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小学生爱国诗歌范文1
一、全面进行听、说、读、写的训练
小学语文古诗教学应立足课内，放眼课外，以听、说、读、写为纽带和桥梁，以课堂教学为中心，立体型、全方位向课外延伸辐射，以求真正提高全体学生的综合素质，培养学生良好的文学涵养。
听，贯穿课堂教学始终。在不同体裁的文章中，诗歌尤其注重听的训练。为此，教师可采用电教设备，使学生直接感受古诗的美。
说，为贯彻教学中“以学生为主体”这一原则，要突破教学中老师“一说到底”，学生“洗耳恭听”的传统教法，让学生唱“主角”，以培养他们“自奋其力、自致其知”的兴趣和能力。就拿诗《望天门山》的分析来说，不应面面俱到地讲，而是要让学生自己去发现，从中筛选出关键词眼，如“天门中断楚江开”句中的“开”，教师组织学生分组讨论，各抒己见，谈谈这些传神词语的妙处。这样，“著一字而境界全出”，以此提挈全诗。既让学生学会了理解诗意的方法，又让学生畅所欲言，不但提高了口头表达能力，而且训练了他们的逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性和批判性。
常言道：“诗是读出来的。”在课堂上，教师应充分让学生自己读，自己理解，自己得出结论，只有引起学生读之、味之、品之的兴趣，才能使之精力集中、进入情境，领悟诗情，巩固所学内容。就《望天门山》而言，可采用范读、领读、分组读等形式反复朗读，师生共同评点的方法来教学。读读点点，通过“朗读―理解―再朗读―再理解”的环节，使学生充分感受古诗的美。这样，学生就会在不断地朗诵，积极地追求这种动态的平衡时，就会获得一种心理的满足和美的享受。如此三四遍下来，学生不但领会了文章的内容和写法，而且也学习了文章的语言，同时也极大地激发了他们的学习兴趣。
写作训练应贯穿于教学的始终，尤其是诗歌，大都精炼而且含蓄，有许多弦外之音，留给读者以广阔的思考空间。就诗《望天门山》而言，作者描绘了夹江对峙，长江波澜壮阔雄奇秀丽的画卷。学生深刻领会诗意后，可展开充分的想象和联想，借助想象和联想的翅膀将蕴含在自己心里的感受、想法付诸文字。因此，可要求学生把这首诗改写为写景散文，以提高他们的诗歌鉴赏能力和写作能力。
通过课堂上听说读写的训练，就能真正做到让每个学生“动”起来、“活”起来，学生各种感官的积极参与，全身心地投入，就能提高他们各方面的能力，从而达到全面发展学生语文能力的目的。
二、培养学生健康的审美情趣
优秀的诗篇肩负着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。但它不直接告诉读者应如何如何，而是以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。这就要求学生读诗时注意体会其中丰富的情感内涵，领会诗作的意境，做到诗中有思，读中有悟。
三、培养学生爱国主义美
在课堂教学中要从培养学生的道德意识和信念入手，渗透学习目的的教育和爱祖国、爱科学、爱社会主义的教育，这是实施素质教育的目的之一。现行小学教材所选的诗歌中，有好些充满着强烈的爱国之情。从陆诗、辛词到岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》，学生都能从中汲取精神力量。所以，诗歌教学就是一个不可多得的对学生进行品德教育的素材，从中可以使学生增强爱国主义教育，受到心灵美的教育。通过和《十一月四日风雨大作》等这些诗歌的对照分析，要学生充分理解和领会作者的报效祖国、忧国忧民之情，还可联系辛弃疾《水龙吟》等词让学生品味爱国词人的豪情壮志。通过比较、分析，在学生的思想感情上引起强烈的共鸣，从而促进他们热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的美好品德的形成，达到全面实施素质教育的目的。
小学生爱国诗歌范文2
语者，说也。语文，便是要说文，要解说文字意义，晓畅文章道理，让孩子们识得祖先所造之字，懂得个中道理，这是学校设立语文一科的最低要求。这从人教版六年级的语文课文中便有所体现，例如此册课本设立了热爱生活（“人生感悟”专题）、热爱民族（“民风民俗”专题）、热爱国家（“深深的怀念”专题）、了解异国文化（“外国名篇名著”专题）、热爱科学（“科学精神”专题）等方面的专题。但是应该看到的是现在小学的语文课本中越来越多大家之作，这些文章短而精悍，道理通透，文字优美，更有甚者可以说字字珠玑，古今诗歌也尽选意境清新，恬淡雅致的，这样看来只是让孩子们识得一些字，懂得一些理便是白白浪费了这些瑰宝般的文章了。这些文章就是一个个的艺术品，它们需要所有者用审美的眼光来看待，而不是用去市场买蔬菜的市侩品位去丈量。那么教师该如何带领孩子们进入文字艺术的殿堂呢？笔者认为可以从以下几个方面进行努力。
