前言：中文期刊网精心挑选了德育工作范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
德育工作范文1
一、对学生的要求要“化整为零”
现在的社会复杂也多变,生活其中的中学生还没有形成固定的世界观、价值观,所以经常受到影响,一些阻碍其学习发展的不良习惯也随之而来,很多学生想改,但力不从心,或者对坏毛病不以为意,这就需要老师多提要求、多约束。但要求多了学生要么记不住,要么听不进去,有逆反心理。所以我对所导学生的要求利用不同时期,分批、分阶段进行,让学生在适当的时期达到要求,这样,实现了使学生体会到“作业”少,效率高的成就感。具体实施方式很多。如:
开学后不久,有个学生对我说:刚开学早上总懒,不吃饭,早自习偷着吃。他当成了说笑,我却清楚这种行为是学校不允许的,况且刚开学养成这个习惯以后也会很不好改,现在必须解决这个问题。所以接下来好剧上演了,我们继续说笑,我说:“你吃饭时,同桌注意力肯定没放在他的课本上,放在使劲分泌唾液淀粉酶上了,还一个劲地往下咽呢,生物里这叫啥生理过程来着?”这时,他大声笑说:“条件反射呗。”语音未落,我趁机追问:“难受吗?”答:“看不进去书,还咽清水,当然难受啦,可……”话语当中突然多了些愧疚。我再趁热打铁,“这可不是长久之计,影响同学学习啊,怎么办?”我说。“我试过改,可总也起不来,早上不吃饭还饿。”这个学生很要强,但平时不爱主动回答问题,不舒服别人总关注他,根据这个特点,我出了个以退为进的“坏主意”,也就是对他的一个阶段性要求。具体是这样的,我先做出让步,允许他早自习吃饭,然后他也要让步,不能在座位上吃,要站到教室的后面吃(后面有一个不小的无人区,其他同学的背后),不能影响别人,该学生欣然同意。
剧情发展了一周,大结局是这样的,我的“坏主意”有了如意的收获,这位同学“不甘孤独”,觉得这些天食欲不振,因为看到前面的全体同学都在专心的学习,而自己在后面享用早餐过意不去,按照他本人的说法就是有点自甘堕落的感觉,哈哈,虽然这种感觉有些过头,但我的方法改变了他的想法,而他的想法又改变了自己的习惯,师生同乐!
二、允许个性发展,抓准时机出手,做个变形金刚
当今社会需要各方面的人才,可无论想在任何一个方向有所建树,都要有必要的知识为基础,而有些学生常常把个性发展放在嘴边,抵制基础学习,这时,我没有时不时的说教(学生把这种行为叫唠叨),因为历史告诉我这非但不起作用,还可能进一步加强学生的“免疫性”,使学生内心建立起坚固的防御反驳攻势,而是不要轻举妄动,等待战机,寻找切入点,这样才会事半功倍,不亦乐呼!
