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体育资料范文1
目前，我们对于体育专业文献综述的撰写，没有完全利用现有的体育专业资料，从而出现对体育文献综述的选题范围不适中、大量堆砌体育文献、仅选择性地探讨文献和导言论述不清等一系列问题。体育文献综述的撰写直接影响到我们论文的质量，正确利用体育专业资料室撰写文献综述不仅有利于提高我们的理论知识和科研能力，还能培养我们的科研意识，它是体育科研中的重要组成部分。因此，我们应善于利用我们现有的体育专业资料，重视文献综述的撰写，只有如此，我们才能提高我们的科研能力。
1 撰写体育文献综述的目的
第一、提供国内外相关研究的最新理论和动态。为体育专业的发展介绍本学科国内外研究方向中的重大学术研究理论、实践问题，同时，提供最新的方法、理论、成果和动态等。第二、为科研选题和课题研究提供理论依据。在开始的假设基础上查阅大量相关文献，然后在撰写文献综述。在理论上容易完善的初步设想，并形成科学假说，然后实践中选择研究方法、指标和研究对象，以确定行之有效的科学假说。二是便于示范研究项目工作的展开和论证。第三，提高教学和运动训练工作的质量。科学文化知识在不断发展，教师与教练应该了解本学科的最前沿的成果，这样才能不断提高教学水平和教学质量。第四，有助于综合科学能力的提升。一是可以提高搜索文献资料的能力，二是可以提高对语言的阅读能力，三是可以增强对专业知识的了解，四能提高对问题分析和归纳能力，此外还能提高自己的写作技能，对锻炼自己的综合科研能力具有很大的帮助。
2 撰写体育文献综述必备的能力
撰写体育文献综述，必须要具有相关专题知识的积累和索引历史文献的能力，同时，还需具备分析综合能力和写作能力。只有建立在这些基本“元素”的基础之上才能铸就万丈高楼，才能写出令人满意的文献综述。
2.1 专业基础的知识
撰写体育文献综述，必须要有专业的基本知识。就算是那些熟知自己“业务”的运动训练学专家也很难写出运动心理学方面的文献综述。
2.2 索取相关文献资料的能力
撰写文献综述，还需要作者具有检索文献的能力。查找体育文献的一般途径有以下几种：1）用关键词直接在中国知网、万方数据库之类的数字检索平台上查找。通过检索文献的参考文献进行查找。2）通过检索工具找到相关的文献后，再根据每篇文献后面的参考文献超链接查询相关资料，如此反复查找，便可以搜索到更多的文献资料。3）通过近期出版的体育图书及体育核心期刊查询。想要了解相关问题的最新信息和动向还需要定期的到图书馆查阅最新期刊等书籍资料。图书在内容上更严格和成熟，但内容更新较慢。期刊时效性较强，利于最新科学信息的悉知。因此，在查找书籍资料时可根据研究的内容有所偏向。5）通过科研单位发表的文献资料查找。国内的体育科学研究所和体育院校都具有自己的一些特色，要了解他们的研究项目和发表的文献，为我所用。6）通过参加各级各科研报告及时了解最新的科研成果和发展动向。7）通过计算机网络共享检索。
2.3 对文献资料的分析和判断能力
检索的文献资料，并非全部都适用于我们的撰写。我们必须对这些资料进行综合分析，去糟粕，取精华，选出最具代表性的文献资料。通过分析，将有关资料分门别类，有机组合，并合逻辑地进行论证。
2.4 写作论述能力
写作论述能力是作者应具备的最基本的能力，就综述文章而言，就是要求作者将已获取的资料有机合理地进行叙述取，使读者能够通过阅读这篇文章了解有关的历史主题、成就和现状。
3 文献综述的撰写步骤
3.1 选题
针对前期准备所收集的资料，拟定文献综述的题目
3.2 文献资料的收集整理
文献是文献综述撰写的基础，只有掌握足够的文献资料基础上才能进行综述。随着科学技术的发展，全世界科技期刊的数量急剧增长，目前已达10 万余种。而其他形式的载体多得几乎无法统计。可见，查阅文献是很花时间的
3.3 拟定提纲和撰写综述
文献综述的撰写。前言，主要是读者对本文所要论述的内容进行一个初步描述，引起读者阅读兴趣，为下面的主体部分做铺垫。主题部分，是综述的主体和重点，撰写顺序可按时间先后顺序、不同的问题、不同的观点展开，它们都要从文献资料中归纳，整理和分析比较，明确历史的发展背景，发展的现状及方向及意见。这一部分应特别注意代表性较强的文献资料的引用，更应要有自己对该学术问题的看法。总结部分，是用精简的语言主要论点和主要部分进行了总结，进而得出结论，同时也说明亟需解决的问题要，以及前景的展望等等。
3.4 撰写体育文献综述过程中容易存在的问题
第一，选题范围过大。 一般而言，文献综述选题范围要适中，特别是对一般综合性体育期刊来说，鉴于篇幅，不能容纳太长的文章，如果选题范围过大，不易写得深透。
第二，大量罗列堆砌文献。很多同学对文献综述的撰写就是简单的罗列，并没有以研究的问题为基点进行撰写。
第三，选题无新意。很多同学在选题是没有很好地做到原创性、预见性、针对性、可行性和必要性的要求，使综述应该具有的现实指导意义得不到体现。
第四，文献不全甚至只是选择性的探讨文，导言叙述不清，只有文献的结论， 未交代原著结论的依据，对待同一问题不同观点未能一视同仁。
综述以上分析，对同一问题，可有不同的观点。有些人只注意论述其中某个侧面，却忽视了其他不同的观点。这种综述是不客观而且是片面的。如对体育康复的效果，只引述其较好的文献，对差的却只字未提，这是不足取的。这只能给读者对该专题留下不全面的印象，自然不能为读者提供比较全面的资料。
3.5 结论
第一，收集的材料要遵循全面，真实的原则。第二，注意引用资料的科学性，可靠性。第三，相关文献的引用不可省略，并且要忠实文献内容。第四，建立以读者为中心的写作观。第五，同学之间多交流。通过互相交流增加一些有关专题的信息， 而且通过互教互学， 可共同提高业务和综述的水平。
3.6 结语
文献综述的好坏决定了科研论文质量的高低，通过体育文献综述的写作不仅有利于我们理论知识的学习和提高，还能促进大家科研意识的形成、科研能力的提高，是专业知识与实践经验不断积累的一个重要环节。因此，我们应善于收集文献资料，重视文献综述的写作，这样才能在科研中一蹴而就。
参考文献
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[2] 魏伟.关于高校院系资料室为学科建设服务的思考[J].农业图书情报学刊， 2009（11）.
