前言：中文期刊网精心挑选了足浴技师范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
足浴技师范文1
春天
我
把微笑
种在你的心窝
过了夏日
收获的
却是
满载的寂寞
《命运》
拿起
你的微笑
我
却在
夏日的泪水中
拼命地逃
《三月，我们都在思念么》
三月的风
拭去了冬日的寒
翠绿的草坪上
我把心轻放
是谁
剪开了绿叶的心扉
让微风
拂进了树的矜持
《如果》
如果
那回瞬的那一刻
是别离的温柔
你的离去
便是伴着微风
飘向你心灵的归宿
如果
你的微笑
是结束的殷切
那就让
我沉睡的梦
向黎明的曙光敞开
如果
如果只是一切
足浴技师范文2
关键词：数据采集；组态；C#；NET互操作
中图分类号：TP392 文献标识码：A 文章编号：16727800（2013）002010303
1 数据采集与组态软件
数据采集（Data Capture），又称数据获取，是指从传感器或其它待测设备等模拟和数字被测单元中自动采集非电量或者电量信号，送到上位机进行分析、处理。
组态软件，又称组态监控软件，即进行数据采集与过程控制的专用软件。组态软件利用可视化的方式将工作环境中的硬件设备、数据组织起来，通过醒目、灵活的操作界面供用户对设备进行监视和控制。目前来说，组态软件在众多行业均有广泛的应用，比如电力系统、给水系统、建筑、石油、化工等都可以见到组态软件的身影。
数据采集是组态系统运行的前提、其采集到的数据是组态系统加工和处理的对象。由此可见，数据采集是组态系统的核心基础。数据采集系统能否及时、准确地采集到所需数据，能否方便地进行功能上的扩展，以及对于层出不穷的硬件设备能否灵活予以支持等一系列问题，成为系统工程师需要攻克的重点。
2 C#与组件设计
C#是微软公司的一种面向对象的程序设计语言，其运行的基础是微软的 .NET Framework。C#是由C和C++衍生出来的编程语言，其继承了C和C++的强大功能，但同时掩盖了一些复杂的特性。C#有强大的操作能力、语言风格优雅、有创新的语言特性，并融入了Java、VB等高级语言的特点。C#语法简洁，是彻底的面向对象的编程工具，其与Web紧密集合，拥有强大的安全性机制，是目前系统开发的首选之一。
组件有很多定义。比如卡耐基梅隆大学的科学家将组件定义为“一个不透明的功能实体，能够被第三方组装，且符合一个构件模型”。计算机百科全书将组件定义为“软件系统中具有相对独立功能、接口由契约指定、和语境有明显依赖关系、可独立部署、可组装的软件实体”。从上述定义可以看出，组件不仅封装了数据而封装了处理逻辑，从而形成功能单一、独立、可装配的灵活构件。组件设计是目前系统设计工作的重点部分，组件是否有灵活的结构，是否提供方便的调用接口等直接影响组件的质量。
C#为组件的设计提供了强大的支持。在C#中，组件是以类的方式呈现的，但组件类必须实现ponentModel.Icomponent接口，或者从实现Icomponent的类直接或间接派生。
3 C#封装C接口的硬件驱动
目前的硬件设备种类繁多，硬件厂商提供的驱动程序总共有两种：一种是以DLL（Dynamic Link Library，即动态链接库）的形式提供，以C或C++接口居多；另外一种是以ActiveX的形式提供。本文着重讨论DLL与C#的配合。C#运行于.NET Framework之上，其代码是“安全的”，被称为托管代码。而C或C++接口的DLL属于非托管代码。若计划在托管代码内调用非托管代码的接口则需要一些特殊的处理方式。
在托管代码中调用非托管代码的一般步骤如下：
（1）获取非托管函数的信息；
（2）声明该非托管函数，设置P/Invoke所需属性；
（3）调用该函数。
完成第一步可用dumpbin.exe 或depends.exe工具，这两个工具在VC++.NET部分提供。例如查看user32.dll内的导出函数信息可采用如下命令：
dumpbin.exe /exports user32.dll > d：＼＼DllInfo＼＼funclist_user32dll.txt。这将user32.dll内的所有导出函数信息输出到funclist_user32dll.txt文件中。下面给出完整的互操作调用例子。
若已存在一个VC++6.0创建的DLL文件，文件名称为“DevAgent.dll”其内包含被导出函数extern "C" HRESULT __stdcall DoWork（const INT iDevID，INT iICmdID）；在托管代码中使用此函数的代码如下：
＼[DllImport（“DevAgent.dll”）＼]
static extern int DoWork（const int iDevID，int iICmdID）；
声明之后就可以直接调用了。注意，在声明时必须使用extern修饰，目的为告知编译器，此函数是在外部实现的方法体。另外，还需用static修饰，表明无需实例化即可调用。
