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六一儿童节鼓励孩子的话范文1
六一儿童节是孩子们盼望已久的节日，也是孩子们最快乐和最开心的日子，为了让孩子们在节日里尽情地表演、游戏、充分体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日。
通过每班准备两个节目汇总以举行晚会形式的表演，展示幼儿的风采，提高孩子的自信心，让家长开心，让社会放心。
【活动主题和宣传口号】
1、活动主题：自信、健康、快乐、你我他
2、活动口号：“梦幻童年、放飞童心”
【活动提前准备】
1、全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项准备活动。
2、、以班级为单位做好参加活动的准备工作：
(1)家长邀约(负责：李红梅 )各班教师提前邀请家长参与活动，并做好准备工作。每个家庭，要求至少1名家长参加活动，最好是爸爸妈妈都能来园参加。
(2)节目编排(负责：孙颖 )：考虑各个节目的内容及形式等合理安排节目顺序，保证活动有序进行。
(3)各班教师和幼儿活动当天统一着装——园服，同时提前准备好本班各项活动所需服装、道具及器材等。在活动前一周将所有节目音乐光碟交齐;
(4)安全工作(负责：刘颖 )：为确保活动顺利进行，教师要努力维护现场秩序及安全(提醒要表演的班级提前两个节目等待)以及去表演路上幼儿的安全问题，让幼儿度过一个安全、快乐、难忘的儿童节。保证节目有序的进行;安排厨房阿姨在表演活动时帮忙照看幼儿等事宜。
(5)节目串联词的编写(负责：阳阳 )：应开动脑筋考虑各个节目的衔接，利用或优美或俏皮的话语让每个节目自然的过渡。
(6)联系化妆品(负责：孙颖 )：每班购买一套幼儿化妆品，确保安全无毒适合幼儿使用，活动前各班教师为幼儿画好妆，为节目的顺利进行做好准备;
(7)撰写“梦幻童年、放飞童心”六一活动策划书：认真撰写六一庆祝活动策划书，做到各个环节条理清楚，让合作人员一看就知，分工明确，各教师应互相配合、精诚合作，为本次活动的圆满成功做好每一件事，努力打造一支优良的团队，增加本园的美誉度。
3、幼儿园搭好舞台、铺好地毯、备好音响，安排专门的人员照相、录像、调度协调指挥等。活动结束后，将整个活动制作成cd，留给孩子做永久纪念。准备与幼儿相等的参与礼物。
4、幼儿园邀请家长及其家属到园观看演出。
5、活动前，全园安排一到两次次彩排。(时间：提前7天)
【活动内容】
1、时间：20xx年5月31日下午5点。
2、地点：xx幼儿园门前
【活动流程一】
(一)、主持人：致开场词
(二)请家长代表发言，
(四)“梦幻童年、放飞童心” 20xx年xx幼儿园六一节目单
活动安排：
1.5月1日——5月15日：各班教师开始准备各班的节目
2.5月22日：歌舞表演活动第一次彩排(地点：)
3.5月22日——5月26日：各兴趣班老师准备成果展出
4.5月26日——5月30日：发放各宣传单
5.5月27日：歌舞表演活动第二次彩排(地点：)
7.5月31日：金色阳光幼儿园2011届“梦幻童年，放飞童年”庆祝活动》正式开演(地点：金色阳光幼儿园门前 )
六一儿童节鼓励孩子的话范文2
六一儿童节是孩子们期待已久的节日。这也是孩子们最快乐、最快乐的一天，让孩子们在节日里尽情欣赏自己的表演和游戏，体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日。下面是小编为大家整理的关于2021年儿童节幼儿园工作计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
2021年儿童节幼儿园工作计划范文11、每年幼儿园的“六一节”文艺汇演，似乎成了孩子们度过儿童节的固定模式，在节前辛苦的排练过程中，教师的严格要求让孩子们根本体会不到“六一”儿童节即将到来的快乐，只能被动地接受老师的指挥、家长的检阅。
而每每在和孩子们交流的过程中，我深深地体会到，六一儿童节孩子们最想要的，就是想和自己的爸爸妈妈在一起快乐、轻松的度过自己的节日。
2、家长朋友非常想让孩子们度过一个特别的节日，让孩子在快乐的基础上有所展示和表现。
3、临淄是齐国故都，是齐文化的主要发祥地，是中国历史文化名城。
我园以“齐文化”为抓手，进行“齐文化”的美术特色教学研究活动，营造幼儿美术特色教育的氛围。让孩子们在轻松、快乐、家长满意的基础上，通过六一系列活动，让幼儿感受到家乡丰厚文化底蕴特色，使孩子们产生热爱家乡的情感。
《活动总目标》
1、通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;
2、使家长在参观和参与幼儿的亲子节日庆祝活动中，增进和孩子间的感情，体验家园共育的快乐。
进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、凸现幼儿园特色，开展“爱家乡、秀齐鲁”教育活动，让幼儿在自己的节日期间对我们临淄齐文化内涵有所了解。
《活动的开展形式及过程》
(一)庆六一系列活动之一：“齐文化”亲子自助个性游
活动目的：
1、通过和爸爸妈妈一起自助游齐国故都—临淄，让孩子们初步了解“齐文化”因悠远而灿烂的文化魅力。
2、在亲子自助游过程中，增进亲子情感，锻炼了幼儿的身体。
活动过程：
1、幼儿园发起倡议：
