前言：中文期刊网精心挑选了关于时间的谚语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于时间的谚语范文1
2. 一青一黄是一年，一黑一白是一天。
3. 桃花岁岁皆相似，人面年年不相同。
4. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
5. 昨日花开满树红，今朝花落一场空。
6. 人间花月堂堂去。
7. 光阴似箭，日月如梭。
8. 雁来雁去换春秋。
9. 冬去春又来，年华似水流。(壮族)
10. 一日难再晨，岁月不待人。
11. 一日无二晨，时间不重临。
12. 时间好似河流水，只能流去不能回。
13. 光阴一去难再见，水流东海不回头。
14. 时间好比东流水，只有流去无流回。
15. 河水泉源千年在，青春一去不再来。
16. 节气不饶苗，岁月不饶人。
17. 时光脚步轻，年岁不饶人。
18. 一岁年纪一岁人。
19. 大雪可以封盖山岭，年龄能够压倒青春。(蒙古族)
20. 花有重开日，人老何曾再少年。
21. 枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
22. 月过十五光明少，人过三十不少年。
23. 今年不比往年，老年不如少年。
24. 光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。
25. 长江后浪推前浪，黑发难留到白头。
26. 河水不再倒流，人老不再黑头。
27. 水流东海不回头，误了青春枉发愁。
28. 记得少年骑竹马，看看又是白头翁。
29. 一年始有一年春，百岁曾无百岁人。
30. 一生身是寄，百岁去如飞。
31. 有钱难买少年时。
32. 皇帝有钱难买万万岁。
33. 胡子拔不尽，根在岁月中。
关于时间的谚语范文2
宁舍一锭金，不舍一年春。
惜春切勿误春时。
天不可违，时不可失。
机不可失，时不再来。
莫说年纪小，人生容易老。
把一生年作一天，把一天看作一生。
为人难得十八、九。
一天能误一个春，十年能误一代人。
没有时时刻刻，就没有年年月月。
太阳落山了，人才感到阳光的可贵。
时间不能“增产”，却可以节约。
节约时间胜过储存金银。
节约时间就是延长生命。
知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。
志士惜日短，愁人知夜长。
寸阴自惜。
抓住现实的一分钟，胜过想象中的一年。
不愧对今天的人，明天会对你微笑;丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。
日月莫闲过，青春不再来。
少壮不努力，老大徒伤悲。
时光容易过，岁月莫蹉跎。
若使年华虚度过，到老空留悔恨心。
犹豫是时间的盗贼。
等时间的人，就是浪费时间的人。
年少力强，急须努力;错过少年，老来着急。
路从脚下起，事从今日做。
见缝插针，分秒必争。
鼓足干劲，分秒必争。
今日事今日毕，留到明天更着急。
时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。
懒汉可以撕掉日历，但不能留住时间。
百事宜早不宜迟。
赶前不赶后。
紧前不紧后。
一针不缝，十针难缝。
关于时间的谚语范文3
Time is the greatest teacher.
时间是最好的老师。
Time tries friends as fire tries gold.
时间考验朋友，烈火考验黄金。
Time means life,time means speed,time means strength.
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
What may be done at any time will be done at no time.
常将今日推明日，推到后来无足迹。
Time is a file that wears and makes no noise.
光阴如锉，细磨无声。
Never put off till tomorrow what you can do today!
切勿将今日能干完的事推到明日;明日复明日，明日何其多
To save time is to lengthen life.
时间就是生命，节省时间就是延长生命!
