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疫情实训总结范文1
关键词：中职；动物防疫与检疫；实训课程；改革
中图分类号：G712 文献标识码： 文章编号：1812-2485（2013）09-038-02
随着近年来国内外重大动物疫情频繁发生。高致病性禽流感在全球范围内不断蔓延，对经济社会发展产生较为严重的影响。我国也先后多次发生较大规模的禽流感、猪蓝耳病疫情，对局部地区的农业农村经济发展造成严重危害。动物防疫与检疫已成为当今畜牧业发展的重要组成部分。它不仅与畜牧业经济的发展有着密切的关系，而且对人民健康和社会稳定有着重大影响。做好动物防疫与检疫工作，对保障动物和人类健康，促进现代畜牧业经济的发展都有着十分重要的意义。
为保障现代畜牧业扎实推进，基层需要大量具有一定专业知识和专业技能的中职毕业生承担动物防疫与检疫工作。因此在培养基层所需的动物防疫与检疫人才时，要以培训操作技能训练，注重职业素质、职业道德及分析问题解决问题和创新能力为主要目的。加强实训课程建设，培养基层需要、留得住、用得上、干的好的动物防疫与检疫人才是十分必要的。
《动物防疫与检疫》实训课程的主要任务是让学生运用动物防疫与检疫的相关知识为生产实践服务，为广大农牧民增产增收服务。
笔者根据在暑假对部分基层站所动物防疫检疫部门和村级防疫员岗位调研，对调研结果进行梳理分析。结合学校当前《动物防疫与检疫》课程教学实际，就实训课程改革进行了思考和改革预期效果分析。
1《动物防疫与检疫》实训课程存在的主要问题
1.1内容缺乏新型重大疫情知识部分
通过近些年重大动物疫病防控的实践证明，要有效预防和控制重大动物疫情的发生和流行，必须进一步推进兽医管理体制改革，加强动物防疫体系建设，健全兽医工作队伍。这就要求兽医工作队伍人员必须掌握重大疫情处理方法。而传统的教学内容中，没有涉及到这一部分内容。
1.2 《动物防疫与检疫》实训课程缺乏行政法规知识部分
动物防疫与检疫相关法律法规学习是提高动物检疫人员执法本领的有效途径。对普及动物防疫知识，增加职工群众的食品饮食安全常识、依法进行屠宰检疫申报、活禽市场检疫、运输检疫，认真按照检疫申报要求开展动物检疫工作起着积极的意义。执法人员严格按照法律法规有关规定，出具检疫合格证明上市，把检疫不合格的动物按规定进行处理，确保动物卫生食品安全。因此，实训课程中应增加法律法规条文是必要的。
1.3 《动物防疫与检疫》实训课程缺乏综合技能实践部分
综合技能实践是对学生课程知识点掌握情况的检验方式，是学生独立完成工作的训练手段。目前，中职《动物防疫与检疫》课程实训内容主要以单项技能为主，没有系统地将防疫与检疫工作过程统一为一个整体。例如：消毒实训部分，仅有消毒药品分类、各类消毒方法、消毒注意事项等三个单一部分，而在实际工作中，工作人员不仅要会选择消毒药品、知道注意事项，而且最重要的是要会根据生产需要选择消毒药品、消毒工具、自行安排消毒工作过程。在实训内容设计上消毒应该作为一个综合技能项目。
2《动物防疫与检疫》实训课程改革设想
2.1 增加重大动物疫病防疫与检疫实训项目
将高致病性禽流感、蓝耳病、新城疫爆发、口蹄疫等重大动物疫病防疫编入实训内容，单项技能要求掌握国家强制性疫苗发放程序、疫苗管理、注射登记、免疫效果监测，综合技能要求会制定重大动物疫病应急预案，重大动物疫病应急处理办法。通过实训使学生能做到重大动物疫病预防基础工作，就业时就能直接上岗工作，实现职业教育与生产实践需要对接。
2.2 增设动物防疫与检疫行政法规实训模块
将最新颁布的《中华人民共和国动物防疫法》、《动物检疫管理办法》、家畜家禽饲养、管理、屠宰国标纳入实训项目。单项技能要求掌握各类表格填写，包括产地检疫申报记录、产地检疫证明、运输消毒检疫证明、屠宰加工厂动物产品检疫证明、无规定动物疫病区评估表等实用性表格，做到规范填写。综合技能要求熟悉法律法规条文，灵活处理工作中遇到的事件。使学生达到知法、懂法、执法，确保动物食品安全性。实现职业教育与岗位能力要求对接。
2.3 增加校内外实训场所，加强实训课程教学设施建设。校内外实践教学条件无疑是实践导向课程方案实施的硬件保障。如对于《动物防疫与检疫》实训课程来讲，执法案例教学数据库、检疫病例多媒体库、校内养殖场是在校内进行实践教学的不可或缺的重要条件，而在校外养殖基地（小区）、动物监督所、动物屠宰场等部门建立的校外实习、实训基地也是技能培养的重要场所。因此，要保证实践教学和技能培养的质量及效果，必须加大投入，对校内外实训场所及相应的软硬件设施建设，给予足够的重视，以保证各项实践教学活动的需要。继而实现职业教育与就业对接。
2.4 增加实训课时量，将必需理论穿插于实训课中讲授
《动物防疫与检疫》课程是实践性强的课程。动手操作是学好课程的根本途径。在课时设计上应加大实训课时量，将一些理论知识穿插在实训过程中讲授更有便于学生理解接受，也做到了理论与实践的统一结合。打破传统的课堂灌输式教学，让学生在实践中主动学习必需要掌握的理论知识，更便于学生加深对理论知识的识记。
