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狮王进行曲范文1
区块链是下一代互联网
区块链设计的初衷是为了比特币等加密数字货币的基础技术，以便于在未知网络中与未验证实体进行交易。为什么说区块链是下一代互联网？因为上一代互联网解决了信息传播和信息去中心化的问题，而区块链则进一步解决了有价值信息的传播和去中心化问题。
在到目前为止的这一代互联网和移动互联网技术中，一直没有解决网络信任问题，这就导致必须通过中介机构传递和中转有价值的信息，比如通过银行来传递交易与中转资金信息、通过Uber来传递打车需求和中转支付信息、通过阿里巴巴来传递和中转货物买卖信息等。
但是区块链却通过算法的精巧设计，去掉了人为的中介担保过程，以点对点的方式让在线支付能够直接由一方发起并支付给另外一方，中间不需要通过任何的金融机构或中介机构。这个过程也适用于其它任何有价值的信息传递，而且整个过程不可篡改。
简单来说，区块链让互联网上完全陌生的两方，可以不用建立信任关系而直接点对点交换有价值的信息，而全网信任是由底层技术保证的。所谓区块，就是把比特信息加上时间戳组合在一起形成一个信息块，再把信息块互相链接起来形成一个链条、彼此互相验证。任何节点可以随时加入或离开这个链条，整个链条每隔一段时间就更新一次，修改信息通过全网广播到所有节点，所有节点通过算法达成共识后认可并存储修改的内容到各自的数据库里，全链共享一个大的分布式数据库（即共享账本），每个节点的小数据库通过某种方式存储全链信息或部分信息，而这个数据库对链内成员是透明的实时可见（图1、图2）。
因此，如果要篡改区块链上某个信息块，就必须在更新间隔的时间内完成对全链的连锁修改，而且区块链里还有完整的加密措施，所以这几乎是不可能完全的任务。此外，这些底层技术也不是对互联网基础设施的根本性变革，而是在现有互联网基础设施的基础上，加上“区块”标准、算法层、加密层、共享分布式数据库和交易机制等以及必须的软硬件等。按照比特币创始人的设想，这个系统本身需要的基础设施其实非常少。
区块链对金融行业的意义和影响
区块链对于金融行业和社会金融基础设施来说有着巨大的影响，尤其是通过社会金融体系的变革来颠覆现有的商业体系和商业模式。区块链具有超越金融服务，深刻影响整个数字世界并成为网络交易技术基础的巨大潜力。它还可能极大地改变多边商业网络，从而大幅降低成本和风险并革新业务模式，因此银行和风投一直热衷于对该领域进行投资。
对于欧美市场来说，区块链更多的意义在“金融+互联网”。欧美金融体系已经发展多年，其中美国具有世界上最发达、最多样化的金融市场。自18世纪80年代起步，200多年来美国现代银行业数量经历了由少到多而又到少的过程。根据美国联邦政府的有关统计，美国银行数量在1921年达到历史峰值31000余家后开始衰减，其中很大原因是中小银行的兼并、并购与倒闭。
由于美国为私人银行制，出现了大量的中小银行，各家银行都有自己的IT系统。而且美国各级联邦政府、州政府以及地方政府对金融业的管制和监管差异巨大，出台了多种非常复杂的条例，导致美国各银行的IT系统负担沉重。而且美国各银行之间的竞争也非常激烈，信用卡等消费金融业务的竞争为IT带来了巨大的压力。
区块链在很大程度建立了一个虚拟的超级银行，把各家银行的IT都连入了这个超级的共享账本，极大减轻了跨银行业务和银行对银行业务的成本、缩短了时间、提高了效率。因为区块链推行统一的数据结构和数据标准，同时通过程序和算法自动维护整个分布式共享账本里的数据，极大降低了各银行的人工成本，因此欧美对于区块链的热情十分高涨。
对于中国来说，由于金融业整体处于国家监管状态，银行主体为国有银行和商业银行而非私有银行，因此就中美两国的金融体系来说，区块链并未像在美国金融市场那样引起广泛关注。但中国金融业的从业者其实一直在关注区块链技术的发展，特别是当区块链技术从金融领域扩展到其它行业时，就是“互联网+金融”的场景。