关于时间的谚语范文4
关键词：数字化 语言实验室 管理
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（c）-0167-02
相比传统的模拟语言实验室，数字化语言实验室具有技术上的先进性，在教学应用上也存在不少的性能优势。数字化语言实验室为外语教学量身打造，其功能设计与华侨大学的外语教学实际紧密结合，实用性较强，对于提升外语教学环境、促进外语教学的多元化提供了软件和硬件保障。根据该校数字化语言实验室建设实际，笔者认为，建设和管理好数字化语言实验室并不简单，它涉及到方方面面的问题，如管理制度建设、日常规范化使用、设备维护、管理队伍教育培训等问题，这些问题的有力解决，对改善外语多媒体教学效果有着极为重要的意义。
1 数字化语言实验室的介绍
语言实验室从过去单一的模拟语言实验室逐渐演变为数字化的语言实验室，日渐体现计算机网络、自主学习平台应用的个性化和主动式，实验室功能不断增强和拓展，调动了学生学习外语的积极性与自主性。数字化语言实验室作为现代外语教学的重要媒介载体，在外语教学中的推广应用，对提升外语教学质量产生了极大的影响，它不仅促成了外语教学模式的改变，也积极推动了我国华侨大学在听力课、口语课、视听说课等课程上的改革。笔者学校目前语言实验室都是芬兰进口sanako有12间教室，共有626个学生座位，但担负着全校公共基础英语和外语学院英、日语专业听力课教学任务。
2 数字化语言实验室的建设与管理
2.1 实验室管理制度化
数字化语言实验室的管理需要完善的制度支撑，由此才能做到有章可循。因此，建立符合实际的管理制度是该校数字化语言实验室管理走向正化、规范化、科学化的重要保证。数字化语言实验室是全校学生上英语视听说课的教室（实验室配有空调、投影仪，上课条件与环境优良）。实验室建设的先进程度与管理水平，直接关系到学生的培养质量和学校的声望。为此，在实验室建设和管理方面，该校各级领导高度重视，实行校、院二级领导，并切实加强对实验教学工作的领导。有严格的实验教学管理制度和实验室管理的各项规章制度，如《华侨大学实验室管理工作规程》（制度汇编），内有《学生实验守则》《实验安全与保密规则》《实验室各级人员职表》《实验室基本信息收集整理制度》等职责，挂在各实验室墙内，真正做到有章可循，按章办事，对因违规操作造成设备损坏、不做记录、不报告等情况而影响正常教学的要严肃处理，实现了制度化管理，使实验室面貌焕然一新[1]。实施规范有效的实验教学，有严格和规范的实验项目评分标准和考试（或考核）办法，受到校评估专家一致好评。
2.2 实验室使用规范化
数字化语言实验室全体人员在认真完成教学任务及实验室日常管理工作时，还积极参加各类科学研究和科技开发，由于每次实验室听力课学生人员多，每间实验室英语听力课程满，特别是上午上课1～2节和3～4节中间课间操上、下课时是学生高峰期，若不加强管理，不仅造成混乱，而且容易造成耳机损坏，同时很难分清责任[2]。为此，笔者学校采取实验室上课每班有学生座位表一张，学生按座位表对号入座，方便教师点名，防止学生乱坐，中间下课课间操时实验人员按学生座位表检查，这样做增强了学生爱护学校公共财物的意识，保护了仪器设备完好率，并在每间实验室安装探头、监控设备，提高防盗仪器设备安全。
2.3 建立语言实验室工作档案制度
建立学校统一汇编的《实验室基本信息收集整理管理制度》，可为上级部门提供实验室情况的准确数据，做到账、卡、物一目了然。并按《实验室自评体系》对实验室人员考核、工作日志、自评报告、仪器设备卡、低值易耗品管理账、设备维修记录本等各种资料信息，进行记录存录计算机账目文件。笔者学校根据《语言实验室设备管理制度》的规定，明确了管理人员的职责，包括清洁卫生、设备操作和安全用电，都有明确的考核与奖惩措施，教师在使用实验室时，务必按照《语言实验室设备使用记录》要求，及时记录规定设备使用的时间、班级、人数等信息，同时记录好设备使用故障，以备后续修整。
2.4 提高实验室队伍管理水平
外语学院实验室有专职管理人员和兼职实验教学教师两部分人员组成。专职实验技术人员4人，3名实验师，1名助理实验师，学历都是本科。兼职教师共计40人，教授1人，副教授15人，讲师22人，助教2人。实验室由该院副院长兼实验室主任，主管负责实验室日常具体工作。管理人员的专业技能与素养直接关系数字化语言实验室管理的好坏，因此，该校需要在保证正常语音教学的前提下，每学期不定期对实验室管理人员进行数字化语言实验室内包括计算机知识、软件平台维护等专业知识的培训，促使每个管理人员熟练操作实验室多媒体设备，或者开展实验室技能大赛，以赛代训、以赛促学，通过比赛让他们的技术素质和业务水平不断提升[3]。
2.5 维护语言实验室设备
