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机械自动化就业方向范文1
关键词：机械设计制造及其自动化； 就业前景；学科特点；具体优势；要求
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.020
0 引言
国家的综合实力决定了其在国际社会中的地位，影响着其在国际市场中的竞争力，而经济实力、政治实力、文化实力、自然资源以及军事实力等是国家综合实力中的重要组成部分，其中尤以经济实力最为重要，因此，在知识经济快速发展的时代，大力发展教育事业，培养高素质、高技能的人才，提高人才的知识水平和创新能力，是推动我国经济发展的强大动力。机械设计制造及其自动化这门学科，是随着社会的不断发展进步而产生和发展的，因此，重视机械设计制造及其自动化专业，培养专业的高技能、高素质人才，满足社会对此专业人才的需求，促进我国经济的快速健康发展，是当前机械设计制造及其自动化专业开设的目的和发展的前提。
1 机械设计制造及其自动化的学科特点和具体优势
1.1 机械设计制造及其自动化的特点
作为一门融合计算机科学、自动控制技术、信息技术的交叉学科，机械设计制造及其自动化是以机械设计与制造为基础，研究各种工业机械装备以及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科，其主要任务是运用先进的设计制造技术理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，而培养具备机械设计制造基础知识，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、应用研究、科技开发、经营销售和运行管理等方面工作的高级工程技术人才，是机械设计制造及其自动化专业的教学任务。机械设计制造及其自动化专业设有汽车服务、设备工程和计算机辅助设计与制造三个专业方向，刚入学时，不分专业方向，学生在前两年以学习本专业的平台课程为主，到三年级时，学生可以根据自己的兴趣爱好和学习成绩，自主选择三个专业的方向之一[1]。
1.2 机械设计制造及其自动化的具体优势
在科学技术日新月异的今天，许多自动化产品基本上都是通过控制电子信息技术，实现对自身信息的处理和控制，提高产品的整体质量和精度，增强和改进产品的功能，此外，随着微控技术的发展与进步，自动化产品的控制获得了更好的技术支持，使得产品的控制更加的简单和便捷。特别值得注意的是，当自动化产品在正常操作的情况下，产品可以再既定的方式下进行运转，不会受到操作者的影响，也就是说，产品在正常运行的条件下，具有安全性和效率性，因此，在技术工业中采用自动化技术，可以大大地提升产品的合格率，提高工作效率。另外，自动化产品能够及时的反映出运行中出现的问题，减少损失，甚至，有些高端的自动化产品，可以自动处理运行过程中的一些细微的问题，保证产品的正常生产。例如，当线路短路或者荷载过大时，自动化会出现跳闸的情况，以避免线路遭到损害，这样既可以提前预防发生故障或者及时处理运行中出现的故障，以减少安全事故的发生，又可以确保在线路故障时，减少损失，维护机械设备的正常运转。因此，在使用自动化产品时，采用科学合理的管理方式，不仅可以避免安全隐患，还能够保障产品的持续稳定运行。
2 机械设计制造及其自动化专业所从事的行业和要求
2.1 成为机械设计制造工程师
机械设计制造工程师行业需要具有电子学、机械工程学、计算机技术和控制工程学的基本理论知识和技能，熟练地掌握机电一体化的专业技术知识和现代制造业的基础知识，任用机电一体化基本训练的应用型高级专业人才。所以，从事机械设计制造工程师行业的人才，需要掌握机械原理、机械制造基础、微机原理及应用以及机械设计等课程。另外，从事机械设计制造工程师行业的人，还可以在国防部门、设计研发机构或者各大中小型企事业单位等相关机构从事设备的设计、制造、技术管理等工作。
