都在外务工，家中只有爷爷奶奶，有的是寄居在亲戚家，有的甚至是独自在家，缺乏与父母的情感交流。这类孩子不易表达自己的情感或因关爱缺失在性格上出现一些问题，这些都会在他们的作文中反映出来，教师要善于发现，并利用恰当的方式对学生进行引导，使作文教学不仅仅是教会学生用词、写句、表达，更要让学生写出能够反映他们真实情感的、积极向上的好文章。这就要求教师既要在平时的教学中从大方向上加以引导，又要在与学生的相处中，真心关心学生、帮助学生，对学生的思想情感产生积极正面的影响。
三、要让学生开阔视野、拓展思维
教师在进行农村初中生作文教学的同时，应想办法开阔学生的视野，拓展学生的思维。农村地区物质、经济条件比较落后，学校资源不足，学生家长在培养孩子方面主要分成两类，一类家长对孩子的成绩如何并不十分在意，只等孩子接受完义务教育再看能否继续升学，如若不能就让其趁早踏入社会挣钱谋生；另一类家长则把希望完全寄托在孩子的学习上，希望孩子能通过读书改变命运，把孩子和教科书绑在一起。因此，在农村地区，孩子们往往缺乏开阔视野、拓展思维的机会，这也会制约孩子们写作能力的提升。
教师应该意识到，作文课不应只是题目、范文加练习三步走了事，作文课应该是多种模式的。不过，由于学校每周的作文课一般只有两节，时间有限，教师还要动脑筋，将作文教学的准备或后续活动延伸到学生的课余生活中。其中，通过阅读开阔视野、拓展思维是比较方便易行的方法，教师可以在班上成立图书角、开展定期的阅读活动，将阅读和写作教学结合起来，让学生在阅读中开阔视野、拓展思维，然后通过写作理清思绪、沉淀思想。教师还可以组织并参与学生的班会或课外活动，让学生在活动中拓展思维，然后引导学生在写作中得以继续发挥。
四、要重视语文基本功的提升
农村初中生的语文基本功相对薄弱，在写作中往往会出现一些错别字、不准确的用词和不太规范的句子等一些小问题，而我们的老师有时由于工作繁忙等的原因，对这些小问题不予理会，长此以往，对学生的写作也会有碍作用。因此，教师在对学生的选题、立意及文章主体进行肯定的同时，也不应忘记在这些细枝末节上反复提点，只是要注意方法，既要合理利用时间、不挫伤学生的积极性又要使这些提点起作用。
综上所述，农村初中生作文教学既存在当今中学生写作教学中的普遍问题，也有农村学校初中生作文教学所面临的特殊困难，处于教育第一线的教师们要充分发挥主观能动性进行有效的探索和尝试，让作文教学质量得到提升。
参考文献：
[1]张明石.农村初中生作文教学初探[J].中国教育科研论坛，2011（5）.
[2]彭君.论农村中学生作文教学如何走出困境[J].学知报（教师版），2012（34）.
