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1、规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则是时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐……想一想如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。
2、人生，就要闯出一条路来！为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得！而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。
3、真正的成功是把自己喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意。如此感到喜悦，才是不掺杂任何东西纯粹的成功。这个意义上的成功已经超越于社会的评价，而人生最珍贵的最美好的恰恰在这其中。
4、在现实生活中，当别人遇到困难时，很多人都清楚自己该怎么做，可是做与不做是两回事，很多人都犹豫了，退缩了。无论大事或小事，只要你力所能及地帮助别人，你的举手之劳都会得到别人的感激，你越是帮助别人受到的感激也越多。
5、“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句古训被历代仁人志士当作修身养性之本，强调保持内心的宁静，对一个人修身养性尤为重要。内而专静统一，外而整齐严肃。修身当从修心始，修心当从静心始。
6、人生大舞台，舞台小人生。人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。能“经天磨是好汉，不遭人嫉是庸才”，对自己有超越；对别人有挑战。这也许就是人生的真谛！
7、当爱迪生为寻找合适的灯芯失败了上千次后，他仍没有放弃。于是有人嘲讽他，而他却风趣地说道：“至少我也收获了一千多根失败的灯芯！”爱迪生换了一种角度回答，既消除了自己的尴尬，又缓和了气氛，也使人们看到了他的良好心态。因而，换一种角度，便是一种豁达。
8、生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
9、成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要拥有内在的丰富，有自己的兴趣，性情，特点，有自己喜欢做的事。只要你有自己正真喜欢做的事，你就会在任何情况下都感到充实和踏实。那些仅仅追求外在成功的人不会懂得什么才是成功的内涵。
10、在人的一生中，可贵的是勇于承受世间最美的东西如爱情、亲情、责任等。可悲的是争着抢着去承受不应承受的东西，比如过分的私情、私欲。每当你往自己的篓子里多扔一块小石子，你的脊背就不得不因此弯曲一次，最终篓子里的重量让你只能匍匐于地，过完庸俗的甚至可鄙的一生，私欲就成了你唯一能为自己写下的墓志铭。
11、俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。
12、一个人生活得太顺利，勉不了自高自大，为所欲为；一个人生活得太富足，勉不了骄奢傲慢，崇尚浮华。生命如果没有一点波折、一点阻碍，就很容易沉溺在自我满足的世界里，无法超越精进，而生命的停顿就是死亡。
13、我们犯错，无论是无心还是有意，最后都必须要承受错误所带来的结果：或者是一种教诲管束，或者是上天给我们惩处，好叫我们醒悟，及时回头。因此，受苦也往往在无形中化解了生命中许多窒碍困厄，帮助我们成为一位通达睿智的人。
14、一个人之所以没取得成功，是因为他不够勤奋，不过坚持，爱因斯坦，曾经说过，百分之一的智慧加上百分之九十九勤奋才等于天才，爱因斯坦还说过，兴趣是最好的老师，人生就只有几十年的光阴，要是你在这几十年中，连自己的梦想都不敢追求，那你就等于没来过这世界。
15、人的一生要经过无数的坎坷和狂风暴雨，是什么让我们在如此困难路途上坚持下去？是微笑。有时侯一个微笑可以让一个信心坠入谷底的人重新回复信心。
16、没有积累，再粗壮的参天大树也是外强中干；没有积累，再强壮的雄鹰也蜕变不成天之骄子；没有积累，再灵活的大脑也会成为一团浆糊。所以，让我们追逐真理，永不停息……