(1)倡议家长和幼儿共同收集和齐文化相关的文章、图片、书籍、视频等资料，让家长和孩子们对临淄的齐文化有所了解。
(2)倡议家长朋友利用节假日带着自己的孩子自助游临淄。(足球博物馆、殉马坑、管仲博物馆等)
(3)倡议家长朋友们结伴游。几个家长和孩子们结伴游，在增进亲子感情的基础上，可以结交其他的家长朋友，让孩子们有了同龄的玩伴，使亲子自助游更有趣，让大家有了交流的机会和伙伴。
2、亲子自助游要求：
(1)安全：在亲子自助游过程中注意饮食及交通等安全。
(2)着装：穿着舒适、方便的服装及轻便的鞋子。
(3)收集相关的照片、门票、及资料。
3、“齐文化”亲子自助个性游展示交流活动
幼儿园组织家长和小朋友们共同展示、交流自己的收获。
(二)庆六一系列活动之二：“宝宝眼中的中国历史文化名城齐国故都—临淄”摄影作品展
活动目标：
1、让幼儿通过摄影的方式从另外一个角度去了解齐文化。
2、在活动中激发幼儿爱我家乡、爱齐国故都临淄情感。
活动方式：
1、此活动建议结合“齐文化”亲子自助个性游，共同进行。
2、幼儿的摄影作品在老师的整理后进行全园展示，并邀请家委会委员进行评选、颁发证书。
(三)庆六一系列活动之三：“我的快乐我做主”师生共享联欢会
活动目标：
1、让孩子充分感受“六一儿童节”放松、自由、快乐的氛围。
2、增进师生感情及小朋友间纯真的友情。
3、让孩子学会分享，体会分享的快乐。
活动准备：环境装饰材料、幼儿及教师分别准备食物(幼儿可请家长帮忙)、教师准备游戏、家长帮幼儿准备节目
活动过程：
1、幼儿和教师共同装饰班级环境，让班级环境充满节日气氛。
2、教师带领幼儿一起准备(洗水果、装盘、摆桌等)联欢会所需的食物。
3、教师准备联欢会的小游戏所需材料。
4、师生共同联欢，教师可以请两名幼儿共同主持联欢会，教师和准备好节目的幼儿表演节目，中间穿插游戏。
5、联欢会结束后，师生共同收拾、整理教室卫生。
(四)庆六一系列活动之四：“秀秀乐”亲子创意环保服装展示
活动目标：
1、为家长和幼儿提供共同合作的机会，让家长和孩子感受亲子制作的乐趣。
2、为幼儿提供展示的舞台，提高幼儿的自信心，体会成功的快乐。
活动准备：(1)家长和幼儿共同选择、搜集废旧材料，设计、制作环保服装 (2)教师辅导幼儿展示表演
活动时间：离园前(下午17：00)开始第一场
活动地点：幼儿园院内
活动方式：以教研组形式开展
活动过程：
1、教师利用白天时间排练“秀秀乐”亲子创意环保服装展示队形及表演。
2、教师布置幼儿园环保服装展示舞台，并为幼儿化妆准备展示表演。
3、请家长和小朋友们共同欣赏幼儿创意环保服装展示表演。
(如从安全角度考虑，可请家长站在栅栏外观看)
4、邀请家委会委员为孩子们拍照、摄影，并为孩子们颁发礼物。
(五)庆六一系列活动之五：家园共乐“齐文化风”亲子创意DIY
活动目标：
1、让幼儿在幼儿园齐文化特色的影响下，在家长朋友的协助下充分理解、感受
，八百年齐国故都临淄丰厚的文化底蕴。
2、利用废旧材料，还原齐文化特色，亲子创意齐文化风。
活动准备：各类废旧材料的搜集、亲子创意DIY构思、活动场地布置
活动地点：各班教室
活动过程：
1、在家长和幼儿共同搜集资料、亲子自主个性游临淄、“宝宝眼中的中国历史文化名城齐国故都—临淄”摄影作品展等基础上，家长和幼儿对临淄“齐文化”的历史和辉煌所带给我们临淄人的记忆及荣耀已经有了一定的了解和理解。
2、家长和幼儿根据齐文化特色------蹴鞠、文字、车马馆、殉马坑、陶瓷、泥塑、丝绸等等进行DIY美术创意设计。
如：制作蹴鞠龙、足球百变创意等等。
3、家长、幼儿共同根据自己的亲子创意设计，收集准备材料。
4、利用周六家长休息时间组织，家园共乐“齐文化风”亲子创意DIY活动。
家长和幼儿现场制作，师生、家长间共同交流心得。
5、作品展示，全班家长、幼儿、教师共同合影留念。
(六)庆六一系列活动之六：“秀我齐鲁风采”庆六一幼儿绘画作品展
活动目标：
1、增强幼儿爱家乡情感，让幼儿初步了解齐鲁大地的魅力和风采。
2、培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿绘画水平，感受成功的快乐。
活动准备：绘画材料、了解齐文化特点
活动地点：幼儿园院外
活动过程：
1、教师有意识引导幼儿初步了解齐文化的内涵，并请家长协助增长幼儿对齐鲁大地临淄的了解。
2、幼儿和家长共同设计绘画作品，并指导幼儿完成作品，如个别家长有困难，可请教师帮忙完成。
3、幼儿和教师共同装饰展板，展示作品。
2021年儿童节幼儿园工作计划范文2一、活动目标
1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;
2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展)
2、以班为单位作好参加活动的准备
(1)各班准备绘画比赛(全员参与)，其中挑选十五幅参与评奖。
(2)排练诗歌表演节目
(3)讲故事比赛(全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛)
(4)全园亲子运动会(准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。)
(5)幼儿园准备活动奖品。
(6)各项活动的组织工作确定专人负责。
三、活动时间及场地安排
5月28日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。地点：多功能活动室大舞台
