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托起明天的太阳范文1
材料提供：徐老师、邹老师
修改拟写：wo
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。
有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。大学毕业后，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常写黑板、做环创;有时候，幼儿教师像作家，因为要写计划总结和教案;有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们把心爱的图书、零花钱捐给灾区，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。
记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊!一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。
有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一句寒暄、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜;多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽;多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。
托起明天的太阳范文2
关键词：谁不爱学生谁就不能教育好学生
有人说：班主任是世界最小的老师，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经过一次次心灵的历程，我认为做一名班主任是充实的。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。教师这个神圣的职业不仅仅是教书，更重要的是育人，的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天，我深深懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业，勇于创新的精神，用心去工作，用爱去育人，教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名教师，只要用心灵育人才有幸福充实的体验，陶行知先生说过：“谁不爱学生谁就不能教育好学生”因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进，成为优秀的希望之火。
在自己的工作岗位上，我勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求者，参加工作已经十年了，在这十年里，我已经教过三届学生了，我深知做为一名班主任肩上的重任，但我也深深地体会到用“爱”可以共同学生心灵的桥梁，现在我清楚地记得我刚参加工作时和同学之间发生的事呢！那时我们班有一个叫王昊天的同学，他是一个非常倔强的孩子，无论哪个老师说他，他却不服气，当时我也不怎么了解这个孩子接的，有一天他没有完成作业，下早自习的时候，其他同学告诉我王昊天没写完作业，我听了急了，因为刚参加工作，火气旺呀！我就把他狠狠地批评了一顿可他当时火了，我更急了，我觉得在学生面前丢面了，于是就告诉他，你要是在这班就的归我管，他竟回到自己的座位上说：“不用你管”我当时气的眼泪都要流了出来，觉得非常委屈，为了她好，竟出现了这个局面，我伤心急了，等到放学的时候我检查学生做的题，我发现他也在做，但他并不太会做，我犹豫了，管不管他，当时我的心里油然而生了一种想法，孩子必竟是孩子，于是我说：“王昊天来老师看看你做的，哪一个不会呀！老师给你讲。”他听了之后，马上走了过来，于是我耐心地给他讲。帮着她把题都弄会了，放学了，同学们都走了，只有他留了下来，我主动和他聊了起来，他知道自己错了，第二天早上，他主动在班级里向我承认了错误。我也向同学们说出了他的心里想法，后来我和他之间师生关系越来越融洽了，这不就是一种“爱”的力量吗？
托起明天的太阳范文3
《出生入死时》篇中的主人翁人民警察柳奇志在接到警报后，虽然得知凶手持有枪支，但是，仍然毫不犹豫地穿上防弹衣，第一个赶往现场去抓捕凶手。柳奇志，作为一个刑警队长，他以身作则，置生死与度外，冲在第一个，给队友们巨大的力量。
在跑道上，运动员以自己全部的力量去拼搏，去飞奔；在游泳池里，运动员挥动着手臂，不停前进。每一个一个运动员为国家，为集体争得荣誉。这都是“冲在第一个”的欲望给了他们力量。
在学习中，生活中，该怎么去做呢？我想这种力量比别人多下功夫。也只有这样才能冲在第一个。
托起明天的太阳范文4
一、密切家园联系
（一）密切家园合作，发挥幼儿园的主体作用，注重沟相互通，建立平等和谐、信任的伙伴关系。
