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公式编辑器范文1
摘要：本文通过对常用数学公式编辑器采用的技术进行分析比较，提出了一种基于XML描述的具有符号计算功能的公式编辑器解决方案，并对提出的方案做出详细的分析，给出了设计框架，对关键的技术进行了探讨。
中图分类号：G642
文献标识码：A
1引言
随着网络应用的发展，基于网络教学平台的学习和交流已经成为一种非常重要的教学方式，传统的网上教学只能使用简单的文字和图片，不便于数学的教学和学习交流，用户迫切希望能够使用支持数学公式的输入、编辑和符号运算功能的网页界面。为了能够解决上述问题，本文先对国内外常用数学公式编辑器的技术做出一个比较，然后提出一个基于XML描述的方案，该方案实现以下几个目标：(1)能够在网页中显示数学公式，(2)能够应用于交互式网络应用系统开发，并具有符号运算功能，(3) 能够输出符合国际标准的MathML，LaTex等格式的公式，(4)能够以GIF、JPG、PNG等格式输出，(5)支持Unicode符号和自定义字体，(6)具有二次开发功能。
目前支持公式编辑的软件很多，常用的LaTex，MathType，AnyEQ等，具有符号计算能力且带有公式编辑器的Mathmatica，MathLab，MathCAD等科学计算软件，MathML .NET Control 2.0是一款用于二次开发的Windows .NET Framework组件，支持MathML2.0标准。
这些编辑软件都具有自己的特色，其中除了LaTex不支持可视化编辑公式外其它都可以所见即所得的方式编辑公式。AnyEQ，MathML .NET Control 2.0，MathPlayer等主要用于网络中显示或者编辑公式，AnyEQ使用自定义格式描述公式，MathML .NET Control 2.0，MathPlayer支持MathML 2.0标准。所有的编辑器中LaTex功能强大，具有最大的灵活性，适合专业人士使用，MathML .NET Control 2.0具有一定的二次开发功能，结合和Windows .Net Framework可以用于Web应用的开发，但是开发的接口非常有限。目前所有的公式编辑器对中文的支持都不是很好。
目前MathPlayer和LaTex虽然是免费发放的，但是MathPlayer不支持公式编辑，LaTex操作非常复杂。如果需要使用其它的编辑器，尤其作为二次开发需要受到知识产权和版权方面的限制，所以我们希望开发一套拥有自主知识产权，具有二次开发功能和符号运算的公式编辑软件。
3基于XML描述的解决方案的结构和关键技术
本文综合现有数学公式编辑器的优点，设计了一个以一种便于阅读理解、基于XML描述的方案，该方案实现了常规公式编辑器的所有功能，同时具有符号计算和支持二次开发的特点，通过二次开发充分利用公式编辑组件提供的所有功能完成应用系统的设计。
Math Equation Mark Language(以下简称MathEqML)解决方案的系统结构如图1所示。
系统的核心功能组件SkyDev.Editor.MathBox完成公式的编译和解析工作，在内核之上SkyDev.Editor.MathCtl. MathEqViewer提供轻量级的公式显示功能，非常方便地用于网页中的公式显示，SkyDev.Editor.MathEqCtl.MathEqEditor组件提供全功能的公式编辑和显示功能，该控件支持二次开发，SkyDev.Editor.MathCtl.MathBBS是一个功能强大的支持公式编辑和显示以及符号运算的BBS控件，该控件支持二次开发，通过对该控件的简单应用，可以开发出功能强大的网络交流应用系统组件，SkyDev.Editor.UI是一个全功能的运行于Windows .NET Framework平台的数学公式编辑器应用程序，SkyDev.Editor.MathCtl.WebServices通过Link调用Mathematica服务器提供符号计算的Web服务的组件，考虑到实际的应用，只有SkyDev.Editor.MathCtl.MathBBS提供符号运算功能。
3.2数学公式结构的描述及实现技术
一个数学公式通常都不能使用线性的结构来描述，但是一个数学公式，例如分式、根式、上下标、行列式等不论其复杂程度如何都可以细分成子对象来描述，比方说分式，可以抽象成分子和分母，简单的情况分子和分母都是文字，复杂的情况分子和分母本身又是一个非线性的结构体，但是最终还是可以细分到文字的处理，因而整个问题变成了对文字的排版处理和外观布局，而这个过程只是一个简单的递归处理过程，非线性结构使用面向对象的语言来描述也是非常的方便，另外对不同的结构体有一定的外观模式，比方说分式的中间有一条分数线，而且要求分数线对齐，不同的子对象的位置在外观模式中也各不相同，具体的结构体要具体的处理[2][7]。
分析常用的数学公式，我们将这些非线性的结构体分为上下标、分式、根式、层叠式、括号、矩阵行列式、方程组和常用字符等八类[7]。基本上，所有的数学公式都可以通过这些结构组合构成。
上标和下标
上下标结构体允许上标或者下标嵌套使用其它的公式对象，允许上标、下标单独或者同时出现。外观上主体的中心对齐。整个结构体划分为主体(body)和上标/下标(sup/sub)两个部分。使用SupBox/SubBox/SupSubBox来表示。上下标的排版外观如：
分式
分式允许分子和分母任意层次嵌套其它的公式对象，外观上要求在分数线中心对齐，并根据分式内容自动调整分数线的长度。分式排版结果如： 。整个结构划分为分子(over)和分母(under)两个部分，使用DivisionBox来表示。
根式
根式允许任意的嵌套，允许嵌套任意的公式元，允许指定根式的开方次数，根据内容分配根号的大小，开方次数出现在分式的垂直中心位置，整个根式中心对齐。根式排版的结果如： ，整个结构划分为被开方数(body)和开方次数(n)两个部分，使用RootBox来表示。
层叠式
层叠式是一种常见的数学符号表现形式，排版元的上下同时或部分含有附加的排版元所形成的复合排版元出现，主要包括连加，连乘，极限等。层叠式的排版效果如下：
为了更好的描述这种结构，分三种情况进行描述，分别用OverBox，UnderBox，OverUnderBox来表示。
括号
很多情况下，对一些公式需要进行分组，或者进行间隔，如方程组，矩阵，行列式等。抽象出FenceBox类，用于表示水平方向的括号等间隔符，排版效果如下：
FenceBox由三个对象组成，左间隔符(left)，中间主元素(body)，右间隔符号(right)，左右都可以为空对象。
矩阵行列式
矩阵行列式是一种常用的数学符号，行列式的间隔符号有很多种，所以抽象出MatrixBox类用于描述行列式，但是不包括分隔符号，排版样式如： ，要实现行列式、矩阵的外观，需要结合FenceBox，将行列式作为FenceBox的中间主元素，排版样式为：
方程组
方程组是一类有特殊要求的行列组合：要求在等号处对齐，左边有一个大括号，方程组种方程可以编号，排版样式如下：
文字
所有的公式显示和描述最终都归结为文字的显示和描述，要求能够显示任何符合Unicode编码规则可视符号。能够控制字符的粗体、斜体、颜色、字体等属性。对应编辑器对象为CharBox。
