前言：中文期刊网精心挑选了梅花的诗句范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
梅花的诗句范文1
2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。____黄蘖禅师《上堂开示颂》
3、江南无所有，聊赠一枝春。____陆凯《赠范晔诗》
4、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____卢梅坡《雪梅·其一》
5、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》
6、墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》
7、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
8、零落成泥碾作尘，只有香如故。____陆游《卜算子·咏梅》
9、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。____卢仝《有所思》
10、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。____李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 / 题北榭碑》
11、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓《早梅》
12、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。____卢梅坡《雪梅·其二》
梅花的诗句范文2
1、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
2、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（宋）赵师秀《约客》
3、石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
4、水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉--宋·周敦颐《爱莲说》
5、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（唐）王驾《雨晴》
6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》
7、《爱莲说》宋·周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉
8、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。--郑板桥《芙蓉》
9、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。--北宋。李清照【一剪梅】
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐）李白《望庐山瀑布》
11、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。【江南】
12、开花浊水中，抱性一何洁！朱槛月明中，清香为谁发
13、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋）朱熹《春日》
14、泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--宋·杨万里《小池》
梅花的诗句范文3
1、孤兰生幽园，众草共芜没。
2、兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
3、夏浅春深蕙作花，一茎几蕊乱横斜。
4、虽然不及幽兰品，百亩齐栽愿亦奢。
5、兰为王者香，芬馥清风里。从来岩穴姿，不竞繁华美。
6、何来尔室香，四壁即空谷。一拳古而媚，美人伴幽独。
7、兰花不是花，是我眼中人。难将湘管笔，写出此花神。
8、兰香不是香，是我口中气。难将湘管笔，写出唇滋味。
9、许多含蓄意，不肯露春情。待过清明后，精华入夏清。
10、一片空山石，数茎幽谷草。写寄风尘人，莫忘林泉好。
11、幽谷出幽兰，秋来花畹畹。与我共幽期，空山欲归远。
12、沅澧多所思，远道我心痗。纸窗招香魂，貌之不敢佩。
13、云壑固聿曼，幽芬清且修。凉风动夙夜，佳人惠然求。
14、荆棘以慰其根，风露以畅其神。素心不形喜怒，众草亦沾余春。
15、淋漓如此写芳菲，只少盆栽与石围。记得春风散幽谷，蕙花如草趁樵归。
16、雨过深林笔砚凉，女兰开处却无郎。柔笺骈穗多纤态，不数金陵马四娘。
17、冰根碧叶杂荒芜，晓露近晖缀宝珠。笑靥半含还半吐，素心皎皎濯醍醐。
18、迷离萧艾露风寒，千古英雄泪不干。搁笔沉吟谈往事，横琴未必调猗兰。
19、青楼人去笔床空，往事西州说谢公。犹有秦淮芳草色，轻纨匀染夕阳红。
20、问天莫笑总无知，也惜幽兰鬓渐丝。当户已愁锄欲尽，入山又恐负芳时。
21、丐得骚人笔下妍，玉池清照影骈娟。一从弱质辞空谷，冶叶倡条尽可怜。
22、溉夫画松松支离，板桥画兰兰离披。兰离披，兰有香，松枝拂之松风长。
23、根已离尘何可诗，以诗相赠寂寥之。大千香过有谁并，消受临池洒墨时。
24、秋兰一百八十箭，送与焦山石屋开。()晓月敲门传简贴，烟帆昨夜过江来。
25、春雨春风写妙颜，幽情逸韵落人间。而今究竟无知己，打破乌盆更入山。
26、山顶兰花早早开，山腰小箭尚含胎。画工立意教停蓄，何苦东风好作媒。
27、写得芝兰满幅春，傍添几笔乱荆榛。世间美恶俱容纳，想见温馨澹远人。
28、山中觅觅复寻寻，觅得红心与素心。欲寄一枝嗟远道，露寒香冷到如今。
29、春雨春风洗妙颜，一辞琼岛到人间。而今究竟无知己，打破乌盆更入山。
30、不容荆棘不成兰，外道天魔冷眼看。门径有芳还有秽，始知佛法浩漫漫。
31、晓风含露不曾干，谁插晶瓶一箭兰，好似杨妃新浴罢，薄罗裙系怯君看。
32、九畹兰花江上田，写来八畹未成全。世间万事何时足，留取栽培待后贤。
33、西江绝妙赣州兰，曾买盆花几上看。画里不知还得似，故乡风露未全干。
34、山上山下都是兰，香芬馥郁是一般。可恨世人薄幸眼，只因高低两样看。
35、昨日寻春出禁关，家家桃柳却无兰。市廛不是高人住，欲访幽宗定在山。
36、蜂蝶有路依稀到，云雾无门不可通。便是东风难着力，自然香在有无中。
37、船头昨夜雨如丝，沃我盆中兰蕙枝，繁蕊争开修禊日，游人正是到家时。
38、婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。
39、兰草堪同隐者心，自荣自萎白云深。春风岁岁生空谷，留得清香入素琴。
梅花的诗句范文4
尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干身为世范，为人师表老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲
“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田……
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。
怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
好的环境可以激发人的潜能，造就一个人才，因为有了您——光荣的人民教师，混沌之中，才有了指路的明灯;迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一个孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福时，您叮咛：“孩子，别忘了奋进!”悲伤时，您安慰：“振作起来，同学们!”失败时，您鼓励：“失败乃成功之母……”多少个难忘的日子，每时每刻都可以听到您亲切的话语，每时每刻都可以感受到您的挚爱忠诚。
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
大自然是万物赖以生存的基础，人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此，我们应该感恩大自然。
老师，您就是这希望与幸福的播种人!
恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心!!!节日快乐!幸福永远!
老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你!平凡+特别=幸福，快乐!
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
经历过多少个春夏秋冬，多少个白昼和黑夜，敬爱的老师，您付出了多少的心血啊!一批一批孩童在您的抚爱下健康成长，一代又一代少年在您的关怀下远航。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。
悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师，教师节快乐。
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
感恩的心，我们感谢您老师，为我们的无私无悔的付出，为我们染上岁月的白发，这是光荣的象征，我们借着您的光辉，肆意遨翔…
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
因为有了您，就有了一个特别节日——教师节。人们会不约而同地想到您的伟大和平凡。您的伟大，在于所有的职业都在改造世界，只有您在创造世界，播种未来。您的平凡在于除了奉献别无所求。您从来在未在乎所失所得。因为您深深懂得自己在干什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果;因为您知道孩子亮晶晶眸子里映取的永远是您的身影。
感恩的关键在于回报。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!
老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。
老师的窗前，总有一种灿烂;老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限;老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。
感谢你，老师，你用你阳光般的爱，温暖我们;你用你海洋般的知识，提升我们;你用你清风班的执着，教诲我们。在这个你的节日即将到来的时候，请让我用最淳朴又最深厚的一句话，表达我对你的感情：老师，您辛苦了，谢谢你
拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!
不会忘记您孜孜教诲，老师，谢谢您!世界因为有了你，突破了金钱物欲，在淡漠人情中起了一方真情挚信的风景……我们与春天同行，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情;你放飞的是爱的希望，收获的是灿烂的阳光;让我们神情的呐喊：“敬爱的老师，您辛苦啦!”
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了!
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!
我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路!
老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕!老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……
老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮;您是园丁，浇灌祖国的花朵;您是米兰，默默地奉献自我!
老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着……老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满的前额站成了道道的山川，但您还是那样赤心地站着……
老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
老师，您好!不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一直都认定“姜还是老的辣”.老师，您的形象表达了您对“太阳
老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨!
老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……老师，你可还记得记得我--一个常惹您生气的学生，您那缕缕银发有一缕正是为我而白!
您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。
托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意;我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：”谢谢啦，谢谢你们，老师!“
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你——一名光荣的人民教师!
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹!
教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳!小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马!
小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴，你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出!