学院大力开展教学硬件建设。拥有12套芬兰进口Sanako语言实验室、同声传译实验室1间、计算机辅助翻译实验室1间并配有先进的Trados计算机辅助翻译软件。学院设有英语、日语资料室，藏书两万多册。此外，学院还购置了MyET、MyJT英语、日语口语训练平台、“句酷”英语作文批改网等网络教学资源，开发了外语教育资源VOD点播系统供师生使用，教学资源丰富。极大提高了学生在历年全国专业四级统考、专业八级统考均取得优异成绩，平均通过率比全国高出20多个百分点。学生参加日本国日语水平能力等级测试一级（最高级）成绩也相当优异。几乎每天，该校都会使用到数字化语言实验室，为确保外语教学的顺利进行，实验室的设施设备管理与维护不容忽视。在外语教学中，该校应加大对实验设备维护措施的重视，尤其是易损坏零件的修补，从硬件质量上给予实验教学帮助，这不仅需要实验室管理人员按照规范管理维护，还需要定期做好故障的排查与整改，确保故障后短时间内不影响外语教学的正常进行，管理人员要及时记录隐患与故障发生点，及时上报，尽早处理。
3 结语
伴随科技的快速发展，数字化语言实验室在高校外语教学中发挥着越来越重要的作用，它的高质量管理，与管理制度建设、日常规范使用、制度化管理、设备维护和人员技能等息息相关。因此，该校历来高度重视数字化语言实验室的管理和维护工作，倡导实验室管理人员、学校师生在发现实验室问题时，及时上报并处理，确保数字化语言实验室能方便教师使用，充分发挥其技术优势，辅助做好外语教学工作。
参考文献
[1] 曲学楼.浅谈计算机硬件实验室的改革与管理[J].实验室研究与探索，2004（4）：23-25.
关于时间的谚语范文5
时间，或重如泰山，你在每个瞬间付出的努力，它都会小心地为你积攒，直到最后那一刻赠与你最为珍贵的回报，你若是无情地将它挥霍，它也会在最后给予你最为沉痛的打击。共同阅读关于珍惜时间的演讲2021，请您阅读!
关于珍惜时间的演讲1尊敬的老师们、同学们：
大家上午好!我是__班的姚震，今天，我演讲的题目是《珍惜时间》。
在《人生宝鉴》公布了一个很有意思的调查资料——一个人活了72岁，他的一生是这样度过的。睡觉20年、吃饭6年、生病3年、工作14年、读书3年、体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年、饶舌4年、打电话1年、等人3年、旅行5年、打扮5年。虽然这只是一个平均数，但不难看出有大部分的时间不得不被人们浪费掉。而读书时间少之又少。因此在古代才出现“头悬梁、锥刺骨”“以圆木为枕”“凿壁偷光”等感人故事。
我们拥有的时间都是平等的，都是一分60秒、一小时60分、一天24小时——如何在相同的时间环境里产生不同的效果，产生不同的价值?
我感觉应从以下方面考虑：“今日事今日毕”是我国的传统美德，这是最好的时间观。贵在于行动，坚持到底，要珍惜时间就抓住今天吧!勤奋有志的人，他们深深懂得时间就是生命，从不把今天宝贵时光白白浪费。
对于学生而言，要想学习成绩好，不仅要充分利用所有人共有的时间外(如上课的45分钟充分利用)，更应该抓住一般人抓不住的时间(即在校的小时间)。比如早晨早起会，中午少睡会，少玩会，吃饭快会，走路快点，课间的10分钟等。抓住了这些“小时间”，相当于延长了一天的学习时间。久而久之，积少成多，有的学生的学习时间就比别人多了。“小时间”最可贵，是最不在乎的，也是最容易丢弃。常会有的学生说：“我有的是时间，我不在乎那些小时间，到时候我再努力也不晚”这是极不成熟的时间观。
总之，盛年不重来，一时难再晨，及时当勉励，岁月不待人。如何在有限的学习时间里拥有更多的学习时间?如何用三年的时间去换取一生的幸福?就让我们从主宰时间开始吧!成为时间的主人翁。
关于珍惜时间的演讲2敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!我是九年级(18)班的杨继悦。
今天我国旗下讲话的题目是珍惜时间，勤奋学习。
在不知不觉中，大半个学期很快就过去了。在新年的钟声即将敲响时，你是否已经满怀希望和憧憬，是否做好奔向20__的准备，我觉得无论做什么准备，要懂得珍惜时间，更要珍惜我们的青春时光。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是什么?那就是时间。
在一天快要结束的时候，大家应当认真反思你在这一天的所作所为，自己是否真正做到了珍惜时间：老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听讲?上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉?在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光?在周末，你是否因为贪玩而无暇顾及书本?