3.3XML词汇的定义
MathEqML是一套自定义的标记语言，这种语言使用XML标准格式描述数学公式的每一个元素，定义了一套符合XML标准的词汇表，该词汇表包括了对所有数学公式结构的描述，同时对文本增加了字体属性的描述。
的MathEqML描述如下：
＜MathEqML version="1.0"＞
＜under tag="right_arrow"＞
＜body＞
＜text math-style="math" font-size="30" font-name="Times New Roman"
font-color="black" font-italic= "False"
font-bold="False"＞xyz＜/text＞
＜/body＞
＜/under＞
＜/MathEqML＞
3.4网页中公式的显示
在网页中显示公式通常采用ActiveX技术或者Java Applet，但是在.NET环境中，所有的Windows Forms控件都可以在IE6中显示，而且本方案本身基于.NET的C#实现，采用Windows Form方案可以充分利用ASPX在Web开发中的强大功能，降低二次开发的难度[8]。
IE中使用SkyDev.Editor.MathCtl.MathEqViewer公式显示控件的方法如下：
＜object id="MathCtl1"
classid="http:SkyDev.Editor.MathEqCtl. dll#SkyDev.Editor.MathEqCtl.MathEqViewer"
height="300" width="300" ＞
＜/object＞
图2是一个在IE浏览器中显示的实际例子。
如果只是为了显示公式可以使用SkyDev.Editor. MathCtl.MathEqViewer控件，该控件只是用于显示公式，在性能上会有所提高，如果需要支持公式编辑可以使用SkyDev. Editor. MathEqCtl. MathEqEditor控件，该控件可以提供全功能的公式编辑和显示功能。
3.5符号运算的实现
目前实现符号计算可选择的组件比较多，本方案选择Mathematica作为后台实现符号运算。使用Wolfram. NETLink库可以实现对Mathematica的控制。方案实施中使用C#编写SkyDev.Editor.MathCtl.Webservices提供符号计算的Web服务。
客户端需要符号计算时就调用Web服务，提交需要计算的公式脚本，系统转换为Mathematica公式进行计算，将计算的结果编码后返回到客户端显示。
3.6公式的编译与解析
系统设计使用XML格式文件来保存公式，所以编译与解析的核心部分需要完成把内存对象持久化为XML文件和把XML文件解析为内存对象的功能。
由于公式对象的定义使用嵌套方式[8]，采用面向对象的技术，非常容易实现把内存对象持久化为XML文件，下面以OverBox的转换函数的具体实现为例说明。
public override string ToMathEqML()
{
string tag=(string)this.Attributes["tag"];
MathBox body=(MathBox)this.GetChild(0);
System.Text.StringBuilder sb=new System. Text.StringBuilder();
sb.Append("＜over tag=\"");
sb.Append(tag);
sb.Append("\"＞＜body＞");
sb.Append(body.ToMathEqML());//递归转换
sb.Append("＜/body＞＜/over＞");
return sb.ToString();
}
转换嵌套元素时调用嵌套对象的ToMathEqML()方法。系统还提供了ToMathML和ToTex方法，能够将公式转换为MathML和Tex格式。
从文件中读取MathEqML公式数据转换为内部MathBox对象，使用支持XML DOM模型的Windows .Net Framework XmlDocument对象[5]，解析过程是一个递归过程。
MathEqMLParser类负责对表达式的解析，该类包含一系列的方法，分别处理不同的节点，最简单的情况是对＜text＞…＜/text＞节点的分析和处理，＜text＞…＜/text＞节点包含的内容全部当作文本来处理，分析＜text＞…＜/text＞节点的过程如下：
private CharBox ParseTextBox(XmlNode node) {
MathFontInfo mfi=this. GetTextNodeFont Info (node); //获取字体属性
string x=ProcessTextNodeText(node. InnerXml); //处理文本节点的内容
CharBox cb=new CharBox(x,mfi);
return cb;
}
其它的情况稍微复杂一点，但是基本过程相同，下面是将＜over＞…＜/over＞节点元素转换为OverBox对象的实现方法，当检测到＜body＞…＜/body＞节点元素时，由于＜body＞…＜/body＞节点本身可能是一个嵌套的公式，所以递归分析该节点，最终递归到＜text＞…＜/text＞节点，完成解析过程，返回一个OverBox对象实例。
private OverBox ParseOverBox(XmlNode node) {
XmlNodeList nodeList=node. ChildNodes;
MathEqMLParser parBody=null;
string tag=node.Attributes["tag"]. Value;
for (int i=0;i＜nodeList.Count;i++){
node=nodeList.Item(i);
switch (node.Name) {
case "body":{
parBody=new MathEqMLParser (node);
break;
}
}
}
LayoutBox obBody=parBody.Parse();
OverBox ob=new OverBox(tag,obBody);
return ob;
}
4结束语
XML的应用在近几年成为热门技术，本文介绍的具有计算功能的数学公式编辑器能够被应用到远程数学教学系统的建设以及数学类科学文献库和数学论坛中，二次开发功能为有特殊需要的用户提供了一个编程接口，本方案对那些正在寻求将公式编辑功能集成到项目的用户来说具有极高的参考价值。
参考文献：
[1] 伍小明,田小华. W3C的数学标记语言MathML[J]. 计算机应用研究,2001增刊.
[2] Y. Nakayama. Mathematical formula editor for CAI[J]. In Proceedings of the ACM SIGCHI Conference on Human Factors in Computer Systems,pages 387-392,Austin,TX,Apr. 1989.
[3] Erich Gamma著,李英军等译. 设计模式[M]. 北京: 机械工业出版社,2000.
