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建筑测量范文1
大学即将毕业我们都会经历一个过程，那就是实习，参加实习工作的目的是为了把知识融会贯通提升自己的能力。下面是小编为大家整理的建筑测量顶岗实习报告范文的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！
建筑测量顶岗实习报告一
秋风送爽，岁月流金，转眼又到一年开学时，我们_届的学生已经成为学长学姐了，开学的第三四周学校安排了我们班测量实习。现在为期两周的测量实习结束了，虽然实习只有短短的两周时间，准确的说只有十来天的时间，但是我们在这两周也就是十几天的实习过程中，学到了很多的东西，我们二小组成员的每一个人都收获很大。以下就是我对本次实习的一些心得：
实习使我们巩固了以前课堂上所学到的知识并且对以前的零碎的测量知识有了综合应用的机会。使我们对控制测量和地形图测绘过程的整体有了良好的了解及怎样放样也有了一定的掌握，对仪器的操作也更加娴熟了。
这次的实习使我收获了很多，比如我通过实习能更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并能快速的架好仪器进行测量工作；较好的掌握了导线控制测量、地形图测绘的基本方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。原先老师在课堂上讲解的测量知识也在实践中得到应用，并发挥了重要的作用，从而相互对照，将我的测量知识和测量水平提高了不少，同时在这实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每人的一个粗心，一个大意，都可能直接使我们一个上午的工作甚至一天的工作都白费，如果我们都毕业了在工作单位还是这样的大意，这样会直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无发弥补的损失。
一次测量实习要完整的做完，但靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成，这次测量实习培养了我们小组的分工协作能力，增进了大家感情。虽然有的时候我们会因为一些实习中的自己的想法和大家吵的耳红面赤，但是大家最终的想法还是一致的，都是想把这次实习完成的更加完美。
我们小组成员在实习中的都付出了努力，最后很好的完成了这次的实习！
实习开始的第一天，我们先去了教室集中，听了我们测量指导老师的讲解，实习的小组人员安排，实习中的一些要注意的事项以及两周的实习任务安排，让我们大致的了解了实习安排和实习任务！随后由于实验楼仪器保管老师不在，暂时拿不到仪器，要第二天才能拿到仪器。指导老师只能叫我们几个组的成员先去踏勘选点。我们二组也听从了老师的安排，花了一个下午的时间去勘定了12个选点。
我们小组勘定了我们小组要勘的点后，大家就一起商量了一下明天我们测量的一些细节。
第二天上午可以领仪器了，我组在仪器室领了仪器之后，来到我们昨天勘定的一号点准备开始我们的第一天的实习了！
这天的上午，我们领来仪器后并没有很快的开始测量，我们而是先对仪器进行了检查以及熟悉了下仪器，对仪器各个部件及功能又进行进一步的认识，每个人都试着自己独立完成架仪器的操作。我们是用经纬仪用测回法进行测量。
下午我们正式开始了测量实习，今天的任务是完成我们测区范围内各个内角的测量。通过上午对仪器的熟悉，我们很快的在各个点架好仪器进行测角工作。测量过程中，并没有一帆风顺，我们遇到了一些问题，使我们测出来的角度有偏差。我们并没有放弃，第一次的测量出现了这个问题，我们小组成员进行了讨论，分析了出现问题的原因，之后我们又在各个点重新架好仪器，这次我们很细心的测量并很好的完成了测角的工作。五点多了，我们才完成了今天的测角工作。
第一天的测量不是很顺利，中间出现的问题是我们在测量工作中不注意就常常会发生的，这个小小的问题使我们第一次的测量结果出现错误。这次的问题也让我们认识到在进行测量工作时一定要细心，认真仔细的去做！
测量实习的第二天，我们是进行了各控制点的间距的测量，借鉴第一天的测量工作中出现的问题，我们今天打起十分的精神，认真细心的去做，一次就很准确的完成了控制点的间距的测量！我们小组的每个人都感到十分欣慰，这是一种进步。
第三天外面下着雨，我们没办法进行测量工作，我们在寝室回顾了两天的测量时的一些细节，出现的问题。并翻出书本把一些遗忘的知识进行了回顾！还一起探讨了接下去的工作怎么进行！
第四天我们进行了各控制点之间的夹角的测量，我的工作就是把其他成员的测量出来的数据记录在纸上。测量过程中每个人都很积极的做各自分配到的工作。
他们把测出的数据记录下来，我按照数据进行地形图的绘制，一开始还真不知道如何把它绘制好，绘制的时候总是出现各种各样的问题。之后测量指导老师给我们讲解了绘图的的方法以及测量的人应该注意的事项。
在老师的指导下我明白了绘制的方法及一些注意点，我按照指导老师教的方法进行绘制，这次绘制出来的比一开始要好了很多，我很快的就熟悉了绘制地形图，他们测一组数据，我马上就将这组数据绘制到图上，有时们的数据我在图上绘制时发现不对了，就对现场进行查看，分析是我绘图出现了问题还是他们测量出现了问题。当发现我绘图时并没有出现什么问题，我就把他们测出的数据出现的问题向他们指出，他们便很快的进行了对出现问题的点进行重新的测量！又有时我不能明白他们测的数据对应的点时，他们就对我细心的指点，我绘图出现了问题，他们也能很好的指出了。
接下来的几天都是测绘地形图，在大家的努力下我们比预计的时间提前了一天完成。
很快的我们就开始了绘图，我们先在图上设计了十二个控制点，代表我们要在图纸上需要的画图范围，这样才能在图纸上绘出其他需要标注的各个建筑物。
我们先是用老师选定的几个基础点，然后推算出了其他的十二个点的坐标，和各点到已知点的距离，和各点的方位角。这些东西搞完了过后才能根据我们测出的数据以及算出来的东西画出我们需要的图纸。所以我觉得绘图是整个测量实习过程中最伤脑筋的一环，曾不止一次令我们头痛。
在这次实习中，我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力，同时也认识到小组团结的重要性以及测量的步骤。首先，是熟悉了经纬仪用途及使用方法，掌握了仪器的检验和校正的方法，其次，在对数据的检查和校正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三方面：仪器误差、外界影响误差、观测误差。了解如何避免测量结果误差，最大限度的就是减少误差的出现，即要做到：
