前言：中文期刊网精心挑选了理想的名人名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
理想的名人名言范文1
1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
2、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
3、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
5、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！
6、常求有利别人，不求有利自己。
7、爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。
8、先相信你自己，然后别人才会相信你。
9、理想是事业之母。
10、沉沉的黑夜都是白天的前奏。
11、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
12、青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。
13、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
14、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
15、最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。
16、什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。
17、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气。
18、冬天已经到来，春天还会远吗？
19、贫不足羞，可羞是贫而无志。
20、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着名种理想和幻想。()这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质。
21、你们的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。
22、生活的理想，就是为了理想的生活。
23、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
24、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
25、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
理想的名人名言范文2
1.苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特
2.交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J·雷
3.交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩。——塞内加
4.即使厄运降临，也要勇敢地拥抱他，直到征服他，拥有灿烂阳光。——佚名
5.好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——培根
6.厄运往往能使天才奋发。——奥维德
7.厄运离怯者最近。——佚名
8.厄难，勤苦之事也。——《诗·谷风》笺
9.不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
10.走红运比遭厄运需要更伟大的品质。——拉罗什富科
11.只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。——郑秀芳
12.在厄运中勇敢坚定是堂堂男子，在厄运中达观明智是战胜命运的前提。——佚名
13.在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。——贺拉斯
14.有了勇气便能粉碎厄运。——塞万提斯
15.幸运最能发现罪恶;而厄运最能发现美德。——培根
16.幸运所生的德性是节制，厄运所生的德性是坚忍……。——培根
17.我要厄住命运的咽喉，它无法使我完全屈服。——贝多芬说
18.我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。——徐特立
19.伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅
理想的名人名言范文3
关键词：主题班会；自我教育；以生为本
通过“以生为本”参与式主题班会来开展主题教育，不仅能促进学生成长，帮助学生树立人生观、价值观；而且能为班级树立正确的舆论导向，提高班集体的凝聚力。
一、“以生为本”参与式主题班会的必要性
本文从开展主题班会的设计形式、实施过程、结果评价等方面对主题班会进行了创新，开展了“以生为本”参与式主题班会的这种新模式。开展这样的班会主要有以下三方面的必要：
1.中学生自身的特点决定了“以生为本”的参与式主题班会的有效性
初三学生大多是“90后”，他们自我意识和接受能力强，喜欢参与，体现自我价值。因此，参与式主题班会可以为学生搭建很好的平台，让他们展示自我，在参与中提升学习的效果。
