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四川大地震的感人事迹范文1
我们与你同在
5.12日，四川大地震，震惊了中国，也震惊了全世界，近日，我们育民小学时刻关注四川地震灾区的情况，在第一时间组织开展了“我们与你同在”抗震救灾，爱心捐赠大型系列活动。
5月19日，14时28分组织全校师生在操场上为灾区遇难者默哀、默哀结束后师生们开展了捐款活动，全校师生共捐款33857.70元。
在六·一儿童节之际，我校全体师生在人民剧场隆重举行 “我们与你同在抗震救灾爱心捐赠六一特别奉献”大型集会活动，同学们以诗朗诵，合唱等形式表达了对灾区小朋友的问候，现场全校师生共同为灾区小朋友捐增全新的学习用品12000余件，其中书包 40 个，本子7000余本，各种笔3000余支。橡皮2000余块。崭新的衣服110余件。在集会现场同学们以这种特殊的方式表达了对灾区小朋友的关爱，并衷心的祝福灾区的小朋友早日重建家园。祝福他们节日快乐！
6月4日，育民小学组织开展了“我们与你同在”向抗震救灾中的英雄学习，讲述抗震救灾中感人事迹的活动，活动中每位教师都讲述了一段感人的故事，我们从感动中领悟到人生的真谛，品味人性的真、善、美。
四川大地震的感人事迹范文2
还记得吗？抗震救灾官兵一次次奋不顾身的救援壮举，一幅幅惊心动魄的壮烈场面，一个个可歌可泣的感人事迹，一颗颗誓要重建美好家园的心灵......
然而今天，五一二汶川大地震一周年祭，让我再一次地感受到了中华民族的坚忍和团结。“缅怀逝者，关爱生者，继续前行”将成为永恒的主题，灾区人民与全国人民一起擦去泪水、按捺悲伤，把无尽的伤痛化为无穷的力量，在废墟上一砖一瓦建起新的家园，一起抒写美好的明天！
全国各地，在这一天一起默哀着，感动着：
三百六十五个祝福”心连心大型文艺慰问演出在绵竹市二号立交桥板房区开演。据悉，设在北川擂鼓镇和德阳东汽的分会场节目已于5月9日录制完毕。慰问演出由2009年央视春晚原班人马打造，规模超过历届春晚。成龙、赵本山、宋祖英、鲍国安、濮存昕、唐国强等300位明星带来《慰问·感谢》《重建·心声》和《信心·希望》三个篇章的演出。今晚，这场演出将在央视一套黄金时段播出。
许许多多的感人场面，许许多多无私爱心的奉献，许许多多无声的祝福。类似“512条短信祝福汶川”的活动开展在中华大地的每一个角落。
“汶川，当灾难来临时，我们的心碎了，当你用坚强无比的决心和灾难抗战时，我们很欣慰.汶川，你要坚强，你应坚强.华夏儿女是不畏的！”
“加油汶川，困难是暂时的，明天是美好的，相信经过创伤的汶川还会辉煌.祝福汶川！！！
历经生死，历经苦难的汶川人民是你们展现我华夏儿女的拼搏向上，积极进取.不屈不挠的民族精神，是你们让世界看到汶川在雄起！中国在雄起！”
“虽然我们的同胞在汶川大地震中失去了宝贵的生命，不过这是天灾，希望幸存的朋友们坚强起来，我们中国人是最坚强、最牛的，加油！”
“那是一段不堪回首的记忆，曾经经历过的痛苦阴影也不会轻易抹去。我想会有很多人把他深埋在心底，活着的人要勇敢地活着！”
四川大地震的感人事迹范文3
以前做项目的程序是：先考察，然后写报告，领导审批后拨款给合作伙伴比如民政局，让他们购买物资，我们再参与整个过程，项目执行的主体由他们来完成。
但这个大灾我们就无法使用老的模式，第一在当地找不到合作伙伴，第二很多合作伙伴办公室都没有了。
汶川地震是超常规的，即使我们这些专业做灾害救援的人，在面对它时都是措手不及的，你根本不知道当时要做什么。
我们一开始的想法是让乐施会的物资尽快到灾区去，于是就拿我们手边几万块的出差费先去买一些物资。
