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记叙文结尾范文1
在教学中我注意到初中问题记叙文症状的几大表现：
一、写作材料范围窄，陈旧。
在选择写作材料时，很多学生写小学、初中的学习生活，一般都是写自己和同学，自己和老师之间的事情，要不就是写父母之间的内容，材料内容的范围跳不出学校和家庭。当然，我们说这些内容可以写，但不能总写这些吧。
材料陈旧表现在写自己和同学不是友谊就是矛盾，写自己和老师一定是师爱，写父母一定是父爱母爱。
实际上我们的视角可以大一点远一点。写家乡的经济建设、民风民俗、轶闻趣事、讴歌生命、为环境保护做出的努力、科技发展带来的变化、惠民政策对农民生活的影响，甚至是陌生人人格魅力的发现。因为这是五彩纷呈的世界，精彩的地方有很多。
二、事件描述空洞不具体。
许多学生在介绍事件时用转述的口吻，没有直接引用人物的语言。对事件的经过只用一两句话就写完了，像流水账，没有特写镜头。这样读起来平淡无味，难以在读者头脑中形成印象。不利于人物形象的塑造，事件的波澜也难以呈现在读者面前。
怎样把事件写的具体呢？可以交代事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果。可以简单的勾勒人物的外貌，写出富有个性的能体现人物性格特征的语言，这是需要直接写出人物的语言而不用转述的口气。还可以写人物的神态、动作、心理等。当然为了事件的逼真效果，适当的环境烘托也是必不可少的。
总之，展现人物的精神世界，把事件描绘得逼真形象，都是服务于习作主旨的，否则就失去了意义。
三、详略关系处理不当。
主要体现在对人物、事件写的不详，而大量篇幅对人物、事件进行议论评价。如一学生在以《流淌在逝去岁月的温馨里》为题作文时，对“逝去的岁月”只用五六十字进行描述，而对怎样的“温馨”却用了三百字左右。
这样的习作不仅内容空洞，而且容易冲淡文体，到底是记叙文呢还是议论文？易写成四不像，还会造成文章条理不清，主旨不鲜明。在详略关系的处理上，我们一般是与主旨联系紧密的详写，有联系但不紧密的略写，没有联系的坚决不写。
四、把自己美化的不够。
在记叙文中一般都有一个“我”存在，在描述事件时，字里行间里有意无意都流露出“我”的性格特征，人格修养。
而有些中学生写得很随意，把自己身上的缺点无意中呈现在习作的语言上。例如，在以《遥望星空》为题写作时，一学生在习作的开头写道：“傍晚，天气闷热，我喝醉了酒在河边散步，抬头仰望星空……”还有一学生在一次写作中写道：“看到他那望我的眼神，我真的想跑过去揍他一顿，把他打死……”。
《语文课程标准》要求写作要感情真挚，力求表达自己的真切体验。不可否认，我们每个人都不是完美的，除非写作需要，一般我们都淡化自身的不足。出现在读者面前的“我”应是趋于完美的，有人格魅力的，是读者心目中正面的典范，给读者以积极健康的影响。所以，在记叙文中对“我”宜尽量的美化，不出现一些对自己有负面影响的语言，但亦不能太夸张，那样也会失去一种本真的美。
五、结尾有说教味。
部分学生在作文结尾喜欢用“我们应该……”、“我们要……”、“我们需记住……”、“我们不能……”等字眼。而实际上读者的情感态度价值取向已经在字里行间里体现出来了。这样的结尾给人感觉是只有作者明白这个道理，读者都不懂，语言不够委婉谦虚，有教训人的味儿。
记叙文结尾范文2
把散文写得有点像议论文,是一种备受推崇的文体――议论性散文;把记叙文写得有些像议论文,却是不规范的记叙文。
不规范的记叙文的具体表现是:
(一)借用议论文的框架
用议论进行开头和结尾,中间叙议结合是议论文的框架。记叙文借用议论文框架的典型特点是开头和结尾的议论,而致命的是开头的议论,让文章首先摆出“议论”的架势。如有的记叙文用这样的开头:
1.古今中外,唯有正确认识自己,相信自己,你才会知道你会不会成功。
2.有时候,跨越雷池,就会实现质的飞跃。当成绩止步不前了,当生活感到无聊了,你有没有想过去跨越雷池?
