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重温最美古诗词范文1
关键词：古诗词；教学；文化
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0015
《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后的大型演播室文化益智节目。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。所以，“古诗词”再一次引起全民的关注，灿烂文化生生不息，它的文化底蕴是那样深厚和丰富，好的东西总能穿越时空。笔者相信，在语文教学中“古诗词”这一块肯定能再一次引起“震动”，古诗词将会越来越被重视。新的《语文课程标准》在“课程目标”一节中要求7-9年级学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，并“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”古诗词在初中教材的分量占到了三分之一，中考对古诗词的考查也占有相当分值，古诗词教学越来越受到广泛关注。那么，我们如何学好古诗词呢？
一、激发兴趣，爱上古诗词
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。要想让学生喜欢“古诗词”，爱上 “古诗词”，一定要激发学生学习的兴趣。那么，如何激发学生学习古诗词的兴趣呢？笔者认为有以下几点：一是导语激趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这说明导语设计的重要性。在教学中，我们应该设计精彩、新颖、扣人心弦的导语并通过教师的渲染，勾起学生的求知欲，这样就能吸引学生，引人入胜。二是竞争激趣。初中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲，有竞争意识。基于这一点，在教学过程中，激发学生参与竞争是提高学生学习古诗词兴趣的重要举措。笔者在古诗词教学中，为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中更加主动自觉地学习，常有意识地为学生创造一些竞争条件。如组织学生参加学校举行的古诗词诵读比赛，爱国爱家乡诗词诵读比赛，咏月诗词竞赛，通过各种竞赛，大大激发学生学习古诗文的兴趣。三是媒体激趣。古典诗词往往追求情景交融的美妙意境，在对古典诗歌的整个审美感受中，视觉、听觉起主导作用。因此，古诗词教学中重要的环节应是根据所教诗歌的内容和特点，巧妙地运用现代教学技术，设置相应的情境，调动学生的听觉、视觉等多种感觉器官以丰富他们对古典诗歌形象的感受，从而准确地把握好诗歌的意境。如教学王维的《送元二使安西》可配上古琴曲《阳关三叠》，通过听觉让学生了解深情吟诵悠远隽永的送别之情，从而激发学生学习的兴趣。
二、注重积累，朗诵古诗词
在我国五千年的历史文明中，作为现今主流文化白话文的成熟时间也不过才一百年，而古诗词却从这浩瀚的历史海洋中逐渐地沉积和传承下来，因而古诗词在我国文学界中占有绝对的崇高地位。语文教材在初中阶段明确规定了中学生要背诵80篇诗词，由此可知，诗词在初中语文教学中的重要性不容忽视。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”培养学生学习诗词的首要任务就是让学生反复诵读，通过在诵读过程中积累知识。第一要把握诗词的节奏，让学生在读准字词的基础上体会到诗词的音乐美。例如：七言律诗或绝句朗读一般是二、二、三停顿；五言律诗或绝句朗读一般二、三停顿。第二要把握诗词的语调。学生在诵读的过程中要找出诗词中的重音词，然后通过抑扬顿挫的语调来突出诗词中的重音词，从而提高诵读的水平。第三要把握诗词的情感。每一首诗词都是诗人真情实感的写照，学生不能毫无目地地诵读，要发挥丰富的想象，把自己带入诗词的情境中。第四是学生在诵读时不要拘泥于一种形式。应根据古诗词的意境和情境来朗诵，这样才会读出作者所描写的意境。
