前言：中文期刊网精心挑选了会计电算化实习日志范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
会计电算化实习日志范文1
一、会计信息化及其对会计工作的影响
2000年在深圳举行的“首届会计信息化理论专家座谈会”上,理论界首次提出了“从会计电算化到会计信息化”的发展方向。“会计信息化”是采用现代信息技术,对传统会计模型进行重构,并在重构的现代会计基础上建立技术与会计高度融合的现代信息系统。从本质上看,“会计信息化”和“会计电算化”在系统地位、目标、功能范围、层次、技术手段、信息输入输出、理论基础等方面存在着很大区别。从“会计电算化”到“会计信息化”并不是在口号或名词上的推敲,关键是一种观念的倡导,真正体现了网络环境下会计工作的重心由会计核算向会计管理转变。会计信息化带来的影响是多方面的,其中会计信息化对会计工作及会计人员带来的影响主要有:
(一)促使会计从传统的核算职能向管理职能转变
会计信息化导致会计管理思想从事后核算型向管理型转变,影响会计信息系统的构建,从而使会计软件从核算型向管理决策型发展。在信息化条件下,由于信息处理手段的现代化,信息的处理和传递更加方便和简洁,传统的手工会计工作,如填制记账凭证、登记账簿、编制报表等工作可以由会计软件全部或部分完成。信息化使会计人员从繁杂、单调的事务中解脱出来,有更多的精力发挥会计的决策、管理、控制职能。
(二)对会计人员的知识结构有了新的要求
会计信息化要求会计人员的知识结构要有更大的深度和广度。信息化条件下会计人员需要掌握更丰富的专业知识、信息技术知识和相关知识。专业知识是会计人员应具备的最起码的从业知识,不管是在手工还是在电算化会计环境下,扎实的会计专业知识是一名合格的会计人员必须具备的基本素质。会计专业知识主要包括会计基础、财务会计、财务成本管理以及行业财务制度和会计电算化等。在信息化条件下,会计电算化作为一门会计学与计算机信息技术相结合的学科,显得尤为重要。信息技术知识的应用深入到会计工作,会计人员的业务处理由手工记账转变为计算机记账,传统的会计业务处理转变为以会计数据分析为主,会计人员的主要精力由制造会计信息变为对计算机产生的会计信息进一步加工、分析、处理,因此会计人员必须能熟练地运用计算机信息技术处理会计工作。此外,会计人员还必须具备财政、税收、金融等相关知识。
(三)对会计工作岗位分工的影响
传统的会计工作岗位结合内部控制的要求按会计工作的不同内容进行划分,相应地配备会计人员开展数据处理工作。实施会计信息化后,原先由会计人员分工完成的许多内容都由计算机集中自动地完成,同时也会产生一些新的工作内容和岗位,因此组织分工和人员配备必然会发生较大变化。尤其是当企业会计信息化发展到一定程度和规模时,企业内部传统的部门界线、数据处理职能分隔将越来越模糊。届时,企业会计组织内部的岗位职责都需要重新定义和组合。
二、电算会计工作流程及主要岗位
实施会计信息化后,会计数据的来源与和方式、会计管理的操作形式、工作流程与手工会计相比有较大的变化,必须对原有的手工会计工作流程进行调整与优化,并建立起与之相适应的电算会计岗位工作制度。信息化下的电算会计工作流程如图1所示。
实施信息化后的会计工作流程发生了变化,原有的手工会计岗位分工已不能完全适应电算化工作的要求。根据电算会计工作的流程和特点,企业的会计岗位分工应由传统的以账务报表岗位为中心转变为以系统管理员岗位为核心的岗位架构。具体地说,电算会计工作岗位主要包括:系统管理员、系统操作员、数据审核员、数据分析员。
系统管理员岗位的工作任务主要包括:在会计电算化软件的开发阶段,负责协调软件开发者与使用者之间的关系,根据软件评审要求,做好相应的准备工作。在会计电算化软件的运行阶段,负责日常的维护和管理,帮助系统操作员熟练掌握操作技能。检查督促系统操作员对数据的备份情况。检查各操作员操作日志记载情况。
系统操作员岗位的工作任务主要包括:将审核过的原始凭证或记账凭证及时、准确地录入计算机,同时通过计算机输入界面对输入的数据进行初步核对。根据数据审核员核实过的会计数据进行凭证过账。进行银行对账工作及编制银行存款余额调节表。完成账务处理系统的期末处理及结账工作,编制会计报表,及时输出打印会计凭证和有关会计数据。采取有力的措施保证数据安全,每天进行数据的备份并妥善保管备份数据。由于系统操作员的工作内容较多,企业可根据实际情况设置多个操作员岗位并进行权限设置和分工。
数据审核员岗位的工作任务主要包括:根据财经法规和会计制度的要求,审核反映本单位经济活动的各种原始凭证,及时将审核过的原始凭证交系统操作员输入计算机。根据财经法规和会计制度的要求,审核输入后、登账前的会计数据和输出的会计凭证、各种账表。
数据分析员岗位的工作任务主要包括:负责对计算机内的会计数据进行分析;制定适合本单位实际情况的会计数据分析方法、分析模型和分析时间,为企业经营管理及时提供信息。根据单位管理者的需要对企业的各种报表、账簿进行分析,为管理者提供必要的信息,以满足单位经营管理的需要。企业的重大项目实施前,应通过历史会计数据的分析,为决策提供详实、准确、有理有据的事前预测分析报告;企业的重大项目实施过程中,应通过对有关会计数据的分析,提供项目实施情况(如进度、成本、费用等)分析报告;企业的重大项目实施后,应通过对会计数据的分析,提供项目总结的分析报告。
值得一提的是,电算会计岗位和手工环境下的基本会计岗位并不是完全分离独立的,除了某些不相容职务必须分离(如出纳和数据审核员),由不同的人担任外,电算会计岗位和基本会计岗位可在保证会计数据安全前提下交叉设置。
三、电算会计岗位所需的职业能力
综上所述,根据会计信息化对会计工作的影响、电算会计工作流程及其主要工作岗位,我们可以构建出电算会计岗位的职业能力框架(见表1)。
四、培养电算会计岗位职业能力的措施
(一)明确会计信息化下的人才培养目标
由于不同地区的会计信息化程度不同,因此各地区的高校应根据所在省市的经济发展特点及信息化水平,选择恰当的培养目标。以广东省的地方高校为例,由于广东省的经济发展水平高,有80%以上的企事业单位已经实现或部分实现会计信息化。因此可以把培养目标定位为:培养一批能熟练应用信息技术,具有扎实的会计专业知识和广博的相关知识,具备相当的会计软件实操能力和系统实施能力的学生。
(二)根据会计信息化的要求改革专业核心课程设置,创新教学内容
传统的会计专业课程设置是以理论教学体系为出发点的,追求的是以“学科完整”为目标的课程体系。为培养能适应会计信息化要求的复合型人才,应改革原有的课程设置体系,根据电算会计的工作流程,以电算会计岗位职业能力培养为重点,构建以“工作过程完整”为目标的课程体系。为使会计专业学生既具备较强的专业能力,又具备一定的学习能力和解决问题的能力,笔者认为,会计专业课程体系应由职业素质课程、专业核心课程和综合实践课程3部分组成。整个课程体系要以专业核心课为中心,而专业核心课应该是基于电算会计工作流程和岗位职业能力开发出来的。表2是根据电算会计岗位职业能力框架开发出的专业核心课程体系。
以上开设的专业核心课程在教学内容方面,也要在传统的会计理论课程教学基础上,根据会计信息化的需要创新教学内容。例如计算机基础课可根据会计专业学生的特点“量身定制”,除了讲授一般的计算机操作、文字录入、办公软件的操作知识外,还应讲授目前市面上的主流会计软件的安装与维护、数据库应用技术、病毒防护知识,这将有利于提高学生作为系统管理员岗位的职业能力。再如成本会计实务可以在传统的成本会计理论课程的基础上,增加ERP系统中成本管理、生产管理等模块的内容,把手工环境和计算机环境下的成本会计核算有机地整合在一起。
(三)恰当地运用多种教学方法
确定了培养电算会计岗位职业能力的课程体系和教学内容后,还应采用适当的教学方法,才能有利于学生知识的掌握、能力的开发、技能的培养。单一的课堂讲授方法明显不利于学生电算会计技能的培养,会计教师应重视教学方法的研究,根据每门课程的内容和特点不断变革课程教学方法。为培养学生的电算会计技能,可综合运用以下教学方法:
1.案例教学法
案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上,通过老师讲解和学生练习案例,让学生把所学的理论知识运用到课程实验中去的教学方法。案例教学法需要老师各课程开课之前制订一个详细、周密的案例教学总计划,根据不同的学习内容选用合适的案例。其中案例的取得可通过教师参加社会实践活动,或深入企业,收集实际工作中的案例,或教师根据教学内容,参考有关文献资料,再结合当地社会经济的实际状况,自行设计教学案例。例如财务会计实务课程教学,教师可设计一个大案例,贯穿于理论教学的始终,把理论和实践有机结合在一起。教师可设计一个模拟企业的经济业务事项,基于手工会计工作过程,让学生掌握货币资金、采购、生产、销售、筹资、投资业务等会计核算工作。然后在会计电算化实务课程中,以同样的经济业务,基于电算会计工作过程,上机操作初始化设置、建账、凭证处理、记账、结账、报表输出等项会计电算化工作。通过手工会计处理和电算化会计处理的对比,让抽象、难懂的会计知识变得易理解、易掌握,有效提高课堂教学质量。
