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怎么讲好普通话范文1
有几个懂中文的外国人到苏州游玩，他们来到了北寺塔。可那些外国人不知道这是不是北寺塔，便问一个过路的苏州人：“这是什么塔？”那个过路的苏州人回答道：“北寺塔。”可由于他说的是地方语，听起来很像“不是塔”。那些外国人想：这明明是塔，怎么不是塔呢？于是，那些外国人便问他：“这怎么不是塔呢？”那个苏州人还是说：“是北寺塔！”可那些外国人还是听不懂，再次问他：“这明明是塔，怎么就不是塔呢？”苏州人气呼呼的回答道“北寺塔！！！”便走了，没有搞懂的外国人心想苏州人太没有热情和礼貌了……
我们来想一想，假如那个苏州人说的是普通话，那么那些外国人就不会听成“不是塔”了。正是那个苏州人没有讲普通话，才造成了这样一个笑话。如果苏州每人都不讲普通话，那一定会再次闹出这样的笑话来，也会毁了苏州在个别外国人心目中的形象。如果照此下去，苏州作为世界文化遗产最多的知名城市的形象也将被大打折扣。
另外，因为我们中国是个多民族的国家，地域辽阔，方言众多，如果每个地方的老百姓都只讲自己的方言，那么各地的老百姓就无法沟通了，只能守着自已的家园寸步不离，谈不上各地区的交流和发展了，又怎么为建设我们这个大中国而出力呢？所以我们要大力推广普通话，希望每个人都养成讲普通话的好习惯！不止自己要讲好,也要监督同学啊!朋友啊!等等。这样，各地的老百姓就可以走遍全中国都不会闹出笑话了，或者可以避免本来不应该造成的误解和损
怎么讲好普通话范文2
【关键词】语文教师；普通话；推广
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A
一、发挥老师的示范作用，学说普通话
时年98岁的语言文字学大师周有光，曾说过方言是“母亲语言”，民族共同语是“教师语言”。因为一般而言，方言是小儿咿呀学语时跟母亲学会的，民族共同语是上学以后跟老师学会的。因此方言是生活语言，民族共同语是文化语言。国家更是要求教师使用普通话的， “普通话是教师的职业语言”，“用普通话教学是合格教师的必备条件之一”。
为使自己能说好职业语言，我平时经常听中央电台，电视台的播音，揣摩他们的发音，比较自己的发音，找出差距，反复模仿训练。同时，我也向书本学习，向他人学习，丰富自己的词汇，注意表达的逻辑。在课堂上，笔者总是自始至终以最佳状态用普通话表述。很多学生都很佩服我的普通话水平，也就自然而然地学说起普通话了。
二、营造良好的氛围，学说普通话
首先，普通话是规范化的汉民族共同语。讲好普通话，不但可以与人顺利交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。通过教育使学生思想重视，才有可能落实到行动之中。曾经有这样一则笑话，北京的公共汽车上，一外地人向售票员伸出十元钱的票子就说：“见过吗？！见过吗？！”售票员不理；外地人再说：“见过吗？！见过吗？！”售票员按住火，仍然不理；如此反复，售票员终于勃然大怒，抻出一张五十元的票子戳到外地人的眼前，大喝一声：“你见过吗！”外地人见状大惊失色，抱头鼠窜，嘴中直说：“北京的售票员怎么这样呀？”众人不解，一问才知：该外地人要买票，说：“建国门、建国门！”这虽然是个笑话，也说明了用普通话沟通的重要性.
作为语文教师，为了鼓励学生学说普通话，除了“身先士卒”“率先垂范”外，我经常组织各种形式的活动，给学生更多说普通话的机会。每天的课前三分钟演讲，人人参与，人人有份；让学生把适合表演的课文改编成课本剧，自己组织分工表演；把一些浅显易懂的课文，交给学生，让他们自己上台讲课；定期举行故事会、赛诗会等。这些做法，在提高学生语文学习能力的同时，也激发了学生学说普通话的热情，很好的营造了一个“人人学说普通话”的氛围。
三、学说普通话，加强朗读指导训练
语文课上的朗读是推广普通话的一种重要途径。朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读和说话不同，它除了要求朗读者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范朗读。
在教学中，我主要通过这样几个途径进行朗读教学，以提高学生的普通话水平：（一）教师范读，可能的话，尽量配乐范读。（二）个别学生朗读。（三）分组朗读。（四）分角色朗读。（五）集体朗读。（六）自由朗读。
四、开展形式多样的竞赛，培养学生使用普通话的兴趣
怎么讲好普通话范文3
洞察历史，便得发现，白话文与白话语言虽为同时代的产儿，发展却不同步。早年社会的混乱，加之中国方言之多之杂，全国上下没有统一而皆懂的语言，彼此沟通起来，抓耳挠腮者，摸不着头脑只听打雷声者不乏其数，任其发展。文化一流，文明一脉传承发扬从何谈起?因此我们也就不难明了那时形成的各种矛盾分明的文学流派，这方面难咎其责。接下来是小编为大家整理的关于普通话推广演讲致辞五分钟，方便大家阅读与鉴赏!
普通话推广演讲致辞五分钟1一个甜美的微笑，一个会意的眼神，一个到位的手势，虽有“心有灵犀一点通”的功效，但抵不过一声亲切的问候，一句美好的祝福。有声语言，它更能使心与心的距离瞬间缩短。俗话说：“话是开心的钥匙!”倾心的交谈，温馨的语言，热线的传递，彼此的心知肚明，心领神会，不仅拽紧了五湖四海的朋友的心，更能使我们自由的徜徉在浩瀚博大的语言海洋中。此时，不由得要为我貌同的语言——普通话而喝彩!
