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雨中情作文范文1
一天清晨，突然下起大雨，方方没有带雨具，只好冒着雨向学校跑去。
正在这时，一位年轻的女老师走过来，把雨衣搭在方方肩膀上，亲切地说：“当心淋雨，会感冒的 。”方方激动得说不出话来。一位高年级哥哥看见老师冒着雨向学校走去，连忙跑过去和老师共用一把伞。
就这样，老师望着同学笑了，同学望着老师笑了，他们一起向学校走去。
雨中情作文范文2
昨天下午5点，外面黑沉沉的，不一会儿就下起了瓢泼大雨，雷电交加，雨水像从天上到下倒下来似的，我家的杂物房进水了，屋里都可以划小船了。爸爸妈妈不得不在伸手不见五指的夜晚去清理。报纸说，这场暴雨惹了不少麻烦——
在广渠门桥下，数辆车被困，一名司机被困车中死亡，首都机场有8万乘客受阻，一些山区学生被淹——在这场无情的灾害中，有许多充满温馨的事情；一位派出所所长为救他人英雄牺牲。一些外卖人员，骑着电动车艰难的前进，为人们送上可口的饭菜。众人帮忙打捞被淹的车辆——这些人通过暴雨事件体现了人性的光辉，这些事情被人们称为“北京真能量”。
看完报道，我明白了；再大的灾情也压不到人间的真情。我们都是这个城市的主人，要像爱家一样爱这个城市，我们要从小事情做起，做文明友爱的北京人。
二年级:duwenxin328
雨中情作文范文3
春天的雨，轻轻的来，轻轻的去。它染绿了叶芽，包裹着春的气息，捎到南方大雁家里。大雁接到了通知，兴高采烈的排着人字队从南方飞了回来；它浇润了大地，包裹着春的气息，传到虫子们的窝里，虫子接到了通知，急急忙忙的从土里钻出来；它擦亮了天空，包裹着春的气息，飘到广寒宫里，嫦娥姐姐接到了通知，跳着舞来到人间欣赏这天地之美景。春天的雨是温柔的。
夏天的雨，伴着雷声来，伴着雷声去，从来不曾这样可怕过。暴风雨的傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决了口子，我真担心屋顶要被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃上抽，窗缝里真的钻进雨水了，顺着窗台往下流，闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛的在窗外炸开••••••夏天的雨是磅礴的。
绵绵的秋雨，梳洗着青山，滋润着大地。秋雨落在枯黄的树叶上，和树叶一起打着旋儿飘落下来；秋雨落在苍绿的树叶上，使绿叶更显勃勃生机；秋雨落在快要成熟的果子上，使那一个个快要成熟的果子更加光彩照人。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的大地，奉献给满怀丰收喜悦的人们••••••秋天的雨是可爱的。
雨中情作文范文4
小雨淅淅沥沥地下着，像一首动听婉转的奏鸣曲，我站在站台等车，左等右等，也不见车子的影子。
忽然，我的视线里终于出现了它，我合起伞，蹦蹦跳跳地上了车。要投币时，我像往常一样，从口袋里拿出钱包，糟了！我猛然一惊，我的钱刚才明明还在钱包里的，怎么一会儿功夫，就跑了呢？左边口袋没有，右边口袋没有。我的心顿时提到了嗓子眼儿，怎么办？蒙混过关，不投币？不行，这样做既不安全又不道德，被司机发现了那多丢脸。我顿时局促起来，突然，十字路口，司机指着我让我投币，我的脸红了，仿佛周围除了嘲笑声，还是嘲笑声，听，连窗外滴滴答答的雨声都在批评我，我急得手无足措，脸涨得火烫，眼泪不由得流了下来。
这时，旁边伸过来一张一元的纸币，一位老伯伯对我说：“小妹妹，四年级了吧？没带钱吧？不急不急，俺先给你一块钱付车费啊！”我一听，脸上露出了笑容，准备接受，可是又一想，人活着要有尊严，怎么能因为自己把钱弄丢了，就借别人的钱呢？何况我和他素不相识，怎好接受？不行，我不能接受这位伯伯的钱。“不用不用，伯伯，我在翻翻看，也许……书包里有钱呢！”我强笑着对伯伯说。伯伯一听，急了，说：“哎，妹妹，就当老伯送给你一块钱好了。你不会是嫌弃我们乡下人的钱不干净吧？”“我，我……我怎么会呢？”“那么好了，来～”说着，他把那张皱巴巴的纸币放入了投币箱，给我来了一个措手不及。我感激得看了伯伯一眼，连苦带笑地说：“谢谢您！”