2.情境教学法
在教学过程中,根据课程的教学内容设置不同的学习情境,让学生仿佛置身于真实的企业中承担会计工作。例如会计电算化实务课程,可以根据电算会计下的不同岗位:系统管理员、系统操作员、数据审核员、数据分析员设置对应的学习情境,让学生担任不同角色在不同的学习情境中完成工作任务,通过这种仿真的角色体验、真实的财务软件操作,营造出仿真度高的会计电算化工作环境,实现校内教学与实际电算会计岗位的“零距离”对接。
3.工作过程导向法
工作过程导向法即按照企业会计工作的过程设置教学顺序和内容。例如“成本会计实务”,可按照“确定成本计算对象—确定成本项目—确定成本计算期—生产费用的归集和分配—计算完工产品成本和月末在产品成本”的成本会计工作过程,按顺序开展课程教学,每一个工作过程设置一个小案例,通过教学让学生掌握成本会计工作流程,把抽象概念的知识具体化,便于学生学习、掌握实际会计工作技能。
4.设错教学法
传统教学往往只是教会学生如何正确地进行会计核算工作,尽力避免学生的操作出现错误,使学生在理想的实验操作环境下按照老师的指导,得出正确的实验结论。这种方法看起来能顺利完成课程的学习,但学生一旦遇到实际工作问题,就会束手无策。为培养学生分析问题、解决问题的能力,我们在培养学生电算会计技能过程中,可以适当地运用设错教学法。教师可有意在学生经常出错但又容易被忽视的环节设置一些问题案例。鼓励他们对出现的错误进行探索和分析,引导他们认识错误发生的原因并自行设计纠正错误的方案,不断强化学生对实际会计工作的认识,培养学生独立思考、善于思考的学习习惯,减少学习过程中对老师的依赖。
5.实战演练教学法
在每门课程实验环节或综合模拟实验课程中都可以应用实战演练教学法。如校内电算化会计模拟实习可借助一个中小型企业一个月真实的经济业务事项,以学生为主,让学生利用财务软件独立完成创建账套、初始化、日常业务处理、期末处理、编制会计报表整个会计电算化工作。
会计电算化实习日志范文2
一、国内高校及我校会计信息化模拟实习教学现状
（一）会计信息化主要实验课程我国各高校会计专业学生毕业前都开设了校内的模拟实习课程，如《ERP沙盘模拟实验》、《会计单项模拟实习》、《会计综合模拟实习》、《财务软件模拟实验》、《计算机财务管理模拟实验》、《电算化审计模拟实验》、《电子商务模拟实验》、《ERP软件模拟实验》等。通过财务软件模拟实验和ERP软件模拟实验，使学生能熟练掌握会计信息化条件下的会计核算方法，培养学生独立完成各项基本软件操作技能及熟悉企业的内部控制制度；通过计算机财务管理模拟实验和电算化审计模拟实验，使学生学会财务建模，对会计业务进行分析、控制、管理、预测和决策，培养学生分析和解决问题的能力；通过ERP沙盘模拟实验和电子商务模拟实验，让学生在模拟的会计（经济）环境下，熟悉企业运作规则和流程，培养学生的独立思维和创新能力。
（二）国内实习软件目前主要包括以下几种：
（1）演示版及教学版商品化软件。通过演示版或教学版商品化软件进行模拟实习的优势有：不必投资购买商品化软件，可直接下载，节约了购买软件的费用，实现零成本；产品演示动画，且仿真性较强；软件安装次数无限制，方便学生使用。其不足之处有：软件对计算机软硬件要求较高；演示版（教学版）某些功能受限制，如某财务软件演示版只能做三个月的账，不能进行年度账处理，处理的数据恢复较困难等问题。
（2）ERP商品化软件。ERP商品化通用财务软件是由专门的软件公司研制的，经过国家或省、市级评审，具有较高质量和通用化、标准化水平，在市场上公开出售的会计软件。ERP商品化软件分为单机版和网络版，大部分高校使用网络版本。基于这种模式的优势是学生使用的正版通用财务软件与企业所使用软件一致，仿真性强，毕业后即可较快地适应企业的各类财务软件操作。不足的方面有：正版的ERP软件不管是单机版还是网络版本，价格都非常昂贵，如果所有模块都购买的话需要几万到几十万；C/S网络版对服务器硬件设备要求很高，投资巨大；网络版软件购买客户人数限制加密U盘的价格也非常昂贵；网络版模式的服务器端软件初始化工作量大，建账套速度慢而且每个学生都要1～2个账套。由于服务器一般都安装阵列卡对系统进行保护，不方便账套数据的还原，所以实验室管理员每学期初期的建账工作量非常大，如我校实验室管理员需要5～7天时间来做这项工作。
（3）会计模拟实习软件。会计模拟实验软件的教学目的是利用软件在实验室模拟信息化核算过程、会计模拟实习、会计实训等，将原始凭证、记账凭证、会计账簿等纸质资料在计算机内模拟出来，将手工填写凭证、账簿的过程转化为在计算机内录入，软件本身不提供自动记账、算账和报账的功能。我校使用的是广州某公司开发的《多媒体会计模拟实验室》和《现金流量表多媒体教学系统》。高校使用会计模拟实习软件进行会计模拟实验教学，具有以下几个优点：一是学生进行相关操作，软件可以自动检验，有利于学生改正，降低了教师的辅导工作量；二是正版软件使用无期限限制；三是软件保留部分权限，如教师修改、增加以及添加课件等的权限，这方便老师个人特色的教学；四是软件可实现分岗和混岗实训，让学生通过一次实习就能熟悉多个岗位的职能；五是每个学生有独立的账号，方便教师对其管理、在线监督和期末考核。会计模拟实验软件的不足之处有：购买软件价格比较昂贵；相比手工实习，通过计算机进行实习的学生，无法感受到具体的实物；通过会计模拟实验软件进行模拟实习，要求老师和学生都具有较好的计算机基础知识。
（4）MS Excel、MS Access和Excel服务器。利用MS Excel、MS Access或Excel服务器进行会计模拟实习的模式不仅要求老师和学生对计算机、会计知识掌握较好，而且要求非常熟悉Excel的操作、Excel vba语言及常用财务函数。因此，目前采用MS Excel、MS Access或Excel服务器进行会计模拟实习的本科院校很少，即使有也是研究生阶段会计信息化的开发设计类课程。
（三）我校会计信息化模拟实习教学情况我校会计模拟实习使用的会计软件有商品化ERP软件（用友U8、金碟K/3）和福思特、三门软件等。会计模拟实习分为单项模拟实习和综合模拟实习，课程教学时间分别安排在大三第二学期和大四第一个学期，教学安排的课时分别是36课时和90课时。通过开设单项和综合模拟电算会计实习课程，让学生能较快地适应企业会计信息化的各类软件操作。用人单位对我校会计学专业及财务管理专业毕业生的综合素质都给予了高度的评价，特别是软件操作和会计业务流程熟悉程度上明显优于其他院校的毕业生。单项模拟实习是学生在修完《基础会计学》和《财务会计学》两门课程以后实施的一项校内实践教学。其目的是使学生熟悉和掌握企业会计核算全过程的实务操作，提高学生动手能力和专业相关知识的应用能力，全面了解和掌握一个企业的会计核算全过程，为会计综合模拟实习做好准备。会计综合模拟实习是学生在学完会计专业主干课程后进行校外毕业实习之前，综合运用会计基本理论、基本技能、基本知识，模拟一个企业的全部交易事项，即从原始凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表，进而进行财务分析和有关会计核算资料的审计，循序渐进，完成一个会计期间的会计业务处理、财务分析以及审计等业务工作。会计模拟实习使学生能在有限的时间内学习和掌握更多的知识，学生可在会计模拟实习室内进行从凭证填写、账簿登记、成本计算、报表编制、财务分析、会计电算化处理等综合会计实践，从而能在有限的时间内获得更多且更加系统的知识。会计模拟实习是培养学生实际工作能力的重要而有效的途径。
二、SaaS服务模式的发展与优势
（一）SaaS的发展SaaS诞生至今已有十几年的历史，在我国发展不到十年的时间里，基于SaaS技术的在线会计服务也仍然处于萌芽和市场培育阶段，但SaaS在我国的发展速度非常快。在线会计服务商利用SaaS技术将通用财务软件安装在服务器上，对企业有偿提供基于互联网模式的标准会计应用服务，全面实现账、证、表等会计业务的日常处理及财务分析，可随时随地为企业提供专业、便捷、高效的会计管理及增值服务等。目前，已有比较多的软件开发商研发出基于SaaS平台的在线财务软件并投入市场。如，2007年8月金蝶推出了友商网；2008年用友推出了伟库网。其他众多管理软件开发商如SAP、微软、Oracle、金算盘等都投身于基于SaaS的在线会计产品的研发与推广。适用的行业有教育科研、服务业、电信行业、政府行业、能源行业、交通运输行业、金融行业、医保行业、流通行业、制造行业等。
