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校友聚会范文1
1、校友聚会服务型公司创立的可行背景
从江西省南昌市来看，有各类高校近二十余所，各高校校友遍布大江南北，人数众多，奋斗与各行各业的岗位上。每年节假日期间，各大高校都要接待大批校友返校举办周年聚会。然而，现如今的校友会大多为自我组织自我管理为主，校友聚会均由班级学生自发组织，其专业性不高，服务性不强，且对于各自忙于事业的校友而言，无疑增添了许多的负担。各校友通常有自己的工作与生活，花费大精力组织校友返校聚会不现实，因此，在策划聚会的过程中，很难周全考虑，聚会活动往往也比较单调，难以使聚会成为校友心中难以忘怀的纪念。虽然有些高校为了加强校友工作，专门成立了校友办之类的官方机构，但也只是为校友聚会提供必要的车辆、场所等设施，对聚会的策划并不涉及。在此基础上，以营利为目的，以服务为宗旨的校友会服务公司应运而生。据调查，在北京上海武汉等地，校友会服务公司快速发展，一方面可以高效率整合校友资源，另一方面，省时省力，为校友提供舒心放心的校友返校服务。而在江西各高校该行业发展却相对缓慢，甚至几乎缺失。基于以上现实，这就为校友聚会服务型企业的创立提供了强有力的背景支持。
另外，从全省来看，每年返校聚会校友估算达十余万人，这是一个潜在的巨大市场。而且，从目前市场上来看，几乎没有一家类似的公司涉足此类业务，公司未来发展面临的市场竞争压力也相对较小。
创业者认为，可以通过自己的团队，为校友返校聚会提供全程策划，既能帮助原班级干部解决筹备聚会的困难，又能帮助学校做好校友接待，同时也能使聚会活动变得更加精彩，真正让聚会能成为广大校友心中永远的纪念，增强校友对母校的真情实感。
2、校友聚会服务型公司创立的可行目的和意义
一是解决校友聚会策划的困难，使校友聚会能够正常、顺利开展。目前，有一部分校友到了毕业十周年时，由于原班干部忙于自身事业，没有空余时间去组织、策划校友周年聚会，导致这部分班级未能在周年时如期举行聚会，让校友心中留下了许多遗憾。公司创办后，可以充分为这些班级解决策划筹备的困难，促使班级周年聚会正常、顺利开展。
二是整合校友资源，帮助校友共同发展，筹划中的公司是一个校友互动的平台，其创办的目的是为了服务于老校友对学校进行怀念回忆。周到服务于每一位校友，为老校友提供一个交流的平台。
三是凝聚校友对母校的真情实感。通过公司为校友周年聚会提供全程便捷、周到的服务，让校友感受到母校对他们的重视与厚爱，可以增强校友对母校的感情，未来也能激发校友对母校捐资助学的热情。
3、校友聚会服务型公司创立的可行条件
一是拥有充足、稳定且明确的客户群体。服务公司的客户群体非常明确，通过与各高校校友办取得联系，建立合作关系，能够获取各高校校友的联系方式，顺利进入其校友资源库，从而为公司主营业务的开展提供充足、稳定的客户，保证公司的正常经营。
二是拥有丰富的人力资源。公司创立可立足于高校，进入高校创业园，不仅可吸纳具有组织、策划、摄影等才能的学生加入，还可以充分利用艺术、计算机等专业学生的专业优势，将他们的特长与专业为公司所用，从而为客户群提供优质、精准的聚会策划，并能确保聚会活动的效果，做到最大程度的客户满意度。
4、校友聚会服务型公司的可行发展规划
作为一个服务型企业，以优秀的服务来获得营利是公司的主要目标。因此，根据公司成长规划，公司预期目标分为“三步走”：第一步，立足某一个高校，让公司扎下根基，慢慢成长。公司将以所在学校为主开展相关业务，在创业过程中不断的创新，提高与改进，经济上实现自给自足，为下一步打下坚实的基础。相信学校的发展的温床能为我们提冲一个非常好的机会。第二步：面向高校园区内的其他高校，在公司完成第一阶段目标，将会致力于拓展市场业务，将公司业务推向更广泛的方向，为更多的各校校友提供跟好、更舒心、更贴切的服务。经济上偶有盈余，满足公司可持续发展。第三步：走向南昌市乃至江西省所有大中专院校，在公司完成第二步目标时，公司将会成为一个更专业的服务化团队，朝着跟好的防效做大做强，竭诚致力于校友服务行业，形成规模化。并将再一次的进行业务拓展将公司发展为覆盖江西省乃至周边地区的大型企业公司。经济上保证公司成员薪酬达到江西省中高等水平，全面实现以创业促就业的奋斗目标。
另外，从时间上的规划来看，公司的成长大致可以分为四个阶段：一是公司成立初期（从筹建到开业约半年），主要理顺公司主营业务与次营业务，把握主营业务的营利点，探讨主营业务的营销模式、业务内容等，做好人员分工，制定公司发展远景规划，制定公司运营管理制度等，使公司正常营业、规范发展。二是公司正式成立后的幼年期（从开业起约两年），先立足于本校，与学校校友办取得联系，争取校友办对公司发展的支持，获得各届校友的联络方式。随后，开始公司业务营销。通过与正值五周、十周年、十五周年等校友中原班干部、学生会干部取得联系，征询他们校友聚会的意愿，共同商讨聚会时间，做好聚会活动策划方案等。聚会时，做好全程接待，按照聚会策划流程，做好聚会组织等工作，使校友感受到公司周到、便捷的服务。三是公司进入发展期（约两年），随着公司的发展和经验的不断增长，公司将从本校向瑶湖高校区开始拓展业务。四是公司十年远景规划步入成长期，公司逐步将业务扩展到南昌市、江西省的各大中专院校。同时，不断强化主营业务，扩充次营业务。
校友聚会范文2
