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英语命题作文范文1
My Favorite Food
There are many different kinds of food. My favorite food is fried rice.In China, most of the people in the south eat rice. And I like fried rice best.
It’s really delicious. When I go home from school, I am always hungry. At that time I always make fried rice by myself. I often cook it carefully and it is so delicious. It makes me happy. After eating it, I am not hungry any more. Fried rice is my favorite.
英语命题作文范文2
一、培养发散思维能力，求异创新
（一）同中求新
教学中教师要注意引导学生在同中求新。如立意的新世界，就是要敢于打破旧观念，提出新观点或在某种正确的观点基础上加以补充或有所突破；又如选材的新，就是要富有时代特色的新观点、新风尚、新人新事，或独辟蹊径，选择新奇的角度，或独具慧眼，不写别人写过的陈旧题材。例：《我的老师》只要所写的人是教过“我”的人，能称得上是“师”这一点与所有写作者相同以外，那么至于这个人的年龄、性别、职业、与我的关系；所教过我的课程、本领，所发生的事件；所要表现的主题等等都可以多种多样，都给学生留有许多进行发散思维的空间，只要老师善于启发，学生认真挖掘，通过发散思维，还是会有收获的。
（二）同中求变
命题作文有些题目久盛不衰，因为它所考查的是学生作文的基本功，所反映的是时代的新气象，因此命题作文教学中要注意引导学生在同中求变。例如《有意义的一件事》这个题目，初中写的作文到高中还能拿来用吗？答案是显而易见。不但事物在发生变化，同一件事在不同的年代其意义也在变，不同年龄对同一件事的看法也在变。因此，同一题目，中心要求变，材料选择要求变，谋篇布局要求变。
（三）同中求活
在命题作文教学中，很多人总结了许多行之有效的教学方法，形成教学模式，也有许多可供参考的写作方法、写作模式，对于别人的经验，是照搬照抄还是灵活运用，这与作文水平的高低大有关系。因此教学中教师要注意引导学生在同中求活，因为我们的生活是充满生机的，那么多活生生的人就生活在我们身边，那么在文章中只要把活生生的事件展示给读者，就能引起人们的共鸣，就能让人们体验到社会生活“活”的气息。
二、培养想象思维能力，开拓思维空间
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，想象是创新的翅膀” 。没有想象，就没有创新，善于创新，就必须善于想象，作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之一。正因如此，近几年无论是全国高考卷还是各地高考卷，都很注重在作文中考察学生的想象能力。如1999年全国卷的“假如记忆可以移植”、2000年上海卷的“为2010年上海世博会确立一个主题，加以论证，并说说你的设想”、2001年上海春季卷的“如果我主办――专栏”等。
三、培养直觉思维能力是灵感的源泉
英语命题作文范文3
冬季扫雪英语作文
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的`冬季扫雪英语作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
I got up early this Sunday morning. When I went out, I saw everything outside dressed in white. It must have snowed last night, I thought. The road was covered with thick snow, so it was very hard to walk on it. People always say that we should be more helpful to the society, so ! decided to clean the road ,up. I kept on shoveling and sweeping with a spade and broom. After 2 hours, I finished. The whole road was clean again, so it would be easier for people to walk on.
