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夏天的四字成语范文1
2、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。
3、冬温夏凊：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
4、风清月朗：风凉爽，月明亮。
5、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
6、沁入肺腑：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
7、凉风习习：形容微风吹拂。
8、清清爽爽：指整洁干净或清新凉爽。
9、丝丝凉意：一丝丝凉意。
夏天的四字成语范文2
关键词：语文；兴趣；朗读；表演；多媒体
词语是构成语言本体的基本单位，词语教学的效果直接关系到正确理解和运用祖国的语言文字。著名语言学家张志公先生说过：“无论要阅读还是作文，首要的是字词。”可见，词语教学是语文教学的基础，是“字、句、段、篇”教学的桥梁和纽带，能更好地促进学生的认知能力和思维能力的发展。小学低年级学生虽然有意注意在发展，但占优势的还是无意注意。他们注意力不稳定，不持久，常受兴趣和情绪支配。然而，在低年级语文课堂上往往面临着“一读而过”、“教学形式单一”等问题。那么，如何让单调的词语教学变得情趣盎然呢？
一、游戏激兴趣
爱玩、爱动、爱游戏是孩子的天性，每个孩子都是鲜活的个体，他们浑身上下都散发着语言。撅起的小嘴，翘起的大拇指，闪动的笑脸，挥动的小手，无不暗示着自己的喜怒哀乐。我们在词语教学上何不顺应这种天性，让孩子玩起来。教师如果能恰当运用有效的游戏，一定能激发孩子们的识字学词的兴趣，增强识字学词的效果。
字谜是孩子们喜欢的一项游戏内容，而字谜往往是根据字的构造特点进行编写的，所以在词语教学中，教师可以利用这一特点，进行字谜游戏。“这节课，我们学习了很多的字、词，不知道大家记住了吗？我来考考你们，我说字谜，你们猜，猜出来了还要给它组词。”三个太阳；一口咬掉牛尾巴；三人一起去观景……低年级的孩子通过猜字谜的方法识记字、词，既有趣又可以提醒部件，让词语更有趣。
二、朗读品味道
曾经有人这样问：语文教学的真正亮点在哪里？著名的特级教师于永正是这样回答的：语文教学的所谓“亮点”，首先应在朗读上。而俗话也说：书读百遍，其意自见。朗读是学生获得文本信息的基本途径。课堂上，教师要给学生充分的时间，让学生真正地走进文本，有滋有味地读，去感受绚烂的语言，激发学生探究、感悟词语的兴趣。
下面是《两只鸟蛋》一课的词语教学片断：
师：鸟妈妈回家没有瞧见两只鸟蛋，心情怎么样呢？
生：焦急不安。
师：焦急不安就是说鸟妈妈着急得不知道怎么办才好呢。谁来做做鸟妈妈？
生1读句子。
师：是的，鸟妈妈在鸟窝旁飞进飞出，可真急坏了，如果能配上表情来读一读会更好，谁再来做一做此时的鸟妈妈。
生2读句子。
师：你的语速加快了，语气加重了，眉毛皱起来了，焦急不安的鸟妈妈来了，一起学着她的样子来做一做鸟妈妈。
全班一起读句子。
尽管学生可以通过很多渠道去了解“焦急不安”这个词的意思，但我进行了有效的朗读指导。学生通过体会“鸟妈妈”的心情，读出焦急的语气、做出焦急不安的表情这一过程，读得一遍比一遍投入，一遍比一遍有感情。这样，不但让学生真正记住了这个词语的意思，而且品出了这个词语的味道，懂得了这个词语的感彩，知道了这个词应该在什么样的语境中运用。
三、表演助感悟
“儿童是天生的演员”，的确，低年级的小学生特别喜欢模仿和表演。而低年级的学生还是以形象思维为主，教师在引导学生学习词语的过程中，应当根据孩子的认识规律引导学生在语言环境中体会，让学生亲身演示词语的含义，使学生在亲身的表演中感悟词语所表达的意思。
比如，人教版第一册中的《四季》这篇课文。这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动描述，表现四季的特征。为了让学生更好地体会春天“草芽尖尖”、夏天“荷叶圆圆”、秋天“谷穗弯弯”、冬天“雪人大肚子”这些有趣的词语，我通过让孩子们表演来达成目标：“孩子们，我们来演一演草芽、荷叶、谷穗和雪人吧，你会吗？”话音刚落，孩子们就开始手舞足蹈，小手做出了尖尖的草芽，手臂演出了圆圆的荷叶，身体弯曲成了鞠着躬的谷穗，肚子向前一挺，大肚子的雪人也出现了……从这些逼真的演出中，难道孩子们还不懂这些词语所代表的真正意思吗？接着，我马上让孩子们配上自己的动作边演边读。就这样，孩子们演得开心，读得认真，学得扎实，课堂变得生机勃勃，情趣盎然。
四、多媒体促拓展
在课堂中，教师可以使用现代化的多媒体技术，将词语所表示的意思、意境转化为生动形象的图片、视频直观地再现在学生的面前，可以起到变静态为动态，化抽象为形象，不但便于调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，给学生以新鲜感，而且还能挖掘学生的记忆潜能，加深学生对词语的印象，起到拓展延伸的作用。
夏天的四字成语范文3
形容天气的成语