一、带领学生学会品味咀嚼文字
这个环节就如教牙牙学语的孩子吃饭一样，首先要从最基本的饭食品尝，告诉他们那些如白雪的米粒比乳汁要好吃，它从坚硬变得柔软后香气如何的隽永芬芳，吃到嘴中是如何的可口难忘，当他们垂涎欲滴之时第一步宣告大功告成，然后就告诉他们如何咀嚼才能品出个中味道，随后再让他们品味别的菜肴，最后让他们举一反三，独自尝出属于自己的佳肴。小学生就是那个要学吃饭的孩子，我们的课本就是最基本的白米饭，文字的品味欣赏就从此处开始。以人教版小学六年级语文课本为例，文质兼美的文章就很多，如在《匆匆》一文讲解中，老师可以事先让同学们写时间过的快，字数不限，不可叙事，只写感觉，同时老师自己将这篇文章的骨架挑出，不带任何修辞的写出剔除文字之后的东西。然后在下次上课的时候先对学生所写进行点评，再将自己写的那些毫无文采的文字骨架给学生看，接下来就可以引出朱自清先生的《匆匆》了，当讲完课文之后孰优孰劣自见分晓，这样让学生在课文讲解中就可以体会到丰满的文字的魅力所在。除此之外，诗歌的讲解让学生领略文字意境是个不可替代的作用，尤其是古代诗词讲究情景意的交融，讲究含蓄婉转，这让学生进入文字审美更能推进一步。
二、带领学生寻找文字的美丽
语文无处不在，课堂是语文的一个栖居之地，但是却是最微弱最不舒适的地方，想让思绪飞翔，文字翩飞，就不能让学生只是囿于一方之地，应该让他们积极的在生活中去寻找语文的身影，街角建筑的对联，梧桐背后的小店，漂亮饰品袋子上的话语，华美手机的广告语，自己喜欢的歌词等等，驻足细观，文字便周身围绕，香气盈鼻。其中笔者最喜欣赏便是那些文采飞扬的歌词了，近年来中国风歌曲从街头吟唱到了巷尾，学生对这些流行风该是如数家珍的，不如就顺了他们的意，在教学中加入歌词的欣赏。在讲古典诗歌之时便寻些时下流行的而意境与诗歌相似的中国风歌曲加入课堂，如在讲到唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》之时，教师们完全可以找后弦的《若相惜》来辅助课堂教学。歌词如下：月瓣似乎凋谢倒映在那湖边点亮湖面一个圈一个人的感觉静静的看着天不知道天有多远像出列的孤雁游弋在白云间划不完美的和弦屋檐上冒着烟对烟囱说再见这一去就是永远多少离恨昨夜梦回中画梁呢喃双燕惊残梦月斜江上棹动晨钟前梦迷离渐远波声笛声悠悠春去匆匆这个歌词写出了离别之后的思念，而课文之中的则是送别的场面，笔者认为是很好的一个补充，而且教师若是课堂时间控制的好的话，完全可以由此及彼的讲一些古代送别习俗，诗歌中常用的离别意象，让学生走进文字创造的意境殿堂。除此之外，一定要让学生爱上阅读，因为只有这样才能让学生自己慢慢走上寻找文字之旅。在学习这些诗歌的时候，教师可以找来这些诗歌的录音，放给学生听，在优美的语音中，学生更能很好的体会诗歌的意境，然后联系整篇课文，对于文章中的语句，字词的运用更熟悉。更好的把握文章的中心思想，养成这种习惯后，学生在自己写作文或者是日记的时候，会写出来很好的文章。
三、让文字的华美倾泻与笔尖
小学生爱国诗歌范文3
小学元旦活动方案
一、活动主题：2017年班级庆元旦联欢
二、活动宗旨：庆祝元旦，迎接2017年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，享受美、体会美、展现美、创造美，激发广大学生爱党、爱国、爱校、爱班、勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设。
三、活动时间：2017年元旦放假前一天下午14：5015：50
各班级教室
五、活动主要内容及过程：
(1)午讲时间各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌椅及音响设备。
(2)第一节课后班干部和课代表邀请所有任课老师到班级就坐。
(3)班主任进行2016年工作总结及2017年工作展望，班级学生代表发言。
(5)师生联欢，校领导走进班级慰问师生，与大家同贺新年.
