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健康上网范文1
在目前的小网迷群体中,有15%的人曾主动访问过不良网站,10%的人曾被动地收到过不良信息,全球75%的家长明确表示,担心不良信息对孩子的负面影响。针对这种情况,我们对家长提出以下建议:
1.不要将电脑安装在孩子的卧室,最好放在家中的明显位置,例如书房。
2.适当控制孩子使用电脑的时间和方式。
3.经常了解孩子的上网情况,共同讨论网络趣事。
4.与孩子共同阅读电子邮件,预先删除含不良内容的邮件。
5.在电脑上安装禁止访问不良网址的软件。
6.非经父母许可,不要让孩子与网上结识的陌生人会面。
7.告诫孩子远离网上聊天室。
8.教育孩子不要轻易将个人信息在网上。
9.提倡与孩子一起上网,至少不要让孩子关上房门单独上网。
未来的世界是网络世界,网络是我们学习休闲的载体。然而,在这个繁杂的网络“社会”里,引导孩子汲取营养,抵御“不良”侵害显得特别重要。
下面看看专家怎么说的
一方面,针对网络内容一定要健康。为什么国外青少年上网成瘾的现象没有我们严重,国外都是父母首先学会健康运用电脑和网络。我在美国都是看到父母先用电脑、网络,孩子看着父母用电脑长大的。我在美国18年不知道什么叫网游、网吧。中国存在父母不文明上网的现象,我帮助很多家庭解决孩子上网的问题,很多孩子就说家长不是也玩吗?
健康上网范文2
但网络也是一把双刃剑，它也有不利于我们的一面。有的同学过度沉迷电脑无法自拔；有的同学做了网络的俘虏，成了小网虫；还有的同学因整天看着电脑，眼睛受到严重损坏，成了高度近视。据调查，目前在网吧上网的青少年，百分之九十五以上的都是因沉迷于网络游戏，进而导致学业荒废，毁掉了自己前路。
在我看来，我们学生应当上好现代信息技术课，掌握基本的电脑技能。条件允许的话，在家长或老师的指导下，也可以适度适量地上网，下面，我想大家提几点建议：
一、不要沉迷于网络。大多数同学都喜欢玩电脑游戏。在家长允许的前提下，休息时间适当玩一玩，我认为是可以的，但千万不可入迷。长时间上网和玩游戏会严重影响我们的身体健康。据专家介绍，长时间坐在电脑前的青少年中，百分之三十患有缺铁性贫血，近视、脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。长时间上网还会影响学习成绩。我建议，在家上网一定要得到家长同意，并严格控制时间，不玩大型的网络游戏。不上网吧。
二、遵守网络道德。很多同学都在网络上碰到过骂人、说脏话等不道德的现象。网络是个虚拟的空间，有些人会想，既然不是真的东西，没人知道我是谁。网络道德主要是靠自我约束，遵守网络规范是我们每个人的道德责任。我要求，上网交流中做到文明用语；上网不发表和传播不良信息等。其实，网上发表的任何信息都是可以追查来源的，如果触犯了法律，警察很快就会能找到你。
三、注重网络安全。网络安全涉及到很多方面，对我们中学生来说，主要注意以下几点：一是保护好自己的密码等信息不被盗走，方法有很多，请同学们向老师咨询。二是不随意透露自己的真实信息，不轻信网上的中奖通知等欺诈行为。没有经过父母同意，不要把自己和家人的姓名、住址、学校、班级、电话号码、身份证件号码、相片等，在网上向其他人透露。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。
健康上网范文3
小学生的自制力、控制力，甚至辨别是非的能力还不是很强，他们很容易受到外界一些不良因素的影响。尤其是现在一些网络上的内容良莠不齐、真伪难辨，作为学校、家庭、社会要清楚地认识其积极意义和负面作用，并加以正确引导。通过多年的教学实践，我觉得应从以下几个方面做起：
1 教师提高自身修养