2.2 设计与制造模具
机械设计制造及其自动化专业的人才还可以从事型腔模、冷冲模以及其工装的设计与制造，例如模具制造、钳工操作、机械维修岗位等，同时，机械设计制造及其自动化专业的人才需要掌握工程力学、电工技术、模具制造工艺、模具设计与制造专业英语、机械制图和塑料成型工艺与模具设计等课程[2]。
2.3 自动化技术
自动控制的原理和方法、自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用是自动化主要研究的对象。自动化专业具有“万金油”的称号，从业人员需要掌握运筹学、自动控制理论、计算机软件技术应用、信号与系统分析、电路原理等方面的知识，甚至，有时还需要学习流体力学，而且自动化专业与电子工程、化学工程、计算机等都有一定的联系，因此，从业人员必须具有较强的理工科基础，不能出现偏科的情况。同时，自动化专业具有良好的就业前景，因为几乎所有的行业都可以与自动化挂钩，而且比较容易转行，例如可以转为通信，“硬”可以转电子工程，而“软”可以转计算机，并且，如果学生准备考研的话，可以选择中国科学院等一些相关院所，但是，由于国外大学基本上没有与此相对应的专业，所以自动化专业的毕业生不容易出国就业[3]。
3 机械设计制造及其自动化专业人才的要求
3.1 需要具有很高的英语技能
在目前许多本科院校里，英语四级是大学生必过的一项考试，而且很多企业把英语四级作为招聘的硬性门槛，对于许多职位而言，英语不仅是一项专业技能而且是必备的职业素质，因此，英语四级可能成为毕业生应聘时的敲门砖，再加上学习机械设计制造及其自动化专业的人所从事的工作，需要使用英语，甚至可能会与外国人打交道，因此，为了以后的发展，毕业生需要具有很高的英语技能[4]。
3.2 需要具有较强的实践能力
机械设计制造及其自动化专业是一门技术性很强的专业，因此，学生不仅需要熟练的掌握理论知识还应该具有较强的实践能力。许多用人单位在招聘时，会设置“工作经验”的门槛，这对于刚毕业、即将迈入社会的应届毕业生来说是一道硬伤，严重制约了毕业生的择业选择，甚至有些用人单位虽然会招聘本科生，但是当发现这些本科生缺乏实践能力后，会改招研究生，因而，培养学生的实际操作能力，应该是机械设计制造及其自动化专业的主要任务[5]。
3.3 证书、奖状以及专利
毕业生不仅需要拥有英语四级证书，还需要拥有计算机二级证书，而且对于机械设计制造及其自动化专业而言，计算机能力还是相当重要的，另外，如果想要从事工程师行业，还需要考取工程师证；另外就发明专利而言，拥有专利的人和缺乏专利的人会遇到不同的待遇，因为机械设计制造及其自动化专业需要有创新意识和创新能力，所以拥有专利或者在相应的比赛中获得荣誉，可以给毕业生增添不少的亮点。
4 总结
总而言之，在知识经济的背景下，机械设计制造及其自动化专业具有广阔的发展前途和就业前景，因此，作为一门技术性很强的交叉学科，学生不仅需要熟练的掌握各种理论知识，拥有各种必须的证书，还应该具有较强的实践能力，从而为自己的就业和发展打下坚实的基础[6]。
参考文献：
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[2]施晶晶.关于机械设计制造及其自动化专业就业方向及能力要求的浅析[J].青春岁月，2014（23）：118.
[3]解瑞瑞.机械设计及其自动化专业介绍及就业形势分析[J].出国与就业（就业版），2011（13）：76.
[4]宋建俊.机械设计制造及其自动化专业就业前景探究分析[J].科学之友，2010（24）：140.
[5]程世雄.机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望[J].湖南农机，2012（03）：220-221.
