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校园激情范文1
2001年北京申奥成功，那时我5岁；2008年奥运会即将开始，今年我12岁。宣扬更高、更快、更强的奥林匹克精神的火炬将在我国传递，火炬将攀越世界最高峰——珠穆朗玛峰，火炬将在中国停留并创造奥运火炬的新局面、新高度，全国人民都振奋无比，我们小学生也同样兴奋，期盼着2008年8月8日晚8时。
我们学校也在为奥运鼓劲，在全校展开了“点亮星星火炬”的各项行规评比，同学们以实际行动为奥运添光彩。比广播操和眼保操做得标准，比包干区卫生干净，比普通话讲得流利，比路队走得整齐，比班级的学风纪律……可以比的、要比的项目可真多，做得好的班级，火炬就会在班级里点燃。在每一天、每一周、每个月的评比中，每个班的每一位同学都在激烈的，行为在悄悄的发生变化，我们的校园变得宁静、和谐、有秩序了！
我们六年级的两个班之间竞争最激烈了。以前一直是我们一班在行为规范方面遥遥领先，可是，二班的同学在暗暗使劲，他们在班主任傅老师的带领下，不断严格要求自己，忽然间他们就好像工厂里机器加工出来的“零件”一样，都达到了标准化的“规格”，我们无奈被二班同学赶上。两个班都想为班级争光，都想表现好，成为学校同学们的楷模和标兵班级……在不断的良性竞争中，我们的学习和行为都进步得很快。我想，举办奥运会也是因为这个意义吧，国家间的运动员在相互的竞争中，相互学习别人的长处，让自己更高、更快、更强。
一枚小小的火炬，体现了我们在竞争中获得的成绩，代表了我们对奥运的期盼，燃起了我们对奥运的激情。
校园激情范文2
关键词：情绪状态；危机事件；面部表情；预防
大学校园情绪危机事件多数是是由心理因素引起的躯体功能障碍与躯体疾病，是心理异常导致的生理异常。而这些心理问题则大多是由学生的不良情绪所导致的。因此，弄清楚大学生的情绪问题对于预防并解决当下高校中频发的心理危机事件是非常有必要的。早在1954年，G.. Caplan就开始对心理危机进行系统的研究，并于1964年提出了心理危机干预理论。他认为心理危机是指当面临重大问题时，个体感到难以解决，自身与环境的平衡就会被打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张情绪不断积累，继而出现无所适从甚至思维和行为的混乱，进入一种失衡状态。
一、大学生情绪危机事件的识别
（一）对情绪状态的精确把握。根据情绪状态的强度和持续时间可分为心境、激情和应激。心境是一种平静、微弱和持久的情绪状态。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。人们在生活中的大喜大悲、异常恐惧、狂怒不已等都是激情的表现。和心境相比，激情的显著特征是持续时间短，且发生强度大。应激是指个体突然受到强烈的有害刺激所出现的情绪状态。
（二）对面部表情的准确识别。为了更好的把握学生的情
绪，我们必须掌握一定的方法。而人类情绪最直接的外在表现就是表情，包括面部表情和体态表情等。其中面部表情是最丰富的情绪信息来源。心理学家保罗.埃克曼教授认为，人类拥有6种通用情绪和表情：惊讶、厌恶、愤怒、悲伤和愉悦。如果能够通过分析学生表情背后的情绪，就可以在一定程度上了解学生的真实想法。每种情绪的面部表情都有其一定的共性，表现为面部肌肉的不同动作反应。
二、大学生情绪危机事件的预防
（一）完善心理危机的排查和干预制度建设。各高校应建立定期的校园安全稳定隐患排查制度。每一次排查都要坚持方法得当，妥善处置，不留死角的原则，同时健全管理制度，落实工作责任，彻底化解安全隐患。我们应构建以预防为重点的预警机制，提高对心理突发事件的应急处置能力，能够及时分析、发现和解决影响高校稳定问题，切实做好高校心理危机的排查和干预制度的建设。