区块链从本质上来说必须要有多方参与才能构成区块链，一家企业或一个人是无法形成区块链的。因此，区块链实际上就是产业链，这才是区块链的真正意义所在。把一个产业上下游的企业都纳入到一个区块链中，再加入银行和金融机构在其中，就能形成一个产业互联网，而且是基于一个全行业共享账本的产业互联网。在区块链基础之上的产业互联网，将彻底打破本产业内企业的边界，银行和其它金融机构也才能创造出真正创新的金融产品。
基于区块链技术，全行业都能看到透明的共享账本里数据的实时变化，比如玩具货运公司的货物运到了哪里、运货合同执行到了哪一步、付款流程进行到了哪个阶段、玩具零售商的库存情况如何、门店的实时销售数据、银行对于上下游各方的借贷情况等等，从而形成了一个全行业的实时大数据图，而且是带有金融信息的有价值的一张视图。由于掌握了全行业的信息，银行的风险控制能力与水平也有了大幅提升，可以设计出更多的信贷和金融产品。
狮王进行曲范文2
1. 在信息化建设上，我校建设了三个平台。
学校网站――长春市第164中学――土顶中心小学。（1）“中小学携手教研之路”博客圈；（2）土顶中心小学“丑小鸭”习作园地博客圈；（3）教师研修博客；（4）学生习作博客（待建）。
2. 在信息化建设功能发挥上，侧重了三个层面。
（1）学校网站――学校全面工作向前发展的展示窗口、教学资源积累的平台；（2）“中小学携手教研之路”博客圈、土顶中心小学“丑小鸭”习作园地博客圈
――教师网络研修平台、学生习作展示交流平台；（3）教师研修博客、学生习作博客（待建）――师生自主研修、发展、交流的平台。
3. 在信息化管理上，畅通了三个环节、五个步骤。
（1）三个环节：教育局政务平台、上级职能部门的QQ群组――中心学校信息管理领导小组――学校对村小的QQ群组。
（2）五个步骤：信息员接收文件、信息――教导处登记转交主管领导――主管领导批示后转交――主办科室人办理――教导处主管领导收回经批示办理结束的文件通知。
4. 成立信息化管理、网络研修领导小组，明确分工，协同合作。
信息化管理领导小组：校长任组长、教学校长任副组长、教研组长和骨干教师任组员；信息化管理领导小组成员分工。
校长――负责全面工作；教学副校长――负责中小学具体工作布置、安排、总结、汇报；负责“中小学携手教研之路”圈子网络教研工作。组员1，技术指导、信息接收与上报工作。负责学校网站维护工作；组员2信息登记、请示批复、转交科室办理、收回文件批复；组员3负责“土顶中心小学丑小鸭习作园地”博客圈工作；组员（4―7）协助副组长负责各组的网络研修工作。负责督导信息上报工作、学校网站内容更新工作。
通过以上信息平台的搭建与管理，奠定了我校信息化办公、网络化研修的基础，把我校引入了与时俱进的教育现代化高速公路的入口，为我校实现现代化教学，打造农村精品学校提供了保障。
二、依托区域网络研修，促进教师专业发展
我校凭借“吉林省教育社区”这个省级网络教研大的平台，由骨干教师技术引领，学校领导带头示范――“校长博客”；组织教师建立教师个人“博客”和博客圈子――“中小学教师携手教研之路”。
学区内的圈内成员根据不同的学科类别，分为“语文、数学、外语、品社科学、“音体美”等五个网络教研小组；组内以教育教学中提炼出的问题与困惑为主题，以教学设计、教学反思、教学案例、小主题论文等形式，分组分学科进行交流与评价。
在开展网络教研的同时，我们还注意到了常规教研与网络教研相结合，在各个教研组开展了绿色教研活动。即在备课、上课过程中，发现问题及时研讨、及时解决，并做好记录。避免为教研而教研。
我校通过“博客”、“论坛”，校长带头，骨干教师率先参与学科教研，促进了教师在学科教学中不断互研和自研的形式，记录教学中的反思、心得、叙事，提高教师的教研能力、从而也潜移默化地帮助教师实现信息技术与学科的整合，提高了信息技术素养和技能，教师自身也会在写博、读博的学习交流中找到了自己学科教学的趣味性，实现教师个人专业的发展和学科追求。