[4] MathML2.0技术文档[EB/OL]. /TR/MathML2/
[5] Document Object Model (DOM)[EB/OL]. /DOM.
[6] 开源项目AsciiMathML Project[EB/OL]. /projects/asciimathml/
[7] 殷建民. 数学公式排版系统的分析与设计．中国系统分析员,2003,2(5):12.
[8] 曾青松,伍小明. 基于MathML描述的数学公式编辑器的实现[J]. 计算机与现代化,2008,2.
Implementation of Formula Editor for Mathematical Documents Describes base on XML
QIN Ming-qian，ZENG Qing-song
(1.Panyu Polytechnic，Guangzhou 511483，China)
Abstract: This paper gives the idea and detail solution of developing a math formula editor with symbol calculation function described base on XML, we give the design framework and discuss the pivotal technology.
公式编辑器范文2
[关键词]西方国家；教育变革；公共教育；治理范式
[中图分类号]G511 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808(20LO)11-0010-04
公共教育治理范式是指在教育治理研究和实践中能够被人们广泛接受的、具有典型意义的理论架构或模式，其主体包括治理理念、治理结构、治理工具、治理能力四个方面。以此为基点，探寻20世纪中期以来西方发达国家如何稳定、持续有效干预公共教育以实现“教育国家化”，对正处于改革深水期的我国公共教育及加快我国公共教育服务均等化进程具有重要的启示和借鉴作用。
一、公共教育“规制型”治理范式
公共教育“规制型”治理范式形成于欧美国家推行福利政策之际，其主要功能在于实现“教育国家化”目标。在19世纪中后期，西方各国就建立了公共教育制度，推动教育向普及的、大众的世俗化方向发展。尤其在二次大战后复兴期，以托马斯-格林(T，H，Green)、凯恩斯(J，M，Keynes)和贝特兰・，罗素(B RusseⅡ)等为首的西方著名政治家，都倡导国家应积极干预教育，主张实现教育机会均等的福利政策。由此，欧美发达国家掀起了公共教育免费的改革浪潮，从学费到午餐费，从学校公共交通车到学生校服无不由政府财政负担。形象地说，美国公立学校制度就是游离于整个资本主义市场经济之外的一个“计划经济”孤岛。政府包揽了公共教育的一切事务，成为公共教育生产和服务的唯一者。
首先，从治理理念维度分析， “规制型”治理范式遵循国家逻辑，强调教育公平，主张政府全程控制教育发展过程。因而，西方各国政府自觉地把教育作为实现国家目的的_种重要工具。诸如美国1958年的《国防教育法》、英国的《1988年教育改革法》、法国1989年的《教育指导渤以及前苏联1958年的《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的法律》等，各国都从教育目标上突出国家目的，从教育意识形态上凸显强烈的国家意识，从教育权上突出立法干预，实现国家对教育的干预与管理。
其次，从治理结构维度分析，“规制型”治理范式需要通过制度和组织确立政府的主导地位。政府认为自己是“完全理性者”，主张公共教育是国家必须为公民提供的一项基本服务，而且也只有政府才能保障公民的这项基本权利。依据主体理性理论，政府也会将其目标最大化，即在公共教育目标抉择时政府必然会将“国家利益或公共利益”最大化。政府在算计提供公共教育服务时，认为由自己提供和生产所消耗的资源比让渡给其他主体进行生产所耗费的成本低，并按其算计的结果，通过制度安排来确立治理过程中各主体间权责配置及其相互关系。这种制度安排往往使教育管理制度与一般国家制度表现出一致性，即以层级控制的官僚体系为基础，使国家成为公共教育服务的提供者与生产者。这种规范性组织在结构上具有以下特征：第一，强调官僚制权力结构的重要性；第二，强调组织的目标定向；第三，主张根据专长来对专业人员进行劳动分工；第四，在规制中，决策和行为是由规章制度而不是由个人的倡导来决定的；第五，强调工作人员与工作对象之间的非个人关系。现实中，这种制度安排在一定程度上加速了公共教育的标准化、普及化，有利于公民获得均等的教育机会。
再次，从治理工具维度分析，该范式必须解决政府有效干预公共教育而采取的行动策略或方式问题。政府对于治理工具的选择，可以被理解为政府根据确定的目标和价值系统对那些能最大化实现这些价值和目标的手段的选择。“规制型”治理中，治理工具的选择是政府为了实现有效干预公共教育而对治理工具进行选择的过程。结合公共教育的公共物品属性，适用于这种治理的工具至少有四种。一是政府服务，即公共教育是由政府部门提供的，政府同时扮演了服务安排者和服务生产者的角色。二是府际协定，这里是指中央政府与地方政府之间商定协议，一方安排并购买另一方生产的公共教育和提供的服务。三是合同，即政府和公民个人、营利性经济组织或非营利组织签订关于公共教育和服务的生产合同。公民、营利组织和非营利组织是具体的生产者，政府则是公共教育需求的确认者、购买者、检查者与评估者以及资金支出者。四是志愿服务，这里主要是指非营利组织，所涉及的公共教育生产和服务带有私益物品的性质，具有一定的排他性。
最后，从治理能力方面分析，在20世纪中后期，西方发达国家所推行的福利教育政策正处于其经济繁荣阶段，政府通过行政手段拥有相对充足的公共教育资源、公共教育权力与信息等，能够实现公共教育目标，满足社会发展对教育的需求。因此，各国强调教育福利的再分配、教育机会均等等目标，强调公立学校教育对社会文化传统、共同价值观念、政治道德认识的继承与传递，从而保证社会的秩序与稳定。
二、公共教育“市场型”治理范式