2.5 增加实训课程考核，打破单一理论考核形式
考核是检验学生学习程度的有效手段，必须加强职业导向的综合课程考评机制建设。课程建设与改革工作要规范有效地开展，制度保障是关键。必须针对实训课程建设与改革的实施，建立从过程到结果全面的管理、考核、反馈和不断完善的机制。同时，对学生理论知识学习和职业技能训练效果进行考核。改革考评方法，尤其注意增加对能力的考评、实践学习过程的考核和在工作现场的考核比重。要建立以就业为导向的课程质量观，采用知识和能力并重的课程质量评价标准。而不仅是针对个别能力进行孤立评价。
传统的考核主要以闭卷笔试为主，实训考核为辅。然而《动物防疫与检疫》课程仅仅依靠笔试，学生只会纸上谈兵，无法检验学生课程知识掌握程度。因此，考核应该以实践操作为主，在考核过程中穿插理论知识考试。理论知识主要集中在实训考核项目必需的知识点上，以口述作答，充分调动学生动手实践的主动性。
3《动物防疫与检疫》实训课程改革的预期效果分析
3.1 通过实训课程内容改革，使学生对课程知识的掌握更加扎实，增强了学生动手能力，有效避免填鸭式的课堂理论式教学。综合实训项目使学生接触真实的生产环节，熟悉工作流程，做到工作就是学习、学习就是工作。
3.2 通过实训课程组织的改革，培养了学生团队合作和协作精神。以组为单位，学生自行合作完成实训项目，训练学生独立思考。在工作过场中，训练学生严谨的工作态度，确立工作目标，按时完成工作计划，时时总结工作经验，不断提高了学生职业道德素质和综合能力。
疫情实训总结范文2
1.自20世纪90年代以来，中国老龄化进程加快。社会对养老服务需求越来越大，养老企业需要为老人提供有尊严的高质量、专业化的照护服务，学校从养老企业角度出发，有目的的培养专业化的康养护理人才。
2.近两年，我系康养护理专业紧跟教育部职业教育改革步伐，将1+X证书制度——《老年照护》和《失智老年人照护》两项纳入课程中，注重传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视对学生理论知识和实践技能的培养，相信本次培训后，学生结业考试合格率100%。
3.学生学到的知识和操作技能，一方面使学生满意，可增宽学生的实习就业出路。另一方面这些操作在国内中高端养老机构中实用，可提高养老服务行业的品质。
二、实施思路
1.学生报到当天安排学生培训期间的食宿，发放培训用的相关资料及文具，带领学生参观学校，告知相关注意事项。
2.培训时间为7天，具体培训课程的实施时间为第1至第6天，第7天上午第一节统一理论考试，第二节实操考试，实操考试为随机抽签考试。考试合格发结业证书。第7天下午第一个环节照相留念，第二个环节培训总结会，师生讨论学习过程中的意见与建议。
3.培训过程中，注重理论知识为铺垫，实践技能操作为主，实操内容与康养机构工作相结合。注重传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视对学生理论知识和实践技能的培养，突出操作的实用性。
三、实施措施
（一）编班计划
1.遴选原则
坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，为每一位学生提供相对均衡的学习机会，努力公平营造的教育环境。
2.基本原则
公平性原则、平等性原则，均衡性原则。
3.基本程序
学生均衡收入入学，不存在性别歧视，预期收学生人数40—60人。根据教师实际情况确定每个班级一名班主任管理学习和一名教师管理学生的生活，管理生活的教师及时与宿管沟通，尽可能解决学生所有问题，不影响学习。
（二）保障措施
1.师资队伍保障
立足本院，通过到合作的国内中高端养老机构培训和实践锻炼，我系康养护理类专业有一支结构合理、实训教学水平优良的师资队伍。
任课教师不仅热心职业教育事业，责任心强，善于沟通；而且任课教师具有指导学生参加各级护理专业技能大赛、健康养老方向技能大赛的能力。
2.教学方法保障
课堂教学。课堂教授基本理论知识，发展学生的理论与知识视野。课堂教学以学生为本，以病例为导向、以问题为导向的教学方法，增加综合性实训操作，建立“基本实践能力、专业实践能力、综合应用能力”有机结合的实践能力培养体系。使学生能够在将来的工作中学以致用。
3.学习评价保障
构建以劳动纪律、理论考试、技能实训等多元化的考核形式。
（1）理论课程的考核评价
理论课程采用平时作业成绩（作业、课堂表现、出勤）占30%，理论考试占70%的形式进行考核，考试题型是基本知识的单项选择题、病例分析的单项选择题。全方位对学生学习情况进行评价和考核。
（2）实践课程的考核评价
实训课程采用平时成绩（平时实训作业、出勤及纪律）占30%，实训操作考核占70%，以实操任务完成情况方式进行考核，全方位对学生实际操作能力进行评价和考核。
4.安全及后勤保障
（1)全力做好办公区内的消毒清洁工作。每天对教室、楼道等公共区域进行打扫，一周一消毒。做好办公区安保工作。对进入校区的人员，做好体温测量，如有异常情况及时上报。