体育资料范文2
关键词：辽宁省 高校体育 场馆开放
中图分类号：G818 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）05-0001-05
1.前言
国家基于高校体育场馆资源的巨大优势及对促进全面健身的重要意义，先后下发多部文件促进高校体育场馆向社会合理开放，如：《第二期工程第一阶段（2006-2010年）实施计划》、《关于2007年全国学校体育场馆向公众开放试点单位的通知》等，其中明确指出：“省、市、区人民政府教育部门要在保证学校教学秩序和体育工作的前提下，鼓励和支持学校体育设施对社区居民开放”。
国内学者在国家政策的有效引导与明确要求下，关于高校体育场馆对外开放方面的研究已经从管理模式、开放对策、运营现状和信息化建设等多方面进行了大量调查与分析，但影响高校体育场馆对外开放的因素有很多，包括场馆自身条件、学校领导的认识、国家政策的支持、学校的对外宣传以及社会人群的自身因素等诸多方面。本研究通过查阅大量的文献，发现国内学者对于高校体育场馆对外开放影响因素的总结并不统一，分析不够深入，且有相关因素重复出现等问题。
因此，本论文以辽宁省41所高校体育场馆对外开放影响因素作为研究对象，采用主成分法对30个变量进行因子分析，选取贡献率最高的5个因子（F1信息因子、F2认知因子、F3功能因子、F4管理因子和F5群众因子）进行深入分析。
旨在找出影响辽宁省高校体育场馆有效开放的重要因子，为辽宁省乃至全国高校体育场馆对外开放工作的有效实施获取更好的社会效益和经济效益提供可借鉴的依据。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
本论文以辽宁省大连理工大学、东北大学、辽宁大学、中国医科大学、大连海事大学、东北财经大学、沈阳农业大学、辽宁师范大学等41所高校体育场馆对外开放的影响因素作为研究对象，采用主成分法对30个变量进行因子分析。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅有关学校体育、体育管理、社会学、体育消费学等方面的书籍以及国家关于学校体育、社会体育、体育场馆等方面的政策、法规和文件，并通过中国期刊全文数据库检索与高校体育场馆影响因素以及高校体育改革等方面的有关文章200篇，全面了解本研究领域的国内外研究现状和研究前沿，并对其进行系统的分析与归纳，为本课题的开展提供理论依据的支撑。
2.2.2数理统计法
数理统计法是指应用统计学的方法对众多个体相同性状的数据测定，进行分析处理，找出某一性状的遗传规律和外显度及其不同性状之间的相关性。运用社会学统计软件Spss19.0录入调查所得数据，建立数据库，并进行统计处理和因子分析。
2.2.3逻辑分析法
逻辑方法是体育科学研究的基本方法，也是对信息资料进行加工整理、定性分析以获得定性、定量结论的方法。体育科研中运用的逻辑方法很多，本论文主要采用比较法，把一些感性材料上升到理论高度进行比较，对研究对象进行定性鉴别和定量分析，并用综合分析法对辽宁省高校体育场馆开放的影响因素进行定性分析。
3.研究过程与结论
3.1研究过程
3.1.1变量的确定
影响高校体育场馆对外开放的因素有很多，包括场馆自身条件、学校领导的认识、国家政策的支持、学校的对外宣传以及社会人群的自身因素等诸多方面。通过查阅大量的文献，发现国内学者对于高校体育场馆对外开放影响因素的总结并不统一，分析不够深入，且有相关因素重复出现等问题。
因此，本论文对现有文献所总结的高校体育场馆对外开放影响因素进行归纳和整理，选出以下30个变量，分别为：X1；X2；X3……X30（见表1）。进行因子分析的重要前提就是原变量具有较强的相关性，因此，为了检验所设计的变量的相关性，本文采用了KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）检验和巴特利特球度检验（Bartletttest sphericity），检验结果显示：相伴概率P=0.000
3.1.2分析过程
本文采用主成分法对30个变量进行因子分析，按特征值>1（见表2）的原则，本文选取了5个因子（F1；F2；F3；F4；F5），其累计贡献率达到了89.614%，反应了原变量的大部分信息。根据选取的因子，采用方差极大正交旋转建立因子载荷矩阵（见表3），可以看出旋转后的各类因子载荷非常清晰。
根据表16对各类因子的特征进行分析，并为每个因子命名，分别为：F1信息因子、F2认知因子、F3功能因子、F4管理因子和F5群众因子（见表4）。
3.2研究结论
3.2.1信息因子
从表2可以看出，F1因子在影响辽宁省高校体育场馆对外开放的因素中影响极其突出，其贡献率达到了38.847%。在F1因子中载荷较高的指标有5个，分别是宣传方法不当、宣传渠道匮乏、场地无法得到保障、对高校不够了解和无法获取场馆开放信息等，这5个指标集中反映的是影响高校体育场馆对外开放的信息及宣传等方面的因素，故将其命名为信息因子。再优质的产品，再好的品牌，亦要通过各种渠道的宣传与营销策略和手段，来最大限度地占领市场份额，获取经济效益。国内外知名品牌无不是通过各种宣传手段来获取良好效益的，高校体育场馆的对外开放何尝不是这个道理。然而，在调查中发现，辽宁省高校体育场馆在对外开放的过程中，只有5所高校采取过对外宣传的措施，其他高校并没有采取任何的宣传措施，在开放过程中处于等“米”下锅的被动状态。而采取宣传措施的两所高校所采用的也是发放传单，在校园张贴海报等简单的宣传手段，没有高校选择在电视、报纸上面刊登广告，或者利用网络进行对外宣传。这说明虽然少部分学校采取了一些简单的宣传手段，但是其宣传的方式和内容还是十分有限的，并没有起到将高校体育场馆推向社会的作用。所以在高校体育场馆在对外开放的过程中，宣传力度和宣传手段的不足是导致高校体育场馆不能完全向社会开放的一个主要因素。
另一方面，在社会人群中有很多体育爱好者对高校并不了解，有的甚至还不知道高校体育场馆可以向社会开放，对于其开放形式、开放项目、开放时间和开放价格等信息一无所知。而且大部分健身者反应，到高校参加体育锻炼经常会遇到场地人满为患的情况，锻炼场地得不到保障。
通过访谈得知，大部分体育场馆管理者表示高校体育场馆在对外开放的过程中由于开放的信息不能及时，健身者不能及时获取场馆开放的信息，导致体育场馆经常出现人满为患或者空无一人的情况。而高校领导不赞成体育场馆对外开放过程中的宣传作用是因为过多的对外宣传有偿服务可能会对学校造成负面的影响。因此，多数高校并未采取任何宣传手段，导致高校体育场馆开放信息的堵塞，严重地影响了体育场馆的对外开放。
针对以上问题，高校体育场馆在对外开放的过程中可以通过各种宣传手段，将体育场馆对外开放的项目、时间、价格等信息及时出去，让消费者在第一时间获取开放的信息，便于人们合理的安排自己的运动计划，还能激发广大消费者潜在的需求。
由此可见，高校体育场馆对外开放的宣传和推广是影响高校体育场馆对外开放的重要因素。
3.2.2认知因子
从表2可以看出，F2因子在影响辽宁省高校体育场馆对外开放的因素中影响也较为突出，其贡献率达到了21.316%。在F2因子中载荷较高的指标有6个，分别是国家缺乏执行类政策、学校领导不够重视、学校领导缺乏经营意识和理念、为了保障教学工作和师生活动、影响校园秩序和存在安全隐患等，这6个指标集中反映的是高校领导在高校体育场馆对外开放过程中的态度、认识和顾虑以及各部门的支持程度等方面的因素，故将其命名为认知因子。
高校体育设施资源一般都较为丰富，体育设施的条件也要好于一般的社区健身场所。开放高校体育场馆不仅能满足广大师生的运动需求还能满足广大社会群众的健身需求。在高校体育场馆对外开放的过程中，高校领导的态度占据了主导的作用。
从对辽宁省41所高校领导以及体育场馆管理者的访谈中发现，校领导对于高校体育场馆对外开放基本持有4种态度，分别是：完全支持、中立、质疑和坚决反对。没有对社会开放或者很少对社会开放的高校领导大都认为：
首先，高校属于事业单位，单位的体育设施也应该是用于正常的教学工作和师生的课外活动，不宜进行盈利性或非盈利性的对外开放。而且，高校体育场馆的对外开放会占用学生部分运动空间，干扰了学生的正常生活；
第二，大量的社会人群进入高校参与体育锻炼会给学校的体育设施带来巨大的压力，增加体育器材的损耗，使体育器材的维护成本有所增加，甚至有可能给场地设施带来不可修复的损伤；
第三，社会人群大量涌入学校会使学校的秩序变得混乱，给学校的管理带来很大的不便，开放控制不当的话还可能会影响学校正常的教学工作，而且社会人的大声喧哗和吸烟等现象还会给学生带来不良的影响；
第四，高校体育场馆的对外开放需要大量人力、物力和财力的投入，在场馆的管理上也需要大量精力的投入，部分高校领导认为，高校的主要职责是教学，与其花费精力在体育场馆的对外开放上还不如把主要精力放在教学管理上；
第五，高校领导对于高校体育场馆对外开放的另一顾虑就是开放过程中所带来的安全隐患，高校并不是专门营利性的健身机构，并没有健全的保险机制，一旦健身者在进入高校参加锻炼的过程中出现危险事故，事故的责任分配就很难解决，所以多数领导为了避免场馆对外开放所带来不必要的麻烦会选择放弃体育场馆的对外开放。
综上所述，通过访谈得知，大部分高校领导都认为开放高校体育场馆对社会、对学校都是一件好事，但是为了避免对外开放所带来的一系列问题，多数领导选择了逃避，导致高校大量体育场馆资源的浪费。
因此，高校领导以及相关部门应该及时更新观念，充分利用体育场馆的资源，挖掘其潜在价值，实现“以体为主，多元经营”的模式。
此外，政府部门要和学校相互协调合作，多颁发高校体育场馆对外开放的执行类政策，以促进高校体育场馆的进一步开放。
3.2.3功能因子
从表2可以看出，F3因子在影响辽宁省市高校体育场馆对外开放的因素中影响也较为突出，其贡献率达到了16.353%。在F3因子中载荷较高的指标有4个，分别是学校地理位置偏、开放项目少、缺乏体育俱乐部和缺乏健身指导等，这4个指标集中反映的是高校体育场馆自身设施的条件、功能以及配套服务等方面的因素，故将其命名为功能因子。在高校体育场馆对外开放过程中，经常会受到自身条件多方面的限制。
第一是高校的规模：通过调查得知，在辽宁省有偿开放的高校中，盈利状况与所在学校的规模呈正比关系，学校规模越大，盈利状况越好，学校规模越小，盈利状况越差。
第二是高校的地理位置：通过调查得知，位于城市中心或是人口较为密集地区的高校体育场馆的对外开放情况要明显好于地理位置较为偏远的高校。一个城市的中心往往是这个城市的金融贸易中心，是各种商家的聚集地，也是人口最密集的地区。因此，建在城市中心地区的高校拥有着相对固定的巨大的流动人群，对外开放的效果也相对较好。但是目前我国的趋势是新建的高校多数都在城市的郊区或较为偏远的地区，也有些城市将所有高校集中到某一地区，在人口较为密集的城市中心只有一些高校的旧校区依然存在，相对于新建的校区而言，老校区设施陈旧，更不利于体育场馆的对外开放，而新校区体育资源丰富却又建在较为偏远的郊区，这就给高校体育场馆对外开放带来了很大的阻力。