调用非托管函数时，.NET可以直接捕获到非托管代码内出现的异常，调用时直接将可能发生异常的非托管代码放入try…catch语句块内即可。除此之外，.NET仍可以捕获由非托管代码抛出的异常。如在非托管代码内定义抛出异常函数：
Void ThrowUnexpectException（）{
RaiseException（EXCEPTION_ACCESS_VIOLATION，
EXCEPTION_NONCONTINUABLE，0，0）；
}在托管代码内使用如下方法：
＼[DllImport（“DevAgent.dll”）＼]
Static extern void ThrowUnexpectException（）；
… …
try{
ThrowUnexpectException（）
}catch（SEHException SEHExc）
{ … … //异常处理 }
catch（AccessViolationException exc）
{… … //异常处理 }
4 多媒体定时器和线程的配合
定时器是工控软件的必要元素，若需要比较精确的定时，可选用多媒体定时器。多数硬件系统采用轮询方式提供数据，因此，在进行此部分设计时必然会用到线程的循环。所以将多媒体定时器和循环线程配合在一起来实现硬件的轮询将会有很高的效率。
4.1 事件与委托
委托是一个类，它定义了方法的类型，使用委托可以将方法当作另一个方法的参数进行传递。若为其分配了方法，则委托与该方法具有完全相同的行为，这非常类似于C语言的函数指针，只是它是类型安全代码。若要使用委托，首先应创建一个方法，并使该方法的返回值、参数和声明的委托相同；然后要创建委托的一个实例，并将创建的方法传入；之后要调用该实例，并传入所需参数。当开发过程中同一个委托有多个实例的使用时，可以采用委托数组的形式。除此之外，当需要调用不同的方法时，可以采用多播委托技术。
事件一般用于通知用户进行某种操作的时机，而声明一个事件即声明了被封装了的委托类型的变量。一个事件可以被多处订阅，而一个订阅者可以处理多个发行者的事件。在系统中一般将事件用于同步线程。
4.2 多媒体定时器的引用
工控系统对于定时有很高的要求，而一般的定时方法，比如采用Timer控件，其定时精度在有些情况下是不能满足需求的。高精度定时一般采用多媒体定时器的方式。若要在C#开发的系统内引用多媒体定时器需要调用系统API函数timeSetEvent、timeKillEvent、timeGetTime、timeBeginPeriod和timeEndPeriod，然后配合事件与委托来完成高精度的定时工作。本文中将这些函数封装在类中。
public class MMTimer ： IDisposable
{
//系统API
＼[DllImport（"Winmm.dll"， CharSet = CharSet.Auto）＼]
static extern uint timeSetEvent（uint uDelay， uint uResolution， TimerCallback lpTimeProc， UIntPtr dwUser，uint fuEvent）；
＼[DllImport（"Winmm.dll"， CharSet = CharSet.Auto）＼]
static extern uint timeKillEvent（uint uTimerID）；
＼[DllImport（"Winmm.dll"， CharSet = CharSet.Auto）＼]
static extern uint timeGetTime（）；
＼[DllImport（"Winmm.dll"， CharSet = CharSet.Auto）＼]
static extern uint timeBeginPeriod（uint uPeriod）；
＼[DllImport（"Winmm.dll"， CharSet = CharSet.Auto）＼]
static extern uint timeEndPeriod（uint uPeriod）；
＼[Flags＼]
public enum fuEvent ： uint {
TIME_ONESHOT = 0，
TIME_PERIODIC = 1，
TIME_CALLBACK_FUNCTION = 0x0000，
}
/回调委托
delegate void TimerCallback（uint uTimerID， uint uMsg， UIntPtr dwUser， UIntPtr dw1， UIntPtr dw2）；
TimerCallback thisCB；
protected virtual void OnTimer（EventArgs e） {//定时调用某种处理
TimeDoneEvent.Set（）；//比如设置事件信号
… …
}
… …
public void Stop（） {
lock （this）
{
if （id ！= 0）
{
timeKillEvent（id）；