（二）SaaS在线会计模式的优势高校使用SaaS在线会计软件进行模拟实习有以下优势：（1）高校实验室不需再购买会计软件和专用服务器，而是租用在线会计服务商的在线软件来进行模拟实习，有利于减少高校计算机硬件上的资金投入。（2）传统会计软件是基于软件许可证的收费模式，除此外客户人数限制加密U盘的价格非常昂贵，如同时在线客户人数80人左右，其费用是1000到3000元不等，而SaaS是按月收费，收费方式更加灵活，租用费用较低。如我校一年只需租用3月、4月、9月和10月（4个月）的服务费用。（3）大大缩短了会计模拟实验室的建设周期。（4）学生可自行安排实验的课程表。以前由于机房的学生机有软件或硬件的还原卡，每次的会计模拟实习要在电脑不关机的情况下一天完成。若使用在线会计软件进行模拟实习，学生可使用实验室、网吧或寝室的电脑进行操作，只要在老师规定的时间内完成即可。（5）使用SaaS在线会计软件后，软件的安装、维护、升级、数据安全备份及烦琐的建账套工作可以免除，大大减轻了实验室老师的工作量。（6）官方网有大型的在线交流论坛，方便学生同时在线提出问题和解决问题。
（三）SaaS模式与其他模式的对比具体见表1所示。
（四）部分SaaS在线软件对比具体见表2所示。
三、基于SaaS的会计综合模拟实习模式
（一）准备阶段具体包括以下方面：
（1）实验环境。教师机和学生机采用 IntelPentiumⅣ 2G以上CPU、2GB 以上 RAM、120GB 以上硬盘空间。网络配置包括：1000M 网络带宽、1000Mb/s 网卡、5台16 换机。建议使用windows专业版操作系统及IE5.0以上版本的浏览器，不支持Firefox浏览器。建议对IE进行以下设置：添加受信任站点、关闭弹出窗口阻止程序、删除COOKIES等操作，建议不要安装百度超级搜霸、google、soso或QQ工具栏等第三方拦截插件，以确保系统能够正常运行。另教师机应连接打印机、投影仪和音频功放等信息设备。
（2）确定实验目的。高校会计专业和财务管理专业的学生进行在线会计综合实验的主要目的应确认为：提高学生动手能力和专业相关知识的应用能力，全面了解和掌握一个企业的会计核算全过程，让学生在校内就积累在线处理会计业务的经验，为大学生毕业后参加会计信息化工作做好准备。
（3）准备好实验教材。实验效果的好坏与会计实验教材料涉及的会计业务范围难易程度、业务量的多少以及前期专业知识的积累密切相关。对于实验教材（实验案例）的要求也比较高，应具有行业的代表性，能较好地引发出问题的深度。要求教师在上实验课之前应认真筛选案例，针对SaaS模式下所提供的面向中小企业的软件特点，编写实验要求、实验教材（实验案例）和操作步骤。
（4）课时安排。毕业前的校内综合模拟实习整体上安排30课时（5天），18课时（3天）进行手工实习，12课时（2天）进行上机实习，让学生进行在线会计软件的实战业务处理。
（5）其他相关准备。学生应已学过《基础会计学》、《中级财务会计》、《财务管理》、《计算机基础》等相关课程。每次实验课前，学生可利用课余时间从官方下载软件演示视频，熟悉基于SaaS的会计软件的操作。
（二）实施阶段以友商在线会计为平台进行模拟实习。先将学生分为四人一大组，分工混岗分别承担系统管理员、账套主管、会计、出纳四个角色，完成四个企业的总账初始化、日常处理、期末处理等操作，并生成各种会计报表，大致的操作步骤如下：进入友商网（省略），并登陆“在线会计”；根据业务资料利用在线会计软件创建账套；初始化设置（包括系统设置、基础档案、会计科目设置、财务初始余额、试算平衡检查和结束初始化），录入期初余额（图1）；进入总账系统，凭证录入并审核（图2）；自定义记账凭证，并生成记账凭证；工资系统初始化并进行会计业务处理；固定资产系统初始化并进行会计业务处理；记账、结账；进入“常用功能”，选择生成三大会计报表；输出或打印有关凭证、账簿和报表，并与手工核算资料相印证。
（三）考核阶段实习期间每人认真填写实习日志，记录每天完成的业务及感受，实验报告中一定要包含当次实习的主要内容截图，实习结束后还需撰写模拟实结；机房的实验课每次必须进行出勤考核和纪律考核；学生的业务水平和所完成业绩由老师综合考评等。实习课考核成绩包括实习报告考核、出勤考核和业务水平考核，各占30%的成绩，考核等级分优、良、中、及格、不及格五个等级。
高校的模拟实验教学应从传统的基于通用商品化财务软件的模式向SaaS的在线模式转变，以适应软件发展的新模式和新时期会计信息化人才的培养方向。学生通过校内的单项和综合模拟实习，熟练掌握在线会计数据处理流程和程序设计思路，毕业后能较快地胜任会计信息化的相关岗位。当然，学校选择优秀的在线会计软件和编写出优秀的SaaS教材是培养出优秀的在线会计信息化人才的关键所在。
参考文献：
［1］李然：《高等院校会计信息化课程建设探讨》，《财会通讯》（综合）2009年第9期。
［2］王秀云、王舰、杨振东：《基于SaaS的远程会计模拟实验研究》，《中国成人教育》2009年第6期。
会计电算化实习日志范文3
一,指导思想和工作重点
(一)指导思想
以十六大精神为指导,解放思想,实事求是,开拓创新,围绕学院20*年总体工作思路,在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上,抓好专业建设,师资队伍建设和毕业生就业工作,继续加强实践教学,突出课程建设工作,努力实现各专业的培养目标.
(二)工作重点
1,教学管理工作
2,专业建设特别是课程建设工作
3,加强各项规章制度建设
4,师资队伍建设工作
5,毕业生就业工作
6,学生管理工作
二,加强常规教学管理,完成各项常规教学任务
完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证.我系的常规教学管理工作运行良好,但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题,为此,在新的一年,我们将一方面坚持计划,规划的规范性,制度性,减少弹性;同时,加强教学管理工作中检查,督促的经常性,持续性,有效性.
1,要求各任课教师根据所任教课程的特点,认真完成好各教学环节,做好课前,课中和课后的各项相关工作.
2,吸取迎评工作中的经验教训,建立,健全相关教学文件,加强档案建设与档案管理工作.齐全,完整,高质量的教学文件是保证教学质量的关键.我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立,健全工作.如理论教学中的教学大纲,考试大纲,教学档案,教案,教学日志,听课记录,点名册,作业及作业批改纪录等;实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲,实践教学任务书,计划书,审批表,总结,实习/实训报告(含报告批改记录,报告成绩),实习/实训指导记录等都要建立健全,并在教学检查和期末评定中作为考核项目.
3,各任课教师应在遵循教学规律,坚持教学原则的前提下,围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法.教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点,做到因材施教,实现教与学的有机结合,杜绝照本宣科.
三,加强专业建设,突出课程建设
1,办学模式的探索
财务会计专业已经有了四届毕业生,在办学上有了一些成熟的经验,力争在20*年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;投资理财专业属于新兴专业,目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式,我们应在此领域抓紧探索,尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案.我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索,积累了一些经验,今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设,争取尽快办出鲜明的专业特色.