5月29日：美术比赛(折纸、剪纸、绘画)。各班布置六一画展。地点：各班教室
5月3日：讲故事比赛。地点：各班教室
5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆“六一”。
6月1日：上午：第三届全园亲子运动会。地点：操场
下午：庆祝“六一”儿童节颁奖大会。地点：多功能活动室。(内容有：讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。)强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。
四、活动内容与要求
1、幼儿诗歌表演赛
(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。
(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;
2、美术比赛。
(1)目的：乐意并能正确使用绘画工具和材料进行创作，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。
(2)要求：幼儿人人参与;各班挑选十五幅作品布置“六一”画展。
3、讲故事比赛
(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。
(2)要求：幼儿人人参与;能体验作品中的情感，会根据情节的变化调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，普通话准确。
以上活动请家长在家配合辅导，下面一个活动请家长积极配合参加。
4、亲子运动会
(1)活动目的：使幼儿通过参加亲子活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱;
(2)活动形式：8：5---8：5家长观看幼儿韵律活动;9：---11：全园幼儿亲子活动。我园确定4个游戏项目，请每个幼儿和家长任意挑选2个，5月28日开始到班主任那儿报名登记，5月3日截止报名登记，然后在老师指导下练习，6月1日上午分年龄段进行比赛，最后决出第一名、第二名、第三名并颁发奖品。
(3)游戏内容及要求：
A：快乐的小推车
目的：通过家长与孩子合作用身体搭成一辆“小推车”，加强两者之间的配合和协调能力;发展孩子的上肢力量。
玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。
B：采莲忙
游戏玩法：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸(或妈妈)放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，让家长继续前进，家长先到终点者为胜。
游戏规则：让家长继续前进，妈妈先到终点者为胜
C、亲子二人行
游戏玩法：孩子赤脚站在家长两脚上，双手抱住家长的腰，家长双手放在腰后拉住孩子的手，从起点出发，快速前进，以先到终点者为胜。
游戏规则：要求幼儿的脚不准离开家长的脚面，家长不准提起孩子前行。
D、企鹅运蛋
游戏玩法：游戏开始前，幼儿站在场地的起点，爸爸(或妈妈)站在场地中间，比赛开始，幼儿用夹住一只沙包学企鹅的样子，从起点走到场地的中间，把沙包放入小桶内，然后跑回起点运蛋(沙包)。这时，爸爸(或妈妈)可从小桶内把蛋(沙包)拿出，也用夹住向前走到终点后，把蛋(沙包)放入终点的桶内，再跑回场地中间去运第二个蛋，在规定时间1分钟内看哪个家庭运的蛋最多为胜利。
游戏规则：若中途沙包掉到地上，可捡起重新夹住前行;不准用手拿着沙包前行，夹好后再前行。
我们相信，在全体家长的大力支持和幼儿的积极参与下，这次活动一定能够取得圆满成功。
2021年儿童节幼儿园工作计划范文3【活动目标】
通过开展庆祝六一儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验健康、自信、参与、合作的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节，使孩子真正成为节日的主人。
【活动主题和宣传口号】
1、活动主题：健康
自信 参与 合作
2、宣传口号：健康的身体是快乐的源泉;自信是成功的动力;参与是锻炼自我的表现
【活动准备】
1、召开家长代表会，征求六一活动创意和意见。
2、制定幼儿园六一活动方案。
3、以班级为单位，制定班级亲子活动方案
4、准备节目(幼儿、教师、家长);幼儿绘画方面的各种材料;幼儿故事;班级亲子活动中需要的各种材料
【庆六一系列活动】
一、幼儿创意绘画比赛(5月3日下午3：4：)
各班根据幼儿年龄特点进行命题作画，题目的拟定可以结合季节、六一节日、环保等为主题，教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项，把幼儿的作品张贴到看板上，组织全园幼儿进行绘画长廊欣赏，可以请不同的绘画作者讲解自己的作品。活动的目的是进一步提高幼儿的动手能力、想像能力、小肌肉群的协调能力及审美能力。
二、幼儿讲故事比赛(5月31日上午9：1：)
1、各班根据今学期开展的每日讲故事活动，每班挑选出6名幼儿参加幼儿园的讲故事比赛，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