普通话是世界上最美的语言。只要你是黑眼睛、黄皮肤的炎黄子孙，你一定会为这句话而感到骄傲和自豪。我们不能忘记，1997年7月1日，祖国，在特区成立大会上，董建华先生慷慨致辞：“我们在这里用自己的语言向全世界宣布，香港终于重新跨进祖国温暖的家门。”……这说明了一个问题：语言是一个民族，一个国家的象征，普通话是中华民族的标准语，更是全世界华人的共同乡音。
如今高速发展的中国正向世界展示焕然一新的面貌。越来越多的国家正加大学习汉语的力度。在法国，汉语已成为第三选修语种。我们学好母语——普通话，就是在向世界展示、传播中华文化。
推广普通话还包括写规范字。汉字是世界上最古老、丰富、优美的文字，是我们的骄傲。写字漫不经心，错字、别字、白字连篇，是对我们祖国语言文字的玷污，是一种文化素质不高的表现，它标志着文明程度低下、教育落后，有损于国家、民族形象。因此，爱国，首先必须热爱祖国的语言文字。我们都有责任有义务提高自身的规范意识，做到“提笔即是练字”，把字写规范、写准确、写优美。同时，在写字成文时，我们还应注意文中使用的标点、文章的格式。
我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀。平平常常的普通话,却承载着亿万中华儿女的心.普通话是我们情感的纽带,沟通的桥梁.它使语言的天堑变成了通途,它超越了方言的隔阂,它是语言艺术的结晶.从我做起，从现在做起。让普通话伴随着我们学习生活的每一天，因为它是我们中华民族的语言，是世界上最美的语言!
普通话推广演讲致辞五分钟2尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的主题是《推广普通话 共筑中国梦》。
众所周知，普通话作为我们汉民族的共同语言，必将成为现代汉语的代表，而世界上又有四分之一的人使用汉语。因此，学好普通话，将是我们与他人沟通的一把金钥匙，我们的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。
一个国家，一个民族都需要一个完整规范的民族语言，而中国作为一个多民族语言的大国，自然需要民族语言。普通话作为多年来实行的各民族共同语，已经以本身的运用性证明了其存在的必要性。
讲好普通话，能提高我们的综合素质，陶冶爱国情操。可是在校园里大家对普通话的重视还远远不够。普通话是我们日常交流的工具，是文明与进步的象征。我们中国是一个多民族国家，每个民族、地区都有自己的方言，试想：如果你与一个使用着你完全听不懂的方言的人来交谈，会怎么样呢?是面面相觑?还是怒目相视?如果我们人人都说普通话，人人都使用文明的用语，那么又会怎么样呢?结果是不言而喻的。
纵观全球，世界各国“孔子”学院极受欢迎。外国掀起汉语热，汉语潮。也说明了中国文化对世界的影响力。像央视的《汉语桥》等节目在国外有着非常高的收视率。汉语走向世界，中国走向世界，中国成为世界的焦点，普通话将会成为世界流行语之一。作为一个地道的中国人，还有什么理由说不好普通话?
由此可见，普通话对于现如今的生活有着多么大的影响，因此，我们应大力的推广普通话并学习普通话!让我们的“文明之邦”“礼仪之邦”插上“普通话”这一腾飞的翅膀，放飞梦想……
心，因为有方向，所以才执着;方向，又因为有梦，所以才飞翔。21世纪是个竞争的世纪，我们的学习和生活都离不开普通话，我们应从汉语拼音开始练习，发好平舌卷舌音等，多和普通话准的人交流，每天坚持说，持之以恒，方能见效。只有掌握普通话这把钥匙，才能游刃有余的驰骋在职场上，把握各种机遇，成为精英，为筑建中国梦挥洒自己的热血!
在这里，我要说：让我们说好普通话吧!它是我们中华民族的声音!它是世界上最美的语言!
我的演讲结束了，谢谢大家!!
普通话推广演讲致辞五分钟3敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
这天我们五年级三班国旗下演讲的题目是——说普通话，从我做起。演讲稿
在九月这绿草如茵，书声朗朗的校园里，我们迎来了新学期，迎来了新同学，也迎来了第15届全国推广普通话宣传周。
当上个世纪英国人的预言成为现实，当普通话真的成了联合国六种工作语言之一，成了外国人争相学习的热门语言时，普通话，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。我们发出的是神州音，涌动的是华夏情!
语言是一个民族的声音，从小处看，它是不一样地域不一样文化背景中的人与人之间沟通交流的需要;从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，是祖国向全世界展示自我独特魅力的需要
学校是推广普通话的主要阵地。营造规范的校园语言文字环境，也是我们推行素质教育，用心向上的校园大文化环境的一个重要方面，是学校精神礼貌建设的重要组成部分。每一天早上，当我们进入校园，彼此相见时，都会用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感觉。在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。
我们这天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，为此我们向全校同学发出以下倡议：
1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能到达准确流利。
2、课后与老师同学交流使用普通话，构成良好的语言交际环境。
3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内用心主动推广普通话。
4、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市礼貌程度的提高尽一份力。
同学们，56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话，从我做起。
我们的演讲完毕，多谢大家!
普通话推广演讲致辞五分钟4各位朋友：
大家好，众所周知，汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，普通话作为汉民族的共同语，必将成为现代汉语的代表。
中国的文字从甲骨文到楷书经历了上下三千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史财产，一个个方块字交织在一起才有了今天的汉语言，这是何等的骄傲啊!中国是一个地大物博，人口众多的，有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，因而必须要有一个完整规范的民族语言，普通话作为多年来实行的饿民族共同语，已经以他本身的运用性证明了其存在的饿必要性。他必将成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。
年轻的我们带着一份对大学生活的憧憬，对求知的渴望，对来生活的追求，进入了大的校园，我们来自五湖四海，不同的地方语本文来自文秘写作网言势必会成为彼此交流的障碍，普通话的运用就自然显露出来了，但如果没有标准普通话的基础，就势必又带来很多麻烦：朋友的烦恼不能分担，快乐不能分享，孤独感便会油然而生!而普通话便会是我们敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖，然而现实却存在着许多问题，带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌、翘舌、平舌等掌握不正确的错误更是层出不穷，这不仅会闹出很多笑话，而且也有损全我们当代大学生的形象。
作为一名现代的大学生，几年后面临的将胜作的选择或是进一步的深造，但无论如何，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。试想你会操着一口乡音和别人交流吗?这就要体现作为一名合格大学生所需的素养!