（二）提高辅导员及任课老师的情绪识别意识。在日常生活中，辅导员与学生的接触较多。因此，他们的情绪识别能力的高低直接决定了他们能否察觉出学生的情绪变化。因此，平时要加强对辅导员的表情识别能力等方面的心理培训。任课老师的情绪识别能力也很重要。因为，学生的大多数时间是在课堂上度过的，任课老师可以在课堂上即时观察到学生的情绪变化，并告之辅导员加以关注。如果辅导员和任课老师及时就学生的情绪变化进行沟通，就可以全面的了解学生的情绪变化，把握学生的思想动态。
（三）提升班级心理委员的心理公关能力。每个班级都会选举出自己的心理委员，主要关注自己本班学生的情绪变化及心理动态，及时与辅导员和心理老师进行有效的沟通。心理委员必须具备很强的亲和力、主动性、观察力、敏感性、感染力以及心理学素养。因此，提升心理委员的心理公关能力是十分必要的，平时一定要加强对心理委员的培训，增强他们应对心理危机的能力。
（四）组建专业的心理学兴趣研究小组。现在学生中不乏对心理学感兴趣的同学。他们对心理学有着极高的学习热情，同时也有着自己感兴趣的心理学领域。我们要充分利用他们的这种热情，组建系部层面上的心理学兴趣研究小组，每周选取一个主题进行探讨，大家互相学习和交流，形成浓厚的学习氛围，并能感染到身边的其他同学，最终达到在增强学生心理自助能力的同时，培养大家的心理助人能力。
通过以上措施，希望可以建立大学生情绪危机干预的三级体系：危机预警体系（学校）、专业干预体系（教师）和心理自助体系（学生）。师生联动，为共创安全、稳定、和谐的校园而不断努力。
三、结语
通过以上措施，希望可以建立大学生情绪危机干预的三级体系：危机预警体系（学校）、专业干预体系（教师）和心理自助体系（学生）。师生联动，为共创安全、稳定、和谐的校园而不断努力。
参考文献：
校园激情范文3
关键词：校园文化；建设；民办高校
我国民办高校从20世80年代诞生以来，经过二十多年的发展，走上了从无到有 从弱到强的道路 作为高等教育的重要组成部分，尽管我们欣喜地看到民办高校在各方面都有着长足的发展，但在实际的运作和建设中或多或少仍存在问题，尤其是在校园文化建设方面。青岛滨海学院作为中国民办教育最早的院校之一，在建校20周年之际，它的特色育人模式尤其在校园文化建设方面的措施，得以广泛报道，并且有相当的借鉴意义。
一、 校园文化的内涵及重要性
（一）校园文化的内涵
校园文化是指在长期的办学活动中形成的，由全体师生员工共同创造遵循的，独特的价值标准、心理特点、审美情趣、思维模式和行为规范，以及与此有关的优良的学风、校风等，校园文化是依附和从属于社会大文化的一种亚文化现象，是校园内一切物质和精神存在的总和。其表现形态有三种：一是表层的物质文化，二是中层的制度文化，三是深层的精神文化。校园物质文化、制度文化、精神文化三者之间不是彼此孤立的，而是相互联系、相互影响、相互促进的，共同构成了校园文化这一有机的统一整体。
（二）校园文化的重要性
学校精神传承的重要载体就是校园文化，校园文化是高校自身精神的体现。浓郁的文化氛围，优美的育人环境，体现了一个学校的文化积淀和底蕴，也体现了一个学校的精神文明和物质文明。要提高民办高校的良好声誉和整体形象，就需要重视建设具有特色的校园文化。民办高校作为高等教育机构，其文化和人文底蕴是不可或缺的。现在，教育市场上的竞争，也和其他市场一样进入品牌的竞争时代。塑造学校的良好形象，提高知名度，将是民办高校走向成熟的一个重要步骤。“大学是人文精神最合适的去处”，面对以培养实用型人才为主要取向的民办高校，营造符合现代大学精神的校园文化，并形成独具特色的校风学风，同样具有可持续发展的价值。大学之大，并不在于其面积，而在于其内涵，正所谓 “以质量求生存，以特色求发展”，民办高校要建成一流的名校，除了增大投入改善办学条件外，更要重视建设具有特色的校园文化。
二、目前民办高校校园文化建设的现状
民办高校的发展只有短短的20年时间，且是在无前人经验的基础上发展起来的，在其办学过程、具体管理、发展方向上还存在一定问题，并凸现了地区的不平衡性，从而给校园文化建设提出了新的问题。民办高校的校园文化建设存在的主要问题与困难主要表现在以下几个方面：