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是我市创建国家级创业型城市的开局年，面对国际金融危机的严峻挑战，市发改委认真履行职责，力促经济回升和社会协调发展，努力为我市创建国家级创业型城市提供经济动力和社会保障。
一、抓好基础产业项目，夯实创业设施基础
荣乌高速荣文段、青荣城际铁路、威海机场国际航站楼及综合服务设施、威海港客运中心及航运服务中心、石岛核电、大唐风电、华能风电、华能威海电厂三期等一批重要的交通能源项目获得国家、省核准，工程建设陆续展开，为全市经济发展和创业就业提供了重要的发展环境支撑。
二、抓好产业结构调整，提升创业结构层次
以科技创新产业化、产业结构升级和节能减排为切入点，争取拓展公司碳纤维制备及工程化、威高集团医用植入器械2个国家工程实验室项目获批，确立了企业在国内相关领域的领军地位；争取三角集团高性能子午胎和新北洋打印机及相关产品两个省级工程实验室以及北洋集团光纤传感器等5个高技术产业示范项目；争取华东数控金切机床制造基地等18个重点产业振兴、能源装备制造、资源节约和环境保护项目。在获得国家无偿扶持资金2亿多元的同时,进一步提升了我市产业结构层次,加快了我市科技成果转化步伐，为高水平创业工作的开展打造了良好的产业基础。
三、抓好服务业发展，优化创业服务领域
建立重点产业项目推进机制，全面推进重点服务业项目建设，21个市级重点服务业项目全部开工，实际完成投资67亿元，占年度计划的144%，全市服务业投资占规模以上固定资产投资比重达到50%以上，服务业占gdp的比重进一步提高。服务业项目上级引导资金争取、本级引导资金管理及项目融资工作规范开展，城区、园区和企业三大载体的统计监测稳步推开，在全省服务业三大载体考核中，威海市区获得优秀中心城区奖，荣成市、文登市获得先进城区奖，家家悦、西霞口获得优秀重点企业奖。服务业的持续发展，为创业就业提供了重要的服务平台。
四、抓好重点项目建设，增加创业投资机遇
重点项目建设是保增长促发展的主抓手，保持适度的社会投资增量，能够有效增加创业、就业产业空间。一年来，发改委立足本职，建立健全配合联动、协调推进、稽查督导和考核约束四项工作机制，不断强化对市级重点项目的调度管理，确保项目运作规范、管理有序、进展顺利。百项市级重点工程总投资871亿元，97项开工建设，当年完成投资350亿元，华泰汽车、黄海造船、蓝星玻璃等一批过亿元投资项目竣工投资或部分投产，成为拉动投资增长、刺激经济复苏，促进创业、就业的强劲动力。
五、抓好社会事业发展，提升学生创业能力
一是坚持“就业有优势，创业有本领，终生学习有基础”的培养思路，突出招生计划的源头引导作用，会同教育、劳动和社会保障部门，努力做好普通高、中等学校和技工学校招生计划的编制和争取工作，在全省招生计划比上年缩减1.5%的情况下，争取省下达我市招生额度增长11%。二是跑项争资，搞好我市中等职业基础能力建设，提升学校实训、培训能力，形成系统、规范、实用的创业培训机制。威海工业技校利用国家扶持资金200万元新建数控实习车间及购置部分设备项目全面完成，实训工位达到400个，年培训规模达到4500人次以上；争取文登高级职教中心实习车间及宿舍楼项目列入中央投资中等职业教育储备，申请中央扶持资金800万元，建设实习车间8000平方米、学生宿舍3000平方米，项目建成后，年非学历培训可达4000人次，为社会发展培养更多的实用型人才。
六、抓好农村民生项目，改善农民创业致富条件
通过提供技术和产业扶持，鼓励农民开展规模种植、养殖等创业活动，推动创业型新农村建设。一是争取专项资金1.5亿元，加强农田水利基础设施建设，实施农村安全饮水工程，提高农产品质量检测、动物防疫、苹果非疫区疫情检验检测水平等，有效改善农民生产生活条件，增强农产品市场竞争力，为农民创业致富创造良好的外部环境。二是争取农业综合生产能力建设资金余万元，大力提升农业综合生产能力，为农民创业增收提供强力支持；建设旱作农业示范基地2.3万亩，年增产粮食100万公斤、花生40万公斤、果菜36万公斤；建设小麦、花生良种繁育基地各2万亩，年增产小麦良种50万公斤，年产优质出口花生良种560万公斤；推动黑鸭保种及选育、奶牛生猪良种改良及标准化规模养殖，良种改良达到100%，奶牛产奶年均提高0.5吨以上，生猪出栏年增加8800头。
疫情实训总结范文4
，总务处在院党委和院行政的正确领导下，全体人员共同努力、辛勤工作。围绕“服务为本，保障优先”这一思想积极开展工作，进一步深入学习科学发展观，优化后勤管理，强化服务理念，确立岗位意识。积极探索后勤管理工作和服务职能的新思路和新方法，圆满地完成了本年度的各项工作任务，为学院的发展提供了坚强的后勤服务保障。现将基本工作情况总结如下：
一、加固后勤保障，提升服务质量
有本年的新情况，我们就有了相应的新任务。除了做好一切常规后勤保证工作，更努力做好了一切突发性、偶然性事件的后勤工作。
1、水电维修及管理方面