2.i’m sure that you will all be interested in hearing the latest of what is happening at our school.听听我们学校最近发生什么事，我深信你们都会感兴趣。
3.now, let’s sit down and enjoy this dinner.现在，我们坐下来享用晚餐吧。
4.this is the day to mark the end of our studies and the beginning of a new life for all of us.这一天就是我们求学结束、开始新生活的日子。
5.we are gathered in this hall today for a sad purpose.今天我们为一件悲伤的事而在这会场集合。
6.no words can express how thankful we are to you on this day.在这个日子，言语无法表达我们对你的感谢之意。
7.now, looking back over those four years, i can’t imagine how the time went by so quickly.现在，回头看过去这四年，我真无法想象时间过得这么快。
8.whatever you do in the future, good luck and success to you.不管你们将来做什么，祝你们好运、成功。
9.thank you once again from all of us.我们大家再一次谢谢你。
10.i wish to thank you, first of all, for holding this party for me.首先我要谢谢你为我办这个聚会。
校友聚会范文3
小学生对艺术的直接感觉能力要比逻辑思维能力发展得早，不少同学稍微在老师辅导下都能画得很好，并能在各类绘画比赛中获奖。他们的审美能力和创造美的能力明显超出逻辑能力，这就要求我们不要让学生们循规蹈矩，要随他们的“意愿”，按照他们的形象思维“胡乱”地去发挥去创造他们心中所想的东西。每个学期开始和中间我都要求学生必须“胡乱”画一幅心中所想的东西，来改一改书本的“生硬”，换换“口味”，让他们“发泄”心中的自我感受。选择较突出的，让他们谈为什么要这样画，老师再给予适当的正确引导，不失成为一幅好的作品。鼓励了学生情绪，又起到了巨大的促进作用。
一、做“伯乐”
老师要做“伯乐”，善于发现“千里马”。在平时辅导时，要特别注意构思巧妙、敏捷、对色彩反映好的同学，然后与其家长取得联系，鼓励家长在绘画方面多给孩子创造机会，引导他们进入绘画兴趣小组，共同培养孩子的这一特长。通过几个“千里马”可带动一大片乃至全班。
二、欣赏与临摹
要引导小学生学会欣赏临摹。有的老师对小学生欣赏绘画，持怀疑态度，这是低估了他们的欣赏能力。欣赏绘画是孩子认识绘画的美妙窗口，帮助小学生欣赏作品是十分重要的，要将作品中那些好的运笔技巧详细介绍指点出来，告诉他们好在什么地方。例如二年级上学期的欣赏课《荷》这幅画，所描绘的是秋天的荷塘景色，宽大的荷叶与荷花、莲蓬相应衬，而小荷尖尖角又给画面增加了强劲的活力。运笔简练生动，富有情趣。只要老师稍加指点，小学生是不难理解这些画的。如果老师经常让小学生观赏临摹好画，并加以讲解，久而久之其欣赏临摹绘画的能力会在不经意中得到提高。
三、平时发现，积累素材
鼓励同学们对平时身边的事和周边的景物注意去发现，去积累。上学或回家的路上可把发现的有趣的、自己感觉比较好的事物，随时用速写的方式画下来，这样实际作画时脑子里就不会“空洞”了。有了素材等于成功了一半。成功的孩子的作品所描绘的都是身边发生的事。
四、观摩和参加画展
尽量创造条件，使小学生有更多的机会观摩别人画画。特别是美术老师要经常画给小学生看。把班内或本校内画得较好的小学生的画，组成“班展览”或“校展览”，让他们边观看、边听老师讲解这些画好在什么地方。经常举行“班级”和全校性质的现场作画，让他们互相切磋，给予练笔的机会，共同交流用笔、用色和构图的初步技法。还应当为小学生选购一些名画复制品以及反映儿童生活题材的绘画作品，多带小学生观看校外画展，多参加画展，指导小学生回忆临摹一下画展中的作品。我市每年“六・一”前都举行现场作画大赛，我就鼓励同学们踊跃参加，未参加的同学让他们去观看，收益很大。
五、利用“游戏小品”，指导“情景绘画”
小学美术课程很多是“情景绘画”，运用“游戏小品”直截了当地把“情景”“印”在小学生脑海里。教师依据课题设计“小品”内容，让几个学生随着轻快的音乐表演，像“放电影”一样，由一页一页“画面”组成，学生观看后，喜欢那幅画面可随意“剪切”下来。增加了美术课的“娱乐性”和欢快气氛，又增强了学生上美术课的兴趣，使每个同学都能绘出好的作品。
六、走向大自然，画些速写
大自然中一切美好事物和形象都能提高小学生的生活情趣和感性知识，也可改变他们孤僻、忧郁的性格。让他们看看湛蓝的湖泊、青翠的丛林、碧绿的原野，性情开朗了，心情舒畅了，反应也会灵敏起来。很有必要利用节假日带小学生集体去大自然中陶冶情操，让他们背着画夹带着捕蝴蝶的用具，在大自然中痛痛快快地玩一天。捉一些蝴蝶，画一些速写，会给他们对生活、学习绘画以无上的启迪。
七、进行美育，促进智力发展，提高整体素质