2、各班根据这一学期家长讲故事的情况，确定各班入围家长3名，参加全园优秀故事家长的评选。
活动的目的是激发幼儿参与、表现的机会，提高幼儿的语言表达能力;提高家长参与幼儿园各种活动的`意识，促进家园沟通。
三、家园大联欢(5月31日下午5：7：)
各班根据幼儿的年龄特点、特长及日常教学中的知识，选择适合孩子的节目，包括舞蹈、律动、角色故事、童谣，同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目，教师也根据自身的特长，表演适合孩子的节目。活动的目的是通过我自信、我快乐联欢活动，给每个孩子提供一个充分展示自己的平台，家长和老师共同参与六一儿童节的联欢，为孩子们献上祝福，搭建起家园沟通的桥梁。
(四)我的节日我做主，快乐自主的班级活动(6月1日上午9：1：3)
大班
1、利用废旧材料亲子制作服装活动
2、服装展示及狂欢活动
3、感恩活动(孩子对家长说甜甜话，家长表达对孩子的节日祝福)
中班：
1、家长代表及教师发言，表达对孩子的节日祝福，并对幼儿进行感恩教育
2、亲子制作《小礼盒》，送给父母表达对父母的感恩之情
3、分享活动(家长自备各种食品，家长和孩子一起聚餐，体验分享的快乐
2021年儿童节幼儿园工作计划范文4通过每班准备两个节目汇总以举行晚会形式的表演，展示幼儿的风采，提高孩子的自信心，让家长开心，让社会放心。
【活动主题和宣传口号】
1、活动主题：自信、健康、快乐、你我他
2、活动口号：“梦幻童年、放飞童心”
【活动提前准备】
1、全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项准备活动。
2、以班级为单位做好参加活动的准备工作：
(1)家长邀约(负责：任美玲 )各班教师提前邀请家长参与活动，并做好准备工作。每个家庭，要求至少1名家长参加活动，最好是爸爸妈妈都能来园参加。
(2)节目编排(负责：张纷丽 )：考虑各个节目的内容及形式等合理安排节目顺序，保证活动有序进行。
(3)各班教师和幼儿活动当天统一着装——园服，同时提前准备好本班各项活动所需服装、道具及器材等。在活动前一周将所有节目音乐光碟交齐;
(4)安全工作(负责：王娟)：为确保活动顺利进行，教师要努力维护现场秩序及安全(提醒要表演的班级提前两个节目等待)以及去表演路上幼儿的安全问题，让幼儿度过一个安全、快乐、难忘的儿童节。保证节目有序的进行;安排厨房阿姨在表演活动时帮忙照看幼儿等事宜。
(5)节目串联词的编写(负责：陈晓绸 )：应开动脑筋考虑各个节目的衔接，利用或优美或俏皮的话语让每个节目自然的过渡。
(6)联系化妆品(负责：阎雪 )：每班购买一套幼儿化妆品，确保安全无毒适合幼儿使用，活动前各班教师为幼儿画好妆，为节目的顺利进行做好准备;
(7)撰写“梦幻童年、放飞童心”六一活动策划书：认真撰写六一庆祝活动策划书，做到各个环节条理清楚，让合作人员一看就知，分工明确，各教师应互相配合、精诚合作，为本次活动的圆满成功做好每一件事，努力打造一支优良的团队，增加本园的美誉度。
3、幼儿园搭好舞台、铺好地毯、备好音响，安排专门的人员照相、录像、调度协调指挥等。
活动结束后，将整个活动制作成cd，留给孩子做永久纪念。准备与幼儿相等的参与礼物。
4、幼儿园邀请家长及其家属到园观看演出。
5、活动前，全园安排一到两次次彩排。
(时间：提前7天)
【活动内容】
1、时间：2015年5月30日上午9点。
2、地点：润苗幼儿园操场。
【活动流程一】
(一)、主持人：致开场词
(二)请家长代表发言，
(四)“梦幻童年、放飞童心” 2015年润苗幼儿园六一节目单
活动安排：
1.5月11日
—— 5月20日 ：各班教师开始准备各班的节目
2.5月20日
：歌舞表演活动第一次彩排(地点：)
3.5月21日
—— 5月22日 ：各兴趣班老师准备成果展出
4.5月23日
—— 5月24日 ：发放各宣传单
5.5月25日
：歌舞表演活动第二次彩排(地点：)
7.5月30日
：润苗幼儿园2015届“梦幻童年，放飞童年”庆祝活动》正式开演(地点：润苗幼儿园操场)
8.6月1日
：放假一天;
2021年儿童节幼儿园工作计划范文5一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，经园委会研究决定在“六一”前开展以“快乐童年——我的节日我做主”为主题的`幼儿素质展示活动，请按照此方案做好安排。
一、活动目的：
1、通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过表演展现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过活动开展，感受到我们幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
二、活动时间：
20--年5月28日下午3：00
三、活动地点：
幼儿园音乐舞蹈教室
四、活动准备：
1、保教处负责庆“六一”环境布置及舞台布置(音乐舞蹈室);
2、各班各教师负责本班参加展示活动的节目编排;
3、总务处负责活动所需物品;
4、保卫处负责制定庆“六一”活动安全预案，做好活动期间的安全保卫工作;
5、办公室做好配合，负责摄像工作。
五、活动形式：
每班出两个节目，形式任选如：舞蹈、大合唱、讲故事、朗诵、舞台剧等等.