第三是体育场馆功能过于单一：辽宁省高校中有很多结构较为简单的旧场馆，这些场馆功能单一，不利于充分利用，只能针对某一项目进行教学、训练和比赛的利用，由于这些场馆建设较早，功能过于简单且结构不够合理，不能发挥其应有的价值，造成了资源的严重浪费。随着社会经济的发展和体育教学的不断改革，学校教学工作和群众的健身工作对体育场馆的要求也越来越高，这就需要高校体育场馆的功能齐全，配套设施完备，这就需要对原有的旧场馆进行更新和重建。但是，重建这些场馆又需要大量的资金，高校自身很难出这么大一笔钱来建设场馆，就导致了大量陈旧体育场馆资源的浪费。
第四是缺乏健身指导和体育俱乐部：随着物质生活的不断提高，人们的健身意识也在不断增强，有相当一部分人认识到了体育锻炼的重要性，但是这其中大部分人都没有接受过任何体育专项的练习和指导，尤其是刚刚加入到体育锻炼当中的人群，他们迫切希望有人能够在健身过程中对自己进行指导，来调动起他们参与体育锻炼的兴趣，激发体育锻炼的热情。
然而，辽宁省高校体育场馆在对外开放的过程中都没有配备专门的健身指导，高校拥有的体育界众多专家、教授，专项运动的教练员等资源都没有被充分的利用起来，导致了人才资源的严重浪费，也降低了人们参与体育运动的兴趣。调查显示，高校体育场馆在对外开放的过程中，针对于社会个人没有任何方面的组织，缺乏正规的体育俱乐部，导致人们在健身过程中的兴趣不断降低，这也是影响高校体育场馆对外开放的因素之一。
3.2.4管理因子
表2可以看出，在F4因子中载荷较高的指标有4个，分别是管理模式不合理、缺乏专业的管理人才、服务态度差和开放价格过高等因素，其贡献率为9.065%，这4个指标集中反映的是高校体育场馆的管理模式、管理方法和管理人才等方面的因素，故将其命名为管理因子。
高校体育资源是我国各高校的重要产业，如今我国正处于经济体制转型的重要时期，如何充分挖掘高校体育资源的社会效益和经济效益，为广大师生和群众服务是每一位高校体育工作者的使命。虽然大多数高校领导在体育场馆经营方面己经有了一定的市场意识，采取了有偿服务的手段，但对于高校体育产业的全面开发还只是“冰山一角”。“高校体育场馆的管理还没有彻底发挥出高校体育设施应有的经济价值和社会价值，缺乏统一的管理机构和市场操作方式，使得高校体育场馆资源在当今的市场经济中造成社会资源的巨大浪费”。因此，改善高校体育场馆的管理模式，提高体育资源的利用率是迫在眉睫的一项工作。
调查显示，辽宁省高校体育场馆的管理模式主要分为学校自主管理、体育院（系、部）管理和承包商管理三种模式，在调查的41所高校中大多数高校采用的是前两种管理模式，这种管理模式的主要问题就是管理人才的严重匮乏，这在一定程度上导致了高校体育场馆管理模式和运行模式的滞后。这些高校体育场馆的管理办法一般由学校自己制定，制度不够规范，更缺乏法律的支持和保护，基本处于较低效率的运行状态。而且这些高校体育场馆的管理者大多是本校的干部或教师，以兼职的形式对体育场馆进行管理，由于他们的主要工作是教学，所以在体育场馆的管理方面必然要收到一定的影响，这就影响了体育资源的开发，从而影响了高校体育场馆的对外开放。而采用对外承包管理模式的高校是将体育场馆经营权承包给单位或个人，学校收取一定的费用。
这种承包形式的管理模式存在的问题是由于经营权在承包商手里，而商人则过多的看重经济效益，而忽略了社会效益，在管理制度和开放宗旨上也不能与学校达成统一，造成了体育场馆对外开放的局限性。
其次，通过调查得知，辽宁省高校体育场馆在对外开放的价格制定上基本采用的都是校内外不同价格的策略，对于本校师生有优惠，但是对于社会人群来说价格还是偏高。社会人群之所以进入高校参与体育运动的原因之一就是高校的价格一般都低于社会上其他健身场所，但是在人口密集地区的高校体育场馆的价格还是偏高，已经接近市场的平均价格，这就使部分想健身的人望“价”生畏。因此，高校体育场馆的对外开放应该以服务社会为目标，通过低廉的价格来吸引更多的人参与到体育运动当中，会更加提升高校自身的社会效益。
再次，通过访谈得知，大多数高校体育场馆的开放过程中并没有配备专门的服务人员，多数学校采用的是本校学生兼职，由于他们并没有经过专业的服务培训，缺乏服务意识，这就会影响人们在体育锻炼过程中的满意度，导致人们对体育兴趣的下降。
3.2.5群众因子
表2可以看出，在F5因子中载荷较高的指标有2个，分别是居民的基本素质差和缺乏体育消费意识等因素，其贡献率为4.033%，占影响因素中很小的一部分，这2个指标集中反映的是群众个人素质等影响高校体育场馆对外开放的因素，故将其命名为群众因子。有人指出体育消费是指对体育活动的经济支出，适当的体育消费是体育活动得以维持和进行的基本前提。体育消费的外在表现形式，包括观赏型体育消费、参与型体育消费和实物性型消费。而意识是人的一种心理现象，在心理活动中发挥着控制、调节和指导的作用，它具有能动性、自觉性和创造性的特征。社会单位或个人进入体育场馆参与锻炼都是一种体育消费，但是消费的前提是必须要有一定的经济基础作为保障。人们的收入状况以及体育消费意识对高校体育场馆的对外开放也起着一定的作用。通过访谈和调查发现，有23%的人认为群众的体育消费意识影响着高校体育场馆的对外开放，而群众的体育消费意识差也是部分高校不向社会开放的原因之一。
随着人们生活水平的不断提高，健康意识的不断增强，“花钱买健康”的方式也越来越被人们所接受，也有了一定的经济条件和空闲时间来进行体育消费，但实际上却并不理想。人们的体育消费意识提高了，但是行动力较弱，这就在一定程度上制约了辽宁省高校体育场馆的对外开放。
另外，高校是学生学习知识的场所，学生的学习需要一个和谐的环境。过多的校外人士进入到高校中就会扰乱学生学习的环境，吸烟、喧哗等不良行为也会对学生造成恶劣的影响。
此外，体育场馆的维护和保养本来就是一件很重要的任务，但是部分素质差的锻炼者不但不遵守体育场馆的使用规定，而且还乱扔垃圾、随地吐痰，给场馆的工作人员带来了很大的麻烦。有部分健身者在健身过程中不注意对体育设施的保护，给场馆设施的维护和保养带来了很大的麻烦。因此，居民的体育消费意识和居民的基本素质也是影响辽宁省高校体育场馆向社会开放的原因之一。
4.总结
从因子分析的结果可以看出：在影响高校体育场馆对外开放的因素中，信息因子所涵盖的（宣传方法不当、宣传渠道匮乏、场地无法得到保障、对高校不够了解和无法获取场馆开放信息等）指标其贡献率最高，达到了38.847%，而认知因子、功能因子、管理因子、群众因子的指标总和也达到了50.767%。
体育资料范文3
[关键词] “六一”体检; 贫血; 低体重和龋齿; 干预措施
[中图分类号] R179 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)13-103-02
为了解新余市渝水区3～6岁集体儿童的体格发育和患病情况,及时发现存在的问题,采取主动有效的干预措施,以指导我区今后集体儿童的保健工作。
1 资料与方法
1.1 资料来源
新余市渝水区2005～2006年托幼机构儿童体检表。
1.2 方法
渝水区妇幼保健院由儿保科、内科、五官科、检验科共8人组成的体检组到辖区幼儿园,在每年的“六一”儿童节前对辖区内集体儿童进行一次全面的健康体检。为做好“六一”体检工作,在检查前对参检人员进行相关的业务培训,保健院每年召开幼儿园园长动员大会,让大家充分认识“六一”体检的重要性和具体要求,从而积极配合体检工作。体检结束后,对所有体检资料进行收集、整理和统计,从而获得新余市渝水区集体儿童的健康资料。
体格发育评价统一使用WHO《 0～6岁儿童身高、体重参考值及评价标准》。采血部位统一为左手无名指。低体重、贫血、肥胖等标准参照第5版《儿科学》[1]。龋齿参照江西省儿童保健工作常规及培训。
2 结果
2.1 新余市渝水区集体儿童常见病、多发病患病率排位
见表1。
2.2 贫血和低体重患病情况
见表2。
3 讨论
3.1 贫血患病情况
贫血患病率为22.45%,均是轻度盆血[2],明显高于淄博市集体儿童贫血率[3]。轻度贫血会影响儿童的智力[4],因此,加强儿童家长的健康教育是预防贫血的主要方法,可通过电视、广播、报纸等新闻媒体,开展儿童喂养知识和预防营养性疾病的健康教育。各托幼机构要加强集体儿童的膳食管理,建立合理的膳食制度[5],因此,合理调整儿童的膳食结构,养成良好的饮食习惯,多吃富含铁、蛋白质、维生素B12的食物是预防贫血的有效方法。
3.2 低体重患病情况
低体重患病率为21.48%,主要以轻度为主。低体重对儿童的危害是多方面的,尤其是对智力的影响是毋庸质疑的,因此,预防儿童低体重不能掉以轻心。目前,儿童低体重的原因已从以往的饥饿和疾病转向生活和行为因素,如家庭膳食结构不合理,营养素摄入不平衡,或者偏食、挑食、吃过多零食行为导致热量、蛋白质摄入不足等。因此,必须加强儿童的饮食管理,各级儿保人员要加强宣传,让家长充分认识低体重的危害性,重视对儿童各种营养素的补充,预防低体重儿童的发生。
3.3 龋齿患病情况
龋齿患病率为15.39%,稍高于有关报道(13.52%)[6],因此,应加强卫生宣传,通过电视、漫画、儿歌、幻灯片等形式把防龋知识教给儿童,也可通过家长、保育员、老师,让儿童们懂得注意口腔卫生,培养儿童自觉注意口腔卫生,养成早晚刷牙、饭后及糖后漱口、睡前不吃零食的习惯,并教会正确的刷牙方法,加大力度抓好儿童的龋齿防治工作,降低龋齿患病率。
[参考文献]
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体育资料范文4
医疗旅游：时尚体验与投资商机
黄金周旅游要去哪里？
随着十一假期的临近，各大旅行社渐渐忙碌起来，咨询旅游路线的电话络绎不绝，各种旅游广告也是异彩纷呈。
名胜古迹是从来不缺少游客的，但是旅游的同时，将治疗体检和休闲相结合，让身体得到健康、恢复能量、去除病患的新型旅游方式目前还尚未在国内开展起来：这就是医疗旅游(Medical tourism)。
目前，这类旅行方式已在国外一些风景优美、环境宜人及医术精湛的医疗服务机构展开多年，并且已为越来越多的发展中国家中高端收入人群接受并了解。
■案例
境外就医降低医疗费用：BLUERIDGE的好生意
美国近年来正在出现两个趋势，一个是医疗费用不断上涨，另一个是因保险费用昂贵等原因不加入医疗保险的人群不断扩大。
如设在北卡罗来纳州的BLUERIDGE纸制品公司，目前雇员有2000人。根据美国法律，公司不但要给雇员上医疗保险，且还要给雇员供养的家庭成员提供医疗保险。为节省费用，该公司自己设立了职工的医疗保障计划，借以有效利用企业的医疗保险开支。即使这样，在过去5年左右的时间内，当地医疗费用上涨的幅度，仍然迫使该公司为每位雇员支付的医疗保险费用翻了一番，达到2006年人均9500美元。
不堪重负的BLUERIDGE公司近来打起国际医疗旅游业的主意，通过签订合同的方式，与当地一家专门经营国际医疗旅游业务的公司建立固定业务关系，委托其为本公司雇员及家属看病安排理想的海外治疗方案。
不久在公司的安排下，BLUERIDGE公司的雇员卡尔・加瑞特今年9月份在未婚妻的陪伴下飞往印度新德里，接受胆结石手术治疗。