2,20*年上半年做人才需求状况调查,论证涉外会计,金融与保险,房地产经营与管理三个专业设置的必要性,可行性,并通过人才需求状况调查,对投资理财专业
人才培养目标定位,素质能力结构和教学计划等进行调整与修订.
3,课程建设
课程建设是专业建设的基础,是实现专业人才培养目标的关键.我们要首先抓好核心专业课程的建设,带动其他课程的建设,进而推动专业建设的步伐.在20*年,我系各专业课程建设的重心是根据各专业人才培养目标,加强教学计划和教学大纲的修订,力争尽快建立起科学的,完善的理论和实践课程(教学)体系.
4,加强教学方法改革
先进的教学方法能够提高教学质量,促进学生理论水平与实践技能的提高.在新的一年,我们鼓励教师加强教学方法改革,推广案例教学等先进教学方法,培养学生运用所学专业知识独立思考问题,分析问题和解决问题的能力.使学生在探讨,解决问题的过程中培养敢于解放思想,勇于创新的精神.在实践实训环节教学中,探利用多媒体教学方法和现场教学方法等,提高学生的动手操作能力.
5,加强实践教学
认真落实各专业的实践教学环节,切实提高学生的实践能力.我系财务会计和会计电算话专业实践教学大纲和已编写完成,明年进行各专业的编写工作,在编写实习/实训指导书过程中要以教研室为单位认真讨论,反复修订,以使制定后的指导书能够真正对实习/实训起到应有的支持作用.
继续加强校外实习基地建设,充分利用社会资源来完成我们的若干实践环节.财务会计专业和会计电算化专业在充分利用现有实验设施和校外实习基地的同时,力争在财务制度建设规范的工业企业建实习基地两处;投资理财专业是新上专业,争取建立两处校外实训基地(金融或保险企业一处,房地产企业一处),以满足实践教学需要.
四,加强各项规章制度建设
认真落实各项教学管理规章制度,用制度来规范和约束教学管理工作和教师的教学工作.加强各项工作的计划性,规范性,避免工作中的盲目性和随意性.
1,加强教研室建设,规范教研活动
教研室是教学,科研工作和教学管理工作的基本单位,教研室工作的顺利开展是做好各项教学工作,专业建设,课程建设的根本保障.各教研室要加强管理工作,每周开展一次教研活动.教研活动的开展要具有计划性,实效性.教研室每学期都要制定详细的教研活动计划,严格按照教研计划开展教研室工作.各教研室要在20*年解决各专业专业建设和课程建设的几个重要问题.进一步修订教学计划,缩减开设理论课程,重点加强核心专业课程建设,详细研讨制定各专业课程教学大纲和考试大纲.进一步加强实践教学,继续修订实践教学大纲,根据专业培养目标适当增删实践课程和实践环节,编制实训,实习指导书并装订成册.
教研室同时要加强科研工作,积极参加高职高专统编教材的建设和科研课题的申报工作.
2,定期召开例会,加强考勤
我系定在每周一召开例会,总结上一周工作,计划,安排本周工作,促进各项工作常
总结,找出问题,顺利推进.
3,听课
听课是教师之间相互学习,相互促进的一种手段,通过相互听课能及时找出老师在上课过程中存在的各种问题,及时反馈,促进全系教师特别是青年教师教学水平的不断提高.老教师每学期听课5次以上,新教师每学期听课10次以上.
五,继续加强师资队伍建设
为改善师资队伍状况,首先,我们将继续派出教师外出进修有关课程,争取派出2—4名教师利用寒暑假外出进修学习;其次,继续加强对新教师的管理和培养,对新教师制订的个人学习计划加以督促落实,"帮带"教师及新教师都要按时作出总结和下一阶段计划,使新教师不断提高教学水平;要以事业凝聚人心,给新教师创造一个良好的发展环境,并且在工作上,生活上予以帮助,减少人才流失;再次,通过学院专业带头人,专业拔尖人才和青年骨干教师的评选活动,充分调动广大教师的工作积极性和创造性,推动教师积极从事教学,科研工作,提高教科研水平.
同时,根据专业发展需要,我系拟在20*年招聘新教师7名,其中:财务会计教师1名,国际会计/涉外会计教师1名,证券投资教师1名,房地产经营与管理教师1名,审计教师1名,会计电算化保险教师1名.
六,大力加强学生管理工作
1,进一步加强学生思想教育
学生思想教育工作应常抓不懈,深入开展.在政治思想教育方面,以十六大精神为主要学习内容,引导和帮助学生深刻理解,贯彻,实践"三个代表"重要思想,我们要做到与时俱进,创造性地开展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同学心中,做到识大体,顾大局,坚持正确的思想方向.在人文素质和制度规范教育方面,采取集中教育和自我学习相结合的方式,对学生进行生动具体的人文教育和常规制度教育,通过以上教育培养德才兼备的新世纪大学生.
2,重视学生党员和入党积极分子的教育培养
学生党员和入党积极分子是学生中的先进分子,是学生管理工作顺利开展的中坚力量.充分发挥他们的带头作用,会起到事半功倍的管理效果.因此,本学期应高度重视学生党员和入党积极分子的教育培养,每月至少组织一次党课,一次思想汇报,每半年交一次思想汇报和工作
总结.通过教育培养使他们逐渐提高思想认识,把进步思想贯彻到日常的学习,工作,生活中,起到模范带头作用.
3,强化制度管理,重视各项工作考评
制度管理是学生管理的重要手段,其效果好坏关键在于落实.本年度应继续加强各项学生管理制度的执行力度,以学生综合测评为中心,对班级和个人进行综合测评,每周反馈测评结果,表扬先进,鞭策落后,发现问题及时解决,做到防患于未然.
4,组织开展各种活动,培养学生综合素质.
本学期从思想品德,专业知识,文艺,体育等方面组织各种活动每月不少于三次.主要由学生会各部室负责组织,辅导员进行指导.
5,加强学生会建设工作
学生会是连接老师与学生的桥梁,加强学生会建设,吸纳有工作能力,有热心为同学服务的学生充实学生会力量,加强学生会成员的思想品德教育,充分发挥学生会的纽带作用.
6,做好迎新生及新生入学教育工作
20*年下半年预计各专业新生数量500人,新生接待任务将非常繁重,我系将提前安排,早作准备,将迎新生的各项工作落到实处,作的扎实,保证迎新工作的顺利开展.新生入学后做好新生入学教育工作.不仅要做好专业教育,同时也要作好德育教育,重点做好法制教育.让新生入校后能够尽快地适应大学生活,能够遵守法律以及学校的各项规章制度,做一个合格的当代有秀大学生.
7,做好学生突发事件的应对措施.
组建一支由书记,辅导员老师及部分优秀学生组成的工作小组,由学生随时向书记,辅导员老师报告突发事件,书记与辅导员老师具体负责筹划,应对事件,做到对突发事件及时发现,及时处理.
8,认真做好毕业生就业指导工作
我系将认真做好毕业生就业指导工作,20*年全国就业学生338万,比去年增长58万,总体形势不容乐观,为此我们在总结去年就业的成功经验基础上,开辟了新的工作思路,除了在院就业办的领导下,还发动一切可以利用的资源,广开就业门路,拓宽就业渠道,为学生的明天负责.另外通过聘请有关专家及老师为毕业生作就业指导报告,使学生对就业形势有一个清醒的认识,掌握就业招聘技巧,做好就业准备.同时要不断加强与学院就业办公室之间的沟通联系,及时组织各种供需见面活动,努力提高毕业生的就业率.