教师首先要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做小学生的表率。教育者应当受教育，这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题，另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用统一的网络平台进行交流，并有针对性的开展对小学生上网的指导。在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。所谓"先莫先于修德"，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。
2 学校明确教育态度
如果你在信息技术课上完全放开学生利用网络资源，结果大多数学生上网不是用来学习，而是用来打游戏、登QQ等。但如果彻底禁止上网，那么丰富学生的生活，拓宽视野，弥补了课堂教学的不足，促进了学生的自主学习，满足学生的求知欲望等网络优势就无法体现。以往学校采取一贯禁止的态度，花了很多人力和物力，想了很多方法，制定了许多制度，下了许多禁令，批评和处罚了一些学生，结果收效甚微，小学生的上网人数有增无减。重在"疏"，而不是在"禁"，既然网络为我们提供了方便和快捷的信息平台，我们何不利用这个优点，学禹治水的方法，引导学生正确应用网络呢？
首先时间安排要合理。小学生上网时间不宜过长，不要影响学习和生活。其次是信息取舍。让他们辨别有害的信息，并且提供给他们一些信息健康的网络和网址。再次是注意网络道德和网络欺骗。树立正确的道德意识，谨防上当受骗。
3 家长、学校、相互配合
健康上网范文4
翻转课堂深度学习信息技术教学设计一、基于翻转课堂之《健康上网》教学设计
（一）教学目标
1.收集不良上网的案例并说明其危害性，了解常见不良网络行为和理解健康上网意义；
2.举例说明网络的两面性，理解网络的工具性质；
3.能够举例说明《全国青少年网络文明公约》中的行为规范，形成网络行为规范意识。
（二）学情分析
本节是学生在学习了“网络改变生活”及“构建身边的网络”后展开的，学生对“什么是网络和网络的意义”已经形成了一定的认知和态度，这构成了学习的基础。作为数字原住民，网络与他们的生活息息相关，具有一定的网络行为规范意识和网络信息甄别能力，但往往认识比较简单和片面，往往陷入困惑和迷茫。同时，此阶段学生爱冲动，好幻想，自我约束能力较差，很容易受到网上不良信息的诱惑。这时给予学生适当的引导，有利学习者形成正确的情感价值观。
（三）课前自主学习任务单设计
自主学习任务单，是支持学生自主学习的向导，是自主学习阶段设计的重要一环。自主学习任务单设计的目标是否清晰明确、任务是否有趣、难度是否适宜等直接关乎自主学习的效果，影响课堂教学的创造性。本文中，以金陵提出的“任务单”结构为模板，结合学习内容的特点进行了详细设计，具体形式和内容如下表1所示：
（四）课堂活动设计
1.答疑解惑（10’）
师：谈话引入本节课的学习主题“绿色上网-享受健康的网络生活”，并根据学生课前PPT报告中存在的主要问题进行说明和解释，挑选出一份做的比较规范的PPT，由这个小组代表在全班展示。
生：小组代表汇报自学成果并作简要说明；其他学生听取学生代表的报告，并思考自己的问题
师：留出3分钟学生进一步思考和修改课前任务，并引导其思考“网络的利弊”。
生：根据教师在自己小组PPT上给与的建议及对优秀小组报告的思考，修改充实自己的报告
2.情境任务：辩一辩――网络利弊面面观（20’）
（1）提出研究问题，小组讨论，形成初始观点；（2）展示汇报：小组汇报，师生提问；（3）再次小组反思交流，升华观点。
二、翻转课堂之《健康上网》教学设计反思
（一）“个性化”的学习方式