这个星期天早上我起得很早。我出去时发现外面一片雪白。晚上一定下雪了，我想。马路被厚厚的雪盖上了，人们走在上面肯定很艰难。平时总听人说要做一个对社会有用的人，因此我打算把马路上的雪清扫干净。我手里拿着铁锨和扫帚不停地铲啊，扫啊。整整干了两个钟头。马路终于又像平时那样平坦整洁了，这样人们走在上面就不费力了。
英语命题作文范文4
2012高考作文命题有以下特点：
1 命题类型：基本上是材料作文。江苏卷提供材料及作文标题，湖南是图片加材料作文，其他省市全是材料作文。一般都是自选角度，自定立意，自拟标题。在文体上，江西卷规定必须写议论文外，北京卷、上海卷规定诗歌除外文体任选，其他各省市都是文体自选。
2 材料类型：生活故事与言论为主。7个省市的材料是生活中的故事，体现了新课改要与生活紧密结合的要求。5个省市的材料是言论，其中有的是名言，有的是一般议论文字，这些言论，多以励志与精神追求为主，也体现了课改对学生价值取向的要求；另外有4个省市的是寓言故事或诗文，1个省市是图文。内容多是对生活的思考。
3 思想导向：言论材料获得好评。在材料类型中，选取生活故事的虽多，但普遍认为出得好的还是广东、山东、上海、福建等省市以言论为材料的作文题。它们总的特点是大气、凝重、内涵丰富。既显历史文化底蕴，又具鲜明时代特征，引导学生不仅只关注小我，还要关心家国，培养奋发向上的人生观。
4 思维张力：言论材料内涵更为丰富，更具思维张力。好的作文题要有利选材。既要让同学们有话可说，又要让擅长写作者能尽展才气，在阅卷中有利于加大区分度。广东等省的几则言论材料作文题在内涵上显得比生活故事更为丰富，更具思维张力，能引发同学们多向思考，有利触发考生灵感，从而使同学们各显神通。
一般来说，生活故事、寓言故事的立意比较单一，但其寓意一般是蕴含在故事之中的，而有些作文题却点明了含意，如全国作文题“甩掉多余的顾虑”：图片或漫画本可是多义的，但却观点外露（如湖南作文题），就有可能干卷一面，使得本来作文阅卷评分“往中间挤”的现象更为突出。
以湖南题的一双手的图片文字为例，“伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……”还不如这样说为好：“这双手既可以说是伸出，也可以说是摊开：既可以说是托起（张大不准确），也可以说是捧起……它能引发你什么联想呢？”比如伸手，既可以表服务，也可以表贪婪；既可以表友谊，也可以表乞讨……
2013高考作文命题趋势
话题作文由于立意太过宽泛，宿构之作难免，已成为历史。
命题作文的缺点是容易套作，难出佳作。以2009年的湖南满分作文《早》的片段为例，由于套作，而出现很多病句：
于是懂得，早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。（本句不合事理。早，是个副词，它后面可以修饰很多动词。“早”的外延太多，“早恋、早婚、早衰”，难道也是人生的亮丽色彩、实现人生精彩的动力？）用早（“早”后面缺少动词）来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？有了早（“早”后面缺少动词）的激励，才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇：有了早（“早”后面缺少动词）的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌：有了早（“早”后面缺少动词）的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。
乍看这段文字很有文采，其实这段文字显然是背来的。作者背诵范文，不知变通。原来可能是这样的：
于是懂得，理想是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。用理想来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？有了理想的激励，才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇：有了理想的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌：有了理想的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。