机械自动化就业方向范文2
一、培养目标的确定
我校于2006年开设了机制专业，从而结束了我校没有机械学科的历史。然而，由于一切都是从头开始，在专业建设方面必将面临着培养目标的确定、课程体系的建立、实验室建设以及师资力量的培养等诸多问题。社会需求决定了培养目标，培养目标决定了课程体系的建立。当然，每个学校依据当地的经济发展水平、学科优势的不同，所确定的研究方向也不同。对我校来说，首先，培养目标的确定要体现教育部“机械设计、制造与自动化，以力学、机械为主”专业的教改及发展方向；其次，机械设计制造及自动化专业在定位于“厚基础、宽口径”的同时还应该体现我校自己的特色，从而使得学生既具有较强的通用性，又要有独特领域的适应性；另外，由于我校之前没有机械专业，不存在专业调头的问题，全新的专业建设没有什么后顾之忧，却给实验室的建设带来了巨大的资金压力。如何依据我校的学科优势、充分利用现有的实验设备从而减少这一压力，也是我们确定课程体系要考虑的问题。与此同时，桂林位于广西北部，处于珠三角边远地区，专业方向设置既要考虑到桂林及广西本地的发展需求，又要面向珠三角发达地区的人才需求，使学生的知识储备具有一定的前沿性。综上所述，我校机械设计制造与自动化专业的培养目标可确定为：以数字化设计与制造技术为核心，兼顾微电子技术、信息技术、管理学科在机械行业中的应用，以计算机辅助技术为支撑，加强基础教育，注重实践与创新能力的培养以及多学科的结合，从而打造一个特色突出、技术前沿、知识领先的工科专业。同时还要能够充分利用我校的现有资源，重点进行专业实验室建设，以提高我校新专业本科生的综合素质，使其具备“机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级人才”。
二、课程体系的建立
1．研究方向的确定。机械设计制造及自动化专业的研究方向包含了机械设计、机械制造及其自动化三个宽泛的方向。我校的学生大部分都来自于广西本地，他们毕业后很多人也将会回到自己的家乡，服务于本地的经济建设。从本地的产业发展来说，桂林的机床产业在全国占有一席之地，而在广西的几所高校的机制专业中，有关机床设计方面的方向并没有涉猎到；同时，广西的汽车制造已经被列为其重要的支柱产业，与之相关的模具产业，包括冲压模具和塑料模具，也将越来越成为重点发展的产业。由此，我校机制专业的研究方向设置为模具设计、机械制造装备设计两个方向，为产、学、研的紧密结合奠定了坚实的基础。
2．理论课程体系的建立。尽管分了两个方向，然而专业基础课程却是两个方向课程的交叉与融合。专业课的设置可以两个方向平行展开，由学生根据自己的状况进行选择；也可以确定一个作为主要方向，其他作为选修课安排。根据课程的性质，兼顾专业的“宽口径、厚基础”，理论课程可以分为人文、社会、自然基础课群，包括思想理论课、数理课、体育课等；学科基础课群，包括工程图学、力学，测量与控制系列课——自动控制原理、电子测量与仪器、传感器与自动检测技术等；专业课群包括模具设计方向——聚合物反应工程、塑性成型与模具设计、冲压工艺与模具设计、塑料模具设计等，机械制造装备设计方向——人工智能、智能控制、运动控制系统、机械制造装备设计等。
机械自动化就业方向范文3
1.1柔性自动化技术的运用
伴随着市场经济不断全球化，市场的迅速发展与变化就要求个人和国内企业具备快速较强的适应力和应对经济市场的反应能力。及时观察市场变化对企业的发展方向和销售产品时做出及时的策略转变与调整。机械自动化技术的生产就逐步向高度的柔性化方向发展。多种的生产方式和批量的生产规模保证了交货时间和产品的高质量。提高了生产效率带来了不错的经济效益。随着社会经济的不断发展，科学技术成果不断取得进步。机械自动化的作用会越来越大，将广泛运用于生产生活中，也将向多样化小型化的发展趋势发展。
1.2机械自动化的智能制造
当今社会的机械生产已经不是传统意义上的商品制造。是把自动化技术、人工智能技术、机械技术融为一体的综合性产物。是一个多方向多元性的制造产业，当然机械自动化会越来越智能，可以对自身在生产过程中的运行状态和错误等进行合适的监管和纠正。相比传统的制造系统，机械自动化的智能系统具有很好的理解和学习能力，这也是现代化机械产业的一个重要标志。
1.3集成化技术的运用
在机械自动化过程中，集成化技术是其中一种重要的应用技术。极大的推动了计算机电子产业的发展，对其他工业的制作过程也起到了推进作用。这样把机械生产从单机到系统，从简单化到复杂化都联系了起来。集成化技术有力的推动了机械产业的系统集成进程。