(6)联欢活动结束后，各班组织学生打扫好室内外卫生。
六、活动要求：
(1)师生联欢节目丰富多样，节目可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等，节目要求适合小学生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。
(2)建议多开展一些师生互动节目，如踩气球、抢板凳、夹乒乓球、等。
(3)迎新活动后，各班级务必组织班干部、值日生将教室卫生、环境区卫生打扫干净，以整洁的校园环境迎接新年的到来。
小学元旦活动方案二
一、活动目的：
1.丰富校园文化生活，让师生感受新年的欢乐和喜悦。
2.突出班级特色，推动班集体建设，增强班级凝聚力。
3.为学生提供表现自己、感悟成长、分享快乐的机会，提高学生的自信心。
4.增进家校联系，促进家长与教师之间、孩子与孩子之间的互动和联系，增进彼此的感情。
二、活动主题：展我风采 喜迎新春
三、活动时间：2016年12月31日(周三)下午2:20至4:00
四、活动地点：各班教室
五、活动内容：
1.举行一年级新队员入队仪式。(详见方案)
2.各班开展展我风采 喜迎新春活动。
六、备注：
1.各班主任联合班家委会筹备本班展我风采 喜迎新春活动。
2.各班邀请5至10名家长参加当天的庆祝活动。【班主任要提前告知参与活动的家长，车辆可进入校园，要听从工作人员的安排(因学校车位有限，请尽量使用公共交通工具)，家长凭家长志愿者牌进出校园。】
3.活动当天，正、副班主任到班协助家委会班组织开展活动。
4.教室要做适当的布置，班内前黑板要写庆祝活动标语，教室布置活动不影响正常的教育教学活动。
5.学生可带一定的食物，但不允许带喷漆及含酒精类饮品等物品、食品。
小学生爱国诗歌范文4
关键词：小学语文教学 渗透 德育 途径
引言
小学语文是思想性很强的基础学科，是落实素质教育的重要渠道，在小学语文教学中渗透德育尤为必要。小学语文教学在渗透德育方面具有许多无可比拟的优越条件--教师凭借小学语文教材，发挥自身优良品德的影响，对学生进行思想品德教育，还可以结合学校的各种语文活动来进行。
1、小学语文教学渗透德育的必要性
1.1是解决当前小学语文教学在学生德育中作用发挥不够的需要
小学语文教学对小学生的德育具有重要作用，一些小学已经认识到了这一点，并且采取了一些措施，取得了良好效果。但是就整体状况来说，当前小学语文教学在学生德育中的作用发挥仍然不够，主要表现在：一是受应试教育影响，一些小学不重视对小学生的德育，不注重发挥小学语文教学在学生德育中的作用；二是一些小学语文教师对教材的德育内涵挖掘不深、不透、不够，不能有效发挥小学语文教学在学生德育中的作用；三是有的小学语文教师教学功底不够扎实，在思想认识上不注重通过小学语文教学加强对小学生的德育。这些都影响到小学语文教学在学生德育中作用的发挥。面对这些问题，只有不断地使小学语文教学渗透德育，注重发挥其德育功能，才能切实加以解决。
1.2是完善小学德育内容、充实小学德育手段的需要
教育部在关于整体规划大中小学德育体系的意见中指出，小学阶段的德育内容是：开展热爱学习、立志成才教育，开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育，开展热爱劳动和爱护环境教育，开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育，开展社会生活基本常识和安全教育。另外，通过小学语文教学实现对小学生的道德教育，本身就是一种小学德育手段；也正是从这个意义上来说，加强小学语文教育有助于充实小学德育手段。
2、如何渗透德育教育
2.1用优美的语言感染学生