魔方游戏开发智力,备受中学生宠爱,这也算是个个性发展的内容。可在不恰当的时间、地点开发智力就不应该了。有个学生沉迷于此,怎么办?战机我选择在了运动会,运动会大家都在为同学加油,喝彩。而他却十指挥舞着魔方,这个画面刺激了我的视觉,令我角色突变(教师――追星族),我坐在他的身边,虚心请教,导演了一场“粉丝”与明星的对话,同时也招来了周围的追星族,该学生表现的很出色,把大家崇拜的目光一网打尽,这时我的角色又发生突变(追星族――大学生),和他聊起大学生活,告诉他大学空间很大很自由,就凭他这身本事,考个好大学,在学校成立一个魔方俱乐部,当个部长,发展个人爱好,别人都会很羡慕的,而且还会结交一群志同道合的朋友。过多的话已经不用再说,此时的他眼里已充满了对大学的渴望。运动会后,魔方没有再出现在教室里,出现的是这个“明星”埋头读书的场景。
三、高中德育需要春风“话语”,同样也需要电闪雷鸣
高中生虽然有着鸿鹄之志,但也有着愤世嫉俗,年少轻狂的特点,特别是一中的学生,所以我们在德育工作中要有春风“话语”,但偶尔出现电闪雷鸣也会加速万里晴空的来临。而电闪雷鸣也要因人而异,因事而异,如对于家庭情感教育较匮乏的学生来说就要三思而行。
德育工作范文2
一、坚持对学生进行爱国主义教育
教育的任务就要是培养社会主义事业的建设者和接班人。现在少年儿童是祖国的未来和希望，是二十一世纪的主人和建设者。试想，一个没有爱国之心的人，怎么能够积极投身于保卫祖国、建设祖国的伟大事业中去呢。所以，爱国主义教育应常抓不懈，平时我们每天坚持升降国旗并利用这些机会给学生讲国旗、国歌的含义，使他们知道我们现在的幸福生活来之不易。平时利用班会时间，给学生讲解伟大祖国的悠久历史，使他们为自己生长在这样一个具有五千年悠久历史的文明古国而感到自豪。另外利用一些特殊的节日进行爱国教育，如在国庆节、国耻日引导学生阅读有关历史资料，并通过电视媒体让学生了解中国近代的屈辱史，从而进一步增强学生的民族自尊心和民族凝聚力。使学生明白国家正处在发展中阶段，国力还不够强盛，科技还不够发达，落后就要挨打的道理，从而更激发了学生强烈的爱国之心和为祖国强盛而努力学习的强烈愿望。
二、课堂与实践相结合，全面提高学生素质
实施素质教育，提高全民族素质是我国实现社会主义现代化和在21世纪竞争中取胜的决定因素。21世纪是信息时代，经济、科技迅猛发展，这就要求人们不仅具有内容更新，范围更广的科学文化素质和劳动技术素质，而且必须具有更好的身体素质和更高的思想道德素质及更加健全的心理素质。作为一个劳动者，如果没有较高的素质，就难免被日新月异的现代社会生活所淘汰。而且我们的国家就很难在21世纪世界竞争中占据主动，立于不败之地。义务教育是为人生打基础的教育，是面向全体国民的教育，所以我们应义不容辞地承担起这个重任。在实际教学工作中，为了更进一步做好德育工作，提高学生的综合素质，我认真上好每节品德课，并且组织学生讨论思考：当别人超过自己时怎么办？当别人需要帮助时，当个人利益与集体利益相冲突时你又该怎么办？通过教学与讨论使学生端正思想，明确了前进的方向，使学生从小就懂得关心集体、乐于助人是做人的美德。课后组织学生参加一些丰富多彩的课外活动：“学雷锋小组”“送温暖小组”“我与灾区小朋友手拉手”“自然环保活动”“科技小组”等，并长期开展活动。通过这些活动，有力地促进了学生的认知、情感意志、兴趣能力和性格等素质的发展，增强了学生的凝聚力，发展了学生的综合素质，培养了集体主义和爱国主义的高尚情操。
三、学校家庭紧密配合
促进青少年健康成长，家庭教育是十分重要的，而且又有其特殊功能。父母是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子的成长有着直接的影响，所以家庭和社会环境对孩子的成长起着非常重要的作用。面对这一问题，我注意将学校教育与家庭教育相结合。
1.定期开家长会。向各位家长介绍每个学生的在校表现，让家长帮着找到学生的缺点，并协商找到解决问题的办法。
2.注意环境的影响。经常利用课余时间到学校周围暗访、调查，如果发现有不利于孩子健康成长的环境，及时想办法处理，以免影响学生，为学生营造一个良好的学习环境。
3.注意自身形象，提高自身素质。教师无小节，处处皆楷模。所以我在平时处处严格要求自己，用自己的实际行动去影响教育学生。
由于学校、家庭的共同努力，我所教班级形成了互助互爱、文明礼貌、团结奋进的良好班风，多次受到学校表彰。
德育工作范文3
一、 德育内容与德育形式的高度统一是新时期做好德育工作的客观要求
根据德育内容与德育形式的辩证关系原理,要求我们在开展德育工作时必须保证德育内容与德育形式的高度统一,避免只强调德育内容的科学性而忽视德育形式的生动性、或者只强调德育形式的生动性而忽视德育内容的科学性这两种错误倾向。
1.靠科学的德育内容说服人
科学的德育内容是根据德育目标和教育对象学生身心发展的特点和规律而确定和安排的教育内容,它随着社会发展进程而不断充实提高。其主要包括:民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育和心理健康教育。德育内容要符合时代需要,与时代合拍,与客观现实相统一,能反映时代精神。所以要求德育课程设置、内容编辑等都必须从实际出发,积极吸取时代精神的精华。做到靠科学的德育内容说服人。
2.靠生动的德育形式吸引人