在翻转课堂中，首先，学生可以利用微课和自主学习任务单课前自主学习，学习时间和地点都由自己选择，同时师生之间可以通过QQ、网络教学平台等信息化交流平台进行沟通，对有困惑的学生一对一的指导；其次，由于学生课下已基本理解本来课上教授的内容，师生就有更多时间针对存在问题深入探讨，对部分学困生予以更多地关注，这也有助于满足不同学生个性化需求。
（二）关注学生对信息文化的深刻理解
为了加深和拓展学生对不良上网的危害及网络行为规范的认识，促使网络行为规范转化为学生自觉的行动，首先，笔者在本课的的答疑解惑环节，以学生真实的问题和困惑作为课堂教学的开端，让学生汇报自主学习成果PPT的完成情况及困惑，并适当的给予指导；其次，在情境任务环节设计了“辩一辩：网络利弊关系”的活动，在这个过程中，学生需要带着问题展开小组讨论、分析并将小组内达成的观点及理由向全班分享，而其他学生要对其进行点评，最终通过多次的讨论、分享、评价等过程促进学生远离网络不良行为，自觉遵守网络行为规范。
（三）重视学生协作意识和能力的培养
就本节课而言，笔者主要在情境任务环节采用了课堂讨论的协作策略。有效的讨论不仅能够极大地激发学生学习兴趣与责任感，帮助学生学习成绩的提高，而且使学生有机会养成以尊重、信任、合作和关爱。为了促进有效的讨论，本节组织的讨论活动主要遵循了如下原则：
①围绕已确定的主题设计可以引起争论的初始问题；
②设计能将讨论一步步引向深入的后续问题；
③教师要考虑如何利用学生的最近发展区，通过提问引导讨论；
④关于学生在讨论中的表现要适时做出恰如其分的评价。
（四）强调学生反思意识和能力的提高
反思是一种反省自己思维活动和评估个体学习的过程，贯穿于整个学习的始终。它的重要性和意义正如W.Gagnon，Jr.和Micgelle Collay在《建构主义学习设计》一书的“反思”一节中所言：“反思让学生和教师有机会重新思考他们个人和集体的学习，有机会开始用现有知识整合新的学习，有机会计划新知识的应用，也让他们有机会在很多的情况下为下一个学习情节设计策略”。就本课而言，笔者主要是通过设计“观点记录卡”来支持学生的反思。在情境任务重学生展示观点和理由时候是以“观点记录卡”中的记录为依据的，这有助于学生呈现自己的思维过程，进而调控自己的思维，同时其他学生也可根据汇报学生的情况反观自己的观点及理由，并予以纠正。
参考文献：
[1]萨尔曼・可汗.翻转课堂的可汗学院：互联时代的教育革命[M].浙江人民出版社，2014，5.
[2]金陵.话说“自主学习任务单”[J].中国信息技术教育，2014，（11）：22.
健康上网范文5
更值得关注的是，当医生的诊断和网友从网上获取的信息出现不对等时，只有50%多的网友表示会相信医生。专家指出，网络问诊可以说是未来的发展趋势，但如何健康安全地运用更为重要。
记者体验
脚气咨询对比网上与现实
记者选择了一家网络互动问答平台，完成注册后，将一位读者的提问放在网站上。经过3天时间，共有8位网友回帖，以下四条较有代表性（回答为原文，对于一些常识性错误以及错别字没进行修改）：
读者提问：我患有严重的脚气。现在脚气没好还传染到了手上，大拇指奇痒无比，并且长了很多小水泡。请问该怎么治疗？
网友回帖：用盐酸特比柰酚乳膏抹了试试，我给丈夫买的这个，还挺管用，15.8元一支。
专家点评：这属于病友之间的心得分享，虽然出于好意，但光靠经验回答问题显得并不严谨。而且不同患者即便是病症相似也不能笼统地采用同一种疗法，况且提问者和回答者对于同一个症状的理解也不一定相同。
网友回帖：要具体看是什么类型的，你也可以去淘宝上搜索某某卖家的产品，厦门的，他家的手足护理系列，效果很不错的！
专家点评：这类答案属于带有盈利目的的回答，对提问者的病情不管不问，只是推销产品。而咨询无门的患者很容易抱着试试看的心态去了解这些产品，其结果可能是病情没有好转还受到金钱上的损失。
网友回帖：日常生活注意：1.穿通风、透气的棉质袜，每天更换清洗；2.避免穿胶鞋或不透气的球鞋，最好两双鞋换着穿，凉鞋是最好的选择；3.……