七,重视毕业生就业工作,拓宽就业渠道
会计电算化实习日志范文4
时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。下面是小编为大家整理的会计月工作计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！
会计月工作计划范文一
20--年，是是----建设发展的关键年，更是我个人成长进步的重要一年。一年来，在领导的指导和同事们的帮助下，我不仅学到更多知识，感受到更多熏陶，而且在实践中锻炼了自己的综合素质和能力，为更好的履职尽责、服务集体建设发展奠定了更加厚实的根基。现将全年工作简要总结如下：一、20--年工作回頋（一）坚持把学习作为首要任务，不断增强综合能力一是我向领导和同事们学习，汲取开展工作的间接经验。认真学习领导的思维习惯、办事方法和工作作风，谦虚谨慎的向同事请教学习相关业务知识和流程，聆听他们的教导。二是加强道德修炼，厚实道德根基。我将道德修养与工作中的学习和实践紧密联系在一起，以我为人人，人人为我为遵循，不断厚实自己的道德基础，为与同事快速融合创造了积极条件。三是学专业知识和技能。一年来，我先后自学了国家新出台的财务管理要求的一系列规则和办法，还有新调整的一些会计管理的实务等，同时我还参加了各种业务培训，认真听老师讲课，并注重要在业务工作的实践和运用，使自己能紧跟行业发展的形势和企业发展的需要。无论是理论知识还是实际工作能力都得到明显提……
会计月工作计划范文二
从事会计工作有两年时间，之前一直在会计公司做记账，接触到的工作有限。所以，来到--，才可以算作是，我以一个财务人员的身份近距离接触一个企业的财务工作。所以，我倍加珍惜这样一个机会。
一个拥有很大业务量的单位，其财务核算内容，比那些小规模的企业要多得多，而且更加细致入微，要求也会更严格，当然工作量不容小觑。刚到公司的时候，听唐莉讲公司各部门的分划、联系，以及涉及到的一些业务，不同部门的不同人员，负责的不同工作等，虽然不是一头雾水那样严重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些单据，做账并没问题，但是按部门区分起来，就有一定困难。可能这也是所谓的工作细致严谨的方面之一吧，所以我不敢懈担遇到不懂的问题，就问其他的同事，有时候我也会觉得自己问题多，麻烦别人不好意思，但是多问别人几句，总比少问了而出错误要强。我并不是很聪明，脑子反应也不够快，有时候同一个问题要重复几遍问。有时候，我的工作会出错，当然有个人原因，也可能会有外因，但是每次出错，我会反省，会自责，可能也会向别人解释原因，但是多数情况下，我还是会虚心接受别人的批评指正。毕竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改变工作内容的各种形态。于是，面对各种问题，便能平和对待。
当然，有缺点和不足，我并不逃避，但是能够尽快适应工作并投入到工作状态中，才能一点点改正缺点和弥补不足。就现在的出纳工作来讲，通过这大约三周的熟悉和适应，我已经能够独立完成我的工作，并且正在逐步将工作安排的有条不紊。能够完全熟悉和掌握出纳的工作流程和内容，也方便将来做会计更得心应手。于是乎，我坦然面对现在的出纳岗位。
在此，我真的要感谢唐莉、小雷、婉妮对我的帮助，也要感谢她们能够不厌其烦的接受我的“麻烦”。感谢她们在我工作出错时，对我的包容和理解。当然，还有唐文君。这并不是感恩盛典，只是想作为同事，还是希望以后大家能够开心搭档做好工作。
我现在在出纳岗位上，巩固出纳的能力，进一步提升自己，会计工作对我来说并不陌生，所以我现在做好各种准备，做到会计岗位，接受更多的工作任务。20--年，这算是我努力地一个方向，也是一个目标。我相信这个目标不难实现。
会计月工作计划范文三
在过去的一年中，我系按照学院工作部署，圆满的完成了北迁大学城，人才培养水平评估，常规教学，学生管理等各项工作任务，全系教师发扬艰苦奋斗，团结协作的精神，取得了显著的工作业绩和效果.展望20--年，我系将严格按照学院的工作安排和要求，根据新的一年学院提出的发展目标以及我系的实际情况，继续发扬艰苦奋斗，团结协作的工作作风，努力做好以下各项工作:
一，指导思想和工作重点
（一）指导思想
以十六大精神为指导，解放思想，实事求是，开拓创新，围绕学院20--年总体工作思路，在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上，抓好专业建设，师资队伍建设和毕业生就业工作，继续加强实践教学，突出课程建设工作，努力实现各专业的培养目标.
（二）工作重点
1，教学管理工作
2，专业建设特别是课程建设工作
3，加强各项规章制度建设
4，师资队伍建设工作
5，毕业生就业工作
6，学生管理工作
二，加强常规教学管理，完成各项常规教学任务
完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证.我系的常规教学管理工作运行良好，但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题，为此，在新的一年，我们将一方面坚持计划，规划的规范性，制度性，减少弹性；同时，加强教学管理工作中检查，督促的经常性，持续性，有效性.
1，要求各任课教师根据所任教课程的特点，认真完成好各教学环节，做好课前，课中和课后的各项相关工作.
2，吸取迎评工作中的经验教训，建立，健全相关教学文件，加强档案建设与档案管理工作.齐全，完整，高质量的教学文件是保证教学质量的关键.我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立，健全工作.如理论教学中的教学大纲，考试大纲，教学档案，教案，教学日志，听课记录，点名册，作业及作业批改纪录等；实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲，实践教学任务书，计划书，审批表，总结，实习/实训报告（含报告批改记录，报告成绩），实习/实训指导记录等都要建立健全，并在教学检查和期末评定中作为考核项目.
3，各任课教师应在遵循教学规律，坚持教学原则的`前提下，围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法.教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点，做到因材施教，实现教与学的有机结合，杜绝照本宣科.
三，加强专业建设，突出课程建设
1， 办学模式的探索
财务会计专业已经有了四届毕业生，在办学上有了一些成熟的经验，力争在20--年形成关于高职财会专业的示范性办学模式；投资理财专业属于新兴专业，目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式，我们应在此领域抓紧探索，尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案.我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索，积累了一些经验，今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设，争取尽快办出鲜明的专业特色.
2，20--年上半年做人才需求状况调查，论证涉外会计，金融与保险，房地产经营与管理三个专业设置的必要性，可行性，并通过人才需求状况调查，对投资理财专业人才培养目标定位，素质能力结构和教学计划等进行调整与修订.
3，课程建设
课程建设是专业建设的基础，是实现专业人才培养目标的关键.我们要首先抓好核心专业课程的建设，带动其他课程的建设，进而推动专业建设的步伐.在20--年，我系各专业课程建设的重心是根据各专业人才培养目标，加强教学计划和教学大纲的修订，力争尽快建立起科学的，完善的理论和实践课程（教学）体系.
4，加强教学方法改革
先进的教学方法能够提高教学质量，促进学生理论水平与实践技能的提高.在新的一年，我们鼓励教师加强教学方法改革，推广案例教学等先进教学方法，培养学生运用所学专业知识独立思考问题，分析问题和解决问题的能力.使学生在探讨，解决问题的过程中培养敢于解放思想，勇于创新的精神.在实践实训环节教学中，探利用多媒体教学方法和现场教学方法等，提高学生的动手操作能力.
5，加强实践教学
认真落实各专业的实践教学环节，切实提高学生的实践能力.我系财务会计和会计电算话专业实践教学大纲和已编写完成，明年进行各专业的编写工作，在编写实习/实训指导书过程中要以教研室为单位认真讨论，反复修订，以使制定后的指导书能够真正对实习/实训起到应有的支持作用.
继续加强校外实习基地建设，充分利用社会资源来完成我们的若干实践环节.财务会计专业和会计电算化专业在充分利用现有实验设施和校外实习基地的同时，力争在财务制度建设规范的工业企业建实习基地两处；投资理财专业是新上专业，争取建立两处校外实训基地（金融或保险企业一处，房地产企业一处），以满足实践教学需要.
四，加强各项规章制度建设
认真落实各项教学管理规章制度，用制度来规范和约束教学管理工作和教师的教学工作.加强各项工作的计划性，规范性，避免工作中的盲目性和随意性.
1，加强教研室建设，规范教研活动
教研室是教学，科研工作和教学管理工作的基本单位，教研室工作的顺利开展是做好各项教学工作，专业建设，课程建设的根本保障.各教研室要加强管理工作，每周开展一次教研活动.教研活动的开展要具有计划性，实效性.教研室每学期都要制定详细的教研活动计划，严格按照教研计划开展教研室工作.各教研室要在20--年解决各专业专业建设和课程建设的几个重要问题.进一步修订教学计划，缩减开设理论课程，重点加强核心专业课程建设，详细研讨制定各专业课程教学大纲和考试大纲.进一步加强实践教学，继续修订实践教学大纲，根据专业培养目标适当增删实践课程和实践环节，编制实训，实习指导书并装订成册.
教研室同时要加强科研工作，积极参加高职高专统编教材的建设和科研课题的申报工作.
2，定期召开例会，加强考勤
我系定在每周一召开例会，总结上一周工作，计划，安排本周工作，促进各项工作常总结，找出问题，顺利推进.
3，听课
听课是教师之间相互学习，相互促进的一种手段，通过相互听课能及时找出老师在上课过程中存在的各种问题，及时反馈，促进全系教师特别是青年教师教学水平的不断提高.老教师每学期听课5次以上，新教师每学期听课10次以上.