由于在公共教育“规制型”治理范式中政府扮演了提供者与生产者的双重角色，其引发了两个“例外”情况：一是政府在官僚体制内无法提供充分的激励机制，以鼓励其组织成员有效率地做好分内工作；二是政府难以满足公民对公共教育的多样化需求。“市场化”论者认为，解决这两个“例外”，必须使市场成为公共教育发展的主导力量。只有通过市场竞争和激励，才能提高教育绩效，并提供多样化的教育服务。
在公共教育“市场型”治理范式中，治理遵循的是市场逻辑。因为市场是唯一能够提高资源配置效率的途径，计划分配或采纳法律及行政手段都是对自由市场体系运作结果的歪曲。改善政府垄断公共教育产生的一系列问题，市场抑或类似的竞争机制不是最好的，但对于公共教育效率的提高却是非常有效的。其主导理念有三。第一，竞争与效率。在美国，这种“市场机制”被赋予促进公立学校发展的有效途径。代表美国教育制度中新的“市场因素”或“市场力量”的是选择性学校、特许学校、教育凭证和“公校私营”等种种新现象。在英国，这种体现教育制度中新的“竞争”与“效率”目标的具体做法是，产生了获得更多激励的“直接拨款公立学校”，实施了补助学生就读私立学校的“公助学额计划”以及“开放入学、择校就读”的新人学政策。第二，“教育消费者”自由选择。新自由主义倡导者从“消费者”的角度，在教育活动
的个人行为上导人了学生及家长是学校教育服务的“顾客”的观念，主张在教育制度上改变政府垄断的由生产者说了算的“由供给决定一切的体制”。第三， “教育分权”。建立公共教育的内部和外部市场，首要条件就是政府分权，使政府在教育市场内发挥有限的作用。因此，教育分权是市场逻辑进入公共教育治理的制度保障，也是市场型治理必须确立的治理理念之一。教育分权有利于激发市场的活力，这种活力是“教育凭证”及制度实施的前提。
按照“市场型”治理理念，我们需要从治理结构上分散教育决策和政策执行的权力。政府需要利用私人组织或半私人组织来提供公共教育服务，将公共教育权力下放给地方政府和社会组织。政府可以设立多元化的相互竞争的组织来提供和生产公共教育，并在公立学校引入竞争机制。这种结构上的改革不仅针对整个教育管理制度的宏观层面，而且也可用在教育组织内部的微观层面上。另外，向地方分散权力具有明显的优势：首先，它减少了分层设级，并能直接控制和管理那些更接近于公众的组织；其次，它减少了个别组织对某些服务的垄断，能对组织实施不同形式的控制和管理。当然，教育分权并不意味着中央政府对教育管理权责的完全放弃。
市场作为公共教育治理的主体，在选择治理工具过程中，更多地考虑花费成本低、赋予公民更多的教育选择权和产生持久作用的工具。公共教育市场化或民营化的治理工具一般包括政府服务、政府出售、府际协定、合同承包、经营特许、政府补助、凭单制、自由市场、志愿服务、自我服务等。前三种都是以政府为主体来生产公共教育，后七种均以民间力量来生产公共教育。西方公共教育市场化的过程中主要就是通过后七种治理工具来提高公共教育领域内的竞争和效率，并以“教育分权”为制度保障。例如， “经营特许”指的就是“特许学校”。政府补助则是英国的“公助学额计划，凭单制是“教育券”，合同承包指“教育选择公司”，等等。
在20世纪末期，福利国家不堪经济重荷，纷纷实施公共教育的市场化与民营化改革。市场进入公共教育领域，成为提供公共教育服务的重要力量。此时，政府的作用主要是提供教育消费者与生产者在市场交易中的各种制度和法律。事实上，无论是特许学校和教育补贴凭证制，还是公立学校私人化管理和推动私立学校的发展，无不是为了引入和加强竞争。特许学校的出现和发展，在公立学校系统内部树立了一个竞争对手；教育补贴凭证制和推动私立学校的发展是打算通过加强私立学校的竞争来提高教育质量；公立学校的私人化管理旨在对公立学校的管理形成“生存竞争”。其结果是公共教育内外市场的形成，这一方面加速了公共教育管理体制的分权化改革，使非政府组织在公共教育治理中获得合法性地位；另一方面提高了公立学校的教学质量和效率，使公立学校之间形成―种竞争态势。
三、公共教育“服务型”治理范式
政府与市场之间存在着教育资源配置的“真空地带”，使公共教育治理不可避免地陷入两难困境。这需要我们寻求“第三只手”即公民社会来协助调节，以期弥补二者的缺陷，在二者之间建立一种缓冲力量，通过政府、市场与公民社会三者之间的有效互动，逐步建立一种新型的公共教育市场。20世纪末期，公民社会理论与第三部门理论逐渐合二为一，公民社会部门、第三部门、非营利部门等统称为政府与市场以外的社会机构(下文统称“非营利部门”)。非营利部门在公共教育服务的提供和生产过程中，能够担当一些由政府来做的事情，而且能解决政府想做却又无力去做的事情。例如，公民教育的多样化需求问题，在追求统一的教育目标、课程设置等国家逻辑指导下的治理中是难以得到解决的，但是一个个独立的非营利部门却能根据公民的不同需求提供相应的教育服务。
“服务型”治理范式秉持的理念不是非此即彼，它没有否定政府或市场在教育供给领域发挥的应有功能和作用，但非营利部门参与公共教育治理，将使公共教育治理理念发生系列变化。第一，政府的职能是服务，而不是掌舵。政府的重要角色就是帮助公民表达并满足他们共同的教育需求。在非营利部门发展成为公共教育治理参与者时，政府已不再是公共教育的直接提供者，而是调停者、中介人甚至裁判员。第二，公共教育的公益性是目标而不是副产品。第三，政府在公共教育治理中不仅需要战略，更需要民主，需要确保政府的开放性和接近性，以能够为公民服务并为其创造机会。第四，为公民服务，而不是为顾客服务。公共教育治理必须为最广泛的公民服务，从而实现教育的公正与公平。第五，政府责任并不简单。公共教育治理中的政府官员不仅要向政府本身负责(包括地方政府向中央政府负责)，而且要向宪法法令、其他机构、公民等负责。第六，重视人，而不只是重视生产率。公共教育治理的最终目标是培养具有责任心、献身精神和公民意识的雇员或公民，而不是把公共教育治理当作物品生产进行效率追求。第七，公民教育权和公共教育服务在公共教育治理中应放在重要位置。