2机械自动化技术发展的前景
机械自动化技术运用于日常生活中也有多年的历史，但我国还刚起步，相比西方发达国家的水平还有一定距离的差距。但整个世界范围内的所有机械自动化产业都还算起步阶段，当然机械自动化技术要以人民生活的需求为发展方向；为社会发展带来经济效益；为民族事业的发展起到促进作用。通过实践与理论的结合把机械自动化技术最大效益化。伴随着机械自动化的发展进程，它广泛的领域都将带动大量的人员就业。从生产一线到销售服务等，都需要大量的相关专业性人才，然而我国还比较缺乏这些素质人才。只有不断加强人才储备，才能更好的发展机械自动化产业化的进程。机械自动化的发展对民族复兴起到了巨大的作用。我国在这方面的技术还比较落后，应该加快速度寻求最佳最节约能源的方法。把它和我国实际情况相结合，因地制宜的去发展机械自动化技术。这将是一个长远的发展历程，因为机械产业的发展也是一个简单到复杂从低级到高级的发展历程。历史给予了我们机遇，现在就要把握好时间、脚踏实地、不断的学习和研究世界其他国家的先进技术，提高我国机械自动化技术的核心竞争力。为我国经济的发展水平和人民生活质量的提高而奋斗。
3结论
机械自动化就业方向范文4
术的发展方向。
关键词 机械自动化；应用现状；发展方向
中图分类号 TU745 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)081-0216-01
近年来随着科学技术的不断的进步，我国的机械制造行业广泛的采用了机械制造自动化技术，进一步的推动了我国机械制造行业的发展。机械自动化技术的应用使传统的机械制造发生了极大的变革，改变了传统的制造方式，对解放生产力，提高生产效率、节约成本起到了积极关键的作用。
1 机械自动化技术简介
机械自动化，主要是指在机械制造业中应用自动化技术，实现对加工对象的连续自动生产，实现优化有效的自动化生产过程，加快生产投入原料的加工变换和流动速度，节约人力资源。机械自动化技术的应用与发展，是机械制造业技术改造、升级和进步的主要手段，是未来机械制造业技术发展的主要方向。机械自动化技术水平的高低，不仅影响着整个机械制造业的发展，并且对国民经济其他部门的影响也是非常重要。
2 机械自动化技术在国民生产中应用的重要性
机械制造行业在某种意义上体现了一个国家的工业水平，也是国家综合国力的一种表现。欧美国家的机械自动化技术应用较早，现在已经发展到了相对成熟的阶段，在科研领域不断创造神话。我们要突破技术瓶颈，紧追猛赶，缩短差距，大力发展机械设备的机械化，可以明显提高机械制造的生产效率，为企业实现资源的优化配置，降低劳动强度，节约资源和成本，最大限度的实现经济收益。
3 机械自动化技术的应用现状
3.1 机械自动化生产脱离实际
在购买机械自动化设备时，应时刻保持清醒，结合自身的生产特点购买然后进行实际应用。机械自动化设备主要分为农业方面、工业方面、运输业、工程方面等几部分，不能盲目效仿、盲目消费，切忌在脱离实际的基础上，盲目引用机械自动化的设备。时刻谨记，我们最终追求的是获取最大的经济效益，不仅仅是增长速度，也要保证产品的高品质，这两者对于企业的信誉、形象以及可持续发展都是至关重要的因素。
3.2 机械自动化生产依赖人力，理念落后
设备机械化融入自动化技术，投入高，收益较慢，短时间内难以看到它的巨大优势。所以，很多企业认为多雇一些员工可以替代机械自动化设备的投入，提高机械设备的利用率，这种想法是错误的。首先，雇佣员工会产生人力费用，工作损耗大大增加；其次，机械自动化设备可以解放劳动力，降低能耗，即使现在用一个人也比原来用十个人的效率要高。
随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一，需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才，就业前景十分广阔。
3.3 机械自动化技术基础薄弱
机械自动化技术从上个世纪20年代开始发展应用以来，伴随科学技术不断变革，得到了长足的的发展，特别是近年来计算机的高度集成化，开始采用了计算机集成制造系统，在很大程度上加快了机械自动化的发展，但我国仍处于初级操作阶段的自动化。我国机械制造业目前有11.4万个企业，发展极不平衡，存在大量落后于现代水准的产业，手工劳动比重相对很大，能独立开发现代机械自动化技术的企业寥寥无几；我国机械制造业企业中自动化装备少、水准低，不仅在数量上同世界先进国家有较大差距，而且在品种上、质量上、使用上，同世界先进水准也存在阶段性差距。