1、提高自身的测量水平，降低误差。
2、科学处理数据的数学方法如：多次测量取平均数等来减少误差。
除此之外，还应掌握一套科学的测量方法，如：我们在控制点花费过多的时间，必须寻找科学的方法缩短测量时间，在有限的仪器情况下我们选择距离交汇法（皮尺），角度交汇法（经纬仪），分两组测量缩短时间。在测量中还要遵循一定的测量原则，如“从整体带局部”、“先控制后碎步”的工作原则，并做到步步有检核。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，学会了地形图的绘制和碎步的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际合作能力。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，如我们在碎步测量时分两组测量使我们测量工作大幅提速，只有我们本小组各成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
这次实习，我们学到很多的东西。让我更好的掌握了测量的基本功和测量的一些要素，同时也促进了与同学间的交往，使我懂得了团结互助的重要性以及仪器使用的正确方法
这次实习我想最大成功之处就是我们小组的团对合作精神。因为任何一项小的工作一个人都不能完成，必须有大伙的同力合作才能顺利完成工作。应该说，没有团队就没有我们今天的比较完美的实习结果。
经过两周的测量实习以及测量后数据处理，本次实习顺利结束。在这短短的两周里，我们在测量过程中遇到了不少的困难，我们也克服了不少的困难，解决了一些困扰已久的问题。所以这两周是紧张而又充实的两周。
建筑工程专业的测量是一项实践性比较强的工作。通过这次测量我在发现我是一个建筑工程专业的学生。测量也是一项务实求真的工作，来不得半点马虎，我们在测量实习中必须保持数据的原始性，这也是很重要的一点。为了确保计算的正确性可有效性，我们得反复校对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免地犯下一些错误，比如读数时估读不够准确，水准尺或花杆放得不垂直就读数，读数时间间隔过长，等等，都会引起一些误差，因此，我们在测量中内业计算要和测量同时进行，这样就可以及时发现错误，及时纠正错误，也避免了很多不必要的麻烦，节省时间，提高工作效率。由于这是一项历史性工作，很多数据在以后都可能用到，我们就要力种树各个数据的有效性，保留原始数据也利于以后的查证，这也体现了务实求真的精神，不仅在这次实验中，在以后的工作和生活中，我们也应该做到这一点。
这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作能力的一次机会，在测量过程中，我们都要去想一想如何地去设点，怎样去测量，要测哪一些数据，如何才能够确保所测的数据有效性，然后一起讨论解决。我们都没有很丰富的经验，也没有测绘的天才，这就是要启发我们个人的主观能动性，发挥个人的聪明才智，自己给自己一次发挥的机会。
建筑测量顶岗实习报告二
自20xx年_月_日起，我们进行了为期14天的工程测量实习。
这次实习的内容是对工程测量知识的实践化，实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
在实习的第一天，由_x老师给我们做了实习的动员。在动员会上，x老师强调了本次实习的重要性，并分析了水电校地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。
一、实习目的
1、巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。
3、掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。
4、通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。
5、熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
二、实习心得
为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们重庆市永川区水利电力职业技术学院校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。
测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：
（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。
（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。
（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。
第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。
我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，而且要分工明确，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。
我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：
（1）立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（2）在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。
（3）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少
通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
建筑测量顶岗实习报告三
一、前言
这次实习的内容是对工程测量知识的实践，实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
二、实习目的
巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。同时，熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