当时整个灾区都被统一管辖，根本没有一个头绪，我是第一次到四川，购买物资就是靠志愿者：他们帮我们租车、帮我们带路、到荷花池买东西。哪个批发市场可以买到盐、油、大米、矿泉水这样。
第一个志愿者是我们16号去买救灾物资时候认识的。当时我们走下在成都住的如家，正好有几台私家车开来看看可以帮什么忙，就有人开了部越野车在那边。
正好我们想打的去批发市场，就跟他聊，发现正好他想做些义工的活动，他很高兴我们要他的帮助，就跟着我们忙了两三天，采购物资、免费搬运。
我们在房间门口张贴了乐施会的logo，住在对面有个记者看到说他认识的一个人能帮助我们，就把电话给我。
到第二天。他(志愿者)就开车过来，之后连续半个月一直帮我们的忙。他有两台车投入我们的工作，后来我们找运货的卡车司机也好、询价也好，都通过他的社会资源，很多志愿者也是通过他的渠道招募过来的……就这样，零零总总我们的志愿者最高时候达到20个左右。
现在回过头来看，从14号一直到25号，才结束这种非常非常忙乱的状态，变得有秩序起来。18号物资开始到前线。当时很多机构把物资交给政府就走了，但是如果不谈判，他就把你的货放到仓库里去了，这些物资其实就进入大海找不到了，你不知道什么时候会发下去、发给谁了，都搞不清。所以一开始物资没到以前，我就要跟他们谈判，说我们有多少物资到你这里，你要做一个派发计划给我：想派发给谁、什么标准。做完我才跟你谈。
要求一，优先满足弱势群体的需求，当然弱势群体的定位也要谈；第二，在当时来讲，要政府单独为一批物资报花名册的话是很困难的，我们必须要提前说好：这批物资不进仓库，我的物资交给你派发，要有个名单告诉我谁得到了。这些要求在5月初非常难，25号以后就比较简单了。当然有些地方(谈得)比较辛苦。这跟每个地方政府的开放度、工作人员本身的态度和我们的谈判能力是有关系的。
到了6月、7月在理县和茂县建第一所板房学校时，我们的决策机制已经到了这样一个状态：只要需求提出来、确认，后勤就去询价，看哪个公司能造；我们会联系教育系统选点，根据学生数、老师数做一个调查。同时做，两边如果同时结束，那么板房公司就去做设计，我们就把接下来的直接交给他们。
实际上非常简单，相当于一个很普通的采购过程。只要信息是通畅的，对我们来说就不是困难，最大的困难在于渠道和信息不畅。
7月和8月我们做了灾后重建的规划评估。我们有一个调查团去灾区，跟当地政府一个个谈，定位是我们不能做锦上添花的事情，我们要做一些救急的，这也跟乐施会“农村社区”的定位有关系。
当时我们了解到每个灾区的学校医院都非常抢手，被对口支援的地方、一些企业、基金会认购了，那我们就没有必要做了：如果是路，乡镇以上的路都被当地政府规划了；民房我们也不好做，每户给的补贴国家是有标准的，如果我们导致标准不一样的话，很容易激发当地的矛盾。当地政府给我们反馈工作的盲点是，村子以下的工作基本没有列入规划。
那一个村里有什么困难呢?建房缺资金，国家会给两万左右的补贴；学校也有人支持了；还有卫生室；但村里的路、桥、轮椅设施、还有很普遍的地震把水管震坏了，这是他们最需要的。
很多老百姓得不到资助就只好集资自己把路给弄平整了，水先架起来，但做得不规范，我们想让这个工作更实质一点。后来9月我们成立了项目办公室，就开始做了小型基建项目，累积有10个项目。七八百万吧。
现在老百姓一直忙着找钱建房子，整个重建乐施会也已经投入1.58亿元这样，但住进房子后老百姓们就要投入精力去赚钱了。我们今年下半年就会开始做一些生计的项目，提高灾区百姓可持续生计的能力，扶植他们的产业，养猪、提供他们小额贷款、让他们做种植业、养殖业。