通过在朗读中加深自己对“古诗词”的理解和背诵，平时多读一些古诗词。例如：《唐诗三百诗》《诗词鉴赏》《千家诗》《中国最美古诗词》等。
三、加强理解，记牢古诗词
古诗词要记忆的东西很多，而要学好古诗词，学生必须过背诵关和记忆关。但死记硬背古诗词，很多学生认为很难，收到效果也不明显。所以要学好古诗词，记牢古诗词，必须在理解的基础上加强记忆。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
背诵古诗文，学生应该在读懂课文大意的基础上，结合文章思路，多读多记，注重在理解中背，强化记忆，现谈几点做法，以解学生燃眉之急。一是意境记忆。创造情境，让学生在这一情境中感受和体会作者所描写的环境，从而让学生加深理解。如运用多媒体教学，模拟一个当时的情境。 二是图表记忆。图表辅记，即将文章内容简化列出图表，让学生边填边记，这种方法适用于游记性散文。三是对比记忆。古文大多运用对比的写法，采用对比记忆背诵，能收到良好的效果，如《大道之行也》中抓住不独亲其亲，不独子其子；满足发展的需要，人人都能安居乐业 满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。尤其是对”矜、寡、孤、独、废疾者”这五种人要实行生活保障，更充分体现出社会的关爱等；抓住现实社会和理想的“大同”社会作对比，来引导学生理解中识记、背诵，得出“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的结论。四是提纲记忆。提纲醒记，即将比较复杂的文章列出提纲，理清层次之间的逻辑关系，顺着文脉去记忆，如《曹刿论战》第一部分战前准备；第二部分作战过程；第三部分战后总结。
四、强化练习，巩固古诗词
要提高古诗词应试能力，平时学生一定要强化练习训练。练习的多与少，因人而宜，但一定要足够，练习做多了，对巩固所学的知识会有很大的帮助。在中考中古诗词分值也占有一定的比例。如2013年北海、钦州、南宁、防城、玉林等市的语文中考题古诗词这一块占了16分，再加上默写的古诗词8分，共24分。2014年、2015年、2016年中考古诗词所占的分值居高不下，保持这个比例。大家设想一下，中考语文总分120分，作文占50分，其他题占70分（基础知识），而古诗词在70分中又占24分，所以比重很高。强化古诗词训练刻不容缓，平时多做练习，强化训练，从练习中不断加深古诗词的理解和记忆。
五、联系生活，运用古诗词
古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠，我们不但要教会学生学习如何诵读、如何理解、如何鉴赏，更要让学生懂得如何运用古诗词。比如：当我们带领学生出去旅游，登上了高山之巅，我们可以问学生：此时你最想用杜甫的哪一句诗来表达自己的心情？学生一定能答出：“会当临绝顶，一览众山小”。当一学生考试失意时，笔者问其他同学，我们可以用李白的哪句诗来劝慰他？大家齐答：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。此外，笔者经常鼓励学生多留意生活中的古诗词，把这些古诗词运用到他们的日记中、作文中。有些学生不但运用自如，更是对一些古诗词进行大胆的加工改造。例如，有位同学在写到晚上宿舍蚊子多，他独出心裁，模仿《春晓》一诗写到：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。”大家都笑了，他对古诗词的巧妙改写不能不让我们由衷地折服。
重温最美古诗词范文2