17、人生何尝不像是一个十字路口，你玩回走说明你已经害怕，胆怯了，左右前不也各是一条道路吗？可是你敢走吗？有那个目标吗？河流流入长江，也是有两种选择，一个是用自己力量“开”出一条大路来，不管前面有多少险阻，另一种则是蜿蜒曲折“绕”着走，最终它们都会流入长江，、与长江融为一体，我们人生也是如此，任何一个人的思维是不相同的，选择也是不同的，即使都会成功，但不要过度模仿他人，走出属于自己的路，让自己展现在更多人的眼前。
18、受苦，虽然有时痛彻心扉，却能刺激我们神志清明、性灵觉醒，在“痛定思痛”之后，教养我们的内涵，修正我们的行为，调适自己与天与人之间的和谐，这便是一种进步，一种成长。
19、恼人的雨冲刷下的绿叶，也会变得单纯仙灵，灰灰的天也会透过几线分外金黄的阳光。同一种处境，不同的角度，便是不同的看法。在困难时，我们与否应该乐观地去面对呢？
20、一个人的魅力不是高高在上的骄横气，魅力也不是奶油般的漂亮面孔；魅力不是装腔作势，更不是矫揉造作扭怩作态。一个人真正的魅力来自于人的内心世界，它真实、深刻、充满强烈的精神感染力。
21、人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！
22、在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己的行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天！让我们好好珍惜今天这美好的学习时光吧！“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
23、上帝对每个人都是很公平的，没有生来就完美的人，也没有生来就什么也做不成的人，这都要看自己努不努力，一个人的成功与否，不是金钱什么的可以确定的，而是要看自己，金钱帮得了一时，但是帮不了一世。这也是一个真理。金钱虽然能买来虚假的荣誉，当这个人的金钱耗尽而自己又无法挣到更多的金钱时。他的荣誉就会烟飞云散。
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2、记得这样一个传说。一个婴儿即将出生，上帝对他说：“在所有的天使之中，我选了一个天使来陪伴你。”他说：“在天堂笑容和歌声是我的快乐所在。”“你的天使会带给你欢乐与歌声，让你感受天使的爱。”“我不懂他们的语言，当他们对我说话时，我该怎样去理解？”小孩问。上地回答道：“你的天使会教给你最美丽的语言，用记大的耐心和关怀去让你懂得。”小孩又问：“那么我想和你说话时该怎么办？”上帝说：“你的天使会把你的双手合十，教你怎样祈祷。”“我听说地球上有坏人，那我该怎么办？”小孩问。“你的天使会保护你，甚至不顾生命。”此刻，小孩在天堂感到无比安详，不过他已经听到从地球传来的声音。要走时，他急促的问上帝：“现在我将离开，请告诉我天使的名字。”上帝亲切的说：“天时的名字并不重要，你可以简单地叫她‘妈妈’！”是的，母亲是上天赐给我们的天使，她将会用最温馨的爱，把我们从那些幼小的花苗，捧成枝繁叶茂的参天大树。
3、有人说母爱如海，因为她有包容一切的胸怀；有人说母爱如烛，因为她呕心沥血，燃烧自己，照亮别人；还有人说母爱是阳光，因为她温暖身心，给人力量……我觉得不用华丽的语言，不用张显夸张的词句更能倾诉母爱的伟大！因为，母爱就是那么默默无闻、不及回报的付出！
4、如果你是一个孩子，请用你最甜美的声音告诉你的母亲你有多爱她；假如你是一个成人，请你用最朴实的行动去表达你对母亲所有的爱意。
5、母亲！让我用并不华丽，并不张显夸张的词句来赞美您：“因为有了你，世界更美丽！”
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【关键词】多媒体；小学语文课堂；安塞腰鼓