五，继续加强师资队伍建设
为改善师资队伍状况，首先，我们将继续派出教师外出进修有关课程，争取派出2—4名教师利用寒暑假外出进修学习；其次，继续加强对新教师的管理和培养，对新教师制订的个人学习计划加以督促落实，"帮带"教师及新教师都要按时作出总结和下一阶段计划，使新教师不断提高教学水平；要以事业凝聚人心，给新教师创造一个良好的发展环境，并且在工作上，生活上予以帮助，减少人才流失；再次，通过学院专业带头人，专业拔尖人才和青年骨干教师的评选活动，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，推动教师积极从事教学，科研工作，提高教科研水平.
同时，根据专业发展需要，我系拟在20--年招聘新教师7名，其中:财务会计教师1名，国际会计/涉外会计教师1名，证券投资教师1名，房地产经营与管理教师1名，审计教师1名，会计电算化保险教师1名.
六，大力加强学生管理工作
1，进一步加强学生思想教育
学生思想教育工作应常抓不懈，深入开展.在政治思想教育方面，以十六大精神为主要学习内容，引导和帮助学生深刻理解，贯彻，实践"--"重要思想，我们要做到与时俱进，创造性地开展思想教育工作，使十六大精神深入到每位同学心中，做到识大体，顾大局，坚持正确的思想方向.在人文素质和制度规范教育方面，采取集中教育和自我学习相结合的方式，对学生进行生动具体的人文教育和常规制度教育，通过以上教育培养德才兼备的新世纪大学生.
2，重视学生党员和入党积极分子的教育培养
学生党员和入党积极分子是学生中的先进分子，是学生管理工作顺利开展的中坚力量.充分发挥他们的带头作用，会起到事半功倍的管理效果.因此，本学期应高度重视学生党员和入党积极分子的教育培养，每月至少组织一次党课，一次思想汇报，每半年交一次思想汇报和工作总结.通过教育培养使他们逐渐提高思想认识，把进步思想贯彻到日常的学习，工作，生活中，起到模范带头作用.
3，强化制度管理，重视各项工作考评
制度管理是学生管理的重要手段，其效果好坏关键在于落实.本年度应继续加强各项学生管理制度的执行力度，以学生综合测评为中心，对班级和个人进行综合测评，每周反馈测评结果，表扬先进，鞭策落后，发现问题及时解决，做到防患于未然.
4，组织开展各种活动，培养学生综合素质.
本学期从思想品德，专业知识，文艺，体育等方面组织各种活动每月不少于三次.主要由学生会各部室负责组织，辅导员进行指导.
5，加强学生会建设工作
学生会是连接老师与学生的桥梁，加强学生会建设，吸纳有工作能力，有热心为同学服务的学生充实学生会力量，加强学生会成员的思想品德教育，充分发挥学生会的纽带作用.
6，做好迎新生及新生入学教育工作
20--年下半年预计各专业新生数量500人，新生接待任务将非常繁重，我系将提前安排，早作准备，将迎新生的各项工作落到实处，作的扎实，保证迎新工作的顺利开展.新生入学后做好新生入学教育工作.不仅要做好专业教育，同时也要作好德育教育，重点做好法制教育.让新生入校后能够尽快地适应大学生活，能够遵守法律以及学校的各项规章制度，做一个合格的当代有秀大学生.
7，做好学生突发事件的应对措施.
组建一支由书记，辅导员老师及部分优秀学生组成的工作小组，由学生随时向书记，辅导员老师报告突发事件，书记与辅导员老师具体负责筹划，应对事件，做到对突发事件及时发现，及时处理.
8，认真做好毕业生就业指导工作
我系将认真做好毕业生就业指导工作，20--年全国就业学生338万，比去年增长58万，总体形势不容乐观，为此我们在总结去年就业的成功经验基础上，开辟了新的工作思路，除了在院就业办的领导下，还发动一切可以利用的资源，广开就业门路，拓宽就业渠道，为学生的明天负责.另外通过聘请有关专家及老师为毕业生作就业指导报告，使学生对就业形势有一个清醒的认识，掌握就业招聘技巧，做好就业准备.同时要不断加强与学院就业办公室之间的沟通联系，及时组织各种供需见面活动，努力提高毕业生的就业率.
七，重视毕业生就业工作，拓宽就业渠道
我系02财会和02会电学生将于20--年7月份毕业.我们要通过就业办公室提供的就业信息，教师积极联系，组织学生参加人才交流等方式拓宽就业渠道，提高就业率.
专升本工作也是一项重要工作.20--年要继续组织好专升本辅导工作.首先要做好思想工作，让每一个毕业生能够深刻认识到专升本的意义和重要性，让报名参加专升本的同学首先能够从思想上予以高度重视；然后要组织安排好相关课程的辅导工作.安排最有经验的教师进行辅导，为专升本辅导工作创造一个良好的环境.同时做好参加专升本辅导学生的管理工作和教育工作，让他们不仅能从思想上，也能从行动上真正重视专升本，为专升本取得好成绩打下基础.
会计月工作计划范文四
1、力求会计核算信息化，提高工作质量及效率。
（1）确立财务核算软件。目前尚未实现在项目上进行账务处理。项目日常报销及付款等都是在公司进行，在一定程度上既不能保证财务核算的正确性，又增加了财务人员的工作量并且效率很低。建议项目部可以直接采用远程接入方式连接公司总部服务器，通过互联网进行账务处理。远程接入方式可以大大降低财务核算成本，采用连接客户端的方式间接访问服务器，最大的保证了数据的安全性，项目财务数据也能及时传达到公司总部。
（2）建立好重点核算的会计科目。生产成本、库存材料、应付账款等是本项目重点核算会计科目，需建立明细科目进行辅助核算，这样有利于项目全程跟踪管理，准确与供货商结算，提高核算质量。及时做好日常记账工作，报送财务报表。计划每月5日前将上月票据制单完毕，与关联单位核对清理往来明细，并报告相关领导决定后做账务处理。每月10日前，根据领导复核后的原始凭证及时结转当期损益编制财务报表。
2、积极协助项目经理，经营计划处制定产值确认单，项目资金计划等，并配合造价管理处做好造价预算工作，完善公司的预算控制体系。加强对项目部资金控制，严格做好日常资金使用的计划及审核工作。
（1）资金计划申请。每月15日前，收集项目各部门经营计划处申请进行审核汇总，根据汇总资金需求量编制资金计划申请表，经项目经理审批后向总部报送申请，并及时跟踪总部审批情况。资金计划申请表上注明资金使用时间、金额、事由以及其他需要说明的事项。
（2）建立对外付款程序，做好资金使用审核。首先要根据合同约定严格审查是否具备付款条件，重点审核付款时间、付款金额。涉及支付进度款及尾款的，审核是否有相关支撑资料，如相关部门签字认可的进度报告或验收资料，项目部门相关责任人签收入库的厂家送货单、入库单；开具的发票是否合法合规；同时复核单证之间单价、数量、金额是否相符且计算无误。
（3）做好内部费用报销审核工作。项�咳嗽北ㄏ延檬保细癜垂镜南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛耍员ㄏ嗄垦细癜压兀圆环瞎娑ǖ幕蛘卟话聪喙爻绦虻囊宦刹挥璋炖恚⒆⒁夥婪恫槐匾朔押臀璞住�
3、认真管理项目合同。建立合同台账，对每份合同的信息（对方单位、合同金额、签订时间、付款条件、经办人）和履行状况（付款金额、结算金额、发票金额）详细记录及时更新，做到备案可查，并每月底向项目经理及总部报送最新合同台账。
4、参与库存管理。仔细查验前期已付材料款是否取得了发票，并及时索要。对于采购入库单必须有相关人员验收和入库，入库单上需注明送货单位，联系电话等。对于不符合规定的票据及时联系相关人员补办手续，编制库存材料情况表，及时登记月材料出库入库台账，每月底与库管人员盘点核对，做到帐实、帐帐相符。根据库存材料情况表合理建议领导严格控制存货库存量。库存只需保证正常生产经营所需要的合理存货储备量，避免因库存量过大，导致流动资金占用额高，给企业流动资金周转带来很大的困难。
会计月工作计划范文五
转眼间一个月的工作时间就这样过去了，回首过去的一个月，内心不禁感慨万千，虽然没有轰轰烈烈的战果，也算是经历了一段不平凡的考验和磨砺。在一个月的出纳工作中，对出纳的岗位认识、工作性质、业务技能以及思想提高都是对我的职业生涯的填充和必不可少的弥补。之前，我以为出纳只是跑一下银行，算一下现金，认为只不过是些简单而琐碎的工作。在实习过程中的学习和工作后，我终于知道出纳工作并不是我想象中的简单。出纳工作是财会工作的一个重要组成部分。回顾一个月来的出纳工作，先是失误、还是失误……下面，我将出纳工作总结如下：
一、开支票的错误
制度要求：开具支票必须字迹工整、无连笔、不能修改等。这一个月来我填写的支票错了还真是不少，通过师傅在旁边教，我才终于把支票写完工整了，盖银行预留印鉴时也是一门技巧，印鉴重压象都会被银行退票，耽误工作。
出纳工作看似简单，做起来难，对出纳有那么一点点的认识成绩的取得离不开单位领导的耐心教诲和无形的身教，一个月的岗位实战练兵，知道了要作好出纳工作绝不可以用“轻松”来形容，它是经济工作的第一线，财务收支的关口，占有重要的地位。
二、今后的工作计划
作为一个合格的出纳，必须具备以下的基本要求：
1、学习、了解和掌握政策法规和公司制度
2、出纳人员要恪守良好的职业道德。
3、出纳人员要有较强的安全意识，保管好现金、有价证券、票据。
4、严格按照财务制度的要求，办理费用报销，现金、支票的收付业务。现金收付的，要当面点清金额，及时收回各站所工时费项目收入，并统计。对每个款项都开出收据；发票；将及时收回的现金存入银行，从无坐支现金。
5、日做好日常的现金日记账及盘存工作，做到账实相符，防止现金盈亏。
6、员工外出借款无论金额多少，都须领导签字，批准并用借支单借款。
7、保管好支票及贵重物品5、熟悉银行业务。
以上是我近一个月工作以来的一些体会和认识，也是我不断在工作中将所学的知识与实践相结合的一个过程。在以后的工作和学习中我还应不懈的努力和拼搏，做好出纳工作。
在此，我要特别感谢公司领导和各位同仁在工作和生活中给予我的支持和关心，这是对我工作最大的肯定和鼓舞，我真诚的感谢。
作为公司的财务出纳工作人员，自然是做好本职工作在先，为公司节约每一分成本为己任。为再次出色的完成上级交给的工作，特制定出出纳工作计划
作为一个合格的出纳，必须具备以下的基本要求：
1、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系.