所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当成促进儿童发展的主体。双方积极主动地相互了解、配合、支持，共同促进儿童的身心发展。加强与家长的合作关系，是幼儿园生存发展的关键，也是家庭共育的前提条件。只有与家长的关系好了，双方的交流才能谈得上相互了解、交流、合作，达到共同教育的目的。在于家长的交流中，我本着一下原则：
1、 相互尊重，真心理解
作为教师，家长和我们是实际意义上的合作伙伴，大家都是为了一个共同的目标――教育幼儿，使他们得到良好的发展。相互尊重是保持良好关系的一个重要前提，虽然我们是幼儿教育专业，幼教方面可能比家长有更全面的认识和理解，但决不能就以教育专家自居，动不动就以专业术语，给人以高高在上的感觉。我想，若是我们以生活经验出发，用浅显的话语说明一些道理，让家长明白我们的观点。同时，多耐心听取家长的建议，改进工作中存在的不足。这样家长更能感受到我们的平易近人。
2、 以幼儿为主体，讲究沟通技巧为钥匙
家长最在乎的无非是教师对孩子的关注，因此做为教育工作者的我们，要秉着“一切为了孩子，为了孩子的一切,为了一切孩子”的心态对待我们的学生。因此在与家长的沟通中，以幼儿为主体，为了孩子的利益出发，家长对我们信任程度也会由此提高。尤其是对于我刚接手的大班孩子，由于种种客观问题这班连续的更换了几任老师，使得家长对我们的工作不够信任。这就使得我在与家长的沟通、交流方面要更下功夫。在初初出家长接触时，我总能主动和家长说说孩子今天在园的表现如何，让他们知道我们对孩子的关注，使得家长逐渐对我产生信任的感觉，进而发展到现在能主动和我谈及孩子的事情。
（二）多渠道与家长沟通、分享育儿心得
《纲要》中指出，“教师要帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”可见作为幼教工作者，支持和帮助家长改善家庭教育的情况，提高家长的科学育儿水平，是教师义不容辞的责任，是家长工作中不可缺少的一部分。在与家长的沟通中，我找到了以下几个方法：
1、最简单直接的方法――通过入离园时间及时与家长沟通交流
通过入离园的时间与家长沟通，及时向个别家长反馈幼儿在园的情况，表扬幼儿今天都进步了吗？还有什么地方需要改正呢？改变一些家长的教育思想，使家长和我们站在同一起跑线上。如：我班的致恒小朋友，由于父母的宠爱，孩子对学习积极性不高，对于上不上幼儿园总抱着无所谓的态度。迟到现象那是家常便饭了。对此，我们两位老师通过与家长的交流，向家长交流了幼小衔接知识，以及在家长面前鼓励孩子不迟到，并给予适当地奖励。经过了一段时间，我发现致恒喜开始主动和老师交流了。而家长也会主动向我们提及孩子在家现在都表现得如何了。
2、最有针对性的方法――开展家长约谈，拉近家园距离
主动找家长谈心，拉近与家长之间的距离，最有效地手段就是约谈了。毕竟入离园的时间和家长交谈时间是有限的，因此在每月开展的家长约谈中，我们是有针对性的开展，如：将有相同特长、存在相同不足，以及现阶段需及时交谈的幼儿家长集中，约在每月第二周的星期五，与之相互交流。让家长说说孩子在家的表现，老师也针对这一些幼儿存在的闪光点和不足之处加以整理与家长分享，通过这一活动的开展，家长能更深切的了解幼儿在园的表现情况，老师也能更有针对性的教育幼儿。如：我班的凯姚、金金等几个小朋友，他们在绘画方面兴趣比较浓厚，而且也画得不错。在与他们几个家长的约谈当中，先出示了孩子在幼儿园的几幅绘画作品，给予适当地鼓励。听听家长在家是如何指导幼儿的，然后我们再来发表自己的意见，和家长相互探讨。这对于我们美术课题的开展，以及幼儿学习美术的兴趣，家长资源的发挥也起到了推动的作用。
3、最直观的方法――通过网络、家园信息栏等与家长分享知识
我们的网络已经进入了信息化时代了，几乎家家都有配备电脑。因此，我通过网络这一最直观的方法，将每周所学到学员网站上，与家长进行资源共享。如：我班要开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》时，我将图片扫描并上传到班级网站，还将故事情节以文字的形式呈现给几张。最重要的是附上本次活动家长指导的重点是让孩子熟悉故事中的角色特点，并以生动的语言表现每只小动物的对话。这样一来，家长不仅获取了我们在课堂中的教育信息，同时也明确了自己的指导要点，才能更有效的指导孩子学习。还有，最近正是春季传染病的高发时段，通过这一形式的开展，还能向家长宣传春季传染病的常见知识以及防御方法。让孩子在家园合作的阳光下健康成长。
4、最亲密的方法――家长会、家长开放日增进家园友谊
家长会、家长开放日是一种重要的家长工作形式，在学期初、末时，有园总能以班为单位，有计划有准备得想家长介绍园、班级开展的工作情况，征求家长意见。同时也将让家长知道班级中所面临的实际问题、困难，取得家长的理解与支持。在家长开放日的开展中，我们邀请家长参与我们的教学活动以及学院组织的节日联欢活动。如：“六一”儿童节开展亲子游戏、“三八”妇女节开展感恩活动等。家长来参与我们的活动，增进了家园友谊，同时也为扩大幼儿的社会接触提供了机会和条件。
5、最贴心的方法――电话访谈、家访
幼儿的年龄小，身体抵抗力差，因此常有幼儿因为生病或其他原因而旷课。在这时我想老师给家长打个电话了解情况，给予温馨的问候，将会给家长窝心的感觉。而适时的家访，让我们能深入幼儿家庭环境了解教育状况，了解孩子在家的表现。贴心关爱幼儿，取得家长的对我们的信任。