“5・12”后的中国纪事之文艺
地震需要诗歌疗伤，表达爱、救赎和感恩。山东作家苏善生震后用10分锄完成了《孩子’快，抓紧妈妈的手》。震后14天，《有爱相伴――致2008汶川》出版。震后一个月，《撼动的情与魂》和《天堂之路》义氮《诗刊》和《诗歌与人》出版“抗震救灾”诗专号，但山东作协副主席王兆山的“江城子废墟下的自述”一词中“纵做鬼，也幸福”引发强烈争议。之后还有《大地之殇》、《受伤的杜鹃花》、《中国龙》、《隔不断的亲情一海外华人四川地震诗词选》、《大爱无私――抗震救灾诗词选》、《泪花光芒万丈》、《汶川诗抄》：四川书画家张幼矩作诗30首纪念“5・12"地震1周年。
汶川地震题材影片陆续上映，包括：《512汶川不相信眼泪》(首部抗震救灾纪实电影)、《妈妈别哭》(首部汶川地震情感电影，曹桂千执导)、《人民至上》(陈真执导)、《五月的声音》(总导演熊郁、导演李传锋)、《前方后方》(根据绵阳市第三人民医院的抗震故事改编)、《生死时刻》、《生命的托举》(根据老师救助学生的众多新闻报道改编，刘魁执导)，《惊天动地》(反映救援部队事迹)，《决战汶川》(以军警医和记者为主角)。
《春之祭》有了汶川现代舞版本：四川歌舞剧院的陈秋琳和法国编舞家海蒂・玛莱姆合作编排的《春之祭》，基于斯特拉文斯基的芭蕾音乐，纪念汶川大地震一周年。
四川大地震的感人事迹范文4
会上，来自我省新闻界一线的10多位新闻工作者围绕学书记考察人民日报社重要讲话精神，围绕新闻工作者的责任和使命，结合自己的工作实际，畅谈学习心得，交流工作经验，抒发内心感受，作了生动感人的发言。
全国抗震救灾先进个人，安徽电视台的奚源在发言中讲述了自己在四川汶川地震发生后，随我省首批援川卫生防疫队奔赴四川，深入抗震一线，克服各种困难，进行深入采访的体会。“正是强烈的责任感和爱国热情，让我从没有打过退堂鼓，再险，也要上；再难，也要拼！正是抱着这样坚定的信念，我们圆满地完成了报道任务。”安徽日报吴晓征去年先后参加了两次重大灾害报道战役，一次是去年初的雨雪冰冻灾害，一次是汶川大地震。他认为，这两次公共灾害报道有一个共同特点，那就是政府信息公开透明，媒体反应迅速及时。信息公开是重大灾害事件中最好的社会稳定剂。而记者是社会各界的纽带，她负有开启思想，引导舆论的社会责任；安徽人民广播电台申红就广播媒体如何在重大宣传报道中彰显优势，实现最大宣传效益谈了自己的体会，随着生活节奏加快，广播媒体大有用武之地，广播媒体在宣传报道中，要快速反应，先声夺人；创新形式，丰富内涵；贴近生活，贴近百姓，提升广播媒体的影响力；人民日报驻皖记者站朱磊谈了自己在抗震一线中的感慨和感悟。用自己在灾区的所见所闻，告诉人们灾区的人民远比想象的要坚强，党报在特大灾害面前，挺起了舆论的脊梁。新安晚报记者周晔讲述了关于灾区重建家园新闻报道的体会，他认为都市报在报道灾区重建家园新闻时，应该循序渐进，逐步深入；应该走入最底层，了解地震中的群众；应该发挥晚报的故事性、趣味性、贴近性优势，报道重建家园新闻；安徽商报副总编辑赵焰回顾了2008年安徽商报的宣传报道情况，他认为，安徽商报坚持正确的舆论导向，紧密围绕中心，主动服务大局，舆论引导有力，以自己的特色，提升报道质量；《中安在线》高城以抗雪救灾报道为例，谈了《中安在线》围绕省委省政府的中心工作大局，肩负好网络舆论引导的重要角色。《江淮时报》袁家权南方雪灾期间，深入灾区一线，及时把一线的真实场景、感人事迹传递给读者，用新闻传递真情和力量，他认为，在突如其来的灾害面前，记者一定要牢记新闻媒体的社会责任，牢记新闻人的责任；《安徽法制报》的唐欢虽然从事新闻工作时间不长，在南方雪灾中，根据报社的实际，深入一线采访，虽然是“第一次新闻战役”，但打了个漂亮仗。