文字因其独特的功能，能让人如临其境，如闻其声。我们在日常的诗词教学过程中，更多强调的是诗词本意的理解，如句子的翻译、典故的解读与积累，弱化了对于作品的整体感悟，这样的诗词教学让作品的美感变得支离破碎，学生自然感到索然无味。
因此，我们有必要让古诗词教学回归到文学本位，通过反复涵泳，让学生真正走近文本，走近作者的情感世界，让诗歌成为抚慰学生心灵的净化剂，让语文课堂充满诗情画意，引领学生真正品味诗词的诗情画意之美。
“读书百遍，其义自见。”可见古人十分注重诵读感悟的重要性。如苏轼《江城子》，“十年生死两茫茫”的失落与惆怅，“千里孤坟，无处话凄凉”的痛惜与哀婉，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”的缠绵悱恻。诗中的“十年、两茫茫、千里、孤坟、无处”等时间和空间的叠加转换，让我们真正领略到断肠之夜，诗人久蓄心怀的闸门打开，思念的潮水尽情流淌在字里行间。品读诗作，仿佛走进了那个寂寥凄冷的夜晚，一种刻骨铭心的情感，让人不禁潸然泪下。
如若我们能带领学生走进这样的夜，重温这样的梦，品味这样的情，何尝不能让学生领悟到诗词的情，感悟到语文课堂的文学之味。
再如我在教授《定风波》一文时，就注重从以下几点引导，反复涵泳，诵读品味。
一品，品读小序，开篇展现的是一幅东坡笠屐图；三五友人，闲暇之余，漫游沙湖，突遇阵雨，同行皆狼狈而去，唯有东坡不觉，遂成此篇潇洒人生写意图。
二品，读出节奏，提醒引导学生关注节奏，通过语法判断节奏。如“莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐/行”。
三品，读出重音，如莫、何、吟啸、徐、怕、任、归去等字词的妙处。细细揣摩这些词并说出重读的原因，如“徐”字的平缓自然，写出了作者在风雨的击打之下，心不为外物所役，仍然泰然处之的心境。
四品，读出用韵。本诗用韵较为平缓，自然流畅，清新典雅，确实如有一种“明月松间照，清泉石上流”的清澈空旷之感。再如“怕、冷、去”三个仄声，声音短促，力度强，戛然而止，留有余味。
五品，品味句式：“七字长句”工整、连绵、和缓，奠定全词平和的情感基调。八个长句加“三个两字短句”，短长相间，平静中荡起涟漪。三次转折，韵律和谐，节奏明朗。
六品，反复涵泳重点情感词，品味人生哲理。
“斜阳”一词，可以引领学生想象品读，感受到斜阳沐浴下的层层暖意，整个画面由冷色调一转而为暖色调，斜阳给诗人带来的雨后无限喜悦之情，生命中经历一次磨难，就是一次顿悟，才会发现最美好的精神家园。
再如“醒”字。假醉真醒，诗人是醉翁之意不在酒，清醒之后，回首所走之路风吹雨打，几多坎坷，命途多舛，历经沧桑，此时此刻却有陶渊明中的《桃花源记》中的顿悟与超脱。心念及此，则不如归去。
“夕阳、远山”等宏大意象，视野开阔，心旷神怡，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所写“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”，此时的诗人心灵不再被外物羁绊，遨游于无穷的天地之间。
“微冷”“山头斜照却相迎”饱含人生哲理，寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦，否极泰来，一种旷达乐观。苏轼为我们撑起了一把遮蔽人生风雨的“伞”，撑出了一片笑对人生的晴朗天空。
竹杖、芒鞋、马、轻、轻巧等词，轻松愉快，令人感受到“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的轻松惬意。诗人这一刻决意远离浮华，只求纵情于山水间，去寻觅一种真真切切、平平淡淡的平民生活。