科学的德育内容需要生动的德育形式来体现。德育的形式要多样化,不拘一格。我们要随德育内容的变化、时代特点及教育对象的实际情况,探索新的德育工作形式。德育工作形式,一忌太单一,二忌太死板。改变形式单一,可以采取多学科渗透的方式,从每个学科自身特点出发,适时、适当地开展德育工作。 改变形式死板,可以采取艺术化形式,演讲形式.也可以采取论辩形式等。通过生动活泼、丰富多样的德育方式,有利于改变说教的面孔,使德育人性化、生动化,具有亲和力,学生也乐于接受,做到靠生动的德育形式吸引人。
二、 德育目标与德育方法的有机结合是新时期做好德育工作的根本保障
德育方法是德育过程中师生共同进行的一系列活动方式及其组合,是完成德育任务、实施德育内容的手段,是为实现德育目标服务的。德育方法多种多样,主要有:语言说理法,形象感染法,实际训练法,品德评价法等。
德育目标可分解成多层次德育目标,德育目标体现于德育内容中。离开德育目标和内容,德育方法失去存在意义,目标和内容的差异和侧重点的不同决定了德育方法的选择。
1.靠具体的德育目标引领人
具体的德育目标是促使学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人的根本保证,它控制着学生思想品德发展的方向。只有按德育目标指引的方向,通过有效的德育措施,有目的、有计划地对学生加以系统的强有力的影响,才能使学生的品德发展方向与社会要求趋向一致。
2.靠有效的德育方法培育人
德育工作是一项长期复杂的系统工程,只有采取有效的德育工作手段,才能取得事半功倍的效果。我认为,可以采取学校、家庭、社会教育相结合的途径。每条途径应发挥各自的功能,协调配合,形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。
要实现学校德育目标,必须树立系统观念,充分发挥各种有效德育方法的作用,要多种渠道、多种手段相配合。总的来说,可以采取以下措施:
第一,靠快捷的德育网络教育人
传统的德育工作形式仍然陈旧、简单,灌输式的德育方法常使学生产生逆反心理。因此,一场德育手段改革必将出现。随着信息时代的到来,网络产业的快速发展,使网络信息在社会发展、经济繁荣、学校教育等各领域都发挥非常重要的作用,新时期德育工作要充分发挥网络信息的特有优势与教育功能。
第二,靠典型的德育案例鼓舞人
德育案例就是指教育、教学过程中所发生的典型的、有价值的德育事例。所谓典型,就是指所选择的事例必须有代表性和普遍性;所谓有价值,就是指事例的内容中隐含着教育、教学中的某些矛盾冲突和规律性的问题。
第三,靠浓郁的德育氛围感染人
建设校园文化,营建德育氛围,其目的就是为学生的成长创造一个理想的教育环境,包括自然环境和社会环境,让学生在优美宁静整洁的校园环境、有条不紊的教学秩序、奋发向上的精神风貌、团结和谐的人际关系、刻苦求学的读书风气中,产生积极、愉快、活泼、奋发的生理、心理状态,形成全面发展的良性循环,为学生良好品德的形成、良好性格的铸就、良好行为习惯的养成培育了肥沃的土壤。
第四,靠丰富的德育活动提升人
德育活动就是德育工作者向受教育者施加德育影响所采取的各种行动的总和。简单讲,就是育德的全部行动。由于实施德育的途径是多种多样的,那么,与之相适应的德育活动形式也是多种多样的。德育活动是德育途径和德育方法的具体体现,或者说是展现德育途径和方法的具体形式。
三、 德育管理体系的构建是新时期做好德育工作的系统保障
我们知道,无论是德育目标与德育内容的确定,还是德育方法与德育形式的选择,最后都由德育工作者来完成,而德育工作者的德育工作行为需要规章制度来规范,因此必须构建德育管理体系。
德育管理体系是一个系统,它的构建包括领导体制、法规政策、规章制度、队伍建设、督导检查、考核测评等内容。德育管理体系的构建是一个政策性、实践性很强的问题。我们要深入调查研究各级各类学校德育管理的成功经验,以求构建出一个科学、实用、高效的德育管理体系。
1.靠高效的德育队伍影响人德育工作开展的如何,在很大程度上取决于德育工作队伍的素质。培养一支高效的高素质的强有力德育工作队伍是德育工作的内在要求。首先,德育工作者要转变观念。其次,德育工作者通过自身的示范作用影响带动其他人重视德育工作,确立德育意识,进而有目的有计划有针对地去开展德育工作。实践证明,一支强有力的德育工作队伍,必然使德育工作焕发出无限的生命力和创造力。
2.靠健全的德育制度规范人
德育工作范文4
案例1：仪容仪表的问题学校常抓不懈。关于学生头发的问题，一位学生屡教不改总是不按要求整改，教师与家长沟通希望能得到家长的配合，要求将其孩子带回家按要求整改，当时家长在老师办公室，笔者还找了班上一个同学（非常标准的学生发型），给家长看，叫家长按要求回去整改。第二天，这位学生回校，却并没有按要求修剪头发。学校只有继续与家长电话沟通，但家长不理解学校的教育，在电话里还说：“剪了一次不行，还要剪，你们究竟想怎么样？”
案例2：改校裤的问题。有一小部分学生总是喜欢把裤脚改得窄窄的，裹得小腿紧紧的，学校一直强调不准这样改，教师们也苦口婆心，经常强调，但还是有一些学生屡教不改。一次在清查中，一个班上有七个人的裤脚是改过的，笔者电话与这些学生的家长沟通：“……如果继续穿这样的裤子回来的话，只有麻烦家长带合格的裤子来学校给其更换，希望家长能支持和配合学校的工作。”当与最后一位学生家长沟通的时候（打了第一次电话，没有接，与其他家长沟通完后，再给她打电话。）与家长说明了原因，谁知，这位家长在电话里说：“难怪我的孩子无心读书，原来是你们不是要剪头发，就是不给改裤脚，我要打电话去校长室告你。”这时笔者还是继续耐心地与其沟通，但是家长还是听不进去，后来，干脆把笔者的电话挂了。