6、最系统的方法――开展家长讲座
托起明天的太阳范文5
甲：“六五”普法进入实施关键时期。
乙：对，关键时期。
甲：经过二十三年的法制宣传和教育，全国人民的法律意识不断增强、法律素质不断提高，连小朋友都知道维护自己的权益。
乙：对，知道维护自己的权益。
甲：现在，中央宣传部、司法部和全国普法办又提出了“法律六进”，即法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位活动。
乙：对，“法律六进”活动。
甲：（看乙）你怎么老对、对、对？
乙：（对着甲）因为你说的对，我肯定说对。
甲：对什么地方？
乙：你说普法进入实施关键时期、二十二年的法制宣传和教育连小朋友都知道维护自己的权益、又提出了“法律六进”，对不对？
甲：对。
乙：那不就得了，你还说什么。
甲：（对乙）说什么，说你没头脑，（指乙脑袋）没思想，没见解，没……
乙：（对甲发火）没、没、我没头脑，没思想，没见解。
甲：（反对乙火）你是没头脑，没见解。我说是、你就对，你没看当今形势，我们虽然普及了法律，特别是对青少年进行了法制教育，但这远远不够，需要进一步加大力度，更加重视未成年人的健康成长。
乙：对，面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。
甲：我国有近四亿未成年人，他们是国家、民族的未来和希望。
乙：对，他们是国家、民族的未来和希望。
甲：他们是一个弱势群体，需要法律的保护和帮助，需要全社会呵护和关爱，需要进一步加强思想道德建设和理想信念教育。
乙：对，我国对外开放进一步扩大，未成年人了解世界、开阔视野，是一个增长知识的机遇。
甲：但是，争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，国际敌对势力利用各种途径对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。
乙：对，我国社会主义市场经济的深入发展，为未成年人全面发展创造更加广阔的空间，新思想、新观念丰富未成年人的精神世界
甲：但是，有些领域道德失范、诚信缺失，一些地方封建迷信、和黄赌毒丑恶现象沉渣泛起，给未成年人的成长带来不可忽视的影响。
乙：对，这些问题引起党和国家、以及全社会的关注。加强和改进未成年人思想道德建设工作已成为当前一项重要工作。
甲：我区召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，各部门结合实际开展了各项活动。
乙：有关部门对未成年人思想道德建设开展了专项调查，召开了座谈会。
甲：司法局开展了法律进校园活动，还把《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《教育法》、《环境保护法》等法律编写成七字歌、三句半进行广泛宣传。
乙：宣传部、文明办狠抓了未成年人思想道德建设的文明创建工作。
甲：教育局对学校配备了法制副校长、法制课教师，做到了教材、师资、计划、课时“四落实”。
乙：团委还在相关部门设立了青少年“维权岗”。
甲：各部门根据各自职能对青少年学生进行法制和社会教育，引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，做一名遵纪守法的小公民。
乙：全国上下、全区上下已行动起来了，为了明天的太阳。
甲：对，为了明天的太阳，我们还必须看到许多薄弱环节。
乙：学校教育管理、引导问题，校园周边环境，交通饮食摊点卫生等问题。
甲：互联网、黄赌毒问题。
乙：思想导向问题。
甲：这是阵地问题。
乙：这是原则问题。
甲：（忧心样）打麻将赌博严重影响未成年人身心健康，影响青少年学生学习成绩。
乙：（同感）家长赌管不了孩子，
老师赌教育不好学生。
甲：未成年人上网，浏览不良网络信息，后果不堪设想。
乙：不良网络信息害处大，网吧应该加强管理。
甲：还有体罚学生、语言刺激孩子、父母不履行抚养义务等等，都不利于未成年人健康成长。
乙：这些现象已引起全社会关注，采取有力措施，整顿和规范。
甲：总书记总书记早已指出：“建立健全与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是社会主义精神文明建设的基础性工程，对加强和改进未成年人思想道德建设具有重大意义，务必抓紧抓好、抓出成效”。
乙：青少年是祖国的未来，我们要用行动关心他们、爱护他们。
甲：现在林区党委、政府非常重视对未成年人的保护工作，共青团、妇联、法律援助中心都有专人负责这项工作。
乙：宣传、司法、教育、文体、科技、广播电视肩负重任，已牢牢把握住了文化宣传舆论导向阵地。
甲：“法律进校园”又为青少年学生法治思想打下了牢固的法治基础。
乙：学校是未成年人思想道德建设的主渠道，必须占领这个阵地。
甲：广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法治国家战略目标的迫切需要。
乙：教育主管部门要把思想品德教育和法制教育摆在素质教育的首要位置，使思想道德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，做好计划、课时、教材、师资“四落实”工作。
