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描写心情的文章范文1
自然环境是指自然界的景物，主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。自然环境描写又称为景物描写。
自然环境描写关键是要抓住自然环境的特征，进行细致的观察，发现其变化，精心捕捉其独特之处，合理安排好写作顺序，进行生动逼真的描写。
作品中的环境描写，一般包括社会环境描写和自然环境描写，但它们都不是可有可无的装饰品，而是与人物的思想行动紧密联系着的。其中，自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情以及渲染气氛都有重要作用。
【技法指导】
一、通过自然环境描写渲染文章气氛。
鲁迅先生的《故乡》开头有一段自然环境描写是这样的：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”其对深冬的自然环境描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，为全文奠定了悲凉的基调。
二、通过自然环境描写烘托人物形象。
彭荆风的《驿路梨花》中就很好地运用了自然环境的描写来表现人物特点。开头写“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”营造出一种优雅迷人的环境氛围。文中写“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”向读者暗示梨花正象征了哈尼小姑娘。结尾“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”首尾呼应，更深入地点明了主题，突出了人物形象。
三、通过自然环境描写推动情节发展。
著名作家林海音在《爸爸的花儿落了》一文里，以“夹竹桃”为线索，通过环境描写，很好地渲染了气氛，推动了情节的发展。开头以“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！’”领起全文；文中又写到“我”又看到：“他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，通过环境描写渲染爸爸病重的悲哀氛围；结尾“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”更深切地表达了内心的悲痛。
四、通过自然环境描写深化文章主题。
老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了祥子在烈日下和暴雨中挣扎的情景。通过这样的环境描写，不仅展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，更彰显了旧社会劳动人民生活疾苦的主题。
【典例分析】
1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
（孙犁《芦花荡》）
分析：作者特地选择夜晚的景色来描写，暗示了抗战时期炮火纷飞的时代背景，渲染了紧张、神秘的气氛。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（朱自清《春》）
分析：作者以拟人的手法，排比的句式，丰富的想象，令人陶醉的遐想，写出了春天的热闹景象。字里行间流露出作者的喜悦以及对春天的喜爱。
3.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
……
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
分析：通过景物描写，抒发感情，正所谓“一切景语皆情语”。开头的自然环境描写表现人物欢快、兴奋的心情；结尾的自然环境描写则表现人物失望、沮丧的心情。
4.窗外只有渍痕斑驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。
……
几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。
（鲁迅《在酒楼上》）
分析：前句用景物从正面衬托了主人公懒散怀旧的心情。后句用“梅”与“花”反衬主人公的懒散心情。