2、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。
3、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。
4、完成领导临时交办的其他工作。
5、学习、了解和掌握政策法规和公司制度，不断提高自己的业务水平和知识技能。
6、学会制订本职岗位工作内部控制制度，发挥财务控制、监督的作用.。
7、出纳人员要恪守良好的职业道德。
8、出纳人员要有较强的安全意识，保管好现金、有价证券、票据。以上是我近一个月工作以来的一些体会和认识，也是我不断在工作中将所学的知识与实践相结合的一个过程。在以后的工作和学习中我还应不懈的努力和拼搏，做好出纳工作，努力实现自己的人生价值。
在此，我要特别感谢公司领导和各位同仁在工作和生活中给予我的支持和关心，这是对我工作最大的肯定和鼓舞，我真诚的表示感谢
会计电算化实习日志范文5
关键词：就业能力；中职课程改革；策略
作者简介：胡铁（1963-），男，湖南岳阳人，教育硕士，湖南省岳阳县职业中等专业学校校长，中学特级教师，研究方向为教育教学及管理；汪正利（1980-），男，湖南岳阳人，湖南师范大学硕士研究生，湖南省岳阳县职业中等专业学校教师，研究方向为职教教学研究与管理、计算机专业教学。
基金项目：本文系全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“农村青年流动人口的就业状态调查与教育政策分析”（编号：DJA100328；主持人：王迎）和湖南省教育科学“十一五”规划课题“中职‘大专业・小工种’课程开发研究”（编号：XJK08BZC012；主持人：胡铁）研究成果之一。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）06-0055-04
职业教育以就业为导向，从某种意义上讲，职业教育就是就业教育。课程是教育的载体，以就业为导向的职业教育需要以就业为导向的课程来实现。我们对河北沧州、河南新县、湖南岳阳和郴州的四所中职毕业生就业情况、学校课程设置等作了深入的调查和分析，提出了关于中职课程改革的几点策略。
一、就业能力现状分析
随着经济社会的发展，传统产业正向现代制造业、现代服务业转变，先进的生产技术和工艺也不断涌现，社会对高素质技能型人才的需求十分迫切。传统意义上考试成绩优秀的学生在实际工作过程中表现平平，但平时勤于动手、活动能力强的学生则适应能力强、提升更快，这一点引人深思。通过问卷调查和访谈，我们发现中职学生就业能力还有待提升。
学生对口就业率不高，从事技术性岗位比例偏小。根据跟踪调查，社会科学类专业如会计电算化、商务英语、文秘等专业对口就业率不高，75.5%的学生学非所用；工科类专业如电子电器应用与维修、机械加工技术、数控技术等专业对口就业率高，但普工占绝对多数，技工则寥寥无几，仅为9.7%。据企业负责人反映，造成这种局面的主要原因是中职学生知识结构单一，动手能力不强。
学生实际掌握相关法律法规的情况不容乐观。我们在问到如何签订劳动合同并要注意哪些事项时，44.6%的学生要先查阅相关书籍，还有30.7%的学生不知道要注意什么，而知道注意事项的学生比例仅占22.9%。在该注意的事项中，关注合同内容是否合法有效的占54.9%，工作报酬是否合理的占5.5%，是否侵犯了自己的权益占38.7%，是否有合同法规定的保险占0.9%（见图1）。
学生对城市生活的适应能力较差。我们围绕城市生活技巧、求职技巧、安全意识等方面进行调查摸底，发现只有32.3%的同学知道在城市里如何办理暂住证，知道如何办理健康证的仅为14.4%。对于如何在城市找工作，43.7%被调查对象想通过职介中心找工作，想通过亲戚朋友介绍的人数所占比例为22.9%，有26.2%的人想通过报纸、电视、网络等方式，还有7.2%的人不知道怎么找工作。
总的来看，中等职业学校学生就业后，随着角色的转换，其生存条件、生活方式发生了巨大的转变，面临着社会的各种挑战。由于缺乏足够的专业技能、社会知识、生活技能，尚未做好应对工作挑战、城市生活、潜在问题和危险的准备，获得信息和服务的渠道少，存在着安全流动、体面就业、劳动权益、均享社会福利和服务等一系列问题。
二、课程设置现状分析
中职学校的办学宗旨是以就业为导向，为社会发展和经济建设服务。要实现这个宗旨就必须不断提高教育质量，培养合格人才，得到社会的认可，而学校的课程设置直接决定着学校能否培养出社会所需要的合格人才。目前中职学校毕业生职业技能不强，生活技能欠缺，就业和社会适应能力不强的现象，正暴露出我们的中职课程设置还存在着一些问题。
（一）课程结构不合理
虽然传统职业教育课程的“三段式”课程现已不多见，但在我们调查的四所职业学校中，就有三所职业学校课程仍然按照文化基础课、专业基础课和实践课的顺序集中排列，正好构成一个金字塔式的正三角形（见图2）。
“三段式”课程以理论课程为学习起点，实践课程仅仅是理论课程的延伸和应用，是理论课程的附属品[1]。课程按照文化基础课专业理论课实践课的顺序依次排列，缺乏内在有机衔接与灵活配合，造成了理论与实践的脱节。学生学习课程也是遵循文化基础课专业理论课实践课的顺序，由于专业课和实践训练课偏后，学生对专业目标不了解，专业意识淡薄，而且缺乏情感因素之有力促进，因而学生学习积极性不易调动，学习效果不理想。
（二）课程内容繁、难、旧
随着经济全球化趋势的加快，技术创新的周期前所未有地缩短。新技术、新材料、新工艺、新方法在更多的领域迅速取代传统技术、材料和旧工艺、老方法,但中职学校的课程设置却没能跟上这个节奏，大多数学校采用的是统编的课程教材，重理论、轻实践，重学科体系、轻实用技术，重“为什么”、轻“怎样做”，过分追求学科知识的系统性，课程内容繁琐、偏难和陈旧的问题还没有得到很好的解决。比如，我们在调查过程中发现，会计电算化专业的《计算机应用基础》教材还在花大量篇幅讲二进制数与十进制数的换算，内容相当繁琐；计算机软件专业教材难度与高职接近，有的甚至直接采用高职教材，明显偏难；电子电器应用与维修专业的《电视机原理与检测》教材内容仍以模拟电视技术即CRT显像管成像技术为主，有关数字电视技术即液晶和等离子成像技术的内容却只安排了一个章节。这些与中职学生的学习基础和特点及就业要求明显不相适应，学生学好难，学好了也用不上。
（三）课程实施缺乏互动
中等职业学校由于基础设施相对落后和不足，许多课程仍以课堂学习的形式为主，而实践过程作为一种学习形式，其重要性并没有得到足够重视。如有一所职业学校机械专业教学近85%的课时安排在普通教室，并且以老师讲授为主。有的职业学校虽然安排学生在车间的课时比较多，但也只允许学生观察，而不让学生自己动手“做”，或者说“做”的时间相当少。知识仅能在课堂内采用教师讲授的形式单向传递，缺少双向互动、参与式的体验教学，使得学生获取知识的途径也变得非常单一。这些都不利于学生有效形成专业技能、职业能力，也不符合中职学生特点和职业教育规律。
（四）课程评价不全面
对于职业学校，对口就业率是衡量其教育质量和办学水平的重要指标。多数职业学校也都尝试着通过理论考试、技能考核等环节提高毕业生质量，以保证其对口就业率。但从了解到的情况来看，不管是职业学校的学生学习成绩评价，还是社会化的职业资格证书考试，其评价内容基本还是以书本知识为核心，缺乏对学习态度、操作技能、生活技能等综合能力的考核；评价方法也多采用纸笔考试，且过于注重结果，忽视了对过程的评价。这种方式虽然成本低，但效度也很低，不利于对学生综合能力作出客观的评价，不能正确导向教学，从而直接影响到毕业生的就业竞争力。