语文学科的德育渗透比其他学科的特殊优势就在于其教学内容以文学作品为主。这些作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等，对学生具有潜移默化的渗透、感染和熏陶作用。它是直观、形象、整体的，对学生影响深远。学生学习了这些课文，一方面感受到祖国语言文字的美，从而激发他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情；另一方面也使学生产生与具体的道德形象相联系，得到情绪体验。这样的课堂，语文教学与道德渗透相辅相成，共同构成一个有机整体。使学生在理解语言文字的过程中，有所感悟，感情得到升华。而思想感情的升华，又促进了学生对语言文字理解，实现了语文能力与思想感情的共同提高，避免了人为地割裂语文教学与德育渗透之间的关系，使学生在盎然的兴趣中得到了道德与美的陶冶。
2.2利用语文课外活动课渗透德育教育
通过语文课外活动对学生进行德育教育是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际并注意有层次性和针对性。如：小学高年级学生的行为富有模仿性。故课外活动还要坚持选择正面良好的榜样，以培养优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感。如诗歌朗诵会、名人成功故事会、辩论会等。这些活动形式生动活泼，很受学生欢迎。通过这些活动渗透道德教育，把语文能力训练与平时的培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。学生非常喜欢参加各种各样的活动，但多半是欣赏其有趣、好玩。而不注重观察活动过程，这时老师就要注意引导学生有序的去观察，发现事物的特点，就能写出感人的文章来，在写作的过程中同样渗透着德育教育。
2.3在合作讨论中渗透德育
教师上课时要紧扣课文重点提问，组织学生展开课堂讨论，让学生各抒己见，互相补充，在不知不觉中，教师引导学生步步逼近问题中心，找出问题的答案，使他们对知识的渴望越来越强烈，处于一种积极的精神状态。这样，他们不但学到了语文知识，而且受到了深刻的思想教育。如在教学《桂林山水》这课时，向学生展示了桂林的美景，指导学生认真观看，先让学生独立思考，然后四人小组讨论，最后集中讨论，理解文中优美的词语、句子，进而理解课文内容，掌握桂林山奇、秀、险，水静、清、绿的特点，激发学生的感情，使他们的思想和作者的思想产生共鸣，从中感受到祖国大好河山的壮丽，触发学生强烈的爱国主义情感，培养其良好的爱国主义情操。
2.4精心指导朗读，强化德育
“书读百遍，其义自见。”可见，读者要领会作者的思想情感，就得通过语言在朗读中产生情感的共鸣，才能真正理解作者的思想情感。因此，不论是精读课文还是自读课文的教学，都要重视读。这样，学生在理解文字的基础上，加强朗读课文，能大大激发学生的情感，点燃学生爱憎的火花，把学生引入课文的情境之中，想作者所想，爱作者所爱，憎作者所憎。
2.5渗透正确的人生观教育
人生观是人们对人生的根本看法，包括对人生的目的、意义、理想、价值和态度以及人性的看法。最根本的是人活着为什么？人应当怎样活着？在教学中注重对这些问题的思考，学生将会受到深刻的人生观教育，更会制约着他们如何选择各自不同的人生方向和道路。而今的学生，受经济社会的影响太深，他们的意识里没有了古人的高尚情操，更多的是功名利禄，倘若人人如此，建设社会主义国家的重点责任怎能落到他们的头上？因此，我们有责任也有义务，从语文教学中，引导学生以古代圣贤或者是近代、现代、当代英雄人物为典范，学习他们的精神，逐步形成他们的高尚情操，只有这样，才能尽到“传道、授业、解惑”的职责。在语文教学中，教师可抓住一些优秀、典型的课文，有机地进行渗透。
3、总结
语文教学中，就是要这样将德育渗透到教学过程的方方面面，力争在与学生的交流和对话中自然地完成德育。德育是一个艰苦而漫长的过程，教师在整个教学过程中与学生一起风雨兼程、同舟共济，就可以使德育之花在语文课堂上自然盛开，处处绽放。
参考文献：
