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节约粮食手抄报范文1
为大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，引导师生养成勤俭节约的良好习惯，市委教育工委扎实开展“厉行节约，反对浪费”系列主题教育。
强化宣传引导。各个学校通过国旗下的讲话、班会等形式进行宣传教育；积极开展知识讲座，主题征文（手抄报），主题板报、演讲比赛等多种形式主题活动，营造深厚的活动氛围。
强化家校互联。学校通过召开家长会，家长微信群等方式，引导家长以身作则，鼓励孩子节约粮食、水、电等，拒绝铺张浪费，培育良好家风。通过小手拉大手，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响到整个社会”良好带动作用。
强化监督管理。市委教育工委充分运用随机抽查、突击检查、明察暗访等方式，深入学校进行监督检查，南江县落实专人每天通过校园安防系统随机抽查食堂就餐现场，采取“点穴式”监控抓拍，着力发现“餐饮浪费”问题线索。各学校充分发挥学校膳食委员会的作用，倡导“光盘行动”，设立“文明就餐监督员”，实行“餐餐督”，发现浪费行为及时制止，杜绝“舌尖上的浪费”。
节约粮食手抄报范文2
江苏省常熟市历史文化厚重，有江南生态明珠之称。城市环境优美，曾荣获“国家卫生城市”“国家环保模范城市”“全国生态示范区”等称号。区内景色绮丽，十里虞山半麓入城，尚湖、昆承湖面山而卧，琴川河穿城而过。通过对周边优美环境的认识，让学生树立起“常熟是我家，环境靠大家”的主人翁意识和“环境保护，从我做起；利在当代，功在千秋”的环保意识。
另一个方面，要让学生意识到，区内仍有不少环境保护的薄弱环节，如长江、望虞河沿线，昆承湖、尚湖周边化工、机械、造纸类企业的污水排放，重金属污染源、放射源管理、森林覆盖率、生活污水集中处理、乡镇污水处理管网等。以笔者所在的辛庄为例，周边有晨光化工、沪联助剂、南湖化工等近20家化工企业，环境保护一刻都不能松懈。唯有让学生认识到身边刻不容缓的环保形势，方能促使学生从积极的环保意识向环保行为迈进。
学生环保意识的形成和环保潜意识行为的成熟，需要的不仅仅是教师的说教，更需要通过丰富多彩的活动去体验和积累。因此，教师要有意识地开展类似活动。笔者曾多次组织学生在秋收季节，协助参与秸秆禁焚检查；深入周边农田种植户了解农药、化肥等使用情况；组织多名学生参加“保护琴川母亲河专项活动”；走访学前街—方塔街段、方塔街——引线街段以及二弦河、四弦河周边居民，了解河道排污管道铺设情况。此外，通过举办专题讲座，开展“厄尔尼诺现象”“温室效应”等主题的手抄报评比和“珍惜水资源”“节约粮食，从我做起”等主题演讲，使学生从不同角度了解环保工作的迫切性、重要性，增强学生的环境意识。
二、借鉴先进，依法保护环境
一直以来，西方各国以及邻国日本都处于环境教育的最前沿。英国规定环境教育从4岁抓起；美国“绿丝带学校计划”在学校环境、健康和教育方面提出的实施法制化、内容多元化、实施途径多样化、师资培训规范化的高标准、严要求的评估引领整个环境教育的方向。
节约粮食手抄报范文3
一、注重主题教育，强化环保意识
小学生正处在一个逐步增长知识和能力的阶段，也是由感性思维走向理性思维的阶段。这一阶段的行为习惯的养成对他们以后的人生方向起着关键的作用，从小学阶段开始，逐渐给他们渗透环保思想，养成环保习惯，已经成为我们当务之急的重要任务。因此，保护环境必须从小抓起。注重环保主题教育活动是强化环保意识的有效途径之一。在班集体里，展开环保主题教育活动，能让学生加深对环境保护的进一步理解。例如，在“世界环境日”来临之际，教师可组织学生开展以“保护我们的家园”为主题的教育活动，带学生外出观察，有意识地引导学生感受大自然的美妙，激发他们热爱大自然的情感；根据春夏时节的沙尘暴天气状况，让学生在获得切身感受的基础上展开讨论：“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，使其知道良好的环境对人类生存、发展的重要性，从而教育学生不乱扔垃圾，保持环境整洁；结合“地球上的水可以用完吗？”等问题组织学生观看视频《宝贵的水资源》，使学生知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想，并教给学生正确的洗手及节约用水的方法，培养他们用水后关紧水龙头的习惯。