5.高山的雪水汇入湖中，又从像被一刀劈开的峡谷岩石间泻落到千丈以下的山涧里。水从悬崖上像条飞练似的泻下，即使站在十几里外的山头上，也能看见那飞练的白光。如果你走到悬崖跟前，脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。俯视水练冲泻到深谷的涧石上，溅起密密的飞沫，在日中的阳光下，形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。就在急湍的涧流边，绿色的深谷里也散布着一顶顶牧民的蒙古包，像水洗的玉石那么洁白。
（碧野《天山景物记》）
分析：文章从多种角度，写出了天山的神奇秀丽。描写细致，比喻贴切，色彩迷人，表现了天山脱俗的美。
【实战演练】
1.分析下面段落的自然环境描写写了什么？有什么作用？
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。
这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。
思维拓展：通过阅读可以感知描写对象，不难看出，这个文段里写了初春墓地的景色。自然环境的描写是为突出文章主旨，表现内心情感服务的。“花环”“青松”和“如茵的嫩草”均表现出对烈士的景仰，引发出对生命意义的思考。
2.以“我”终于获奖了，怀揣奖状回家为情景，写一段环境描写衬托“我”的喜悦心情；或以月考（考试）失败了，回家见父母前的心理为情景，写一段环境描写烘托人物烦躁、悲观、失落、懊悔的心情。在景物描写中至少要表达两种感官感受。
思维拓展：景物描写能起到烘托人物内心情感的作用。写作时，我们要注意到，喜悦的时候看到外面的景物会有什么感受，言行举止上有什么特点。伤感的时候，看到相同的景物感受是一样的吗？不是景物变了，而是我们看景物的眼光变了，内心的情感变了，所以看到的景物自然就不一样。
描写心情的文章范文2
【关键词】故乡描写；作用分析
在鲁迅先生的《故乡》一文中，作者多处运用了景物、肖像、动作、语言、神态等多种描法，这些描写的运用，对揭示文章的主题思想、烘托人物心情等方面起到了很大的作用。现就文中的几种描写分别浅析如下：
一、景物描写
在《故乡》一文中，作者进行了许多的有针对性的景物描写，这些描写，对于推动故事情节的发展，烘托人物的心情，揭示社会现实等方面，都起到了积极的作用。在文中，作者眼中的景物都是灰暗阴沉的，死气沉沉的，没有一点活气。这些景物描写，即是当时社会现实的反应，也是作者当时沉重心情的反应。这些景物描写，凸显了社会的破败和荒凉，使读者对当时农村的社会现状留下了深刻的印象，也引起了读者对如何改变当时社会现状的深层次的思考。
第2段中，作者对眼前故乡的景物进行了描写：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这一描写，充分的显示了故乡萧条、破败的景象。家乡在每一个游子的心中都是美好而明丽的，在许多的文章中，我们看到的都是对自己家乡的赞美。那么，鲁迅先生为什么一反常态的这么写呢，这正是给读者的警醒之处。这一段中的景物描写，既烘托了“我”的悲凉心情，又揭示了帝国主义、封建主义的统治给中国农村经济带来的深重灾难。
第6段中，作者通过对“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”的描写，既写出了老屋的破落，更显示了人的伤感。这一处的景物描写，照应了文中第二段，更进一步的突出了家乡的破败和荒凉。不过，在第二段中是写的是远看，而这里写的是近看。由远而近，家乡的荒凉和萧条更加令人触目惊心，不忍多看。这一句表面写“枯草的断茎”，实际上写的是当时农村凋敝的景象，通过这一描写再次烘托了人物悲凉的心情。
第12段中，展现在我们面前的是与“我”记忆中的美好景色形成鲜明对比的荒凉破败的景象。这一描写，突出了故乡这二十年来发生的巨大变化。在“我”的眼中，故乡一天天的荒凉和凋敝，日趋破败，儿时的美好印象是那么美好鲜明，眼前的故乡却是如此的荒凉和破败，不忍目睹。儿时画中那个活泼机智的少年闰土，他是那么可爱，胆大聪明，做事很有办法。可眼前的闰土迟钝麻木，完全没有了儿时的一点影子。少年闰土与中年闰土形成了强烈的对比。闰土前后变化之大，必然启发人们去思考造成故乡每况愈下，日趋破产的社会根源。
第88段中，作者再现了故乡美丽的神异景色。这幅画中，色彩依旧那么明丽，但少年闰土的形象已经消失了，记忆中的美好形象已被眼前残酷的现实抹杀。这一段的景色描写是对主题的升华——展示了对未来故乡的美好憧憬，同时也表现了“我”对创造新生活的热切愿望。
二、肖像描写
一般来说，作者对人物进行肖像描写是为了突出人物的外表，引起读者的注意，加深读者对某一个任务的印象。但在鲁迅的《故乡》一文中，作者对人物进行的肖像描写，主要是为了突出艰苦的生活给人物造成的巨大的精神上和心灵上的变化，揭示社会底层小人物的悲惨命运。