作者不过是把“理想”换成了“早”而已。此类作文，全国各省市满分作文中不少。
根据前面对2012年作文题的分析以及话题与命题作文的弊端，可以推知2013年高考作文命题趋势有以下四个特点：
一是仍以材料作文为主：二是有可能言论材料多于故事材料：三是少数省市出现漫画作文，但漫画或者故事的意蕴不会太明显，即不大可能出现明确的观点：四是可能有几个省市出现富有诗意的或者形象语言的命题作文，这样的作文题可能是有多种含义的（比如“吹尽狂沙始到金”“飞瀑之下，必有深渊”）。因为今年全是材料作文，有的省可能想有变化，但尽量会避免容易套作的作文题。
作文复习训练方略
1 针对偏题与思路不清的现象，要加强各类作文命题的审题构思训练，重点是突出材料作文，但其他类型不可偏废。解决偏题现象的方法，主要是以题目（材料）为“矢”，射“现实生活”之“的”，这样很容易审准题意。
2 针对思想肤浅与内容空洞的现象，要加强课外阅读。千万不要读满分作文类书籍，而要读大家写的思想深刻内涵丰富的作品。既可提高阅读能力，又可积累写作素材与观点。
英语命题作文范文5
一、当前的书面表达教学中存在的问题
首先，缺乏规划。部分教师缺乏对写作训练的重视，往往到了高三才开始任务性地布置写作训练，以题海战术让学生突击式学习写作的语法和篇章结构，往往与本身的英语教学脱节。写作，无论是中文还是英文，考的都是学生本身的语言素养和知识积淀，是无法在短期内速成的。其次，在讲评作文时，老师往往只在词、句的小范围内批改，缺乏写作的全局观念，且缺乏对文章内容、结构、表达逻辑的指导和点拨。这更助长了学生对书面表达的轻视。还有，词汇积累少，学生感觉写作最为突出的问题是词汇贫乏，遣词造句能力差，写不出好的句子，写出的句子错误较多。内容空洞，学生对作文内容感到无话可说，大部分作文翻来覆去就那么几句话，内容单调平淡，苍白无力。无写作技巧，学生在写作前不审题、不构思的占64%，他们常常想一句就写一句，忽视前后句子的衔接，审题不清，段落不分。写完文章后进行修改的不足10%，而且学生不懂如何修改，导致明显或低级错误较多，写好后不会修改文章。
二、教学策略
1.培养学生写作兴趣
“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”，生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉，因此，应经常教育学生多参加一些活动，让学生深入社会实践中去体验生活，广泛收集写作素材，使他们的视野不只停留在书本上、课堂上。
2.扎实基础，加强训练
在英语教学中，教师要扎实加强基础知识训练，为提高英语写作奠定坚定基础。在学生的作文中，中国式的句子屡屡可见。针对学生的实际，教师应采取以下相应的措施。
（1）加强单词、短语的记忆，重视记忆的准确性和反复性。单词拼写测试、单词记忆游戏、单词竞赛、同义词剖析（如rise和raise）都是较好的解决办法。具体的单词记忆方法有：音标法、同义词法、近义词法、反义词法、韵音法（coffee-咖啡）、拆字法（monkey猴子-monk和尚）、阅读法（阅读小说等）、构词法。音标法和构词法应该是学生首选方法。
（2）丰富和扩大学生词汇量。这是提高英语写作的捷径。教师必须要求学生阅读大量与自身水平相当的英文名著名篇，引导学生读英文报纸、听英文歌、看英文电影、听英文电台等，从不同的方式、角度、途径获取大量常用的词和短语，同时培养学生的语感和语言逻辑。
（3）强调语法在写作中的重要性。在淡化语法的口号下，学生忽略了语法的存在，加上语法知识的繁杂，语法学习枯燥无味，学生更摒弃不理。由于语法的缺陷，使许多学生的作文总是停留在低级水平。教师须重新强调语法在写作中不容忽视的地位和作用，重点讲解与写作密切相关的语法类型，如时态、语态、名词的数、非谓语动词等等。
（4）熟练掌握五种简单的句子结构。即：①主语+谓语。如：I agree.②主语+表语。如：I am a teacher.③主语+谓语+宾语。如：I love you.④主语+谓语+间接宾语+直接宾语。如：I will give her a gift.⑤主语+谓语+宾语+补语。如：We will make our country more beautiful.学生只有熟练掌握以上5种基础句子结构，才能写好并列句或更好的句子。
3.多样演练，发展智力