[1]《全日制义务教育语文课程标准》，北京师范大学出版社，2001
[2]夏家发、杨再隋主编.小学语文教育学[M].湖北人民出版社，2000
小学生爱国诗歌范文5
关键词：小学音乐；教学质量；认识
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-041-01
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐教学一直在不断改革都是为了学生、学校、社会等充分肯定音乐的美育功能、社会功能和文化功能，作为音乐教师应不断反思，努力提高音乐教学质量。随着课程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法和教学经验都面临着新的挑战。需要教师更新教学观念、改变教学方法的紧迫性与必然性，对音乐新课程的理解、运用以及对提升音乐课的教学质量极为重要。提高音乐课堂教学质量最关键的就是能够激起学生的学习兴趣，使学生处于好奇和求学的积极状态下，这样就能取得事半功倍的效果。
一、.创设教学情境，激发学生的学习兴趣
课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 "最佳学习状态"，这是上好课的第-步。教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究，成为学生学习过程中的组织者、 引导者和协助者。儿童的心理特点是好奇、好动、好胜、好玩，虽然他们的知识面和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受能力并不差，特别是自我表现欲望非常强。当聆听一段欢快的音乐时，高年级学生面呈喜悦，低年级学生则是手舞足蹈地动起来。动是低年级学生的突出特点，是他们表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦性。
二、培养学生的识谱情趣
识谱知识的传授本来就是音乐教学中不可缺少的重要环节。如何能把歌曲唱好、唱准、唱会，进一步理解歌曲，掌握好乐谱是很重要的，学生必须要懂得乐谱知识。可见，乐谱对于唱歌来说一定是关键的关键了，所以我们完全可将枯燥无味的、难学难记的乐谱知识编成有趣的儿歌，要他们唱好唱会，从而激发他们最大的兴趣。如教学五线谱我们可编成如此的儿歌：张开左手掌，手心向外翻；五个小手指，犹如五线谱；四个手指空，就是四个间；从下向上数，一二三四五；好像上台阶，越上音越高。这样易于学生动手动脑，朗朗上口，易懂易记。既培养了学生的音乐兴趣，又比较幽默地收到事半倍功的良好效果。天真活泼的小学生最易于感染，他们的好奇心很容易激发，但我们必须要有情有趣地触动他们的心灵，让他尽快产生爱学爱唱的主动性。让他们开口会唱，倾耳会听，养成能歌善舞的好习惯，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。
三、培养学生的思维能力
小学生由于年龄小，所以接触的事物和生活阅历较少，所以在音乐赏析和意境感悟时会比较困难，由于缺乏实际生活经历所以很难产生情感的共鸣，从而影响教学水平。因此，教师要针对这一情况，从学生实际情况出发，通过创设适宜的音乐教学情境为学生在理解音乐与生活经验之间架起一座想象的桥梁，消除音乐与生活之间的隔阂，促使学生发挥自己丰富的想象力去挖掘作品更深层次的内涵，最终产生情感的共鸣。比如，可以利用多媒体设备或者学生所喜闻乐见的绘画、诗歌、故事等生动形象的形式为学生创设多方位的音乐情境，丰富学生想象力。例如，在第一册课本中有一首名为《玩具兵进行曲》的曲目，这是一首管弦乐，对于在生活中很少接触管弦乐的小学生而言理解起来会比较困难，在这种情况下，教师就可以用讲故事的方式将学生引入教师所创设的音乐情境，以这首曲目为背景音乐，让学生一边侧目倾听，一边关注故事情节的发展：从前有一个小孩他有很多的玩具，每天晚上玩具们都会趁小孩睡着后进行各种各样的游戏活动。借助学生喜欢听故事的心理可以有效将学生的注意力集中起来，让学生的思路跟着故事的情节而动，发挥自己的想象力，给自己进行角色定位，将自己想象成玩具兵跟着音律而动，让学生在享受创编动作乐趣的同时，丰富想象力，提高音乐素养。