今年，我处在日常水电服务管理上继续深入实行精细化管理。水电维修实行登记制度，由赵增元副处长亲自督办，基本做到随报随修，全年更换及维修水龙头3898个次，水阀类1526个次，水管安装及维修1690米长，电路安装及维修5550米长，灯类3856个次，保证了教室、寝室及教学、实训场所的水电正常运行。为了给师生提供更方便快捷的服务。我处今年还建立了总务处网站,开设了“网上报修”一栏，今后院内的水电及日常维修可在网上填写报修单。在保证维修及时到位的情况下，全年还完成了生物基地铺设水管，主校区到体校区路灯安装，学生公寓楼5栋主水管改造，丹枫二楼电路整改，主校区和东校区教职工居民用户的电改，电控系统配电柜维修以及消防水管保暖防冻工作。
2、校舍日常维修方面
利用暑假时间对教室、宿舍的门窗、课桌凳、学生床铺等进行全面维修。维修课桌1322张，椅子2085把，柜子2216个，抽屉1088个，铁床210张，还修好了主校区两个仓库的废旧椅子972把，将12、13栋1417.15平方米走廊地平翻新，保证了新学期开学和新生的入住。另外较好地完成了本学期其它各项繁杂的突击性、偶发性、业务性工作任务。保证了整个学校教育教学秩序的正常进行。
3、绿化卫生管理方面
为做好校园的绿地植物管理养护和绿化维护工作，按照计划的工作程序对新校区、老校区的苗木进行修剪整枝，对各种桂花树的野藤进行清理，对各种观赏型树木进行修剪造型，对校园内1万2千多平方米的草坪进行整平。特别是今年暑假期间,因为天气干旱,要保证树木不被,整个暑假未间断过给树木、草坪浇水，每天早上从6点到9点，下午5：30后，一天浇两次水，同时做好修剪工作。辛勤的劳动换来了成绩，我院的草坪、花木全年生长良好，为师生学习及生活创造了优美的绿化环境。在卫生管理上，张京领科长、王红霞老师虽然年纪大，但不怕辛苦，每天一大早坚持在校园走一圈，检查各处卫生情况，努力保持全院室外清洁卫生，包括校园道路、室外公共场地卫生，为创建洁净校园而任劳任怨。
4、其他非常规后勤工作
为迎接温泉国际旅游节，在短期内做好亮化投标、比较和安装工作，为校园新添了一道美丽的风景线，也为温泉优美环境的营造添加了一分亮点。
，甲流全球蔓延形势严峻，我国疫情范围在一段时期内也有所扩大。为做好学生的甲流防控工作，我处组织人员加班加点对我院主校区科技楼、北校区三栋公寓楼进行修缮清理，做好防流隔离的前期准备工作，有力地保障了我院甲流预防控制工作的顺利有效开展。
今年9月5、6号新生报到，正值周末，我处抓紧时间，将电灯安装齐备，卫生打扫干净，提前发放桌椅，将迎新后勤工作安排得井井有条。
在运动会召开前做好运动场周边场地的清理和绿篱修剪工作，为运动会的顺利召开做好充分准备。
二、积极开展校区置换、新征土地工作
配合城市投资开发有限公司做南校区、东校区、北校区“招、拍、挂”前期准备工作。我院原东校区面积为88亩、南校区面积41亩、北校区面积50.41亩。东校区、南校区挂牌后，到目前为止，成功交易2综土地：南校区31.8亩拍卖了9250万元；东校区45.38亩拍卖了6250万元，成绩喜人。
积极开展土地征用工作。与温泉村五组、温泉村、温泉办事处、咸安区国土资源局经过多次协商，预计在靠我院主校区西侧新征土地200亩左右，目前征地工作正在紧锣密鼓地进行，前期工作已基本到位。
三、加强资产管理，做好资产清点
本学年，我处进一步加强资产管理力度，资产采购严格按照院里报批计划执行，对学院新增固定资产先验收，再根据凭证一一登记，输入电脑资产管理系统。对院五十万固定资产的上报工作，做到及时、准确，按时上报给统计局。今年下半年，我们对学院中专部三个校区资产进行了一次全面清点，列了一份详细的资产清单交给院领导。根据院里安排，我处将可使用的资产搬运到主校区科学会堂存放，协助计财处对废旧物品进行出售处理，处理经费直接由计财处点收。在日常财物的借用上，我处做到按需借用，及时 发放和回收。
四、开流节源，创建节约型校园
今年以来，我处大力实行节约措施，用水用电上采用水电费清收。全年水电收取如下：学生公寓9个月收取电费184246.30元，教职工及门面、食堂等12个月电费共432379.55元、水费62090.7元，上交水电费4003233.1元，上交水电费3144401.1元，与上一年同期相比，全年为我院节约了658832元。另外，加强水电巡查，及时维修损坏的水电设施。争取不因设施的损坏而浪费一滴水、一度电。防止出现管理上的漏洞。
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【关键词】深度学习；项目学习法；“幼儿园环境创设”；学前教育专业
1深度学习与项目学习法
郭华教授认为：深度学习是“在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”［1］很多研究都指出项目学习法是一种能有效促进深度学习的方法。项目化学习可作为促进学生深度学习的密码。［2］项目学习法是指“在教师指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己解决，整理信息、处理方法、项目方案及最终评估，都由学生自己亲自操作，学生通过对该项目的处理，了解并掌握整个过程及每个环节中的基础要求”。［3］因此，项目学习法是一种以学生为中心设计执行项目的学习方法，通过在项目中开展一系列学习活动以促进学生深度学习。