（一）校园文化建设普遍重视不够，认识不明确，随着社会大环境对民办教育期望值的普遍提高，民办高校对招生、教学、就业等一系列显性问题给予高度重视，狠抓落实，而往往导致了对隐性的校园文化的忽视，造成了校园文化的规划不足，出现 “校园文化说起来重要、做起来不重要”的现象。究其根本原因在于对校园文化缺乏正确的认识，从而也就不能按照校园文化的内在要求去搞好校园文化建设。
（二）只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。但是，有的民办高校甚至把校园文化建设等同于丰富学生的业余文化生活，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。忽视精神文化建设，校园文化建设就只能流于形式。
（三） 校园文化建设的主体作用没有得到很好的发挥。学生是校园文化中最广泛、最直接的参与者和建设者，同时也是校园文化受益者。民办高校的生源质量较公办高校略低，而且公办高校与民办高校在目前仍存在社会地位、发展前景等方面的现实差距，造成了民办高校不少学生存在着自信心不强、主动性相对欠缺、学生心理压力较大等许多问题。
三、青岛滨海学院校园文化建设的启示
校园文化建设是民办高校的一项基础性工作，是民办高校综合实力和竞争力的集中体现。这就要求民办高校切实提高认识，把校园文化建设摆在重要战略位置，纳入到学校的整体发展规划中，按照“领导重视、全员参与、师生共建”的原则，把校园文化建设这一基础性工作做好、做实。青岛滨海学院建校20年来，学校始终倾力打造德育这块“金牌”，坚持育人先育“德”，树立“要学做事，先要做人”的育人理念，构建了完善的德育工作立体网络体系。
（一）加强对校园文化建设重要性的认识。当前，民办高校要形成自己特色与传统，形成自己的品牌与优势。应以培育“校魂”为目标，提升民办高校校园文化内涵。因为，虽然只有二十多年历史的民办高校无法与公办高校相媲美，但是它已经基本上改变了初期的“扩地盘、改名字、盖大楼”的状况，慢慢步出讲求规模效益、追求经济效益、实行粗放型管理的第一发展阶段，而进入了讲求教学质量、注重社会效益、进行规范化管理的第二发展阶段。青岛滨海学院建校开始就构建了以校长及行政系统为主的德育管理体制，下设两条主要渠道：一是二级学院德育工作渠道（包括院长、专职学生干事、专职辅导员、兼职班主任和各班团支部）；二是公寓德育工作渠道（包括服务管理处处长、学生公寓科长、公寓专职辅导员、管理员和各楼层团支部），保证了组织到位、领导到位、措施到位和德育实效。随着形势的发展，青岛滨海学院实施了以学校核心价值观为统领，转变管理理念，转变管理方法的“双转”工程。近年来，学校校积极在校园内传播和弘扬非物质文化遗产，在学校文艺社团和相关专业中，引入民间音乐、民间舞蹈、京剧、太极拳等。学校聘请多位艺术名家作为大学生艺术团艺术顾问，并聘请多位京剧名家、书法、茶艺界人士为兼职教授，将中国传统文化的传承与教学实践紧密结合。学校被授予“国家级非物质文化遗产项目传承基地”。开展了校园文化建设成果的评选工程，通过认真总结校园文化建设的新经验，积极培育校园文化建设的新载体，进一步丰富校园文化建设内涵，努力把校园文化建设提高到新的水平。
（二）用丰富载体支撑文化建设。学校既要关注硬件建设，着力打造与教学科研相配套的文化设施，更要关注软件建设，营造人文浓郁、鼓励创新的文化氛围，高度重视培育具有学校特色的精神文化品格，包括学校精神、办学理念、校训、校风、校歌、学风等。结合学校发展的历史积淀和个性特征，加强校史馆、博物馆、图书馆等建设。坚持有形载体与制度建设结合，使学校文化建设外化于形，内化于心，真正形成长效机制。学校坚持办大学就是办文化理念，全面实践“泡菜水理论”，以学校全部资源调制高品位文化“泡菜水”：建设了以“两院院士风采”、“全国道德模范”、“感动中国人物”、“校园先进典范”等为主题的文化长廊；学校在所有自然环境中都精心塑造人文景观，广场上、甬道边、楼道里、洗手间，处处都是名人名言、温馨提示；建设了伫立着59座古今中外政治、社会、经济、科学、文化、教育、艺术名人雕像和刻有名人警世格言的名人广场；学校投巨资建设了博物馆、体育馆、游泳馆、科技馆、大学生活动中心等。浓郁的校园文化，使学生耳濡目染，潜移默化，净化灵魂，升华人格。