Debug.WriteLine（"MMTimer " + id.ToString（） + " stopped"）；
id = 0；
}
}
}
public void Start（uint ms， bool repeat）{
Stop（）；
fuEvent f = fuEvent.TIME_CALLBACK_FUNCTION | （repeat ？ fuEvent.TIME_PERIODIC ： fuEvent.TIME_ONESHOT）；
lock （this）
{
id = timeSetEvent（ms， 0， thisCB， UIntPtr.Zero， （uint）f）；
if （id == 0）
{
throw new Exception（"timeSetEvent error"）；
}
Debug.WriteLine（"MMTimer " + id.ToString（） + " started"）；
}
}
void CBFunc（uint uTimerID， uint uMsg， UIntPtr dwUser， UIntPtr dw1， UIntPtr dw2）{
OnTimer（new EventArgs（））； }
使用时需定义一个MMTimer类变量，private MMTimer mulitTime = new MMTimer（）；开始定时调用mulitTime.Start（（uint）iTimeElpase， true）；停止定时调用mulitTime.Stop（）。
4.3 多媒体定时器与线程的配合
在需要定义轮询的模块部分定义private static ManualResetEvent TimeDoneEvent；构造时以false为参数传入，如TimeDoneEvent = new ManualResetEvent（false）；表示其为一个手工设置事件。然后定义轮询线程，并在其内调用事件的WaitOne函数等待事件信号被置位。
private void ScanDevsFun（）
{
while （this.SCANNING）
{
//等待定时器的时间到通知
bool flag = TimeDoneEvent.WaitOne（GlobalItem.THREADWAITTIME，false）；
… …//进行设备操作
TimeDoneEvent.Reset（）；//重设事件无信号
}
}
5 数据存储之线程池技术
线程池是多线程处理技术的一个典型应用，处理中首先将工作任务添加到队列内，然后创建并启动线程执行池内任务。线程池适合执行实时性要求不是很高、工作性质重复、工作之间无顺序要求的任务。如在数据采集系统中，为了方便地绘制曲线，经常会以设备采集点为单位进行采集数据的存储。而很多情况下一套采集系统的数据采集点可能会数以百计，在不适合采用数据库进行存储的情况下，采用一般的方法同时操作这么多的文件会出现数据丢失的情况，这时可采用线程池技术解决这个问题。
采用线程池技术可以自行定义并实现，也可以采用系统线程池实现。建议使用系统线程池，这样可以减少很多的编码和调试工作。使用系统线程池需要首先定义工作函数，如：
static void WorkThreadFunc（WorkItemObject Worktem） {
… … //工作项操作
}
然后定义工作项，并将其作为参数同工作函数一起抛入线程池内：
WorkItemObject wi = new WorkItemObject （DeviceID，ChanID，DataPack）；
if （ThreadPool.QueueUserWorkItem（new WaitCallback（WorkThreadFunc）， wi）） {
Console.WriteLine（"The workItem has been inserted into threadpool."）；
}
else {
Console.WriteLine（"Unable to queue ThreadPool request."）；
}
6 结语
数据采集组件的设计对于一个涉及多种硬件设备的系统来说是至关重要的，只有灵活、高效的组件结构才能方便地对系统进行扩展。本文所论述的技术经过了若干工程项目的验证，是有效的、稳定的架构方式，希望可助工控开发人员一臂之力。
参考文献：
＼[1＼] 黄际洲.精通NET互操作＼[M＼].北京：人民邮电出版社，2009.
＼[2＼] 王小科.C#编程宝典＼[M＼].北京：人民邮电出版社，2011.
足浴技师范文3
关键词：蚁族；高等学校；继续教育；继续教育模式
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）05—013—03