只有爱惜光阴的人，才能够做到脚踏实地、坚持不懈、持之以恒。安徒生如果不是脚踏实地，就不可能从鞋匠的儿子成为童话大王;爱迪生如果不是坚持不懈，就不可能创造科学上的奇迹，成为伟大的发明家;爱因斯坦如果不是持之以恒，就不能成为科学泰斗，创立震惊于世界的相对论。同学们，我们要取得优异的成绩，只能勤奋学习，只能珍惜来之不易的学习时光。要勤奋就得珍惜时间。时间老人是公平，慷慨的，每人每天都是24小时。可时间老人却又是不公和吝啬的：只给勤奋、刻苦的同学带去智慧，力量和喜悦;却给懒惰、散漫的同学留下遗憾、悔恨和痛苦。有同学为刺眼的分数低头痛哭，有同学却为自己的进步而欢欣鼓舞……
人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天!让我们好好珍惜今天这美好时光吧!“莫等闲，白了少年头，空悲切”。当熟悉的铃声又在耳畔响起、琅琅读书声又响遍校园的时候，同学们，珍惜时间，辛勤的耕耘吧!努力学习一定会给你带来成功!同学们珍惜时间、刻苦学习!
我的讲话完了，谢谢大家!
关于珍惜时间的演讲3亲爱的老师、同学们：
大家好!
太阳，升上去又降下来，月亮残月也有圆月，时间是一去不复返，所以我们要珍惜时间，时间和人一样你尊敬它，它也尊敬你，你不尊敬时间，它也不尊敬你，还会惩罚你。
时间它是无处不在，时间它非常公平，它喜欢勤奋的人，给予他们快乐。它讨厌懒惰。而且会惩罚这一些人。
有一次放假，我不尊敬时间，一直不写作业和朋友玩。开学了，老师气冲冲的请家长到学校，要家长把我领回去，把寒假作业写完了，才给回学校上学。我写了整整了一天才把作业补完。没错，时间看见懒惰的人它就会惩罚他。
有一次，我只是玩，把作业放在一边。等我玩到晚上9：00时才发现作业没有写，我只有写完了才可以睡觉。这时，我觉得时间是飞快的跑了过去的。不知不觉的。睡觉时，我想，这一天都在干了什么了?我这一天不是白白浪费了吗?不行!如果每天都是这样的话，我的这一生不是白活了吗?
浪费时间是不对的。应该珍惜时间。让我想想，应该怎样珍惜时间，啊!我想到了，一有空，就多看书，让我的课外阅读量增加，这样我的语文成绩就会提高。
我的字写得不太好，在放假的时候可以去练书法，这样我的书写进步。
时间是飞快的，只有珍惜时间的点点滴滴。才能让自己过得快乐!
关于珍惜时间的演讲4尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，我要和大家讨论的话题是：珍惜时间。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是人类宝贵的财富，多少名人踏上成功之路，都有一个共同的特点——他们都具有珍惜时间的好习惯。
“虽然明天还有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这句名言警句来自林清玄的口中。也正因为珍惜时间，林清玄成为台湾地区作家中最高产的一位。“光阴似箭，日月如梭”，同样的时间，珍惜时间的人常常说时间过得好快;虚度光阴的人常常会说时间好慢啊。就是因为他们对时间的认识不同。
科学家爱迪生争分夺秒地工作，为人类社会的文明和发展作出了巨大的贡献。他一生发明专利超2000项，有很多珍惜时间的故事。一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问道：“容量多少?”可是他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，再将水倒入量杯，交给助手。
战场上，时间就是生命，时间的宝贵就不用多说了。巧渡金沙江，夜以继日地行走，他们的目的就是跟时间赛跑，夺取战争的胜利!由此看来，时间关乎着国家的存亡。
改革开放的大潮，机器时代的来临，都说明时间越来越被人类重视。是啊，时间总在悄无声息地流逝。燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候，但时间呢?时间去了就永远也回不来了。
记得鲁迅说过：“时间就像是海绵里的水，只要用力挤，总还是有的。”同学们，小学阶段我们剩余的时间不多了，接下来我们将面对更大、更多的挑战，让我们一起把握时间，珍惜时间，努力学习吧!