BLUERIDGE公司不但支付加瑞特在印度的医疗和吃住开支，还报销他未婚妻的往来机票。即使这样，当加瑞特康复回美后，公司还和他分享了此次医疗旅游为公司节省的医疗费用，加瑞特收到一张上万美元的支票。
体育资料范文5
【关键词】网络环境；外语音像资料；开发利用
中图分类号：G431文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)05-150-01
一、什么是网络多媒体课件
何谓网络多媒体课件呢？顾名思义，它的本质是课件，用于教学的一种辅助工具；它采用的是多媒体技术，即集成了文字、图片、动画、音效与视频；它的特点在于结合了Web技术，与普通多媒体课件比较，大大增加了知识的交互性和共享范围。
二、网络多媒体课件与一般课件的区别
区别于一般课见，网络多媒体课件更符合教育信息化的要求，由于课件的特点，学生学习更自主，交互性强，另外，更有利于培养学生的创新能力，培养学生的信息化能力。
多媒体技术的采用，能使课件更加生动，提高学生的学习积极性；更重要的是，它能使学生不理解的问题得到更充分、全面的多角度分析。结合Web技术，是使得网络多媒体课件从众多课件中脱颖而出的关键所在，使得课件可以在网络上浏览，全世界任何能上网的地方都能浏览，大大增加了课件的共享范围；而Web技术的另一特点就是它的交互性，打破了传统的、被动接受信息的方式。
三、外语音像资料凭借其图文并茂、声像结合、生动有趣的特点，对大学外语教学有着非常重要的辅助作用
然而，长期以来，各高校在外语音像资料购置方面存在着重复购置以及跟不上师生日益增长的信息需求的问题，没有充分发挥其对大学外语教学的辅助作用，造成资源浪费。通过实践，对网络环境下如何开发利用外语音像资料，构造崭新的外语教学环境进行了尝试。网络环境下多媒体资料的开发与利用可以从以下几个方面着手。
（一）开设大学外语网络平台
外语教师可使用此平台进行网上教学，与学生互动，上传自己的教学资料，给学生布置作业，进行网上测试训练等。教师还可以将网站上的音像资料用于教学中，鼓励学生选用视听说教材。补充教学课件、历年四六级真题、模拟题及听力测试题，通过网站提供给广大师生。
（二）建立多媒体资料库
由音像资料收藏、音像资料检索、资料室媒体资源查询、音像资料网上阅览等类型构成。为了提高音像资料的利用率，将现有的音像资源进行整理、编辑、上传到外语教学部网络平台上去。如：把影视资料和历年四、六级真题及模拟试题、外语报刊杂志书籍等的有声资料拷贝到网站上。音像资料包括VCD／DVD／CD光盘、录音带、多媒体课件、影视资料、书／刊附盘、音视频点播节目等。通过网站提供给广大师生。运用网上音像资料库来进行外语教学，这种模式带来了一系列从课堂规划到教材设计的改革。音像资料库为英语教育提供新鲜的教学资源与教学手段，运用音像资料库手段于课堂教学，实现了大信息量，多维演示的立体教学和人机互动的学习模式，为教师和学生提供更具特色的服务。教师可引导学生如何使用资料库，多媒体资源(磁带、VCD、DVD、录像带等)，并向广大师生介绍如何在Internet上搜索学习所需的资料。
（三）共享校园网资源
高等学校如果能更有效地利用局域网络，实现外语教学网络平台上的音像资源与校园网络共享，无疑会对学校教学科研工作起到较大的促进作用。高等学校院系资料室面对的用户是教师和学生，教师中有研究生导师，也有本科生教师，学生中也分为博士生、硕士生和本科生。他们对信息资源的需求是不同的。高等学校的各院系资料室应根据本系的专业设置，收藏了大量的文献资源。以上现状充分说明资源共享的重要性和迫切性。高等学校图书馆、资料室应当适应信息时展趋势，尝试利用局域网络的优势，改进服务手段，提高服务质量，最大限度地满足用户的需求，使校内文献资源共享变为现实。这样可以把分散在图书馆、资料室的文献资源联成一个信息网，将各自的文献信息介绍到局域网络上来，并且能用统一的方法检索彼此的数据，力求各单位上网的信息资源各具特色，供学生上网查阅资料、期刊，让学生真正在现代化信息环境中学习。
综上所述，网络环境下对多媒体音像资料的开发和利用，为师生提供了更好的网上学习服务，构建了第二学习课堂，满足了教师教学、学生自学等多方面的需求，充分发挥了音像资料对外语教学的辅助功能。
参考文献：
体育资料范文6
一、填空15%
1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。
2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助
交际工具。
3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。
4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。
5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理
角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。
6、是否能够独立（自由）
运用，是区分词和语素的根本特点。
7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。
8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。
9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。
10、我国宪法（1982年）第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。
二、选择题10%
1
、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（
D
）
A、文字学
B、语音学
C、词汇学
D、语法学
2、汉语属于（
B
）
A、屈折语B、词根语
C、多式综合语
D、粘着语
3、一种语言中数量最少的是（
B
）
A、音素
B、音位
C、语素
D、音节
4、文字的前身是（
C
）
A、结绳记事
B、手势
C、图画记事
D、实物记事
5、派生词中包含（
B
）
A、词尾
B、词根
C、虚词
D、根词
6、语音和语义结合的最小的语言单位是（
C
）
A、音素
B、义素
C、语素
D、音位
7、汉语单词“忽然”出现的位置是（
C
）
A、主语位置
B、谓语位置
C、状语位置
D、定语位置
8、以下各种语言变体中，
属于社会方言的是
（
D
）
A、土话
B、客家话
C、客套话D、黑话
9、下列语素中属于自由语素的是（
C
）
A、初
B、视
C、人
D、民
10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，
具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（
D
）
A、转换关系
B、组合关系
C、层级关系
D、聚合关系
三、名词解释20%
1、专语语言学:
以具体语言作为研究对象的语言学。
2、组合关系:
指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。
3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。
4、语义场:
由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。
5、语法范畴:
把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别
四、试以国际音标标出下列各词的读音10%
1、优秀2、维持3、宏观4、精神5、离开
五、用义素分析法分析下列各组词9％
瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地]
1、｛
鸟瞰[+用眼+往一定方向+向下]
生[+存在状态+开始或继续]
2、{
死[+存在状态+结束]
3、乳母[+人+女性-生育关系+成年-长辈+授乳关系]
六、简答题21%
1、指出汉语普通话a
音位的几个条件变体，
描述其发音特点和出现条件。
1)
a
音位的条件变体有四个：[a]、[A]、[ɑ]、[
]（1分）
2)
发音特点（3分）
[a]
前、低、不圆唇舌面元音
[
A]
央、低、不圆唇舌面元音
[ɑ]
后、低、不圆唇舌面元音
[
]
前、半低、不圆唇舌面元音
3)
出现条件（3分）
[a]
在韵尾[i]、[n]之前
[
A]
无韵尾
[ɑ]
在韵尾[u]、[
]之前
[
]
在韵头[i]或[y]同韵尾[n]之间
2、举例说明词义的特点。
概括性、
客观性
民族性、
时代性、
模糊性（每一点分，举例共2分）
3、语言的分化和统一是怎样表现的？
1)伴随社会的变化进行（1分）
2)分化的初级表现是方言,
最大分化是亲属语言（3分）
3)方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。（3分）
七、论述题15%
1、指出下列句子中“语言”的含义有何区别？在此基础上，论述语言和言语的区别。
(1)
“四美”是心灵美，行为美，语言美，环境美。
(2)
要学习人民群众的语言。
(3)
鲁迅是运用语言的楷模。
1、指出三个例子中的“语言”的差别。（3分）
前两例指“言语”例(3)指语言。
2、指出“语言”和“言语”定义。（3分）
3、具体说明两者的不同。（9分）
1)
一般与个别
2)
封闭性与开放性
3)
时间先后（言语先于语言）
语言学概论试题(2)
一、填空15%
1、“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于一般（普通）
理论语言学。
2、1898年中国第一部系统的语法著作是马建忠写的《
马氏文通
》。
3、俄语属于印欧语系的斯拉夫语族的东部语支。
4、从产生声音角度来看引起音质的不同主要是发音体、发音方法、共鸣器形状三个方面。
5、根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为成词语素和
不成词语素。
6
、文字是在记事图画、词语的基础上产生的。
因为它在发展过程中固定地与语言中的联系在一起，
才具备文字的资格。
7、“吃饭”、“煮饭”和“混饭（吃）”中的具体语义关系分别是动作与受事、结果、目的的关系。
8、语言演变的主要原因是外部（社会）和内部（语言结构要素的相互影响）。
二、选择题10%
1、研究语言亲属关系的语言学是（
C
）
A、结构主义语言学
B、小学
C、历史比较语言学
D、转换生成语言学
2、一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言
属于（
A
）
A、屈折语
B、词根语
C、多式综合语
D、粘着语
3
、音高具有特别重要作用的语言一般属于（
A
）
A、汉藏语系
B、印欧语系
C、南岛语系
D、阿尔泰语系
4、汉字属于（
B
）
A、图画文字
B、表意文字
C、表音文字
D、音节文字
5、采用拉丁字母的是（