2.中学生的学习生活带有明显的主体意识
以往的说教式教育、灌输式教育已经不适合当代的中学生了。参与式主题班会通过学生间的相互协作，让学生参与其中，从而提升表达能力和应变能力。
3.主题班会是班集体的活动，学生渴望在班会中得到尊重和认同
这符合美国心理学家马斯洛的人类基本需要中尊重和自我实现的需要。因而，参与式主题班会能为学生提供自我实现，并得到别人尊重的平台。
二、“以生为本”参与式主题班会的组织和设计
如何有效地组织和设计主题班会，激发学生的兴趣，把枯燥乏味的说教课变成生动活泼的班会课，是参与式主题班会的核心和关键。下面以“青春·理想·奋斗”主题班会为例，对“以生为本”参与式主题班会进行几点探索和实践。
1.班会的准备
首先，向全班学生发放人生理想的问卷调查。经过调查分析，绝大多数学生都有自己的理想信念，少数学生有比较明确或比较成熟的理想信念，个别学生没有自己的理想。然而不少学生将人生理想定位于中考或升学，缺少长远而明确的人生目标。所以，班主任对他们的正确引导是非常重要的。
其次，提前一周对学生进行理想教育，介绍古今中外同学们比较熟悉和崇拜的名人，包括凡尔纳、司马迁等以及身边的普通人，包括李建国、於忠祥、袁丁等为人生理想而奋斗的历程，从而激发学生明确人生目标，并组织学生写一写我的理想，时刻警醒自己。
再次，对整个班会活动进行形式上的设计，包括确立目标和内容，设计活动步骤，将班级同学分成八个小组，搜集古今中外名人名言和理想的故事，采访身边优秀的同学，使学生在主动参与的过程中感受到理想的力量，激发他们树立远大理想的热情。
2.班会的开展
教室两侧悬挂名人的画像，黑板上写着班会的主题“青春·理想·奋斗”，背景音乐播放“我的未来不是梦”。
环节一：营造气氛，情境导入
主持人女：青春悄无声息地来了，她带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来；
主持人男：青春迈着轻盈的脚步来了，她伴着男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来；
合：我们爱春天，更爱像春天一样美好的青春。
主持人女：亮丽的青春需要理想，在你心中，理想是什么呢？
学生小组讨论，并发言。
导入中利用“发散思维法”来提高学生参与的热情，让学生从思维起点出发，沿着不同方向，提出各种设想，广开言路，鼓励学生的发散性思维，让学生在轻松而活跃的气氛中理解和感悟，激发学生的创意和灵感，真正使学生触类旁通。
环节二：名人名言，激扬青春
主持人女：理想，有一双隐形的翅膀。
主持人男：理想，在青春的韶光里闪光。
主持人女：理想如同启明星般，指引着我们前进的方向，让我们背起青春的行囊，采撷前人的琼浆，在青春之路上起航。
八个小组分别展示自己搜集的名人名言，并畅谈自己对名言的感悟。
该环节让学生畅谈对名人名言的感悟，是让学生自主参与、自我探索、自我感悟的具体过程，从而让他们在参与的过程中思成长之道路，树理想之信念。
环节三：名人事迹，激励奋进
主持人女：每个人都有自己的精神偶像，他们如同指路明灯，在黑暗中为我们照亮前路。请同学们为我们讲述名人为理想而不懈奋斗的故事。
通过名人事迹，让学生从特定的情境中体验分析，达成共识，让学生能够理性地思考，培养独特的思维判断能力，有利于学生参与到主题班会的情境之中，并保持自身思维的活跃。
环节四：畅谈理想，共同分享
主持人女：理想，每个人心中都有属于自己的答案。配乐，小组朗诵流沙河的诗歌《理想》。
理想教育的实效，最终就是凸显在学生感悟内化能力上，学生在参与主题教育的过程中，获得自我启示，从而自我修正，将理想变为自觉行为，用理想点燃青春的火焰。
环节五：欣赏短剧，自我检省
主持人男：请欣赏短剧《理想级级降》。（学生模拟角色）
欣赏短剧后，学生议论纷纷。
采用角色扮演法，能够活跃班会气氛，寓教于乐。角色扮演就是根据现实生活中的情况编成剧本，要求学生在剧中扮演特定的角色，这样既能改变因班主任一味说教而产生的厌烦感，又能让学生充分发挥想象力，在活动中受到教育，并且能让学生自我思考，自我反省，从而达到自我教育的目的。
环节六：实现理想，重在行动
主持人男：无论现在你认为理想多么遥不可及，只要努力，只要拼搏，一切都还来得及。请听北大女生贺舒婷的真实故事《我的北大之路》。
主持人女：或许你也曾瞬间顿悟又重回麻木。
主持人男：或许你也曾心有不甘而没有勇气破釜沉舟。
全班诗歌明志：我以青春的名义宣誓：即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰险；即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限；我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保证，为了理想的实现，再苦再累我也无怨。
利用有限的班会时间，充分调动学生的视觉、听觉和肢体感官，满足学生自主性与参与性的需要，借助相关资料，拓宽学生的知识面，让全体学生有责任意识。
最后，班主任总结。
三、“以生为本”参与式主题班会的效果与思考
1.消除了学生对说教式主题班会的反感，提升了学生参与班会的自信心
在“以生为本”参与式主题班会中，每个学生都以主人翁的姿态自主参与，通过自己的听、说、读、写、悟来表达自己的观点。
2.更新学习观念，从而提升学习效果
参与式主题班会给学生以全新的视野和方法来学习，参与方式灵活多样，使主题班会的学习从枯燥乏味变得轻松自由，让学生自我教育、自我反省、自我管理的效果得到明显提升。
3.培养了创新精神，树立了团队意识