美术教学对小学生来说，一开始绘画就要接触树木花草、鸟兽虫鱼、春夏秋冬和日月星辰的变化，这些自然的东西在走向大自然时已有了较深的印象，这是一种自然美，从这方面可引导他们去想像画一画巍峨壮观的山脉、一望无垠的大海、霞光四射的日出、美妙绝伦的七色彩虹以及赏心悦目的花草。素质教育离不开生活，教育他们画一画家庭，画一画周围的人，让他们从小树立远大理想，培养他们健康向上的思想品德，从中教育他们热爱祖国，热爱伟大祖国的大好河山，从小学会把自己对祖国的热爱融入绘画中。
校友聚会范文4
[关键词]外汇储备；通货紧缩；通货膨胀；中央银行
一、引言
2015年第三季度我国GDP同比增长6.9%，2015年第四季度为6.8%，连创6年来新低。低于7%的经济增长速度表明当前我国经济面临着较大的下行压力。在此情形下，我国通货膨胀水平也在连年降低。国家统计局的数据显示，我国的居民消费者价格指数近两年一直在较低水平徘徊，甚至在2015年1月跌至0.8%。中国人民银行行长周小川在2015年博鳌亚洲论坛上表示，“中国的通货膨胀也是在下降，因此我们必须要谨慎、警惕看一下通货膨胀趋势是不是会继续持续下去，是不是会出现这种通货紧缩的情况。”而伴随着通货膨胀水平的不断下降，我国外汇储备也在2015年出现了连续十个月下降的局面。2015年12月，我国外汇储备余额为33303.62亿美元，较上月再度“缩水”1079亿美元，是我国后金融危机时期单月最大降幅。在当前我国面临着经济下行、通货膨胀不断收缩的局面下，央行结构性减储行为对于我国通货膨胀水平有何作用，是否会进一步加剧我国通货膨胀收缩的不利形势，这将是本文研究的重点。
对于通货膨胀与外汇储备之间的关联，国外学者主要从长期的角度进行研究。Heller分别从发达国家和发展中国家、固定汇率和浮动汇率两个维度进行了实证研究，他发现外汇储备和通货膨胀之间存在正相关性，并且两者互为格兰杰原因。Bahmani-Oskooee和Alse通过大量数据证实两者之间仅存在长期协整关系，而且互为因果关系。Monacelli和Sala利用英、法、美、德四国从1991-2004年的经济数据，研究了国际因素对一国通货膨胀的动态影响，实证结果显示国际因素对通货膨胀的影响达到15%～30%。从以上的研究可以看出，国外学者比较集中的观点是基于长期的角度外汇储备对于通货膨胀具有正向影响效应。
国内学者对于通货膨胀与外汇储备之间的关联主要有以下两种观点。第一种，外汇储备对于通货膨胀具有正向影响效应。曲强等基于货币数量论构建了SVAR模型。他们的实证研究表明，中国的外汇储备变动对于通货膨胀具有显著的正向影响效应。惠晓峰和王馨润通过构建VAR模型，深入研究了外汇储备、货币供给量与通货膨胀这三者之间的相互关联。研究发现，外汇储备每变化1%会引起通货膨胀同向变动0.048%，对通货膨胀的贡献程度为19.697%，且存在2期最大滞后；此外，外汇储备与货币供给互为格兰杰因果，且三者之间的相互关联存在显著的阶段性特征。王三兴等采用状态空间模型以及协整分析的方法，发现外汇储备、货币供给量、汇率以及汇率制度是通货膨胀的格兰杰原因。第二种，外汇储备对于通货膨胀没有任何影响，两者不存在显著的关联。高瞻通过实证研究发现，外汇储备对于我国通货膨胀的影响是微弱的，尽管外汇储备可以通过货币供给进而引起通货膨胀，但外汇储备对于通货膨胀的冲击影响是非常小的。可以看出，国内学者比较侧重基于短期视角来研究外汇储备与通货膨胀之间的关联，并且对于这两者之间的关联并没有形成统一的结论。
基于上述相关研究的结论与推断，本文将从理性预期假设的视角出发，推导开放经济下的卢卡斯总供给模型，并结合外汇储备与汇率之间的关系以及中央银行的社会福利方程，获取我国外汇储备对通货膨胀影响的计量模型。进一步通过门限模型分析我国当前外汇储备对于通货膨胀的非线性作用机制，以此针对现阶段我国对于通货膨胀的管理与调控给出相应的政策意见。
二、外汇储备对于通货膨胀影响机制的理论模型分析
根据Barro和Gordon、Lin和Wang的相关研究，本文采用卢卡斯总供给方程来刻画总产出变动。具体方程形式如下：
yt=a（πt-πet）+b（St+πft-πt）+εt （1）
其中：yt为总产出增长率；πt为通货膨胀率；πet为通货膨胀率预期；πft为国外通货膨胀率；St为汇率变化率；εt是实际产出冲击。
在方程（1）中，有两个因素将对产出增长率产生影响。第一个因素是“货币惊异效应”。它是指如果实际通货膨胀率高于预期通货膨胀率，那么实际工资水平就将低于预期工资水平，而按照预期工资提供的劳动将促使实际产出提高，因此对应的系数满足约束条件：a>0。第二个因素是“汇率效应”，描述汇率对劳动力市场和产品市场的影响机制。Gourinchas的实证研究表明，汇率对就业和产出具有显著影响。然而，“汇率效应”并不能完全由本国控制，因此通常将其视为外生变量，这导致“汇率效应”的系数符号也无法事先确定。
假设中央银行对汇率的调节是通过外汇市场操作进行的，将中央银行对外汇储备的干预表示为：
St=k・FRt （2）
其中，FRt是中央银行的外汇储备变化率。中央银行通过购买外汇使外币升值同时令本国货币贬值，因此k>0。
将中央银行政策操作的损失函数表示为如下的二次函数形式：
其中：y是产出目标增长率；λ1，λ2表示产出增长率波动和汇率波动的影响强度。将方程（1）和（2）代入方程（3），并求解损失极小化的通货膨胀率：