B
）
A、俄语文字
B、汉语拼音
C、朝鲜文字
D、日语文字
6
、下列语言学术语与语法形式有关的是（
C
）
A、主谓
B、体
C、语调
D、语境
7、汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（
A
）
A、能够作句子成分
B、是否能够表达意义
C、能够作句子的主要成分
D、是否有形态变化
8、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（
D
）
A、转换关系
B、组合关系
C、层级关系
D、聚合关系
9、洋泾浜英语的基本特征是（
D
）
A、语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的
B、词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的
C、语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的
D、语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的
10、下面词语属阶级方言的一组是（
B
）
A、多头田心
B、黔首寡人
C、行头亮相
D、圣母上帝
三、名词解释20%
1、语法:
语言中各语法单位的组织结构规律（包括词法、句法）
2、聚合关系:语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系
3、音位:一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位
4、文字:记录语言的书写的符号体系
5、语言的演变:指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡，有时导致语言系统变得不同。
四、试以国际音标标出下列各词的读音10%
1、年龄2、至少3、寒暄4、角度5、部门
五、用义素分析法分析下列各组词9％
妻子[+人+女性+成年+未昏]
1、｛
未婚妻[+人+女性+成年+已昏]
香（气味香）
[+嗅觉+好气味]
2、｛
香（他很吃香）[+感觉+受欢迎]
3、镰刀[+工具+农具+用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把构成]
六、解答题21%
1、指出汉语普通话e
音位的几个条件变体，
描述其发音特点和出现条件。A、四个：[e]、[
]、[
]、[
]
（1分）
B、发音特点（3分）
[e]
前、半高、不圆唇舌面元音
[
]
前、半低、不圆唇舌面元音
[
]
央、中、不圆唇舌面元音
[
]
后、半高、不圆唇舌面元音
C、出现条件（3分）
[e]
在[i]前
[
]
在[i][y]后
[
]
在[n][
]前或辅音后轻声
[
]
单独或辅音后
2、“狼孩子”的故事说明了什么？
狼孩子的故事说明了：A、语言是人类社会特有的现象。（2分）B、离开人类社会就没有语言。（2分）
C、孩提时期是学会语言、掌握语言的一个重要的阶段。（2分）如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。
3、世界上最古老的文字及其产生的地方？
A、圣书字、产于古代埃及（2分）
B、楔形文字、产于美索不达米亚（两河流域）（2分）
C、汉字、产于中国（2分）D、马雅文字、中美洲（2分）
七、论述题15%
1、什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？
1、词类是指词的语法分类（2分）
2、划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。（6分）
3、功能标准最适用于汉语（1分）
4、A、因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。
（2分）
B、意义标准过于抽象，不易辨认，
且词类是语法上的分类，理当从语法的考虑。（2分）
C、形态标准从本质上看也是功能。（2分）
语言学概论试题(3)
一、填空15
％
1、狭义的应用语言学一般是指语言教学。
2、17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本《普遍唯理语法》。
3、汉藏语系的语言除了汉语外，还包括壮侗、苗语、藏、缅（选二）等三个语族的语言。
4、音素是最小的语音单位。音节是最小的能自由发音的语音单位。
5、义素是用对比的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。
6、文字的发展经历了从象形文字到表意文字再到
表音文字发展的三个阶段。
7、语法结构的分析方法主要有中心词分析法、层次分析法、转换分析法。
8、方言和亲属语言是语言分化的产物，
共同语的形成是语言走向统一的结果。
9、一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是看这几个意义是否有联系。
二、选择题10％
1、使语言学成为一门独立的科学的是（D
）
A、结构主义语言学
B、描写语言学
C、转换生成语言学
D、历史比较语言学
2、英语属于（
A
）
A、屈折语B、词根语C、多式综合语D、粘着语
3、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（
C
）
A、音高
B、音强
C、音长
D、音质
4、英语、俄语、法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（
A
）
A、音素B、音节C、语素D、短语
5、属于熟语（固定短语）的有（
B
）
A、述语
B、专名语
C、短语
D、“的”字短语
6、下列语言学术语与语法意义有关的是（A
）
A、主格
B、内部屈折
C、重叠
D、虚词
7、表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（
B
）
A、给他钱，叫他师傅
B、给他书，笔给他
C、给他凳子，给他开门
D、给他小说，看他的小说
8、汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（
A
）
A、没有性的语法范畴
B、有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示
C、有性的语法范畴，但通过分析手段来表示
D、用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义
9、从语言的谱系分类看，汉语属于（
A
）
A、汉藏语系
B、印欧语系
C、词根语
D、粘着语
10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，
其原因是（B）
A、音质音位的合并
B、旧事物的消失
C、词义的演变
D、汉字的简化
三、名词解释20％
1、亲属语言
一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。
2、语法手段把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。
3、义素
就是对词的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。即词义的区别特征。
4、音位变体一个音位的实际发音。
5、语言
语言是一种特殊的社会现象；是最重要的交际和思维的工具；是音义结合的符号体系。
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、耐劳2、始终3、航线4、排比5、走向
五、用义素分析法分析下列各组词9％
丈人（古义）[+人+男性+年长的]
1、｛
丈人（今义）[+人+男性+年长的+妻子之父]
朋友[+人+有交情的]
2、｛
敌人[+人+敌对的]
3、酒精[+无色液体+药品+用于消毒]
六、简答题21％
1、音质的不同取决于哪些条件？举例说明。A、发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（2分）
B、发音方法不同。如[t]是不送气，[t]是送气（2分）C、共鸣器的不同。如[n]和[t]的不同，[n]是鼻腔，[t]是口腔。（2分）
2、什么是显性语法意义？它具有什么特点？A、通过词形变化、
辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系（2分）
B、成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的（6分）
3、说明印欧语系的主要特点。
A、没有声调，有固定重音（2分）
B、主要使用附加成分和内部屈折等语法手段（3分）C、没有量词（2分）
七、论述题15％
1、试论述语言是一种特殊的社会现象。
1、社会性是语言的本质属性（4分）2、语言是一种社会现象A
从词的音义结合的关系来证明（4种关系）（4分）B、从语言与社会相互依存的关系来证明（3分）
3、语言是一种特殊的社会现象（4分）
2、语言学概论试题(4)
一、填空15％
1、历史比较语言学的出现，
标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。
2、我国各民族的语言属于汉藏、印欧、阿尔泰、南亚、南岛（选二）等五个语系。
3、在元音和辅音的几个区分标准中，是否受到阻碍是决定性的。
4、国际音标是在拉丁、
音标和音素字母的基础上根据一对一（一音一符、一符一音）的原则创制出来的。
5、言外之意之所以能够被理解是因为语境起了补充说明的作用。
6、世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字，古代苏末人的楔形字，中美洲的玛雅文字以及中国古代的汉字甲骨文。
7、分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和转换分析法。
8、语言之间的接触会导致语言的借用、同化（融合、替换）、混合等结果。
9、是否能够独立运用，是区分词和语素的根本特点。
二、选择题10％
1、描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（
D
）
A、语言结构部门的范围不同
B、语言存在的时间范围不同
C、语言学与其它科学联系方式不同
D、研究语言的操作方法不同
2、日语属于（
D
）
A、屈折语
B、词根语
C、多式综合语
D、粘着语
3、发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出的音叫（
B
）
A、元音
B、半元音
C、浊擦音
D、塞擦音
4、对文字的产生有直接作用的是（
B
）
A、实物记事