如果说上阕中“一蓑烟雨任平生”中的“任”一字中尽显旷达与洒脱。那么“也无风雨也无晴中”的“无”一字则透露出的异于常人的超脱与豪情，此时此刻，现实的风雨，人生的风雨，全化为虚无，再无风雨一说。被贬千里，黄州苦役，处境窘迫，这一切的种种困厄与坎坷，在此斜阳余晖之下都化为过眼浮云，荡然无存，天地之间，唯有作者孑然一身的潇洒身影留给后世的人膜拜。哪里有什么雨，有什么晴，所谓风雨、晴，只是心中幻象罢了。心静，世界自然清静。既不因风雨而愁闷，也不因阳光而欣喜，一切泰然处之。
本文正是通过对重音、语调、用韵、情感、关键词等方面准确把握作者在诗中所表现出的情感及其变化，引领学生体味其中的诗意之美、哲理之美。在这样的教学过程中我以学生诵读、感受为主，通过译读、说读等，激发学生的联想和想象，再现诗中场景，还原作者情感；关键处予以适当点拨，必要时加以示范，给学生提供一些具有个性化的诵读体味、再创作的思路和方法，从而使学生的诵读、鉴赏能力得到进一步提升。
金圣叹说：“人看花，人到花里去；花看人，花到人里去。”阅读教学，就是要实现读者与文本间的真正对话，在对话的过程中，获得对文本更深入的理解。诗歌教学中重要的思维形式是扩散思维。这就需要教学者在富有创造性的欣赏过程中，艺术地再造诗歌丰富深刻的内涵。
写到这里，想起《对话录》中苏格拉底与失恋者的一段对话。
失恋者：我的第一步从哪里做起呢？
苏：去感谢那个抛弃你的人，为她祝福。
失恋人：为什么？
苏：因为她给了你寻找幸福的新的机会。
其实我们读诗词，就是让学生领略其中的美，就是从此时此刻开始，尽情释放自己的快乐、悲伤、辛酸，尽情融入诗词的世界，去寻觅自己人生新的机会，这也许正是语文课堂应该让学生感受到的生命之美。
重温最美古诗词范文3
雅典
鎏金沁月婵娟腕表
推荐理由：月亮沿顺时针方向环绕地球转动时，
会反射太阳光线，此款腕表的月相盘会显示此照射角度。
太阳是一个发光的球体，每一天早上从东方升起，其形状恒久不变。月亮同样迷人，发出神秘的光芒，其形态每一晚都不同。从新月淡淡的影子，到有缺口的“D”形上弦月，慢慢变成满月，然后逐渐变小成为“C”形的下弦月，最后变回新月，它的吸引力影响及迷倒自然世界超过千年。
向月亮致敬之作
雅典表特意打造全新鎏金沁月腕表系列，向庄严美丽的月亮表达敬意。鎏金沁月腕表设计富传统特色，腕表从月亮多变的形态取得灵感。仿照“月之狂想”限量腕表显示月相的原理，加入欧克林博士的DNA，鎏金沁月腕表准确地描绘月亮转动时的真实情况。 月亮沿顺时针方向环绕地球转动时，会反射太阳光线，鎏金沁月腕表的月相盘会显示此照射角度。月相盘围绕腕表中心（代表着地球）转动，每12小时转动一圈。其转动速度会依照月相29.5天周期，月相盘的颜色会改变，随着月亮的圆缺变大和变小。
与此同时，此款腕表为自动上链，可以轻松读取月相。在4点和5点之间的位置，特设快速调校月相功能按钮。
独特的美学艺术
以雅典表经典表款为设计蓝本，鎏金沁月腕表同样引入注目。专为女士设计的鎏金沁月婵娟腕表，通过其迷人的美学特色，尤其是镶满钻石的表壳，对月亮女性化的奥秘表达出礼赞。备有不锈钢和玫瑰金表壳，可以选择表框镶嵌美钻或者不带钻石款式，其中一款表盘以高贵耐用的珍珠母贝制成。大地女神孕育生命，月亮操纵人生的起伏，雅典表的《鎏金沁月腕表》让其配戴者掌握月亮每天的磁场。
技术参数
机心：UN—829自动上链机心
功能：动力储存约42小时；具备时、分、秒显示；6点位置日期显示；月相显示 表盘：银色或黑色表盘； 白色珍珠母贝表面上镶有颗钻石。
表壳：直径为35毫米。18K玫瑰金或不锈钢，备有不带钻石或镶有60 颗钻石（1.2 克拉） 表款。
表带：鳄鱼皮真皮表带、不锈钢或18K玫瑰金炼带配折叠带扣。
防水：50米
豪雅
CARRERA CALIBRE 1887计时码表
推荐理由：百年赛车传承 缔造精准计时。