第55段中，作者有意识地把中年闰土与少年闰土的外貌进行了对照描写。通过这一描写，闰土前后完全判若两人。少年闰土天真可爱，机智勇敢。他一点也不怕生人，和“我”一见面就熟，还主动约“我”出去玩，一会儿就和“我”成了无话不说的好朋友，他能够说许多有趣的事，并且一说起来就滔滔不绝。而且，少年闰土还十分能干，他敢在夜里去沙地里看西瓜，还能够装弓捉小鸟雀。总之，少年闰土使我十分崇拜。二十年后，中年闰土与少年闰土形成了鲜明的反差，灰黄的脸色，很深的皱纹，肿得通红的眼睛，像松树皮一样的又笨又粗而且开裂的手，带着一顶破毡帽，完全是一副饱经忧患，生活极度贫困的样子，这时的闰土整日在苦难中挣扎着过日子，变得麻木迟钝，“像一个木偶人”。这一极具反差的形象对比让人触目惊心，使读者不得不认真思考是什么原因让闰土前后变化如此之大。
第40段和45段，作者对杨二嫂的形象也进行了描写。二十余年的变化，使杨二嫂由一个“终日坐着”的“豆腐西施”变成了“一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。杨二嫂不仅外貌发生了巨大的变化，性格也产生了极大的扭曲。她已由一个安分守己的人变成了尖酸刻薄、自私自利的小市民，喜欢搬弄是非，满身的市侩气息，完全没有了“我”记忆中的好印象。
闰土、杨二嫂前后的巨大变化，充分说明了在军阀势力和封建势力的双重压迫和统治下，人民生活日益贫困、日趋破产，广大劳动人民处于水深火热之中的社会现实。
三、动作描写
动作反应一个人的心里，一个人的不经意的动作，往往反应出一个人的内心活动，在《故乡》这篇课文中，作者就对闰土这一人物的几次细微的动作进行了刻意的描写。
第70段和72段中作者两次写到：“他只是摇头”。第一次摇头，是对“我”的询问不知如何回答，“我”的询问勾起了他对自己种种苦难生活的痛苦记忆。第二次摇头，是他对自己这种苦难生活的无奈，他不知道该说什么，更不知道如何改变，也无力去改变。这两次摇头，表达了闰土对现实生活的不满，内心的不平，却又无力反抗，更不知道如何反抗以及如何改变现状的无奈心境。摇头是一种无声的语言，更能体现闰土的无助。
四、语言描写
第18、21、23、26段中，作者对少年闰土的语言进行了描写，这时的他很健谈，有问必答，一说起话来便滔滔不绝，无拘无束。通过对少年闰土语言的描写，让我们感受到他的天真活波，机智聪明。少年闰土使人感觉到可爱，天真。第60、62、66、71等段作者对中年闰土的语言进行了描写，这时的他不再有问必答，一下子变得十分谦恭和拘谨，儿时的天真洒脱一点影子都没有了。此时他对“我”的态度也突然间客气起来，一改儿时的称呼，恭敬地叫“我”“老爷”，认为儿时的“哥弟称呼”不成规矩，中年的闰土已满脑子里都是封建等级观念，生活的种种磨难和苦难的现状使“我”和闰土之间产生了深深的隔阂。这时的他说起话来时断时续，不是沉默，就是抽烟，对于生活的苦却不知怎么描述。闰土前后语言的巨大变化说明他不仅在经济生活上困苦不堪，精神上也受到了严重的摧残。
五、神态描写
描写心情的文章范文3
关键词：《荷塘月色》；意境美；立意新；画面美；色彩美
一、朦胧的意境美
长期以来，现代散文家一直执著追求散文意境。所谓意境，就是说在一个具体的情感环境中，作者所营造出来的一种带有美的氛围，一个令人流连忘返的画面，读者能置身其中，感受环境带给自己的享受，从而产生一种意境。
中国的诗作从古至今都是“温柔敦厚”，而朱自清先生的散文更是将这一点表现得淋漓尽致。他的大多数抒情作品都把情绪抒发得很平淡，不会有太强烈的展现。一般他的作品所拥有的情感色彩是平淡的忧愁，就算是喜悦，也会掺杂丝丝苦闷。“哀而不怨，怨而不怒”就是属于朱自清先生的风格。《荷塘月色》这篇文章里“薄薄的青雾”“淡淡的云”、月光以及荷叶都描绘出了一种朦胧美，月光穿过淡淡的云照射在荷叶上，透过那层薄雾看泛着月光的荷叶，隐隐约约，若有若无的感觉便飘忽而至，就好像在梦中一般。月色的美好，让人心旷神怡，给人一种不真实的感觉。他运用了寓情于景、情景交融的艺术手法，将清新的景色和真挚的感情融合在一起，让景色显得更美好，让情感抒发得更深刻。他的描写清新而不失优雅，让读者轻而易举地感受到画面中的诗情画意。以宁静的月光作为背景，反衬出此刻自己心情的烦躁和不宁静。
二、独特的立意新
