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医学题库范文1
关键词：《外科学》；试题库；教学质量
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）14-0081-02
考试是高等学校教学活动中不可缺少的一个内容，它一方面能反映出学生对专业知识的掌握情况，另一方面也能反映教师的教学水平和教学质量。因此，如何科学、合理的设计考试题目，真实客观地反映学生的学习效果、评价教师的教学水平，真正实现以考促学、以考促教，是高等医学教育中一个极为重要的问题。
实现科学合理的设计考试题的方法之一就是为专业课程设立试题库。试题库是指按照一定的教育衡量标准，使用计算机技术构建的某科目考试题的集合，试题库内的试题可以按照题型、难度、知识点等相关因素进行整理组织[1]。试题库可以把不同的试题进行归纳分类，为各个知识点的测验提供备选考题。试题库完成后，每学年考试时均可从中随机选取一定量的题目组成高质量的考卷。
《外科学》是临床医学下属的二级学科，是高等医学教育的一个重要主干课程。建设《外科学》试题库具有以下重要意义。
1.进行《外科学》试题库建设，可以实现教考分离（教学和考试分开），提高教学水平和教学质量。保证和提高教学水平和教学质量的有力措施之一就是实行教考分离，而建立相关专业课程的试题库是实现教考分离的前提条件，也是教考分离能否获得成功的重要因素[2]。以往《外科学》的考试方法为教考合一，即由授课教师负责课程的考试命题。在这种模式下，教师可能会出现比较大的随意性，例如不同教师对大纲内容的理解可能存在某些偏差，讲课时侧重点可能会有所不同，甚至讲课内容可能偏离教学大纲的要求，使学生难以掌握相关知识。
2.《外科学》试题库具有题量多、题型广、试题客观规范、知识点全面的优点，具有傳统人工命题无法比拟的优势。题库是试题的有序集合，但非简单集合，它是经过一定处理的、具有较大信息量的考试题目的科学组合。试题库是为经常举行的大规模考试储备题目，以保证考试的质量[3]。目前《外科学》考试一般由教学秘书出题，出题时要考虑各个章节的分值权重、题量多少、考题难易程度、知识点以及题型考查等一系列问题，并附上答案，再由外科学教研室主任审核校对，最后打印。在没有题库的情况下，每学期都需要出题。一方面每一年的题目不可能保持同一难度和标准，试题的主观性强，具有不稳定性；另一方面，这种出题过程耗时费力，工作效率低。
3.使用《外科学》试题库可以增强保密性，防止泄题，防止考试作弊行为的发生，有助于维护良好的考试纪律和树立良好的学风考风。尽管目前外科学从出题到试卷印刷的过程环节较多，但每个环节都采取了严格的保密措施，但也不能排除泄题的可能。环节越多，涉及的人越多，泄题的可能性就越大。例如任课教师可能存在心软、同情学生的心理，担心学生考不及格，于是在授课时有意无意地透漏一些与考试相关的内容，或者给学生进行所谓的划重点。长此以往，学生可能产生厌学的情绪，错误的认为平时不需要好好学习，最后考试前老师会划重点。另外，有些学生可能在考试过程中抄袭他人的试卷，甚至有雷同卷的出现。《外科学》试题库具有强大的保密功能，它可以设置不同权限的账号，使用人员依据权限在不同层面上对试题库进行管理、使用、抽题、改卷等操作[4]，甚至可以在不需要看到真正题目的情况下，抽调题目，组卷，从而借助计算机程序随机打乱试题的题号顺序，打乱选择题的选项顺序，这样可以有效避免抄袭现象的发生。每次考试均由指定人员从题库里随机抽取一套试题或者抽调题目组成一套试卷，直接进行打印并封存，这样可以减少试卷运行的环节，明显减少了接触试卷的人员，大大降低了泄题的风险，做到真正的试题保密。另外，由于可以做到同一套试卷的题目顺序不同、选择题选项顺序也不同，将抄袭的可能降到最低。《外科学》试题库的建设，可以创造客观、公平的考试环境，提高学生学习的积极性，有利于维持考试纪律和促进学风考风建设[5]。