“蚁族”是由廉思及其带领的一批青年学者通过对“80后”大学毕业生的生活、工作及心理等社会问题的探究，总结出用于形容这一代部分大学毕业生的群居生活。“蚁族”不是一种昆虫族群，而是对“大学毕业生低收入聚居群体”的概括。“蚁族”不只是中国的问题，也是世界上普遍存在的问题，这种现象将长期存在，还有扩大的趋势。本文通过对“蚁族”人群的生活和工作状况等相关信息的分析，研究如何通过教育手段改善“蚁族”的失业或者是低收入状态，进而形成一套有效解决城市“蚁族”问题的教育模式。
一、“蚁族”现状
“蚁族”是社会中新生的弱势群体，已不简单是他们自身问题，更多的是一种社会问题。之所以名为“蚁族”，是因为与蚂蚁有颇多相似特点：高智、弱小、群居。“蚁族”中绝大多数曾经是被誉为“天之骄子”的大学毕业生，曾是父母的期望和骄傲，经历了十多年的寒窗苦读，对未来满怀憧憬，但是大学文凭并没有成为安身立命于都市的舟楫。学校生活和社会生活形成了强烈的反差，使得他们在心理和认识上出现了极度的不适应。没有殷实的家境，失去了生活的来源，在泥沙俱下中他们被卷入社会的弱势群体，成为“蚁族”。
社会学家芒福德认为大城市就像是一个磁体，吸引着数以万计的人才和各种资源汇集到一起，特别是大城市经济社会的不断发展，城市的魅力和吸引力也在不断增强。目前，包括北京在内的一些大中城市，其经济活力和生活水平已经达到相当的水平，与一些小城镇或西部城市相比，可以为大学生提供更为优厚的待遇和更好的发展空间，毕业生当然会想尽办法留在大城市。另外，由于我国的户籍制度的客观影响，大部分来自农村的大学生都倾向于留在城市工作，这无疑更加加剧了大城市的磁体效应。当前的就业形式也不容乐观：首先，扩招大学生逐渐进入社会；其次，民工潮，还有多年累加的大量未就业人群，几股就业大军形成了就业洪峰，造成市场上的就业压力增大，在短时间内解决是不可能的。此外，不同城市之间供求信息的不对称以及不同行业之间供求信息的不对称也间接导致了“摩擦性”失业。而“蚁族”正是这个时期的一个历史产物，他们独特的生活现状正逐渐显露出来。可见，就业数量巨大，信息不对称，造成“蚁族”在进入城市生活的起步阶段步履维艰。
对于这样强大的弱势群体，很多学者都做了不同角度的分析和研究，例如：廉思于2009年发表的《蚁族：大学毕业生聚居村实录》、冯丹等人在2010年发表的《“蚁族”青年网络行为的特点及成因》、刘锐在2010年发表的《互联网对城市“蚁族”的增权作用：以“京蚁”为例》、姚明等人在2010年发表的《城市“蚁族”幸福感调查分析及影响因索探究——以江苏省南京市为例》、廉思和张琳娜在2011年发表的《转型期“蚁族”社会不公平感研究》、廉思在2011年发表的《“蚁族”身份认同研究》，等等。从这些文献中我们不难发现“蚁族”这个群体逐渐为社会所认同、为社会所关注、为社会所关心、为社会逐渐所认知和探索，他们的分析和探索覆盖了很多不同的方面，但是对于如何解决这种社会问题却未见研究。
二、“蚁族”继续教育的必要性
课题组对多个存在“蚁族”群体的企业进行实地调查。先通过交谈对符合基本情况的人分发调查问卷，并进行了问卷填写指导和说明，采用匿名的方式独立填写，收回问卷。共发放问卷106份，收回有效问卷率达98.1%。在调查问卷数据录入和分析等环节进行质量控制，充分保证数据可靠。
通过调查被访者就业方面，关注薪酬高低个案百分比是73.1%；关注个人未来的发展空间个案百分比是71.2%；关注福利待遇个案百分比是53.8%；关注工作单位规模个案百分比是40.4%。说明“蚁族”群体在找工作的过程中最看重的是收入待遇、个人发展和学习机会，而较不看重单位人际关系、工作环境和单位规模。而且他们认为影响就业的因素主要与个人能力、工作经验、毕业学历、实用性技能、所学专业以及毕业院校有关，而与家庭背景、熟人朋友、工作经验关系不大。因此，他们的世界观足以支持他们进一步去提高能力和潜力。
“蚁族”人群虽然生活艰苦，但是没有颓废，对未来充满希望。调查显示，认为目前就业状况一般的占59.6%，不理想的占21.2%，很不理想的占3.8%。这表明“蚁族”群体对目前就业状况呈现低满意度情况，稳定的工作并不是他们理想的归宿，所以如何更好地帮助他们需要进一步探索。调查显示，认为造成就业困难或者不理想的原因，以专业能力较差、没实践经验、期望值过高、求职目标不明确以及综合素质差的居多；而缺少人际关系、表达能力、和心理素质等选择人数较少。因此，如何帮助他们提高专业技能、积累实践经验、更好地规划职业方向都是需要进一步研究的。调查显示，他们在薪金方面都期望在未来2—3年内有合理的提升，并还是希望能在北京这样的大城市工作生活。调查显示，认为自己在工作中的表现是自己有能力但是工作上没有体现、自己有特长但是工作上没有体现的情况居多。调查显示，期望的职业趋向主要为拓展其他专业职业技能、参加继续教育和参加职业培训。调查显示，树立以上职业趋向的主要原因是积累工作经验、提高工作能力和态度。可见，他们没有停滞不前，而是充满希望和一定的规划为未来打拼，特别是对职业培训方面的继续教育情有独钟。