以社会逻辑为指导的公共教育治理主张公共教育权力回归公民，倡导运用教育法律限制国家干预公民的内部事务。从自然发展的角度看，教育理所当然地属于公民自己的事务，公民自己有义务和责任举办教育。但现实中，不可能每一个公民都举办一种属于自己的教育，因而必须联合起来举办符合大家共同利益的教育――公共教育。公民通过非营利组织来实现教育供给，不仅限制了政府对公共教育的垄断，也有效地预防了市场对公民道德和社会价值的冲击。非营利组织具有制度化、民间性、非利益分配性、自治性、志愿性、公益性等特征，意味着它在公共教育治理中至少能发挥这样几种功能：第一，非营利组织对公民(家长和学生)的教育需求非常敏感，并能及时开展满足家长和学生需求的教育服务；第二，非营利组织立足于社会底层，其提供的公共教育价值能代表社会价值，这有利于国家在制订相关教育政策时获得充分信息；第三，非营利组织基于对本身宗旨的维护而成为捍卫社会正面价值、推广公益理念的中流砥柱，它们对民智的开发、思考层面的提升以及人性尊严的启发都极具意义；第四，非营利组织类型众多，可以提供满足不同公民的教育需求的多元化服务。特别需要指出的是，非营利组织提供的公共教育服务还有助于弱势群体在政府福利无法全面关照时获得所需的帮助。
“服务型”治理范式严格界定政府在公共教育领域的干预范围，通过政府解制以推动非营利组织提供公共教育服务。“服务”意味着参与，不仅是指政府内部底层人员参与公共教育决策，更为重要的是政府系统之外的不同团体、组织或个人(特指非营利性组织)参与公共教育治理。那么，服务型治理将如何选择治理工具呢?从财务和提供两个维度分析，公共教育服务的过程包括“服务的财务与授权” (Financing and Authorizinz 0f Services)和“实际的服务输送” (Actual Delivery of Services)两
个过程。其中，前者指的是服务的决策与融资，包括是否要提供服务、提供何种质和量的服务以及谁为这些服务付费等；后者则指的是生产某种服务并将其送到消费者那里，供消费者享用的过程。“消费者”实际上代表着公共教育生产的基本财政来源和支付方式。如果是“集体消费者：’购买公共教育(尤其是义务教育)，其财政来源是税收，由政府来统一支付；而“个体消费者”购买公共教育产品和服务(主要指义务教育阶段要获得公立学校提供的教育和服务以外的教育产品)的财政来源是个人，其支付方式为使用者付费。所以，该治理范式一般采用志愿服务、自由市场、经营特许、合同承包、政府补助、凭单制等治理工具。
四、公共教育治理范式变革的启示
任何一种新范式的诞生，都是与先前出现的范式密切相关的。因为一种新的范式都是在旧范式的基础上，为了解决旧范式所不能解决的“例外”问题而出现的。由于公共教育本身所固有的特性(即不仅要体现国家利益，而且要满足公民的不同需求)，每一种治理范式都是为了部分或完整地实现国家利益。无论我们采用哪种治理范式，都会带来许多问题，如协调就是三种范式都需要解决的主要问题。同样，治理结构和治理工具也是每一种范式能否有效实施的主要制约因素。治理结构决定着政府、市场、第三部门在公共教育治理中的地位与功能，而治理工具则是治理主体发挥作用的方式。因此，我们需要从综合的视角，谨慎地分析和判断一种公共教育治理范式的利弊。
无论是国家逻辑、市场逻辑还是以“公民社会理念”为核心的社会逻辑，都在不同程度上揭示出政府在公共教育服务中政府职能的转变程度。政府职能的转变不但没有削弱政府在公共教育治理中的作用，反而进一步加强了“教育国家化”趋势。因为政府越来越重视与其他主体之间的合作，并运用不同的治理工具来解决公共教育治理危机问题。从这一点上分析，政府是根据不同时代和外在环境的需求，调整公共教育治理策略，把不必要承担的责任分离出去，从而加强自身的控制能力，以期更有效地干预公共教育。以美国为例，联邦政府与州之间采用的就是公共教育“市场型”治理范式，通过分权，强化业务合作关系。而地方学区作为基层政府，则采用“规制型”治理范式，对学校规模设置、招生人数、课程选择等方面都发挥着举足轻重的作用。可以说，不同的治理范式仅仅是政府干预公共教育的不同手段而已，在一定条件下，各种范式可以共存。从治理结构角度分析，当一国的财政力量雄厚时，政府的主体意识非常强烈，往往采用公共教育“规制型”治理范式，以确保国家利益在公共教育领域的实现。而当市场力量非常强大时，政府往往运用“市场型”治理范式。不同的国家或地区可以选择适合具体情况的治理范式。这一结论不仅为公共教育改革提供了一种预期，也有力地反击了治理范式的单一论或循环论，为教育体制改革中集权与分权循环的怪圈指出了一条新的出路。
[参考文献]
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公式编辑器范文3
一、以资本调控为中心建立起新的会计管理体系
公司改制后，集团公司有母公司、分公司、控股公司、参股公司和协作企业，由于各种类型的企业资本占有量和股权结构不同，财务核算方式各异，母公司对他们的财务管理也因企业制度的不同而有所区别。搞不好形成资金分散，各自为政，虽然是集团，但在资金上形不成合力和发挥资金的最大效力。所以应建立起以母公司为龙头的资金管理调控体系，以母公司财务部为首，通过资金管理中心统管各分公司、子公司的资金，各企业财务独立核算，整体运作，相互间资金有偿使用。对参股公司则采用派出得力财务人员进人公司会计机构，并通过股东会和董事会、监事会监管外投资金的使用和保值、增值。对直(附)属单位，则采用会计人员委派制度，这样建立起一个覆盖整个集团体系，资金合理运作，最大限度地发挥资金效能，又能体现集团实力与优势的会计体系，才能确保出资人的资本保值、增值，提高企业的实力和市场竞争能力。
二、以强化工程项目的会计工作为重点，抓源头.最大限度地提高企业效益
工程项目效益的高低在于施工过程的成本控制。两级公司机关的成本计划好做，控制容易到位。而失控因素和不确定性最大的是成本发生的主要部门是项目经理部，诸如设备费、材料费、人员工资、反工浪费损失，材料周转期的长短等问题都发生在项目经理部。尤其是远离公司的项目经理部，权力很大，但财务管理力量薄弱，帐项不全，不规范，会计人员素质低，有个别单位甚至不设财务人员不设帐。而成本的80%以上发生在项目。所以健全项目的会计帐项，加强项目的财务管理，对应收、应付款、采购成本、机械使用率及时地进行分析核算，控制住成本发生的源头，是改制后的公司制企业的当务之急。应在较大项目经理部下派得力财务人员，设立分帐，与公司财务联网，使公司能随时监控各工程项目的资金运作、成本、验工收人、盈亏核算等，这是提高改制企业效益的重点。