区域性网络教研的基本模式：理论构建与校本小主题研究。模式链：“发现问题并学习研讨一提炼为校本小主题并组织实施一在实施过程中进行自我反思、网络教研、交流研讨、课例实践一形成有效的解决问题策略”。
区域性网络教研在博客中的实际操作步骤是：
1. 问题与困惑。
2. 确立的主题及实施计划。
3. 教学反思、教学设计、案例分析、教师论坛等相关主题研究材料。
4. 在博客空间发表“小主题”论文。
狮王进行曲范文3
一、用音乐的特色部分导入，吸引幼儿主动关注
音乐欣赏活动中，音乐是主要因素，只有充分发现音乐的特点，紧扣音乐，巧妙设计，幼儿才能被音乐所吸引，主动积极地进行倾听，达到欣赏的目的。在活动中我一改原有的讲述故事导入，而是用倾听《狮王进行曲》的前奏部分导入，那低沉的音乐中透着一种紧张的气氛，幼儿一下子就被吸引了，他们做出了各种害怕的表情。当我询问他们的感受时，有的说：“像是掉进了一个黑洞”；有的说：“大怪兽来了”；有的说：“我一个人在黑房子里，好可怕呀！”我说：“就像你们听到的一样，森林里确实要发生一件可怕的事情，狮子大王要来了！”当音乐的风格很明显或很有特色时，用音乐导入活动既能快速地吸引幼儿的注意力，又能让幼儿将关注的焦点集中在音乐上，为幼儿主动地欣赏音乐奠定基础。
二、用紧扣音乐的提问，激发幼儿主动倾听
欣赏音乐少不了对音乐的反复倾听，笔者发现在倾听音乐时，幼儿要么无动于衷地呆坐着听，感觉很被动，要么跟着音乐摇头晃脑、乱蹦乱跳，感觉很浮躁。这样的听都不能深刻地感受乐曲。只有让幼儿带着心主动地听，积极地想，才能融入音乐中。《狮王进行曲》中用沉稳的音乐表现了狮王的威严，用低沉的上升和下行旋律表现了狮王的吼叫，表现力特别强。因为我班幼儿已经有了两年音乐欣赏的经验，我相信他们可以感受到这些。于是，我紧扣着音乐设计了一系列的提问：听听，狮子大王来了没有？你怎么知道的？狮子大王做了些什么？小动物们会怎么样？紧扣音乐设计提问能引导幼儿更细致、更有目的性地倾听音乐，激发幼儿积极思考、寻找答案，是幼儿主动欣赏音乐的必要手段。
三、用循序渐进的方法，鼓励幼儿制作图谱
对大班幼儿来说，如果只满足于理解音乐所表现的形象，欣赏活动便会变得肤浅，但许多时候，教师为了让幼儿感知乐曲的段落、乐句等曲式结构特点，却多采用呆板的教授的方法。教师最常用的方法便是拿出事先准备好的图谱，和幼儿一起边听音乐边看图谱。对小中班幼儿来说，这是提高幼儿音乐素养的必要手段，但对有了一定基础的大班幼儿，完全可以放手让幼儿自己试着制作图谱。在《狮王进行曲》的欣赏过程中，我通过一系列的问题引导幼儿聆听音乐，理清乐曲的结构，并逐段、逐句画出相应的图谱。为避免“主体性神话”的出现，教师的放手要循序渐进，根据班上幼儿的实际水平，可先请幼儿参与制作图谱，再到幼儿自己制作部分图谱，最后到幼儿自己制作完整的图谱。
四、用正面、多元的评价，鼓励幼儿积极表演
音乐欣赏活动中，幼儿对音乐的创造表现不但能增强幼儿对音乐的理解、记忆和感受，还能让幼儿体验到表演的快乐。在幼儿表演时，大部分教师已经摒弃了用自己的动作带幼儿一起表演的习惯，他们和幼儿一起表演，看谁的动作最好看。虽然教师的心里希望幼儿自由发挥，但由于幼儿天模仿，教师又是他们心中的权威，所以只要教师在做动作，不少幼儿还是会不自觉地进行模仿。意识到这一点，一般在表演的环节，我会告诉幼儿：我站在后面，谁的动作最好看，我就向谁学。这样的方式不但让幼儿的积极性倍增，还因为老师在向他们学习而倍感自豪。在《狮王进行曲》活动的表演环节，男孩子们特别喜欢演狮子，他们有的瞪圆了眼睛，有的架着手臂显示自己的强壮，还有的张大嘴巴吼叫着，把狮王的威风和傲气表现得惟妙惟肖。表演小动物的孩子们也很投入，很好地表现了小动物们的战战兢兢。我从各个角度积极地评价了幼儿的出色表现，让他们体验到了表演的快乐和成功，这种愉快的情绪体验，能激发幼儿继续参与音乐欣赏活动的兴趣与欲望。