随着时代的发展，社会的进步，网络时代正向我们走来，而一些打字时为省事冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来，不规范的使用祖国语言，给普通话的正确推广起了很大的反作用。所以，要想规范使用祖国语言，就要求我们从生活点滴注意起，严格要求自己，我们祖国的文字才会进一步提高发展。
大学是人生的小舞台，让我们的普通话在这个小舞台中成为我们将来发展的基础;社会是人生的大舞台，让我们的普通话在这个大舞台中成为我们成功的基石。
请大家一起行动起来，规范使用祖国的语言——普通话，让规范的语言之花处处盛开!
普通话推广演讲致辞五分钟5敬爱的老师们、亲爱的同学们：
在这秋风送爽、硕果飘香的季节里，我们迎来了不同寻常的一周——第全国普通话推广周。本次推广普通话宣传周时间为:x月x日至x月x日，主题是“说好普通话，圆梦你我他”。
人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体，交流感情的纽带，沟通思想的桥梁。传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一。
推广普通话，守系到国家统一、民族团结、文化传承和社会进步的基础工程，是社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的重要组成部分，是实现国家通用语言文字规范化、标准化的必然要求，也是促进相互交流、普及文化教育、发展科学技术、推动经济社会发展的客观需要。
为积极开展好第全国推广普通话宣传周活动，营造规范和谐的校园语言文字环境，以实际行动迎接建国65周年，学校向全校师生发出如下倡议：
1.充分认识推广普通话的重要意义。
全校师生要以说普通话、写规范汉字为荣。把说好普通话、写好规范汉字作为我们每一位教师和同学的责任，共筑语言文字中国梦!
2.人人参与、从我做起。
在工作、学习、日常生活中，我们要时刻注意自己的口语发音，主动使用普通话、推广普通话，使身边的亲友、同事、同学都能养成自觉说普通话的习惯，使规范用语成为一种自觉行为。
3.充分发挥校园作为精神文明传播前沿阵地的作用，做好普通话的普及和推广工作，促进普通话在全社会中的广泛运用，养成说普通话的习惯。
4.学校在推普周开展的各项活动，请广大师生积极参与，共同进步!众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。
怎么讲好普通话范文4
比较句一般都有比较的对象，比较的结论和比较词。下文种将比较的对象分别称作A和B。比较的结论，如果只是一个笼统的结果，那么称之为“W”，如果后面还有表示量化的词，我们把该词称之为“Z”。
一、差比句
(一)“比”字句
1.A比B+W
这个句式在金沙方言中很常见，表示A胜过B。A和B可以是名词、形容词，也可以是短语甚至是复杂小句。如：
(1)她比我来事。（她比我强。）
(2)安安顿顿总比没得安稳好。（安安稳稳总比不得安稳好。）
(3)她哭比她不做声要好。（她哭比她不说话要好。）
(4)夜头做生活比日里做生活要吃力。（夜里干活比白天干活要累。）
(5)慢点儿吃要比囫囵儿吃要好。（慢点儿吃总比狼吞虎咽吃要好。）
(6)先帮规矩说说清爽比过辰儿出叨事情再说不清爽要好。（先把规矩讲好比待会儿出事后讲不清楚要好。）
以上的句子中，第一句是名词的比较，第二句是形容词，第（3）（4）（5）是短语的比较，第三句是主谓短语的比较，第四句是状动宾短语的比较，第五句是状动短语的比较。最后第六个例子是复杂小句的比较。
“A比B+W”的否定句式是“A没的比B+W”。“没的”前面常常会加副词“也”或者“揩”表示强调。如：
(7)他写字也没的比你推板。（他写字也没比你差。）
(8)他揩没的比你聪明。（他真的没比你聪明。）
在“A比B+W”句式下，无论W是褒义还是贬义词，句子的含义都是“A胜过B”，其对应的否定结构“A没的比B+W”的含义是“A不及B”。
2.A比B+W+Z
金沙方言中的“比”字句常常加上量化值，表示“W”得多少。“Z”是对“W”的定量。如：
(9)他比我壮五斤。（他比我胖五斤。）
(10)张三比李四高一头。（张三比李四高一头。）
(11)做勒海比站勒海要适宜点儿。（坐着比站着要舒服点儿。）
可见，“Z”可以是数量结构，也可以是形容词结构。而且“Z”可以是确定的数量，也可以是模糊的不定的。
这个情况下，也可以说“和/同A比，B+W+Z”。如：
（12）和小张比，他还推板交关呢。（和小张比，他还差很多呢。）
（13）和去年子冬天比，今年子哩冬天冷交关。（和去年冬天比，今年的冬天冷很多。）
“A比B+W+Z”的否定式是“A没的比B+W+Z”，但是这时候，“Z”多为不确定值。“没的”前面可加“也”或者“揩”表示强调语气。如：
（14）张三没的比李四推板多少。（张三没比李四差多少。）
(15)今朝揩没的比昨子冷到哪里去。（今天没比昨天冷到哪里去。）
(二)“A+W+似+B”式
金沙方言中“A比B+W”式表示“超过”。除了这个句式外，“A+W+似+B”式也是表示“超过”。如：
（16）张三高似李四。（张三比李四高。）
（17）他胖似我。（他比我胖。）