《荷塘月色》的立意很新颖，属于矛盾中的美。朱自清先生在提笔创作这篇文章之前的心情是很烦躁的，这一点文章第一句就可以看出，“这几天心里颇不宁静。”于是矛盾美就开始呈现了。因为内心很烦躁所以作者想要出门去改变一下自己的心情，于是作者的眼里就有了这样一种景象，“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”想要整理自己苦闷的心境，于是欣赏迷人的荷塘月色，给自己放个小假，让自己有时间转换心情。其实全文的中心思想就是要抒发自己此时郁闷的心情和见到荷塘月色后那种得到舒缓的喜悦之情。在朱自清先生看来可能一个人这样独处，得以独自观赏满园的荷塘月色是一件很开心的事，拥有自由。但看着那么多荷花又觉得一个人其实很孤独，“但热闹的是它们，我什么也没有。”他很向往的美好又让他觉得很苦闷，实际上就是很矛盾的。但可贵的就是作者可以将这一切描绘得很自然、很和谐，不会让读者感觉有一种违和感，充分体现了朱自清先生在散文上的造诣。
三、传神的色彩美
《荷塘月色》的创作背景是背叛革命，中国正处于水深火热的时候，作为一位爱国青年，朱自清先生的心灵受到极大的打击，心里极度悲凉并且苦闷忧愁。文章中描绘得景物大多是这样的，“淡淡的云”“薄薄的青雾”“淡淡的月光”“阴阴的”“斑驳的树影”等一系列的景色，包括本应该是翠绿的树的颜色也黯淡了。这些景的颜色都是灰暗的，就像当时作者沉重灰暗的心情和当时缺乏色彩的中国社会一样，都传神地诉出了作者那一腔淡淡的忧愁。
四、和谐的画面美
《荷塘月色》中的意象选择追求完美，能够展现画面的对称美、和谐美。这是这篇散文的一大亮点，也是文章成功因素中功不可没的一个。首先，整个画面由多个意象组成，其中包括作者自身，他身上散发出的是“颇不宁静的心情”。其次，穿透云朵直泻而下的月光，被月色笼罩的荷塘。月光和荷塘流露出于作者心境形成鲜明对比的宁静之美。这样由上至下各个空间都被涉及的几个意象构成了一幅和谐的画面，顿时产生一种美感。作者还采用并置的表现方法来组建画面。简单来讲就是几个具有共同特征的意象联系在一起共同表达一种思想。比如“满月”和“眠歌”就被作者描绘在一起，更确切地展现作者此刻心情的烦乱和一股淡淡的忧愁，拼凑的画面就是将这种感觉更准确地传达出来。另外“蓊蓊郁郁的树”和“杨柳淡淡的月光”构成的画面就是另外一种意境了。这部分画面阐述了作者喜悦的心情。是自己忧伤的心情在观赏了荷塘月色后得到舒缓，自身感到了一种放松和自由，让自己可以从那种苦闷的境遇中暂时走出来放松一下的喜悦。各个部分的画面汇聚在一起，形成一幅具有多种思想的整体画面，杂而不乱，整齐有序，和谐之美跃然纸上。同时，朱自清先生是从多个角度来描写荷塘月色的。包括视觉、听觉，虚实结合恰到好处，动静结合不显生硬，文章在这种颇具表现力的描写下不仅产生了画面，更产生了音乐，是难得一见的好文章。
在我们鉴赏散文的意境美时要注意，要想准确地找出中心，
描写心情的文章范文4
本刊特邀吕莉老师针对中考记叙文中的典型问题，一一分析，对症下药，展开系列指导。
在上一回的写作指导中，我们提到景物的融入会让文章的语言亮起来。其实，景物描写在文中的作用远不止于此，恰当而精妙的景物描写会营造出文章含蓄优美的意境，让读者很容易走进文章的情境中，并被深深打动，景物描写在记叙文写作中具有神奇的功效。下面让我们来比较一下。
同学们一定记得这段文字：
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了……
――《孤独之旅》
如果我们把上文中景物描写的语句删去，原段就变为：
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。鸭栏忽然被风吹开了……
原文中暴风雨那天昏地暗、犹如世界末日般的场景一旦删除，读者原本揪起的心也就在瞬间恢复了平静，原本为杜小康捏着的一把汗也化为旁观的冷漠，文章的表达效果必将大打折扣。景物描写的作用由此可见一斑。
那么，在景物描写中，我们应当注意些什么呢？
一、紧扣主题，不偏离轨道
在阅读理解中，我们常会分析到景物描写的重要作用，除了交代事情发生的自然环境要素（时间、地点、天气等）外，景物描写还可以渲染氛围，如：
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
――《芦花荡》
阴森黑暗的苇塘，深夜才敢活动的水鸟，紧张恐怖的氛围让人不由得替老爷子担心，这得需要多大的勇气和本领才能完成护送同志的任务呢？
景物描写还可以烘托人物心情，如：
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
――《芦花荡》
老爷子巧施计谋，帮大菱报了仇，愤懑消释后的兴奋与喜悦在美丽的芦花中飘撒开来，引来读者会心的微笑。
景物描写亦可以推动情节的发展。如描写了雨大风狂，方能引出祥子拉车的艰难，让读者不由得为风雨中挣命的他掬一把同情之泪（《骆驼祥子》）；描写了前路险峻，方能引出司机让行人下车步行，自己独自面对困境的勇气，让读者由衷地钦佩（《前方遇到塌方》）。