这里，如果аπt/аFRt>0，央行就可以通过降低外汇储备来降低国内通货膨胀率；倘若аπt/аFRt
对方程（5）进行化简，我们可以得到新的方程形式：
πt=β1+β2FRt+β3πft+et （7）
其中：
在对于我国通货膨胀与外汇储备之间关联的研究中，不少专家、学者通过研究发现这两者之间的关联存在显著的非线性特征。惠晓峰和王馨润通过研究发现，尽管外汇储备、货币供给量与通货膨胀三者之间存在正向相关关联，但是这三者之间的关联存在显著的阶段性特征，具体表现为在2008-2011年全球金融危机时期，外汇储备、货币供给量与通货膨胀这三者之间的相关关联变得十分不显著，这也就意味着金融危机大大削弱了外汇储备对于通货膨胀的拉动效应。因此，本文认为在经济周期的不同阶段，外汇储备对于通货膨胀的作用机制将会发生显著的变化。本文接下来将针对式（7）进行扩展，在模型中引入非线性特征。具体而言，本文选取经济增长率与通货膨胀率作为本文研究的门限变量，这样处理有利于深刻揭示在经济周期的不同阶段外汇储备对于通货膨胀的作用机制将会发生怎样的变化。如下所示：
这里，Ii（gt，πt），i=1，2，3，4代表示性函数，当其满足括号内的约束条件时Ii（gt，πt）=1；反之，Ii（gt，πt）=0。gt与πt代表门限变量，其中gt是经济增长率，为第一门限变量，而πt是通货膨胀率，为第二门限变量，γ1，γ2，γ3分别代表相应的门限值。et为独立同分布的残差项，其均值为0，方差为σ2e。
如果通过计算得出第一门限值的门限效应显著时，本文可以通过第一门限值将样本进行分割，并在每一个子样本内继续计算得出第二门限值，估计原理相同，因此本文在此仅针对式（8）中经济增长的门限效应给出门限值的估计方法，并对假设检验的方法进行说明。式（8）中经济增长的门限效应表示如下：
本文主要参照Chan和Hansen提出的格栅搜索法来估计门限值。具体而言，将样本按照门限变量的升序排列，依次选取门限变量观测值中间的80%作为潜在门限值，并代入式（9）求出残差平方和，则门限值的一致估计量就是使得残差平方和最小的门限值。将残差平方和表示成S1（Y1），则门限值的一致估计量Y1，由下式给出：
γ1=argminS1（γ1） （10）
式（9）作为非线性方程存在一个问题，那就是很可能存在伪回归的现象，因此本文要针对式（9）中是否存在门限效应进行假设检验，如果存在，则需检验门限效应的显著程度。传统的假设检验方法在这里并不适用，这是因为在不存在门限效应零假设的前提下，门限变量是无法被识别的。因此，传统方法所要构建的统计量大样本分布不再服从卡方分布，这便意味着构建的统计量不再渐进有效。因此，本文参照Hansen拉格朗日乘数法（Lagrange Multiplier）先对假设检验统计量进行转换，再通过自举样本法（Bootstrap）得到构建统计量的值。Hansen证明了通过拉格朗日乘数法以及自举样本法得到的值是渐进有效的。因此本文采用上述方法检验门限效应是否存在。具体而言：
针对式（9），如果经济增长的门限效应不存在，其对应的零假设为：
H0：αi1=αi2，i=1，2，3 （11）
相应的备择假设为：
H0：αi1≠αi2，i=l，2，3 （12）
令S0和S0分别为在零假设H0及备择假设H1的条件下式（9）的残差平方和，则本文构建检验门限效应是否存在的统计量为如下形式：
Hansen通过研究发现，当门限效应存在时，门限变量的估计值γ1与现实中门限变量值γ2是一致的，但是门限变量估计值的F统计量并不服从标准的正态分布。因此Hansen采用极大似然比法推导出F统计量的渐进分布，并满足如下似然比检验：
三、通货膨胀与外汇储备之间非线性关联机制的计量分析
（一）变量的数据来源及处理方式
本文选取了我国1995年第一季度至2015年第三季度的经济数据作为样本，国外通货膨胀率使用国际货币基金组织公布的世界通货膨胀率数据，其他数据来源为中国经济统计数据库。相关变量均通过Eviews 6.0软件中X12季节调整模块的乘法模型进行了季节调整。具体变量数据说明如下：（1）通货膨胀率（πt）。本文通货膨胀率根据消费价格指数（CPI）数据计算得到。具体做法是：首先根据月度同比消费物价指数，将季度内每个月份的消费物价指数进行算术平均，并将平均值作为季度的消费物价指数；然后通过季节调整得到季度CPI；最后根据公式πt=（CPI-1）×100%计算得出季度通货膨胀率。（2）外汇储备增长率（FRt）。本文首先将外汇储备的季度值进行季节调整，通过季节调整过的外汇储备计算出外汇储备的季度同比增长率。（3）国外通货膨胀率（πft）。本文的国外通货膨胀率根据国际货币基金组织公布的世界通货膨胀率数据计算得出，国外通货膨胀率同样经过了季节调整。（4）经济增长率（gt）。本文选取GDP的实际增长率作为经济增长的变量。具体而言，本文以1994年的价格为基期，分别计算出每季度的实际GDP，将每季度的实际GDP通过季节调整后计算得出实际季度GDP同比增长率。
（二）平稳性检验