六、具体分工：
1、总指挥：
2、安全及场地组织：
组长：
成员：
3、场地布置：
组长：
成员：
4、音响：
5、摄像：
6、幼儿组织：各班班主任及配班教师
7、主
持：
8、评委：
9、后勤供应：
七、几点要求：
1、各班主任及配班教师在活动过程中要注意安全，确保每位幼儿度过一个愉快的“六一”儿童节。
2、各班要做好家长的宣传动员工作，争取家长在节目排练、服装道具等方面的配合，诚邀家长届时来园观看演出(由于演出场地限制，每名幼儿只限来一位家长)，演出时请家长带好自己的孩子在活动室内文明观看演出。
3、5月28日中午放学后各班要将本班凳子搬到演出场地摆放整齐;
下午1：00统一在宝宝班活动室化妆，由各班主任及配班教师负责。
3、各班要重视节目排练，争取呈现高质量的节目。
5月7日前请各班将电子版节目名称、人数、串词、音乐等上报保教处。
八、奖项设置
六一儿童节鼓励孩子的话范文3
问题一:去年的“六一”你是怎么度过的?全班53名同学中,有21人上奥数、英语等文化课补习班;有11人上音乐、美术等艺术班;还有9人,不仅上文化课补习班,还上了艺术班;另有3人在家写作业,5人去网吧玩,4人和家长一起出去旅游。
问题二:去年的“六一”你是根据自己的意愿安排的吗?有13人是根据自己的意愿安排的,35人是按家长的要求安排的,5人是虽然家长进行了安排,但自己私下去了网吧。
问题三:你认为自己有能力独立安排“六一”假期吗?有50名同学持肯定态度,3名同学认为自己安排的不一定对,一定要听家长的。
看来,同学们大多数都认为自己完全有能力安排自己的假期,而大部分家长还是拿我们当小孩子;除了少数同学得到家长放权外,其他同学都要当家长的乖宝贝。
调查结束后,我带着一颗沉甸甸的心回家了,却看到妈妈笑嘻嘻的脸。
“女儿啊,老师说今年‘六一’还放假,我准备……”
“妈妈,请允许我提醒您:我已经11岁了,完全有能力……”说完,我重重地关上了小屋的门,准备痛哭一场。没想到门外却传来妈妈惊讶的声音:“她爸,我听女儿的老师说她在班里搞了个‘独立’调查,想‘六一’独立安排自己的节日,我已经准备让她自己做主了,我难道错了吗?”
我不禁转怒为喜。
李晨璐妈妈如是说:
孩子不管长多大,当家长的总是放心不下。所以,绝大部分家长总是想为孩子把一切事情都安排好。特别是假期到了,总怕孩子老看电视伤害眼睛,上网看不良内容,独自上街出交通事故,外出活动遇到坏人……
每年“六一”,我都会为孩子安排一堆课外班,自以为这样既管住了孩子的心,又提高了她的学习成绩,一举两得。但是,与老师交流后,我才得知女儿在班上进行了一次有关独立的调查。我突然发现,孩子正在长大!她已经不再是只会撒娇的小女孩,也不是什么都不懂什么都不想的小可爱。通过与老师的交流我意识到:十一二岁,正是培养孩子独立意识的关键时期,必须痛下决心,让她为自己的行为负责任了!所以,我才决定这个“六一”由孩子自己做主安排自己的节日。
当然,孩子的节日应该还给孩子,但我也不敢大撒手。“六一”那天,我会偷偷地跟在她后面,如果她的安排很安全,节日又过得快乐充实,明年“六一”我还会继续让她做主。
小编有话说:
六一儿童节鼓励孩子的话范文4
关键词：留守儿童 家庭教育
正文：随着社会经济的提高，农村留守儿童的比例也在逐年上升，这些孩子从小离开父母，有祖辈或其他亲戚带大，通过调查，我们发现这些孩子的性格通常比较孤僻、内向、不善于与人交流，对学习的积极性也不高，很容易被“坏人”带坏。
我园是一所农村幼儿园，留守儿童的比例还是很大的，仔细观察这些孩子，和父母带大的孩子还是有一定的区别的。主要表现在以下几个方面：
这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
留守儿童是由祖辈带大，爷爷奶奶对孩子也是百般疼爱，什么事情都包办，这就造成了这些孩子的依赖性比较强。什么事情都想别人来帮忙，自己从来不主动的去做，即使自己会的事情，也依赖别人帮忙。
父母亲长期不在自己的身边，会使孩子产生一种观念：爸爸妈妈不要我了，人家都有爸爸妈妈，而我却没有。
这种思想一旦产生，是很难去除的，所以孩子容易产生自卑的心理，认为我和其他的孩子不一样，所以什么事情都不敢去表达，从而是自己的自信心越来越少。
那么，作为教师的我们要怎样帮助这些留守儿童，让他们和其他孩子一样能发光发彩呢？值得我们认真的去思考。