从这两个案例可以看出，学校的德育工作难点不仅在于学生，还在于要先做通家长的思想工作，这种认识水平的家长不是个别现象，家长的认识水平在某种程度上影响了学生的行为习惯，也影响了学生接受学校教育的效果。
德育工作范文5
具体来说，我们在本学期采取了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加强师德建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。
二、 抓好班主任队伍建设
校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。
三、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。
四、 开发校本课程、举行德育主题教育观摩会
针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分，教育主题较好：文明礼貌教育；《中学生守则》、《中学生行为规范》；安全教育；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言积极，气氛较好，全校班主任教师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。
本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任群策群力，互相合作，既减轻工作压力，又提升教育质量，教育面广。观摩活动的成功举行，为学校今后如何开展德育活动提供了经验。
五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设
在以往工作的基础上，“积累经验，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生]、家长、社会、广大教师、班主任的好评。丹阳教育电视台对此做了专门报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成绩给予了高度的评价。
在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。
1、 成功举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演
9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动安排、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织能力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。
德育工作范文6
【关键词】初中 德育工作
Brief talk about the work of the junior moral education
Dai Xiaohui
【Abstract】The writer has talked some personal experience about how to do well the moral education work on our junior students. He thinks that the first is that the work of moral education is one course for exerting a subtle influence on students; the second is teachers’ love, care and belief given to students is the feeling base for doing well the work of moral education; the third is that treating each students equally just can push the work of moral education generally; the fourth is that the work of moral education should research students’ individual difference and should teach students in accordance of their aptitude; the fifth is that the work of moral education should based on the form of educating students through activities; the sixth is to strengthen the construction of the schoolyard and class culture and create a good moral education condition.