4 我国机械自动化技术的发展趋势
4.1 注重发展机械自动化技术的实用性
机械自动化的发展应以企业生产与技术发展需求为出发点和基础。只有与生产产品相适应的自动化生产模式，才能实现良好的经济收益和社会价值。因此，在我国发展机械自动化技术，要从实际出发，注重实用，即，改变过去盲目自动化的生产理念，追求对国民经济产生的实际经济效益。否则，如果机械自动化不能促进国民经济的进步与发展，则应放慢脚步，完成高品质、高水准的产品生产，取得最大的经济收益。当前，我国机械制造业的规模虽然较大，但是缺乏扎实的生产技术，并在自动化技术的具体应用方面有所欠缺。所以，我国发展机械自动化，要循序渐进，戒骄戒躁，问答问答，铺垫好基础，突破技术难关，逐步迈入自动化的高台阶。
4.2 机械自动化技术要与国情相符
总结欧美国家大量的工业发展经验可知，当真正应用自动控制器实现机器操作后，生产方式已经由机械化过渡到机械控制自动化、计算机控制自动化以及数字控制自动化。只有成立自动化工厂生产，才能真正应用自动化，全面提高生效率。机械自动化技术应不断适应市场的发展状况，围绕计算机技术开展技术改进，尽量在不改变机械制造系统的情况下，实现机器设备或者其生产管理过程的自动化处理信息、自动化检测以及自动化分析判断等，并可以自动由制造一种零件转换为制造另一种零件。我国发展机械自动化，要在前人理论和实践经验的基础上，注重以机械制造业的试发发展为出发点，改革创新，形成符合我国国情的特色自动化技术发展道路。
4.3 机械自动化技术的可持续发展
当前，我国机械自动化技术发展基础薄弱，全自动生产设备匮乏，生产技术落后，应该注重引进自动化技术人才，吸取国内外生产经验，大力发展适合我国生产实践的自动化技术手段。另外，需要综合考虑资源消耗以及环境问题，提出可持续的制造模式。在产品的生产开发、回收再利用的整个过程中，尽量提高能源利用效率、减少废弃物的排放与堆积，使得工业垃圾对环境的负面影响降到最低。因此，机械自动化技术的可持续发展也是需要重要考虑的方面。
5 结束语
虽然目前我国的机械自动化发展处于较为落后的阶段，但只要我们保持高起点，瞄准世界先进水平，大力发展各种符合中国国情的灵活的提成本、见效快的技术，坚持提高与结合与推广相结合的原则，就一定会为我国的机械自动化发展开辟一条高速度、高质量和高收益的特色道路。
参考文献
[1]索春英,冯哲.浅析如何提高机械设计的自动化程度[J].价值工程,2011,6.
[2]李金枫.机械自动化工程的发展研究[J].民营科技,2008,3.
[3]乔固.机械自动化控制系统浅谈[J].科技风,2010,7.
[4]张伟.浅析我国发展机械自动化的原则[J].魅力中国,2011,8.
机械自动化就业方向范文5
关键词：机械自动化；现状；发展
引言
机械自动化，主要指在机械制造业中应用自动化技术，实现加工对象的连续自动生产，实现优化有效的自动生产过程，加快生产投入物的加工变换和流动速度。机械自动化技术的应用与发展，是机械制造业技术改造、技术进步的主要手段和技术发展的主要方向。机械自动化的技术水准，不仅影响整个机械制造业的发展，而且对国民经济各部门的技术进步有很大的直接影响。
一、机械自动化的产生
机械自动化技术从上个世纪20年代首先在机械制造冷加工大批量生产过程中开始发展应用，上世纪60年代后为适应市场的需求和变化，为增强机械制造业对市场灵活快速反应的能力，开始建立可变性自动化生产系统，即围绕计算机技术的柔性自动化。它是在制造系统不变或变化较小的情况下，机器设备或生产管理过程通过自动检测、信息处理、分析判断自动地实现预期的操作或某种过程，并能够自动地从制造一种零件转换到制造另一种不同的零件。社会实践证明，这种定义下的制造系统自动化与当代大多数企业的实际不相容。目前，世界各国的机械自动化水准除少数工业发达国家的某些生产部门外，大多数还处于操作阶段的自动化。我国也不例外，需要循序渐进，不断努力，创造条件，向自动化的高级理想阶段迈进。
二、我国机械自动化的现状