2运用项目学习法的意义
《幼儿园教师专业标准（试行）》指出幼儿园教师应具备创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境的专业技能。［4］学前教育专业培养目标是培养学生具备上述能力以胜任合格幼儿园教师的工作岗位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出学习者只有以深度学习为基础，才能够实现培养自身自主学习能力和知识创新能力的目标。［5］“幼儿园环境创设”是五年制高等师范学校学前教育专业一门重要的专业技能课，在课程中学生进行深度学习有助于培养学生的职业能力，有助于学校人才培养目标的达成。在“幼儿园环境创设”2021年的教学中，通过观察、访谈及问卷调查等多种方式了解到：运河高等师范学校很多学前专业学生对于本课程重视不足，且对“幼儿园环境创设”的认识存在许多误区，如：幼儿园的环境创设好看热闹就可以；幼儿园的环境创设是幼儿教师自己做主，成人化审美；认为“幼儿园环境创设”是教育之外的负担等。不仅学生对于这门课程的重视程度和期待值很低，而且任课教师更多使用传统单一的教学模式，使得学生缺乏参与感和体验感，无法进行深度学习，影响学习效果的达成。基于上述背景，以了解所带学前教育专业四年级学生学习反馈和以往毕业学生工作实际为前提，探索如何在“幼儿园环境创设”中运用项目学习法来帮助学生取得更好的深度学习效果。
3指向深度学习的项目学习设计
在“幼儿园环境创设”课程的项目学习中，首先会整合教材和实际以确定项目主题，进而根据学生的兴趣、能力等方面划分项目学习小组，再由组内共同制订项目计划实施方案，确定小组任务并完成任务分工，通过合作以解决问题促进学生学科综合素质和多方面能力的提升，实训项目成果直接影响深度学习效果评价。下面将以教学开展顺序结合项目学习法的环节来介绍项目学习法在幼儿园户外环境创设项目中的实践运用。
3.1小组探究式理论学习
传统的教学方法是在教师单向传授下，学生对于理论知识的解释的理解往往缺乏主体内化，知其然而不知其所以然，囫囵吞枣地识记也不利于后续实践环节的展开。为此，结合本课程教学实践中的特点，可以采用小组探究式学习模式。理论作为实践的基础，教师预先将理论学习内容整理成由问题组成的任务清单，由每组同学认领清单中的问题，并以小组为单位在限定时间内交流讨论，小组研讨结束将由该组同学梳理问题答案并解释，其他同学可针对性地提出疑惑，直到清单问题全部解决。教师在这一过程中应观察倾听，并结合实际情况进行补充扩展、总结提炼。在小组探究式理论学习中，全体成员的角色随时在教师和学生间转换，师生、生生之间多向交流来解决问题并提出想法，个体、小组、集体学习形式的组合刺激了个体思维的发展，也有助于深度学习的产生。
3.2多种媒介联通理论与实践
在上一环节对理论知识掌握的基础上，为了让学生能更好地将理论与实践进行联系，更深入理解理论并应用于制订项目方案中，教师可借助多种媒介为接下来的项目学习环节做好铺垫。因处疫情防控特殊时期，在幼儿园户外环境创设项目中，组织学生实地见习并拍摄记录的原教学计划改为联系一线幼儿园教师录制任职幼儿园户外环境的视频进行虚拟参观，并联系毕业学生进行视频连线云参观幼儿园户外环境。教师将所有视频材料放到云班课App上供所有以小组为单位的同学课下多次观看分析。具体做法包括：记录针对视频中幼儿园环境创设的材料使用，分析其是否符合教育意图和幼儿身心发展需要，针对其中的亮点和不合理之处表达自己的建议和想法。学生借助短视频平台、线上学习软件等多种媒介，对“幼儿园环境创设”有了更为直观感性的认识，进而去思考幼儿园户外环境创设项目学习的小组主题。
3.3自定项目主题，绘制创设初稿
在幼儿园户外环境创设项目中，组织学生到运河高等师范学校附属幼儿园观察，在理论学习和多媒体感知的基础上再结合主题设计思路，发散思维思考“假如自己是幼儿会适合什么样的幼儿园户外环境”“作为园长的你会如何实现上述设想”等问题，在讨论过程中将抽象理论逐步向具象可行过渡，整合确定各组幼儿园户外环境创设的主题。然后小组合作绘制出创设初稿，并给幼儿园起一个体现主题特色的名字，如“未来星科技幼儿园”“森林之家幼儿园”等。课上，小组成员讨论并共同绘制初稿，在此过程中教师引导学生参考户外环境特点和原则等理论要求，注意后续构建模型的分工和可行性。初稿还应包括后续项目规划方案，主要包括学生根据每组主题项目细分形成如下小项目并解决：构建模型材料的选择与收集、人员的分工与合作、构建模型的时间规划、展示说明方式等。设计初稿时学生也会出现一些问题，例如有的组设计高层豪华的建筑不符合幼儿园建设标准的规定；有的组混淆了游戏与活动的关系，将幼儿园户外环境如三十米直形跑道的必备构件替换为大型豪华游乐设施等问题，对此教师应多观察并加以指导。绘制初稿的过程不仅要求学生充分调动理论知识，发挥自身创造性，而且项目学习使得小组自然形成设计团队，组与组之间游戏竞争的方式增强了项目学习的趣味性和体验性。