三、实习心得
为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们_学校，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐，同时也让我感叹良多。
首先，测量学是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
建筑测量范文2
关键词：GPS技术；建筑测量；运用
引言
建筑测量中传统的人工测量往往会受到各种因素的影响，造成较大的测量误差，随着GPS技术的发展与成熟，在建筑测量中用GPS技术能够有效地弥补人工测量的不足，切实提高建筑测量的精准度。
1.人工测量的缺陷
传统测量由于受科学技术水平的制约，没有引起工程建设单位的足够重视，以致施工单位难以完成预期的建筑设计质量。另外，传统观念中把工程质量看得太重，反而对测量没有足够的重视、明确的把握，导致传统人工测量的众多缺陷。
1.1测量重视不够
在制定施工方案期间，施工人员对施工现场地质勘测没有建立较强的责任意识，而是把工作重点放在施工质量、成本控制等方面。这就导致施工人员对测量的重要性认识不够，测量工作意识薄弱，阻碍了测量工作的有序进行，影响后序施工工作。
1.2.测量难度偏大
建筑测量主要是对建筑的外形、工程现场地形等进行，一般来说，人工测量适用于面积较小的建筑测量。面积较大的建筑物进行测量时，对人工测量来说就会有很大的难度。如果施工现场的地质环境较特殊时，不确定因素增多，人工测量就很难发挥出其效果。
1.3.测量设备不足
传统的人工测量中，能够应用的仪器是有限的，大多是大刻度卷尺等粗放型工具，这些人工测量中应用的辅助机械、测量标准等较粗放，易存在误差，很难达到实际勘测要求的精确性标准。测量设备的不足使施工人员没有办法进行一些较深层次的工作。
1.4.测量精度不高
测量精度的影响因素很多，首先是人员的因素，测量人员的专业水平不高，导致实际的测量操作时对测得数据的精确度没有细致的考虑。另外，合适的取值标准规定了建筑策略的方向，可是取值标准却难以把握。
2.GPS测量技术的发展情况
2.1GPS测量技术
GPS又称为全球定位系统，包括地面部分、空间部分和用户部分。将GPS数据接收器安装在地面的指定位置上，再连接GPS卫星，对地面的位置进行不间断的观测，并以无线信号的方式向用户流动站传送数据信息，经计算机处理后对流动站的精度与坐标进行显示。当前在军事领域和民用领域都已经广泛的应用了GPS技术，例如卫星定位系统、卫星导航系统等等。
2.2GPS测量技术的优势
①由于具有数量较多地观测卫星，且观测卫星分布广泛、均匀，因此GPS测量不会受到天气的影响，能够在较短时间内成测量工作。20千米以内的静态距离测量只需20分钟左右，而完成动态定位测量的时间更是只需几秒。通过内部软件进行观测，使建筑测量的工作效率提高，从而也节省了施工时间。
②受气候条件的影响很小，在配备相应的防雷电设施之后，GPS测量技术可以在恶劣环境中进行观测工作。同时GPS技术还不会受到地域条件的限制，能够对各种不同的地形地貌进行测量。
③GPS测量技术具有较高的测量精度，其具有性能较高的定位系统，测量数据的误差值很小，测量精度不超过10米，当基线小于50千米时，GPS测量技术的测量精度约为5000，完全能够满足建筑测量的精度要求。
3.在建筑测量中运用GPS技术
鉴于人工测量种种不足以及GPS测量技术的不断完善和发展，在建筑测量终于有GPS技术能够弥补人工测量的不足之处，改善建筑测量的测量现状，全面提高测量效果和测量效率。
3.1选择合适的GPS测量点
要充分发挥GPS测量技术的作用，首先就必须选择合适的GPS测量点。GPS测量点的选择要注意的是GPS测量技术中不用进行各个测量点之间的相互通视，因此测量的结构应该灵活，才能充分发挥GPS测量技术的作用。
要遵循一定的原则来选择合适的GPS测量点。首先，避免GPS测量点受到电磁场的干扰，这是由于无线通讯技术是GPS测量的主要技术。为了避免电磁场的打扰，GPS测量点与最近的高压输电线的距离不低于50米，与最近的大功率无线发射源的距离不低于200米。其次，不要再大面积水域附近设置GPS测量点。这是由于水面容易产生路径效应对GPS测量的精度造成干扰。再次，要将GPS设置在高处，这是为了提高接收信号的强度。最后，要在交通便利的地方设置GPS测量点，使测量点之间能够进行便利的沟通。
3.2建筑测量中的GPS测量方法
在建筑材料中运用GPS技术进行测量，主要有三种常用的测量方法。在实际工作中要根据施工的具体环境和建筑物的具体环境来选择合适的GPS测量方法。
3.2.1变形监测法
所谓的变形监测法就是以水准测量法作为主要的监测技术手段，监测建筑地基的沉降。对地基的倾斜度和位移进行监测，监测方法一般为三角测量法。在特殊建筑的地基倾斜、地基位移和地基沉降中普遍使用变形监测法，例如大坝水库和楼层较高的建筑等等。例如在对高层建筑的变形进行监测的过程中，可以将GPS基准点设置在离建筑较远的地方，将GPS监测点设置在变形区域内，将GPS信号发送器安装在基准点，将GPS信号接收器安装在监测点，通过GPS信号发送器和接收器进行数据的计算、输送和处理工作。
3.2.2载波相位差分法
载波相位差分法到物质结构组成主要有两部分：移动站和基准站。通过移动站和基准站进行建筑测量，测量得到的数据由移动站和基准站向信息处理中心进行传输，再有信息处理中心的处理软件对其进行处理和计算，将具体的位置坐标和测量结果发送给用户。建筑测量人员首先拟好测量线路地图，在在线路地图中标记线路中心。GPS定位测量会对数据进行接收和处理，将流动站之间的差值精确的表示出来，从而达到建筑测量的目的。
3.2.3.碎部放样法
在差分网的基础上建立碎步放样法，碎步放养法的基本方法是区域差分，基准网是由基准站连接组成的，能够将相应的信息提供给接收机。接收机以本身的位置为依据，对接收到的测量数据进行差分处理，从而将适合差分改正数的差分定位制定出来，完成建筑测量工作。
4.结语
传统的人工测量方式不能适应当前建筑业的迅速发展，其测量精度、测量质量和质量效率都存在着严重的不足，占用了较多的施工时间，不能提高建筑施工的质量和效率。GPS技术经过了长足的发展，已经能够适应建筑测量的需要。在建筑测量中要积极运用GPS技术，切实提高建筑测量的测量效率和测量效果，将建筑测量的作用充分的发挥出来。
参考文献：
[1]姜新.关于GPS测量技术在高层建筑施工中的应用探讨[J].门窗，2015，04：209.