初中生优秀作文范文6
关键词：初中英语 积极性 教学完善
我国英语教学在实践中出现了很多问题，比如说，教师教学方法的落后，“哑巴英语”现象的出现以及学生学习出现两个极端：部分学生英语不论是在口语表达还是理论学习都属于佼佼者，而相当一部分学生在长期的英语学习中逐渐丧失对英语学习的热情和兴趣，甚至是逐渐放弃对英语的学习。对于英语教学中出现的种种问题，每一位教师都必须进行深入的思考并对自己的教学进行反思，在反思中提出解决问题，促进教学良性发展的方法。本人认为，目前解决初中生英语学习问题最为有效的方法是激发学生学习的热情，让学生在学习中感受英语的魅力，从而帮助学生真正喜欢上英语，只有这样学生才能长期的保持对英语的热爱，才能坚持不懈的努力学习英语，达成英语教学想要实现的教学目标。那么，初中英语教师在教学过程中可以改善哪些教学策略或教学手段来激发学生的学习热情呢？
一、提高学生单词记忆能力
学生的勤奋努力是影响学习成绩的一个重要因素，但是，教师在学生学习方法上的指导也是不容忽视的一个因素，在初中英语学习中，教师首先需要将科学的学习方法传授给大家。众所周知，英语单词的记忆是学生比较头疼的一个问题，当然这也是由于英语单词本身的问题引起的，那么，教师如何解决这一问题呢？针对单词记忆这一教学问题，本人认为教师可以从以下几个方面进行改善。首先，教师应该帮助学生树立正确的记忆认识。人的记忆是受多种因素影响的，如学生记忆的时间、复习的频度以及记忆的方法，所以，教师应该在授课的过程中帮助学生寻找适合自己的记忆方法。比如说，有些同学喜欢朗读记忆，有些同学喜欢默写记忆，有些则喜欢默读记忆，所以，教师应该抽出一定的时间帮助学生分析其记忆方法，让学生找到自己的记忆方法后再教授学生一些英语单词的记忆方法。其次，教师应该将英语单词的记忆方法传授给学生。部分学生喜欢对着单词表记忆单词，这样的记忆方法不仅浪费学习时间而且效率不高，学生往往在短时间内就忘记了单词的意思，因此，对学生英语成绩的提高帮助不大。其实，英语教师可以利用例句的方法帮助学生记忆单词，这样不仅能够让学生记住单词，而且能够将单词的具体意思以及应用一起传授给学生，是一种多维度记忆单词有效的办法。所以，教师在引导学生学习的过程中要对学生的单词记忆进行深入的研究，为学生多提供有意思且容易记忆的例句，帮助学生单词的记忆。最后，教师应该充分挖掘学生有意记忆的能力和联想记忆的能力。英语单词之间的联系性是学生记忆单词的基础，因此，教师要带领学生充分利用联想将单词的词性、意思和具体应用结合起来，从而使学生在记忆单词的过程中收获到快乐，如此才能进一步激发学生记忆单词的兴趣，提高其学习的动力。
二、掌握阅读技巧
英语阅读是初中英语教学的重要内容，是影响学生学习热情的重要部分。英语阅读好的学生其在英语听、说、写方面都比较容易，而阅读理解不好的学生在其它方面也不会太突出。当然，这与学生综合能力是有关系的。英语阅读涉及学生单词，英语语句理解、英语表达习惯等相关问题，是体现学生综合能力的一项学习内容，所以，初中英语教师在英语的教学中必须注意对学生阅读理解能力的培养。学生能力的提高与掌握科学的学习方法是紧密相连的。英语教师加强学生阅读训练中首先需要帮助学生掌握基本的阅读技巧。部分学生喜欢在阅读的过程中一边读一边用笔在重要的信息上进行勾画，可以说这样的阅读习惯能够充分调动学生多种感官器官的参与，能够有效的保障学生阅读的深化，但是，英语测试不仅有难度的要求而且有时间的限制，因此，学生没有充足的时间进行文章深入的理解和分析，而又读又划的阅读方法不适合提高学生的阅读答题能力。那么，怎样才能进一步提高学生的阅读速度和阅读能力呢？对于此能力的提高就需要教师对学生的阅读进行全面的分析和指导。首先，教师要将各种阅读行为习惯讲解给学生听，然后对各种行为习惯的优缺点进行分析，让学生在课后进行各种阅读方法的实践。学生具有差异性，因此，学习方法也具有差异性，那么，学生通过一定的实践能够清楚哪种方法的阅读更适合自己的学习情况，哪种阅读方法是比较快速高效的，那么，学生通过一系列的对比就会选择适合自己的阅读方法。学生一旦从自己的学习方法中收益，就会不断强化自己的阅读行为，从而形成自己的学习方法。
三、重视作文范文背诵
