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雪景描写范文1
1、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
2、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
3、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
4、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
5、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
6、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
7、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
8、大地到处白茫茫的，像盖上了一层厚厚的棉被。远处山峰重重叠叠的，盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。走进雪地，用脚一踩，咯吱咯吱的响，软绵绵的，像踩在席梦思床上。雪落在草坪上像白兔绒毛毯子，落在草坪边上的松树上，像冬天赠送给松树的奶油蛋糕，又像是罚站的淘气包。
9、抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着一颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊！夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得十分幽静。
10、我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
11、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
12、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
13、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。
14、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
15、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
16、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
17、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。
18、山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！
雪景描写范文2
1、山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！
2、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
3、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。
4、大地被披上了一层银装，下雪的过程是可怕的但雪后的景色却是美丽的天是白的处都沉浸在雪的世界里。积得几尺的雪在阳光的照耀下发出五颜六色的光芒，经典语句伤感的句子白的刺目，花的耀眼。树梢上堆满了银条，雪球，真应了那句话“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。不时有小麻雀落在树梢上，震得银条和雪球呼呼地落下，那情景真有点说不出的清新，说不出的痛快。
5、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
6、每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。
7、雪停了空气全无了那股混浊不清的气息，不一会儿。一股令人神清气爽的空气迎面而来。
8、春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？
9、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、很美丽。我有种这样的感觉：经典语句伤感的句子雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。
10、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。又像连绵不断的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。
11、除了上面众多的诗人把雪比作撒盐、柳絮、林花、玉龙、败鳞残甲、玉、席子以外，还有比作白鹤羽毛、梅花、白毯子等等的。
12、萧红还写了雪的重量；雪要将小屋埋蔽、能折断树枝。
13、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
14、吹在人的脸上像刀割一样地疼，雪终于来了大雪伴着狂风呼呼的刮着。大雪造成交通堵塞，许多人因此回不了家。
15、一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。
16、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
17、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
18、不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物…冬姑娘真是心灵手巧啊！
雪景描写范文3
2、孤居绝处万年悠，雪压雷惊不发愁。阅尽风云千百变，桑田沧海挺身留。
3、一世沧桑无所求，独立崖畔缝隙中。欣喜有客常来往，扫除烦心几多愁。
4、傲立悬崖百丈根，风霜雨雪渡金身。红尘看客谁如我，大戏兴衰几度真？
5、黄山南部玉屏楼。洞顶恭迎伟貌留。破石枝干苍劲出，千年好客引歌讴。
6、身居危峭不惧容，傲展英姿向天穹。翠枝横拔蔽雨日，迎来送往客西东。
7、次日寒岭千层雪，翠柏歌咏向青松。秋去青枝虽犹瘦，自留清气红尘中。
8、身倚悬崖岭上头，沧桑一世欲无求。无非游客身边闹，来不相迎去不留。
9、黄山迎客松岩上，累月钻天雨雪摇。霞伴云飞?万物，浮生登顶夜观潮。
雪景描写范文4
2、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似 舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
3、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
4、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
5、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