狮王进行曲范文4
【关键词】 近视 糖尿病视网膜病变 屈光不正
［ABSTRACT］ObjectiveTo evaluate the relationship of myopia and diabetic retinopathy and to explore their pathogenic causes. MethodsEyes of the diabetic patients (n=190) were pided into 3 groups according to the degree of refraction error: -6.0D (n=32). Vision examination by international standard visual acuity chart and anterior segment of the eye by slit lamp microscope were also performed. A binocular indirect ophthalmoscope was employed to examine the fundus oculi after pupil dilation by bistropamide. Rank sum test was proceeded on the degree of refraction error and DR stages. ResultsDR was pided into three stages: no DR， background stage and proliferating stage. The degree of refraction error and DR stages were negatively correlated， the higher the myopia diopters， the slighter the DR degree， the differences between them were statistically significant （Hc=71.19， q=19.68-27.12， P
［KEY WORDS］myopia; diabetic retinopathy; refractive error
糖尿病视网膜病变(DR)是糖尿病最严重并发症之一，是全身血管病变的一部分，是当今世界上主要的致盲眼病，因其发病率高，致盲率高，已成为21世纪防盲治盲的重点［1］。近年来，随着糖尿病发病率的上升，糖尿病全身性治疗的进步和病人寿命的延长，DR的发病率和致盲率在逐年增加。在DR病人中，高度近视者DR病变程度有延缓倾向。本文对2型糖尿病病人的190只眼进行临床分析，评价近视性屈光不正程度与DR程度的关系，并探讨其发生的原因。
1 对象和方法
1.1 对象及分组
2000年1月～2004年1月，随机抽取青岛大学医学院附属医院眼科门诊及住院2型糖尿病病人190只眼，按照屈光不正程度分为3组：正视～＜-3.0 D （102只眼），-3.0～-6.0 D （56只眼），＞-6.0D （32只眼）。在高度近视病人中，有7例病人为单眼近视。2型糖尿病根据1985年WHO标准确诊，且病人病程均大于10年，年龄为50～78岁，平均58.43岁。
1.2 眼部检查
应用国际标准视力表检查视力;使用裂隙灯显微镜检查眼前节，托品酰胺眼液散瞳(排除高眼压后)，双目间接检眼镜检查眼底。DR按文献［1］标准分为无DR、DR背景期和DR增殖期。
1.3 统计学处理
数据间比较采用秩和检验，应用SPSS 11.5统计软件进行分析。
2 结
果
本文190只眼屈光程度与DR分期的关系见表1。结果表明，近视程度越高，DR病变程度反而越轻，差异有显著意义（Hc=71.19，q=19.68～27.12，P
