前言：中文期刊网精心挑选了场景作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
场景作文范文1
因为这个世界上总是会有那么多？你未知的事情，那么多东西，你都是始料未及的。
如果说从来都不后悔的话，那是假话，你也不会相信的。
而且在这样的过程当中我们一直都在尝试去努力，不管他们是不是喜欢这样一种氛围，这样一种场合，我们都曾经竭尽全力的去付出去努力，这样其实就已经足够啦，你还期盼更多的什么呢？
还是曾经看到过他们在这里出现过，所以根本就不能忍心看着这些全部都消失的一干二净，只是想把他们挽留下来，只是想留作纪念而已。
场景作文范文2
以前的时候我是很害怕这样的感觉的。觉得无所适从，觉得没有安全感。可是现在慢慢的就适应了就习惯了，就觉得没有什么大不了的了。原来人生是多么的美秒，时间真的可以改变一切吗？
我想有一件事情，我期待了很久。即便是我没有了当时的记忆，但我依然觉得那种感觉非常强烈。我要回到那个地方，但是我不知道那个地方最近在哪里？可是我的人生中的所有的意义都在于我去那个地方的过程。虽然我觉得不一定真的能够抵达。可是拼劲生命会一定要去。
那一天开始出发。走在路上的时候。我看到了一个从土地里面钻出来的小矮人。他上永远的看着我站在前面迎接我。虽然我不知道他是谁可是我知道我一定要见他这是一种强烈的预感，因为冥冥之中总觉得只有他才可以带我去那个我想去的地方。
场景作文范文3
您用真情填满了我的血肉，您用真爱筑就了我的骨架，在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢。有人说孩子是父母一生创造出来的最如意的作品。
我明白，我理解，我能深切地体会到您寄托在我身上的那全部的梦想和希望。无数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴，无数次地悄悄看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水。我感动着，我惭愧着，因此我暗下决心，不停地努力着，渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候，带着您的希望与祝福，上天一览那彩虹亮丽的颜色。
可是当我准备好了时，您却突然害怕了。不是吗？怕我受不了雷电的惊吓、狂风的考验。您害怕我受一点委屈，有半点闪失。您害怕我飞得太高了，飞到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕别君去兮何时还，唯恐我永远离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候，在我就要接近云端的时候，您一次一次把我拉回。
我感受到了您的关切和呵护，但是同时我的心底也涌起一丝手脚被缚的苦涩和无奈。您是否知道，面对您的过度保护，我眼看着别人翱翔于云端，心里的滋味是多么难受吗？有人说放心是很难的事情，放手是最难的事情。我理解您对我的深情，我明白您对我的顾虑，哪一个孩子可以走出母亲的视线？我又怎么能飞出您的视野？您放心吧！我只是希望您有勇气放长您手中的线，给我足够的空间让我去翱翔。我只是希望您敢在那一点风雨中给我证明自己的机会，证明我已经坚强有力，不再需要您苦心的操劳。
场景作文范文4
可是，
世上没有“后悔药”，
知道错了也已经不能自拔了。
走进戒毒所，也许可以重新做人，
也许，
戒毒所是地狱，
出来之后，仍见不到阳光！
人们啊，
记住历史，珍惜现在，
远离，
场景作文范文5
被坑都是出现在买东西上吧。因为有的时候我和妹妹一起出去，没有大人，然后就在街上逛，商品琳琅满目，总是有中意的。结果也被坑了很多次！
第一次被坑是我们去买帽子。因为出去的时候太匆忙了，没有带上帽子但是又觉得拿着遮阳伞太累了，最后去了一个礼品店买帽子。礼品店上贴着：买一送一。我们进店的时候还特意问了一下那买一送一的意思。一个很好看的姑娘跟我解释后，我们就开始选帽子。选了帽子再选其他一些礼品，好留作纪念之类的。