奥运报道是2008年媒体宣传中的一件大事，《安徽青年报》高升提出了“提炼本土元素，提升奥运报道”的新视角，他认为，奥运报道，要热线变主线，瞄准奥运志愿者服务；要变换角度，提炼奥运的“安徽元素”。在抗雪救灾、抗震救灾、奥运会等重大事件的新闻报道中，都市报充分发挥了灵活性和亲民性特征，以一个又一个成功的策划，对重大事件做了全面真实的展示，取得了较好的社会反响。《安徽市场报》王宗媛列举了该报策划中的几个亮点，阐述了新闻策划的重要性；总书记在视察人民日报社的讲话中，要求新闻宣传要按照新闻传播规律办事，创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段。《安徽工人报》梅名友结合该报新闻宣传工作的实践，谈了自己的体会，他认为创新新闻宣传工作，机制创新是前提，内容创新是目的，形式创新是手段。《合肥晚报》宋功林，《工商导报》宋玉泰，合肥人民广播电台周泽清，合肥电台林建，《江淮晨报》刘刚，《安徽经济报》汪良和等也先后作了书面发言。
听取来自一线新闻工作者的精彩发言后，省委宣传部常务副部长叶文成作了重要讲话，他对全省新闻宣传战线为维护全省改革发展稳定大局、推进科学发展、奋力崛起和构建和谐安徽营造良好的舆论环境做出的重要贡献给予了高度评价。并就深入学习贯彻总书记考察人民日报社重要讲话精神提出了五点具体意见。他要求，全省新闻宣传思想战线，一要深入学习实践，更好地用总书记考察人民日报社重要讲话精神指导新闻宣传工作；二要坚定政治立场，始终牢记把握正确的舆论导向；三要勇于开拓创新，不断提高舆论引导能力和新闻宣传水平；四要改进作风文风，以实际行动践行“三贴近”原则；五要严格宣传纪律，自觉维护新闻工作者良好形象。
四川大地震的感人事迹范文5
最近一段时间，教师之中出了不少令人注目的人物，其中有抗震救灾中涌现出的一批英雄教师，也有被媒体“揪出”的引起很大争议的另类典型，比如大家熟知的“范跑跑”、“杨不管”之类的的角色。对于“范跑跑”，舆论基本上是一边倒的谴责之声，尽管也有少量表示理解的声音，但无法与主流民意相抗衡。而对于“杨不管”，在指责他目睹学生争斗致死而没有出面制止，是严重失职的同时，也有不少人同情他的处境，认为造成这种局面的主要原因是“师道尊严”在学校的缺失，是对学生的过度放纵和对教师权力保障不力的结果。情况果真如此吗？我们不妨试着从“师道”和“尊严”两个方面来加以分析。
客观地讲，师道之不彰久矣，如果我们发现还有那么一批能够坚守师道的人，那也是由他们自身的品德和修养造就的，客观上并不属于某个整体的一部分。长期以来，功利化已经渗透到学校教育的每个角落，表面上看来，教师依然在传道、授业、解惑，学生们也在认真刻苦地学习，但实质上教与学的关系已经发生了不同于以往的变化，教师和学生之间不仅仅是文化知识的传承关系，也呈现出相应的利益关系。学生学习的目的，大都在为争取上一所好的学校，将来有个好的出路。老师的教学工作，则要应对以升学为目标的考核和评优选先、职称晋升等一系列的压力，而这一切的最集中体现就是分数和名次，它已成为教与学成效的共同评价标准。所以，现行体制下的教师，很多时候是缺乏教育理想的，也很难有教育的理想，“传道”基本上流于形式，而“授业”和“解惑”，也主要是授考试之业，解考试之惑，总体上已经看不到真正意义上的文化传承和人文关怀，更谈不上以独特的人格魅力来感召学生了，因而也就不可能达成理想的教育。