1、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。
2、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
3、日暖风恬：形容天气晴好。同“日暖风和”。
4、风轻云淡：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云净”、“云淡风轻”。
5、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
6、寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕。
7、雪海冰山：形容冰雪漫天盖地，天气极其寒冷。
8、云迷雾罩：形容天气昏暗，气氛阴森。
9、苦雨凄风：形容天气恶劣。比喻情景凄苦悲凉。
10、寒风侵肌：形容天气寒冷。
11、斜风细雨：形容微风夹着毛毛雨的天气。也比喻用温和舒缓的语气批评别人。
12、皓月千里：范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。形容月光皎洁，天气暗和。
13、飘风苦雨：形容天气恶劣。
14、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。
15、春困秋乏：困：困倦；乏：疲劳。春秋季节天气容易使人感到困倦疲乏。
16、风雨交加：大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣。
17、乍暖乍寒：乍：刚刚开始。忽冷忽热。形容春秋季节，天气寒暑变化无常。
18、石铄金流：形容天气炎热。
19、流金铄石：形容天气酷热，好象金石都快要熔化。
20、热汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。
21、折胶堕指：极言天气寒冷。
22、薄暮冥冥：傍晚时天气昏暗。
23、日暖风和：阳光温暖，微风各煦。形容天气晴好。
24、云开雾释：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。
25、和风丽日：谓天气温暖而晴朗。
26、风轻云淡：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云净”、“云淡风轻”。
27、日和风暖：形容天气晴好。同“日暖风和”。
28、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
29、春暖花开：本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
30、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
31、丙吉问牛：看到牛的异常想起天气变化，赞扬官员关心百姓疾苦。
32、和风丽日：指天气温暖而晴朗。
33、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。
34、秋高气和：形容秋空高朗、天气晴和。
35、雪虐风饕：虐，暴虐；饕，贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
36、知地知天：地：地形：天：天气。了解地形，了解气候。
37、焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。
38、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。
39、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
40、铄石流金：高温熔化金石。形容天气酷热。
41、风轻云净：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云淡”。
42、凄风寒雨：形容天气恶劣，或比喻境况的凄凉悲惨。同“凄风苦雨”。
43、滴水成冻：滴：液体一点点落下；冻：凝结成冰。水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
44、风暖日丽：丽：美丽。风恬日暖，轻风柔和，阳光灿烂。形容天气晴朗暖和。
45、云淡风轻：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。
46、碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
47、云迷雾锁：形容天气昏暗，气氛阴森。
48、天寒地坼：形容天气寒冷，把地都冻裂了。例：“这天寒地坼的冬季，正是伐木的黄金季节。
49、薄暮冥冥：薄暮：傍晚；冥冥：天昏地暗。傍晚时天气昏暗。
50、春暖花香：春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。
51、朝飞暮卷：朝：早晨；暮：傍晚。形容天气的变化和景色的优美。