（三）加强精神文化建设，形成积极向上的校园精神。
校风作为校园精神塑造的重要内容，是构成教育环境的独特的因素， 体现着一个学校的精神风貌。 青岛滨海学院注重学生优秀习惯养成，认为性格决定命运，习惯影响一生。学校给每名学生建立了诚信档案。无论谁发现好人好事、违纪和不文明行为，都根据当事人校徽或学生证的编号及时反馈，并记录在诚信档案。学生“思想道德行为表现”成绩、操行评语和各类先进评选，都以诚信档案学生操行记录为主要依据。学校环境、室内、包括卫生间等卫生，都是学生自己打扫和维护。建校20年来学校坚持“职场成功从普通话训练开始”的理念，每天晚上利用二十分钟的时间在全校各班级进行普通话训练，七点钟准时收看中央电视台新闻联播，了解国家大事、关注社会民情。坚持每周一次主题班会，每周一次思想品德课；持续开展“弯腰工程”、“点头、微笑、问好”等德育实践活动，弯腰捡起垃圾，处处播撒文明。全校涌现出了152个学雷锋小组，精神文明蔚然成风。
（四）尊重学生主体与教师主导地位。教师的行为与道德、教师的教学与服务、教师的文化知识结构所形成的教师个人魅力往往是影响学生行为及其价值取向的最根本的因素。因此， 青岛滨海学院切实加强具有高尚的师德、严谨的治学态度的教师队伍建设，学校成立了教师发展中心，每年新引进的教师都要进行教师宣誓，建立了教师榜样库，用身边先进典型人物的真实感人事例育人。学校开展了师德建设大讨论，通过学习孟二冬，方永刚等先进人物的事迹来提高教师品格。另外，教师主导作用的发挥， 必须以学生的主体地位为前提，从学生需要出发， 倡导成立一些对自身发展有益的组织， 把兴趣转化为动力， 引导青年学生树立正确的价值取向和发展目标， 培养自主学习的习惯和自我发展的能力。建校20年来青岛滨海学院组建了涵盖政史、文艺、科教、普法、体育等类型的160个学生社团和公益性社团。获得各级组织的科技文化活动奖项114项。科技创新协会被评为“山东省优秀社团”称号。与校外建立45个志愿服务基地，每年志愿服务140余次， 学校红十字协会先后组织无偿献血活动57次，其中3次创造了青岛市单天献血量最高纪录，并创下了山东省高校单天献血人数的最高纪录，献血总量3526000ml。
总之，校园文化建设不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就；也不是哪一个部门的事情，而是系统工程，必须从思想上 机制上 内容和形式上开拓进取 改革创新，民办高校只有以特色为依托，以文化品牌建设为目标，打造具有特色的校园文化，保持旺盛的校园文化生命力，才有可能实现可持续发展。
[参考文献]
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校园激情范文4
青海游记——高原小江南（4）
一过拉鸡山不久，雄伟的丹霞地貌便映入眼帘。丹霞地貌本来就是红的，正好当时是下午，火红的丹霞地貌在蓝天白云的映衬下，红的都耀眼。丹霞地貌连绵起伏，那么雄伟，那么壮丽，令人赞叹不已。现在，中国丹霞地貌被正式列入《世界遗产名录》。
黄河流经贵德县城。在我印象里黄河由于含沙量很大，所以河水很混浊，而在贵德却有这样一句话“天下黄河贵德清。”到这里一看，果然名不虚传。和我在内蒙古以及河南见过的黄河大相径庭。这里的水真的很清，而且水流湍急，水也很深，都发绿。为什么呢？原来黄河在贵德上游的河段流经青藏高原，两岸多为湖泊，草滩，河底也是岩石。所以水质较清，水流稳定，水量大。而贵德的气候温和湿润，所以有"高原小江南"的美誉。我们在河边看见有人在钓鱼，上前一问，他们正在钓一种叫黄河鱼的淡水鱼。而这种鱼对水质的要求很高，看来这里的水质也很好，都能养鱼了。这里，没有人乱扔垃圾，也没有工厂向河里排放污水。真是一处世外桃园啊！
结束了贵德的短暂旅程，我们接着赶向青海湖。接下来的景色会不会更美呢，大家一起期待吧！