[2]杨李.GPS技术在建筑工程测量中的应用[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2015，02：42-45.
[3]琚芳芳，张冲.浅谈GPS技术在建筑测量中的运用[J].门窗，2015，08：277.
建筑测量范文3
关键词：建筑测量；实习；教学改革；教学质量
建筑测量是中职学校工民建专业必修的专业基础课，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。建筑测量实习是建筑测量课程教学的一个重要组成部分。通过实习，学生可以弄懂在课堂上没有弄懂或者印象不深的内容，巩固和深化课堂所学的知识，掌握测量工作中“测、算、绘和用图”的基本技能，培养学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及实际动手和独立创新能力。为了培养学生综合能力和提高教学质量，达到实习课的培养目标，多年来，笔者从落实好每一个实习教学环节入手，对建筑测量实习进行了以下几方面的改革与实践，收到了良好的效果。
一、完善实习教学管理文件
随着社会的发展,旧的教学管理文件已不能适应新时期教学管理的需要。为了规范教学、保证教学质量，笔者组织教师调研，结合我校的办学特点，制定或修订了统一的教学管理文件,其中包括课程教学大纲、实习教学大纲、实验室的各项规章制度、实习指导书等。对担任建筑测量实习指导的教师，一律按此教学文件备课、组织教学。这样既便于各位教师学，也便于管理人员对此门课程的教学质量进行监控。
二、改善实习教学条件
随着科学技术进步，测量仪器的发展也日新月异，出现了很多高度自动化、多功能化和高精度化的先进仪器，相应的测量方法也有了很大改进。笔者从毕业学生反馈的信息发现，以往测量实习手段和作业方法落后于生产单位的作业模式，对学生的直接影响是：他们一毕业就面临着实习中所学的知识已陈旧，既没有充分发挥现代地面测量仪器的先进性，又不能满足各用人单位对人才的需求。为此，我校及时购置电子经纬仪、全站仪、测距仪先进仪器设备，改善实习教学条件，满足教学、科研和生产的要求。同时，在校园内建立了相对稳定的实习基地，这既方便了实践课的安排，同时老师又能很好地检查、验证学生实习成果的精度和质量，提高了学生思想上对实践课的重视，调动了学生学习的积极性和自觉性。
三、做好实习课前的准备工作
1、仪器工具准备
每次实习前，我们都要对实习仪器进行全面检修和调试，使其达到测量精度要求，避免因仪器误差过大而影响观测结果的精度，并影响学生的实验情绪，使学生产生应付了事的心理。
2、数据准备
实训开始前教师应先将试验场地布置好，分配好每个小组的测站点和观测目标，实地测量并计算出全部成果，作为检查学生测量成果的依据，同时又可作为因种种原因造成的学生所测成果超限或不能按时完成时的备用资料，以保证实训工作的顺利进行。
3、开好课前动员会
测量实习一方面培养学生的基本操作技能，另一方面对学生的综合素质的提高也有很大帮助。为了圆满完成实习的任务，指导教师在课前动员时，除了要让学生明确本次实习的目的、任务和要求外，还要对学生进行综合素质的教育。首先，要对学生进行安全教育。由于建筑测量实训使用的仪器大都是一些光学、电子精密仪器，价格高，一旦损坏，维修困难，不仅给学校造成很大的经济损失，还会影响其他工作的正常开展，因此，对学生进行安全教育非常重要。在实习课之前，要向学生介绍仪器、工具借还办法和使用仪器注意事项，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生时刻注意保护仪器设备的安全，养成良好的爱护仪器的习惯。其次，要对学生进行集体主义教育，培养学生的团队精神。测量工作是集体性工作，测量成果（或实习成果）是作业小组成员共同劳动，集体智慧的结晶。如果某作业组的团结搞不好或者不能够很好地分工协作，学生就不会有一个良好的实习心理状态去顺利完成实习任务，因此，作业组成员必须同心同德、齐心协力、分工合作、共同努力才能圆满地完成实习任务。最后，还要对学生进行科学态度和劳动观念的教育，培养学生严谨的科学作风和吃苦耐劳的精神。建筑测量实习对测量数据有一定的精度要求，少数同学由于测量方法不当、经验不足、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量问题，在对待这些常见问题上，他们不去仔细分析原因，一味地追求高精度，随意更改数据，甚至抄袭课本上已有的数据，应付了事，欺骗老师、欺骗自己。这是是测量工作之大忌，也是科学工作者之大忌。这种不负责任、不科学的工作态度，如不及时纠正，将会给今后工作造成不可估量的损失。因此，教师在上课时特别强调，测量数据来不得半点虚假，否则就会酿成“差之毫厘，失之千里”的后果。对待每个测量数据要有科学的态度，实事求是的作风，有误差、有问题不要紧，关键是要能够分析误差产生的原因，找出解决问题的方法。这些教师不仅要向学生讲清楚，还要在成绩考核中有所体现，严禁弄虚作假。测量实习在野外进行，实习场地大，环境差，受外界自然因素影响大。夏顶烈日，冬冒严寒，条件非常艰苦。要教育学生不畏艰险、艰苦奋斗、知难而进，培养学生坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。