机械自动化技术从上个世纪20年代开始发展应用以来，已经得到了迅速的发展，特别是近年来计算机的高度集成化，开始采用了计算机集成制造系统，大大加快了机械自动化的发展，但我国仍处于初级操作阶段的自动化。目前，世界各国的机械自动化水准除少数工业发达国家的某些生产部门外，大多数还处于操作阶段的自动化。我国也不例外，我国的产业结构层次低。我国机械制造业目前有11.4万个企业，发展很不平衡，有大量落后于现代水准的产业，大部分企业还比较落后，手工劳动占有相当的比重，我国能独立开发现代机械自动化技术的企业可以说没有；我国机械制造业企业中自动化装备少、水准低，不仅在数量上同世界先进国家有较大差距，而且在品种上、质量上、使用上，同世界先进水准也存在阶段性差距。实现我国机械自动化技术是一个长期的过程，不可能一蹴而就。需要循序渐进，不断努力，创造条件，向自动化的高级理想阶段迈进。当前，我国还处在社会主义初级阶段，经济、财力、生产力水准、国民素质等，与世界主要国家的差距是很大的；我国有丰富的劳动力资源，每年城镇新增就业人口达两千多万，且今后每年的就业人数还会增加。机械自动化最大限度地提高劳动生产率，劳动力的过剩和分工的转移就是一个现实问题。
三、我国机械自动化发展之路探索
（一）结合生产实际发展机械自动化技术
先进制造技术的全部真谛在于应用。发展机械自动化技术，应以企业的生产和技术发展的实际需要及具体条件为导向。只有对合适的产品采用与之相适应的自动化方式进行生产，才能收到良好的技术经济效益和社会经济效益。我国发展机械自动化技术，应结合实际，注重实用，即对国民经济产生实际效益。那种盲目搞自动化、搞自动线的做法，全年生产任务只需1～2个月就完成的低负荷率生产也要搞的倾向应当纠正，对国民经济不产生显著促进、效率低下的要缓搞。我们要的是效益，而不单纯是速度。国产造型生产线因产品质量差、可靠性低、实用性差，开工率一般仅在50％～60％。而能在生产中长期服役的主力生产线很少，像第一汽车制造厂的01线、第二汽车制造厂的BMD线等具有全年开工业绩的线更是凤毛麟角。这种现象不属偶然或局部，而是带有普遍性。据调查，我国引进的弧焊机器人，完全正常运转、充分发挥效益的只占1/3；另外1/3处于负荷不满或不能完全正常运转状态；还有1/3不能正常使用，直接影响了用户使用更多机器人的信心。
（二）发展投资少、见效快的低成本自动化技术
发展低成本自动化技术，潜力大，前景广，投资省，见效快，提高自动化程度，可以收到事半功倍的经济效果，适合我国现阶段的发展需要和国情。美国麻省理工学院提出的精节生产LP模式，就是以最小的投入，取得最大的产出的具体表现。日本丰田公司采用适时生产JIT、全面质量管理TQC和成组技术GT、弹性作业人数和尊重人性为支柱的精节生产方式，使自动化程度不高的工厂取得了良好的效益。芬兰NOKOA Data机工厂的组装车间内拥有一条能制造286、386和486微机的灵活生产线，它并不完全由自动化设备组成，中间穿插着借助计算机指导的人工参与，将高新技术与原有工艺基础巧妙灵活地结合在一起，从而使这种生产线的造价较低，同时却具有柔性制造系统的性能。实际上精节生产本身就意味着从国情和企业实际情况出发，借鉴国外发展机械制造业低成本自动化技术的经验是有益的。我国机械制造业各企业有大量的通用设备，在发展现代机械自动化技术时，若以原有的设备为主，合理调整机床布局，添加少量的数控设备，引入CAD／CAM技术，就能充分发挥计算机自动化管理的优势和人的创造性，共同构成一个以人为中心、以信息自动化为先导、树立自主的单元化生产系统，为我国机械制造业自动化技术发展应用提供了一条投资少、见效快、效益高、符合我国国情的机械自动化技术发展应用新途径。
（三）注重配套发展机械自动化技术
现代自动化技术在机械制造中的应用就是在控制理论的指导下，对生产的物流和人的作用进行综合的研究，涉及到机械技术、微电子技术、自动控制理论和计算机技术等。发展机械自动化技术，必须主要地关注电子学、电子计算机技术、零件检测和机床装料自动化，广泛采用程序数控机床，以及研制高效的和可靠的自动化生产线、计算机应用于生产的信息系统和自动化控制系统等。发展应用机械自动化技术，要扎扎实实地抓好自动化技术应用项目的基础工作和从实际出发的推广应用工作，既要发展主机，也要配套发展自动化元件及控制系统。可编程控制器、微处理机、各种传感器、新型刀具、控制系统及系统软件、电子计算机等，这些都将是今后机械自动化的主要技术基础。
参考文献：
[1]马志平.机械自动化的未来与现状[M].北京：机械工业出版社，2003.5.