同时，世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，终身教育思想的传播对继续教育研究的深入开展起着重大的推动作用。终身教育的重要性已全然为社会所认同，如何实现“活到老学到老”？继续教育的必要性将会在终身教育中发挥得淋漓尽致。首先，继续教育的对象是所有社会成员；其次，继续教育将在很大程度上弥补高校教育的不足，很好地补充普通教育的短板；最后，继续教育很有针对性，实用性强，在很大程度上促进在职人员的工作需要。正是继续教育的这个特点不得不使我们利用它来尝试改善“蚁族”的生活状况。那么，“蚁族”是否可以接受这样的学习机会来提升工作能力、改善生活状况、改善人际关系学、拓展职业发展思路呢？调查发现，“蚁族”人群对未来两三年是需要继续教育或职业培训的，其中：非常需要的占30.8%，很需要的占38.5%，不好说的占19.2%，不需要的人数很少。能接受继续教育或培训的时间主要集中在3个月之内（占40.4%）和3—6个月（占30.8%）。而且调查显示，他们更倾向于选择高等教育院校主办的继续教育或培训机构进行学习。
“蚁族”人群都是工作的成人，所以要基于knowles（1998）提出的成人教育中以学习者为中心的六条基本思想原则，同时也要借鉴Mezirow（1990）提出了变革式学习（transformational lean—ing）理论——把变革式学习看作学习者内在变革的过程和批判性反思的过程等成人学习理论。可见，元论是实际中还是理论上，继续教育都将成为社会解决“蚁族”问题的有效和必然手段，特别通过调查问卷设置的基本情况、就业状况、未来期望和继续教育培训等方面进一步肯定了“蚁族”参加继续教育的必要性，明确了“蚁族”继续教育的理论基石。
三、“蚁族”继续教育模式
“蚁族”作为继续教育模式服务的根本，政府提供政策支持为支柱，政府、企业及其他公益群体资金为保障，高校招生为引导，高校继续教育为基础，企业实训为提升，企业工作为目的，从而打造“蚁族”专业化服务的继续教育模式。此模式立足于发挥政府、高校和企业各自的优势，为“蚁族”打造全方位的专业化继续教育服务。此模式不同于传统的校企合作模式、学校本位模式、企业本位模式和社会本位模式，更加强调的是服务型教育体系下以服务“蚁族”人群为根本的继续教育新模式，既不是基于市场需求也不是基于社会需求，而是基于培训对象自身发展和社会发展需要为根本目标导向的专业人才培养方式，实际上是指继续教育为满足教育对象自身发展和社会发展需要而进行的可以仿效实践与理论、现实与理想办学服务的一种可持续人才发展战略方式，其基本内涵除了基本服务主体，政府是此继续教育模式下政策的制定者和倡导者，负责对此类人群的政策指引、政策制定、行业引导和相关行业的倡导；高校是此模式中理论教育、职业引导和长远发展规划的主体，负责前期的策划、根据策划的专业性引导“蚁族”参与培养、提供专业方面的基础理论教育和实训中理论与实际的应用教育；政府、企业及其他公益群体为此模式提供相关的资金支持，之所以能够提供相关资金支持也是由于此人群的特殊性；企业提供完备的实训环境，负责其工作中实际工作的能力培养、提供专业方面的就业机会；总之，多方面地立体参与，打造引导、培养到工作的专业化继续教育服务，以解决“蚁族”问题为初衷、提高“蚁族”可持续发展的专业能力为根本、提供就业机会为目的、适应我国长远发展所需人才为宗旨的立体教育服务体系。在应用此模式的继续教育过程中，充分关注“蚁族”个体，重在提高符合未来社会发展的职业能力和综合素质，并提供相关与企业或社会公益项目实际工作相结合的实践内容和工作机会，并具有如下一些特点：对象具有针对性——接受继续教育的“蚁族”都有提升能力的需求；内容具有现实性——培训内容明确并能提供学习者的知识，并和实际的工作内容保持一致，并符合社会长远的发展需要；利益具有多赢性——高校带来一定的社会效益，也能具有一定的规模经济效益，企业能够享受学校的教育资源，投入少、效益好、并能吸收企业实际需求的人才，而学习者不但获得理论知识和企业实际工作环境的体验，而且可以获得直接工作的机会；发展具有可持续性——社会的发展和人才的发展在此模式中都是站在可持续发展战略中去设计，因此，整个社会发展都具有可持续性。“蚁”本模式的本质在于把“蚁族”继续教育与经济社会发展紧密地联系在一起，实现良性互动，形成“多赢”局面，最终的目的是利用这样的专业人才更好地促进社会经济的发展。具体如图1所示。
综合上述“蚁族”与继续教育两者关系的分析、成人学习理论的阐述、研究机构的探索及其自身的认识及社会的发展等，必然使它们形成有机统一的整体，通过高校采用“蚁”本模式开展针对“蚁族”人群的继续教育培训是为城市解决“蚁族”问题有效的模式。继续教育不仅是终身教育背景下在职成人学习者的个人需求，也是社会的需求，在很大程度上提升了劳动者的整体素质，促进了我国社会经济的全面发展。大力发展“蚁族”继续教育是社会发展的必然趋势，符合我国当前的国情和长远发展，不但是解决“蚁族”现状的一剂良药，也是步入终身教育必不可少的环节。在应用此模式开展“蚁族”继续教育的过程中，应当高度重视继续教育发展的历史经验和“蚁族”人群的特点，善用前人的经验和方法。
四、总结