为了避免在回归分析中出现伪回归的问题，本文需要针对门限模型中的每一个变量进行平稳性检验。Hansen提出的检验门限效应是否存在的假设检验方法具有一个重要的前提假设，即模型中的相关变量必须是平稳的，不包含单位根。因此，为了保证采用门限模型来研究通货膨胀与外汇储备之间的关联是适宜的，本文采用ADF单位根检验法与Phillips-Perron单位根检验法对模型中所涉及的相关变量进行平稳检验，检验结果由表1给出。表1的结果显示，所有的经济变量均在10%的显著水平下拒绝了零假设，这说明模型中所有的变量都通过了平稳性检验。因此，本文采用门限模型来研究通货膨胀与外汇储备之间的门限效应具有适宜性。
（三）实证结果
本文选取了我国1995年第一季度至2015年第三季度的季度数据作为研究样本，共包含了83个样本容量，通过经济增长率将总样本分割得到的两个子样本的容量分别为49与34。由于在经济增速较慢的区制内样本容量为34，因此出于统计学有效性的角度，本文在经济增速较慢的区制内不再选取通货膨胀率进行第二次样本分割。在此，本文将式（8）进行了相应的变换，如下所示：
式（15）便是本文研究的模型。表2给出了我国经济增长与通货膨胀门限效应检验结果的LM检验值与渐进p值，从表2的估计结果中可以看出，经济增长门限效应检验结果的LM检验值为22.7734，对应的p值为0.003，即在1%的水平下拒绝了零假设，这也就意味着在1%的水平下本文认为我国通货膨胀与外汇储备之间确实存在经济增长的门限效应。通货膨胀门限效应检验结果的LM检验值为21.8614，对应的p值为0.008，即在1%的水平下拒绝了零假设，这也就意味着在1%的水平下本文认为当经济处于高速增长时期时，我国通货膨胀与外汇储备之间确实存在通货膨胀的门限效应。此外，表2还给出了相应的经济增长的门限值为9.0929%，通货膨胀的门限值为3.2421%。
接下来，本文给出了检验经济增长门限效应是否存在的统计量的图像与95%的置信区间的图像。图1是检验经济增长门限效应是否存在的统计量图像，图2是经济增长的95%的置信区间的图像。图3是检验通货膨胀门限效应是否存在的统计量图像，图4是通货膨胀的95%的置信区间的图像。图中，实线分别表示的是经济增长率与通货膨胀率的标准化似然比序列，虚线分别表示的是经济增长与通货膨胀的95%的置信区间。从图2中可以看出，经济增长的门限估计值使得标准化似然比序列达到了最小，此时对应的经济增长率的门限估计值为0.09029。进一步从图2中可以看出，虚线下方的实线部分表示的是经济增长率95%的置信区间，通过计算本文可以得到经济增长率的95%的置信区间为г*=[0.085368，0.092743]。同样，根据图4的显示，本文计算出通货膨胀率的95%的置信区间为г*=[0.031425，0.032681]。这样的结果表明，本文有充分的证据来证明在原先的样本区间内我国通货膨胀与外汇储备增长之间确实可以通过经济增长与通货膨胀进行区制划分，这也充分证明了本文关于我国通货膨胀与外
本文接下来将针对我国外汇储备对于通货膨胀的作用机制进行深入分析，并依据经济增长将样本进行了第一次样本分割，并分别在总样本与三个子样本中进行最小二乘回归，这样处理是为了便于比较分析不考虑门限效应与考虑门限效应时我国通货膨胀与外汇储备关联性之间的差异。具体的估计结果由表3给出。
从表3的估计结果中可以看出，外汇储备对于通货膨胀的作用机制在不同的经济增长区制与通货膨胀区制内是大相径庭的。当不考虑经济增长与通货膨胀的门限效应时，外汇储备对于通货膨胀的贡献度为0.0582，表明外汇储备同比增长率每上升1%，便会引起通货膨胀率上升0.0582%。此时，整个模型的R2为0.7431，拟合程度较为理想。可以看出，在全样本范围内，我国的通货膨胀与外汇储备之间呈现出一种正向相关关联，这与从卢卡斯总供给模型推导出的通货膨胀率与外汇储备增长率之间的相互关联是吻合的。当考虑到经济增长与通货膨胀的门限效应时，外汇储备对于通货膨胀的作用机制发生了很大的变化。
1.针对区制1的情况，可以从表3的结果中看出，外汇储备对于通货膨胀的作用机制发生了显著的变化。当经济增长率小于门限值时，无论是外汇储备对于通货膨胀的系数-0.0061，还是整个样本的拟合程度R2为O.0993均不显著，这表明当经济处于紧缩期时，外汇储备对于通货膨胀的作用机制是十分不显著的，此时外汇储备对于通货膨胀不再具有拉动效应。
2.针对区制2的情况，当我国处于高速经济增长、低通货膨胀的理想经济阶段时，外汇储备对于我国的通货膨胀同样不存在显著的拉升效应，这表明当我国经济增速较高、通货膨胀较低时，我国外汇储备增长率对于通货膨胀的贡献程度是较小的，此时我国的通货膨胀成因主要来自于其他方面，从卢卡斯总供给模型推导出的通货膨胀率与外汇储备增长率之间的相互关联不再适用于我国经济的实际状况。
3.针对区制3的状况，当我国经济处于高速增长阶段、高通货膨胀时，外汇储备对于通货膨胀具有显著的拉动效应，外汇储备与通货膨胀之间的系数为0.0986，与之前全样本以及区制1与区制2外汇储备对于通货膨胀的系数表现出显著的提升。以2011年第二季度为例，我国外汇储备增长率为26.7285%，通货膨胀率为5.7105%，而通货膨胀率中有2.6354%是来自于外汇储备的增加，因此外汇储备的增加对当期实际通货膨胀的贡献程度高达46.2%。
以上数据表明，当我国处于高速经济增长、高通货膨胀时期，我国的通货膨胀主要来源于外汇储备增长率，是典型的国际输入型通货膨胀，外汇储备的增加促使货币当局过量发行货币进而导致了较为显著的通货膨胀。而此时，货币当局通过调节外汇储备来实现对通货膨胀的控制与管理是十分有效的。
图5给出了我国自1995-2015年的通货膨胀与外汇储备的走势。