语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课程，小学语文课文文质兼美，无不熏陶着学生的情操、发展着学生的个性、培养着学生的人格素质。传统的语文教师凭借一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上，一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但不少语文教师也常常面临这样的情景：课前充分准备，课上讲的唇干舌燥，而学生却昏昏欲睡。批评学生学习不认真，学生却委屈的说：“不是不想听，实在是提不起兴趣。”这使得教师既伤心又尴尬。然而，随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术。现代化多媒体教学手段能打破时空限制，展现宏大与细微，“现古今于一瞬，抚四海于须臾”。语文课堂一改传统的“黑板+粉笔”的单一呈现方式，实现了教学过程的可视化、互动化、个性化，课堂教学变得“活”起来，变得更加生动和高效。多媒体在语文教学上的使用就象蓓蕾初开一样正慢慢散发着它的芬芳，彰显着它独特的魅力。下面就以《安塞腰鼓》一课的教学为例，让我们来共同感受多媒体的魅力。
《安塞腰鼓》是六年制小学语文第十一册第三单元的内容。本单元的主题为“民风民俗”，是教育孩子们对祖国的民风民俗有个直观的了解，通过学习，感受祖国的地大物博。激发学生对祖国的爱戴之情。《安塞腰鼓》是诗一样的散文，是文字化的舞蹈。文章气势恢弘、感情激越，主要通过作者对安塞腰鼓场面、鼓声、后生们、舞姿等方面的描述，表现了安塞腰鼓磅礴大气的、壮阔的生命力之美。但学生对安塞腰鼓这种产生于北方黄土高原、充满原始意味和浓郁乡土气息的民间艺术缺乏形象的直接的感受，不了解这种舞蹈艺术的内涵。如何突破这一难点呢？我想到了它――多媒体。
一、巧用多媒体，调动学生情趣
多媒体资源丰富，功能繁多，表现力强，我们正好可以利用这一优势，改变传统的教学模式，突破课堂狭小的天地，再现缤纷的世界，让学生产生身临其境的感觉。在本课教学中，我充分发挥多媒体网络独特的优越性，让它提供与课文相关的大量信息，创设教学情境，激趣。我是这样设计的：通过媒体手段展示具有黄土高原特有的地理风貌和风土人情的画面，并配以“黄土高坡”的歌曲录音使学生很快进入情境，在听读课文录音的同时，让学生在头脑中想象表演腰鼓的壮阔场面，感受这种音乐形象：在黄土高原上，击鼓的后生，如骤雨，如流苏、如火花、如斗虎，气势昂扬，这些镜头使学生从声音到画面感受到安塞腰鼓的恢宏气势和铿锵激越。为了进一步展现这一瞬间的雄壮，学生在诵读之后又观看腰鼓表演的过程。屏幕上展现出精彩的视频镜头，那么逼真生动，击鼓的后生闪转腾挪的优美舞姿，和着隆隆的鼓声，充分展现了西北汉子热情、奔放、憨实的性格，较好的激发学生学习的兴趣，提高了课堂教学的效率。不仅仅是给学生视觉和听觉上的美感，更主要的是让学生进入情境，因情入趣，很好地调整了学生的学习状态。
二、巧用多媒体，开阔学生视野
小学语文中，学生对一些文本的内容不太熟悉，但是学完了以后往往还有浓厚的兴趣想了解相关的内容。运用远程教育资源可以查到非常丰富的学科相关文字资料，它仿佛是一个神秘、奇妙的图书馆，可帮助教师极大地满足学生的求知心愿。本课教学前我想到了东北大秧歌。东北地区的民间舞蹈有龙灯、旱船、扑蝴蝶、打花棍、高跷等形式，多在一起配合演出，统称为“秧歌”，是关东特产，是东北人非常喜爱的一种艺术形式。大秧歌，在东北已有数十年的历史，广袤的黑土地使它根深叶茂，并赋予了它纯朴而豪放的灵性和风情。正好和西北的安塞腰鼓形成鲜明的对比。我觉得此时借助信息技术能起到其它手段所无法比拟的作用，如形象性、直观性、音画综合性、超越时空性等，在教学中可以充分发挥现代信息技术媒体的辅助作用。我在网络上下图片，并实地录制“东北大秧歌”的几个片断，进行剪辑和整理，形成课件，在课上与“安塞腰鼓”进行对比欣赏，感受黄土高原和东北黑土地的不同风采，比较西北汉子与黑土人性格的异同。音乐响起，雄壮、激越，中间还夹杂着嘹亮的唢呐声和"隆隆"的鼓点声，人们载歌载舞，耍龙灯、跑旱船、打花棍、踩高跷，气势磅礴。我把画面定格在大秧歌激越的瞬间，充分展现了关东人的豪爽和粗犷的性格，而且艺术地折射出生命的亮点，因而产生了震撼人心的艺术魅力，使学生进入独特的审美境界，灵魂受到启迪，情感受到震撼。这些镜头深深打动着学生，让他们感到自然是美的，和谐是美的，生命是美的，力量是美的。运用现代信息技术媒体进一步展现了两种音乐舞蹈的不同神奇，营造了良好的审美情境，使学生对安塞腰鼓和东北大秧歌两种音乐舞蹈的审美情趣得到升华，从而配合了对课文的品读，达到了教学目的。
三、巧用多媒体，活化语言文字