关于珍惜时间的演讲5尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!今天我要演讲的题目是《珍惜时间》。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话，相信大家一定都不陌生吧?没错，这句话就是警示我们珍惜时间的。而我这次演讲的主题就是警戒大家珍惜时间的。
转眼间，我们从牙牙学语的在地上乱滚乱爬的小bebi，长成了如今健康懂事的少先队员。这不由得让人感叹：“时间竟是如此之快。”是呀，小时候做过的傻事现在回想起来还是那么清晰，仿佛就是昨天发生的一样。
在平常生活中，有些同学在上课时并没有认真听讲，而是在虚度光阴。比如在桌屉里完东西，或者与周围的同学讨论一些与课堂不相干的事等等。时间的小偷就盯上了这种人，在神不知鬼不觉中，他们就被偷去了一大笔用金钱换不来的“财富”，如果每天都这样耗下去的话，那么他么就会变成一无所有。而还有一些同学，他们就会抓紧时间。在上课时间认真听课，专心做好笔记，放学也赶紧回家写作业，温习功课，这样，时间的小偷就会离他们远远的。做事利索的人，有时可能还会有剩余的时间，他们就可以拿剩余的时间看看书，休息休息。当然，懂得珍惜时间的人往往比虚度光阴的人更知道怎样把握时间，更加努力。“一分耕耘，一分收获”这个道理大家一定都知道，而那些虚度光阴的人没有耕耘，哪来的收获呢?
这时，你们肯定已经想要好好把握时间，却不知道有什么好方法来使自己真正做到节约时间吧，我有一些小窍门，不妨给你们说说：
窍门一：想要真正节约时间，把握时间，首先一定要有一个必定做好的决心，如果只是口头上说说，那岂不是痴人说梦?所以，一定要有一个坚定不移的决心。
窍门二：如果你要做好一件事，就要在当时就做好它，不要一而再再而三地拖下去，这样，时间就在之间一点一点的流逝，最后吃亏的还是自己，你流逝的不是别的而是珍贵的时间。
关于时间的谚语范文6
1．制度人性化制度人性化指的是在管理过程中充分体现人本化，尊重人的本性，顺其自然加以引导，顺应人的本性和行为塑造并用，结构性制约与场力推动并重，形成管理激励机制。它关注教师的心灵感受和成长过程。通过学校章程制订、学校规章制度完善，在制度的制定中充分考虑人的因素。首先，制度人性化体现在制度出台前的多次调研上。就制度征求听取各个层面教师的意见，充分酝酿，多次修改。其次，制度人性化体现在教师评价制度的多元化、多角度、多维度上。教师所从事的是以脑力劳动为主、体力与脑力相结合的复杂劳动。这种复杂性外化为劳动的对象、过程和成果的复杂性。在进行评价时均应给予充分考虑，使评价体系的设计更符合客观实际。第三，制度人性体现在通过年级段专项“制度人性化”调研，吸收教师意见，完善相关制度。2．人际和谐化人际和谐化指的是改善组织中人与人的关系，使人际关系简约化，团队成员“崇善”，组织中形成一种强大的正义力量，它关注的是教师的情感世界。通过学校核心价值观的提炼，形成“人际单纯、抱团友善、心善向好”的学校核心价值观，并围绕学校核心价值观开展有针对性的政治学习、价值观论坛与讲座活动。党支部以“人际单纯、抱团友善、心善向好”的学校核心价值观为载体，积极开展创先争优学习与研讨活动，不断健全创先争优常态化、长效化的机制和两周一次的教职工政治学习制度。学校重点开展了观看最美女教师张丽莉先进事迹报告会视频、学校核心价值观讲座和论坛、党员志愿者去民工子弟学校送教、签订师德承诺书、依法从教行为排查、撰写师德师风分析检查报告等活动。通过教师团队的集体活动，促进人际关系的改善。和谐的教师关系激励教师继续风雨同舟，一起去开创学校新的明天。3．闲暇时尚化闲暇时尚化指的是加强闲暇休闲的管理与引导，以促进教师身心健康为宗旨，倡导健康科学的生活方式，让教师的闲暇生活时尚化，它关注的是教师的生命状态。