1.从图5中可以清晰地看出，总体上我国通货膨胀率与外汇储备增长率保持了同向的变动，表明在全样本范围内从卢卡斯总供给模型推导出的通货膨胀率与外汇储备增长率之间的相互关联是吻合的。
2.本文发现当我国处于高增长、高通胀的区制内时，我国的外汇储备与通货膨胀均处于相邻时期内的较高水平，并且二者走势趋于一致，表明我国外汇储备与通货膨胀之间存在高度的正向相关关联，此时我国较高的通货膨胀率大部分来自于外汇储备的增长，属于典型的国际输入型通货膨胀。
3.从图5中还发现，1998-2002年以及2012年之后，我国进入了低速增长时期，这两段时期外汇储备增速的走势与通货膨胀率的变动趋势产生了显著的差异，表明当我国处于低速增
通过分析发现，在我国1998-2002年期间，我国经济增长大幅度下滑，随之而来的是我国出现了轻微的通货紧缩局面，这主要是受东南亚金融危机的影响。我国政府为了保证香港外汇市场以及资本市场的稳定，斥资1000亿港元平准基金采取了救市行动。这使得我国外汇储备增速在短期内急剧下降，并导致外汇储备对通货膨胀的影响方向也发生了相应改变，此时，通货膨胀与外汇储备间的作用机制与固定系数“卢卡斯总供给方程”的描述相悖。具体表现为：外汇储备增速的下降对于通货膨胀率不再具有显著的影响，这两者之间不存在任何显著的相关关联。这主要是因为：外汇储备的负增长会显著降低一国对国际金融风险的抵御能力，同时使我国的国际购买力水平下降，这会引起短期内的供给不足，造成通货膨胀率不再与外汇储备增速同方向的变动，这两者之间便不存在显著的相关关联。东南亚金融危机平复后，外汇储备对通货膨胀的正向影响效应稳步上升，形成了持续增强的拉动效应。然而，在2008年美国次贷危机爆发过后，我国外汇储备增速与通货膨胀之间的依存机制再度发生转变，尤其是在2012年之后，外汇储备增速大幅度下降，而通货膨胀率的变动则较为平稳。这些事实表明我国经济在遭遇外部冲击时，外汇储备增长对于通货膨胀的作用机制发生了显著的改变。通过以上分析本文认为，我国当前面临着产能过剩的不利局面，属于典型的需求约束型经济，而外汇储备的下降不会对于我国当前持续低水平的通货膨胀产生显著的下拉效应。因此，我们应理性看待当前央行的结构性减储行为，不必过分担心央行的结构性减储行为对于我国当前通货膨胀收缩局面所产生的不利影响。
四、结论
本文选取我国1995年第一季度至2015年第三季度的经济数据，深入研究了我国通货膨胀与外汇储备之间的非线性关联，主要得出以下几方面的结论。首先，在全样本范围内，外汇储备增长率能够导致通货膨胀水平的提升，表明由卢卡斯总供给模型所推出的通货膨胀与外汇储备增长率之间的相互关系与我国实际的经济运行状况是高度吻合的。其次，我国通货膨胀与外汇储备之间存在显著的经济增长门限效应。具体而言，当我国经济高速增长时外汇储备增长率对于通货膨胀的贡献程度要显著高于不考虑经济增长门限效应与经济低速增长时外汇储备增长率对通货膨胀的贡献程度，这表明当我国处于高速经济增长时我国的通货膨胀主要是国际输入型通货膨胀，外汇储备的增加促使货币当局过量发行货币进而导致了较为显著的通货膨胀，此时，货币当局通过调节外汇储备来实现对于通货膨胀的控制与管理是十分有效的。但是当我国经济低速增长时，外汇储备增长率对于通货膨胀的作用机制发生了显著的变化，外汇储备增长率与通货膨胀之间不存在任何显著的相关关联。最后，当我国处于高速经济增长时期，我国通货膨胀与外汇储备之间存在显著的通货膨胀门限效应。具体而言，当我国通货膨胀水平较高时，外汇储备增长率对于通货膨胀的影响要显著高于通货膨胀水平较低时外汇储备增长率对于通货膨胀的影响，较高的通货膨胀主要是来自于外汇储备的增长，即外汇储备的增加促使货币当局过量发行货币进而提升通货膨胀水平；但是当通货膨胀水平较低时，外汇储备增长率对于通货膨胀的作用机制不再显著。
我国现阶段外汇储备下降的趋势已然形成。随着经济全球化的加深，人民币国际化进程也在不断加快，我国对他国储备货币的需求将会大幅下降。同时，全球资本配置格局也出现了新变化：外国直接投资和国际游资都将出现净流出状态，从而带动我国外汇储备净额持续下降。在外汇储备大幅度减少的情况下，外界开始担心中国要为人民币汇率的稳定和遏制外资出逃付出巨大的代价，并且认为外汇储备的持续下降是导致我国现阶段经济增速下滑、通货膨胀收缩的主要原因。但是通过本文的研究结果可以看出，外汇储备的持续性下降对我国当前经济增速下滑、通货膨胀收缩的影响仍处于可控范围。事实上，无论中国外汇储备减少的趋势是否持续，我国外汇储备的规模都足以保障当前国内经济的平稳运行以及人民币汇率的相对稳定。
校友聚会范文5
关键词：幼儿教育；家长；学校；沟通
一、“幸福短信”，传递鼓励
随着信息时代的到来，手机、网络已经进驻千家万户，尝试利用手机与家长沟通也别具魅力。现在，很多教师使用家校路路通，给家长发送一些我们的教育活动和请家长配合的工作，以便家长在家督促孩子配合幼儿园的工作。其实我们可以充分利用这一平台，来传递“幸福短信”。那么何谓“幸福短信”呢？幸福短信其实很简单，就是要求教师平日能够及时捕捉到幼儿的闪光点，然后及时通过短信反馈给各位家长。譬如，“您的孩子最近进步特别大，他能够积极举手发言了，还能大胆地表现自己，告诉他，他是一个聪明又能干的孩子！”一条条真挚、热情、鼓励的短信，让我们与家长之间形成了和谐、理解、包容的氛围，缩短了家长、教师、幼儿之间的距离，也使得面对面交流时的不自在随着无线短信的空中传递变得温馨而又贴心了。听到教师能够如此夸奖孩子，相信家长们心中无不充满喜悦与感激。