无论景物在文中起什么样的作用，紧扣文章主题，不偏离创作轨道是最基本的原则。否则，景物描写得越优美、越精彩，文章的中心就越被冲淡，读者就越不知所云。
二、新颖独到，不落入俗套
在寻找景物嵌入文章的过程中，很多同学喜欢将惯用景物拿来表情达意。如心情不好就下起雨来，心情好转就雨过天晴、阳光明媚；遇到困境就乌云密布，解决难题就鸟儿欢啼……景与人与事神奇呼应，有如神助。而且人人都这样写，便丧失了文章的美感。如果我们用心观察生活，会发觉可写的景丰富多样，能切合我们所写的具体事件的景物不难寻觅。我们看这样一段习作：
大街上的色彩由斑斓多姿变成了单调的素色，大多数人惧怕冬天的威力，蜗居在家中，不肯踏出家门半步。被雪花覆盖着的高楼，拥有最佳的采光点，已被初升的红日晒干了一半，显得灰暗肃穆，仿佛一个受到伤害的人，一副没精打采的神情。楼宇那湿漉漉的样子，看上去甚是滑稽。
路边的一棵梧桐树，不甘心地落下了最后一片叶子，那随风摇曳的落叶将随着候鸟流浪何方？“春风育物，朔雪杀生”，杀生的不止是雪，还有风。
――《冷》
“冷”的主题用写雨写雪来营造氛围是常见的，可这段文字的着力点却不在雪本身，小作者在被雪花覆盖的高楼和路边的一棵梧桐上大做文章，精彩至极，新颖的角度让人眼前一亮。
三、 巧妙镶嵌，不牵强造作
我们常见学生在作文中为写景而写景，景物与文章情节内容无法衔接，生拉硬扯，牵强附会；亦或是将景物集中在文章的一处完成，大段景物配上大段叙事，板块式的结构使文章呆板单调。如何镶嵌呢？我们来看一些小技巧。
随动作描写自然融入。例如：
“起床了！快点！别磨蹭！”妈妈突然掀我被子。
“冷啊――”
“哗――”妈妈拉开窗帘，看似温暖的阳光便跑了进来，可窗户上分明还有着无奈的泪珠，蒙着层害羞的“薄纱”。我轻哈口气，半空中霎时便出现白色的气体，让我不由自主就想到了哈利波特中的摄魂怪。
“还不起？我真掀被子了！”妈妈已经坐在床沿了。得，我还是起吧，今天还要出门办事呢！
终于出门了，外面明显更冷啊。
随着妈妈拉开窗帘的动作，景物描写自然涌入，真是巧妙！
随心境描写自然融入。例如：
“咯咯咯……”妹妹笑着，笑得拍起了手，笑得身子颤抖，两个酒窝也愈陷愈深。
唉，我轻叹一声，那一幕却怎么都无法忘却。
秋风又牵走了一片树叶，它静静地在空中飘荡、旋转，然后无声地落下……树上就这样渐渐稀零起来。
……
惆怅轻叹的心绪中，景物描写自然涌入，同样精致！
随语言描写自然融入。例如：
“冬至了，冬天真的来了。”奶奶淡淡一句。真的，过了冬至，冬天的外衣已被解开。风出门时尖着嗓子在说话，还带了数把刀，吹在人脸上宛如刀尖划掠过脸庞，脸被撕拉得生疼。好似你正在聚精会神地捶打着那成熟并晒干了的豆秸秆，一不留神被敲溅出来的豆粒冷不丁地弹击在脸上额头鼻尖上，龇牙咧嘴，哭笑不得，泪也溢出了眼眶。
瞧！奶奶淡淡的一句，却牵出了绝妙风景，漂亮！
还有的文章用一种景物贯穿文章始终，同中有异、同中求异，为文章营造出了完整而唯美的意境，将景物描写的功效发挥到了极致，这在很多优秀的文学作品中都有体现。
一草一木总关情，愿我们的文章里少一些直白的叙述，多一点婉曲的描写；愿读者喜于在我们的作品中流连，乐而忘返……
描写心情的文章范文5
一、学会修饰叙述语言使文章生动
在记叙文中，同样量的信息，纯用概括性的语言表述，虽然简练但显得枯燥平淡，如在保留原有信息量的基础上尝试添加一些修饰性语言，间以适当地调配句式或叙述角度，并运用合理的联想和想象，进行关联性描绘，文章的语言就能变得生动一些，“有味”一些。
①一百多年以前，弗雷德里克・肖邦在热那佐瓦沃拉出生了。
②热那佐瓦沃拉。一百多年以前，弗雷德里克・肖邦的摇篮就放在这儿的一间小房间里。《肖邦故园》同样表述肖邦出生的时间、地点两个信息，①用的是叙述性语言，②采用倒装句式，并运用联想进行关联性描绘：“……摇篮就放在这儿的一间小房间里。”两相比照，第②句显然生动有味，并创造出“温情、甜蜜”的情调。再看下面的实例：
①期末考试失败了，我心情很差。
②“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧……”此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。同时表述因考试失利而心情糟糕一事，②调动联想，融入和心情一致的几句歌词，进行关联性描绘，味道就大不一样。
①又考砸了，我在失望中苦恼。
②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
换序后重复一下，韵味顿生。
①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。
②我呆呆地盯着窗外，长长的细雨不断地飘落。雨细长，愁丝更长!