3 讨
论
近年来，随着DM病人的日益增多，研究DR易患因素，对防止其发生发展具有重要意义。本研究显示，在观察的DM病人中，不近视或轻度近视（正视～＜-3.0 D）眼睛DR病变明显较重，中度近视（-3.0～-6.0 D）的眼睛DR病变稍轻，高度近视（>-6.0 D）的眼睛DR病变程度最轻。同时我们还观察到，在同一DM病人（7例）屈光参差的双眼中，近视之眼的DR病变程度比另一只眼病变程度明显轻。引起这种现象原因可能在于糖尿病眼以及近视眼的视网膜灌注变化。DUJIC等［2］1973年即发现视网膜和脉络膜的血流减低与近视程度呈正比。1982年PERKINS等［3］指出，近视眼的视网膜中央动脉循环时间及搏动率的降低与近视的度数呈正比。COSCAS［4］发现，早期糖尿病视网膜病变病人视网膜静脉血流量减少。另一方面，有研究表明，高血压可增加糖尿病视网膜病变的发病危险［5］。提示高度近视眼中减少的血流为糖尿病并发症发生的一个保护因素。
有研究通过对22例健康对照者、25例轴性近视病人和6例视网膜色素变性病人的数字化眼底图像评估发现，近视眼的小动脉丛压力衰减比对照组大16%，平均压力衰减指数和眼轴长度之间呈直线相关，认为压力衰减指数对保护视网膜不发生DR有重要的意义［6］。SUSAM等［7］报道1例倾斜综合征66岁女性近视病人有18年DM史，眼底检查双眼均可见明显近视性后葡萄肿，颞下、鼻下象限明显可见视网膜色素上皮和其上的视网膜变薄，右眼较左眼更明显；双眼视力减退继发于糖尿病性黄斑水肿(DME)，但视网膜病变则于葡萄肿下显得相对未受影响，尤其是右眼。说明高度近视对DR具有保护作用，这种保护作用可能是由于葡萄肿区视网膜血流量减少，也可能是相对较薄的近视性视网膜得以从脉络膜吸取更多的氧所致。
综上所述，近视严重程度与DR的严重程度呈负相关，其机制可能与视网膜的血流灌注有关，即近视程度较高时，视网膜动脉系统的血流减少，DR病变程度减轻。这就从另一个角度为DR的防治提供了新思路，具有一定的临床研究意义。
参考文献
［1］ 王秀萍，刘国军， 陈明芬，等. 彩色多普勒超声诊断增殖型糖尿病视网膜病变的价值［J］. 齐鲁医学杂志， 2005，20（2）：142143. ［2］ DUJIC M， MISAILOVIC K， NIKOLIC L J， et al. Occurrence of changes in the eye in diabetic retinopathy with significant myopia［J］. Srp Arh Celok Lek， 1998，126（1112）:457460.
［3］ PERKINS E S， PHELPS C D. Open angle glaucoma， ocular hypertension， lowtension glaucoma， and refraction ［J］. Arch Ophthalmol， 1982，100(9):14641467.
［4］ COSCAS G. Diabetic retinopathy:classification and spontaneous development［J］. Annu Diabetol Hotel Dieu， 1988，15:129140.
［5］ 王玲，王建华，许瀛海. 高血压与糖尿病视网膜病变关系的研究［J］. 中国慢性病预防与控制， 1999，7（6）：182.
［6］ QUIGLEYM， COHENS. A new pressure attenuation index to evaluate retinal circulationa link to protective factors in diabetic retinopathy［J］. Arch Ophthalmol， 1999，117:9093.