足浴技师范文4
摘 要 在目前世界范围内，足球是一项受全世界人喜爱的运动，在世界球种类中也是占着很大比重的一项球类运动。足球以他的竞技灵活，运动量大等特点，深受人民喜爱，有“世界第一运动的美誉”特别是在青少年中也大受欢迎。在大多数校园传统体育教学中都有足球训练这一内容，特别是近几年，有越来越多的学生加入足球训练中，投身至足球运动中。为了更好的发展我国足球，给学生提供更好的教育与训练。要想发展校园足球，必须以高素质高水平的足球教练为基础，要能有优秀的基层足球教练员作为保障。本文通过阐述基层足球教练员培养对校园足球的重要性，还有站在校园足球发展的角度上分析基层足球教练员培养的所存在的问题以及针对问题的改进措施，和未来对基层足球教练员培养该如何进行，从以上这些方面进行讨论。
关键词 校园足球 基层足球教练员 教练员培养
一、基层足球教练员培养对校园足球的重要性
目前我国足球运动在世界范围内比较落后，足球事业的发展也处于低迷状态，不过近几年，我国足球在国际赛事中表现让人很意外，水平实力也远远不尽人意，在赛场中的有些表现更是让国民膛目结舌。我们相信，这些状况的原因除了有外在因素的影响，在很大程度上与运动员自身素质、专业培养以及足球技巧也是分不开的，足球运动员本身的素质也直接影响到足球比赛结果。我国在校园足球培养方面也要下足功夫，校园足球要致力于为国家足球竞技比赛行业培养出优秀的后备人才。而校园足球的主要后备力量就是足球教练员，足球教练员直接关系着足球运动员的足球技巧、素材高低与比赛技能等重要基本技能。足球教练的组织训练方法、素质高低、教学方法技巧等也直接与校园足球即国家足球竞技后备人才力量挂钩。我们要从基层校园足球视角上对足球教练员进行培养，提升足球教练素质，从校园足球发展需要中培养足球教练员的相关素质。让基层教练员能教出高素质高水平的足球运动员，增加我国足球竞技的后备人才力量。只有做好了教练员这一项基本工作，对我国的足球后备力量的培养才更有现实意义，教练是足球运动员的指南针与导航，一个好的教练才能教出一个好的球队，教练素质高，球员对待比赛态度也会更认真，球员比赛素质也不会低。
二、基于校园足球视角的基层足球教练员培养现状与存在的问题
在目前的校园足球发展，与基层足球教练员培养中，虽然取得很大的程度进步，但也存在不少问题，首先，教育和教育部门配合力度不够，没有能深度合作。在中国，教育方面还是比较重视对课本上的教育，认为体育方面对学生未来发展起不到多大的重要，所以注重对文化方面的教育，这在很大程度上也影响到了我国国足人才的选拔。另外，在针对性的体育教学中也忽视了对文化学科方面的教育，例如很多体校招生对学生文化课的分数成绩要求并不高，而在赛场上有勇无谋也是远远不够的，需要运动员有勇有谋，智勇双全这样才能灵活的解决突况，对比赛成绩也能有很大的提高。然后，足球教练运动员的数量不多，质量也不高。条件好的学校会请专业的足球教练员来训练校园足球，而条件差的或者不重视校园足球训练的学校基本上都不会聘请专业的足球教练员，而且随便找对足球感兴趣的，或者直接是体育老师来对学生进行足球训练。另外，缺少专业的足球老师，在很大程度上也会影响学生足球水平的提高，没有一个好的伯乐是难以发现千里马的，而千里马没有伯乐的发现也只能默默无闻，发挥不了他的作用。最后，目前的足球教学体制也有问题，大多数都比较急于求成，像很多兴趣班都会有一个星期速成班等，而足球的训练是日积月累的过程，这样速成的效果不仅累了学员，达到的效果也会远不如之前所想。我们要按照正确科学的训练方法M行足球培训，从而训练出高水准的校园足球队。
三、基层足球教练员培养该如何进行
从以上校园足球的发展及发展中存在的问题，我们可以从这些角度去看待基层足球教练员的培养，采取更有效的措施，采取更具有针对性的方式来对基层足球教练员进行培训，通过这些相应的培训，让足球教练员能更好的提高校园足球素质、队员足球技巧、培养出更多更优秀的运动员，推动我国青少年足球发展，乃至整个中国足球的改革和发展。其中，基层足球教练员在对球队训练中起到两个基本作用，第一是要能训练球员，起到训练督促的作用。第二，要能管理球员，起到协调、增强凝聚力的作用，要做到这两点就需要教练不仅有着高技术踢球水平，对赛场上的经验丰富，也要有较强的心理素质，能化解球员之间的矛盾，对球员心理问题几时进行开导。还能因每个人的不同特性去安排对应的战术，这样校园足球才能顺利、有效的开展。对基层足球教练员培养还需要注意将教育与体育实践结合在一起，在教导足球训练方法的同时注意教会学生一些做人的道理，适当的地方还能传授学生一些课本上的基础知识，例如一些数学问题，这样队员在赛场上就能采取科学的方法进行比赛，在一些角度、力度等问题通过数学计算能提高成功率，也能激起球员对足球的热情，对足球练习能更感兴趣。还需要大量开展对基层足球教练员的培养，提高整体的足球教练员素质，为我国足球运动员打下坚实的基础，
参考文献：
[1] 古文乐.浅谈基于校园足球视角的基层足球教练员培养[J].广州体育学院学报.2013.