加上一句话，情景交融。
二、学会化叙述为描写使文章生动
记叙文形象化方法主要靠描写。描写按内容分为：人物、景物、场面描写，其中人物描写最多，又可分为语言、行动、描写、肖像描写等等；按手法可分为：白描、细节描写；按角度可分为：正面、侧面描写。掌握并恰当运用细致的描写，就能使记叙文形象生动、丰满、人物性格鲜明，有力地表现主题。
例1：阳光地带
下午回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前,用手抚摸了一下，它们是温暖的。
它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……如我的被子所处的这段阳光地带一样，一切都是我的。
这几段文字运用比喻、拟人等修辞，画出描写对象的神韵，很好地烘托了感情。并适时联想，回忆往昔的生活细节，把母亲对儿子的爱刻画的具体细腻，丰富了情感内涵。
例2：豹子飞奔！（有删节）
在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静地等待着，无数的闪光灯在静静地等待着，无数的解说员在静静地等待着，夜空中的月亮在静静地等待着，孙海平教练也在静静地等待着。
刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，……第一个栏轻松过了……
又是那凶狠的豹眼，盯住前方，咬紧了牙，似乎用尽所有的劲，开始第二个栏：一步，两步，三步，右腿抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上……第二个栏也过了！
……
开始进入最后一个栏，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上……快到终点，刘翔不再死盯着前方，而是充满自信地左右各瞥一眼，一个狮子甩头……无数的观众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员沸腾了……
这几段文字先运用排比的修辞手法渲染出赛场紧张的气氛，然后把刘翔比喻成豹子，并细化其动作、延长其过程，是文章充满了动感和力度，人物风采呼之欲出。
比较1：
①这次期中考试，我考了380分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈……
②……这次月考，我考了380分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了380……”我心里抑制不住地喊着……
将抽象的心理介绍变为具体的心理描写，用景物描写烘托人物的情绪，这样该就一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。
比较2：
①真正感受母亲的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼，看着周围的环境，心里非常慌张。我知道这里是医院，可是我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。
②真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛（肖像细节），看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境细节），心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧（神态细节）。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动（肖像细节）。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作细节）。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头（动作细节），眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
①虽然没有空喊口号，有具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。②既有事件的叙述又有典型的细节描写，其中有肖像细节、环境细节、神态细节、动作细节等。第二段文字中的细节描写，就真切的表现了母亲内心的焦急和担忧，突出了母亲的深沉的爱。
方法总结：精炼词语，表现特征；介绍人物，立体刻画；运用修辞，画其神韵；细化动作、延长过程；景物烘托，细刻感受；他人旁衬，烘托形象；适时联想，丰富内涵。