这种句式在金沙方言区的老辈人中常用，但是现在的年青人已经基本都用和普通话类似的A比B+W”式了。
（三）“A没的B+W”式
“A没的B+W”式是金沙方言否定形式的差比句，表示“比不上、不及”。如：
（18）格种药没的葛种药灵。（这种药没有那种药有效。）
（19）我没的你来事。（我没有你有本事。）
（20）我说英语没的你说叨好。（我说英语没有你说得好。）
（21）他没的你会说淡话。（他没你会说话。）
从这组句子可以看出，“A没的B+W”式中的“W”可以是形容词，如（18）（19）；也可以是短语如（20）（21），（20）为动补短语，（21）为“会”字短语。
如果“W”为“会”字短语时，那么常常整句话为反语，表示的是“B”不好。这种句子里常加副词“揩”表示强调。如：
（22）他揩没的你会嚼蛆。（他才没你会说三道四。）
（23）他揩没的你会拍马屁。（我才没你会拍马屁。）
这组句子中表面上为“他”不如“你”，实际上是“你”不及“他”。句子的含义是对“你”的嘲笑和讥讽。
“A没的B+W”式的否定句式为“A（也）有的B+W”。
（四）“A不像B+（格呢/葛呢）W”式
这种句式为“A没的B+W”式的同义句。如“格种药没的葛种药灵”就是“格种药不像葛种药灵”。句子中常带有程度副词“格呢/葛呢”（这么/那么）。如:
（24）他不像你格呢搓挎。（他不像你这么厉害。“厉害”为贬义）
（25）我恁不像他恁葛呢团结。（我们不像他们那么团结）
这种句式里，W可以是贬义的也可以是褒义的。这个句式的否定句为“A（也）像B+W”。句子中常有副词“也”。如：
（26）我恁也像他恁格呢团结。（我们也像他们那么团结。）
“A不像B+（格呢/葛呢）W”式中如果“W”是动词短语，描述一件事情，如果A未做，那么句子中把“不像”改成“不曾像”。如：
（27）我不曾像他一样下劲复习，所以考试不曾通过。（我没像他一样努力复习，所以考试没有通过。）
（五）“比不过”句式
1.“A比不过B”式
“A比不过B”是金沙方言中表示“比不上，不及”的另一种表达方式。如：
（28）我吃酒比不过小王。（我喝酒比不过小王。）
（29）我字比不过娟侯。（我字不及娟。）
这种句式里，基本上都有一个比较点，这个比较点常出现在“比”的前面。强调的是“B”的特点。
“A比不过B”句式的肯定句式是“A比勒过B”，不过这种句式比较少用，常见的是“A和B（哩话），比勒过哩”。如：
（30）我喝酒和三侯比（哩话），比勒过哩。（我喝酒和三侯比的话，是比得过的。）
（31）他哩成绩和班长比（哩话），比勒过哩。（他的成绩和班长比的话，比得过的。）
2.“A比B不过”式和“A比不B过”式
金沙方言中的“A比不过B”式还可以说成“A比B不过”和“A比不B过”式。这和普通话不同，和吴语如启海话宁波话相似。普通话里只能说“A比不过B”。金沙方言里的“不过”比较灵活。如：
（32）我跑他不过。
（33）我跑不他过。
（34）我跑不过他。
3.A连B也比不过
金沙方言中这种句式可以单用，也可以作为复句的一个分句。如：
（35）他搬砖头连丫头也比不过，太跌架子了。
他搬砖头连女人都比不过，太丢脸了。
（36）他做人连细伢儿都比不过，怎吖能做老师?
他为人连小孩子都比不过，怎么可以做老师？
这种句式是强调A太差了。它的肯定句式是“A连B也比得过”，强调A特别好。如：
（37）他跑步连刘翔也比得过，我怎吖和他比？（他跑步连刘翔也比得过，我怎么能和他比？）
这个例子带这夸张的意味，很好的强调了A了不起。
4.A再W，W不过B
这种句式表示B很厉害,强调A比不上B。如：
（38）孙悟空再厉害，也厉害不过如来佛。
（39）他喝酒再结棍，也结棍不过我。
这种句式没有相应的肯定式。
（六）“A不如/还不如B”
这种句式也是在金沙方言中常见的。如：
（40）养侯不孝顺，还不如养个丫头。（生儿子不孝顺，还不如养个女儿。）
（41）今年子寻的钱不如去年子。（今年赚的钱不如去年）
金沙方言里，有时候在“还不如B”后面有形容词，还有数量，构成“A还不如B+Z+W”，如：
（42）今年子寻的钱还不如去年子一半多。（今年赚的钱没有去年的一半多。）
（43）她还不如玲玲三分之一渠真。（她还没有玲玲三分之一漂亮。）
在这种句式里，A和B可以是名词，也可以是复杂的词组，甚至于小句。
（七）“A+W，B还要W”句
金沙方言中用这个句式表示“更加”，实际上可以说是一个有递进关系的复句。如：
（44）我丑，他还要丑。
（45）我字漂亮，他字还要漂亮。
这组句子里在“还要”前还可以加“比+A”。如：
（46）我丑，他比我还丑。
（47）我字漂亮，他字比我哩还要漂亮。
二、等比句
等比句主要是用来表示事物的在某点或某个方面上相同或相异的句子。金沙方言的等比句主要有“和”字等比句和“像”字等比句。
（一）“和”字等比句
1.“A和B一样”式
这种句式中“一样”是比较词，表示比较的结果，常常作为复句的第一个分句出现，第二个分句前常有“也”。如：
（48）他和我一样，也是个不要命的鬼。（他和我一样，也是个胆大不要命的人。）
有时候“一样”也说成“差不多”，说成“差不多”后，句子没有用“一样”的那么确定和直接。如：
（49）我成绩和他哩差不多。
（50）说聪明，其实我和他也差不多。