三、以抓好对外投资收益为重点，确保投资者资本保值增值
企业改制后，为生产经营和新的资质限制而设立了很多股份制的子公司。按公司法的规定，股份制公司拥有法人财产权和对企业资产的使用权、处置权、收益权。由于倾向于本企业的利益，子公司一般不形成很高的利润，投资回报率低。如何控制和制约这些外投资金，形成最大的投资收益和确保外投资金的保值增值，笔者认为:一是应建立起董事、监事、经理和集团公司对控股公司、参股公司派出的出资人代表的经济责任制，风险抵押金制和完不成指标责任追究制度。实行重奖重罚，激励这些管理者努力追求投资回报的最大化。二是建全财务管理体系，集团公司派出得力财务人员进人控股、参股公司，直接控制成本资金运作和向集团反馈财务信息。三是加强审计监督，防止截留利润。四是建立与子公司的合同、分包清算办法和集团成员社会负担费用分摊办法，集团成员单位管理费收取办法，集团无形资产使用报酬等资产管理办法，实现投资收益的最大化。
四、以提高资金周转率为重点，实现资本金利润率的最大化
企业库存积压占用资金，采购设备、周转材料占用资金，大量的应收工程款占用资金，分包工程预付备料款，垫资施工等都占用了集团的大量资金。有时使集团公司不得不靠大量的借贷来维持生产资金的运转。企业为了追求最高的资本金利润率，必须提高资金周转率，盘活存量资产，减少贷款利息，及时回收帐款，才能完成更多的工程项目，为此应从以下几个方面着手:一是建立技术人员备料责任制，不超备材料形成积压，按进度备料。二是建立采购物资人员责任制，按进度组织进料，进好料、低价料，实行招标采购，克服中间环节，降低材料设备采购成本，提高资金周转率。三是科学组织生产，提高周转材料的周转次数。四是科学论证大型设备采购，尽量只拥有专用设备，通用设备企业不养，可以租用，减少占用资金和闲班成本。五是建立承揽工程人员对业主资金偿付能力调查责任制，业主工程完了无力支付，执行无钱可抵债的项目坚决不干，避免形成呆死坏帐。六是建立施工企业项目经理、技术主管验工清算责任制，及时回收工程款，使企业不被三角债所困扰。
五、以提高会计人员素质为重点实现会计工作科学管理
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【关键词】变压器;施工工艺;质量控制
前言
在人们需求不断提高的情况下，电力系统也应进行不断的改进和完善，而变压器作为电力系统的重要组成部分，必须保证变压器的施工质量，才能保证运行的可靠性，避免或降低变压器故障以及安全事故的发生。本文主要对变压器施工工艺以及质量控制工作展开分析。
一、变压器施工工艺
（一）冷却系统安装施工工艺
冷却系统作为变压器安装的重要组成部分，在变压器施工过程中，必须将其安装重视起来。冷却系统主要是对变压器进行降温，避免因运行温度过高而影响到变压器的整体运行质量，严重者会导致变压器的烧毁。冷却系统的安装过程如下，首先，要按照相关的要求以及标准做好前期的密封保障工作。其次，在安装分支部件时，应保证中心线位置的准确度，同时，为了保证冷却系统安装施工的可靠性，应在安装过程中对内部的装置进行清理，避免出现积水、锈蚀、杂物的现象，在做好全面的准备工作之后，再安装相应配置的冷却器支架和导油管路等，完成冷却系统的安装。
（二）套管的安装施工工艺
套管的安装工作也非常重要，套管的安装施工工艺主要从以下几方面进行。①做好安装施工前的准备工作，用落幕固定，并检查瓷件的表面，安装施工人员应了解瓷件表面实际的完好度，并将其表面的油污以及灰尘擦拭干净，同时应对套管进行封盖检查，了解其中是否存在积水、杂物，及时进行清理。②套管的安装施工，在吊装套管时，一起利用两个吊钩起吊，一个吊钩的绳索固定在套管法兰吊环上，另一个吊钩线索固定在套管法兰下面的瓷件上，在于地面距离1m的情况下，应缓慢上升第一个吊钩，以及缓慢下降第二个吊钩，直到套管与升高座之间达到标准倾斜度为止。③导管引线，主要运用穿缆式的方式在导电管上面拉出引线，并将其穿入到捎子中，再安回到套管的顶部压盖中，设定好引出线的位置，并对安装施工进行检查，了解其是否存在问题，最后再涂抹胶水完成密封施工。
二、变压器施工质量控制
变压器作为电力系统的重要组成部分，应保证变压器运行的安全性、可靠性，以促进电力系统稳定运行。由于变压器施工中涉及到的施工结构、项目环节较多，经常会受到各种因素的影响，而造成变压器的施工质量问题，从而影响到电力系统的整体运行效率，为避免这类问题的继续发生给电力系统运行的安全性、可靠性造成影响，应做好变压器施工的质量控制工作。变压器的施工质量控制主要可以从几方面进行：1.在完成变压器施工之后，对变压器进行全面的检查，相关检查工作人员必须认真、细心、全面的检查好变压器施工的每个施工环节，观察变压器的施工是否存在缺陷，并及时采取针对性处理措施，必要时需要更换相应的构件设备，以此来保证变压器施工的质量，做好电力系统运行的基础保障工作。2.可以通过对变压器进行通电冲击试验的方式，来对其施工质量进行检查和控制，在变压器施工完成之后，对空载变压器实施全电压冲击，合闸次数一般为5次，另外，为了避免冲击试验过程中给变压器带来影响，每一次电压冲击试验应保证不能超过10min ，而且，在发现试验故障的情况下，应及时停止试验，排除故障。每一次冲击试验间隔时间一般选择在5min至10min，以便于每次冲击试验完成后对变压器故障进行排除，从而保证变压器的施工质量。3.对变压器进行调试运行，与冲击试验有所不同的，调试运行需要变压器在半负荷状态下运转调试，并根据变压器的实际运行情况，对变压器进行有效的调试工作，尤其是对变压器运行发出的声音进行判断，如果发出嗡嗡声音，应判断是哪方面引起的问题，并对其采取针对性的处理，从而保证变压器施工的质量。
三、结束语