1963年，查尔斯·爱德华·豪雅（Charles Edouard Heuer）之子杰克·豪雅（Jack Heuer）开始着手研发一种专门为车手和赛车爱好者设计的新型计时码表。一生热爱赛车运动的杰克·豪雅先生深知此款腕表必须满足驾驶佩戴的需求，易于读取的表盘以及抗震防水表壳。第二年，他的心血终于成型——CARRERA卡莱拉手动上弦机械计时码表诞生。腕表的得名源自20世纪50年代 具有传奇色彩的卡莱拉泛美公路车赛，这项赛事历时5天、行程3300公里（2100英里），穿越整个墨西哥。CARRERA在西班牙语中意为“终极竞赛”，是当时最负盛名、风险最大的耐力赛，而卡莱拉至今仍是激动人心、危机四伏、勇往直前和英雄主义的代名词。
首款自制卡莱拉1887机心
新款腕表的设计与创新贯穿了整个20世纪90年代，进入21世纪以来品牌依然不断推陈出新。赛车运动一直是卡莱拉系列永恒的灵感源泉，但推动此系列腕表不断发展的更是高超的制表技术。CARRERA CALIBRE 1887计时码表正是前沿技术的代表作，这款腕表搭载豪雅首款高容量全一体式导柱轮计时机心， 该机心由豪雅制表工厂自主生产，动力储备高达50小时，振频达每小时28800次，由320个部件组成。CARRERA CALIBRE 1887计时码表曾荣膺2010年日内瓦高级钟表大奖“小指针奖”年度最佳腕表。
卡莱拉17杰克·豪雅80岁生日纪念限量版（直径41毫米）
“限量版豪雅卡莱拉腕表是由我亲自设计的，谨以此来纪念我的80周岁生日。” 杰克·豪雅先生如是说。这位腕表巨匠目光独到，他设计了豪雅最具标志性的现代腕表，尤其是最富传奇的卡莱拉系列。今年，杰克豪雅先生以一款卡莱拉全新限量版41毫米计时码表来庆祝自己的80岁生日。此款腕表传承了原作的精髓——保留3点及9点位置配有的计时器间的宽大开口，日晖纹灰色表盘上饰有豪雅标识和几许朱红色。此外，底盖还刻有杰克豪雅先生的亲笔签名以及15世纪的豪雅家族盾徽。对杰克豪雅先生而言，这枚盾徽象征着一种创新精神，这种精神150多年以来一直是品牌不懈发展的动力。
雅克德罗
The Eclipse Onyx月相腕表
推荐理由：技艺美学和工艺美学的完美结合。
忠于品牌的创作传统，雅克德罗继续从事其表款与材料和对比色彩的迷人对话。并把The Eclipse Onyx变成月相复杂机心。用黑玛瑙盘雕刻出表盘，相应配合其建立的矿物学专业技术，使人着迷的石头颜色变成了珠宝表壳，以镀铑金属造成8个星星及月亮的光辉。同时以黑玛瑙切割出一小块的球拍形部份，造成阴云密布的惊人对比效果，并与月亮的笑脸玩起捉迷藏游戏，进一步加强其手表的精彩程度。金属和矿物的融合，结合微妙的图案和复杂机械力量，The Eclipse Onyx巧妙地展现了其充满阳刚之气的动人力量。
技术参数
机心：自制6553L2自动上链机心，双发条盒，26颗宝石，28800摆频/小时，68小时动力储备。 功能：小时，分钟，日，月，日期及月相。
表壳：不锈钢，43毫米。独立序列号镌刻表背。
表盘：黑玛瑙 ，8个镀铑的星形贴花及1个月亮镀铑贴花，镀铑小时，分钟和日期指针，中央指针式日期指示，6点钟位置的黑玛瑙月相，12点钟位置的星期和月份窗口。
表带：黑色滚边鳄鱼皮及不锈钢针扣。
防水深度：30米
爱马仕
Dressage腕表
推荐理由：复古与时尚的碰撞，既尊重经典，又充满突破式的挑战。
爱马仕以现代化Dressage腕表继续其时间的进行曲。此系列腕表由Henri d''Origny于2003年创造。此次推出的新款腕表表现出了有史以来的时尚感，但同时又极忠于其原有的品牌气质。表壳保留其原来尺寸，黑色或乳白银色表盘可供选择，镂空太妃式指针。斜面的酒桶形突出这手表的曲线及其独特性格。共有2个玫瑰金版本及8个精钢版本。他们都配备6点钟位置的小秒或日期，以及H1837独家制造机心。皮革的选择皆按照爱马仕高贵的传统马鞍制作标准，表带在瑞士的工作室精制而成。玫瑰金版本，黑色表盘配鳄鱼皮表带，限量发售175只，以参照爱马仕175年的历史。
技术参数
机心：Vaucher H1837独家制造自动上链机心，193个零件，50小时动力储备。
功能：小时，分钟，秒显示。
表盘：乳白银色或黑色表盘，中心印有垂直条纹，镂空太妃式指针，凸起的镀铑或玫瑰金小时刻度和阿拉伯数字。6点钟位置的小秒。