“A和B一样”式的否定式是“A和B不一样”。若是程度委婉，还可以说“A和B不太一样”；程度强，还可以说“A和B很不一样”“A和B不一样叨交关”。如：
（51）我和他不一样得交关，他家里老有钱哩，我喔家里没的钱。
（我和他很不一样，他家里很有钱，我家里没有钱。）
2.“A和B一样+W”式
“A和B一样+W”式和“A和B一样”式相比，多个表示怎么样的“W”。所以一般不用作分句。如：
（52）我和他一样高。
（53）坐办公室和下田做生活一样吃力。（在公司工作和下地干活一样累。）
（54）女将和男将一样上班寻钱。（女人和男人一样上班挣钱。）
（55）娘哩背和我一样疼。（妈妈的背和我的一样疼。）
（56）二侯和三侯一样是个孝顺伢儿。（老二和老三一样是个孝顺的孩子。）
（57）玲玲和峰峰一样当孩子王去了。（玲玲和峰峰一样当幼儿园老师去了。）
（58）他和我一样会讲外国话。（他和我一样会讲英语。）
从这组句子里可以看出，“W”的性质是很多元化的。“W”可以是形容词，如例（52）（53），可以是动词如例（54）（55），也可以是“是”“当”“会”字短语，如例（56）（57）（58）。
（二）“像”字句式
金沙方言中“像”字句式用得很多，句式主要为“A像B一样+(W)”。如：
（59）他像我一样高。
（60）他像神仙一样，亨尼总晓得。（他像神仙一样，什么都知道。）
从这组句子可见，“像”字结构和“和”字结构一样。如果没有表示比较结果的“W”，那么常常会加第二个分句来说明。
“A像B一样+(W)”的否定句式为“A不像B一样+（W）”。“不像”前面常有副词“揩”表示强调。如：
（61）他揩不像我一样高。（他才不像我一样高。）
（62）我揩不像他一样，没事只晓得戏子。（我可不像他一样，没事只知道玩。）
（63）他揩不像前几年一样精神勒。（他可不像前几年一样精神了。）
（64）就算生意失败，他也不像有些人一样要死要活哩。
从这组句子可以看出，“B”的适用范围还是相当的广的，可以是人称代词或者人民，也可以是别的名词。
三、极比句
极比句是指某事物在某点或某方面胜过或比不上其他一切同类的事物。极比也是差比，只是范围不同。差比是与指定的事物相比，极比是与同类的一切事物相比，比较的对象是任指的。
金沙方言中极比句常常用“比”字句和副词来表示。如：
（一）A顶（最）+（勒）/（啦叨）
金沙方言中表示程度“最”多用副词“顶”。如：
（65）格件衣裳顶合我哩身。（这件衣服最合我的身。）
（66）他赖班上成绩顶好。（他在班上成绩最好。）
（67）格伢儿顶可怜勒，爷娘总走啦叨。（这个孩子最可怜了，父母都死了。）
该句式中，用不用语气词和句子的语气舒缓有关系，有了语气词句子显得比较舒缓，没有语气词句子则显得很绝对。
（二）“比”字极比句
1.“A+比+B+W”式
这个句式表示胜过，其中B为任指。如：
（68）格人吃起酒来比哪个总结棍。（这人喝酒比谁都厉害。）
（69）马尔代夫比哪里总漂亮。（马尔代夫比哪里都漂亮。）
从这组句子可以看出，B都是任指或虚指，一般都是由代词的虚指用法来构成。且在“W”前常有副词“总”。金沙方言的副词“总”表示范围，意思为“都”。
2.“A+比不过+B”式/“A比B不过”式/“A比不B过”式
这个句式里，A为任指，意为“B”很好，“A”不及“B”。如：
（70）吃酒随便哪个总比不过王侯。（喝酒随便谁都比不过王侯。）
（71）吃酒随便哪个总比王侯不过。（喝酒随便谁都比不过王侯。）
（72）吃酒随便哪个总比不王侯过。（喝酒随便谁都比不过王侯。）
这种“不过”位置的灵活性是普通话和很多方言所不具备的。这三种句式里的“比”前也常有副词“总”，表示范围的任意。
3.“没人+比勒过+B”式/“没人比+B+勒过”式/“没人+比勒+B+过”
这里“没人”也作“没的人”。句子前常把比较点列出。如：
（73）吃酒，没人比勒过王侯。（喝酒，没人比了过王侯。）
（74）吃酒，没人比王侯勒过。（喝酒，没人比了过王侯。）
（75）吃酒，没人比勒王侯过。（喝酒，没人比了过王侯。）
四、递比句
递比句是表示程度逐渐递加或递减的句子。也可以说递比是一种差比，只是这种差比是逐一的差比。金沙方言的递比句式和普通话相似，主要为两种。
（一）越……越……
（76）人越大越觉猜烦。（人越大越觉得烦。）
（77）越心急事情越做不好。
这种句式是两种事物都在变化，一个随着另一个变化。
（二）一+量+比+一+量+W
怎么讲好普通话范文5
本版本在保持原有风格的基础上作了较大幅度的改进。演员改为二人，演出难度提高，要求基本功扎实，熟悉各种方言及英语、哑语，10分钟内串演多种角电。如有恰如其分的表演可获得极佳的演出效果。
文 明 检 查
（小品）
地点: 苏北某乡镇汽车站
人物: 甲──售票员、站长（女）
乙──检查组成员（男）（可用二人串演）
场景: 台上一售票台，票窗上写有到达站名。后壁挂“文明车站”匾、里程价目表。旁一戗牌，上书“热烈欢迎文明单位检查团莅临指导”。
甲：（着车站服务员装上）（苏北方言）在厂里下岗，到小站上岗。