这两段议论是很好的议论文的开头,都能提出中心论点,如第1句的中心论点是“正确认识自己,相信自己”,第2句的中心论点是“跨越雷池”,阅卷老师已经做好了阅读议论文的心理准备了,接下来却是记叙某人或某事以及结尾的再次议论,实际上已经导致记叙文的不规范。
(二)兼用读者的身份
读者在阅读过后会对文中人物的特点进行总结,如孔乙己的自命不凡,孤芳自赏、讲信誉、看不起劳动者、以读书自傲、质朴、善良等议论性的文字。但是文章中却丝毫没有这些抽象的字眼,而是用具体形象的文字进行表现,因为总结是读者的事,不是作者的事。兼用读者的身份进行记叙文的写作,就会弱化记叙文的文体特征。如:
1.我的性格一般比较外向,和熟人玩熟了也就会打得火热,但是我的缺点就是遇到人多了就会不知所措,而且还很不自信,总认为自己不行,只会气馁。
2.我接受了他们的教育方式,我做了个乖乖女,做了一个邻居称道的女孩,可我并不快乐,我的心在躁动,是那么地强烈。
这样的语言应该是读者通过作者具体形象的记叙对“我”进行的评价,讲笑话似的“自讲自笑”剥夺了读者的评价资格倒是次要的,主要的是使记叙文具备了议论文的特征。
技法讲解
把记叙文的开头进行记叙的纯化,就能避免“瓜田李下”之嫌。小说是最纯的记叙文,如果考场上记叙文的开头能“小说化”,就能纯化记叙文的开头,规范记叙文的文体。鲁迅的小说就是最规范的记叙文,我们可以学习鲁迅小说的开头。
(一)叙述开头
在叙述中交代记叙的某些要素,如时间、地点、人物等。这种交代很巧妙,因为 “交代”二字,给人以循规蹈矩的呆板感觉,但是用叙述的方式,就能自然地体现出记叙要素,而且使记叙文的文体纯粹,内容引人入胜。
《狂人日记》的开头:某君昆仲,今隐其名,皆余昔日在中学校时良友;分隔多年,消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡,迂道往访……
《孔乙己》的开头:鲁镇酒店的格局,是和别处不同的:……只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
《头发的故事》的开头:星期日的早晨,我揭去一张隔夜的日历,向着新的那一张上看了又看的说:……
《故乡》的开头:我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
《白光》的开头:陈士成看过县城的榜,回到家里的时候,已经是下午了。……
《兔和猫》的开头:住在门后进院子里的三太太,在夏间买了一对白兔,是给伊的孩子们看的。
《鸭的喜剧》的开头:俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不多久,就向我诉苦说:……
以“叙述”的方式开头,多是交代了时间、地点、人物和事件的起因。
(二)描写开头
表达方式的记叙、描写、议论、抒情、说明中,议论和说明是两种文体,记叙是过程的表达,抒情在开头是无本之木,只有描写最适合作记叙文的开头。在小说的开头的描写中,主要是景物描写,其次是语言描写和心理描写。
1.景物描写
《药》的开头:秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。
《祝福》的开头:旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也现出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。
《风波》的开头:临河的土场上,太阳渐渐的收了他通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶,干巴巴的才喘过气来,几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里,逐渐减少了炊烟,女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水,放下小桌子和矮凳;人知道,这已经是晚饭的时候了。
用景物描写开头,除了巧妙地交代出时间、地点、人物、事件的起因等,还有着画面感,起到了渲染烘托的作用。
2.语言描写
《明天》的开头:“没有声音――小东西怎么了?”
《离婚》的开头:“啊啊,木叔,新年恭喜,发财,发财!”
“你好,八三,恭喜恭喜……”
“唉唉,恭喜!爱姑也在这里……”
“啊啊,木公公!”
用语言描写开头,有一种“未见其人,先闻其声”的先声夺人的效果,且留下悬念。
3.心理描写
《幸福的家庭》的开头:“……做不做全由自己的便;那作品,像太阳的光一样,从无量的光源中涌出来,不像石头,用铁和石敲出来,这才是真的艺术。那作者,也才是真的艺术家。――而我,……这算是什么?……”他想到这里,忽然从床上跳起来了。
心理描写开头,细致地描绘出人物的内心感受,烘托了现实。
鲁迅小说的开头,是例子,也是典型,可以窥一斑见全豹。即使长篇小说《汤姆・索亚历险记》,开头也是声音描摹:“汤姆,你在哪里?汤姆,你在哪里?”