52、雨僝云僽：谓不好的天气把人折磨。
53、冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
54、细雨斜风：形容微风夹着毛毛雨的天气。也比喻用温和舒缓的语气批评别人。
55、雪虐风饕：虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
56、风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
57、碧空万里：万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。
58、汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。
59、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
60、天寒地冻：形容天气极为寒冷。
61、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。
62、五黄六月：指阴历五、六月间天气最炎热的时候。
63、焦金流石：金属烧焦，石头熔化。形容天气干旱酷热。
64、凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
65、惨雨酸风：犹言凄风苦雨。指令人伤感的天气。亦以喻不安定的局势。
66、十冬腊月：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
67、日丽风和：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
68、冰雪严寒：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
69、雨僝云僽：指不好的天气把人折磨。
70、雪窖冰天：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。
71、日丽风清：阳光明丽，清风送爽。形容天气晴和。
72、铄石流金：铄、流：熔化。石头被熔化，金属变成了水。形容天气很热。
73、大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。
74、凄风楚雨：形容天气恶劣，或比喻境况的凄凉悲惨。同“凄风苦雨”。
75、冻手冻脚：形容天气寒冷。
76、虹销雨霁：虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止，也引申为天气放睛。彩虹消失，雨后天睛。
77、回寒倒冷：回：掉转；倒：颠倒。天气一会儿热，一会儿冷，变化无常。形容反反复复，变化不定。
78、寒气逼人：非常冷，多形容天气。例；“数九以来，朔风吹，寒气逼人，这又是一个奇冷的冬天。
79、寒风刺骨：寒冷的风冻得骨头疼。形容天气风寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒风刺骨。
夏天的四字成语范文4
一、规范
语言规范是语言艺术的第一层境界。语言表达规范是电视节目主持人说话的前提和基础。语言规范有两层含义，一是主持人在做电视节目时使用普通话；一是主持人在语言表达过程中使用的语音、词汇、语法等符合现行语言文字规范。电视节目主持人的语言水平代表了传媒语言的规范程度，应该成为推动全社会实现语言文字规范化、标准化的窗口，并担负起重要的示范责任。
节目主持人的语言表达要符合现行语言文字规范。电视节目主持人在某种意义上来说代表了国家形象，这一特殊角色决定了其对广大受众的示范作用，并直接影响节目的质量。节目主持人使用语言必须遵循语音规范、词语规范、语法规范，要按照《关于广播、电影、电视正确使用语言文字的若干规定》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规要求严格执行，只有这样才能发挥电视媒体的示范、普及作用，在用语用词方面真正成为全社会的榜样。
总体来说，语言表达不规范大致可以分为以下四种：
1、语音错误。念错字、读音不准是最常见的问题。
2、用词不当。用词不当主要体现在错用词语、成语，误用或滥用方言词语、港台词语、网络词语及外来词。
3、语法不规范。主持人语言用词搭配不当、语义重复或缺少句子成分的现象很普遍。
4、表达不规范。这主要表现为主持人故意模仿港台腔、套用网络语言。
语言表达不规范极易误导公众。电视作为现代传播手段，其覆盖面广，影响力大。电视节目主持人如果一味追求时尚、刻意模仿新潮、大量使用不规范的方言以及港台、外来、网络词语，势必带来负面效应，影响广大受众的可接受度。
二、文明
电视节目主持人的语言因为电视媒体无可比拟的覆盖面和影响力，在社会上和群众中有相当大的影响，这种影响是潜移默化的，它关系到广大民众的语言水准、格调和修养，因此，电视节目主持人在做到语言表达符合规范之外还要追求语言文明。文明是电视节目主持人语言艺术的第二层境界。语言文明也有两层含义：一是语言洁净，不说粗话脏话；二是思想洁净，不说假话、大话、空话、套话，不要崇洋，抵制低级趣味。语言是否文明，既是节目主持人的一种个人修养，也是其所在电视台形象及国民整体素质和精神风貌的具体体现。因此，加强语言文明修养是主持人非常重要的一项任务。