随着教育资源的日益商品化，家庭教育支出的不断加大，在对学校和教师期望值不断提高的同时，学校和学生及家长实质上已经形成了一种商业化了的契约关系，教和学也就成了一对相互平等的主体关系，教师作为一种职业的神圣感已经逐渐褪色。在现实中，学校和教师如果不能满足学生和家长对升学的期望，必然引来方方面面的指责，家长要求学校更换不能令他们满意的教师，便成了经常发生的事。从教师的角度来说，只要能把学生的分数提上去，能为学校赢得声誉，带来现实的利益，就很好地完成了自己的任务，就会成为公认的好教师，至于学生真正学到了什么，在哪些方面得到了发展和提高，已经不属于自己“份内”之事了。在这样的情形之下，如果再大谈什么“师道”，多多少少会使不少教师感到为难，因为已经很久没有人再提到这个词了。
再说说“尊严”。没有师道，何来尊严？且不说以往发生的各种有损于师道和师德的行为，以上所举的“范跑跑”和“杨不管”的所作所为，就从一个侧面，反映出学校教育存在的一些不容忽视的问题。而这些问题，表面上看是一些教师个人的问题，而实际上是教育本身存在的问题，是体制的问题，是整个教育大环境的问题。所以，在这样的一种大背景下，不论出现“范跑跑”、“李跑跑”，还是“杨不管”、“张不管”，都是情理之中的事。难以理解的是，有人硬要把这些归结为“师道尊严”的缺失，归结到教师的权利没有得到很好的保障，恐怕连当事人自己都没有想到。在“范跑跑”看来，跑是正常的，他与别人不同的，只是他说出了自己的真实想法；在“杨不管”看来，不管也是正常的，管了反而会惹麻烦，学生是自作自受。其实，“范跑跑”和“杨不管”在对待学生的态度上，都是以“不管”来明哲保身的，只不过所处的环境不同，造成的后果不同而已。既然连学生的生死都可以不管，何谈为师之道，又哪来的师之“尊严”？
在四川汶川大地震中，一些教师在生死关头舍身救护学生的感人事迹，在师德的天空中划出一道美丽的彩虹，使无数人为之动容，从而赢得了崇高的荣誉和极大的尊重。这是人性的力量在教师身上的生动体现，它可能成为我们重振师德师风的重要契机和基础。但要彻底改变日益物化了的师生关系，要使教师传道、授业、解惑的工作，更多的成为一种基于教师高尚人格之上的人文思想和精神价值的传播，成为师生之间的心灵对话，成为引领学生走向美好未来的人生航标，真正体现“学高为师，身正为范”的师者境界，还需要付出很多的努力。
对教师的辛勤付出不能给予充分的肯定是不公允的，说大多数教师都缺乏应有的责任心也是不符合实际的。但耐人寻味的是，多年来我们都在倡导“尊师重教”的社会风尚，希望教师成为太阳底下最光辉的职业，却没有改变教师职业的社会评价逐年降低的趋势，这就不能简单地从教师身上找原因，也不能归结于个别的“害群之马”，而要从教育面临的现实困境中寻找原因，或许，我们可以得出一个正确的结论。
四川大地震的感人事迹范文6
【关键词】思品课，渗透，育人思想
1开放教学
所谓开放教学，不是指纯粹的脱离教材。而应将教材视为理论基础，由此引导学生将理论与社会生活实际相联系，不断激发和培养学生与时俱进的精神。这种精神也正是素质教育的内涵所在。开放教学应该是多层次、多方面的，具体表现为：
11 教学内容的开放。
教学中应注重小课堂与大社会、大环境相结合，解放学生思想，解除课本内容的束缚，积极面向社会、关注身边的人和事。引导学生参加社会实践，作社会调查研究，让他们用自己的感觉器官去认识社会生活中的美与丑、善与恶。将社会作为培养学生的实践能力和开拓进取精神的大舞台。
12 教学形式的开放。
教学形式的开放，要求教师必须把学生当成学习的主体，彻底抛弃死记硬背的沉闷的学习方法。努力改善师生关系，构建和谐课堂，鼓励学生发散思维、敢于质疑、乐于思考，能从高度提出问题并设法解决问题。通过对教学形式的开放，不断培养学生学习的主动性和积极性，真正使学生的大脑活起来。养成习惯后，教材中的理论如出现不好理解的，可引导他们结合生活实例加以理解，如出现某种社会现象不好判断的，可用书中的相关知识点作为理论支撑。