4、合理安排实习内容
学生的实践技能是从实习中获得的，合理地安排实习内容是学生获得实践技能的关键。近年来，由于测绘新仪器、新技术的不断涌现，并广泛应用于测绘工程，使建筑测量从理论到实践发生了根本性的变化。因此，建筑测量实习的教学内容必须以传统的测绘理论为指导，以现代测绘技术为手段，以满足建筑测量的需要为目的及时加以调整。调整的主要方向是将以测图为中心改革为以用图和测设为中心，调整前的实习内容对地形测图部分安排的时间较多，对用图和施工放样内容要求较低，调整后的实习内容对地形测图部分安排的时间进行了压缩，加强了地形图应用和施工放样等内容。
5、实训过程中认真指导，严格组织
实训前按班级人数和仪器数量多少把学生分成若干实验小组，为了保证实训能够顺利进行，又要让每位同学在有限的时间内都有一次操作仪器的机会，按3人—4人分组为宜，每组选一名组长，组长负责组内的一切工作。每步实习开始前由主讲教师集中讲解操作程序及注意事项,边讲边示范，要求动作准确、速度要慢，使每个学生都能看清楚，然后让学生分组实施，教师再分别指导仔细观察。实习结束前教师要查看每个小组观测记录是否符合实验要求，如果误差较大，要求学生全面分析测量误差的来源，若有时间应重测，实习结束后再集中讲解学生普遍出现的问题或不清楚的地方，以加深学生的印象。
6、上交成果资料
每次试训结束后，小组成员应根据测量记录在业余时间独立完成计算，分析测量观测的成果，编写实验报告，实验报告是评定学生在实训过程中的表现、技能掌握程度的依据之一。教师要对上交的实训报告认真阅读分析，准确评定每个学生的实训成绩。
7、技能考核
技能考核是检查学生技能熟练程度和促进实践教学的重要手段。根据教学大纲制定2项技能考核项目：水准仪的使用技术，经纬仪的使用技术，并且制订了严格的考核办法和考核标准。考核采用单人实际操作并辅以口试的方式进行。对考核不合格的应限期加强训练并给予补考机会。
8、参观学习
参观学习是行之有效的办法。在条件允许的情况下，教学实习结束后应利用一天时间，带领学生到大型施工企业进行参观学习，使学生能了解更多的先进知识，为将来知识更新打下基础，增强学生学习兴趣。
总之，建筑测量的实践教学是理论联系实际的重要手段，是培养学生实际操作能力的有效途径。我们应该主动适应社会需要，在传授知识的同时，突出能力的培养，在提高实践教学质量上下功夫，坚持测量学教学实践中心的转移，缩短学与用之间的距离，实现实践教学与技能培训的有机结合，以取得满意的效果。
参考文献：
[1]周俭清.工程测量实习教学改革与实践[J].太原城市职业技术学院学报,2005,(5):103～104.
建筑测量范文4
【关键词】房屋测量；测量放线；施工技术
测量放线在房屋施工建设中不仅起着关键性的作用，还是房屋施工建设的基础，因此，测量一定要按部门规定的相关标准进行。其中一些可靠、科学的数据，都可以用来判断工程的进度与工程质量。此外，工程师也要本着负责踏实的工作态度，将自身经验及测量理论相结合，从工程的实际出发，确保房屋建筑施工建设能顺利进行。
1.当前房屋建筑的测量基础工作
1.1将房屋建筑的测量队伍的职责划分清楚
建筑房屋放线负责人具体工作就是不断核查轴线的控制网，项目建设质量负责人需要反复核查测量控制线与梁柱边线。各个房屋的楼层施工测量的放线工作结束以后，相关项目工程的部门要实施复核，当完成复核工作后，让工程测量师把施工测量结果如实上报给监理的工程师，经过监理的工程师认真复核之后才可以实行具体施工的作业。此外，工程建筑施工人员还要按照测量队伍测量的相关楼层控制的轴线，将墙体与墙柱控制线以及预留、预埋的位置线放出。准备房屋测量工作时，还要实时记录，相关工程测量的工作人员对一些出入地方进行详细的记录，然后根据流程如实上报，同时严格保护已经上报的数据。
1.2构建专业的建筑测量放线队伍
进行房屋建筑的测量工作时，因为各个建筑区域地形的复杂程度存在差异性，以及占地面积、单位的工程量也不同，再加上当下房屋建筑比较高大，所以，相关施工企业需要在施工项目技术下增设专职测量的团队。一般情况下，测量队伍由一个测量的工程师与两个专职的技术人员组成，如果建筑场地导线的控制网操作人员不足时，其他项目工程人员也可以配合进行工作。
2.关于房屋建筑标准层的施工测量
2.1房屋标准层测量施工控制线引测工作
进行房屋建筑上部结构的作业过程中，需要在内部控制点预留一个方形观测孔，进行上部结构轴线投测工作则要把垂准仪设在内部控制点上，同时向上垂直方向引测，然后通过经纬仪或者是钢尺来复核相关转点，完成复核工作后要进行控制线和轴线投测的施工。