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
由于留守孩子的父母不在身边，孩子的监护人大多只能管理好孩子的衣食起居，很难满足孩子的心理需求和学习要求，对孩子的性格特点也不十分了解。所以做好留守孩子的知心朋友，经常与留守孩子谈心，就显得尤为重要了。就拿我们班的丁思成小朋友来说吧，她从小就跟爷爷奶奶一起生活，以至于上了三年的幼儿园，我甚至连她爸爸妈妈的面都没见过，孩子性格比较内向，有时一天都听不到她说几句话，这让我非常的着急，于是，每天我都会和成成聊聊天：“今天在幼儿园你发生了什么有趣的事情，跟老师说说，好吗？”……在一次次的谈话中，孩子的心慢慢敞开了，现在的她已经变得越来越活泼了，在六一儿童节上的表演也很精彩。对于孩子的变化，孩子的爷爷奶奶也显得很开心。
了解孩子是教育孩子的前提。我很重视与留守学生之间的交流，只有交流了，我才能了解孩子的内心世界，弄清他们想什么，干什么，需要什么，以便及时给予恰如其分的帮助和指导。平时工作再忙，我都会挤出时间，与孩子进行“心灵对话”和“真情交流”。这对孩子的帮助还是很大的。
教师的关爱和信任可以使幼儿身心健康地成长，可以树立幼儿的自信心。教师应多一点信赖的目光，多一声嘘寒问暖的话语，多一句表扬鼓励的话语，让幼儿体验到关爱和幸福。如我班的佳慧小朋友，是一个胆小怕事的女孩子，看人的目光总是躲躲闪闪，从不敢举手发问，更不敢亲近老师。因而，我经常对她微笑，自由活动的时候和她说说话，聊聊天，让她为我办力所能及的事，并及时的表扬和奖励她，这时候佳慧就会露出开心的笑容，对她提出一点要求，她都尽力办到。现在她可以大胆地和其他幼儿交谈、唱歌和做游戏，对自己充满了自信。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。留守儿童也一样，作为教师要善于挖掘这些孩子的闪光点，善待他们。每个孩子都有闪光点，都会有发光的时候，帮助孩子成功地表现自己，就会使孩子获得心理上的满足与快乐，才能使孩子健康、快乐的成长。
留守儿童是当前社会不可忽视的一个问题，我们要给留守儿童更多的爱，用爱护航，用爱去滋润每一个孩子的心，培养他们坚韧、独立的性格，用爱指引孩子生命的航程，让孩子在人生的道路上乘风破浪，健康成长。
参考文献：
六一儿童节鼓励孩子的话范文5
纪录片 佳佳的故事
佳佳是一个5岁的女孩。她说话像蚊子哼哼，还没有开口，小脸已经涨得通红。如果和别人的目光相遇，她的目光马上就会移开。妈妈让佳佳和别人主动打招呼，可是为了避免打招呼，她居然就地摔倒。在幼儿园，佳佳愿意坐在老师的旁边，因为这样她就不会担心手中的玩具被别的小朋友抢走。如果拿着相机对着佳佳，她就会赶紧把脸扭开，说：“我要尿尿！”幼儿园六一儿童节小晚会，还没轮到佳佳表演呢，她已经逃到卫生间或者睡眠区的某个角落里了。批评别的小朋友的时候，佳佳却觉得好像是在说自己，已经开始哇哇大哭……
原来是过度保护了！
“别动，小心碰碎了杯子。”“别摸那个，小心电着。”“别吃这个，小心牙坏了。”“说话声别那么小，要大声笑着说……”——佳佳妈妈和爸爸发现，他们常用这样的句子来跟佳佳说话。这些句子充满了否定，强调的是糟糕的后果，实际上都在否定佳佳，阻拦佳佳做一些探索性的行为。久而久之，佳佳什么都不敢做了。为什么佳佳看到人就远远地害羞着躲开了？为什么照张相那么难？为什么穿着漂亮衣服就不愿意出门，一定要穿着不漂亮的衣服才出门？为什么孩子那么难开口去和别人打招呼？因为佳佳缺乏自信，做事的时候就缩手缩脚了。
纪录片 牛牛的故事
周末几个家庭一起去郊外活动时，别的小朋友已经开始玩了，牛牛还紧紧拉着妈妈的手不放。妈妈觉得男孩子不应该胆小，拼命推牛牛，把牛牛赶到小朋友中间，还对牛牛说：“你看别的小朋友都玩得很好，你怎么这样呢？”牛牛却哭起来。后来，每次出去玩，牛牛黏妈妈更紧了。
原来是逼孩子太紧了！
牛牛从小就是一个敏感的孩子，适应环境比其他小孩要久一些。这样的孩子，妈妈需要给予更多的耐心和陪伴。不能过于着急，不顾孩子的感受把孩子推到人群中，甚至呵斥打骂孩子，这样都只会起到反作用，孩子会越来越畏惧这样的场合，越来越害怕。面对天生敏感的孩子，妈妈要陪着孩子慢慢熟悉新的环境，给孩子一定的安全感。
纪录片 兵兵的故事