具体来说，语言不文明问题主要表现为三个方面：
1、语言粗俗。语言粗俗是指主持人的语言含有粗鄙、低俗之意。
2、语言歧视。语言歧视是指主持人的语言表述含有歧视之意。歧视的本义是“不同等对待；看不起。”语言歧视首先表现为语言称谓，这里最显著的例子莫过于“农民工”。曾几何时，主流媒体将进城谋生的农村剩余劳动力称为“盲流”，当他们好不容易在城乡接壤处有了落脚之地，他们又被称为“三无”，人们又称之为“打工仔”、“打工妹”。这里的“盲流”、“打工仔”、“打工妹”或多或少都含有歧视意味，尽管我们不排除这些耳熟能详的词语的确能够让人立即联想到某些特殊人群，但我们不能否认这些词语背后包含的辛酸血泪。正因为如此，有人对“农民工”一词提出反对之声，认为这一带有歧视性的称谓既不符合现代社会和市场经济的平等原则，也不符合国际上的通行原则，人为地强化了不平等的意识，伤害了为数众多的社会成员的尊严，应一视同仁地改称为不同行业、部门、单位中的“员工”“工人”或“职员”。
3、语言暴力。电视节目主持人的语言暴力是指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言报道或描述某人某事，对受众的心理、意志和精神产生强制性的刺激、干扰和伤害，并使文化自身遭受污染及损害。文明语言犹如一张笑脸向人们展现出和谐、理解和友善，而语言暴力如同一颗毒瘤会对社会各阶层人们的精神造成严重的伤害。例如有些体育节目主持人经常会这样报道新闻：“仇人相见刺刀见红”、“德意志血洗英格兰”、“高丽战车碾过巴林”、“森林狼加时绞死国王”等等，用这些暴力语言竭力渲染某些比赛，让人触目惊心。
三、优美
做到语言规范、文明后，主持人还应该追求优美。优美是主持人语言艺术的最高境界。古人说“语不惊人死不休”，意思是说作诗、写文章要炼字炼句才能写出传世篇章，其实，主持人的语言同样需要精于修辞，锤炼字句，给人以美感享受。语言优美是指语言作为一种载体在使人们获得信息的同时引起审美想象，得到美的享受。要做到语言优美，我认为可以从三个方面下功夫：
一是增加知识积累，提高文艺审美水平。电视节目主持人平常应该广泛阅读文学、艺术、历史、哲学、心理学等各类书籍，从知识的海洋中汲取养料。随着阅读的增加和理解的深入，文艺审美水平自然也就随之提高了。有了这个基础，主持人追求语言优美就不是空想了。
二是语言真诚，饱含深情。电视节目主持人应具备一种特殊的“感觉”，就是真诚深情，如白岩松所说的“涌出感觉”，而不是虚情假意“作感动状”的煽情和做秀。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”。这“情”与“意”，就是一种发自心底的感觉与感受，犹如古典诗词的意境，引发大众的共鸣和美的享受。
三是注意用词、句式灵活。语言是否优美，首先表现在语词的使用上。语词的选择反映了一个人的知识的修养和文化的品位。知识积累越多，文化内涵就越丰富，语言的品位也就越高。在口语中恰当地嵌入一些书面语，援引一些成语典故，诗词名句，会使语言说得文雅、优美。如《相约好时光》主持人在开场时说过这样一段话：“林中听蝉，池畔赏荷，湖上泛舟，都是夏天最美好的享受。何况还有下雨的日子，带来无边的清凉。再加上，如果一起来听听音乐，读读诗歌，沉静的夏季雨水，将给生命渲染上更深浓的诗情幽意。”“林中听蝉”、“池畔赏荷”、“湖上泛舟”都是四字词，这些词语的选用既使语言显得文雅，又能引起受众的注意，让人浮想联翩，从而产生美的愉悦。
语言优美还体现在语句的编排上。语句的编排是一个人在运用有声语言时编码排序、组织语言的过程。语言组合的不同与转换，不但决定着不同的语义，也决定着语言是否简洁，是否流畅，是否恰当，是否生动有趣，决定着语言的文体色彩以及语言的风格，这些恰恰都是语言优美的重要标志。语词的不同组合，语言的逻辑安排，句式的转换调配，不同修辞手法的运用等都是语句编排的重要手段。
总的来说，规范（表达正确准确），文明（用词文明高雅），优美（表述生动优美）犹如生活中的真、善、美，是相互紧密联系在一起的，不能忽视其中任何一种。电视节目主持人如果自觉加强语言修养，追求规范、文明、优美三层语言境界，不仅会提升其个人魅力、塑造其栏目品牌形象，还会以特别的方式参与语言文明建设，从而为社会主义精神文明建设作出重大贡献。
参考文献
[J]陈汝东，语言伦理学[M]，北京：北京大学出版社，2001
夏天的四字成语范文5
一、积累
1.请写出含有“雨”和“雪”的四字成语各一个。
2.下列加点字注音全都正确的一项。( )
A.分外(fèn) 禁锢(gù) 安慰(wèn) 留滞(zhì)
B.妖娆(ráo) 田圃(pǔ) 丝缕(lǚ) 襁褓(qiáng)
C.颤抖(chàn) 树篱(lí) 喑哑(yīn) 栖息(qī)
D.喧嚷(rǎng) 斗笠(dǒu) 滋润(ruì) 莽莽(mǎng)
3.下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在方格中。