2.2房屋标准层控制网测量的设定方式
建筑房屋标准层施工轴线的测量工作一般是通过引测施工的轴线与内控法的传递进行测量，房屋建筑首层地面的内控点测量设置时，需要在房屋外侧设置相关的外控点，同时精确制定矩形控制的网点，各个控制点都使用规定的尺寸来预埋楼层钢板，并在表面的标准点位置进行标记。
3.房屋建筑测量放线的施工技术
3.1主要的控制点放线
中桩主要是指HY、ZY、YH、ZY、HZ、JD、YZ、QZ等，并且是位置牢固、较好、能够互相通视的点。中桩放线通常以距离相近的某导线点作为测站，后视相邻的作为导线点，用拔角法进行测距放出中桩点，距离与观测角就是通过这三点坐标计算出来的。中桩放线的控制要点，具体如下：（1）在每个中桩点放线之后要对仪器进行归零与校对工作，使误差不会在标准值之上，否则就要重新对中桩进行放线；（2）测站点到所放后视导线点的距离大于到中桩点的距离，放线中桩数量的下限是达到相邻的两个中桩可以通视，放线中要填写详细的放样记录。
3.2中桩穿线
从理论来讲，依据导线点放出来的中桩要满足路线的走向，在高层房屋的测量放线中仍然存在着许多的不足，一些施工过程中的缺陷，只依靠人力也可以进行控制和避免，就尽可能规避，因此，为了可以更准、更佳的一次性确定放线中线，施工人员一定要进行中桩的穿线工作。中桩的穿线过程和导线点的复核测量方法很相似，测量放线的很多技术参数都是保证工程合格的基本依据，也就是直线点是不是在同一直线上，或曲线点是不是同一曲线上。中桩穿线中如果有不符的情况，要以该曲线或是直线相距最远的点调整中间点，若线型结点要先定直线再定曲线。
3.3内业整理及导线联测的阶段
测量对精度的要求很高，所以在测量的时候尽可能不要在阴雨、雾、高温等不良天气下测量，高层房屋的测量工作要严格根据相关房屋测量的规范标准进行。测量部门必须要根据设计单位提出的坐标进行测量，且在实测前要先计算出转折角和边长，实测后，将计算数据与结果比较，如果误差较大，要及时找到原因。一般导线点发生移动、操作失误及仪器故障等都是较为常见的问题。在高层房屋测量中，联测过程中通视经常会因为地基的填筑较高而受到影响，这样，可能导致控制点的增加，误差也就会相对增加，所以建议不加导线点，而是在原点的周围砌墙，以此使高仪架的高度得以抬高，然后再测量导线点的观测角与相邻的导线点边长，从而完成导线点复测的外业工作。
对于导线点坐标的复测，尽可能选用最后的两个导线点，以及前面的两个高等级导线点作为已知边来进行全方位角的闭合计算，通过测量规范的要求，允许的闭合差可以用来衡量导线点是否闭合。此外，要以导线长度及坐标作为计算导线精度的依据，如果结果达不到相关规范的要求精度，要及时查清原因，如果满足，说明测量精确，也就可以制作导线成果表。
3.4房屋主体的施工测量放线
基础施工结束以后，底部基坑基本已经稳定，测量时先要复核标高的控制点与基坑的轴线，控制点确认无误以后，再通过水准仪与激光的经纬仪把轴线、标高的控制点拖到地下室的底板面上，同时构建内控轴线的控制网与建筑物的高程控点系统。此外，还要在建筑物内部构建独立的系统，其外部轴线的控制点、标高都应该转换成建筑物变形系统，这样可以作为建筑物不均匀的沉降基点，并反复进行校验，确保系统精准度。
3.5控制主楼施工的放线与垂直度
基础施工结束后，新埋设的控制点就是主楼平面的放线，并从垂直方向来引升原始的控制点，各个控制点夹角、间距均要进行复核、钢尺的检查，确保放线准确，且还要与相关规定相符合，同时跟施工要求如实的记录测量放线，准确填写表样与表格编号。此外，各个控制点向上传递是使用激光的经纬仪在同一楼层投测点，当十字墨引出以后，把预留的投测口封闭后补出相关控制点，将其作为垂直引开与轴线放线原始点，并向上进行传递。
4.测量房屋建筑施工的沉降
地下结构的施工结束后，第一层结构的施工工程中要严格按照施工图纸进行，并在需要设置沉降的观测点柱子上埋设沉降的观测点，且观测点要严格根据设计要求施工，相关沉降的观测点还要采取保护措施以防出现变形的情况。埋设沉降的观测点时，要在剪力墙±0.00标高之上的50厘米位置开洞，把直径二十五厘米的铆钉或者是钢筋制成弯钩的形状，平向的插入洞中，然后采用一比二的水泥砂浆来填实。柱子上方设置新观测点过程中，需要重视新观测点需要在柱子二次校正灌浆前设置，把高程引到新观测点位置，确保沉降观测连续性，而且新旧的观测点水平距离保持在一点五米内，确保新旧的观测点可以互相联系。
5.结语
综上所述，从房屋建筑施工建设的角度来说，测量放线工作是一个关键且复杂的环节，随着技术及管理水平逐渐趋向规范化、标准化，其中测量放线的水平的提高和发展也取得很大的上升空间。但其中仍存在部分问题需要施工人员加以重视。施工人员要找到测量放线在房屋建筑施工中的不足之处，综合实践经验，提出更先进、科学的测量方法，进而提升房屋施工的经济及社会效益。
参考文献：
[1]石磊.浅谈房屋建设测量放线施工技术[J].中华民居（下旬刊），2013，06（06）：278-279.