学校从鼓励、培植学校民间体育小团体中发展学校闲暇俱乐部，通过自我管理促进闲暇俱乐部活动，以高尚、时尚的休闲活动引领教师“工作休闲并重”的健康工作生活方式。如成立乒乓球、登山、羽毛球、读书等闲暇俱乐部，学校适时地用行政的力量给予适度的推动，成立民间闲暇俱乐部组织。俱乐部活动使教师之间的关系更加融洽了，教师的身体素质得到提高，身心得到调节。通过高质量的综合性教师活动，使教师将“8小时内高效工作，8小时外休闲放松”、“工作休闲并重”等健康科学的生活方式理念扎根在心中。
二、学校管理生命化的实践意义
学校生命化管理，对促进教师的发展、提升教师的生命意义与幸福人生、促进学校的可持续发展都将产生积极的意义。1．促进教师的健身意识，增强身体素质，提高工作效率学校管理生命化的实践，使教师的观念得到了转变，明白了锻炼与休闲对工作所起的作用，积极抽时间投身锻炼的人多了，他们积极参加学校安排的锻炼活动，乒乓球、羽毛球、健身跑、健身走、登山等民间体育小团体活动活跃，利用周末时间积极休闲的老师也多了，形式丰富多彩。积极的健身活动带来了很多的好处，表现为教师的体质明显改善，亚健康状况得到扭转，缓解了紧张的心理，消除了身心上的疲惫，宣泄了不良情绪，促进了人际间的交流，陶冶情操，净化心灵，解除自我幽闭，开阔胸怀，降低工作、生活的焦虑状态，教师的职业倦怠现象得到有效改观。换之而来的是教师工作效率的提高，取得了工作、健康、家庭三赢的理想局面。2．促进和谐校园建设，实现学校可持续发展、跨越式发展以人为本的学校生命化管理，促进了和谐校园的建设，给教师营造了一个宽松的人际关系与工作环境。学校管理民主化能使教师感到自己受到尊重，提高了主人翁意识，不仅增强了集体的凝聚力，也利于发挥团队作用。任人唯贤，人尽其才，使教师在各项工作和活动中发现自己的作用和自身价值。用人之长，促其成功，使其快乐，利于教师自身价值的实现，利于激活教师的上进心和竞争活力。学校关注教师的生存状态和心理状态，为教师的发展搭建一个合理、温馨、广阔的舞台，使教师减少心理压力、工作压力和后顾之忧，使他们精神愉悦地、富有激情地投入工作中。学校由此形成人人探讨工作、研究教学、讲贡献比进步、团结奋进、昂扬向上的和谐工作环境。这种和谐的工作环境对于学校面貌的迅速改变，实现学校的可持续发展、跨越式发展是至关重要的。3．促进教师社会生命价值的发挥，提升生命的意义学校管理生命化的实践与研究，使我校教师的体质健康水平、心理健康水平明显提高，一支崇尚健身、身体健康、乐观向上、积极进取、勤于钻研、乐于交流、善于反思的教师队伍正在形成。学校不断地创设平台，以足够的发展空间让教师的生命潜能在这里得以无限量地开掘释放。能看到教师发展的全过程，能感到教师主动发展的活力，令他们在成长发展中找到了灵魂归属感和对学校的文化认同感，全面提升学校软实力。教师作为一个有生命的个体，在教育教学和研究中经常聆听到自己发展的声音，在自我发展过程中时时感受到生命成长的乐趣。使生命在其发展的每一个阶段中，都可以拥有无限的可能，获得尊严与尊重，获得收获与回报，实现自我价值，进而提升生命的意义。4．促进生命课堂、幸福科研氛围的营造，让教师工作着、幸福着学校生命化的管理理念，促进了快乐课堂的打造，使课堂成为教师生命最重要的舞台，一个享受幸福的重要舞台。促进了学校幸福科研的氛围的营造，研究着是快乐的，学习着是幸福的，工作着是充实的，成为教师的共同追求。使教育科研成为一个充满探索与欢乐的创造性过程，谁干得最实，谁想得最透，谁的收益就最大。在这样的研究氛围中让教师幸福成长，它为我们教师的专业发展提供了强有力的支持，它引领教师从平淡走向激情，从经验走向专业，从个体走向合作。
三、学校管理生命化的启示与思考