医学题库范文2
【摘要】本文前半部分主要介绍几何体教学中绘画语言和工具的运用，着重介绍各个阶段铅笔的转换使用。后半部分侧重整个教学思路及课程的安排上要求科学谨慎，循序渐进，最后才会内化为学生冷静思考、理性观察、科学作画的艺术修养。强调了几何体教学在学生艺术之路上起着决定性的引导作用，对中小学美术教学有着重要的参考价值。
关键词 几何体教学；循序渐进；习惯
在中学的美术课程设置中，素描几何体教学往往安排在开始阶段，之后再进入素描静物，石膏头像和在连续几届担任高一学生的素描几何体教学课程后，通过一段时间的思考、体会，心中有所感悟。今日得宽余，遂将自己思考所得整理成文，以备自己日后的教学工作可以参考借鉴，同时可以与大家切磋，以促共同提高。
正因为这样的特殊阶段，所以它也有着特定阶段的特殊意义：一、素描几何体教学阶段承担着对绘画语言和工具材料正确使用和熟练掌握的特殊使命。点、线、面是绘画的基本造型语言，点作为造型语言，存在速度太慢的不足。面作为造型语言又显得太过笼统，所以素描几何体往往运用了介于上述两种语言之间的线的绘画语言。其实，整个中学阶段所有素描课程都采用线为主的造型语言，因而需要在几何体教学阶段垫定良好的基础，培养学生在几何体素描阶段打好扎实的线条的功底。二、工欲善其事，必先利其器。绘画过程中，工具材料的正确选用和工具材料的正确使用方法对作品作品的质量起着至关重要的作用。在中国画材料选用中有这样一句话：名砚清水，古墨新发，惯用之笔，陈旧之纸。这只是说我们在正确的选用材料上的一些标准，而在几何体教学中乃至今后的静物和头像素描，尤其是初学者绝大部分都选用铅笔为主要的作画工具。而铅笔在国内的学习中，大部分学生只认识大家在写字时常用的2B 铅笔，其实铅笔根据软硬程度可分为十几中不同的铅笔。笔心的成分主要由石墨和铅两种材料组成，铅笔所含石墨越多，B 数越高，色泽越黑，笔心越粗，手感越软，在纸上越容易画黑，同时也越容易擦掉；铅笔所含铅越多，H 数越高，铅笔的属性同上相反。在素描几何体学习中,根据我的教学经验，很多学生由于刚接触绘画而显得比较谨慎，往往单用较硬的2B 或HB 铅笔来刻画描绘。殊不知，素描绘画的起始阶段用的是较粗的，色泽较浓的且较易擦的B 数高的铅笔用较长的直线来概括比较几何体的形状。而在之后的深入和调整阶段不断下降B 数，使铅笔越来越硬越来越细，而画面效果越来越细腻，黑白对比也越来越强烈。这就好比雕刻一件根雕作品，一开始使用的B 数较高的铅笔大刀阔斧的刻画，就是根雕师傅用斧头劈出作品的雏形，后面用较硬的铅笔刻画，就好比师傅用的小刻刀，雕出作品的精细部分。全部用斧头，或全部用刻刀最后的效果和速度都应该没有两者兼顾使用来得好。教学经验还告诉我，很多学生回在关注描绘刻画对象时忘记转换铅笔，一根笔贯穿整个过程的始终，最后的画面效果往往出现了“硬”、“板”、“腻”等毛病。这就好比根雕师傅单用斧头或刻刀来创作一件作品，最后的效果也就可想而知了。这就需要老师在教学示范和课间巡回教学时，不断提醒学生对作画工具铅笔的转换，让学生体会使用不同铅笔的画面效果，并一开始就养成良好习惯而终身受益。
在几何体课程内容的安排上也应该科学谨慎，循序渐进。首先是单件独立体，如立方体、圆球和圆柱体等。再学习单件组合体，如十字架，圆柱圆锥组合体，最后学习多件物体同时对比刻画，并带上环境构成画面。由简单到复杂，层层深入。大部分老师在学生练习完长线条和短线条之后，所选的第一个几何体往往是立方体，我认为这还是可取的。首先，立方体十二条棱长度相等，六个面大小相等，方方正正，四平八稳，便于初学者理解和老师的讲解。不像圆球那样，让人感觉无从下手。很简单一个道理，圆周率是一个无理数，不像正方形那样让人容易把握。所以在后面画圆球体外形也建议学生从方入手，通过不断切削来画圆。其次，在画立方体时可以从最简单的透视近大远小来阐述成角透视和平行透视两种基本透视形式，以后的长方体，十字架，石膏头像底座，甚至真人头像的透视都需要从中得以引申。