B、图画记事
C、结绳记事
D、系珠记事
5、根据语素是否有直接用来造句的能力，可以分为（
D
）
A、词干语素和词尾语素
B、词根语素和词缀语素
C、前缀语素和后缀语素
D、成词语素和不成词语素
6、分析性的语法手段是（
B
）
A、零形式
B、语序
C、外部附加
D、内部屈折
7、汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，
分别是“I
”、
“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是（
B
）
A、重叠法
B、异根法
C、重音移动法
D、外部附加法
8、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（
B
）
A、语素
B、词
C、句子
D、句群
9、在各个语系中，研究得最充分、最深入的一个语系是（
B
）
A、汉藏语系
B、印欧语系
C、南亚语系
D、阿尔泰语系
10、下列诸现象中属于构词现象的是（
A
）
A、汉语的“老”加“虎”变成“老虎”
B、汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”
C、英语的“help”（“帮助”，
现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）
D、英语的“dog
”（“狗”，
单数）加“
s
”变成“
dogs”（“狗”，复数）
三、名词解释20％
1、对比语言学:对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学
2、言语:就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用
3、条件变体:处于互补关系中的音位变体
4、语法形式:语法意义在语言中的外部表现
5、民族共同语:一个民族共同使用的语言
四、试以国际音标标出下列词各的读音10％
1、讲话2、寻求3、忠实4、航行5、增补
五、用义素分析法分析下列各组词9％
丢失[+停止+具有]
1、｛
保存[-停止+具有]
凳子[+家具+有腿+供坐用-有靠背]
2、｛
椅子
[+家具+有腿+供坐用+有靠背]
爱戴[+爱+下级对上级]
3、｛
爱护[+爱-下级对上级]
六、简答题21％
1、语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？
音高，区分音调（1分）音长，区分长元音和短元音（2分）
音强，区分轻重音和语调（2分）音色，区别语言的意义的最重要的因素（2分）
2、举例说明语言演变的两大原因。
A、社会原因（3分）B、语言内部原因（3分）
3、文字的发展规律一般可分为几个阶段？
汉字属什么性质的文字？
A、三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字（3分）
B、汉字属表意文字。（1分）
因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；
汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。（4分）
七、论述题15％
1、人以外的动物有没有语言？
人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？
1、没有语言（1分）2、A、功能方面（4分）
B、构造方面（6分）
C、习得方面（4分）
语言学概论试题(5)
一、填空15％
1、传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。
2、谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为语系、语族、语支。
3、语言系统的两种基本关系是组合关系和聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。
4、从声音产生的角度来看，辅音的不同由发音体、的不同和发音方法的不同决定的。元音的不同主要由
共鸣器
的形状和大小的不同决定。
5、世界上的表音文字可以分为音节文字和音位
文字。
6、不同级别的语法单位都可以从外部功能和内部结构的差别进行两种分类。
7、汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍
然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个民族，
并且有共同的书面语（文字），有共同语和共同的政治、经济、
文化生活等。
二、选择题10％
1、下面关于语言学发展路线不正确的一个是（
A
）
A、从重视口语到重视书面语
B、从重视表层到重视深层
C、从重视外部亲属关系到重视内部结构关系
D、从重视历史规定到重视现状描写
2、语言的谱系分类采用的语言学方法是（
、C
）
A、结构主义语言学
B、转换生成语言学
C、历史比较语言学
D、传统语言学
3、汉语拼音hen（恨）代表的是（
B
）
A、开音节
B、闭音节
C、只有起音和领音的音节
D、没有音谷的音节
4、属于音节文字的是（C
）
A、俄语文字
B、日语的汉字
C、日语的假名
D、中国纳西族的东巴文字
5、根据构成词的语素数量的多少，把词分为（
C
）
A、单义词和多义词
B、类义词和同义词
C、单纯词和合成词
D、复合词和派生词
6、综合性的语法手段中没有（C
）
A、重叠
B、附加
C、虚词
D、内部屈折
7、“说的是他”具有两种（
D
）
A、语音停顿
B、层次结构
C、表层意义
D、深层意义
8、从语言的词的构造来看，汉语属于（
C
）
A、汉藏语系
B、印欧语系
C、词根语
D、粘着语
9、下列诸现象中属于构词现象的是（
A
）
A、汉语的“桌”加“子”变成“桌子”
B、汉语的“同学”加“们”变成“同学们”
C、英语的“help”（“帮助”，
现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）
D、英语的“dog
”（“狗”，
单数）加“
s
”变成“dogs”（“狗”，复数）
10、现代汉语属于（
B
）
A、比较语言学
B、共时语言学
C、历时语言学
D、一般语言学
三、名词解释20％
1、显性语法意义通过词形变化、
辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系
2、谱系分类按语言的共同来源进行分类
3、描写语言学对具体语言进行断代描写的语言学
4、音素音节中从音质角度划分出来的最小的语音单位
5、单纯词由一个语素构成的词
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、属性2、简化3、荟萃4、致使5、头疼
五、用义素分析法分析下列各组词9％
忠实[+忠诚+可靠]
1、｛
忠贞[+忠诚+坚定不移]
眺望[+用眼+往一定方向+向远处]
2、｛
鸟瞰[+用眼+往一定方向+向下]
忘记
[+停止+知道]
3、｛
记住[-停止+知道]
六、简答题21％
美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制，你认为这种说法对吗？为什么？
要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和灵活的发音能力，这是先天具备的，与生俱来的。而语言的获得是后天的。离开社会就不可能学会语言。（4分）
乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。（2分）
2、元音和辅音的主要区别有哪些？
A、功能上。元音能自成音节，辅音通常不能。（2分）B、物理上。在共鸣腔内是否受阻；肌肉是否均衡紧张；气流缓急；有无噪音；声音响度。（5分）
3、说明汉藏语系的主要特点。
A、有声调（2分）B、单音节词根占多数（单音节语素）
（2分）
C、词序和虚词是重要的语法手段（2分）
D、量词丰富（2分）
七、论述题15％
1、试论述文字与语言的关系？
相同点：（7分）1、都是交际工具2、没有阶级性
不同点：（8分）1、语言历史长，文字历史短。2、语言第一性，文字第二性。3、语言应用范围广，文字窄。4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。
语言学概论试题(6)
一、填空15％
1、1786年，英国的Sir
William
Jones（威廉、
琼斯）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出梵语跟希腊语、拉丁语以及日耳曼语有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是语言学诞生的一年。
2、世界上的语言一般分为汉藏、印欧,
阿尔泰,南亚等九个语系。
3、八个标准（基本）元音，其中前元音从高到低依次分别是ie
a
，后元音从低到高依次分别是ou。
4、一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做
音位变体。
5、文字的个体符号（单字）以音节或者音位（音素）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）词或者语素为直接书写单位就是表意文字。
6、句子结构关系的意义可以分为显性意义和
隐性意义两种。
7、方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成
亲属语言
；在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。
二、选择题10％
1、社会语言学、人类语言学等边缘学科属于（
D
）
A、个别语言学
B、一般语言学
C、狭义应用语言学
D、广义应用语言学
2、普通话的“好”，用国际音标记为（
B
）
A、〔hao〕
B、〔xau〕
C、〔hau〕
D、〔xao〕
3、在时间线条的某一位置上，可以相互替换的语言符号之间的关系是（
B
）
A、组合关系
B、聚合关系
C、层级关系
D、表里关系
4、下面错误的一个是（
C
）
A、思维可以不依赖于语言
B、语言对思维有固定和改造作用
C、思维是语言的服务对象
D、思维中的概念与语言中词不是一对一的
5、属于音节文字的是（
A
）
A、朝鲜谚文
B、朝鲜汉字
C、日语汉字
D、法语字母
6、汉语“他在读书”的“他”（
A
）
A、不表示人称的语法范畴
B、表示人称的语法范畴
C、表示格的语法范畴
D、表示数的语法范畴
7、在汉语演变过程中，现代汉语出现了“他”、“她”、
“它”的不同，这是历时性的（
D
）
A、同化音变
B、异化音变
C、同化形变
D、异化形变
8、广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（