原以为当个服务员简单得很，叫子吹吹，旗子挥挥，三岁伢子都会玩，哪晓得站上的一套也不简单，刚来了一个星期就整整忙了七天，不瞒你们说，连上厕所都要带小跑。你问忙什么事啊？听我告诉你沙！第一天岗前培训，第二天职业道德学习，第三天操作练兵，第四天才上岗就遇上卫生城检查，第五天是旅游城检查，第六天文明岗检查。今天据说文明车站检查组还要来，站长说要搞好接待工作，怎么搞啊？吃饭、喝酒还轮不到我陪。站长问我会不会跳舞？大概是要我陪人家跳舞吧？这个差事倒是不错，可惜我是个“三脚猫”，学是学过两次，不过总是踩不到点子上，老是踩在人家脚上，不管它了，到时候凑个数吧！嘣嚓嚓！嘣嚓嚓！（练三步、四步、迪斯科、动作别扭）
乙：（农村妇女打扮，带大量行包上，叫售票员，未听见）（山东口音）这地方是售票厅，还是舞厅啊？喂！喂！买票！（拿起窗口算盘敲桌子）
甲：喂喂喂，不要敲，这把算盘是牛角的，老古董，敲坏了，你赔不起。
乙：俺家里有急事，能不能快一点？
甲：要快呀，最好去乘火车。
乙：火车也行，请问火车站在哪里？
甲：火车站就在附近，离这里200米，就在这幢大楼后面，向右拐，再向左弯……（乙准备走）慢着、慢着，可惜图纸才设计出来，还没有施工呢。
乙：没有施工，你跟俺开什么玩笑？俺买一张去新风的车票。
甲：青风的车票，二十一块钱一张。
乙：不对呀，俺上个月来买票是一十二块钱。这个月怎么涨价了。
甲：别找话讲，你当我们是卖鲜活物品的小摊小贩呀，见风涨价？我算给你看，210公里，每人公里一角钱，正好二十一块钱，放心吧，不会多收你的钱。
乙：怎么里程好象变长了。
甲：大概是热胀冷缩，夏天天热，里程就长了。
乙：长也不会长这么多啊！
甲：你这位同志是运输管理局的还是物价局的？来核里程还是来买票的？花钱不多，事情还管得不少。
乙：你讲话怎么这么凶，不能讲得好听一点吗？
甲：要好听，去听苏州评弹，嗲里嗲气，软不拉叽，我们售票员天生的粗喉咙大嗓门！
乙：（交钱、拿票、取下意见簿）我要给你们提几条意见。
甲：写吧，写吧！（旁白）反正检查组一来我就把这一本换下来，把专抄表扬意见的那本挂上去，随你怎么写都是白费劲。
乙：（忽然要方便，不安状）同志，站上有厕所吗？
甲：有是有的，不过刚喷过灭蝇药水，暂不开放。
乙：要方便怎么办？
甲：请到前面大车站。
乙：有多远啊？
甲：不远，上公共汽车，三站路就到了。
（乙下）
甲：象我们这个小站，一天几千人来来往往，难保没有争争吵吵，不怪人家说我们是“大吵三六九、小吵天天有”，只有一天最安稳，哪一天啊？二月二十九。不谈了，“拉手” 还不会呢，赶快练一练。（练舞步）
（乙扮画家上，手挟一个油画镜框，操广东普通话）
乙：不好啦，走错啦，这里不是车站哇！是迪斯科广场啦！
甲：那里来的大青蛙，哇哇地叫？（见乙）喂，你有什么事啊？
乙：同志呀，我要去“八里”呀！
甲：你说什么？到巴黎啊？这里是汽车站不是国际机场，不开巴黎班车，要开的话，三个月也到不了。
乙：不是的，我要到“八里”啦！（敲玻璃）
甲：你是讲玻璃啊？我晓得了，你手上的画框少一块玻璃，配玻璃请到建材公司门市部，我这块玻璃不能给你。
乙：哎呀，这个售票员素质太差，连普通话都听不懂。
甲：你这个就叫普通话呀？（旁白）标标准准的是鸟语。
乙：我讲的是八！八！八！（作手枪式手势）
甲：什么事啊？有手枪啊？有手枪，我也不能把玻璃给你，请你赶快走，要不然打110报警啦。
（广播：驾驶员同志们请注意，发往六里、七里、八里方向的班车现在准点发车。哨声、喇叭声）
乙：就是这个八里，你看这班车已经开出啦。
甲：这个不能怨我，你的舌头有问题，（学乙说话）哪个听得懂啊？
乙：下一班什么时间开啊？
甲：下一班要等到明天这个时间。
乙：什么？等到明天？我要参加商品交易会，误了时间要损失几百万元。
甲：哎呀，你不要吓人，我心脏不好，吓出病来不是好玩的。上百万元，把我们小站卖掉也赔不起啊！
（乙看意见簿）（甲取意见簿递给乙）
甲：请提宝贵意见（旁白）反正你写了也没有用，那一本才是交给站长的，这一本由我自己保管，就算是题辞留念吧！
乙：（忽觉腹饥）吵了半天，早饭没有吃，肚子饿了。喂，同志，这站上有没有餐厅？
甲：噢，你肚子吵饿了，没有力气了，请求暂停，吃饱了再来吵下半场。好的，愿意奉陪，不过餐厅这几天不开放。
乙：为什么？
甲：这点道理还不懂吗？餐厅是人家承包的，只承包利润不承包卫生，万一有个把苍蝇飞出来被扣分，就评不上文明车站了，干脆请他关几天门，等评上文明站再开。你只好委屈一下到副食品商店买点饼干吃吃吧！
（乙下，甲继续练舞步）（乙扮哑吧上，手舞足蹈打手势，好象与甲对舞）
甲：热闹了、热闹了，才走一个讲鸟语的又来一个打手语的，今天真是好戏连台了。
乙：（哑语）我和爸爸妈妈一起去上海，在车站走散了，请帮助我找爸爸妈妈。
甲：小哑吧指手划脚的什么玩意啊？大概是要饭的，样子蛮可怜的，给他10块钱买点东西吃吃。（掏钱）
乙：（作“爸爸、妈妈、上海”手势，“上海”即竖起大姆指向上指，手掌平伸作浪翻状，亦象拍球）
甲：（猜测）这个好象是说打篮球，大姆指竖起来是说打得好，噢，他是聋哑学校篮球队的，我们这里不是体育学校，也不能收你啊。
乙：（连续打手势，作揖）
甲：做做好事啊？不是不想做哎，实在是没有办法。（连说带比划，哑巴无奈哭下）我们站上人还嫌多，临时工都清退了，正式工还有不少下岗了，怎么好收你呢？再说收个哑巴跟旅客整天打手势，站上全乱了套了。
（乙扮外商上）
乙：how do you do ?