多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
梅花的诗句范文5
【关键词】美剧 视觉文化传播
时下美剧的流行已成为了一个不容置疑的事实,美剧在选择题材上的出奇制胜无疑是它流行的重要因素。
笔者认为,当代在中国传播的美剧概括起来主要可以分为以下六大类:第一类为科幻、悬疑、医务类剧集。此类剧集的主要特征是科技含量高,对于受众的知识储备要求较高,大量的专业术语和学科内的学术名词使得很多文化水平较低的受众理解起来力不从心。第二类为时尚、青春类剧集。此类剧集的特点是剧情始终贯穿当下最流行的时尚元素,内容新鲜刺激,现场感极强。但是,此类剧集的故事背景一般都是发生在年轻人身上,语言通俗新鲜,因此,主要受众多为年轻女性,她们追逐时尚并且有一种积极新颖的生活方式。第三类主要是喜剧、情景喜剧类。剧情中充满了富有特色的美式幽默,语言活泼俏皮,尽管在跨文化传播过程中产生了一定的折扣,但仍不影响幽默感的表达。第四类主要是都市剧情类。此类剧集一般都会以某一专业领域作为依托,例如,主人公从事政治、法律行业或者传媒行业,剧情的发展通常是以事业发展和家庭生活相结合的方式,通常剧情中有几条线索同时进行,相得益彰。第五类主要是真人秀,它与传统电视剧有些不同,但是记录真人真事,再经过精心的剪辑和制作,以故事性的方式呈现出来,也是一种很特别的表现方式。第六类是其他题材的剧集。这些题材的剧集并非美剧中的主流,他们可能涉及到社会的边缘人群或者边缘事件,但至少到目前为止并未真正在受众群体中具有广泛影响力。
从以上分类来看,中国电视剧也与其具有一定的相似度。但相比之下,中国科幻片的科技含量有待提高;时尚类剧集新鲜感不够;喜剧的幽默感弱,为观众设置的笑点较低;非主流题材少见;唯一占尽天时地利人和的都市剧情类由于地域上贴近受众而受到较为热烈的追捧。
所谓视觉文化,是指文化脱离了以语言为中心的理性主义形态,日益转向以形象为中心,特别是以影像为中心的感性主义形态。在这种情况下,视觉因素占据了主导地位。“视觉文化时代,形象――各种非逻辑的、直观的、具有感性的视觉符号――急遽膨胀,成为人们沉醉其中的符号情境。电影、电视、杂志画报、网络等大众视像化传媒充当着形象生产的主力,不遗余力地把物转化为物的形象。”
笔者以第一类即科幻、悬疑、医务类剧集为例,分析美剧在视觉文化传播上的特点。
一、美剧在视觉文化传播上的特点
1、高成本拍摄和精良的后期制作
在电视剧产业中,美剧的制作成本是其他国家都无法比拟的。这在客观上给予美剧足够的财力使其能产生独一无二的视觉效果。如今美剧的后期制作已经大踏步迈入数字化时代,即使是在近两年经济不景气的情况下,虽然各大制片人都开始考虑节约成本,但是即便是精简过成本的依旧可以打造出高端的美剧。
尤其是美国的科幻悬疑剧,由于本身题材的高端化,几乎每一部剧集都让人感觉疏远而又亲切。疏远是因为电视中的技术似乎离普通受众很遥远;亲切是因为大家通过图像真切地感受到高端的科技以及人类无限的想象。
2、剧集内容:科学娱乐化,娱乐科学化
美剧的制作人把美剧作为良好的传播平台,积极向全世界的受众介绍世界上最前沿的科学技术。美剧在制作过程中,虽然以高端的科学知识作为依托,但是很好地利用视觉传播的效果。虽然有些专业术语让人费解,但是在表现形式上,依托高科技,在视觉传播的过程中仍然达到了无与伦比的效果。形态上动感鲜明,有很明显的综合化趋势;视觉上给人三维立体感,将虚拟形象的传播有效植入剧集之中。这样的表现手法,把原本严肃深奥的科学原理以一种娱乐但依旧不失严谨的方式,直观、浅显地展现在受众面前,既降低了受众接受科学信息的门槛,又以一种极其睿智的方式建立起和受众之间的桥梁,有效地吸引住受众的眼球,自然达到了很好的效果。
以《Lie to Me》(《别对我撒谎》)为例,故事主要是几位心理学家通过对人在谈话过程中细节的观察,包括眉毛、嘴角、眼神各种各样的细节,来判断一个人到底是在说实话还是撒谎,但是对于表情的识别,有时他们需要运用一些精密的仪器。刚开始看的时候会觉得这样的技术有些晦涩,但是看完几集后自己也会被这样的技术深深吸引,然后将自己的判断力融入剧情,让观众在观看过程中备感刺激。
3、对于近景的拍摄和处理,现场感极强
对于电视剧中那些较为直接的场景,国内电视剧通常采用模糊处理的办法,即不拍近景或者拍近景却不把镜头直接指向事件发生的第一现场,这样的处理方式,很难让受众有信服的感觉,现场感大大降低。而美剧在处理现场感这方面做得非常深入。