校园激情范文5
一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质
没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和企业保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求自身进步。有人说：一个人要成才，必须得先做人，此话有理。这也就是说：一个人的事业要想得到成功，必须先要学会怎样做人！特别是干我们这项技术性很强的工作的，看事要用心、做事要专心、学习要虚心。容不得有半点马虎和出错。所有首先工作态度要端正，要有良好地职业素养，对工作要认真负责，服从领导安排，虚心听取别人的指点和建议，要团结同事、礼貌待人，服务热情。
二、端正工作态度，起好带头作用
自从进入公司参加工作开始，我就从事所有了所有的机电事务，包括所有基建时期的安全和质量的监督巡查。我深知机电管理工作在建设期间的重要性，特别是含有大部分隐形的电器基础设施与工程，要随时监督检查，发现问题就必须解决问题，决不能草草了事，否则后患无穷且再无法根除，这就摆机我们作机电管理的面前是一种考验和责任。作为我是一位机电班班长和一名电工技师，身上的责任和重担我义不容辞。因此，在平时的工作中，我不仅要求自己班组成员在监督巡查时，要认真仔细，做到一丝不苟，而且自己还深知打铁还须自身硬的道理。我对我自己做出了这样一些严格要求：一要在遇到脏累苦险的工作时抢在工人前头干，而且要比工人干的多、下得力；二要在遇到技术性难题是挺身而出，尽自己最大的努力攻克技术难关；我始终坚持以尽我最大努力做好每件事，以公司利益为重。包括建成后的生产过程中，有时是抢时间争分夺秒地处理了大大小小的电气设备故障有几十起，为公司赢取了宝贵的生产时间，为公司的发展打下了坚实的基础，为公司创造经济利益和社会效益提供了坚强的后盾和强有力的保障。三是我要求自己能勇于承担责任；我认为既然自己是一名技师，那么在业务水平等诸多方面就要比一般工人要强一些。在公司分配任务时，在一般工人完成起来比较困难的任务时，自己要主动踊跃承担，更不本文来自那一世，转载请保留此标记。能与工人推诿扯皮，要做出师者风范，勇挑重担。平时我不仅是这样要求自己的，在实践中，我也是按这些要求去做的。所以我的这些表现也深深受到了公司领导和职工的一致好评，发挥了我作为一名技师应有的作用，树立了一名技师应有的良好形象。
三、加强业务学习，提高技术水平
长到老，学不了这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的今天，一天不学，就被落后。特别是电气自动化这一块，没有谁能百分百的什么都精通完了，它是不断地在开发在更新，就和电脑软件一样，天天在更新，时时在发展。说不定你昨天还认识它，过两天它就变了样了，就有更先进的东东装进去了。所以我平时只要有时间就多看看专业书籍。一年来，我搜集了大量的新的专业书籍资料，不断地充实自己，
不断地掌握新知。例如《电气设计制图》、《电子技术》、《现代变频技术》、《直流在工业中的应用》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识，如：plc编程控制原理，abb变频器设置和控制原理、sipmos大功率双向可控硅的控制原理等等使我的确受益匪浅！不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。
四、发展技艺互传，实现社会服务
校园激情范文6
那是一座颇有名气的山。这个夏日，山很青葱，从山的心窝里流出一条叫不上名的小溪，溪水很清很浅，可爱的想让人亲吻它柔润的肌肤。阳光照耀在跃动在鹅卵石上的水浪上，折射出一道道五彩的光晕。岸边是漫漫的青草，踩上去，便隐了你的双脚。一棵树突兀的伫立在岸边，是那样的抢眼，确有鹤立鸡群的感觉。可这诱人的美景却与他的心情格格不入。