高中课文体裁和内容的多样式（记叙的、说明的、议论的、应用的）要求学生的训练也应该是多样的，学生可用模仿课文范文、改写对话、缩写课文、扩写短文等方式训练。要鼓励学生互通英文书信，坚持写日记，出各种通知，写各种报道，写请假条，投广播稿等。不拘形式和内容的各种写作实践，定能培养、提高学生的写作水平。
4.指定方法，规范语言，规范格式
学生在写作过程中，喜欢用逐条逐句翻译原材料的方式写下整篇文章。由于受中文思维的影响，写出的句子生硬别扭，不地道，不规范。对于一些应用文，则套用中文格式。教师
首先要纠正学生的这种错误倾向，引导学生养成英语思维写作的习惯。根据记叙文、说明文、议论文、应用文的不同特点和语言要求，教师须逐一指点写作方法和写作技巧。尤其是应用文的书信、通知、日记、广播稿等有着不同的开头语和结束语，格式也不同，教师应要求学生牢牢掌握。
5.让学生互批作文
教师教会学生批改作文，先告诉学生从单词拼写、时态语态、人称、要点、句式等方面批改。这样，学生既可在修改过程中发现问题，又可提高兴趣。
6.命题作文，重点关注
命题作文是高考常见的一种测试方式，因此，命题作文是写作训练的重点。教师要向学生介绍写作有关技巧和写作要领，并提出以下注意事项和具体要求。①认真审题目。审体裁，审观点，审人称，审时态，审要求。②列出提纲。列出写作提纲，可避免遗漏观点，可明确文章层次。③写好句子，按英语基本句型、语法结构和语言习惯来造句，力求简洁、地道、准确并适当使用复合句。④联句成篇，注意连贯。⑤仔细检查，认真修改。完成草稿，还要认真检查。看看观点是否齐全，人称是否弄错，语法是否有误，字数是否偏多或偏少，书写是否规范正确。最后工整地加以抄写。
7.高考作文，引以为鉴
英语命题作文范文6
一、指导学生谋篇布局――例文引路
亚里士多德说过：“人从儿童就有模仿的本能，他们利用模仿获得最初的知识，模仿就是学习。”同样，英语写作教学开始时，教师首先应该引导学生回忆、分析与教学目标有关的例文和句型，同时辅之以幻灯片，可将写作提纲、写作重点或重点段显示出来，引起学生的注意。这样学生学有目标、有比较、有鉴别。看样学样，很快就会进入状态。先走别人路，再走出自己的路，符合学习的一般规律。并把学生先分成小组讨论，让他们分析、探讨本篇文章审题该审哪几个方向，然后再选出小组代表来，把他们的观点当众阐述出来，并通过操作电脑把关键字呈现在屏幕上，一定能达到满意的效果。
二、指导学生创新写作――场景呈现
教学中可以充分利用多媒体，把学生的信息来源，从课本扩展到课外与生活实际相联系，为学生提供新颖的活动情景。如超市购物、百货大楼、游乐场、篮球场、大街、公司、宾馆、名胜古迹……让学生充满新鲜感，开动脑筋积极思考，将语言学习与实际生活情景联系起来，使之多角度、多方位地思考问题。在语言环境中，学习并且运用语言材料，从而达到在用中学，学中用，这样就合理拓展了学生的创新思维能力。学生创新思维能力的逐步提高，是当前英语教学中一项重要的内容。
事实上，放手让学生在一定的语言环境中，去领悟语言、操练语言、运用语言，既可以拓展学生的视野，培养学生的文化意识乃至世界意识，也可以使学生了解西方的风土人情，从中了解中西方的文化差异。进一步了解各国不同的文化底蕴，从而培养学生的爱国主义精神。
三、让学生了解题型――分门别类
无疑，熟悉英语写作题型，对于学生来说，是很重要的。只有目标明确，有的放矢，教学效果、效率才会高。
下面以英语书面表达中的看图说话和命题作文为例。
1.看图说话
（1）根据图画提示初步打好腹稿、确定好将写文章的时态、人称和细节等。
（2）根据提示词语连词成句、排列成段。
（3）检查大小写、标点符号和主谓一致等的正确运用情况。
2.命题作文
（1）通过审题确定体裁。通常以记叙文为主。
（2）根据题目写出文章要点，并检查。
（3）了解英语书信、便条、通知等文章的写作要点。强调格式正确，用语规范等。
（4）其他注意要点，同看图说话。
然后给学生，讲解清楚英语作文的一般步骤：①定题；②构思；③拟定提纲；④写初稿；⑤修改，定稿。
四、教会学生习作批改――讲评示范
要做好英语作文教学，批改和讲评往往能够起到画龙点睛的作用。
点评可以使学生及时、清楚地再认识自己的作文，发现存在着的毛病，以及应该注意哪些问题，应该如何改进等等。
对学生课后的作文，教师可以全改或抽改。在批改过程中，需要划出明显的语法错误、关键的词和重点句子的错误。比如第三人称单数是否加s；句子之间是否误用了连词；介词后面是否忘记用ing形式等等。