以医务剧《实习医生格蕾》为例。在剧中,凡是拍摄场景为手术室的,基本都是以医生在做手术为直接场景。外科手术的现场感极强,画面中可以出现医生手术的全过程,包括如对患者的器官进行移取等,这样的处理方式给受众极强的视觉冲击,让人过目难忘。能制作出如此逼真的效果的确值得我国电视剧制作者学习。
再以悬疑剧《识骨寻踪》为例。该剧每一集即是一个完整的故事,事件通常是以发现人骨开始,而对于此场景的处理,该剧都是以近景拍摄骨头来引起整个故事的展开,这样“露骨”的拍摄给人的视觉效果既深刻又逼真,虽然有些中国受众觉得难以接受,但不得不说,这样的现场效果是美剧的一个很大的特色和亮点。
4、选择俊男靓女,以白人为主,辅以各种族人群
在演员选择方面,任何国家的剧集恐怕都是以俊男靓女为主线的,这在美剧中也不例外。在视觉文化空前兴盛的时代,编剧、监制们很好地抓住了受众易沉溺于接收直观形象等的一系列特点,在选角上把关严格。但是值得一提的是,美剧中的演员除了传统审美上的“美女帅哥”以外,监制们往往还会考虑种族因素。
美剧中无论是主角还是配角,都有可能出现黑人或者亚裔演员,而且这样的情况不胜枚举。然而,正是靠着这样的一些在剧情中并非关键的人物,吸引了一些特别的观众收看。
二、视觉文化传播在美剧中得到应用的原因
1、视觉的直白性及易读性
大多数受众处于浮躁状态观看剧集,并不需要进行深刻的“洗脑”教育,他们主要依靠眼睛感知外部环境。对于当代受众,美轮美奂的影像符合人类在生理上的认识规律,也节约了宝贵的时间。
2、追求
作为影像文件,其最显著的特征就是追求。美剧的技术毋庸置疑,因此,它可以提供给受众精美的画面而受众却不需要付出昂贵的代价,何乐不为呢?在这样的传播过程中,影像提供给受众的就是一种视觉上的。
3、消除文化折扣的绝佳手段
“文化折扣”是加拿大学者Colin Hoskins,Adam Finn,Stuart Mcfadyen提出的概念,是指在国际文化贸易中,文化产品如电视剧、电影会因其蕴藏的文化因素不被其它民族观众认同或理解而带来产品价值的减低。面对这种情况,倒不如直观地利用图像向受众传递信息,让受众自己去理解和感悟。这样,避开了中间的加工环节,反而把原汁原味的异域文化直接传达给受众。
结 语
尽管目前在中国,美剧的主要传播平台是网络,但是,美剧正以强大的吸引力吸引着大批受众,尤其是时下的年轻人。之所以很多人成为了美剧的忠实观众,视觉文化传播的运用起到了不小的作用。
中国尽管是一个电视机的出口大国,却不是一个电视剧出口大国。美剧的流行是否应该也为中国的电视剧市场敲响警钟。美剧的编剧技巧、创新理念、播出模式等等还是值得我国电视剧制作者学习的。■
参考文献
①[美]杰姆逊,唐小兵 译,《后现代主义与文化理论》[M].北京:北京大学出版社,1997
②王志永,《视觉文化传播在网络中的生成原因》《传媒观察》,2009年7月
梅花的诗句范文6
关键词：化学教学 多媒体 优势与局限
信息化是现代社会发展的大趋势，教育的现代化既是我国经济社会发展的必然要求，又是人类文明进步的标志，还是当代教育发展的趋势。科学技术尤其是信息化和生命科学的迅猛发展，正在对世界政治、经济、文化生活及现代教育产生深刻的影响。这给人类社会带来了彻底的改变，人们对知识、竞争力、能力等有了新的认识，因此更加重视对各种能力的培养。以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术如今已经成为拓展人类能力的重要工具。信息技术与学科教学的有效整合是我国未来基础教育教学改革的基础，它与传统的学科教学有着密切联系，同时又一定程度上具有相对独立性。多媒体技术的产生与发展为教学提供了多种可能，在知识的呈现方面发挥了其独特的作用，这种技术也将给传统教学方式带来变革。
化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其应用的学科。在中学化学教学过程中，重难点是分子的空间结构、反应机理和变化过程。多媒体技术的产生为中学化学教学提供了新的方法和途径。在教学过程中，多媒体技术可以通过多种手段，整合授课内容的多种信息，依据一定的逻辑呈现给学生，使得抽象的知识变得具体，复杂的内容变得简单，使学生更容易了解和掌握所学内容。但是，在为教学带来极大便利和突破的同时，多媒体技术也有其固有的缺陷，若不加以合理利用，也会对实际教学产生一定的负面影响。在此，本文笔者对多媒体技术在化学教学过程中的优点以及可能存在的不利影响进行了分析。