C
）
A、时范畴
B、态范畴
C、体范畴
D、数范畴
9、《普通语言学教程》的作者是（
D
）
A、乔姆斯基
B、布龙菲尔德
C、萨丕尔
D、索绪尔
10、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（
B
）
A、语素
B、短语
C、句子
D、句群
三、名词解释18％
1、隐性语法意义：隐藏在显性意义后面的各种语法关系
2、音节：发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位
3、合成词：由两个以上语素构成的词
4、普通语言学：以人类一般语言为研究对象，是综合各种具体语言的研究成果而建立起来的语言学
5、义素分析：就是把词义分割成最小的对立成分，从而描写其相互关系
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、语言2、好象3、知识4、能量5、学期
五、用义素分析法分析下列各组词9％
1、馒头[+食品+上圆下平+用面粉制作+发酵蒸成]
老太婆[+人+女性+年老+贬义]
2、｛
老太太[+人+女性+年老+褒义]
君子[+人+人格高尚]
3、｛
小人[+人+人格卑鄙]
六、简答题21％
1、什么是音位的区别特征？
p
的区别特征主要有哪些？
A、一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）（3分）
B、P
的主要区别特征是：（4分）双唇，区别于唇齿音。
不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。
2、汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？
A、有无声调（3分）B、有无形态（2分）C、有无量词（2分）
3、文字起源于什么？它与文字的关系怎样？
A、文字起源于图画记事。（2分）B、图画不是文字。（1分）图画成为文字，必须具备以下条件：
把
整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。（2分）
它们要有固定的读音。
（2分）
七、论述题15％
1、试论述语言和思维的关系。
A、从语言对思维的作用来看：思维活动必须用语言作手段。思维活动的成果要依靠语言的巩固而存在。思维的成果靠语言才能表达出来。B、从思维对语言的作用看：思维是构成语言单位的必要条件。
2、语言和思维的区别：
（7分）A、功能不同
B、规律不同C、范畴不同
D、存在形式不同
语言学概论试题(7)
一、填空15％
1、历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的
葆朴和格里木
2、语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的
结构（形态）
特点分类；第二，按照语言的亲属（来源）
关系分类。
3、辅音根据发音部位和发音方法
两个角度进行分类。辅音的发音方法包括阻碍方式、声带是否振动和气流的强弱三个方面。
4、汉文中的字基本上以语素为造字单位或者记录对象，英文中的字基本上以音素（音位为造字单位。
5、词是最小的能够自由运用的语言单位。
6、民族共同语是在一种方言的基础上形成的。一个国家的国语是选择一种主体民族语言作为基础形成的。
7、多义词的引申意义，除了一般的通过近距离引申产生外，还有远距离引申的，后者主要是通过比喻的修辞方式产生。
8、语素是最小的有意义的语言单位，也就是说它是最小的
音义结合物。
二、选择题10％
1、下列四门学科中，可以归入个别语言学的是（
A
）
A、英语词汇学
B、逻辑语言学
C、病理语言学
D、社会语言学
2、下面正确的一个是（
B
）
A、语言是个人的，言语是社会的
B、言语是个人的，语言是社会的
C、语言是个人的，又是社会的；而言语是社会的
D、言语是个人的，又是社会的；而语言是社会的
3、〔d〕和〔t〕两个音素（
A
）
A、在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位
B、在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位
C、在汉语、英语里都是不同的音位
D、在汉语、英语里都是同一个音位
4、表音文字以（
D
）为记录单位
A、音节或词
B、语素或音位
C、语素或词
D、音位或音节
5、“的士”是（
D
）
A、“的”字结构
B、派生词
C、双语素词
D、双音节词
6、英语“She
teaches
English
”（她教英语）中的“他”表示的语法范畴有（
D
）
A、时数人称
B、时体态
C、时态人称
D、时数格
7、现代英语的“woman”由中古英语的“wifeman”演变而来。
从现代英语经看不出语素“
wo”的
意思是“
wife”，
但是并不影响woman”的使用。这是因为语言的基本单位是（
A
）
A、词
B、音节
C、字
D、语素
8、汉语中的轻声是利用（
C
）构成的
A、音高
B、音长
C、音强
D、音质
9、语言是由哪三部分组成（
B
）
A、汉语外语方言
B、语音词汇语法
C、语用语义语法
D、声母韵母声调
10、语言演变的基本条件是（
C
）
A、自然的发展变化
B、个人生活经历的变化
C、社会的发展变化
D、语言内部的发展变化
三、名词解释20％
1、内部屈折在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段
2、构词后缀加在词根后面帮助表达某种词汇意义,构成新词的附加语素
3、互补关系指有些音素各有自己出现的语音环境,它们出现的语音环境是互相补足的，它们之间的关系就是互补关系。
4、语言符号用一定的声音形式去标记某种事物或者思想从而获得意义的符号
5、社会语言学用社会学的方法研究社会上的形形的语言变异等问题
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、闪光2、混淆
3、相信4、拼写
5、意义
五、用义素分析法分析下列各组词9％
男孩[+人+男性+年幼]
1、｛
女孩[+人-男性+年幼]
凳子[+家具+有腿+供坐用-有靠背]
2、｛
椅子
[+家具+有腿+供坐用+有靠背]
3、大风[+空气+流动+大的速度]
六、简答题21％
1、什么是音位？划分音位的主要原则是什么？举例说明。
A、一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。（2分）
B、对立与互补。（1分）比如[
P]和[P
]可以在相同的语言环境[au51]
中出现，具有辨义作用，前者是“抱”，后者是“炮”，这是对立关系。（2分）
又比如[A]和[a]，前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中，后者只出现在[i]和[n]前，
它们之间出现的语言环境是互补的。（2分）
2、为什么人类语言具有灵巧的构造？
A、任意性B、离散性C、层级性（每一小点2分）
3、什么是隐性语法意义？它具有什么特点？
A、隐藏在显性意义后面的各种语法关系（2分）
B、可以是非连续性的（2分）可以是间接成分之间的关系（2分）一个成分可以同其它成分发生多种关系（2分）
七、论述题15％
1、谈谈世界语言学发展的几个大的过程。
1、传统2、历史比较3、结构主义4、转换生成
语言学概论试题(8)
一、填空15％
1、著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。
2、有共同历史来源的语言叫做亲属语言。
3、音位是能够起区别意义作用的最小的语音单位。
4、文字的个体符号（单字）以音节或者音素
为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）
词
或者语素为直接书写单位就是表意文字。
5、语法分为词法和句法两个部分。对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说，
划分词类只能依靠语法中的功能特征。否则划分词类只要依靠语法中的
形态
特征就容易划分。
6、社会方言和地域方言的不同是，
前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面，它不可能发展成独立的语言。
7、多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有语境的作用。
8、联合国的6种工作语言是汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语和西班牙。
二、选择题10％
1、索绪尔提出了（
C
）的主张
A、劳动创造语言
B、语言是人类最重要的交际工具
C、语言是一种符号系统
D、语言不属于上层建筑
2、下列材料，属于组合关系的是（
B
）
A、b
p
m
f
B、不足改革
C、a
h
o
t
D、哈额击妈
3、决定音高的是声音的（
C
）
A、振幅
B、陪音
C、频率
D、声波复合的形式
4、下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（
D
）
A、傣语
B、壮语
C、苗语
D、蒙古语
5、“音素”、“电子”是（
A
）
A、单义词
B、派生词
C、单纯词
D、多义词
6、汉语里只能出现在名词前边的词是（
D
）
A、动词
B、副词
C、形容词
D、介词
7、语言中稳固性最强的是（
C
）
A、语音
B、词汇
C、语法
D、语义
8、语言的基础是（
C
）
A、语言和语法
B、语言的交际功能和思维功能崐
C、语言的语法结构和基本词汇
D、语言的社会性
9、〔K〕和〔g〕的区别主要是（
B
）
A、发音部位不同
B、发音方法不同
C、音强和音高不同
D、送气和不送气的不同
10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，
其原因是（
B
）
A、音质音位的合并
B、社会生活的改变
C、词义的演变
D、汉字的简化
三、名词解释20％
1、变换句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法
2、语素最小的语音语义结合体
3、自由变体在同一语音环境中可以自由替换而又不区别词义的音位变体
4、语言的接触指说不同语言的人在口头上或书面上经常交往所引起的
语言上的相互影响
5、前提义素与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、时间2、重视3、努力4、忽然5、团体
五、用义素分析法分析下列各组词9％
男人[+人+男性+成年]
1、｛
男孩[+人+男性-成年]
高[+距离+离地远]
2、｛
低[+距离+离地近]
3、确实[+真实+可靠]
六、问答题36％