最后结账的时候，小姑娘特别犹豫的一种情况，欲言又止。给我们找了钱。我问说，买一送一呢？她才跟我说：“那个得明天开始，因为那个是刚贴上去的。买一送一的活动在明天的八点开始！”好吧，原谅我没有什么经验，也没有问清楚，于是只能哦哦那好吧地回答后就走出了店。
场景作文范文6
【名家佳段】
每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
（沈从文《端午日》）
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
（吴瑛《十里长街送总理》）
大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢-----；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬------……”
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【借鉴点】
从以上三例中，我们不难总结出场面描写的几种技法：
有点有面，点面结合。场面描写通常由许多人和事组成，所以既要对整个场面作概括性的描述，又应写几个有代表性的人或事，要把点和面结合起来写，才能使画面开阔，互为补充，相得益彰。例如《端午日》的片段就先整体介绍了船上赛手的配置，然后对桨手、带头的、擂鼓打锣的等“点”逐一描写；《十里长街送总理》的片段在点面结合的运用上更明显，先对长安街的环境、人群等作整体描述，然后对“老奶奶”“青年夫妇”“红领巾”进行分述；《从百草园到三味书屋》的片段则先整体描述大家读书的情况，后聚焦到“先生”这个点上。
分清主次，突出重点。场面描写既写场景，又要写人。相对来说，整个场面的全景为略面，人物的活动为详点，前次后主。事件中的众多人物，也要分清主次，应详写主要人物的神情动作，略写次要人物的神情动作，这样才能突出重点，详略得当。例如《端午日》片段中略写船上赛手的配置，详写“桨手”“带头的”“擂鼓打锣的”的外貌、动作；《十里长街送总理》片段则以长安街的环境、人群为次，以“老奶奶”“青年夫妇”“红领巾”为主；《从百草园到三味书屋》片段在大家热烈读书的场景中，突出描写先生投入读书的表现。
选择顺序，理清头绪。场面描写中常常出现人多、事多、物多、景多的情况，因此先写什么后写什么才能使人感到层次清晰，就成为值得关注的问题。常见的写法有“总―分”顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。以上三例，都是按照由总到分的顺序来安排的：由整体赛手的配置到各类赛手的表现（《端午日》）；由整体人群的表现到三类人物表现的分述（《十里长街送总理》）；由整体读书场面的描写到先生一点的聚焦（《从百草园到三味书屋》）。这样的顺序显得层次清晰，安排合理。
把握基调，渲染气氛。场面描写还应注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会营造出种种不同的气氛：热闹的、冷清的、欢乐的、悲哀的……真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。例如：《端午日》的片段描写各类赛手的外貌动作，展现了龙舟竞渡的欢快场面；《十里长街送总理》的片段依靠环境的描摩、人物的特定活动，为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫；《从百草园到三味书屋》的片段借助读书内容的庞杂，表现出读书场面的热烈。
【快乐仿写】