机械自动化就业方向范文6
关键词：机械制造及自动化专业；学习领域；课程体系
一、引 言
20世纪80年代以来，世界范围内的市场结构发生着重大变化。市场竞争已经演变成为质量的竞争，传统的泰勒劳动组织方式已向由于计算机的广泛应用而形成的、以精简化生产和计算机集成制造体系为突出代表的后福特主义过渡。多品种小批量生产的产品日益增多，新产品开发和产品结构更新换代的周期日益缩短，在劳动界，靠熟练动作创造价值的劳动越来越多地被机械所替代，监测和维修等复杂工作岗位和以心智技能为主的劳动越来越多。现代职业劳动出现了三大跨越，即由体力劳动向脑力劳动，由动作技能向心智技能和由蓝领劳动者向白领劳动者的跨越。这就要求劳动者掌握从传统意义上来看属于不同岗位、甚至多种职业的技能和知识。各个级别职工的工作任务、职权范围等均有逐步复杂和扩大的趋势。这种改变了的劳动组织方式和工作任务对企业职工的能力要求也有了明显的提高，要求职工在工作中具有一定程度的安排计划、判断决策、分析复杂系统的能力以及不断学习新技术的积极性和相互合作的品质等。为了实现上述变化对职业能力的要求，依靠传统的课程体系不能满足现代职业教育对职业能力的培养，必然寻求新的课程体系来满足对职业能力的培养。
目前高职教育现状是，学生难学，教师难教；企业界抱怨学生培养效果与企业要求不相符合。学生难学，是因为高职院校学生不擅长学习抽象知识，但动手能力强、形象思维好。教师难教，是因为面对难学的学生还没有找到更加有效的教学模式和教学方法。企业界抱怨，是因为学生的岗位能力、综合职业能力太差。
目前高职院校课程体系的设置，都不同程度存在以下问题：一是课程体系设置成中职课程模式的扩展版本，或普通本科课程的压缩版本，不能充分体现高职教育的特色；二是课程体系总体上仍然重知识，轻技能；三是课程的教学内容与企业的需求脱节。课程是架起教与学的桥梁，是学生获取职业素质与技能的工具。因此构建科学、合理的课程体系对高职教育品质至关重要。
针对上述问题，我们从2009年开始，围绕培养适应宜宾地方社会经济发展需求、具有良好职业道德、较强专业技能以及可持续发展能力的高质量高端技能型人才这一目标，在借鉴德国先进成功的职业教育理念的基础上，结合自身近几年来的办学条件和办学实践，对机械制造及自动化专业学习领域课程体系进行积极的探索，努力尝试构建一个高职机械制造及自动化专业课程的新体系。本文通过对机械制造与自动化专业课程体系构建过程的分析，深入探讨了该专业如何构建学习领域的课程体系。
二、学习领域课程的概念
目前企业对职业院校不满意的一个主要问题是毕业生缺乏必要的工作能力，对企业所需人才来说仅仅是个半成品。要想让企业对教育质量满意，职业院校学生应当具备一定的工作能力和基本工作经验，其前提是在校期间系统化地完成过一些典型的工作任务。因此，工学结合课程的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，专业课程也只能是从一个个具体的“工作领域”转化而来的用于学习的“学习领域”，即来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。因此，这种课程体系不再划分理论课和实践课，取而代之的是理论与实践高度融合的学习领域课程。在学习领域课程中，学科体系知识的系统性被打破，学生通过理论实践一体化的学习内容载体，从工作的完整性角度来获取知识和技能，形成专业职业能力。学习领域的课程很好地解决了高职工科专业课程体系中长期存在的理论教学与实践教学严重脱节的现象，符合高质量高端技能型人才培养的要求。
三、机械制造与自动化专业学习领域课程体系构建
学习领域的课程体系构建程序见图1。
（一）职业领域分析