此时，日头已偏西，在树的另一侧留下一片宽大的树影。阴影里，草色也有青绿色变为暗灰色。男孩正躺在这抹阴影里，望着干净纯蓝的天。夕阳的余晖透过树叶间的空隙，在男孩身上留下点点光斑。那一簇簇的光束就像刺入男孩身体里的利剑。可是谁也不知道在男孩心中究竟有几多烦恼，几多忧愁。幽愤而来，便赋词一首：
草清幽，水自流，漫漫心伤使人忧。几度春秋，物语无休，怎此般情乱迷愁？情驻梦里花楼，而今搔首，谁与话清秋？人消瘦，凝伫久，泪浅流，可怜天涯空独守。
此刻，他真的不知道该何去何从了，难道自己也会成为爱情的牺牲品？耳边是没完没了的蝉叫，还夹杂着溪水叮咚。清风撩动，吹散了男孩额头前的发，也吹走了所有美丽的希冀，不知不觉的男孩迷迷糊糊地进入了梦乡。
“滴，滴，滴……”男孩猛然从梦中醒来，显得有些欣喜若狂。因为他知道那一定是￥￥发的短信，此时她正在另一个城市。男孩是那么神圣的按下“查看”键，等待他的却是心头的又一道晴空霹雳，这是炼狱般的滋味。他呆住了，“总要有一个人先说分手，与其等待，不如我先认输，我们分手吧！”男孩急忙起身给￥￥打电话。电话那头，“eng，eng……”响个不停，男孩一次次按下重播键。许久之后，女孩终于接电话了，她若无其事又略带傲慢地说：“干什么？”男孩立刻哽咽了，问她：“为什么分手啊？为什么分手啊？”“反正……”电话又被挂断了。男孩还是不停的去打，女孩却始终没有接。
男孩再也忍不住了，哭得不成样子。
爱情，是要用眼泪来洗净污浊来突显它的纯真吗？眼泪，眼泪，男孩再也数不清自己惆怅了多少眼泪，纷飞了多少忧伤？爱是用来温存，还是用来无奈？日子一天天在指尖溜走了，走得那样悄无声息，那样波澜不惊。男孩天天守着手机，打了数不清的电话，却无一不被拒接。
这一天晚上，男孩收到了￥￥的短信，“我知道我不该把你和他相比，但说心里话，你却不如他对我更好，因为我爱你，所以我想你比他做得好，我不想气你，只是想说出心里话。”有谁会知道当男孩看到这句话时是什么感受呢？说男孩不如别人对她好比说分手更伤他的心，毕竟他付出了很多。或许她忘了，寒风中，谁脱下自己的衣服披在她的身上；或许她忘了，生病时，谁跑得老远帮她买药；或许她忘了，她累了，谁帮她买饭并准备好一切；或许她忘了，为了这份爱情，男孩放弃了很多应有的荣誉，而成为别的老师口中的反面案例；或许她忘了，男孩忍受的不只是高考不能竭尽全力的失落，还有别人咄咄逼人的嘲讽！
男孩终于对这个世界陷入了绝望。他蜷缩在自己的世界里默默饮泣。这次，他哭得没有声响，因为他不忍心他无奈的哭声搅乱夜的沉寂。而此刻，他完全被空虚无望控制，他的内心中似有千万条蠕虫在爬动，并一口一口的啮噬着他本已脆弱不堪的心灵，而他却一动也不能动。他冰冷的僵卧在那，任凭一切无奈的思绪尽情肆虐。幽暗的星光映照着他憔悴的面庞，往昔的美好被一点一点的风化，却没有消亡。泪痕处，铭刻着他对新一天的这个世界的迷茫。而我只想说，这个夜很漫长，好似是人的一生。男孩的脑海里再没有什么能泛起涟漪，他就如同荒野里一具被遗弃的尸体。
第二天清晨，大地被紫色的烟霭笼罩着，空气中弥漫着死亡的气息。山里的流岚翻滚着，慑人的瘴气在兴风作浪。清泠的晨风带来迷离的怨愤。晨露打湿了双颊，一滴水滴在男孩的眉心，也惊醒了一场噩梦。微露的霞光映红了半片天空。西边的星辰也将逝去，开始又一天的轮回，又一天无奈的轮回。
男孩微微张开双眼，依然看到这片草地——这片曾与￥￥一起呆过的草地。于是，男孩不免又回想起当时，那时，天依旧纯白的一尘不染。男孩躺在草坪上，女孩坐在男孩身边，一只手撑着地，一只手拉着男孩的手。女孩穿着桃红色的上衣，黑色的过膝裙，显得很妩媚。更美的是女孩的一头秀发，发梢一直垂到男孩的唇边，淡淡的香气从发丝中一股一股的泛出，如此沁人心脾，闻一下，便醉了。微风拂过，黑发在男孩脸上肆意挥洒着爱意。小草也俏皮地扭动着它纤细的腰蔓，泛着花香的微动着它的肌肤，它便笑得前仰后合了。身后的树干傲慢地显摆着它的挺拔，葳蕤的枝桠中隐藏着一对说着悄悄话的小情侣。呵呵，它们雀跃着，在这让人陶醉的山水中陶醉，在这让人痴迷的风景中痴迷。此时，他们是天下最最幸福的一对。