同时教师可利用每周《健康与法制》课的时间在全校师生中进行环境保护知识讲座、开展护绿行动、废品利用制作、环境保护小品节目等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡是每个人的责任，通过活动，号召大家从身边的环保小事做起，支持并积极参与家乡绿化建设，用自己的行动为人类赖以生存的地球增砖添瓦。
二、加强学校与社区相结合开展对学生的环保意识教育
学校要经常加强与社区的联系，通过社区丰富多彩的教育活动，无形地影响学生的潜意识，进而提高学生的环保意识。
例如，我们在对学生进行环境保护教育的时候，利用乡村卫生整治的契机，家长同学生一起打扫乡村街道卫生，使学生知道卫生整治的重要性，在学校教师又要求打扫学校卫生，这样双管齐下，使学生明白我们自己有自己的生活环境，需要我们自己来保护，如果人人在街道旁边乱倒垃圾，而没有人来清理打扫，垃圾就会堆积如山，影响我们自己的生活环境，久而久之，我们自己生活的环境就会被自己破坏。
三、在实践活动中进行环保教育
学校充分发挥宣传阵地的作用，加强绿色环保学校创建的宣传工作。学校在美育宣传栏内开辟了“环保教育”专栏，及时更新；举办环保知识图片展览，增强学生的环保意识。举行黑板报比赛；利用网络等现代化设施。少先队制定切实可行的活动计划，利用植树节、世界环境日、世界水日等纪念日，组织环保讲座，进行环保征文活动，举办“环保与科技”手抄报比赛，组织“我与环境”主题班会观摩活动。
学校可举办“争当环保小卫士”活动，要求学生做到“随手关闭水龙头，不用一次性木筷，买菜购物多用布袋，少吃口香糖，节约纸张，回收废纸，不吃野生保护动物”等随手可做的小事。
四、组织学生积极开展环保活动
1.针对独生子女大都是家庭的“小皇上”，家长娇生惯养现象十分突出，加之生活水平高了，现在的学生吃得好穿得好，但对粮食不太爱惜，特别是学校开设学生营养餐，在餐桌上经常能发现剩饭剩菜，甚至乱扔馒头现象，开展节约粮食的活动很有必要。教师可结合10月16日是世界粮食日，宣讲地球上还有许多人吃不饱饭，正在挨饿。教师可还可以组织学生背唐诗《锄禾》来教育，使学生明白粮食来之不易，激发学生自己不浪费粮食，还要监督其他同学珍惜粮食，从而达到既能节约资源保护环境，又能培养学生珍惜粮食的品德。
2.开展“小使者”活动。结合“白色污染”日趋严重的问题，让学生向家长宣传塑料袋虽然方便却增加了垃圾数量，污染了土壤和地下水，劝父母上街购物、买菜时使用环保袋。再如，利用学生在家中的地位劝爸爸禁烟，为了孩子的身体健康和未来，爸爸与心爱的香烟说再见。还有如家庭垃圾要分类存放等等，如果诸如此类的生活小事通过这群“小使者”来监督，其效果是非常明显的。
五、教师在环境保护教育中要发挥示范作用
教师的一举一动对学生起着潜移默化的作用。因此教师要以身作则，加强对学生的环保教育，时刻为学生做好示范带头作用，不随地吐痰，不乱扔果皮和纸屑，不在公共场所抽烟或大声喧哗。同时，建立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木，让学生亲自参加环境保护劳动实践，始终如一地积极开展环境保护教育活动。
六、课堂教学中渗透环保教育
在实际教学中，我们把学科渗透作为环境教育的突破口，特别是把语文、品德与生活、科学等学科作为环境教育渗透的重点学科，要求担任这些学科的教师要深挖教材，将学科教学与环境教育有机渗透。教师要尽可能把教材中涉及到的环保内容贯穿于课堂教学之中，只有这样，才能达到对学生进行环境教育的目的。教师应采取深入研究、善于发现、灵活渗透的原则。
例如，在《科学》课程中教学动物时，以麻雀为例，通过介绍麻雀是人类的益鸟，有很强的捕虫能力，使学生自觉做到不捕杀、不食用麻雀，并与捕食麻雀的行为作斗争，以培养他们热爱自然、保护动物的一片爱心。
在教学《品德与生活》课文的《生活中的环保问题》时，教师可结合课文图片和视频案例了解，使学生认识到：污水不经处理排入江河，会污染水源，使水生动物带菌，危害人们的身体健康，从而使学生更加清楚地认识到防止环境污染、保护环境的重要性。同时，教师也可组织学生交流身边的环境污染现象，讨论在力所能及的范围内怎样做一个环保小卫士，并向伙伴及家长提出环保小倡议，使学生的环保意识变成了自觉行动。
再如，教学语文课文《只有一个地球》，向学生呈现我国生态环境严重遭受破坏：水土大量流失，森林资源枯竭，耕地面积锐减，大量野生动物被捕杀血流成河，生活垃圾肆意排放堆积成山……一系列触目惊心的画面以及惊人的数据，可以激发学生的学习兴趣，从而唤醒学生保护环境的意识。