牛刀小试
1.请以“橡皮泥”为题,用“叙述法”写出记叙文的前两节。
2.请以“问路”为题,用景物描写法写出记叙文的前两节。
3.请以“妈妈生我的时候”为题,用“语言描写法”写出记叙文的前两节。
4.请以“我看你时你看我”为题,用“心理描写法”写出记叙文的前两节。
示例:
橡皮泥
有一个小男孩,他非常淘气,所以老师总是批评他。
“妈妈,老师为什么总是批评我呢?”小男孩问他的妈妈,“是不是老师不喜欢我啊?”
问路
小路,是坎坷不平的石路,蜿蜒没有方向。牛车,是旧的牛车,车身泛着长年磨损后的淡淡的光泽,有一种软而清疏的声音。牛已经很老了,一步一停,喘息着,车上载着酒缸,空气中弥漫着浓郁的香。
车里的人倚在酒缸上,浅灰的布袍浸透了那芳香的液体。人无声,雾迷蒙了脸庞。车停了,车歪了,酒缸碎了。人站起来,眼前是河水汤汤,寒波涌涌。
妈妈生我的时候
“你就从来没把我的事情放在心上!”
我愤怒地喊出这句话,然后满意地看到它所引起的妈妈错愕的表情,愤怒又使我冷冷地抛出下一句:“我真怀疑我是不是你生的。”
我看你时你看我
记叙文结尾范文3
一种体裁
只写记叙文,好好把记叙文复习好。
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默,生动活泼的语言才能让读者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。
三字要求
1、稳:写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学,不要强求自己必须写出“惊世之作”来,考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细:不要像电视剧情介绍那样的简单叙述,中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,是文章细腻、动人。
3、精:对于一般的同学来说,“精”体现在:(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说,“精”应体现在:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾,适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法,特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采。
四个流程(保住基本分)
1、审清题意:千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就??应该先花2-3分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心:至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评???用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料:符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲:(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧(赢得感情分)
1、有一个灵活的头脑:造句法、筛选法、换题法。
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2、有一张可爱的脸蛋:书写要工整,自己的字能够写多好就必须写多好,不得使用涂改液,不得随意修改,特别是开头、结尾和段落的开头句,不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛:好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》
4、有一身漂亮的衣装:(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品:(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改:书写要端正,千万别连文题都改,只改明显的错别字,将错就错,能够不改的就不改。
二忌过短过长:字数一定要足,字数不足,写得再好也很难及格;字数不能太多,不要超出试卷中的作文纸,万般无奈之下,也只能在2行以内。
三忌开头议论:还不如开门见山、直接点题开头的好,能来点环境描写,就先来点描写。 四忌分段太少:4-6段为好,千万别少于3段。
五忌文不对题:不说也知道会有什么后果。
六忌选材太俗:别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊??