综上所述，在变压器施工过程中，需要采取相应的施工工艺进行施工，同时，应做好施工的质量控制工作，避免变压器施工质量不达标影响到电力企业的稳定运行，而且，通过合理的质量控制，不仅有效地提升变压器的运行效率、安全，同时也避免了变压器施工问题的存在引发变压器设备损坏、损毁，而造成大量施工资源浪费的现象。本文主要从变压器施工工艺以及质量控制等方面内容展开分析，以此来提高变压器的施工质量，促进变压器施工的顺利开展和高质量的完成。
参考文献：
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关键词 数字出版；科技期刊；工作方式
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）180-0014-02
自改革开放深入实施后，我国综合国力显著提升。现阶段，我国在发展中仍处于社会主义初级阶段，虽然数字出版在我国的起步时间较晚，但是在我国经济和科学技术的支持下，其发展速度较快，与传统出版业相比较，数字出版的增长率明显提高。就当前发展形式看来，数字出版已经逐渐成为本行业的领头羊，并成为未来科技期刊出版发展的必然趋势。本文在研究中，针对当前科技期刊编辑发展现状，对编辑智能、工作方式以及自我调整方法等展开研究，能够为日后促进科技期刊编辑的发展奠定坚实的基础，具有一定的现实研究价值和意义。
1 数字出版视角下科技期刊编辑职能的转变现状
1.1 内容提供者转为信息的服务者
通过对科技期刊编辑的职能工作分析能够发现，在传统编辑出版模式下，科技期刊编辑的主要工作职能，是对相关科技论文进行加工，是科技期刊内容的提供者[1]。而在数字出版视觉下，通过对数字信息的利用，科技期刊编辑的职能，逐渐向信息资源服务方面转化和延伸。在数字出版视觉下，编辑可以通过对知名网站导读、手机播报以及微博等诸多功能，充分实现对读者的引导。同时，编辑也可以充分利用数字信息资源优势，对所获得的相应资源内容加以整合，从而提升科技期刊的特色化和个性化。
在传统编辑出版模式下，由于编辑的主要工作职能是对相关科技论文的加工与整合，因此对于传统编辑的要求较少，具有一定的文字编辑能力就能够实现对期刊的出版。数字出版的出现，逐渐提升了对科技期刊编辑的要求，此种环境下的科技期刊编辑不仅要具备文字编辑能力，同时也要拥有足够的专业知识和文化水平。据不完全统计，我国科协科技期刊办刊队伍中，具有硕士以上及本科学历的工作人员占比83.6%[2]。由此能蚩闯觯我国科技期刊对编辑的要求日益提高。在数字出版时代霞，传统的文字编辑者逐渐向综合性编辑转变。
2 数字出版视角下科技期刊编辑工作方式的转变现状
数字出版视觉下，不仅转变了科技期刊编辑的职能，同时也极大程度上转变了科技期刊的工作方式。科技期刊编辑工作方式的转变，首先体现在编辑流程的转变。在传统编辑出版模式下，编辑出版的流程一般为对题目的选择、稿件的组建、稿件的审核、编辑的文字加工、以及排版和校对等，各环节具有相对独立性。而在数字出版的新环境下，上述各独立环节之间的明显界限日益呈现相对弱化性，逐渐形成各环节的一体化，并将作者的校对融入到稿件的编辑流程中，提升了作者的责任意识。
数字出版视觉下编辑工作方式的转变，不仅体现在编辑流程的转变，同时也体现在编辑手段的转变[3]。随着科学技术的不断发展，网络日益应用于社会各行业中，期刊编辑工作中的文字处理和信息反馈速度日益提升，在传统编辑出版模式中常用的手抄笔录编辑手段，逐渐转为现阶段的电子文档编辑。此种编辑手段的创新，极大程度上降低了手抄的失误率，同时也提高了稿件的处理效率。
3 数字出版视角下科技期刊编辑自我调整的方法
3.1 利用数字资源提升自身知识能力
由于数字出版环境对科技期刊编辑提出更高的要求，因此科技期刊编辑应充分加强对自我的调整，首先要利用数字资源，提升自身的知识能力。科技期刊编辑在利用数字资源时，要加强对现有数字资源的收集和分析，明确数字资源对期刊编辑工作的重要性，通过专业知识的再教育，不断更新自身所了解的专业知识，从根本上提升自身的知识水平。同时，科技期刊编辑可以通过在线课程培训的方式，了解相关领域的科学发展动态和趋势，占到科学技术的前沿。
3.2 充分加强对数字媒体技术的运用
科技期刊编辑在自我调整过程中，不仅要加强对数字资源的利用，同时也要加强对数字媒体技术的运用。伴随着网络技术的出现和发展，数字出版环境下要求科技期刊编辑能够充分利用网络进行传播，并建立独立的网站[4]。科技期刊编辑在自我调整过程中，要明确数字媒体技术对数字出版的重要性，并加强对数字媒体技术当前发展现状的了解，为日后对数字媒体技术的进一步利用奠定基础。此外，科技期刊编辑要加强对网络技术和数字媒体技术的学习和利用，加强自身的网络语言组织能力，掌握网页制作的基本常识和相关知识。同时，科技期刊编辑也要通过对数字媒体技术的应用，实现对期刊网页的优化。
3.3 提高对数字版权的保护能力
数字出版环境下，科技期刊编辑也要充分提高对数字版权的保护能力。对于数字版权的最好保护，便是与数字出版相关的法律法规。因此，科技期刊编辑在自我调整过程中，要加强对数字版权的认识，明确数字版权在数字出版环境下的重要性，根据对数字版权的了解，充分提升自身的数字版权意识。此外，要明确当前关于数字出版相关法律法规的出台情况，并主动学习法律法规中的内容，关注相类似案例的进展，并通过对国外数字版权保护经验的学习与借鉴，避免数字版权的纠纷发生，从根本上提高科技期刊编辑对数字版权的保护能力。
4 结论
在科学技术日益发展的信息化时代下，数字出版逐渐成为出版行业发展的必然趋势，并在人们的生产生活中占据十分重要的地位。根据数字出版的特点和特性，数字化出版在应用和发展中对科技期刊编辑的职能和工作方式等均提出了较大的挑战。为了进一步明确在数字出版环境下，对科技期刊编辑的新要求，促进科技期刊编辑的全面发展，本文展开了相关的研究。从科技期刊编辑的职能转变、工作方式转变以及自我调整转变等方面，展开对数字出版视觉下，科技期刊编辑发展的具体转变情况。期望通过本文关于数字出版和科技期刊编辑的相关研究，为日后促进科技期刊编辑的全面发展，提供宝贵的建议。
参考文献
[1]李晓燕，刘秀娟，刘珊珊.站在作者立场做好编辑工作――由科技论文作者向科技期刊编辑角色转变的体会[J].编辑学报，2015，1（4）：398-400.