在职业领域分析阶段，主要任务是找到机械制造与自动化专业毕业生在宜宾机械行业的核心就业岗位，包括毕业生初次就业岗位和毕业5-8年后的拓展岗位。
宜宾企业实地调研情况：宜宾地处长江上游川滇结合部，工业化发展很快，其工业类型主要包括以普什集团为代表的机械制造业，以五粮液集团为代表的酿酒业，以天原集团为代表的化学工业和以丝丽雅集团为代表的纺织业等。普什集团主要生产液压挖掘机、液压泵、汽车发动机曲轴、冲压模具、金属切削刀具等机械产品，因此对技能型人才需求量较大的是机械加工方面。由于宜宾是著名的“酒都”，酿酒企业遍地开花，全市及周边地区有各类大小酒厂上百家，需用到大量的酿酒存储容器。另外，宜宾还是西部重要的化工基地，特种压力容器用量颇多，对焊接方面技能型人才的大量需求。调研结果是目前宜宾地区机械行业需求量较大的岗位方向是机械加工和焊接。
本文职业领域分析主要采用企业实地调研、毕业生反馈的方法进行。通过调研分析，总结出本专业的核心就业岗位，见表1。
表1 机械制造与自动化专业核心就业岗位
（二）行动领域分析
在总结出核心就业岗位的基础上，进行行动领域分析，主要任务是对核心就业岗位所从事的典型工作任务进行归纳总结，采用的主要途径是企业调研和召开企业与行业专家研讨会。通过认真调研和反复研讨，归纳出机械制造与自动化专业的三个就业方向的核心岗位所涉及的典型工作任务26个。将这些典型工作任务进行归类整理，总结出本专业学生在工作岗位上主要从事的14个行动领域，典型工作任务转化行动领域见图2。
（三）学习领域课程构建
总结出行动领域之后就可以进行学习领域课程的构建了。在构建学习领域时充分考虑到本专业学生培养应该具备的能力、素质和岗位职业资格要求，并结合学校的具体软硬件条件，通过教学论的加工将14个行动领域转化为11个学习领域，行动领域转化学习领域见图3。这11个学习领域就构成了机械制造与自动化专业课程体系的主干，然后必须将这些课程按照学生的认知规律以及课程的难易程度进行排序，确定课程开设的先后顺序和课时数。
四、机械制造与自动化专业学习领域课程体系的主要特点
（一）理论与实践一体化
理实一体化课程是机械制造与自动化专业学习领域课程体系的显著特点。在此课程体系中找不到纯理论性的课程和纯实践性的课程，每个学习领域课程都是以具体的项目为载体，通过学生对项目的准备和完成让学生既学习到一定的理论知识又学习到相应的实践技能。
（二）每门学习领域课程至少涵盖职业岗位的一项工作
学习领域课程一般都具有相对的独立性，每门课程都至少可以涵盖职业岗位中的一项工作。例如本专业课程体系中的“零件的数控加工与工艺”课程，它主要学习数控加工中数车、数铣的工艺知识、编程知识和操作技术，学生学习这门课后可以完成数控车削、数控铣削两个工种的任务。实际上学生学完这一门课程相当于可以胜任两项工作。
（三）学习领域课程中的许多知识不具有学科完整性
由于本专业课程主要以项目为载体，所以在课程中的知识一般是为项目所服务的，许多知识不具有学科完整性。例如《零件的机械加工与工艺》课程，它的学习内容涵盖了车铣钳三个工种的操作和刀具与夹具、材料与热处理等相关理论知识。课程中所学到的刀具和材料的内容不再是系统化的完整知识，而只是相关项目所涉及到的部分知识。
五、结 语
根据现阶段高职教育的改革重点，结合我院教学改革的实际和宜宾产业的特点，对机械制造与自动化专业学习领域课程体系进行了成功构建并付诸实施，取得了一定成效。学习领域课程体系开发架构，目的是打破原有的学科体系，从根本上解决高等职业教育不能适应市场需要的陈旧教学观，主动适应市场对人才培养的需求，全面提高学生的职业素质和职业能力，为学生未来服务于社会打下坚实的基础，为高职教育的教学改革探索一条新路。
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