一代天骄 原弛蜡象 顿失滔滔 唯余莽莽
闪闪烁烁 披蓑带笠 红妆素裹 弥足珍贵
4.指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。( )
B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。( )
C .七八个星天外，两三点雨山前。 ( )
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。( )
5.根据提示，简要说明下列诗句中的设喻之妙。
(1)我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
提示：假如将诗句改写为“我的爱心像绳索那样把天地连在一起”，诗的情味将会发生怎样的变化?
(2)谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动
提示：“柔软得像一片湖”这个比喻写出了“柔软的夜晚”怎样的情致?
6.根据提示，将下列诗句进行分类，填写序号即可。
①山舞银蛇，原驰蜡象。
②跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣。
③大地的诗歌从来不会死亡：/当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中，就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡，/那就是蝈蝈的乐音啊!
④树叶的碧意是一个流动的海。
⑤酒入豪肠/七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。
⑥朱门酒肉臭，路有冻死骨。
化静为动：_________________________________
音韵和谐：_________________________________
对比突出：_________________________________
7.在“沙砾”“小草”“蚂蚁”中任选一种。仿照下面的句式，写一组句子。
棉花，没有的五彩斑斓，也没有荷花的芳香迷人，但它用最质朴的面貌，带给人温暖与体贴。
8.说起最短的现代诗，人们会提起北岛的《人生》，这首诗只有一个字：“网”。仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想，请谈谈你由此想到了哪些，并写出其中的两个方面。
二、阅读
(一)阅读下面这首诗，回答文后问题。
思念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一样遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只有两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
9.用“/”标出下面诗句的朗读节奏。
①一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
②一题清纯然而无解的代数
③蓓蕾一般默默地等待
④夕阳一样遥遥地注目
10.这首诗有朦胧、深远的意境，这种意境是怎样产生的?请说说你的理解。
我的理解：
11.这首诗表达了女诗人什么样的情思?请谈谈你的思考。
(二)阅读下面文章，回答文后问题。
新 叶
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛刷地一亮，惊喜的叫出声来，陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。啊!你好，新叶!
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一遭，然后，轻轻抖动小小的身子，亲切地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满目翠绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处，浓得深邃，像汩汩流油;稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情?留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着艳丽的花朵、香甜的果实，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不 A ，淡妆自持，深根自养，忘我奉献。大地的乳汁养育了它，它抱以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是齐齐地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给大地母亲。
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”?我赞美绿叶!