我悄悄地看了他一眼，他长得又高又瘦，黑黑的脸上带着一嘴憨笑。车窗外，雨还是不停地下，不过下得比刚才更温柔了，更清澈了，好像是在替我感谢刚才那位伯伯呢……
雨中情作文范文5
看着这些向日葵,?m尔,脑中闪现出了一个凄美的古希腊传说.克丽泰是一位水泽仙女。一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神阿波罗，她深深为这位俊美的神所着迷，疯狂地爱上了他。可是，阿波罗连正眼也不瞧她一下就走了。克丽泰热切地盼望有一天阿波罗能对她说说话，但她却再也没有遇见过他。于是她只能每天注视着天空，看着阿波罗驾着金碧辉煌的日车划过天空。她目不转睛地注视着阿波罗的行程，直到他下山。每天每天，她就这样呆坐着，头发散乱，面容憔悴。一到日出，她便望向太阳。后来，众神怜悯她，把她变成一大朵金黄色的向日葵。她的脸儿变成了花盘，永远向着太阳，每日追随他，向他诉说她永远不变的恋情。
然而在今日,太阳躲藏了起来.雨势渐大,一直没有带伞的习惯,所以跑到一间四周长满苔藓又无人居住的屋子下避雨.年久失修的木门紧闭,我站在屋檐下,看天空流下的泪顺着瓦屋檐,落在雨天盛开的向日葵的花蕊上.
雨如织,像蚕食桑叶般沙沙作响.风很冷,夹着雨向人逼近.寒噤中似乎看见,深橘色的土路上,跳跃着晶莹的光.就好像是摔破了的水晶,洒满了一地;又如同眼底荡漾的涟漪,满载着波光,无休止的徜徉.徜徉,徜徉,徜徉在傍晚的雨中,感受不到暖暖的阳光,视野中只是茫茫.
"自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁",成长中的女孩心思细腻,每个女孩都有自己独特的内心世界.风雨,带来了我无尽的哀伤.月考已经结束,我的名次向下滑了17名.
我并没有哭----这个女孩发泄情绪的惯用方式.
而是对着没有阳光的天空,对着天空的泪,对着泪下的向日葵,诉说无语.
思绪被雨淋得泪痕斑斑,被风吹得漫天飞舞.此时,我已不知道在思考什么,或许根本没有思索,只是觉得有一丝淡淡的沉重..
心中的阴霾挥之不去,就越发憧憬,憧憬着,那一刹那的阳光照亮眼前的世界,照亮我的眼;温暖似海的向日葵,温暖我的心.
遥望那片向日葵,发现它们始终都昂着憧憬阳光的头,它微笑着看着天空,沉默不语----这就是向日葵对待生活的态度,即使是在它最伤心的雨中.
天慢慢沉了下来,暗蓝色的的夜笼罩着整个大地.雨住了,稀碎的雨声消失了,四周变得寂静下来,橘色的向日葵看起来似乎充满希望,它们憧憬着明媚的阳光.
我也想开了些,心晴的时候,雨天也是晴.想象明天细碎的阳光暖暖的照着我,于是,不再?倘?为向日葵憧憬明日的太阳,也是为我自己.
雨过、
雨中情作文范文6
[关键词]语文教学、情境作文。作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。写作能力是语文素养的综合体现。如下是笔者对作文教学的认识。
一、阅读训练与说话练习相结合,培养学生写作兴趣
引导学生学会积累写作素材,激发写作冲动,产生写作兴趣,是提高学生作文水平的关键。抓阅读与说话能力训练,并使二者紧密结合,取效明显。教师应有计划、有目的地对学生进行阅读指导,鼓励学生订阅或借阅各种有益的读物。同时,还应解决好阅读读物的方法和时间问题,一般是在教师的指导下自读。教师根据需要可以灵活安排。在此基础上,要寻求与“说”相结合的方法。如:利用每天语文课的前五分钟,分两人一组,每人讲两分钟，要求每人都应认真对待;讲话力求生动形象,吸引人;讲话题目、内容自定,可以是一段名言、一个成语故事、一件身边的事等等。讲话完毕,互评优劣。长期坚持下来,学生就会由开始的朗读摘抄的材料,发展到后来的即兴演讲,说话就会由短变长,语言也相应会由枯燥无味变得形象生动。同时,这一活动的开展,又会使学生自觉地利用课余时间读有益的课外书籍,收到了读促说、说促读的双向效果,写作的兴趣便自然产生了。
二、情境与学生作文创新