专家点评：这些基本都是从其他网站复制过来的，往往言不对题。在网络互动问答平台上，这样纯粹为了赢取积分而回答的情况较多。
网友回帖：你这是手足癣，手癣往往都是脚气传染的。建议你外抹抗真菌的药。必亮、萘替芬酮康唑乳膏或是必伏联苯苄唑凝胶。外抹的药膏要坚持1-2个月，会治疗根本的。特别痒的话可以口服抗组胺的药，如迪皿盐酸左西替利嗪片。
专家点评：这类答案有些相关方面的医疗常识，回答时语气肯定，咨询者往往会采纳这种“处方式”答案。其实详细并不代表准确，有一定的医疗常识也不能代替医生的诊断。这样的回答迷惑性更大，更加不负责任，也更容易出现问题。
专家回答
手上水疱未必就是脚气传染
皮肤科专家指出，虽然这位读者之前患有足癣（即脚气），但还不能判断手上的水疱就一定是由脚气传染的。因为也有可能是手上起了湿疹、汗疱疹等其他皮肤病。且这些皮肤病的治疗方向可能完全相反，如湿疹一般用激素类药物，手癣则用抗真菌药物，如果手癣患者用了激素类药物就会适得其反。
所以发现病症时，应到医院明确诊断，然后在医生的指导下用药。网上咨询时患者对病症的描述和关注点是不专业的，尤其是医生需要的一些疾病的诊断要点，患者可能没有注意到或描述不正确。如有的患者说长了一身小水疱，结果大夫一看全是小丘疹。因此大夫不可能通过患者提供的错误信息得出正确的诊断。只有通过面对面的观察和一些辅助检查才能确定究竟是哪种疾病，应如何治疗。
建议：如在网上咨询皮肤病，要提供如下信息：皮损性质，如丘疹（疙瘩）、水疱、脓疱、红斑等；皮损大小、数目、多少、分布、质地软硬；压是否退色、皮损存在时间、病情变化。最好提供照片。
多方会诊
信息可靠性真假莫辨
健康信息多为“整合” 某网站健康频道编辑表示，网上内容和报纸发稿不同，像报纸会强调专家、事情背景等，我们不但不强调，还会有意弱化，很多健康方面的小知识小窍门都是转载或整合而来。
盲目咨询易延误治疗 一位普外科专家称，盲目相信网上的一些信息可能会延误就诊时间。很多年轻人遇到一些慢性病，往往会从网上先了解。但网上的信息并不全面，且疾病本身很复杂，每个人的体征也不一样，如果硬去套的话是不对的。不同的病可能会有同样的症状，如肚子疼，肠胃的恶性肿瘤可能肚子疼，胃溃疡也可能肚子疼，消化系统紊乱也可能肚子疼。如果仅通过网上的一些信息进行处理，很可能会错过就诊的最佳时间。
判断疾病易先入为主 皮肤科专家表示，临床上常会遇到病人通过网络等获取一些信息，对自己的病产生了先入为主的判断。当医生分析病情时，病人就会有“我以为是某种病”这样的想法，对医患之间的交流可能会产生一定的障碍。
联合处方
四招看健康信息是否靠谱
如何辨别网上的真假信息、科学使用网络呢？专家开了个“联合处方”：
严格区分健康信息网络咨询和网络诊断治疗卫生部早在2001年就了《互联网医疗卫生信息服务管理办法》，《办法》第四条指出：“医疗卫生信息服务只能提供医疗卫生信息咨询服务，不得从事网上诊断和治疗活动。”咨询时切记不要掉入网络诊疗的陷阱。
采取科学态度，冷静对待健康信息辨别网上健康知识是否科学时，可从下面三步着手：看信息提供者是不是该领域的专业人员；提供信息者是不是专业人员中的专家；即使是专家也还要看提供的信息是否有科研结果的支持。满足以上三点的信息才能算可靠的信息。
健康上网范文6
实际上，这是一种在中国刚刚兴起的新型健康管理服务。
爱康的创始人兼CEO张黎刚告诉记者，它所构建的是一个医疗、体检、保险机构和消费者之间的网络资源平台，在咨询、体检、就医和保险等方面为客户提供全面的服务。
发现
从1998年放弃即将拿到的哈佛医学博士学位转而追随张朝阳，到离开搜狐创立e龙，又几经周折放弃e龙，张黎刚的身份一直在变。
2002年，哈佛医学院的几位教授对张黎刚表示了在中国投资的意愿。这让他开始留意国内的医药行业，并收购了上海一家生物制药公司。然而习惯了在互联网行业赚快钱的张黎刚并不满足于这个事业。经过观察，他选中了健康管理行业。2004年，爱康网正式上线。