狮王进行曲范文5
从各方面因素看，我国网游市场仍可能保持快速增长，由于搜索引擎是网游玩家尤其新玩家获取各类信息的主要渠道之一，这种增长也将体现在百度指数上：
首先，我国网民数量已跃居全球第一，但网络普及率仍低于发达国家水平，互联网普及率会快速提高，而作为互联网主要娱乐之一的网络游戏，将会拥有更多的玩家，这些新玩家的需求在一定程度上会通过搜索引擎表达；
其次，随着游戏产品数量和质量的提升，会刺激更多用户参与，这些用户也会通过各种有效渠道获取游戏资讯；
第三，受种种因素影响，在美国和其他发达国家备受欢迎的Xbox、PS3和WII等游戏机并未正式在中国推出，导致大多数中国游戏玩家只有网游一种选择；而网络游戏作为一种费用低廉的娱乐方式，经济环境变化等对网络游戏的影响也相对较小；
最后，随着互联网的快速普及和电脑软硬件价格的快速下降，四级城市及农村地区的网络游戏市场仍有较大潜力可挖。
（来源 百度）
狮王进行曲范文6
关键词：情感；交融；审美；共享
席勒说“如果要把人变为理性的人，唯一的途径就是先使他成为审美的人。”对学生进行美的事物、美的榜样的诱导、启迪，使学生树立正确的审美观点和审美理想，培养他们美好的品质和崇高的情操是现代教育的首要目标。音乐学科在其中担负着重要的任务，其美育特点旨在培养学生良好的审美情趣和审美能力，养成良好的审美习惯，初步具备在实践中创造美的能力。
一、发觉美的因素，情境与情感交融
美的情境能使人心旷神怡，当学生置身于一个美的情境中时，会有利于他们的身心健康发展，小学生对美的感觉是直观的、具体的、因此我们音乐教师要根据教材的内容创设一个美的情境。例如日本儿童歌曲《嚓亮歌声》，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲，歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。在学习时我特地在课伊始，抓住低年级的心理特征，通过创设情境，让学生在音乐声和视频中感受自然之美，突出审美核心。后又创设情境，让学生去到辽阔优美的远山和草原，蓝天、绿水、青草…和着优美的音乐旋律，学生的情感在交织中升腾。试想：在这样的情境中学习，难道不是一种美的享受吗？另外教师自身的审美修养，也给学生以美感、亲切感、幽默感。
再如聆听曲《狮王进行曲》，它是一首经典的管弦乐曲，是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。序奏和狮王的进行曲：由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登场；这只万兽之王，迈著堂皇的步伐，带领看动物们的行列。两架钢琴从弱转强的和弦颤奏，是兽王出场的威武先导，我们还没有看到狮子的身影，但在弦乐组中已经可以听到它那一阵强过一阵的咆哮声，这就是全曲的引子。接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，这种合奏作为王公贵族出场的信号，我们都已熟知，而兽王呢，它居然也讲究这样的排场！随后，这只狮王便在威武的进行曲中出现了。狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队（军号合奏的模仿）经常跟在它的身旁，这狮王也不时用吼叫来显示它的威风。乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，我深入挖掘音乐作品的精髓所在，教学时巧妙地运用了故事贯穿全曲，观看野生动物园的录像，感受真正狮王的威慑力，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是儿童在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得情感体验，这种体验是与情境交融在一起的。
二、鼓励学生大胆参与，展现不同风格的美
音乐审美不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会几种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜好，提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的一代新人。如奥地利作曲家、小提琴家莱奥波尔德・莫扎特的《玩具交响曲》，短小、精炼，通俗易懂，除弦乐器外，使用了一些玩具作为乐器，从而增添了不少诱人的童趣。在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条声和铃声等的运用，创造出一种稚意盎然的氛围。这部交响曲虽然篇幅很小，但格调质朴、欢快，意境淡美、绵长。教学时，通过讲解与录像演示，鼓励学生参与音乐体验，将自己置身于玩具的世界中，大胆地发挥自己的想象力和创新能力，把自己想象成是最科技最独特的新式玩具，通过各种形式编创动作，表达自己对音乐的理解和感悟。在边玩边学的愉悦气氛中感知音乐作品的美。
乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和理性的提升。然而，音乐以其音响的魅力，给人以各种美的感受。它的旋律在起伏变化，抑扬顿挫，迂回曲折中，在动与静、高与低、快与慢、紧与松的对比组合中无一不蕴涵美的因素，显现出它独有的魅力，从而唤起人们对美的追求和向往，激起人们感情的波澜。它以其音响本身的美，去滋润孩子们的心田，陶冶他们的情操。如器乐曲欣赏教材中大独奏曲《天鹅》，乐曲形象地描绘了洁白高雅的天鹅在碧波粼粼的湖面上悠然漫游的优美情景，那如歌的抒情旋律，恰似天鹅的吟唱，而钢琴玲珑剔透的琶音伴奏又似清澈明丽，波光摇曳的湖面，塑造了天鹅在湖面漫游的优雅形象，富有诗一般的境意。教学时，教师引领孩子们在音乐声中模仿天鹅的优美动作。当孩子们聆听着舒缓优美的乐曲，身体随着曼妙的音乐轻柔舞动，身临其境，仿佛自己就是一只最美最美的白天鹅时，深刻体味其中的内涵，与作曲家产生共鸣，达到一定的精神享受，从而，提高自身的音乐审美情趣。
三、优化教学设置，有效达成目标
音乐是人类情感的速记，健康的音乐教育能塑造人类美好的心灵，音乐美和人的心灵美是相通的。小学生的年龄特点决定了他们对音乐的理解是直观、形象的，能否让学生缩短与音乐之间的距离，使他们对音乐有较深的理解和感受，这就需要音乐教师在教学中起到桥梁和纽带作用，让学生们天真单纯的心灵能够在音乐殿堂里接受美的滋润。教师在教学的每一个环节都要渗透自己的情感，亲切的眼神、动听的范唱、深情的语言描述都能激发学生强烈的情感。例如二年级的欣赏曲荷兰戈赛特的《加伏特舞曲》。这是一首典型的舞曲风格的器乐曲，所以这首乐曲情绪轻快活泼，并且有着鲜明的节奏型： xx xxxx xxxxx0，这个节奏型在第一乐段共出现了12 次，如何让学生与教师共同体验音乐的节奏美，形象地体验《加伏特舞曲》鲜明地节奏型呢？教学时，在学生体验节奏型的同时就进行了划分乐句这一知识点的渗透，运用图谱来解决这个教学重点。反复体会节奏型，图形谱既形象又直观，难度也非常易于低年级学生接受。教学中我们尽可能的做到以图启趣，以趣启意，突出表现乐曲的风格和民族特色。化难为易，在实践获得了美的享受活动中使学生具有了一定的音乐技能，课上我们发现，图谱的运用大大激发了学生的学习兴趣，似乎在游戏中就体验到了节奏特点。运用图形谱是引导学生进行各种参与活动的有效手段，使学生在欣赏音乐的同时，对音乐的体验更加深入，充分发挥了音乐课本身的乐教、乐学方面的优势，真正把学生从概念到技能的圈子里解脱出来，使那些复杂、抽象的音乐在孩子们的脑海里不再是一片混乱模糊的音响，而是结构清晰，有对比变化的美妙音乐，使他们感知了音乐的魅力，达到审美共享教学的目的。
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，是德国小提琴家、作曲家佛朗索瓦・舒伯特所作的小提琴曲。这是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精练、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏，很易使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞的场景。歌曲节奏简单、有规律。它描述了勤劳的小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的情景。由于歌曲的曲调简沽，孩子们易学，孩子们以浓厚的兴趣很快会了歌曲。于是，我趁热打铁，请学生选择自己喜欢的小伙伴，根据歌曲中的小蜜蜂形象，一起进行表演。随着音乐响起，同学们三五成群地聚在一起表演了起来。喜欢唱歌的同学很投入地用自己最动听的歌声演唱歌曲；喜欢跳舞的同学，则随着音乐展现出了或优美、或活泼的舞姿；喜欢画画的同学在黑板上或在自己的纸上描绘出可爱的小蜜蜂；喜欢打击乐的同学则选用乐器给歌曲伴奏；还有些可爱的叮“小蜜蜂”成群的在凳子围成的“花丛”中采蜜。音乐作品从创作产生开始，经由传播直至听众接受需要经过多个环节。其中表现是体现音乐审美价值的最重要的环节之一。音乐的表现性必须在音乐教育的教学过程中得以体现。因此，应该充分激发、引导、推动学生的音乐表现，使他们在创造性的音乐表现中升华音乐审美感受。
总之，在新课程理念下的音乐课堂教学是以审美为核心，丰富学生审美情感体验，使学生具有一定审美能力的教学，在教学中充分利用外国优秀的音乐作品唤起学生对美好世界和人生的热爱，在潜移默化之中培养他们美好的情操，健全的人格。这样，音乐就真正走入了孩子的心中，用它那独特的美滋润孩子们稚嫩的心灵。
参考文献：
[1]美育原理
[2]学与教的心理学
[3]小学音乐教学“无边界学习”的实践研究
[4]小学音乐教学中落实情感目标的思考与实践