多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢，让语言文字活起来。学生通过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量信息，而且能获得清晰明快的感受。教学中，由于受媒体信息的感染，学生进入情境，提高了审美情趣，进而实现了由感性认识向理性认识的升华。此环节在学生的探究讨论的基础上，进行思维迁移训练。学生在品读课文后，深深的被文中的精美的语言所震撼，分组讨论，各抒己见，总结了课文精湛的语言艺术。此时我因势利导，向同学们提出要求：能否也写一段这样精美的文字，感受一下美文语言的魅力。学生很亢奋，积极性很高。我立即播放了课前在网络上下载的《千手观音》，面带恬静微笑的21位演员以庄重华丽的方式共同演绎一出精彩纷呈、美轮美奂的“千手观音”，千手织就生命的火焰，火在舞动，那扭动变形的舞姿是获得生命张力的表达。同学们在优美的音乐声中欣赏这精彩的舞蹈，被21位聋哑演员的精湛表演所折服，那精彩的画面，精美的服饰，优美的舞姿，聋哑人向生命抗争的顽强精神，使学生由感性认识向理性认识飞跃，陶醉在优美的情境中，感受舞蹈的深刻意蕴，心中升腾起理性的浪花。此时，我把画面定格在精彩的造型上，让同学们模仿《安塞腰鼓》的语言，将胸中涌动的激情化作千言万语，奋笔疾书，快速成文。同学们妙笔生花，尽情挥洒，因景入情，由情入理。课上迭起，充满了浓烈的民主课堂气氛。
总之，在《安塞腰鼓》的教学中，我运用多媒体进行教学，激发了学生的阅读兴趣，创设了教学情境，营造了审美情趣，收到很好的教学效果。由此可见，如果能在语文课堂上彰显多媒体的魅力，那么语文课堂必将 “图文并茂，声像毕现，动感无限”，更加多姿多彩！
文章美文范文4
人都是在失败中滚出来的，没错。但是，尝试与失败这对冤家，一直围绕着我。直到我遍体鳞伤，放下手中的笔。
一次次失败中，心中寂寞的滋味也被渲染在纸上。我爱文学。也恨文学。徘徊在写与不写的路口，踌躇着，错过了一个又一个的机会。
久之，我发现了自己失败的原因在何处。我手下的字，就是那么活泼，各自为营，没有任何拘束之法。老师，确实是一个值得请教的人。他的想法却太笼统，多练，多写。孰不知，白纸仿若一只野兽，咆哮，怒吼着，蚕食着对文学的“火”。
如今，我更加渴望能左右文字。秀出自己的，让这片天地有我的一席之地（无论它多小）。我讨厌寂寞，更讨厌被文字玩弄。
文章美文范文5
自从玫瑰与仙人掌同居阳台后，玫瑰总是瞧不起仙人掌，一心要与它比高低，那副得意的样子无人能比。但一天下午，发生了一件事：“丁冬，丁冬门铃响了。开门一看，原来是植物国王大驾光临了。国王皱着眉头焦急的说：”沙漠国王觉得他那儿光秃秃一片，便向我要些植物去那 儿。
在一旁的玫瑰听了，扭着纤细的腰，得意的想：机会来了，我终于可以脱离着丑八怪了。她自告奋勇的对国王说：“尊敬的国王，我美吗？让我去吧！‘
国王看了红如丝绒的花瓣，青翠欲滴的叶子，愉快的答应了，谁知，玫瑰被带去后，受不了烈日的折磨，当天连夜逃回来了，躲在阳台柜子里哭哭啼啼地不敢见人。
国王听说后，大发雷霆，叫手下贴出告示：愿去沙漠者，赏银一百两。仙人掌知道自己的能耐，连夜赶去沙漠。
文章美文范文6
前几天，奶奶骑车时不小心，把腿摔断了，在医院已经住了两三个星期了。今天正好放假，我便和爸爸来医院照顾奶奶。我坐在门口的长椅上看书。
突然，医院的门被撞开了，一个青年人背着一位脸色苍白的老人气喘吁吁地走了进来。我连忙起身让座。青年人把老人轻轻放在长椅子上，脱下上衣给老人盖着，又摸摸老人的额头，便急忙向挂号室跑去。
我呆呆地望着老人，心想：他儿子还挺孝顺呢！突然，我发现老人四肢抽筋，嘴里吐着白沫，并大声喊叫。青年人听到叫声，急忙折回来，看了一眼，就直接向急诊室奔去。走廊里的人也围了上来，都说老人病的不轻。过了一会儿，一位医生随青年人赶来了。医生拨开大家，使劲按了几下老人的“人中”，又揉了揉老人的胳膊，不满地说：“怎么病成这样才送来，赶快送急诊室！”听到这话：“周围的人都用一种鄙视的目光看着青年人。青年人没答话，只是背起老人，进了急诊室。出于好奇，我也跟了过去。只见医生和护士忙得不可开交，又是挂水又是打针。忙了好一会儿，老人才有些缓解。这是，那位医生又气愤地说：“你爸爸的病已经很重了，怎么不早点来啊？”青年人笑了笑，想说什么又好像不知道怎么说。这时，躺在床上的老人连忙解释道：“医生你误会他了，他不是我儿子。我在路上突然发病，多亏他把我背来的呀！”
听了这话，屋里的人都向他送去了敬佩的目光，，那位医生也连连道歉。在场的人也惭愧的低下头。