二、“新的切入点”，让家长走进幼儿心灵
成立家长委员会，让家长参与班级管理工作。每位家长都有自己的优势、强项，建立家委会，充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与班级管理。充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动。不同的家长所从事的职业是不同的，我们吸收家长加盟教师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充分发挥整合资源的力量。如，瑶瑶的爸爸是牙科医生，我们把他请进我们的课堂，让他来给小朋友讲解认识牙齿的名称、牙齿的基本结构、牙齿的作用和如何保护牙齿等多方面的知识。医生爸爸几乎将他的牙医诊所搬进了我们的活动室，还为所有的小朋友检查牙齿和教他们正确的刷牙方法。这样重要的教育资源可以弥补幼儿园教育资源的不足，同时也能发挥家长参与教育活动的积极性，唤起家长们的主人翁意识，使家长真正成为幼儿园的合作伙伴。
三、有效沟通，让家长更新教育观念
沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。现阶段的家长已经不能仅仅满足于教师照顾好孩子的生活与学习，而更多的家长希望在教育孩子的过程中遇到问题时能得到教师的指导，这就要求教师要努力提升自己，掌握家庭教育知识，培养和发展自身进行家庭教育指导的能力，这是家园合作的前提。如，独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这个，就去玩那个。长此下去，孩子缺乏耐心专注地做某一件事情。我建议家长在一段时间内，只提供给孩子一两件玩具，让他们对这一两件玩具玩得精心，玩出花样，然后再换。或请家长带孩子多进行美术活动的涂色练习，从短时间一点点过渡到长时间，培养孩子做事的耐性，收到了很好的效果，使家长对教师的教育方法产生了信服。
四、班级网站，沟通零距离
班级网站是一个全面、具体的沟通途径，有了属于幼儿园的专门网页，利用网站，教师和家长、幼儿像朋友一样在上面聊天、消息、传送照片，了解彼此的兴趣爱好、最新动态，减少与家长和幼儿之间的距离感，更好、更快、更全面地了解每一名幼儿。例如，新入园的小班幼儿，对于教师而言都是崭新的面孔，彼此不认识。分离焦虑也很严重，有些幼儿依赖性比较强，适应新环境的能力较弱，所以了解到这些情况之后，我们在假期的时候就已经开始和幼儿“拉近距离”。此时最好的办法就是开通班级网站，然后通过电话、短信的方式告知家长，诚恳地邀请幼儿的加入。包括教师在内，我们纷纷将自己的照片和简介传到网上，建立了属于自己的论坛，可以增加对彼此的了解。很多幼儿都迅速地加入进来，并且积极活跃在网络上，纷纷把自己在假期里有意思的事情和照片都传了上来，每天还偷偷地用小动作来跟教师打招呼，我们也每天登录网站，给幼儿积极的回应。经过一个假期的互动，我们能够了解每个幼儿具体的情况，也能通过照片了解幼儿在家的情况，通过家园间的对比，认真分析幼儿的表现，真正地了解每一名幼儿的多面性。家长朋友们也很配合，很好地利用网站和教师进行沟通，介绍幼儿在家的情况，表达自己的困惑和需求，通过沟通，我们家园相互配合，促进幼儿更好地发展。
校友聚会范文6
关键词：局域网；恢复计算机系统；Ghost
中图分类号：TP393.1文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 04-0000-02
LAN Effective Application on the Computer System Recovery
Xiao Zhiyong
(Wuhanliang Technology School,Kaiping529300,China)
Abstract:LAN work if stable,after failure whether can recover in time has a direct impact for the users’normal work and study.But the network administrator often encounter due to improper operation caused the problem of poor stability of the system,sometimes cannot be ascertained by reason,or system of computer virus violations can't effectively prevent and so on.The most effective way to solve these problems is to reinstall thesystem,generally USES cloning method,this paper system against this approach in recovering the application of computer system discussed.