甲：宣传部、文明办要积极营造绿色网吧引导青少年健康利用网络。
乙：文化行政部门要重点查处接纳未成年人进入和超时经营的网吧。
甲：司法行政部门要积极参与未成年人保护工作，宣传贯彻好《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；律师作为专业的法律工作者，在未成年人权益保护领域要发挥作用。
乙：未成年人的权益不能受到漠视，他们需要特殊保护，需要社会和法律的援助。
甲：为增强工作针对性和实效性，全国和地方律师协会早己成立了未成年人保护专业委员会。
乙：担负起未成年人保护重任，才能更好地推动公益事业。
甲：少年兴国家兴，少年强国家强，全社会都要行动起来，为了托起明天的太阳。
乙：为了托起明天的太阳，如发现青少年有违法倾向或有虐待、遗弃、不履行抚养义务、使用童工等权益受到侵犯，司法行政部门将为您提供优质法律服务。
甲：对，如发现对青少年有害、暴力事件以及以上事项的，司法行政部门还为您提供优质的法律援助。
乙：联系方式。
托起明天的太阳范文6
关键词： 家庭教育 多元智能观 赏识教育观 实践+创新人才观
撬动地球的手，就是推动摇篮的手；没有父母的成长，就没有孩子的成长。“没学过如何当父母的家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。”这是教育部新教育实验课题组总负责人、苏州大学博士生导师朱永新教授在谈到当今家庭教育的种种误区时说过的一句至理名言。我们谁都不会把车交给没有驾照的人开，而没学过如何当父母的家长，却能直接教育自己的孩子，这些家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。多年的班主任工作使我深深感受到：“望子成龙”是普天下做父母的共同心愿，孩子很累，父母更累，因为不想让孩子输在起跑线上。父母不仅在上学之前是影响孩子的重要因素，在上学后仍然是影响孩子的重要因素。鉴于此，家长只有具备科学教育观，掌握科学的教育方法，才能给予孩子最需要的教育，才能使家庭教育真正托起我们明天的太阳。
一、多元智能观――使每一位家长都能成为“天才”的父母
“多元智能”理论的创始人美国哈佛大学的加德纳教授有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”加德纳教授认为每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自省智能、观察自然智能在内的八种智能，即“多元智能”（简称MI）。人类本是很完美的团队，虽然人与人各有不同，但每种人都与一定的职位、工作相适应，缺一不可。因此，家长应协助孩子根据自己的人格特征尽可能地发挥个人的能力，而不是想当然地为孩子设计、规划本应属于孩子的人生。
传统的智力观是一种否定多数人、肯定少数人的智力观，它将人才的定义限制在一个很狭窄的范围之内。而多元智能观肯定了每个人都有其长处所在，让我们深信“天生我才必有用”、“行行出状元”。多元智能观要求教师和家长坚信：每个孩子都是天才，因为他们都具有在某一方面或几方面的发展潜力。科学的教育就应该是为具有不同发展潜能的孩子提供适合他们发展的不同的教育，把他们培养成为具有自身特点的人才，给每个孩子创造发展的机会，把因材施教变成真正的现实。
二、赏识教育观――帮助家长舒展孩子的心灵，使其飞扬
在父母教育孩子的历程中，有一种方法成功率最高，就是教孩子学说话、学走路的方法――赏识教育。健全孩子在父母教育下，最后都能学会说话、走路，这中间的奥妙是什么？无非就在于所有家长心灵深处都是绝对地相信孩子“行”。
赏识教育始于周泓先生，他成功地运用赏识和博大的父爱把女儿周婷婷从一个双耳失聪的孩子培养成第一个特殊的留外研究生。赏识是孩子生命成长必需的阳光、空气和水，赏识教育是发掘孩子生命潜能的教育，是打破传统功利色彩注重生命发光放彩的教育，是充满人文思想和人文关怀的现代教育理念。它追求的是生命的自信与尊严，它倡导的是成长的快乐与喜悦。它满足了孩子心灵深处最强烈的需求――渴望得到别人的赏识、社会的肯定。
不是“好孩子”需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是“坏孩子”要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。赏识教育的奥秘就在于它能唤醒“好孩子”。赏识教育观使家长相信孩子是最棒的，并把这种相信告诉他；赏识孩子是最好的，也把这种赏识告诉他；鼓励孩子追求最成功的，更要把这种鼓励告诉他。信任、赏识和鼓励就是奇迹。赏识教育让孩子们像飞舞的蝴蝶一样快乐地追逐知识。现代家长要学会赏识教育，懂得不再指责孩子，不再提醒孩子的失败，不再训斥孩子“整天就知道玩，学习一点也不踏实……”孩子成长的道路犹如跑道和战场，家长应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕天下所有人都看不起自己的孩子，父母也要欣赏他、拥抱他、赞美他。
三、实践+创新的人才观――唤醒孩子心中的巨人
社会在飞速发展，时代在不断进步，各行各业的人都以新的形象面对这个新的时代。现代家长更要与时俱进，以新的教育观念面对新的时代，以新的教育方法培养适应新时代要求的孩子。