3.4依据设计初稿，小组合作构建模型
小组作为一个设计团队，合作构建模型的过程中学生会将零散理论知识加以整合引入幼儿园户外环境整体设计和运行中。在幼儿园户外环境创设项目中，各组依据初稿和规划方案进行课上课下双线学习活动。课下，小组合作完成任务：收集相关资料，借助劳动周的机会到运河高等师范学校附属幼儿园二次考察，收集和购置建构模型所需材料（如纸板、树枝、超轻黏土、羽毛球、泡沫、蛋糕盘等），并记录过程作为资料以便成果展示。课上，小组合作创设幼儿园户外环境微型模型，教师还会营造问题情境引导学生站在幼儿或园长的角度去反思设计中的亮点和不足，将抽象的理论知识和具体的实践应用充分结合，帮助学生有效突破教学过程中的重、难点。另外要安排课代表定期了解各组项目的实施进度，每组组长以时间线为依据绘制任务表来调控项目的进度。以工程实施的直观方式呈现效果，使每位成员都明确个体参与的重要性，使小组合作更为紧密有效。
3.5个性化成果展示，多元化评价反馈
关于构建模型后的展示交流方式，教师会给出适合该项目的若干选项由每个小组自选，还可以结合各组的创意自主展示，汇总后基本有如下方式：制作多媒体PPT课件、录制微观小人短视频（即学生借助玩偶小人模拟幼儿在小组创设的户外环境模型中活动并拍摄短视频加以介绍）、模型实物分解展示、幼儿园宣传讲座、建筑设计方案竞投等。在幼儿园户外环境创设项目中，学生采用灵活多样的形式分组展示学习成果。程序是：各组推选一名汇报人进行汇报展示，组内其他学生进行补充讲解，同时进行师生评价。有的组采用多媒体PPT课件进行展示，有的学生则是用分解模型进行投影展示成果，还有学生运用时下流行的抖音短视频平台拍摄了以玩偶小人模拟幼儿在幼儿园户外环境模型活动的场景。汇报文稿也很有创意，有的组是模拟新学期幼儿园面向社会进行招生宣讲，有的小组的汇报文稿是模拟幼儿园人才招聘会运用的园所宣传，还有的组汇报文稿是模拟本组作为设计师团队向幼儿园户外环境创设竞投会发言。全班同学会以家长、应聘者等不同角色参与到交流汇报、评价中，使展示现场生动有趣，提升了学生深度学习的体验和沉浸感。另外，传统纸质问答式的考查方式较难有效评价项目学习效果，评估方法的改革势在必行，其中多元主体参与是一种有效的评价方式。首先是班级小组间点评，以各小组学生的项目完成情况和汇报表现为依据进行小组间互评，同时教师进行补充和记录。各组根据汇报评价情况对各自项目学习成果进行整理完善，撰写总结与反思，汇总资料打包上交作为期中成绩的一部分。其次平行班级之间的展示及评价，因为同一班级学生之间会相互沟通想法，材料和设计上会有些相似，而平行班级之间往往有较大区别，借助抖音、云班课的互联网平台将小组构建模型等项目学习成果在平行班级之间进行展示，学生们可自行在线上对其他班级构建模型作品进行如点赞、送花、留言等方式的评价，这一新式交流评价方法增加了平行班级之间的学习互动，很受学生欢迎；最后是幼儿园教师和幼儿参观评价，前几轮评价中优秀的构建模型作品会提供给幼儿园教师和幼儿参观，来听取这些最有发言权的评价主体的想法和建议。另外，所有的构建模型作品都会注明作者和作品信息被摆放于运河高等师范学校的学前专业实训室进行短期展示，提供给该校学前专业的各级学生参观的机会，给“幼儿园环境创设”这门课程做好坚实的学生基础，让学生产生学习的成就感和责任感，形成积极的学习动机。实践证明，运用项目学习法，借助多媒体手段，以学生为中心围绕一个特定主题以小组合作的方式开展一系列学习，再用多元化评价给予反馈的项目学习活动，不仅符合五年制师范学校学前教育专业学生的学习特点，能有效发挥小组成员的主观能动性，激发学生的创造力，还有助于促进“幼儿园环境创设”的教学模式向“理实一体化”和“产学融合”的方向进行改革。综上所述，尝试在五年制高师学前教育专业的“幼儿园环境创设”教学中运用项目学习法具有重要的实践意义和较好的现实效果。
参考文献
［1］郭华．深度学习及其意义［J］．课程·教材·教法，2016（11）：25-32．
［2］李红．项目化学习驱动高质量、个性化探究［J］．人民教育，2020（15）：102-105．
［3］胡庆芳，程可拉．美国项目研究模式的学习概论［J］．外国教育研究，2003（8）：18-21．
［4］教育部．教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知［EB/OL］．（2012-09-13）［2021-03-11］．
疫情实训总结范文6
以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，坚持“以人为本”的办学理念；以全面提高教育教学质量为核心，进一步探索科学化、规范化、民主化，人本化学校管理的新路子；以活动为载体，充分挖掘师生的创造潜能；面向全体学生，促进全面发展，努力办好人民满意教育。
工作目标:
加强领导和教师的敬业精神教育，科学制定学校各种规章制度，用考核激励教师的工作热情；努力提高学校管理和育人水平
继续深化课堂教学研究，充分发挥骨干教师的引领作用；加强学科间横向与纵向的联系与交流，抓好集体备课。
注重学生良好品质、行为习惯的养成和学习方法、能力的培养，教会学生会学习；
各项工作要立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，树立“师德高尚、业务精良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意”的新形象。
主要工作任务：
一、德育工作：
1、在学校中层以上领导中，要着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“业务水平高、工作能力强、团结协作好、敬业精神足”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
2、党支部和德育办要组织和引导教师继续深入学习有关师德规范方面的法律法规和身边的模范人物事迹，要通过形式多样和有效的学习提高教师们的认识；组织教师对照先进人物的优秀事迹和案例开展自我剖析，学期未结合工作实际认真写出学习体会。
3、努力提高班主任队伍的各种能力和素质，适时组织学习、培训、观摩，要增强班主任的责任意识、奉献意识，有组织、有计划地组织班主任学习工作技巧、工作艺术。开展班主任工作经验交流活动，注意收集校内班主任工作的闪光点进行推广与学习，及时捕捉平时班主任工作的点滴优点进行表扬与推广，在班主任间产生积极的导向效应，促进班主任整体素质的提高，适时开好班主任经验交流会。根据本校工作实际和班主任现状制定班主任评估表，学期未对班主任工作进行评估，评估结果计入教师学期考核。
4、加强学生活动的开展，除上级要求开展的活动外，要注重开展适合我校学生特点的活动，活动的开展要注重效果不能只重结果，参与面要广，要使班集体在活动过程中都能受到影响。从而使学生在活动中受到教育，在活动中养成习惯，在活动中培养自我管理意识，在活动中得到锻炼和发展。
5、继续开展好家长学校的各项活动，重新调整家长学校组织机构和领导小组，充分发挥他们的作用；通过家访、家长会、家长学校活动构建家校育人平台，要使好用“天林小学家校互动卡”，相关部门要勤检查，及时反馈使用效果并加以改进；要动员并组织家长参与学校教学活动和学生的学习活动。9月中旬按年级组织召开家长会。
6、做好新生的招生工作和学前教育、养成教育、习惯教育。
7、开学后要及时组织学校田径队、乒乓球队的训练，按时参加全县中小学生运动会，力争取得满意成绩。
8、加强学校纪律、卫生管理，公开、公平评选每周的流动红旗，使其能真正调动班主任和学生的积极性；要选好和发挥好学生会干部的作用，培养学生自我管理的能力。
9、认真组织大课间活动，要根据时间、气候和学校条件，形式多样、别具特色，每月组织一项分年级的单项活动，用竞赛带动活动，真正达到锻炼身体的作用；工会要组织全体教职工进行体育健身活动。
10、积极推进校园文化建设，有条件时继续建设校园走廊文化园；继续开展好学生的与各学科课程相衔接的社会实践活动，与四方山苗圃建立学生劳动和实训基地，管理好学校校园内的“植物园”，留好标本和种子延续使用。
11、认真做好校刊的编辑出版工作，在新修改完善的基础上力争使校刊的内容、版面、效果要彰显学校办学特色，突出实效性，要提高欣赏和阅读效果，要鼓励学生写作的积极性，出刊要及时。学校网站还要精心设计，要有特色，内容要精、新，有亮点，创出品牌，让校园各个传媒资源共享。大队部成立“校园广播之声”，选好师生播音员，做好组稿、审稿和定期播音工作。
12、加强学校常规管理，严格教职工各项考核纪律和教学考核工作，严格考勤和请假制度，各部门之间加强配合和沟通；严格考核程序，学科之间要公平合理，让考核真正调动教师的工作积极性，要重落实、强检查、做到公平、公正、公开，让老师口服、心服。
13、重新确定学校需要帮扶教育的“四生”名单；重新分配教师与“四生”，结对人员，强化实效，不走过场，相关部门要采取检查、抽查等形式保证其工作的开展。
14、继续提倡唱响校歌、体会校徽含义、理解校训内容的系列教育活动。
15、工会和少先队组织好“教师节”、“建队日”师生庆祝活动。
二、教学工作：
1、加强教学常规管理，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。修改并补充《天林小学教学常规管理细则》。各学科教师要坚持向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效益。修订《天林小学课堂教学评价标准》，制定“课堂教学评价表”。
2、本着备好课才能上好课的原则，为使教案不流于形式，本学期改革教师的教案书写：在原有的基础上，把教学过程的书写分为三个部分，即教学内容、教学设计、目标达成。提倡写个性教案，11月份进行教案书写评比竞赛。