1、举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？〔p〕和〔b
在普通话中是不是音位变体？是什么变体？
A、条件变体是处于互补关系中的音位变体，如a音位的几个变体属条件变体。（2分）
B、自由变体与条件变体不同，
它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。
如吴方言平翘音、前后鼻音等。（2分）C、[p]和[b]是音位变体（1分）D、它们属于条件变体（1分）
2、举例说明词义演变的方式。
A、扩大（2分）B、缩小（2分）
C、转移（2分）
3、什么是语法范畴？举例说明主要的语法范畴。（举五种）
A、
把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别（2分）
B、性范畴，数范畴，格范畴，体范畴，时范畴（5分）
4、举例说明语言演变的特点。
A、渐变性（3分，没有举例扣1分）B、不平衡性（同上）
5、地域方言和社会方言有哪些不同？
A、地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；社会方言没有自己特殊的语言结构系统。（3分）B、社会方言可以演变为独立的语言；社会方言不能。
（3分）
6、我国各民族语言分属哪些语系？（每种语系至少举一种语言为例）
A、汉藏语系，如汉语、侗语、傣语、壮语、苗语等。B、阿尔泰语系，如蒙古语、维吾尔语、哈萨克语等。C、印欧语系，如俄罗斯语、塔吉克语D、南亚语系，如佤语、崩龙语、布朗语E、马来──波利尼西亚语系,如高山语
语言学概论试题(9)
一、填空15
％
1、美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，
他的代表著作是《语言论》。
2、像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用外部屈折（附加）
和内部屈折等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。
3、音位变体可以分为条件变体和自由变体两类。
4、世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字，古代苏末人的楔形文字，中美洲的玛雅文字以及中国古代的汉字甲骨文。
5、划分词类有意义、功能和形态三个标准。其中功能是决定性或者根本性的标准。
6、人类语言的统一，就是通过语言接触中的双语现象阶段，让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或者方言，
从而统一成最后的共同语。语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下，逐渐扩大不同区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别，
从而形成不同的方言甚至亲属语言。
7、基本词汇具有全民性、稳固和能产。
二、选择题10％
1、都属于汉藏语系语言的是（
C
）
A、蒙古语汉语维吾尔语傣语
B、蒙古语汉语藏语满语
C、壮语汉语瑶语傣语
D、壮语藏语瑶语满语
2、语言不具有（
C
）
A、社会性
B、符号性
C、阶级性
D、系统性
3、汉语拼音声母g
k
h
出现的语音环境与j
q
x
出现的语音环境（
B
）
A、对立
B、互补
C、部分对立
D、部分互补
4、“friendship（友谊）”和“recall（回顾、撤消）”都是（
D
）
A、音素字
B、派生词
C、单纯词
D、复合词
5、一个词的词汇意义的主要承担部分是（
A
）
A、词根
B、前缀
C、后缀
D、词尾
6、汉语副词出现的语言环境是（
D
）
A、名词后面
B、形容词后面
C、名词前面
D、谓词前面
7、传统语言学对句子结构进行分析的方法是（
C
）
A、转换分析法
B、层次分析法
C、中心词分析法
D、分布分析法
8、方言的产生主要是由于（
D
）
A、经济的发展
B、文化的不同
C、地理的不同
D、社会的分化
9、可以归并在同一个音位中的音素是（
A
）
A、具有互补关系、语音上又相似的音素
B、语音上相似的音素
C、彼此能区分词的语音形式和意义的音素
D、具有非对立性关系的音素
10、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（
D
）
A、土话
B、客家话
C、客套话
D、行话
三、名词解释20％
1、语法意义通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义
2、音标专门用来记录语音的符号
3、构形后缀只表示某种语法形式的后缀
4、聚合关系语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系
5、历史比较语言学利用几种语言反映在语音上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、出来2、师范3、现象4、探讨5、活动
五、用义素分析法分析下列各组词9％
女人[+人+女性+成年]
1、｛
女孩[+人+女性-成年]
2、黑板[+黑色+用于写字+木板或玻璃板等制成]
食品[]
3、｛
食物
六、分析题12％
1、运用层次分析法分析下列短语，并说明关
松花江的洪水终于退下去一米多了
2、运用层次分析法分化下列歧义
咬死了猎人的狗
3、运用变换分析法分化下列同形结构
他在晒太阳──太阳晒在他身上
他在晒衣服──他把衣服晒了
七、问答题24％
1、恩格思语言起源论的基本论点是什么？
A、语言、思维、人、人类社会是同时产生的（2）B、语言是在人们的劳动中，由于交际需要产生的，劳动起了决定性的作用（2）
C、人类语言从产生是起就是有声语言（2）
2、举例说明舌面元音的三维特点。
A、舌面高低B、舌面前后C、唇形圆展（每小点理论1分，举例1分）
3、联合国六种工作语言分别属于什么语系和语族？
A、英语：印欧语系日耳曼语族西部语支B、法语：印欧语系罗曼语族（又称拉丁语族）C、西班牙语：印欧语系罗曼语族（又称拉丁语族）
D、俄语：印欧语系斯拉夫语族东部语支
E、阿拉伯语：闪──含语系（又称亚──非语系）闪美特语族F、汉语：汉藏语系汉语语族
4、举例说明义素分析的基本原则。
A、对等性原则B、系统性原则C、依存性原则D、简明性原则
语言学概论试题(10)
一、填空15％
1、转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基,他的代表著作是《句法结构》，
他的作为“标准理论”著作是《句法理论问题》。
2、根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、
粘着语、屈折语、多式综合语四种。
3、非音质音位包括调位、重位和时位三种。
4、不同国家、不同时期的文字改革，其方式、内容是不同的。一般说来，可以分为文字类型的更换、表音字母的更换、文字的调整与改进等三种。
5、一个结构成分完全的句子类型通常叫做主谓句。
6、人类语言的统一，就是通过语言接触中的双语阶段
，让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或者方言，
从而统一成最后的共同语。语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下，
逐渐扩大不同区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别，
从而形成不同的方言甚至亲属语言。
二、选择题10％
1、属于印欧语系拉丁语族的语言是（
A
）
A、西班牙语法语意大利语
B、英语德语法语
C、法语德语俄语
D、英语法语意大利语
2、人类语言和动物的交际方式（
B
）
A、在本质是一致的
B、有着根本区别
C、有不大的差别
D、基本一样
3、什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（
C
）
A、只有任意性
B、只有强制性
C、既有任意性，也有强制性
D、没有任意性，也没有强制性
4、汉语普通话〔p〕与〔t〕的区别在于（
A
）
A、发音部位
B、阻碍方式
C、送气和不送气
D、声带振动和不振动
5、在以下几个语素中，属于粘着语素的是（
C
）
A、水
B、人
C、规
D、亮
6、汉语“帽子”、“棋子”两个词（
B
）
A、前者是复合词，后者是派生词
B、前者是派生词，后者是复合词
C、都是复合词
D、都是派生词
7、英语单词“work”（
B
）
A、附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法
B、附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法
C、都是构词法
D、都是构形法
8、方言是全民语言在（
D
）的变体
A、不同民族
B、不同时代
C、不同交际领域
D、不同地域
9、以下四种语言中，跟汉语同属一个语系的是（
C
）
A、维吾尔语
B、日语
C、藏语
D、朝鲜语
10、属于词义要素的是（
B
）
A、义位和义素
B、理性意义和色彩意义
C、同义和反义
D、类义和同义
三、名词解释20％
1、词词是最小的能够自由运用的语言单位
2、对立关系相近或不同的音素，可以在相同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不同的音位，
它们之间的关系叫对立关系
3、组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。
4、心理语言学研究语言行为和心理过程之间的关系的语言学
5、结构分类法以语言结构的共同性为依据对语言进行分类
四、试以国际音标标出下列各词的读音10％
1、重视2、能力3、计划4、相互5、条件
五、用义素分析法分析下列各组词9％
窥见[+用眼+往一定方向+缝隙里]
1、｛
眺望[+用眼+往一定方向+向远处]
2、电灯[+工具+照明+发光+用电]
创立[+做出结果+初次]
3、｛
建立[+做出结果-初次]
六、简答题21％
1、举例说明前提义素与断言义素的关系。
A、与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素（2分）
B、与临界词不同的义素，是确定该词义与临界词义相区别的义素（2分）
C、举例（2分）
2、举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。
A、词序（理论1分，举例共2分）
B、虚词C、重叠D、语调
3、举例说明国际音标的特点。
A、音素和音标一一对应,不会出现混淆或两可现象B、形体简单清晰C、通行范围广
七、论述题15％
1、试论述语言是人类最重要的交际工具。
1、语言是人类特有的交际工具，动物的交际不是语言（人类特有）（6分）