Keywords:LAN;Computer system recovery;Ghost
一、网络克隆的原理
所谓的网络克隆，指的是计算机通过DOS系经进行启动，然后再从网上下载Ghost映像文件做系统的恢复。通常按照引导DOS的方法来分，网络克隆可以分为光盘引导、U盘引导、PXE引导以及软盘引导等四种。除了PXE引导之外，其它三种启动过程除了启动文件的介质不同之外，其它基本相同，而PXE则相对复杂。首先我们来看利用U盘引导系统进行网络克隆的原理，其次利用U盘启动引导DOS系统的时候，加载网卡驱动，再经过DHCP协议获取IP地址，进行网络连接后Ghost命令执行程序从GhostCast多播服务器中下载，然后进行操作系统的映像克隆启动分区，从而恢复系统。而由Ghost引导的原理如下：客户机开机启动，BIOS装载网卡中Boot ROM中的PXE代码，其IP进址是通过BOOTP获取的，建立网络连接，下载NBP，执行后再从DHCP服务器获取简单文件传输协议的服务器名及启动映像文件名，利用TFTP协议由服务器下载启动映像文件，本地环境执行从而完成DOS引导。PXE引导启动映像文件中包括DOS启动文件、Ghost命令执行程序以及网卡驱动等，客户端计算机开始运行GhostEXE，从GhostCast多播服务器中下载映像克隆启动分区，其完毕后重启进行系统的恢复操作。
二、网络克隆的环境支持及配置
（一）服务器支持软件
服务器中安装Symantec Ghost 11中两个组件，其一为Install 3Com Boot Services PXE Server，另一个是Install Ghost Standard Tools，前者可以提供TFTP服务器、创建网络启动映像以及PXE的启动菜单等，而后者提供的功能则包括Ghost命令行工具、启动映像制作以及GhostCast多播服务器等等。
（二）带Ghost命令行启动映像文件及启动菜单的制作
U盘启动的步骤如下：先选择网卡驱动，再进行DOS系统的选择，接下来选择客户端计算机的类型，再进行客户端的网络设置，选择启动映像保存的方法，最后输出文件后完成向导。而PXE启动菜单文件制作的步骤如下：先运行3Com Boot Image Editor“Create PXE menuboot file…”，选中对话框中Add将完成的映像文件添加其中，然后在Menu description下将菜单项的名称输入其文本框中，在标签Options设置等待时间及菜单的标题，完成后将启动菜单文件命名后另存。
（三）TFTP服务器的配置
先选择3Com Boot Image EditorTFTP Server，首次运行需绑定的网卡需要指定，再通过主菜单的Options选择Setting配置TFTP服务器。勾选File Transfer标签中的Transmit secure mod，指定出服务目录，把启动映像文件及PXE启动菜单文件存放其中，最后通过Windows Server的管理工具中的服务，将3Com TFTP设为自动运行。
（四）DHCP服务器的配置
DHCP服务器不仅可以实现IP地址的自动分配，并且还可以提供PXE服务器的功能，其设置步骤如下：选新建一个作用域，把IP地址的起始及结束范围填好，然后指定子网掩码，再把作用域激活。然后对作用域的属性做出设置，由于PXE启动的过程中要用到BOOTP协议，因此要将作用域属性中默认的“仅DHCP”变为“两者”，默认租约期限；最后进行作用域选项的添加。
三、网络克隆恢复系统的具体应用
（一）标准系统盘的规划
所谓的标准系统盘指的是计算机处于正常工作状态时的应用软件和系统软件。我们以我校学生机房计算机为例，其硬盘规划如下：把总容量为40G的硬盘分成4个区，每个区均为10G，格式FAT32，其中C盘包括操作系统、Office办公软件、网页三剑客等应用软件；D盘与E盘进行自由存储使用；F盘为系统的安装程序、三个Ghost不同参数的C盘映像文件以及本机配套的相关程序等等。优化硬盘系统，比如清理注册表、删除临时文件夹或者整理磁盘提高其访问速度等，使得系统的运行效率得以提高。