3、继续抓好集体备课工作，加强领导参与、指导、监督力度。教导处要对精备一课的书写要求进行必要的修改，使教研组的集体备课更具实效性。
4、认真组织各种教学观摩、研讨课等多种形式的校本研修活动。以“行动研究”和“沙龙研讨活动”为主要方式，9月份组织上学期到长春听课教师的汇报课活动；10月份进行全体任课教师评优课活动；平时按周抓好教研组的精备一课的教研活动。确立个人、年组、学校三个层面的教学研究主题，开展教师沙龙研讨活动。活动之前根据学校课堂教学存在的问题拟定研讨话题，教师收集资料精心准备，然后进行交流和研究。同时要注重各种研究活动材料的收集与整理工作。
5、加强教科研工作。继续开展个人课题研究活动，领导要加强跟踪指导，并要组织相关内容的学习，让老师们了解科研与教研的不同，认识到科研的重要性，研究建立科研制度。要在全校范围内倡导人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研带动和推进学校各项工作的开展。
6、开展教学技能竞赛活动。适时组织教师进行“说课竞赛”和“优秀教学反思交流”活动，制定“教学技能考核表”，年末对教师进行教学技能评估。
7、深入探索学生课外阅读指导的方式和方法。要求分年级分时段进行晨读、午读，要利用自习课、活动课等时间组织形式多样的几分钟的课外阅读知识展示、交流、测试等活动，培养学生的读书兴趣，激发读书欲望。让学生“多读书，好读书，读好书，读整本书”。促使学生主动的进行读书积累，使积累的内容在老师的指导和激励下更有用，让学生为提高作文和表达能力而积累。
8、重视教学经验和教训的总结与反思，提高理论与实践相结合的能力，继续搞好教学经验论文的评比活动，期初开好教学经验论文交流会。提倡教师书写论文参与上级各种评比活动。
9、教导处要继续实行月考核和月教学工作小结工作；要做好教学相关工作的组织、检查、评比工作；抓好教师备课、上课、辅导、批改、检测、听课、材料收集工作。
10、学校积极支持、鼓励教师书写论文，参与上级各种竞赛、听课、学会交流活动。制定出台《天林小学教学研究奖励制度》。
11、要巩固教学成果，规范教学行为，努力提高教学质量，加强教学常规管理，认真参加教育局组织的随机督导、教学检测和年末的各种检查等活动，并一定要取得好成绩。
三、教师培训工作：
1、为丰富教师的教育理论知识，提高理论水平，本学期组织教师学习“建构主义”、“多元智能”等教育理论，学习之后结合工作实际组织教师开好座谈会，要求谈一谈体会、做法或想法等。
2、为丰厚教师文化底蕴，建设一支具有乐观向上，知识广博的教师队伍，组织学习相关的学科知识，学习为师之道，学习人际关系，继续自学《论语》一书，学习教师素养等内容。集体学和自学相结合，并做好笔记写好体会。
3、本学期教案的书写改变了形式，在书写时可能会有一些不当之处，适时进行教案书写的培训。
4、利用“延边州基础教育资源应用平台”进行网络培训，使老师们能够把网络平台上的优质资源应用到自己的教学当中，在学习借鉴中提高教学水平。要求教师在上个人评优课时借鉴“应用平台”上的资源。教导处根据老师与实际相结合情况在“教学技能考核表”中给予打分考核。
5、做好新一轮教师培训工作，以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，采用多元、开放、互动的培训模式，按时完成培训任务。
7、搞好校本培训和校本课程开发的收尾工作，在现有基础上修改、完善其内容争取定稿印刷。
8、继续抓好教师基本功能力的培养，写好粉笔字、钢笔字，练好基本功，要做到练功与教学相结合，期末组织全体教师教学基本功验收活动。
四、总务后勤工作：
1、后勤管理人员加要加强责任意识，要尽心尽力做好后勤工作，为前勤服好务。
2、保持学校现有环境，继续做好操场除草，树木管护、房舍维修、防寒取暖、安全保卫等工作。
3、做好学校财产的购入、登记、发放、保管工作，写好校舍档案。
4、做好备品发放、维修、管护、使用工作。
5、卫生所要做好日常的卫生保健、常见病的预防和诊治工作，要继续做好晨检、午检工作，做好记录，发现疫情及时上报。做好学校内的消毒、防疫等工作。
6、财务人员管理好学校的财务工作，做到费用的合理使用，定期公布经费使用情况，公开透明。
五、其他工作：
1、年末前制定出2011-2015年新一轮五年规划。
2、做好新的年度教师、学生、财产的保险和理赔工作。
3、学校工会、教导处、少先队组织丰富多彩的教师、学生文体活动。
4、认真做好教育局新一轮教学专项督导、随机督导和综合督导抽查前期准备工作。
5、做好材料的收集、整理和归档工作。迎接上级各种检查和验收。
6、认真做好学校安全保卫工作，继续实行领导带班制度，做好师生的安全教育工作。开展经常性的安全方面的隐患排查，防患于未然。普及各种安全常识，组织好法制副校长法律知识讲座和消防知识讲座。
7、做好困难教职工家庭的走访、帮扶工作。
8、充实、规范、完善校园媒体宣传工作；做好教育信息宣传报道的报送工作。
9、认真做好校务公开、阳光校务工作，对学校重大教育教学工作要经过教职工大会通过，坚决杜绝乱收费、乱办班现象。