甲：好赌一赌啊？跟哪一个赌啊？赌输了没有钱还赌债。万一被派出所捉了去，罚款事小，影响文明站评比，洋相就出大了。
乙：can you tell me when there will be bus to nanjing ? （到南京的班车什么时间开？）
甲：啊咦喂，讲的外国话，不是要赌博啊？我中国话还讲不全呢，哪个懂外国话啊？哈罗！你的！说话的不清楚！我的不明白！你的，找一个翻译的干活！快快地走啊！（乙下）
真要命，这几天要检查，偏弄这些莫名其妙的人来捣蛋，真是没有办法。（看表）换班时间到了，下午由站长接班。站长！站长！来接班吧！
（甲下，戴眼镜，佩带站长臂章上，讲普通话）
旅客同志们请注意，发往新风方向的班车马上就要开了，请带好自己的行李，不要夹带危险品乘车，车厢内不要吸烟，头手不要伸出窗外（吹哨，挥旗）
乙：（扮山东客上）等一等、等一等！慢一步车子就开走了。这个车站的服务态度太不象话。（摔行李、拍桌子）服务员！服务员！
甲：老同志，请不要发火，有什么事慢慢讲。
乙：刚才那个小家伙呢，俺要找她算帐。
甲：有什么问题请跟我讲，我负责解决。
乙：我要新风的票，她给我青风的票；我说怎么里程不对，她说是热胀冷缩；其实一个向南、一个向北，让我兜了一个圈子又回到这里来罗！眼看着班车开走了，你说俺急不急？
甲：真对不起，这样吧，前方大站还有一班开往新风的车，我们站上备了一部运送行李的雷锋车，我用雷锋车送你去还可以赶得上。（蹬简易三轮车上台，上书“雷锋车”）
乙：不忙不忙，先把价钱讲好。这一套我已经领教过了，上次我在火车站上了这样的一部车，开始客气得不得了，结果拉着我绕车站转了三个圈，收了50块钱，真是把头伸长了让它宰了一回。
甲：老同志你放心，我们站上“雷锋车”是免费送行李的，这是学习新浦汽车站的经验。
乙：真有这种好事？
甲：对，作为车站服务员应该当好盲人的眼睛、聋人的耳朵、腐腿人的拐杖、哑巴的喉咙、小孩的家长、老人的子女。旅客是上帝、是我们的衣食父母，子女为父母做事是应该的。
乙：讲得好！象这样的服务态度和全心全意为旅客服务的思想，我一定向有关部门反映，建议表彰。（下）
甲：这小站的工作还真不简单。全心全意为旅客服务，三天五天可以，一年365天，每天如此不出差错，没有一点雷锋精神还就不行哩！
乙：（扮广东客上）这个车站太不象话啦！
甲：同志，请不要发火，有什么困难我们给您解决。
乙：我要到八里去开商品交易会，刚才那个小同志跟我胡搅蛮缠，耽误了我的时间。汽车脱了班、火车也没有赶上，订货合同签不了，这个损失哪个负责？
甲：噢，我帮你想办法，这样，我用自行车带你到前面十字路口，然后拦一部过路车辆，把你送到八里，好不好？
乙：太好啦！
甲：同志请上车吧！（踏车）
乙：（坐在甲后面）这位同志服务态度倒是不错的，你在车站工作多长时间啦？
甲：我是去年从公路学院毕业分过来的。
乙：怎么没有到科室工作？
甲：我主动要求到基层的，锻炼锻炼，增加一点感性知识。（喇叭声）前面有一部开往八里的车，我去拦一下。（下车）（对后台）驾驶员同志，我们这有一位旅客要到八里去，误了班，请带上吧！可以啊，好，上车再补票。（对乙）同志请上车吧。
乙：好！好！好！车站服务员都象你这样那就没有说的啦！（下）
甲：真是忙中出错，以前这些问题很少发生，这几天主要精力都放在应付检查上了，好象有点形式主义的味道，以后要向上级建议改革检查评比的办法。
（乙扮哑吧上）（打手势）
甲：哟，来了一个聋哑人，幸亏在学校学过几天哑语（手势）小弟弟你有什么事？
乙：（哑语）我和爸爸妈妈一起去上海，在车站走散了，请帮我找爸爸妈妈。（甲翻译，边做动作）
甲：（哑语）小弟弟别着急，我帮你找。
乙：（哑语）好，谢谢阿姨。（甲解释手势）
甲：小朋友蛮懂礼貌的。干脆我把他先带到家里安顿下来，等找到他的父母再送他回家。（哑语告知乙）
乙：（哑语）阿姨真好，真是一个活雷锋。
甲：他说我是活雷锋，不敢当，我与雷锋比还差得远哩。（送乙下）哎，奇怪了，检查组怎么到现在还没有来呀？明天就要开总结交流会议了，还不知道能不能评上文明站哩？
（乙扮外商上）
乙：how do you do !
甲：how do you do !
乙：can you tell me when there will be bus to nanjing ?(什么时间有到南京的班车）
甲：it starts every half hour.（每隔半小时有一班）
乙：what scenic spots are there here ?(这里有什么风景名胜吗？)
甲：it is a famous city for its beautiful scenes and historical sites.（这里是以名胜古迹而闻名的）
乙：it’s a pity that i must go to nanjing today.(可惜今天我要赶到南京）
甲：we can arrange a bus for you. you can see the scenic spots in the morning and go to nanjing in the afternoon.