记叙文结尾范文4
一、首先要给孩子们一个快乐的童年，让他们健康快乐地生活。
生活是文学作品的源泉。快乐而丰富多彩的生活能陶冶我们的情操，能给我们提供写作素材，能开阔我们的视野……娱乐玩耍是孩子们的天性，是孩子们生活的重要内容之一。在娱乐玩耍的过程中孩子们会慢慢了解社会、亲近社会；在娱乐玩耍的过程中孩子们会学会与人交往；在娱乐玩耍的过程中孩子们会增长知识学会一些基本的生活技能……前苏联教育家赞科夫曾说过这样一段话：“只有儿童集体的丰富多彩，生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。”所以家长和教师应给孩子们充分的时间和空间让他们能尽情地娱乐和玩耍，而不要过多的干涉限制孩子们。教育家陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”家长要有一颗童心，要和孩子做朋友，多和孩子们一起玩耍交流，多带孩子出去走走看看。这样孩子的阅历才丰富，见识才广阔，写作文时才有话说，文章的内容才丰富而不空洞。
二、从小培养孩子热爱读书的好习惯，要让孩子广泛阅读，博闻强记。
养成爱读书的好习惯让孩子们一生都受益无穷。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这两句话讲的就是读书和写作的密切关系。在日常生活中我们常常会发现爱读书的孩子作文往往写的比较好，就是这个道理。莎士比亚有句名言：“书籍是全人类的营养品。”广泛而深入地阅读不但会帮助孩子们积累写作素材，增长孩子们的见闻，还能塑造孩子们完全的人格。所以，笔者认为广泛而深入阅读那些健康有益的书籍是快速提升作文水平的一条捷径。
三、掌握写作技巧，化繁为简，变难为易，快速提升作文水平。
笔者曾认真研读了李凌导师的《简妙作文 一学就会》，非常欣赏李老师的“简妙作文法”。这种作文方法简单易学，写出来的作文无比美妙。今天我结合自己的写作体会把李凌导师的这种作文方法简单介绍给大家，希望能抛砖引玉，给大家带来一些启示和帮助。
（一）简妙作文开头的写法：扣题 ，定位 和引下文。扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。定位，一方面是指确定写作范围，另一方面，也指完成情感定位。引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的？最好是在段尾，用一句含而不露的话语，自然地引出下文。
例如：三年级上册课文《爬天都峰》的开头：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
扣题：爬天都峰
定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰。（透露出喜悦的心情）
引下文：天都峰高不高？一路上有什么见闻？
（二）简妙作文中间的写法：承头 顺写 详重点
1.承头，就是接续开头的内容来写。
举例：四年级上册课文《颐和园》
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
中间承头：（2―5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山，昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
2.顺写，就是按一定的顺序、有调理地叙写。
3.详重点，就是详写重点部分。
（三）简妙作文结尾的写法：照应开头 写出所感
1.照应开头，就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2.写出所感，就是写出自己的感想、感受或感悟。
小学生常见的作文有四类：写人记叙文、记事记叙文、写景作文和状物作文。下面我把这四类作文的写法简单概括一下。
（一）、写人记叙文
写人记叙文，就是以记叙人物为主的记叙文，就是告诉别人你写的这个人是个什么样的人。
开头的写法：简单交代你写的是谁，写他的什么。
中间的写法：先一般介绍，再通过一个或两个具体事例来说明你写的这个人是个什么样的人。
结尾的写法：写出你对这个人的看法和评价，他到底是个什么样的人。结尾往往要表达出你对所写人物的赞美敬慕之情。
（二）、记事记叙文
记事记叙文就是通过讲述一个你知道的故事，然后告诉大家这件事有什么意义，或者说明一个什么道理，或者得到一个什么教训等。
开头的写法：开门见山，告诉大家你要写一件什么事。
中间的写法：向别人讲这件事情发生的原因，经过和结果，详写事情的经过。
结尾的写法：总结全文。指出你写的这件事有什么意义，或者说明一个什么道理。
（三）、写景作文
写景作文，就是用优美的语言描写景物，告诉人们这里的景色怎么样。
开头的写法：告诉大家你要写的是什么景物，它的特点是什么？
如：课文《富饶的西沙群岛》的开头：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
中间的写法：先做一般的描写，再选几个重点场景详细描写。
结尾的写法；总结全文，说说你对景物的评价，谈谈你自己的感受。一般表达对景物的喜爱赞美之情。
（四）、状物作文
状物作文，就是向大家介绍你观察过的一种东西，并说出它的主要特点。
开头的写法：直接告诉大家你要写的是什么东西，并简单说明你对这种东西的评价。
如：《小狗豆豆》的开头
我家养了一只小狗，我给它取名叫豆豆。豆豆是一只很让人喜欢的小狗。
中间的写法：就是描写这种东西的特点，一般特点简单介绍，显著特点详细描写。
结尾的写法：对你写的这种东西进行评价，表达出对物的喜爱和赞美之情。
记叙文结尾范文5
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求
1、稳：
写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：
不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：
对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了
20分钟就可以把作文写好。
(五)五项技巧(赢得感情分)
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》
4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
(六)六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。
记叙文结尾范文6
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
四个流程（保住基本分）
2、立好中心：至少指导自己想说课件下载 什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺课件下载 畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书课件下载 写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》
六个大忌（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开课件下载 门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。