学好立方体才可以让后面的课程得以轻松顺利的教学。最后，在学完立方体透视后，通过长短粗细不同的线条来归纳立方体再进行深入刻画。通过明暗交界像的深入刻画，再到投影和背景，再刻画灰部和亮部。让学生直观了解整个作画步骤和前面提到作画工具铅笔的转换。在最后的调整阶段，通过手指抹，餐巾纸檫，橡皮泥吸和橡皮掸等各种技法的使用来丰富画面效果。当一个三维空间的立方体效果图完完整整展现在二维平面上时，阐述素描的本质含义是绘画的造型基础。立方体可以看见的黑白灰三个面代表了任何物体的三个面，明暗交界线出现在物体转折的地方，是交代物体结构的重要手段。
学完立方体之后，我个人教学习惯是学习圆球。圆球的外型在前面提到从方中来，外形结构比立方体简单，但对于圆球的明暗交界线来说却比立方体的明暗交界线的刻画要复杂的多，重在对明暗交界线轻重变化的理解线条轻重变化过度的练习和涂抹等各种技法的使用，重在练习手腕和手指的灵活性。画出来的圆球要厚重，具有强烈的空间感。当然，画圆球的过程一定要与画立方体同时对比进行，体会最能体现直与曲两种不同特征的物体的刻画的不同感受，包括投影与背景的不同变化。当又画圆时，同立方体一样，教师可以及时阐述明暗五调子，以及反光部和明暗交界线产生的原因。
学习完圆球，老师可以再同立方体同时归纳总结：世界上任何物体都可以概括成立方体和圆球，或是两件物体的组合。现代艺术之父塞尚就曾提出过用圆柱体，圆锥等来概括形体，与此有异曲同工之妙。我们平时说得“方圆千里”、“方圆世界”该不会也出自于此吧。说到这，我们不妨可以将素描的精髓概括为：“一条线（明暗交界线）三个面五调子”。
认真学习完立方体和圆球后，可以继续联系圆柱体等，以巩固所学的基础知识，强化记忆作画步骤。之后再进入组合体如圆柱圆锥结合体的练习，进入组合体之后难度增加了，教学重点也变不同了。前面单个物体重点在作画步骤，工具材料的熟悉和各种表现技法的使用。后者重点在于强调这两个物体之间是如何组合在一起的，各部分的比例通过目测来衡量再加以表现。只有这样，才可以进入后面课程多个物体的学习，一直到静物素描和头像素描。也只有这样一切才会变得水到渠成，让学生在以后的学习过程中带着比较观察的眼光，整体表现的手法和取舍得当的智慧去观察身边的事物，进而内化为自己的思想修养。明朝朱熹：“致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修”说得大概也是这样的意思吧。
医学题库范文3
【关键词】中药制剂技术；课程教学资源库
一、《中药制剂技术》课程教学资源库
《中药制剂技术》是中药制剂技术专业核心课程，其课程教学资源库，是根据中药制药技术专业的培养目标与就业岗位特点，校企合作进行构筑的，是以生产企业岗位的实际情况为主题的资源组合，具有直观性、仿真性、实用性等特点。可拓展学生的学习空间，培养学生自主学习的意识，有利于提高学生的可持续发展能力。是为培养学生职业能力、激发学生创新思维，提高学生就业能力，充分体现高职特色而建立的。
二、课程教学资源库建设方法及途径
根据教育部等六部门出台的现代职业教育体系建设规划（2014―2020 年），特别提出要进一步深化校企合作、工学结合的人才培养体系，并逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。课程教学资源库为职业院校在人才培养模式、课程建设、教材开发、实训基地建设等方面提供一个资源共享和相互交流的平台；为校企合作、社会服务等提供一个基于专业层面的开放的合作平台；为培养学生自主学习能力、创新意识和可持续发展能力提供一个终身学习的平台；为各职业院校、企业和社会学习者提供工程测量技术专业资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业资讯等服务，满足工程测量技术专业在校教学、在岗培训、终身教育、就业等方面的共性需求，实现优质资源共享，推动专业教学改革，提高人才培养质量。