在参与过程中，每个学生的创新思维得到激发，也培养了团队精神。形式多样、参与度高的主题班会让学生对主题班会产生强烈的共鸣，使主题班会的教育功能得到强化。
班会以学生为主体，让学生去活动，去发挥，去创造，去收获。在活动中，学生的全面参与，丰富了活动的内涵，提高了学生的各种能力，发挥了特长和优点，让他们能够展现自我，从而使主题班会达到最佳的教育效果，使其实实在在成为德育工作的主阵地。
参考文献：
理想的名人名言范文4
六年（2）班 吴梓珊
昨天，我仿佛刚刚踏进小学的校门，背着小小的书包，跟着老师学“a——o——e——”；今天，我已是一位快小学毕业的六年级学生；明天，我即将离开小学，奔向中学，奔向未来。
说起我心目中理想的中学，我想象着它有两方面的美。一是物美。首先，那儿是一个规模不小的中学，校园里到处是绿色，有宽阔的操场，操场上有长长的红色跑道。俯视操场，红绿相间令人心旷神怡。其次是高高的教学楼，教学楼里有生物室、实验室、化学室、音乐室等，各种各样的专用室分布在每一层楼。我猜想：教室一定很宽敞，窗明几净。墙上贴满了优秀书法、习作、绘画作品等。还有一条条激励我们努力学习的名人名言。在教室的某个角落，一定有一个“文化站”。我想：那儿一定可以阅读各种世界名著，比如：《老人与海》《傲慢与偏见》、《高老头》……教室里一定充满了浓厚的文化气息。操场上会有一个“文化长廊”吧！那儿一定会有全校同学们 的优秀书法、摄影照片……还有同学们获奖的奖状。
理想的名人名言范文5
1、个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
2、私心胜者，可以灭公。——林逋
3、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
4、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
5、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
6、谁要懂得多，就要睡得少。——亚美尼亚谚语
7、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
8、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
9、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语
10、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
11、生活的理想，就是为了理想的生活。——
12、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。()——李清照
13、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
14、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麦谚语
15、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
16、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
17、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
18、学如驾车登山，不进就退。——日本谚语
19、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
20、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
21、东天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
22、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
23、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
24、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
25、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
26、谁游乐无度，谁没空学习。——法国谚语
理想的名人名言范文6
在初中思想政治课教学中，要紧密结合教学内容，采用灵活多样的导入方式，如诗词、音乐、名言、故事、时政、设疑、图文材料和开门见山等导入路径，创建高效课堂。
【关键词】初中；思想政治课；导入；路径
俗话说：“万事开头难。”“开头好，成事之半。”如果不把握住每一个开端，失去的不仅仅是一次机遇，更多的是一次成功。做事如此，教学也是如此。一个好的开头，一个好的新课导入不仅有利于调动学生学习的积极性和注意力，激发学生的求知欲和学习兴趣，而且能提高教师自身的教学实践能力。因此，研究探索新课导入方法尤为必要。
一、新课导入的意义
一部好的电视剧，总有引人入胜的开头，激起人追根求源的兴趣。一堂好课，也要有好的导入，这样会激发学生浓厚的学习兴趣，使他们主动而愉快地进行学习。有效地导入新课，是课堂教学的一个重要环节。教师在讲授新课前，要针对学生的心理和生理特点，运用精炼而贴切的语言，结合教材的内容，精心设计好导入的方法，使学生一开始就抓住本堂课的重点，课堂教学必会受到事半功倍的效果。
二、思想政治课有效导入路径
1、诗词导入