建筑测量范文5
【关键词】课程改革；考试改革；以证代考
【Abstract】“Building Surveying” is a strong practical course of civil engineering， and involves more contents. With the teaching of “Building Surveying”， It is important to strength practical and train to improve students’ comprehensive quality. Through reform and reform of teaching methods， to get rid of the shackles of the traditional curriculum model and achieve the effect of active service to the community. By“Building Surveying”curriculum reform to evaluate teaching methods and construct higher vocational and technical education，and attain the requirements for personnel training curriculum， do the characteristics of higher vocational education.
【Key words】Curriculum reform； Examination reform； Taking the certificate for reference
高等职业教育教学的目的是指培养适应生产、管理、服务一线的高级技术应用型人才，高等职业教育的实践教学体系，是高等职业教育内涵的核心，一定意义上可以说，高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征，决定了高等职业教育培养目标的实现。因此，构建和探索高等职业教育实践教学体系是高职院校教学基础课程建设的重点。近年来，随着测绘新技术的发展和仪器设备更新，如何针对土木工程专业高职教育的培养目标和要求，上好《建筑测量》课程，提高课程教学质量是一项值得研究和思考的问题。结合高职教育教学经验，构建和探索《建筑测量》的考试改革，实施“以证代考”的考核形式。
1 “以证代考”的考核模式的实施
1.1 传统考核模式
传统的《建筑测量》考核方式一般是按考试大纲要求，在期末考试时出一些填空、选择、名词解释、简答、计算等题目进行闭卷考试[1]，偏重理论知识考核，体现不出学生的实际动手操作能力，不利于培养学生的综合能力和创新能力，更没有注重学生的实践能力的培养，不太适合于高等职业学生。
1.2 “以证代考”的考核模式
在提高教育教学质量的同时，顺利与国家职业标准衔接，改变传统的考核方式，对《建筑测量》课程的考核采用以评代考的形式，通过引入第三方考核评价机制，实现以证代考，考教分离，使得考试更加公平合理。
在第三方的监督下，实行笔试、仪器操作相结合的考核办法。大胆删减传统笔试的考核内容，增加与国家职业标准衔接的知识点，融入测绘新技术、新思想和新概念等内容。增加了实践考核部分。在限定的时间内，通过现场仪器操作考核，按照学生测量某个量的时间、精度和现场分析处理的数据综合评定仪器操作成绩。最后综合笔试成绩、现场仪器操作成绩评定出学生的学习综合成绩。成绩合格者，由国家测绘部门颁发“测量工”技能证书，通过取证考试代替传统考试。丰富了考试内容，提高了学生的动手能力，培养了学生综合分析问题和处理测量数据的能力，为以后的学习和工作打下了良好的基础。
2 “以证代考”对课程体系的构建
2.1 完善课程教学资料
课程教学资料包括：第一，教学大纲。教学大纲内容严格按照年度人才培养方案制定；经由企业专家、校内（外）资深教师多方共同商讨、审核和制定。第二，多媒体课件。重视多媒体教学课件的制作。多媒体课件内容详实、生动、直观、易懂，包含了大量图片、动画、视屏、音频等，内容全面，信息量大。第三，自学指导书。编制自学指导，包含每章的主要教学内容和教学要点、重（难）点及相应的学习方法、例题、课后思考题、自测复习题、作业、参考文献等，用于学生自学使用。第四，实训任务书和实训报告。包括实习要求，实习目的，操作规程，实验步骤，实验记录表，问答题等。第五，电子教案和教学录像。方便学生复习旧知识，预习新知识。第六，网络题库建设。重视网络题库建设，学生课余时间可在学院机房模拟、演练所学内容，达到巩固复习的目的。第七，网站学习讨论区。提供学生和教师、学生和学生相互交流平台，将课堂搬到教室以外的虚拟空间中来，延伸了学习时间。全面提高《建筑测量》课程的学习效果。
2.2 精选教学内容、突出教学重点
2.2.1 理论教学的方法
课堂教学采用板书和多媒体相结合的教学方法，坚持测量知识“够用”为原则，把培养学生掌握测量核心技能、实践能力和一定的应用能力贯彻在课堂教学中。在学习《建筑测量》课程以后，应该具有三个基本能力：掌握测量学的基本概念和基本理论的能力，使用测量仪器解决工程上测量问题的能力，根据工程中的具体情况提出具体测量方案的能力。
2.2.2 实训教学环节
改革随堂实训项目，严格常规项目训练，如：水准仪的认识与使用、水准测量（双仪高法）、经纬仪的认识与使用、测回法观测水平角、垂直角观测等施工测量必备的技能[2]。删除与工程建设项目联系不紧密的实训内容，如删除钢尺精密量距、三四等水准测量、方向观测法观测水平角[3]。增设适应新技术的技能训练项目。如增加了全站仪的认识与使用等随堂实训项目。在综合实训中引入项目教学法，全新的模拟施工现场任务，加强学生实践技能训练，如拟定某新建项目，在校园内使用全站仪坐标放样功能进行施工现场定位放线，将建筑物的角桩、中心桩以及轴线控制桩测设到地面上并打桩。通过对《建筑测量》实训任务的实操练习，达到掌握建筑测量的施工方法和施工现场各种测量仪器的操作技能，满足学生“零距离就业”的需求。
2.2.3 丰富第二课堂
以测量技能大赛为契机，开展第二课堂，成立兴趣小组。以第二课堂的形式作为对实践教学的补充。
3 结论
随着社会的发展，面对愈演愈烈的就业竞争压力，高等职业学校毕业生要想在众多学子中脱颖而出，就要加强自身修养，提高自身素质。建筑测量课程“以证代考”的实施，加强了学生的实践动手能力，使得学生能在毕业时即刻适应工作，为毕业生就业增加了一个筹码。
【参考文献】
[1]郭秋英，郭红侠.成教土木工程专业“测量学”教学实践与探讨[J].中国成人教育，2010，5.