6、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
7、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的`雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
8、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
9、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
雪景描写范文5
一、交代事情发生的地点或背景，让故事的发生显得自然。例如鲁迅的小说《祝福》：“我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通达心气和平’。我又无聊赖地到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。”这一段环境描写交代了祥林嫂的活动场所――一个极端保守封建的老学究家。足以看出祥林嫂的悲剧未来。这就是祥林嫂所生活的环境，这种环境也是祥林嫂悲剧的一个根本原因。
二、渲染气氛。例如“那雪正下的紧”。《林教头风雪山神庙》一文中的环境描写，渲染了紧张的气氛，暗示了林教头的多舛命运。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
三、帮助抒发人物感情。例如《长亭送别》一文：“碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”通过描写凄清的景色来抒发莺莺在和恋人张生离别时候的悲凉心情。这也就是所谓的寄情于景。也还有一种情况用明丽的景色抒发心中的愁绪，这就是所谓的乐景写哀情或者叫反衬，例如诗歌《玉楼春》：城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。情怀渐变成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。昔年多病厌芳樽，今日芳樽唯恐浅。随着岁月的流逝，作者不觉朱颜暗换，情怀已非当年。而眼前春色却偏偏如此明丽，不免令人断肠。这首词通过春光春色的描写，婉转含蓄地抒发了诗人内心的无限感伤之情。
四、反映人物的性格或品质。例如《红楼梦》中描写黛玉潇湘馆之环境有“龙吟细细，凤尾森森”八个字，在读者脑海中印象深刻。竿竿翠竹，写尽了黛玉孤傲高洁的性格，也暗示了女主人爱哭的性格。《林教头风雪山神庙》中大雪纷飞就很能突出林冲的天地英雄形象。
雪景描写范文6
一、教学中要遵循由简到繁“循序渐进”的基本原则
静物写生的练多取材于日常生活中常见和常用的物品，品种、材质都很丰富。学生面对较复杂的静物写生时，会觉得困难而无从下手。所以教学内容的安排大都从石膏几何体写生开始，由于几何体颜色单一，形体构成相对简单，有利于学生去研究形体空间和三大面五大调子，培养学生的空间观念和对体面的认识，并可研究和认识简单的比例、透视问题。通过几何体写生练习使学生养成用体面去观察概括对象的习惯后，再进一步进行简单的静物组合写生，并逐渐过渡到较复杂的带有一定环境的静物写生。
二、教学中要解决好学生对结构性表现因素的理解
静物写生的内容不论看上去是简单还是复杂，只要从结构上去加以分析、理解，表现时才不会使画面内容显得空洞。
结构表现不能简单地把它看作为结构素描，结构素描只是一种素描的表现形式，而结构表现是所有素描形式的根本，这一点在教学中是必须确立的。可以从形体结构、解剖结构和空间结构三个方法加以理解。
形体结构指的是物体不论是自然形态还是人工形态，都是由不同部分的形体按一定的功能在三维的空间中结合成为一个整体形态，并具有其特定的构造特征，形态的构造特征能够在外形上表现出具体的形状和体积，并时常通过一定的几何特征表现出来，有利于画者去分析和归纳，使看上去复杂的物体变得简单起来。这也是我们运用几何体来进行最初的写生练习的原因所在。
解剖结构指的是写生物体来源于形态的内部构造形式。这种结构常常隐藏于物体表面之下，显示了特定的运动结构和机能，对静物写生中的物体解剖结构进行一定了解，有助于画面的表现和处理。
任何物体都处于三维空间中，空间结构便是指形态或形态之间在三维空间中所形成的空间关系，如形体之间的各种比例、位置、远近、间隔、遮蔽关系等等，在实际的写生过程中，是将三维的物体空间形态转移到二维的画面上来，这就离不开对空间结构的经营，这也从一个侧面说明静物素描写生不仅仅是描摹对象，而更是一种主动处理的过程，只有这样，才能深刻而准确地反映物体存在的形态，并表现其结构本质。而主观处理因人而异，也就带给了画面无限变化的可能，这也是素描艺术的魅力所在。
需要向学生说明的是，我们平时所说的调子素描，是基于表现我们所看到的物体的表面视觉因素，是由光影所造成的物体的明暗调子关系。在光的照耀下，所有物体都表现出立体感、空间感和特有的材质感、色感(黑白灰关系)，并由于光源的方向、强弱使物体表面的光影发生丰富的变化，也带给画者不同的视觉感受，激发表现的冲动，这些光影变化和物体结构具有必然的联系，而物体结构本身是不会改变的，调子静物素描的光影变化再丰富，也是基于物体结构去加以表现，不是虚无飘渺的东西，否则调子毫无意义。
三、教学中注重培养学生的整体感受。处理好画面的整体效果
学生的整体感受，首先建立在对写生静物的整体观察上，只有整体地去看，才能整体地去表现，才能构建好各个局部与局部，局部与整体的关系。重点在于解决好静物塑造的主次问题，也就是确立画面的视觉中心，一般来说画面的视觉中心要刻画得最深入、最精彩、最能体现画面的效果。
要处理好画面的整体效果并突出作品的视觉中心，仅仅是塑造上的主次区分并不够，还必须处理好整体的黑白灰色块的关系。素描的黑白灰处理，如同色彩中的色调处理，对画面整体效果影响很大，黑白灰色块与物体本身的色感对比和明暗有一定的联系，也隐含了画者对画面的审美概括。均衡、有节奏的黑白灰色块关系，体现了画者对画面组织能力和理性的秩序感，更有利于突出画面的视觉中心。视觉中心和黑白灰处理的主动性也提醒学生在面对静物写生时，要处理好静物的搭配，不能简单地去照抄对象。
四、引导学生运用不同的素描表现形式去表达自己对写生静物的分析、理解和感受
素描形式中常见的有光影素描和结构素描。光影素描也叫全因素素描，它运用完整的造型手段，如形体比例、解剖透视、质感和量感等等，在强调造型的科学性的同时，更注重表现观者眼中的真实，通过明暗法和空气透视的原理(如近大远小，近实远虚等等)表现物体在空间中的各种因素，这种画法结合对形体的理解去理性地分析物体表面的调子，通过比较，深入刻画局部的细节，使画面完整，塑造充分，有利于培养学生深入刻画物体的能力，提高造型技能。结构素描相对于光影素描而言，强调以物体形体结构的了解为基础，主动地运用以线为主要的造型手段的方法去综合表现物体，分析对象的内部结构。表现时注意用线的表现力和形式感。
从教学上看，结构素描切入写生物体更直接，先通过结构素描的学习，提高学生对物体的观察、分析、理解和表现的能力，再通过全因素的光影素描去训练学生多样的造型技巧和深入刻画物体是很有效的。在实际的教学中，两种方法表现相互间阶段性的穿插运用，学习效果更好。两种表现方法各有侧重，无优劣之分，都是为了研究物体的造型问题，两者之间可以生出更多的表现形式，极大地丰富了静物素描的艺术表现力。