四、在教学中进行爱国主义教育
在教学中，音乐教师要用自身的人格魅力去影响学生，用渊博、专业的知识去“征服”学生，用音乐美的旋律去净化学生的心灵，进而培养学生积极向上的人格。如教学生唱《游击队歌》的时候，我先引导学生了解了有关这部电影的大致内容，接着用多媒体给学生放了其中的重要片段，加强了学生的感性认识，接着在音乐的伴奏下，我唱起《游击队歌》，使学生受到音乐的熏陶，学生积极要求学唱这首歌。通过学习，学生与这首歌在情感上得到了共鸣，也受到了爱国主义教育。
五、善于运用多媒体进行辅助教学
多媒体的有效运用可以使得音乐教学更加生动有趣、更加形象化，达到激发学生的学习兴趣、提高教学效率的目标。在小学音乐课堂教学的实践中，多媒体的有声、有色、有形以及生动有趣，更能够激发孩子们的音乐学习兴趣。当学生看到屏幕的内容以后乐于了解到作者作品的创作过程以及创作故事，让学生触景生情，进入音乐意境。小学生是活泼好动的，形象化、具体化、新颖的东西更容易引起孩子们的好奇心理。而一些演示型的多媒体课件能够将文字、图像等直观的展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境，他们更乐于接受又唱又跳的歌舞学习形式，利用多媒体优化课堂教学，把音乐中的乐理知识、节奏放在多媒体演示中，能够帮组学生从厌倦的学习情绪中解脱出来，唤起孩子们参与音乐练习的激情，达到提高教学质量的目标。
总之，提高小学音乐教学教学质量的方法与策略还有很多，只要我们广大音乐老师坚持不懈地对音乐教学进行探索与创新，就一定可以创造出更加科学高效的教学方式、方法和策略，促进小学音乐教学效率的不断提高。
参考文献：
小学生爱国诗歌范文6
2017年端午节包粽子活动方案范文一
一、活动目的：
为深化我们的节日系列主题活动，弘扬中华民族优秀文化，按照省、市、区文明办相关要求，现制定xx区教育局开展我们的节日端午主题活动方案，教育引导师生在活动中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题：我们的节日端午
微信公众号，手机触屏版。，
三、活动对象：各中小学师生
四、活动时间：20xx年5月9日6月9日
五、活动内容：
(一)广泛开展中华经典诵读活动
各学校要充分发掘我们的节日端午的爱国精神内涵，开展各种形式的爱国主义教育活动，大力弘扬爱国主义精神。广泛组织中小学生、青年团员精选端午民俗诗歌、屈原诗辞和历代经典爱国主义诗篇，以赛诗会、朗诵会、诗歌交流会等多种形式在全区中小学校、乡村学校少年宫广泛开展中华经典诵读活动，引导师生感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。
(二)大力开展各类志愿服务和走访慰问活动
积极组织师生志愿者进社区、进乡村开展开展端午慰问关爱他人志愿服务活动，以孤寡老人、空巢老人、贫困户、留守儿童、残疾人等为主要慰问对象，为他们送慰问金、送粽子、送生活用品等，帮他们打扫卫生，陪他们谈心，一起共度端午佳节。也可以组织走访慰问各级道德模范和先进人物，并大力宣传道德模范的先进事迹，营造学习模范、关爱模范、争当模范的良好社会氛围，为道德模范送去节日的问候。
(三)广泛开展节日民俗文化活动
积极开展各类富有传统节日文化内涵的民俗文化活动。如组织开展猜谜、包粽子、制香囊、悬白艾、挂菖蒲等节日活动，丰富节日生活。班级内开展多样的庆端午主题班队会活动，号召学生多途径了解端午文化，创作端午主题征文、主题手抄报、电子小报、主题黑板报、主题书法作品展，并在校园内展评。