（我们可以为你包一部车，让你上午观赏景点，下午去南京。）
乙：thank you very much !（谢谢）
甲：not at all.（没关系）
乙：太好了，这样服务就对了。长途客运兼营旅游服务，经营搞活了，效益可以得到提高。
甲：咦，你会讲中文，你是什么人？
乙：我是文明检查组的组长。
甲：啊呀，欢迎、欢迎，怎么没有通知？
乙：通知干什么？无非让你们安排招待，突击应付。文明检查也要改革嘛，这叫明察暗访、化妆检查，刚才几位都是我们检查组的成员，已经查了一个星期了。
甲：那我们还能不能评上文明车站？
乙：基本符合文明站的要求，但有些项目需要补课，个别同志的服务态度需要纠正。这样，给你们三个月整改时间，改好了可以挂文明站的牌子，改不好可要连现在的牌子都下掉了。
甲：好的、好的，我们一定认真改进。
乙：还有，今后要注意：文明创建工作要常抓不懈，注重实效和常效，不要在应付检查上下功夫。好了，预祝你们创建成功。再见！
甲：谢谢，再见！（握手、落幕）
怎么讲好普通话范文6
首先在试教方面：用心的备好课，讲好课。
在试作方面：重点了解部分学生，关注全班学生，并开始具体的行动。
在听课方面：认真的做好听课笔记并精听一些课程，每周至少五节课。
在学习方面：增加自己的知识面。在体育锻炼方面：加强身体锻炼。
工作日差不多要结束了，因为差不多白天的整天都呆在了学校里面，因此在学习方面做得不太好，但是在其他方面还可以吧~~加油！！！下面就是这个周的一些总结吧：
首先，在试教方面，从这个周开始我就全权负责两个班的教学了，上他们的课，改他们的作业，了解他们的日常的学习和生活。
他们两个班的表现都还不错，只是在气氛活跃的时候，有极少的学生在那里捣乱（其实他们也不是不好，只是他们的问题扯的有点远，而我的教学内容又十分的多，他们的存在就会让我的教学计划打的很乱，如果指导老师不存在还好，毕竟现在我还不能完全的安排自己的教学课程，请原谅老师对你们的不理解吧）。
这周的课上的还一般吧，有两节课有指导老师去听了，一次是我支教学校的老师，她的评价比较少吧，因为她给的要求比较低，只要他们能对生物感兴趣就可以了，同时课贴近生活就可以。
另一堂课是我们学院的指导老师听的，她可以说是那种比较挑剔的那种老师吧，不过她给我的评价还可以，只是在开始的时候因为她的存在让我紧张了不少，最后又因为时间的关系，在一个知识点上讲解的让学生可能还不太懂，然后就是我的普通话了（在那里除了上课，我几乎不会说普通话的，一学期后，我的普通话可能真的会变得很难懂的啊~~）虽然她们都对我的课比较满意，但是我觉得自己还是需要在备课上下功夫，要丰富且设计要有创新性，最重要的是要让学生对我的课更感兴趣，且学起来轻松。
这周给他们布置了两次作业，不多，很简单，但是我代班主任那班总是有些人不交，当听到有人不交作业的时候他们的班主任脸色不太好。我想或许为了他们不受班主任的批，或者说是减轻他们的学习负担，我应该让他们精做一些题才是。
在试作方面，我有了一定的提高。至少他们的班主任已经有两次发短信让我帮她看管学生了，虽然说那些事情本来就该我以及我的另一个搭档做的，但是她还是……不知道为什么？
我感觉还是很好的~~呵呵。因为和他们相处的时间并不是很多，我只有牺牲自己下课和午休的时间，给他们讲题（当然了，很多都不是生物题），和他们聊天，甚至有时候教育他们，和他们交流……通过交流发现，他们有的上学其实是很辛苦的一件事情的，但是他们都还是做的很不错的，虽然有的家很远但是仍然没有迟到过。
也知道了在他们心中其实都有那么一个高于现实中的他们的目标，只是他们现在并不是很明白应该怎么去实现。也发现他们的数学和英语普遍都很差，这是我今后需要努力解决的问题。
他们十分贪玩，有点担心他们~~去家访了两个同学，感觉很好，家长很配合，也很热情的~~（试作中最不爽的事情是：每天几乎都会在我们班外面和我们学校的一领导对视。
因为他只想我好好的上好生物课，专研好自己的课程，可是没想到我比他想象中的还要关心和了解我的班级得多，所以很多时候面对他的时候都觉得很尴尬。真的不好意思了，我的领导，我想我会好好的上好自己的课的，谁叫我那么爱着自己的学生呢？？哈哈）
在听课方面，我听了五节课，不多不少，呵呵。两节我指导老师上的课——这是我每周都必须的，仁老师的课的特点就是和生活比较贴近。一节实习伙伴上的课，值得学习的是，如果上一节课如果因为一些原因影响了教学效果的话，在下一节课的时候需要重新来回顾和温习一下。
另一节课是心理学院实习伙伴的课——直面挫折（政治），虽然在上课的前面很多人都要睡着了，但是在后面她的一个情景表演，虽然看着有点傻傻的，但是趣味性还是很强的。
一节是音乐课，在那课堂上，感觉自己都年轻了不少，和他们一起乘着音乐的翅膀，飞向轻松愉快的天堂，在此堂课中，学生的参与性很强。
在学习方面，几乎为零吧，因为白天都陪着学生学习，耍，晚上累了就睡觉或者就是备课了。周末有时间就补一下吧~~加油
在体育锻炼方面，做的不是很好，但是还可以，和小学生们上过一节体育课，巡视了我们班上的两节体育课，去家访时，他们住在缙云山山腰，一路上去还是相当于锻炼吧~~