诗词语言精炼、生动、优美，学生喜爱朗读、背诵，因此可以利用学生易懂或熟识的诗词导入新课，有助于激发学生学习情感，把学生带进特定的情境中，通过情境教学，使学生在不知不觉中把握思想内容。这样，能避免启而不发的局面。
教师在讲《播种友情》一课时，展示《友谊》这首诗，让学生齐声朗读。通过提问对友情重要性的认识，让学生知道友情在我们的生活中占据着非常重要的位置，我们需要友情，友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。友情伴你我成长，友情伴你我同行，今天就让我们一起来播种友情，由此导入新课。
由于学生被诗的意境感染了，听起课来聚精会神，这节课收到了较好的效果。
2、音乐导入
歌曲导入是富感染力的一种艺术手段，学生都喜欢音乐，上课时能欣赏到音乐，听课的兴趣会更加浓厚，课堂气氛会变得活跃。通过欣赏歌曲，使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而在潜移默化后受到教育，获得知识。
在思想政治课教学过程中，能用到的歌曲很多。如在讲《迈好青春第一步》课时，播放歌曲《青春多美好》并出示歌词，营造出轻松欢快、青春向上的氛围，唤起学生对青春美好的自豪之情。通过与学生的交流，引出话题：青春，是生命的春天，是人生不可多得的财富，自古至今人们赞美青春，我们又该如何迈好青春第一步，度过这美好的青春时光呢？从而导入新课。
3、名言导入
古今中外有许多至理名言，寓理深刻，耐人寻味，具有很强的说理性和感召力。我们现在使用的新教材中也有很多名人名言，这些名人名言均富有知识性和哲理性，能给人许多方面的启迪和教育。
例如讲授《学习——成才的阶梯》一课时，展示：学问是苦根上结出来的甜果；书籍是人类进步的阶梯；学无止境等名言。让学生先谈读了这些名言的感想后，让学生知道我们从咿呀学语到长大成人，从生活的本领到做人的道理，一切知识、技能皆来自于学习。学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯，从而导入新课。
利用这些名人名言导入新课，可使枯燥的知识趣味化，深奥的知识通俗化，抽象的知识具体化，呆板的知识灵活化，从而使学生在情趣盎然中掌握知识，增强能力，提高认识。
4、故事导入
故事导入法，顾名思义，就是指运用故事进行新课导入，以激发学生兴趣，增强学生学习的积极性，以提高教学质量，达到事半功倍的教学效果的一种方法。从上课开始，就用故事的形式为学生创造一个轻松愉快和谐的学习环境，对学生有较强的吸引力。
运用故事导入应注意故事的生动，才能引人入胜；也应注意德育的渗透。在思想政治教学中恰到好处地运用故事导入法，对中学思想政治教学能起到事半功倍的效果。
5、时政导入
时政导入就是把教学相关内容与时事热点问题联系起来，不仅可以加深学生的认知印象，而且通过学生的讨论，可以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。
例如，在讲“当代国际社会”时，采用最新的时事政治材料──美伊战争。同学们都踊跃发言，各抒己见。有的说美国之所以在和平年代敢于出兵，就在于美国的强大和伊拉克的国小势弱；有的说伊拉克人民浴血奋战，保卫祖国；有的说美国在世界上称雄称霸……学生们争论不休，教师适时点拨并导入新课，同时指导学生学习教材。这样，不仅调动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且使学生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。
6、设疑导入
古人云：“学源于思，思源于疑，”课堂教学离不开设疑发问，这是毋庸置疑的。在课堂教学的开头巧设疑问，它可以使学生的注意力迅速指向教师预期的目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。事实也证明，进行巧妙的设疑发问，教学效果同样是显著的。
7、漫画导入
漫画以其机智幽默、形象诙谐而为学生喜闻乐见。它蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性，并以特殊的方式针砭时弊，扬美抑丑。运用漫画这些特点，恰当地把漫画与思想政治课的教学内容有机结合起来，不仅能增强思想政治课的趣味性，还可以启迪学生思维，积极去探究问题、分析问题，从而达到理想的教学效果。
例如在讲《可持续发展——我们面临的重要课题》时，教师首先出示了“举不动了”“水的净化”“最后的晚餐”三幅漫画，比较形象地反映了当今世界所面临的人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存与发展，走可持续发展道路就成为我们共同的选择，导入课题。
8、图文材料导入
图片导入，有助于理解和记忆，给课堂增添生动活泼的气氛，使学生以轻松愉快的心情学习。在讲《为正义高歌》时，出示包拯、海瑞、任长霞、魏青刚的图片，让学生感受正义人物深受人们的爱戴，因为他们是正义的化身、正义的象征，我们都愿意生活在一个充满正义的社会里，从而导入目的题。
9、开门见山导入
开门见山直接导入法是最简单、最常用的导入新课的方法，是教者直接点出课题、点明学习目的、做到“课伊始，意亦明”的一种导入。它具有简洁明快的特点，能引起学生的有意注意，帮助学生把握学习方向。
例如在学习《充满生机和活力的基本经济制度》一课，由引言开门见山导入新课。这种导入不仅使学生明确了学习的目标，而且增强了其学习的责任感，从而激发他们的学习兴趣。
导入新课的方法很多，不管运用哪种方法，要切合教材内容实际，要与课文内容或史实相关联，方法要灵活多变，设计要有趣味性或启迪性。