在西方国家，健康管理产业已经成为了医疗服务体系中重要的组成部分。据美国霍普金斯医学会统计，由于健康管理公司的出现，保险公司的直接医疗开支降低了30%。目前在美国，有超过9000万美国人都在使用健康管理服务。
在中国，健康管理还是一个太新的概念。事实上，中国医疗体制还存在很多不利因素，如医疗成本居高不下、国家财政投入不足、医疗资源稀缺、药价虚高等，就医难仍是摆在大多数人面前的问题。而这些现状也为健康管理产业的产生创造了机会。
近年来，北京、上海、广州、深圳等大城市已经出现了健康管理服务的雏形――“预约挂号”服务，主要通过互联网、电话、手机短信等形式实现。而广东省在2002年就由政府主导在全省推出了联网预约挂号服务平台。
这些服务中的第三方公司较少，很大意义上属于医疗机构提供的“VIP服务”，实现起来也比较困难。这一类的健康管理服务大多停留在简单的疾病管理上，在疾病预防和控制方面却是一片空白。另一方面，健康管理的产业链也还没有形成。
这些市场的缺陷却被张黎刚看康介入这个领域的绝佳机会。他相信，随着人们对自身健康越来越关注，在未来5年到10年，中国的医疗将会发生根本性的变化，从治疗为主转向预防为主。到那时，人们对医院的依赖会转移到爱康这样的健康管理公司上来。
医疗服务+互联网
虽然借鉴了国外健康管理的内容和体制，但张黎刚也十分清楚，中国的环境决定了不能直接拷贝美国的现有模式。美国的健康管理是伴随着保险业的发展应运而生的，健康管理公司的直接客户是健康保险公司，后者将保险费的一部分抽出来交给前者，同时将投保人委托给前者进行管理。但在中国，由于健康保险业务还处于萌芽阶段，这条产业链并不是那么畅通。
所以，在积极跟国内各大保险公司如中宏保险、泰康保险、新华保险、太平人寿等建立合作之外，张黎刚还选择了另一条道路：直接面对大众，让用户直接为健康管理服务埋单。而他所借助的，正是互联网平台。
对于颇具互联网经验的张黎刚来说，要将“医疗服务+互联网”的构想变成现实并不困难。他所运用的正是e龙模式，将爱康网作为一个平台，一头集聚了病患资源，另一头则是医疗资源，通过互联网和呼叫中心使双方的信息和需求实现互通。对于客户，爱康实行会员制，价格从几十元到上万元不等，为各类会员提供不同的服务。来自用户的服务费成为了爱康网的主要收入来源。
据张黎刚透露，目前全球500强企业中，已经有二十多家成为了爱康网的用户。北京外企服务集团FESCO，也通过它来对北京上百家“全球500强”企业的八万多名外企员工实施健康管理服务。此外，招商银行、建设银行、中信实业银行及北京移动等都与爱康网建立了良好的合作关系，将健康管理作为一项增值业务提供给用户，用以增加其用户忠诚度，也扩充了爱康的用户资源。
在张黎刚将健康管理的模式进行了“中国式”的改造之后，爱康的客户和收入模式实际上呈现出了更加多元的空间。
整合
从产业链和商业模式上看，爱康网的命脉仍然在于资源的整合。这对于爱康来说，将可能是“成也萧何，败也萧何”的至关重要的一步。这一整合不但包括纵向的医疗机构和终端客户，也包括横向的同业资源。
张黎刚告诉记者，在中国，医院与健康管理公司之间完全可以形成良好的合作伙伴关系，因为在现有的医疗模式下，医院也面临着很多问题――医院的门诊每天有上万个病人，如果按照传统的排队挂号模式，这些人全部涌到医院，不仅会形成巨大的社会安全问题，还有交叉感染的危险。而利用爱康设计的客户关系管理系统，让患者通过分诊预约的方式去看病，则能够帮助医院简化流程，提高工作效率。
为了能让更多的医院成为其医疗信息化系统的客户，爱康网对不同的医院采取了不同的合作方式。对不愿支付信息产品费用的医院，爱康网采取了收取会员费的方式；而愿意不同程度付费的医院，则可以得到相应的优惠，甚至免去全部会员费用。通过这些方式，爱康已与北京、上海、广州和深圳等大城市的近三百家大医院建立了合作关系。