No.1成千上万、千姿百态的风筝齐刷刷地跃上了高空，在广场上空汇成了一道流动的七色彩虹，悠悠地飘着。与筝舞蓝天相辉映的是广场的花坛中扦插着的成片的五彩风车，缤纷夺目的风车在晨风的吹拂下欢快地飞旋着，好似在地上编织出一匹耀眼的锦缎。走近细看，啊，风车真美！有翻车鱼拖着旋转的斑斓鱼尾，好似在深海中畅游；有毛茸茸的鸭子踏着两个飞速转动的五光十色的轮胎，仿佛在郊游途中；还有似嗡鸣在百花丛中的天使小蜜蜂，背着一双不断舞动的薄纱翅，穿梭在花海中……
（孔若羽《旋转的风车》）
亮点：选段由远及近，由总到分，有面有点，展现出风车齐舞的场面，语言优美，笔触娴熟，极具画面感。
No.2天黑压压的，空气很闷。雨，已很久没有下了。黄河边上一个不知名的小村庄里，正紧锣密鼓地进行着一场法事。圣台上，披头散发身着黑衣的巫师将手中的宝剑乱舞一阵，口中念念有词：“吉时已到，向河神献礼……”台下黑压压的一片善男信女们纷纷跪下，磕头有声，喊成一片：“求河神赏雨！求河神赏雨！”几个壮汉走到河边，将岸上的“贡品”推入河中。一瞬间，十来头牛羊、数不尽的珍宝以及一对早已五花大绑的童男童女被河水吞噬了……
（周星《下雨了》）
亮点：选段描写了人们祭天求雨，匍匐在自然脚下的场面，既有天色和空气的衬托，又有地点的介绍，既有景的描绘，又有人的刻画，洋溢着一种愚昧而原始的气氛。
No.3“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”
（2013年山东省威海市中考满分作文）
亮点：选段是赛场的场面描写，既有整体简介，又有重点描写，特别又加入了“我”的心理描写，渲染出一种热烈而紧张的气氛，显得形象逼真，具有感染力。
【片段升格】
原文呈现
我们（9）班代表队出场了，他们站在内道上，还有四支队伍站在其他位置。“砰”，枪声响起，我们的第一棒缩短了与前面的距离，可第二棒在拐弯处打了滑，第一棒的努力付之东流。第三棒与第四棒都是厉害的角色，他们都速度惊人，不信，你看，第三棒一接过棒，就像一阵疾风一样，将我们的名次提到了第三；第四棒跑得更是迅猛，在第三棒与第四棒接棒之时，我们全班站立起来，为最后一棒加油：“王哥加油，王睿杰加油。”他自然跑得更快了。“超了，超了，耶！”王睿杰以迅雷不及掩耳之势超过第一，让我们成为小组第一。
（许剑飞《精彩的一瞬间》）
升格建议
选段以校运会4×100米接力赛的瞬间为写作题材，但基本没什么涟漪，激不起读者的阅读兴趣，原因在于：
1.点面结合不够融洽。首句尽管也是“面”的概述，但和后文衔接不够紧凑，甚至其他四支队伍稍有嗦之嫌；在比赛进行中，只注重“点”的叙述，忽略了与“面”的呼应，使叙述笼统空泛，没有亮点。
2.重点突出不够力度。尽管选段分清了主次，但对四个队员的描写空泛生硬，没有抓住其各具特色的动作或者神态特征浓墨渲染，以致重点突出的力度不够。
3.氛围渲染不够刺激。由于纯粹的记叙居多，缺乏与“面”的呼应，选段对比赛激烈和紧张程度的渲染不够突出，也就无法使读者牢牢绷紧阅读之弦。
升格展示
我们（9）班代表队出场了，站在内道上，第一棒是夏天磊，第二棒是倪正鑫，第三棒是高屿辉，最后一棒是王睿杰。只听见“砰”的一声，发令枪响起！说时迟那时快，夏天磊昂着头，就像一支离弦的箭一样，向对手“刺”去！对手也不甘示弱，放低重心，拼命加速。这时，观众席上群情沸腾，都在为选手呐喊加油。木棒传到了倪正鑫手上，只见他双脚用力往后一蹬，一下子就冲了出去。他人小，但跑得可快了，转眼间就缩短了不少差距，我们这边的呐喊声更大了。接着棒子递给了高屿辉，只见高屿辉脸涨得通红，奋力摆动双臂，把我们的名次提高到了第二。高屿辉如释重负地把棒子又传到了王睿杰那里，此时，王睿杰神情专注地接过棒子，镇静而自信地冲了出去，眼看着我们离第一还有一点差距！这时候，观众席上一反常态，出奇地安静，就连广播也停止了播放。所有人都把关注的焦点转到了最后一棒上。只见王睿杰加大马力，紧咬嘴唇，加快频率，闪电冲刺！10米，5米，3米……差距越来越小，离终点也越来越近。突然一声“超了，超了，耶！”打破了平静，就像一块大石头掷入了水中，水花溅起，圈圈涟漪放肆地荡漾开来……
（许剑飞《精彩的一瞬间》）