三、课程改革策略
随着终身教育、继续教育、可持续发展等教育理念的确立，职业技术教育开始从生涯规划的角度关注学生全面发展，从单纯培养学生的职业岗位能力向培养学生的社会适应能力、综合职业能力、创新能力以及情感、态度、价值等多种素质相融合的方向发展，相应地，职业技术教育课程开发也应呈现出学科本位――能力本位――人格本位发展的趋势，把职业技术教育从培养单纯的“技术劳动者”变为“技术人文者”[2]。
（一）重构理实一体专业课程
理实一体课程是将理论学习和实践学习结合成一体的课程，它的核心是“理论学习与实践学习相结合，学生认知能力发展和建立职业认同感相结合，学习性与实用性相结合，符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合、学校教育与企业实践相结合”[3]。学生通过对技术（或服务）工作的任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。
1．整合专业课和专业实训课。将专业课和专业实训课有机融为一体，建立以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅的专业课程。这就要求加大实践教学内容在课程中的比重，即对有关原理、分析等理论教学内容进行精减，增加相关工艺的操作方法、操作步骤等实践教学内容。将专业理论课的知识渗透到专业实训课中，将纯理论的知识转化为技术性知识，这既降低了理论知识的难度和坡度，又符合中职学生的就业需求。
2．开发企业（行业）的课程资源。制约中职发展的“瓶颈”之一就是缺乏足够的可利用课程资源。要打破这一局面就必须扩大视野，在充分利用校内课程资源的基础上，积极开发利用其他社会资源，调动企业或行业参与校本课程的积极性，探索校企合作、产学研结合之路，实现课程资源渠道多元化。
3．构建基于工作过程的课程内容。基于工作过程的课程内容要求“实现学科体系的解构”和“为了行动而学习和通过行动来学习”的行为体系重构。课程内容要与实际工作过程紧密结合，以完成一个实际工作过程为主线，按照工作过程来序化知识，构建相关的技能，整合未知的理论。让学生在体验完整工作过程中学会知识和技能，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
（二）增加生活技能课程
针对就业过程中表现出的表达交际能力差、法律意识不强、缺乏团队合作精神，造成适应社会能力不强、工作稳定性差等问题，可按照“与岗位对接，与生活接轨”的原则，大力开发与生活技能相关的课程，开展丰富多彩的社团活动，开设心理辅导课程，提高中职学生的社会适应能力。
1．开发生活技能课程。开设职业生涯规划、择业就业、礼仪规范、法律法规等与社会生活息息相关的课程，增强他们求职创业、适应城市生活等方面的能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2．加强社会实践活动。以社团活动为载体，将职业道德教育、企业文化、创业教育等贯穿于实践活动中。通过深入社区开展社会调查、社会服务等公益活动，锻炼他们洞察社会的能力和实际工作能力，为提高他们适应社会生活的能力奠定基础。
3．增加心理辅导课程。中职学生正处于心理发展的关键时期，他们具有自理能力差、心理承受能力不强、抗挫折能力差、吃苦耐劳精神缺乏等特点，因此，学校要增加心理辅导课程，有计划、有目的地对中职学生开展心理辅导和健康教育，帮助中职学生形成良好的心理品质，保障其心理健康发展，真正达到“做人+做事”的培养目标。
（三）改进素质教育课程
素质教育课是指文化及相关基础课程。随着生产力水平的提高与科学技术的进步，传统的一技之长的“工匠”已不适应新形势发展的需要，必须改变职业技术教育这种狭窄性和过分的专业性，兼顾基础性、应用性和发展性，为专业课程教学服务，为学生终身发展服务。按照职业教育自身的要求，改进职业教育中的素质课应遵循三个基本原则：
1．基础性原则。素质教育课内容重在基础，不宜偏深、偏难，按照“应知、应会”的原则选择相关的知识，许多知识学生只需要了解“是什么”，不必深究“为什么”。
2．实用性原则。文化课要尽量突破普通高中语、数、外学科体系课程框架，以“实用”为原则筛选教学内容；基础课要管用，使学生“用得上”，如体育课要教给学生健身的方法，信息技术课要告诉学生如何运用现代信息技术手段搜集信息、整理信息、信息等。
3．发展性原则。首先，中职生是发展中的个体，素质课程必须满足学生的身心发展。其次，职业教育是培养现代职业人，要让学生具备顺应新时展的知识结构和接受继续教育的能力。因此，素质教育课程还要有拓展模块的课程内容供学生选择性学习。
（四）推行行动导向教学方式
职业教育行动导向的教学方式强调，学生是学习过程的中心，老师是学习过程的组织者和协调人，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的行动过程序列[4]，在教学中师生互动，让学生在自己“动手”的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。
1．采用“做中学、学中做、做中教”的参与式教学。教师要打破传统教学模式，以培养职业能力为目标、以技能训练为重点、以现代化教育技术为依托，积极开展项目教学、仿真教学、案例教学、角色扮演等参与式教学，让学生有更多的动手、动口机会，在身临其境的完成任务的过程中，掌握一种或多种知识和操作技能。有时还要将课程的部分教学环节设置于车间、店铺等工作现场，由企业师傅、生产主管进行现场解说、指导，学生实地考察、实习，让学生“动”起来，使课堂“活”起来。
2．充分运用现代信息化工具和手段。随着计算机和网络通信技术的发展，网络信息化教学平台将成为现代化教学的主要载体。要让教师充分发挥网络教育优势，自主开发、收集与组织网络资源，创建具有教师个性的基于网络的师生互动空间。通过网络教学资源的共建共享，实现教师与学生之间在教学上的“三个零距离”，即仿真教学与现场教学的零距离、教学时间与空间上的零距离、心理与心灵交流上的零距离。
（五）综合运用多元评价手段
多元评价是相对单一评价而言的。职业学校的考核与评价机制不同于普通中学，能否合理地进行评价，是课程改革成败的关键。我们应打破传统教学的重理论轻实践，重结果轻过程，重成败轻态度的评价模式。改“理论型的考试”为“现场操作与理论测试结合的考试”，改“笔试”为“笔试与口试结合的考试”，将传统的“成绩评定”转变为“学业评定”，将学习态度和学习过程的表现等非智力因素的考评项目纳入其中，强调学习态度、行为习惯、生活技能等能力的培养，形成评价内容、主体和方法的多元化。
1．实现评价内容多样化。立足学生素质的各个方面，评价内容由思想评价、学业水平、操作技能、作品、实习成果等部分组成，注重学生的职业技能、生活技能和创新能力，全面反映学生综合素质。
2．推进评价方法多样化。改变单一的考试评价方法，灵活运用多种评价工具和方法，根据不同的课程和时机选择不同的评价方法，通过学生过程档案、现场考核评价日志、实习鉴定、作品（成果）展示、社会实践等，真实地反映学生的发展情况。
3．实现评价主体多元化。将学生评价主体拓展到教师、企业专家、同学、本人、家长和其他相关人员，加强各类评价主体之间的互动，采用自我评价和他人评价相结合，使评价信息的来源更丰富、更客观，评价结果更全面、更真实。
参考文献：
[1]石伟平，徐国庆.实践导向职业教育课程研究[M].上海：上海教育出版社，2005：34.
[2]肖化移.职业技术教育原理[M].海南:南方出版社，2011：96.