描写心情的文章范文6
请看作家孙犁的代表作品小说《芦花荡》开头一段的环境描写：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
这段环境描写，至少有以下三个作用。
一是交代故事发生的地点，揭示作品的时代背景。“阴森黑暗的大苇塘”交代了故事发生的地点——冀中平原的水乡。“阴森黑暗”“敌人”“炮楼”点明了故事发生的时代背景——险恶的时期。契诃夫的《变色龙》中的环境描写也有同样的作用。“四下里一片沉寂，广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，门口连一个乞丐也没有。”“广场”点明故事发生的地点，这段社会环境描写揭示了故事发生的时代背景——十九世纪八十年代俄国沙皇军警制统治的社会的萧条败落，同时也渲染出一种压抑的气氛。
二是渲染营造气氛，为后边的内容作铺垫。“敌人”“炮楼”点明了环境的战争气氛，而“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈。“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”白天连鸟儿也要躲避炮火，烘托了战争的残酷无情。这些景物描写不仅渲染了故事的气氛，也为后文描写老英雄的传奇行为作了铺垫。《斑羚飞渡》中的环境描写也有同样的作用。“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥”，就渲染了一种神奇的氛围。
三是象征和暗示。“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这句用拟人的修辞手法写出了苇子旺盛的生命力。这些苇子也象征着白洋淀人民，暗示着白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存，坚强不屈的战斗精神，充满了意志和力量。鲁迅的《故乡》中的一段环境描写也有同样的作用。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这个神奇的境界，是美好和希望的象征，是理想生活的象征，是作者对新生活的想象和憧憬。
我们再来看《芦花荡》的一节环境描写：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”此段对芦花的描写有以下两个作用。
一是烘托人物心情。此段描写的是老英雄把敌人置之死地时看到的芦花也是无比美丽的，表达了老英雄报仇后内心的轻松愉快。《羚羊木雕》一文中，“我”从万芳家出来后，“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战”，冷冷的月光烘托人物心理的哀伤。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的两处景物描写亦有这样的作用。“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。”烘托出人物欢快的心情；“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”烘托了人物失望、沮丧的心情。
二是表现人物性格。这段景物是通过老头子的视角写出的，表现了老头子镇定、乐观、充满自信的性格。
环境描写能推动故事情节的发展。我们再来看看《智取生辰纲》一文中，作者反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热”的近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。故事中的许多情节，都被炎热的气候条件所决定。因为“热似火”，所以众军汉肩挑重担，苦热难熬，一路惆怅不已。因为天热，所以不“趁早凉走”却“正热里”行路，因而引起抱怨。因为“红日当天”“热不可当”，所以行至黄泥岗，见到松林，便要歇凉，死活不走，杨志和部下的冲突也弄到不可收拾的地步。因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所以晁盖等人装作歇凉，然后争先喝酒也毫无破绽。总而言之，吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才使故事情节的发展顺理成章。可见，这里的环境描写直接推动着故事情节的发展。《斑羚飞渡》中的环境描写也有推动故事情节发展的作用。对神奇绚丽彩虹在不同情境中的三次描写推动着故事情节一步步地向前发展。