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片
纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
⑨朋友，愿你生命之树常青，永远长满绿油油的新叶，四季常青。
12.根据第⑥段内容，思考A处应填写的词语，并把它写在下面的横线上。
谦逊而不卑贱，清高而不
13.文中赞美了新叶诸多可贵品质，请你简要写出其中四种。
⑴
⑵
⑶
⑷
14.作者赞美新叶的目的是什么?
15.解释下面句中加点的词语，再写出包含这一词语的一句诗词或仿照这个句子再另写一句话。
也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
绿肥红瘦：
诗句：
仿句：
16.按下面例子，请另找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。示例：第①段“光秃秃的枝条上”与“淡绿、鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。
(三)阅读下面文章，回答文后问题。
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢?”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘?”“在哪里呀?”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有!连一根苇子都没有!从来就不曾有过呀?
“就在这里!”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话!”
梦话?是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子;而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气 。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音;头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了!
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了!我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧!
苇子说，秋天了!顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩!
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
17. 文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
(1)春季： (2)夏季： (3)秋季：
18. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
19. 体会下列加点词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
20.文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
21. 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。
三、写作
22.母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪;朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多么美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。
请以“呼唤”为话题写作。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。
②文中不得出现真实的校名、人名。
③600字左右。
参考答案
1.要求书写工整、美观、无误2.C 3.驰 惟 戴 装 4.A春雨 B冬雨 C夏雨 D秋雨 5.(1)把爱心比作丝缕.形象生动地写出了爱心的细腻、温柔、绵长。如把“丝缕”改写成“绳索”，则表达不出这种意思。(2)写出了“柔软的夜晚”的安宁、平静、柔和、温馨，给人以温柔如梦的美好感觉。6.化静为动：①④ 音韵和谐：②③⑤ 对比突出：⑥ 7.注意句式与内容两个方面的仿拟。示例：沙砾，没有鹅卵石的光滑圆润，也没有壁岩的坚硬险峻，但它用集体的力量，装点着河岸。8.注意“人生”与“网”的联系。示例：(1)人们生活在一张人际情感的“网”中，有亲情、友情、爱情等，人们在这张网中找到自己的港湾与归宿。(2)人际交往中的关系网.使人生变得复杂起来.甚至隐藏着不可公开的交易。9.①一幅/色彩缤纷/但缺乏线条的/拄图 ②一题/清纯/然而无解的/代数 ③蓓蕾一般/默默地/等待 ④夕阳一样/遥遥地/注目10.这首诗扑面而来的是“挂图”、“代数”、“琴”、“桨橹”“蓓蕾”、“夕阳”等意象，它们打破了时空的界限和“思念”紧紧地联系在一起，使诗产生了朦胧深远的意境。11.因思念而产生的焦灼、烦躁、惆帐、失意等情思。12.孤傲(与之相近的词如“自傲”等亦可)13.提示：①一生短暂，热爱生活;②不惧环境恶劣;③忠于岗位;④与地不争，与人有益;⑤工作辛勤;⑥美化环境;⑦从不炫耀;⑧知恩图报……14.赞美像新叶一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳的人生。15.绿叶多红花少。诗句示例：知否?知否?应是绿肥红瘦。仿句示例略。应符合“也许是因为……的缘故，……比……更……”的句式。16.开放性试题，言之成理即可
17.春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子;夏季：苇叶三片四片地展开;秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。 18.(1)用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏;(2)假日苇塘边劳动的快乐;(3)神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝;(4)有可供解馋的野草;(5)从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。(答出任意4点即可) 19.、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状。 20. A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。 21.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。(启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。)
22. 作文评分标准：
一等：切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，结构完整，语言流畅，字迹工整，符合文体要求。
二等： 符合题意，中心明确，内容较具体， 有真情实感，结构完整，语言通顺，字迹清楚，较符合要求。