足浴技师范文5
关键词：多语种；语音学；民族语音学；实验
一、现代语音学实验室的相关研究
1.语音实验室的发展
语音实验室在国外语言学科的建设可谓如火如荼，在美国、英国，上至著名学府，下到一般高等院校均成立了专门的语音学研究机构。对比国外高度重视语音学实践环节的现象，我国的语音学研究则相对落后，尤其是对声学分析方向的研究更是少之又少，目前仅有部分高校及科研机构成立了语音实验室。由此不难看出语音学在我国的发展缺乏构建完备的实验系统，缺乏科技创新的设备支持，很难有所突破与创新。随着市场竞争的日趋激烈，人们逐步意识到语音学发展的重要性，因此纷纷加大了研发力度，构建了自主发展的特色研发中心，如嵌入式语音系统便是这一时期语音学从抽象的实验转入现实应用的鲜明例证。
2.现代汉语的语音学研究
语音学的发展自古而今经历了从传统到现代、从人文到自然的蜕变，改变了以往学科单一、人文色彩浓重的落后模式，转向了更广泛的现代科学研究领域。先进的信息技术、声乐艺术教学、声纹司法鉴定、口令、金融银行确认应用及公共安全等应用无不在语音学研究的基础上发扬光大，并发展成为一项衍生出来的科学领域，构成了生理、声学、发音、认知、发声、仪器、司法及病理等语音学科。基于高科技的语音学研究特点，现代汉语的语音学发展也早已非同一般，汉语语音学的研究在先进仪器、科学设备的辅助下得到了长足的进步。
3.民族语音学研究
与汉语语音学研究领域广泛、成果突出的现状相比，我国对民族语音学的研究相对落后。目前，我国将民族语音学研究的重点放在声学参数数据库上是十分科学并具有现实意义的，能充分适应我国民族语音学构建不完善、研究不彻底的现状。同时，有效地开展嗓音基础理论研究有利于我国民族语音学数据库的完善、多种类民族语音研究的全面及水平的进一步提高。
二、构建多语种语音学实验室的优势
及主要措施
构建多语种语音学实验室理念的提出是科学的、先进的，针对目前我国民族语音学的研究水平相对落后、领域狭窄、手段单一的现状。依据国外语音学的成功经验构建面向各个领域的多语种语音库，完善语音实验室的建设，可为民族语音尤其是少数民族语言的基础研究提供必要的现实依据及科学的技术手段支持。因此我们应在深化重视、加大建设的基础上，注重对多语种语音学实验室软件及硬件的基础建设，配备先进的技术设备，并针对少数民族语音的特点，分析、采集语音素材，为多语种语音的识别、合成及翻译构建内容丰富、基础建设扎实、完备的语音资源库，从而为进一步丰富语音实验、环境分析，深入多语种语音学研究作出必要的贡献。首先我们可利用良好的语音资源对各语种进行横向与纵向的语音学分析比较，同时利用现代汉语语音实验的成功经验建立多语种专用的标音符号体系，使少数民族语音学包罗万象的数据资源库更加丰富，构建更加完备。为了使多语种语音学实验室的构建更加完备、系统，我们可通过集成有效语音分析算法的方式，借助实验室良好的设备配备，构建完善、清晰、自然、高效、连贯、优质的少数民族语音分析平台，从而为各类语音识别、合成及翻译环节提供有力的技术支持。
三、语音实验室的仪器、设备配备
随着语音学领域的拓宽及研究需要的进一步提升，先进的实验室仪器与设备的配备呈现出技术含量高、更新速度快、配置水平先进的特点。首先在语音生理的研究方向，我们可采用喉头仪、腭位仪等设备检测人们生理发音的细节变化，规避干扰，使语音信号的提取更加便利、准确；采用言语发声空气动力学系统通过气流面具及压力传感器来检测人们发音过程中的气流率、肺活量、声门及压力等参数，可有效地依据提取的参数进行语音产生的生理研究。为了判别与分析鼻音问题的来源我们还可配备鼻流计，用完备设计的头套装置分离口腔与鼻腔，从而收集两者的语音信号并计算出鼻音度，而后依据采集到的语音数据与正常数据的比较作出发音状况的进一步特征分析。呼吸带是一种通过采集人们胸围或腹围在发音过程中的变化来反应语音韵律特性的科学设备，该设备的引入对个人韵律风格的研究有较好的帮助，因此在语音教学及朗诵方面有很大的研究价值。
足浴技师范文6
教材分析：
“组合图形的面积”这一内容安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学习，让学生知道在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行计算，这样可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，又有利于发展学生的空间观念。教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，也是日常生活中经常需要解决的问题。二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。