兵兵鼻子上破了一块皮。“怎么回事？”奶奶问兵兵。兵兵小声说：“我摔倒了。”奶奶很气愤：“这么小的孩子就开始撒谎了？这不是跌倒蹭伤的，一看就是和小朋友打架的。你力气又小，怎么打得过别的小朋友呢？下次小朋友要玩具你就给他玩！咱们不打架！”兵兵在奶奶这一番话中，低下了头。第二天，兵兵怎么都不肯去幼儿园。过了一阵子，奶奶渐渐发现，兵兵在幼儿园不怎么跟小朋友玩了，而且，兵兵开始有自己的小秘密了，有什么话都不愿意跟奶奶讲了。
原来是打击孩子了！
奶奶回老家一段时间，兵兵恢复了神气，有时候还是会“挂彩”回家，但他会骄傲地说：“今天我抢到玩具了！”小朋友在游戏过程中，会形成自己与人交往的方式。在幼儿园阶段，小男孩会用抢玩具、打架的方式来交往，家长们不必大惊小怪。也许，他们开始会缺乏人际交往的经验，会受到挫折，这时，家长要适当地引导。不留情面地批评孩子，反而会让孩子感到不被理解，心理受挫，行为上可能就会退缩了。
解开“害羞情结”有法宝
害羞是一种天性，适当的害羞是一种过度保护行为。但是过度的害羞，行为上的过于退缩、裹足不前，会对孩子的身心发展不利呢！只要“三大法宝”，便可以轻松破解孩子的“害羞情结”哦！
赞美让“害羞宝宝”
拥有自信！
纪录片1中的佳佳妈妈开始鼓励佳佳：“佳佳，来，我们一起做这个……”同时，对佳佳予以适当的表扬和赞美：“佳佳喜欢穿这件衣服，咱们就穿这件衣服。”“大家都喜欢佳佳……”“佳佳说到的事情都做到了，真棒！”“我就知道佳佳会自己收拾玩具的，你看怎么样？”这些激励的话，不仅让佳佳恢复了自信，而且培养了佳佳的自主性，佳佳敢于选自己喜欢的衣服上幼儿园，在幼儿园里还开始指挥其他小朋友收拾玩具……佳佳明显开心多了。
耐心给“害羞宝宝”
更多安全感！
纪录片2中的牛牛妈妈将心态调整了过来，她尝试着不把牛牛跟其他小朋友比。她更经常带牛牛单独去一些陌生的场所去玩，带牛牛玩以前没玩过的玩具。由于是在妈妈身边，牛牛比较放心，胆子开始变大了。慢慢地，妈妈再带牛牛参加朋友聚会，每次，牛牛妈妈会给牛牛介绍周围的环境，让牛牛尽快熟悉起来，牛牛渐渐地融入了小朋友的游戏中。
尊重帮“害羞宝宝”
学会应对挫折！
六一儿童节鼓励孩子的话范文6
【关键词】低年级；学生；写话；教学；建议
低年级的写话教学对于学生以后的学习和发展至关重要。依据新课程标准所要求的，要让学生对写话有兴趣，能用文字写出自己想说的话，写出他们对周围事物的认识与所思所想，并乐于运用平时阅读和生活中所学到的词语。为此，笔者结合多年的教学实践，浅谈一下这些年来在低年级写话教学中的经验和方式方法，与同仁们一起探索和分享教学经验。
一、重视并力行“以学生为本”的教学理念，提高学生的主观能动性
对于新课程标准所提出的“以学生为本”的教学理念，许多教师对此表示淡然处之，然而，在低年级的写话教学中，该教学理念的实施与实践让笔者看到意想不到的效果。
以一年级的写话教学为例。一年级的学生正处于学习拼音和习字的初级阶段，因此，在写话教学中，他们对于老师所讲的并不一定能全然听懂。但笔者发现，一年级的学生他们更愿意用他们的方式去学习和思考。为此，在进行写话教学时，笔者更喜欢以一种交流的方式与学生们一起探索“如何写话？”。如当我们看到一张插画时，上面有一只兔子、一只猴子、拿着作文本在对话。这个时候，笔者通常会让孩子们先发言，让他们来告诉老师，在插画中，看到了什么？都有在什么时间，什么地方，谁，在做什么？这时候，学生们的兴趣和积极就会被调动起来，你一言我一语地告诉老师他们的所见、所思。通常在这样的时候，学生们可能会出现东一句，西一句，或听似与插画无关的内容。在这样的情况下，请教师们不要打断孩子们的发言，也不要说他们讲的离题。请老师们仔细想想孩子们的话，相信你会发现，这些都是孩子们真实的感想，而这种真实的感想，正是我们所想要的，所要传授给学生们的技能。如，在大家都在议论插画里的小兔子和小猴子在做什么的时候，两个比较尖锐的声音在课堂响起。“我喜欢兔子，兔子蹦蹦跳跳，还有双大耳朵，都可爱呀！”“兔子有什么了不起的呀，猴子才可爱呢。它们可以在树上跳来跳去，还会学我们做动作，那才叫厉害呢！”咋听之下，似乎有些小小的火药味在课堂上散开了，但请不要着急，这两位小同学已经说出了他们平时对兔子和猴子的部分了解，并将兔子和猴子的特点也提了出来，这些都是他们日常的见闻的积累，用于写话训练是再好不过了。为此，我让学生们应用平时所学、所见、所听到的关于兔子和猴子的展开各自的联想，将所想到的、所听到的、所学到的，都可以尽情地写出来。一下子，平时只写一句话、两句话的学生们，一下子就可以写五六句话，甚至还有的学生把作业纸边上的空白都写满了。