(四)开展我们的节日端午节日小报创评活动。
20xx年端午节小报主题端午习俗我来画。通过创作节日小报，了解端午习俗和传统文化，展示节日风俗和学生爱国之情。作品可以采用传统手抄节日小报的形式，也可采取电脑作画形式进行创作，报送作品可以以个人名义，也可以以小组、班级、家庭名义。节日小报推荐报送要求：纸质小报原件、小报电子扫描件或照片、纸质作品推荐表。每个学校推荐5份作品。小报报送时间：20xx年5月25日前，过期不能选送市上参评。
(五)开展环境卫生整治行动
结合城乡环境综合治理工作，在校园内外、教师宿舍院落大力开展环境卫生秩序整治活动，增强师生的生态环保意识，营造端午节整洁优美的卫生环境和舒适温馨的生活环境。
六、活动要求
(一)高度重视。我们的节日端午是全国城市文明程度指数和xx综合文明指数测评的重要内容，各学校要高度重视，精心组织、迅速制定活动方案、周密安排部署，确保活动顺利有序的开展。
(二)加强宣传，营造氛围。在校内开辟主题黑板报、专栏，利用led屏幕等宣传报道端午知识和端午节日活动，营造良好节日氛围，不断增强节日文化活动的吸引力和感染力。
(三)报送资料。1.端午小报报送时间：20xx年5月25日前。2.各学校于5月13日前将本单位拟开展的我们的节日端午主题活动实施方案报区教育局宣教科。3.活动结束后，请各校在6月12日前将活动总结、简报、图片、音像等资料报送区教育局宣教科。
2017年端午节包粽子活动方案范文二
一、活动主题：
粽叶飘香，自包米粽，欢度佳节，互赠祝福。
农历五月初五为端午节又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地过节的习俗是类似的：没到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。其中吃粽子是最为普遍的活动，在端午节即将到来之际，自己动手包粽子，不仅增加了节日气氛，还能品尝自己的劳动成果，何乐而不为呢?
二、活动目的：
1. 通过亲手包粽子，让公司同仁能够更真切的去感受中国传统节日的内涵，了解更多
的美食制作工艺，比如包粽子的方法以及配料等等，以轻松愉快的方式享受过程。
2. 在传统佳节端午节来临之际，让公司同仁一起过节，增进同事之间的交流，也互
相送上节日的问候。
3. 体验劳动的乐趣，分享劳动成果，感受节日的气息。
三、活动时间：20**年6月21日12:30~15:00
四、活动地点：公司大厅会议室
五、活动流程：
1. 前期准备：
提出方案，讨论具体事宜，如准备自制的数量(或人均准备多少数量)，预计
煮熟的数量，活动过程控制等。
搜索相关资料，如制作方法，制作注意事项等。
确定本次活动的费用预算。
材料准备负责人，含所有自包粽子所需的材料，器具等。
2. 包粽子阶段：
组织公司同仁积极参与活动。
鉴于公司同仁对包粽子的过程或了解或不了解，提供相应的视频或者说明文档
供包粽子过程中学习借鉴。
公司同仁可以给自己所包的粽子贴上标签，画上喜欢的logo，互相赠与。
3. 活动后期：
由负责人将大家包好的粽子集中存放并帮助煮熟分发至各部门品尝。
由人事行政部负责清理剩余的材料以及打扫会议室。
六、包粽子的步骤：
若粽叶太小就用两片放一起，把粽叶左上右下并列成一个大的，用剪刀把根部
剪齐，折成漏斗状，注意捏紧漏斗交界处。
先在漏斗中放上一层糯米，然后加上一层馅，最后在加上一层糯米。
漏斗放满米后，把上面的粽叶折下来，以不漏米为原则把粽子包严实。 ? 用准备好的棉线把粽子绕圈扎紧，这样粽子就包好了。
七、粽的烹煮：
煮粽子一定要水开后才放粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起后再用旺火煮3小时左右。 在煮粽过程中不要添生水
后勤工作总结 。煮好后趁热取出。吃时打开粽叶，粽香喷鼻，入口油而不腻，糯而不粘，咸甜适中，香嫩鲜美是为上品。