学情分析：
本课的授课对象是5年级的学生，学生通过之前的学习，对于平面图形直观感知和认识已有了一定的基础，也掌握了一些基本图形面积的计算方法。作为5年级的学生，应进一步提高知识的综合运用能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。
教学目标：
1.结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形，并计算出面积。
2.通过自主探究、合作交流等手段进一步发展空间观念，进而运用转化思想解决生活中的组合图形的实际问题。
3.增强探索数学的自觉性与创新意识，体验成功解决数学问题的愉悦。
教学重点：
探索并掌握将组合图形转化成学过图形来求面积的计算方法。
教学难点：
正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、学习卡。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：很高兴能有机会和咱们5年5班的同学共同上一节数学课，此时我的心情很愉快，你们的心情怎么样？（也很高兴。）上课之前，咱们相互认识一下怎么样？（好！）我姓杜，叫杜良胤，你们可以叫我——（杜老师）。来时都说我们5年5班的同学非常聪明，掌握知识非常扎实，那么杜老师上课之前先来考考大家，愿意接受老师的挑战吗？
师：三角形的面积等于？
生：底乘高除以2。
师：梯形的面积等于——
生：（上底+下底）乘高除以2。
师：看来大家真是名不虚传，老师真是很佩服你们。屏幕上说数学课即将开始！那我们可以开始吗？真的可以吗？好，上课！
1.欣赏图案。
师：前面我们认识了一些平面图形，我们班同学就利用这些图形，设计出了许多美丽的图案。请大家欣赏一下。看来，这些美丽的图案都是由一些简单的图形拼组而成的。
（学生随机说出图案的名字。）
2.考眼力。
师：下面，老师想考考你们的眼力，猜一猜下面的图形是由哪些基本图形拼成的。
师：我们看，这个小帆船是由……
生1：一个平行四边形和一个梯形组成的。
师：这个扳子是由…………
生2：两个三角形和一个长方形组成的。
师：你们观察得真仔细！的确，它们都是由几个简单的图形组成的平面图形，我们把这样的图形叫做组合图形。（板书：组合图形。）
【设计意图：初步感知组合图形的概念，即都是由几个简单的图形拼组成的。】
师：那么生活中有哪些地方有组合图形呢？
生1：窗户上有组合图形。
师：你真善于观察，还有谁想说？
生2：飞机模型上有组合图形。
师：你是一个爱科学的好孩子。
【设计意图：找一找生活中的组合图形，认识到数学就在身边。】
二、自主探索，寻求方法
1.初步尝试分解组合图形
师：同学们找得不错，老师也找到了一些生活中的实物，大家看（自然地让学生说名称），现在这些实物的表面变成了我们刚刚认识过的（组合图形），你想研究组合图形的哪些知识？
生：我想研究面积。
师：好，这节课我们就来重点研究组合图形的面积。（板书：面积。）
师：要想求出这些组合图形的面积，我们没有一个现成的公式直接计算，怎么办呢？
生：可以分成学过的图形。
师：老师听明白了，你是想把这些组合图形转化成我们学过的简单图形，进而求出组合图形的面积。是这样吗？看，第一个图形你想怎么转化计算呢？（指示牌。）
生：这个组合图形的面积就是长方形的面积加上三角形的面积。
师：老师就借助辅助线的方式，呈现给大家，通常辅助线用虚线的方式来表示。我们再来看第二个图形（火箭）。
生：这个组合图形的面积就是一个三角形的面积加一个长方形的面积和梯形的面积。
【设计意图：渗透转化的思想，使学生明确解决组合图形面积的方法，即转化成我们认识的简单图形。】
师：刚才同学们运用了转化的思想（板书：转化），很快找到了计算这些组合图形面积的方法。在转化时，用到辅助线帮助我们将组合图形转化成几个简单的图形。那么，现在老师有一间房子侧面墙的形状，请同学们先借助辅助线分一分，在利用数据算一算。你愿意尝试吗？
方法一
方法二
师：（小结）刚才同学们能够把一个组合图形分割成几个简单的图形，并能计算出他们的面积，谁能给这种方法起个名字？
生：分割法。
师：真了不起！你和数学家的想法是一样的。（板书：分割法）我们花园小学正在举行长跑活动，每班都有一面象征自己班级的班旗，你能帮老师算一算做这面班旗需要多少布吗？请看，这是设计草图。请同学们借助学习导航，独立算一算这个组合图形的面积，然后在小组内说一说你们的想法。谁能读一读学习导航中的内容？
学习导航：①画一画：这个图形是由哪几个简单图形拼成的？
②找一找：寻找计算组合图形面积的条件。