建筑测量范文6
关键词:建筑测量 教学 提高 质量
如何提高教学质量,是教师在教学中必须认真思考的问题。就建筑测量教学而言,本人在实践中反复探索,认为建筑测量教学质量的提高应该从制定教学目标着手,以提高课堂效率为重点,切实达到教学目标。
一、教学目标要切合实际
1、在考虑教材系统性的基础上,针对具体内容精选重点和基本点,教材中理论比较深奥、学生暂时不能理解的,应根据学生的接受能力酌情处理。例如第二章高程测量、第三章角度测量,要求学生必须掌握。对于难度较大的理论计算,如第五章地形图应用的基本内容,第六章建筑场地上的施工控制等知识内容,应根据学生接受能力灵活处理。
2、在考虑教材实用性的基础上,针对具体内容以提高学生的操作能力为目的,合理安排相关的认识实习和操作实习。例如,在学习第二章高程测量、第三章角度测量时,我都是给学生分组示范,介绍水准仪和经纬仪的构造及操作过程,当学生基本理解以后,再给他们配备仪器,在老师的指导下亲自动手操作。切不可讲完理论就马上让他们自己操作,那样将事倍功半。
二、教师教学要客观实际
1、对不同层次的学生分层教学。建筑专业学生的学习基础、接受知识的能力参差不齐,对不同层次的学生要提出不同的要求。例如课上提问,有一定难度和深度的知识点让基础好、口头表达能力强的学生先回答,给基础差的学生一个思考和消化的机会。作业类型要精选,分量要适当,难易要有度,给不同层次的学生布置不同难度的作业,让学生“跳一跳,够得着”,消除抄袭作业现象。
2、帮助学生消除学习上的拦路虎。学习困难的学生很少主动请教老师,为了帮助他们克服学习困难,今年来,本人把班级中学习基础差的学生组成课外学习小组,每星期活动一两次,分别进行课前预习指导,以利于他们在上课时对知识的理解;课后复习指导,帮助他们掌握课堂内的重点知识。例如,在经纬仪的构造一节教学中,由于学生对经纬仪比较陌生,书本讲的往往无法和实际联系起来,教师在上课前先让学生熟悉一下实物,上课时他们就容易接受。
3、建筑测量中的一些知识点,往往和其它基础学科知识有关。例如:平面点位的测量一章和三角函数以及平面解析几何等数学知识关系密切。为了让学生少一些拦路虎,带领学生复习这些知识是很有必要的。几年来,本人在这方面做了尝试。在民用建筑定位测量教学前,进行有关教学知识的复习。这样做,虽然占用了一定的教学时间,但磨刀不误砍柴工。通过复习,为学生学好测量打下了必要的基础,减轻了学生的学习负担,实际效果是很明显的。
4、在技能训练中,有的学生动手能力及效果不理想,分析其原因,主要是由于没有掌握仪器操作的技巧,显然,教师没有讲清测量方法和测量注意事项是产生问题的症结所在。因此,教师在课外辅导时,要从最基本开始,对于三脚架拉伸的长度、摆放,人站在什么位置合适,仪器的粗略整平、读数等技巧训练,要手把手地指导示范,并按高标准严格地要求。为了提高和保持训练的兴趣,在具体教学中可采用同学之间相互观摩、项目测验和技能操作比赛等多种方法,使他们在愉快的技能训练中变技能为技巧,并自觉的养成严肃认真的科学态度,达到开发智力,培养学习兴趣的目的。
三、适量安排课下作业,提高作业质量
适量的作业训练,能起到巩固课堂知识的作用,这是每个教师都知道的常识。有少数学生从小学到初中,都没有养成良好的学习习惯,一学期下来,很少独立完成作业,懒惰心理严重。为全面提高教学质量,教师对这部分学生应该大胆管起来,绝不能让他们放任自流,要帮助他们克服不良习气,逐渐养成刻苦钻研、勤奋向上的学习态度。
1、量的安排。提到作业,必然涉及到一个作业量的问题,这个问题其实不大好说。要安排到什么量,必须结合教师自己上课的情况,以及学生吸收、消化的程度,如果教师对这点不清楚,那作业就变成了一件“例行公事”的事,作业的效果自然也就要大打折扣了。所以教师自己必须清楚教学的目标、及学生应达到的程度,惟有这样才能给学生安排合适的作业,但总的原则应是时间不要过长,否则只会适得其反。
2、作业要有针对性。教师布置作业时,决不应是随意的、盲目的,想起什么布置什么,而应有一定的针对性,这应是教师在作业布置当中首先要考虑的问题。一般来说,作业主要是针对当天所学的内容进行练习,强化对所学知识的掌握;或者预习下次要学习的内容,这种作业布置的针对性,就要求我们教师时时刻刻明白自己教学的目标是什么,要让学生达到的程度是什么,只有教学目标清楚,教师才清楚应给学生布置什么样的作业。