【Keywords】Junior high schoolWork of moral education
随着教育改革的不断深入，学校大力推进素质教育，注重学生的全面发展，更重视培养学生具有良好的思想道德品质。初中学生正处在一个发育成长的重要阶段，是正确的人生观和世界观初步形成的关键时期，加强初中德育工作非常重要。由于长期应试教育的影响，学校教育和家庭教育均走入误区，重视文化学习，重视分数成绩，忽视德育工作，忽视教他们做人的道理。许多初中学生行为习惯差，缺乏社会公德意识，给学校、家庭和社会都造成了很大的影响。作为初中任课教师，多年担任班主任，现就如何做好初中学生德育工作谈一点自己的体会。
1．德育工作是教师对学生潜移默化的影响过程。教师是人类灵魂的工程师，教师高尚的道德情操会对学生良好品德的形成产生积极的影响。青少年最大的特点是模仿性强，可塑性大，他们总是从教师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。因此，教师的衣着仪表、言谈举止、思想境界等无不对学生起着潜移默化的作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师良好的个人操守是做好学生德育工作的前提，教师只有以身作则，为人师表才可能把学生教育好。
2．教师对学生的关心爱护和信任是做好德育工作的情感基础。每一位教师特别是班主任，如果不热爱自己的学生，不深入了解他们，那就根本谈不上教育。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”老师要赢得学生的尊重，靠的不是师道尊严，靠的是对学生真挚关心，靠的是对学生充分信任。关心学生就会缩短师生间的距离，学生会对教师产生一种亲近感，教师的信任会使学生产生自豪感，从而认同和接受老师，利于德育工作的开展。古训“亲其师，信其道”也是讲的这个道理。
3．平等对待每一个学生，才能整体推进德育工作。学生家庭条件、社会关系、学业好坏、表现优差各不一样。但老师对学生都要一视同仁。那些生理上存在缺陷、表现较差、学习成绩较差的学生，往往是学生轻视、家长指责，老师要更加耐心地进行引导，否则他们会产生逆反心理，影响教育的效果。有的教师教育方法不当，对所谓好学生持迁就态度，而对所谓差学生没有耐心，训斥、挖苦，挫伤了他们的自尊心。可见，教师平等对待每一个学生，才能形成和谐的教育氛围，促使学生逐步形成好的行为习惯和健康的心理，且茁壮成长。
4．德育工作要研究学生的个性差异，做到因材施教。个性心理是一个人不同于他人的心理特征，是人的个性心理的比较稳定的个别差异性。素质教育既是面向全体学生使其全面发展的教育，同时又承认学生的个性差异，注重每个学生个性健康发展的教育。因此，我们对学生的德育教育就要首先摸清每个学生的个性心理特征，然后采取因人而异、因材施教的办法进行引导。自尊心强的学生，平时能自觉遵守纪律，偶尔有过失，不宜采取直接批评，而是应该旁敲侧击；表现差、学业差的学生，容易丧失信心，教师应尽量在他们的身上找出优点，并及时给予表扬，调动他们的积极性；学业好的学生容易骄傲，教师应给他一定的压力，并指出他在某方面的不足；调皮的学生好面子，教师要个别谈心，要淡化形式，浸润心田，再适时正面引导。
5．德育工作要以活动育人为形式。要广泛开展常规性教育活动：主题班会活动、“手拉手”互助活动；积极组织社会实践活动：参观采访、义务劳动、春游、进行环保宣传等；主题教育活动，如迎奥运活动，纪念改革三十周年活动；利用传统节假日进行革命教育和传统教育；组织竞赛活动，如知识竞赛、文体比赛和科技制作比赛等。要使学生在活动中学到知识、得到锻炼，受到教育，使德育工作取得实效。