以上从开放教学入手，目的是培养学生的能力，努力做到学为己用、学有所用。更重要的是培养学生关爱社会、关心他人，树立高度的社会责任感，形成积极向上的自我认识，努力使自己成为对祖国、对社会的有用人才。
2心理疏导
许多人认为，心理问题主要存在于大学生及成年人身上。其实，今天的中学生比10年前的中学生难教、难管已经成为多数老师的共识。打架等暴力事件有增无减，网络游戏盛行成风；躲学逃课屡禁不止；男女关系有新的表现等等。此类表现能否单一地归结为社会的影响，我虽不敢否认，他也不会苟同，因为抽象的东西总是公说公有理，婆说婆有理，事物之间的本质联系往往都是没有明确的划分。
在教学实践中，无论是面对哪一类学生，笔者都尝试着从心理的角度去帮助他们进行心理剖析，收到明显的效果。事实证明，许多学生在不同的方面都或多或少存在着心理问题，以上列举的几种类型的学生有之，就连平时表现得懂事、听话、学习很认真的学生也有；他们一些表现为孤僻、自卑、嫉妒、空虚、逆返、自负；一些则自私、攀比、虚荣、吝啬、报复；有的还表现在忧郁、悲观、羞怯、焦虑、紧张、恐惧；也有的则懒惰、依赖、退缩、冲动、自闭、优柔寡断……，学生中的多数人或多或少、或大或小都存在着以上某些方面的问题，即便是短时间的。
有一女孩，学习一直很用功，从不偏科，因此成为每一位科任教师的骄傲，她也因此得到学校及社会多方面的资助和鼓励。在中考越来越近的几天里，我发现她有些反常现象，其他老师都没察觉到什么。我对她的表现感到十分着急，上课打不起精神，注意力无法集中，总想打瞌睡，面容越来越憔悴，平时又不善于主动与人交流。下课后我将其叫到教室外的一无人处，询问其原因。结果是因为班主任老师在前些天告诉她，希望她上高中能进实验班。于是她便将实验班当成是现在学习的最高追求，她也越来越意识到只有上实验班才是对老师和关心她的所有人的最好回报，她开始日思夜想，深夜加班学习，很快她便出现了上述反常现象。
得知原因后，我陷入了沉思。这天夜里一直无法入睡的我查阅了许多有关心理分析方面的书籍，给她写了一封长长的回信。在信中我鼓励和肯定了她的目标的正确性，接着告诉了她一些欲速则不达的故事和道理，最后我用自己概括的一句话结束了这封信，我告诉她：任何成功人士在他（她）成功之前都经历了脚踏实地、坚苦努力的过程，对于成功，只不过是他们努力过后顺其自然的结果而已。因此我们做任何事都应更加关注过程，不能还未做事就只会对未来的结果想入非非。第二天，聪明的小女孩在看完信后高兴地找我谈了她的感受并不止一次地对我说着“谢谢”。此时，我才仿佛看到了小女孩充满光明的未来，心中有说不出的欣慰和幸福感。我深信，小女孩今后无论是上实验班还是普通班，她都能够找到属于她自己的成功，祝愿快乐永远伴随她。
3实境教学
思品课的一个重要目标，就是要培养学生的社会责任感和热爱祖国和人民的高尚情操。要求教师要敢于走出课堂，抓住生活中发生的感人事迹对学生进行思想教育，这对学生形成完美人格有着重要的作用和意义。
“5?12汶川大地震”，这次震惊中外的特大自然灾害牵动着中国亿万人民的心。可灾难发生两天后，我问同学们知道多少，有何感想：给我的答案出人预料，还有少部分人不知道是怎么回事，几乎没有表现出心痛、难过的表情，只会随口说说太惨了。我没怪他们，我有责任带领他们一起了解更多关于地震的报道和消息。因为我始终不相信这群学生虽然地处边远山区，但是全是如此般的铁石心肠。