[2]王福军，冷怀明，郭建秀.新媒体环境中科技期刊编辑工作模式的转变[J].编辑学报，2015，2（5）：464-467.
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关键词：变电站；GIS安装；规范化；技术探讨
中图分类号：TM643 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）30-0110-02
1 概述
由于电网负荷量的剧增，变电站的电网建设成为电力企业工作的重点内容，其中，变电站的GIS装置和变压器装置的安装是电网建设的重中之重。但由于变电站施工工程本身的难度较大，加上电企出于经济的考虑，一直加快变电站施工速度，最终导致变电站工程出现质量问题，尤其是GIS装置和变压器的安装质量问题尤为突出。下面笔者结合自身在这方面的实践经验，提出在GIS装置和变压器的安装中要特别注意的几点技术问题。
2 GIS设备安装技术
GIS是电气绝缘结构设备的简称，它是断路设备、开关装置、电压及电流感应装置、防雷装置、电线端口和运输管装置等多性能的综合体。GIS装置的安装所占位置少，是大多变电站的第一选择装置。但GIS装置安装技术要求较高，所以安装人员一定要在每一个工作环节中做到规范化施工。
2.1 安装前的注意事项
做好GIS设备安装前的各项工作是确保整个施工安全开展的前提。安装前的主要注意事项有三点：其一，确保土建施工已经完成，即检查露天装置进行防水、防灰工作是否已经完成，检查楼面、楼身的施工是否完善，在室内安置必要施工设施；其二，让土建施工同电气安装队伍进行项目的检查与交接；其三，检查施工所需材料数量和质量，办理相关审批手续。
2.2 安装过程中的注意事项
GIS装置的安装过程注意事项比较多，笔者通过自身工作经验列出三点主要注意的事项：其一，在进行GIS单件组装过程中，保持环境条件合格或者可以运用防尘房，朝防尘房内注进干燥气体以达到防尘、防潮效果；其二，安装过程对电路进行电阻检测，若阻值超过额定阻值的116%就要采取处理措施；其三，注意交接调试中对电流电压的试验工作以及协调的部分输电超声试验。
2.3 安装后的检查
GIS设备安装后的检查工作是施工的后续工作，也是控制施工质量的关键程序。安装后的检测重点有螺栓稳固问题、气温型变形节的调节问题、断路装置油压开关问题、中心电路电阻规范问题和施工耐压检测问题等。下文列出三点进行讲解：
其一，用专门的力矩扳手加强螺栓的稳定性，在对竖排安置的圆形绝缘栓进行螺栓稳定性加固的时候，要按照一定顺序进行对称加固。比如首先进行由上到下的加固，再进行左边和右边的加固，总之要进行对称加固。
其二，气温的升降会造成设备的轻微位移，所以在GIS装置的安装中要按照标准的孔距数据进行设备安装。举个例子：对于110kV的GIS装置所用的波形管道安装孔距数据为：横向距离18cm左右，纵向距离控制在6cm左右，对于220kV的GIS装置所用的波形管道安装孔距数据为：横向距离8cm左右，纵向距离6cm左右。若变形节在安装过程中不按照规定的孔距值进行安装，一旦温差突变，变形节由于热胀冷缩就会发生体积变化最后导致设备发生大量位移，设备的作用就得不到发挥。因此，在GIS装置安装后应当对安装孔距数值是否标准这一方面进行检查，一旦出现安装实际与标准数值严重不符的现象，就要及时进行调整。
其三，对断路装置的开关检查。通常变电站会选择用液压伸缩结构作为断路开关装置元件。但由于该类型开关的设计是将沉合阀开关油压与合阀开关油压进行线路串联，虽然能实现电路的一次操作控制整体断路，但该类型的开关使用次数一旦增多，装置油压便会减少，油压减少到一定的程度时会使断路装置陷入故障，造成变电站的安全隐患。下面我们通过举例某变电站单位的断路装置液压伸缩结构标准数值表进行分析讲解。
由上表1可知，沉合阀开关启动时压力数值大于合阀开关启动时的压力数值。为了确保沉合阀开关油压量仅代表断路装置启动前的状况，开关必须具备延时的性能，这样才能避免油压降低，从而保证断路开关装置的安全工作。断路开关装置的延时性能可以通过控制箱中的继电装置操作实现。
3 变压器的安装技术
变压器安装是变电站的施工重点之一，高质量的变压器安装是将来变电站工作安全进行的前提。因此，对变压器安装的要求同GIS设备的安装要求一样，必须严格、标准和规范。
3.1 350kV变压器安装技术
一般的变电站变压器有350kV和220kV两种，两者相对比，350kV的变压装置的油量输进较多，主要输进脉性真空计和真空槽。在该变压器的安装中要注意两点：其一，出于对两者容量的提高，可以在真空计和真空槽的上方加装钢管，再用一截透明胶体管将两者进行结合，方便查看油的输进情况。其二，在变压器油输完之后，要对变压器体实施由上输出与由下输入的热油循环行为，循环时间控制在58小时左右。
3.2 220kV变压器安装技术
由于220kV变压器油的旧式循环方式是由器体的底部进入，上部输出，这样容易造成变压器体底部气体堆积，导致油无法利用循环过程从变压器体中运出，因此在220kV变压器体的安装过程中，要注意以下问题：首先要改变变压器热油重复方向。其次，在装置安置之前，仔细研究变压装置油的输进情况，发现漏油处并做出标记，安装中要记得对漏油处进行整补。最后，整补过程中要注意不能直接使用电焊设备对漏油处进行焊连，因为电焊设备会让变压装置内的油体发生化学反应。
3.3 高压测验
在变压器安装的最后步骤是通过实验对变压器进行各项常规检测。比如对绕组电流电阻和交流电阻进行实验、进行电流溢漏测验和管道损况测验等，以确保变压装置的安装已经达到安全标准。
4 结语
综上所述，要想提高电站施工中GIS装置和变压器的安装质量，就要做足现场准备和技术准备。同时，对设备的安装所涉及的每一个工作环节进行严格监控，指导施工队伍进行规范化施工，确保设备的安装无丝毫漏洞，实现整个变电站工作的安全运行。
参考文献
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