一、多媒体的优势
多媒体技术呈现有声的动态图象，具有很强的表现力，可以提供丰富的感性材料，这些材料内容生动、图象逼真、声音动听，能够使学习者在超越感观和时空的界限去认识和理解事物。在教学上，它能向学生提供丰富多彩的教学信息，从多个维度来刺激学生的感官，激发和保持学生的注意力。此外，它还能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。因此，多媒体技术成为现代教学活动中非常重要的传播媒体。
1.有利于发挥学生的主体作用
传统教学课堂一般以教师、教材为中心，学生处于被动接受的状态，过于强调教师对学生的指导作用，并且评价过于权威。这在一定程度上忽视了认识主体，即学生对客体的选择和加工，也忽视了学生个性的发挥。现代多媒体技术可以改变化学知识呈现的形式，并且能够充分激发学生情感，鼓励学生主动学习，使学生积极地发挥他们的主动性，从而获得有效认知。
2.有利于获取与保持知识
多媒体技术能够充分发挥多种媒体资源的各种优势，从多个角度刺激学生的感官，使得知识的呈现直观并且生动，让学生容易接受。这使得教学突破了时间和地点的限制，利于学生自主学习，并且促进学生的个性化学习。此外，在化学课堂教学过程中，多媒体技术的运用能够提供一种交互的学习环境，这种交互的学习环境可使得教学的反馈更加及时。这样，学生就可以根据自己的能力以及学习兴趣选择学习的内容。
3.有利于突破教学重难点
多媒体使得化学教学中抽象、难以解释的内容变得生动有趣，使得学生能够直观地了解复杂物质的结构，并且可以在较短时间内接受物质长时间变化的过程。教师可将宏观、微观的事物合理地融入课堂，突出教学中需要掌握的那部分性质与结构。此外，在实际实验操作过程中，对于一些容易错误操作，教师不宜演示给学生看，因为错误操作也能引起危险，而且具体的解释往往比较抽象。多媒体教学的参与就可以使这些不适宜课堂演示的实验过程用计算机模拟出来，呈现危险的错误操作后果，如爆炸等，同时展现出引起失败的原因，使学生容易理解和接受。
二、多媒体的局限
虽然用多媒体技术具有其独特的优势，且模拟化学实验在现代教学中运用越来越广泛，但是它不能取代传统的教学方法。一些情况下，多媒体手段模拟教学内容的使用过于泛滥，不能有效地实施教学，不利于教学目标的完成。
1.多媒体的作用和效果易被高估
目前，在多媒体教学方面还没有形成系统的理论与方法，且可以借鉴的教学方法和经验都比较有限。一些教师为了求新求异，滥用多媒体技术辅助化学教学。从内容上看，多媒体辅助教学手段并不是在所有的教学内容中都能取得理想效果。如果多媒体技术不能提高化学教学的质量，也就无需讨论它对化学教学的更多价值。教师对化学教学过程的编排要根据教学内容和教学对象进行设置，多媒体教学在课堂中的应用，不能陷入追求新颖的误区，不能在有限的课堂时间内灌输过多精彩炫目的信息，使学生的神经处于高度刺激的状态，增加学生的疲劳感和紧张感，这对知识的传递也较为不利。
2.忽视实际教学
教学过程中，有些教师一味追求课件的精彩美观，使用过多的装饰内容，以调动学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。然而，在这种情况下，学生容易被丰富多彩的信息所吸引，而对所要传递的教学内容不能引起足够的重视，甚至有可能被忽略，导致使用课件的效果不尽如人意。同时，多媒体在课堂教学中使用时，学生的学习过程只能跟随已经完成的课件的结构进行，不利于学生偶然学习的进行，对教学过程造成了一定的限制。同时，教师对学生情感方面影响作用的发挥也受到了一定的限制，这不利于情感教育的进行以及学生创造性的发挥。
参考文献：
[1] 金建忠.化学多媒体辅助教学的探讨.浙江树人大学学报，2002（9）.
[2] 彭红琼.在中学化学中引入计算机辅助教学的体会.化学教育，1998（4）.
[3] 李金芳.中学化学多媒体课堂上的师生互动.现代教育科学，2006（1）.
[4] 周录科.突破化学教学难点的体会.中学化学教学参考，1996（89）.
[5] 舒聪胜.例谈化学新课程教学难点的突破.新课程研究，2005（6）.