由此可见，当我们重视并力行“以学生为本”的教学理念时，把课堂与孩子们一起分享，让他们成为课堂上的主角，他们的主观能动性被发挥到极致，孩子们的表现将会更主动、更积极、更出色，这也正是我们为了师者所见到的教学效果。
二、挖掘教材，激发学生的写话兴趣和写话能力
在写话教学中，多数的写话教材来源于教材中插图。这些插图多数色彩鲜艳、画面生动，且多数是小朋友们所喜爱的题材。因此，如何运用好这些素材的特点，让学生更愿意去探索插画中所要表达的意思和情感。笔者认为，在现有教材的基础上，如何让学生看到更多的插画内容，并让学生们愿意说出来，写下来，这才是关键。
如在北师大版的一则看图讲故事中，有四幅图片。图片一，两只猴子地船上，下着雨；图片二，船上有水，两只猴子抓耳挠腮地想办法；图片三，一只猴子拿着钉子，另一只拿着锤子；两只猴子站在船舷上求救。在这四幅图片中，多数图片上所看到的表象学生们都能说得出来，而真正等待学生们挖掘的则在图片三，不用等老师引导或提问，学生们就已经开始探讨起来，看到钉子和锤子，他们的好奇心就被调动起来，你一言我一语，发挥出他们超人的想象力和语言表达能力，一下子把他们平时所积累的知识和词语都讲了出来。为此，笔者让学生们把自己所想到的、所说的、所感觉到的、所听到的，进行整理，并用文字写下来。本来是看图讲故事的，现在，学生不仅故事讲得好，也写得很好，出乎笔者的意料。更令学生不解的是“为什么动了脑筋，还是把事情弄糟呢？”这问题一抛出，学生们马上开动脑筋，也找出了其中道理。一个简简单单的看图讲故事，由于题材接收孩子们的天性，让学生们自然而然地一眼就喜欢上了这个课题，边看、边说、边想、找出问题、解决问题，让学生们在图片中穿梭、流连，有如身临其境，兴趣和思想就是在这样的情意下创造出来的。试想，当同样的事情发生在自己身上时，是否能想出正确的办法解救自己？最后，让学生们把从图画中看到的故事，不仅要组织成语言表达出来，还要用文字写下来，讲与写相互结合，不仅能提高学生们的语言表达能力，同时也能提高学生们的写作能力。
三、走进生活，培养和提高学生的观察能力和写话兴趣
对于低年级的写话教学，笔者认为，不能单一对教材进行传授，写话教学仅依赖于课堂与教材是无法实现良好的教学效果的。最好能让学生多接触自然，走进生活，培养和提高学生们的观察能力和探索兴趣。为此，笔者在开家长会时，经常会与学生家长进行一翻沟通和交流，让家长们多带孩子们出外游玩，让他们多接触外界的事物，鼓励孩子们将他们看到的、听到的、感受到的讲出来或写在纸上。例如这次的六一儿童节，家长们一般会带孩子们出去游玩，笔者就鼓励孩子们将六一节所感受到的一切写出来与同学们分享。有一位小同学写到：“今天是六一儿童节，正好星期六，爸爸和妈妈都不用上班，我们说好今天去游乐园玩。到了游乐园，那里已经有好多好多的小朋友和爸爸、妈妈，还有爷爷奶奶们一起在玩了。这好像不仅仅是小朋友的节日嘛，大人们来的更多。后来，爸爸买了票，我们三个人一起坐过山车。这是我第一坐山车，但我不怕，爸爸说，我是小小男子汉，一定要勇敢。最后，我发现，妈妈叫得比我还大声，她的手抓着我的肩膀，好疼啊。原来妈妈比我还害怕。原来妈妈比我更需要保护，我以后一定要保护好妈妈。”本是一个再平常不过的节日，这位小同学却可以通过妈妈的一些动作看出妈妈害怕的心理，并产生了保护妈妈的决心。可以说，这是一次非常成功的生活体验。既让学生体验了节日的氛围、过山车的刺激，还观察到妈妈的反应，对孩子的身体和心灵都是一次很好的锻炼与教育，也让孩子更愿意将他所看到的、感觉到的、想到的用文字表达出来，在不知不觉中，培养和提高了孩子的观察能力，也提高了他们的写话兴趣。
结语：
综上所述，对于低年级的写话教学而言，教师们需要不仅要不断地更新教学理念，还必须不断地探索和创新教学方式和方法，以培养和提高低年级学生的写话能力，为其以后的写作打下扎实的基础，培养其写作兴趣和写作能力。
【参考文献】
[1]张燕霜.依托教材，关注生活，有效起步――浅谈低年级写话教学[J].新语文学习（教师版），2011（03）.