课程教学资源库是课程建设的核心部分，是促进高等职业教育校企合作的重要途径，通过校企合作共同开发课程资源，能够真正实现学校与企业、教师与企业、学生与企业之间的深度融合，实现校企之间的双赢。中药制剂技术专业人才培养方案、《中药制剂技术》课程标准、教学单元设计、工艺案例库等课程教学资源库内容，正是以校企合作为基础进行开发建设。通过上述校企之间的合作，使课程教学资源库的建设内容贴近了企业生产实际，丰富了课程的教学形式，提高了学生学习的积极性和主动性。同时，通过开放共享的网络课程建设模式，也满足了企业员工和社会学习者等的需要。
课程教学资源库建设内容涉及面较为广泛，在课程教学资源库建设的起步阶段，应强化应用、突出重点，加快优质教学资源共享进程。应突出以下重点建设内容：⑴建设优质视频资源。专业性强、有代表性的优质视频资源，能对师生产生最直接的视觉冲击，具有良好的示范作用。建设优质视频资源应重点突出四方面。首先要传承我国中药文化，重视区域经济特色产品，录制相关特色产业技术技能视频。为保护和传承独特的专业技艺、技能绝活和地方文化，应建设具有地方特色的优质教学视频资源。⑵是以传授专业技能为主题，录制区域内相关支柱产业。为全面推广和学习借鉴各行各业一线成长起来的技术能手和技能大师的操作技艺、现场经验，进一步营造崇技强能的社会风尚，提高技能型人才的社会地位，建设技术能手和技能大师现场操作视频。强化应用理念开发课程教学资源库，按照最新的课程资源库建设理念，课程教学资源库的建设除了要满足教师和学生的教学和学习需要以外，还应该满足企业员工和社会学习者的需要，从而提升课程的社会服务能力。课程教学资源库的建设不能为了建设而建设，而应该把资源库的应用和服务放在重要位置。资源库的建设采取边建设边使用的原则，课程资源库在开发完善的过程中充分利用教学平台从而不断地改进和完善课程教学资源库的建设。
三、课程资源库建设以提高教学质量为宗旨
课程教学资源库不是资源的简单集合，而是以一定的教育教学理论为指导，依据人才培养目标，经过周密的设计而开发出的复杂系统，是以提高教学质量为宗旨。课程资源库的建设目标一定要明确，培养高端技能应用型人才，以专业教学标准课程对中药制药技术专业学生的技能培养和职业能力形成关系密切，高职教育是以职业能力和职业素质培养为主线，因此，高职学生的职业能力培养方案就是教学资源库建设的中心点。高职《中药制剂技术》课程教学资源库建设是以工作过程为导向，以项目为载体，通过行动导向教学实现学生职业能力的培养。教学资源库建设的目的是为教师和学生提供教学信息资源，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共服务平台。
四、教学资源库的创新与突破
校企合作是当前我国职业教育改革与发展的重点，更是职业教育改革和发展的难点，同时也是解决当前职业教育诸多问题的突破口和关键点。课程资源建设团队，通过对工作岗位（群） 的需求分析，按照学生的认知能力以模块方式组织教学内容，根据中药制剂的处方组成、制备工艺、制备过程及工艺设备安排教学任务、下达教学任务，为了教学任务的完成，进行教学情境的设置，以学生为中心，提供丰富的教学资源，体现直观性、互动性、实用性、全面性。资源库建设要立足于服务于教学，把资源库建设与改变传统的教学模式、教学方法有机地结合起来。在教学中充分发挥数字化教学资源的作用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野，而且有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。
五、结束语
课程教学资源库的建设还处于起步阶段，还有大量的课程资源，如Flas及仿真实训系统等资源需要进一步开发与完善。课程教学资源库的建设是一个动态建设工程，随着技术革新、更多资源的开发，课程资源库也需要动态的持续更新，以保证资源库建设的实用性和先进性。因此，《中药制剂技术》课程教学资源库需要在今后的建设过程中联合更多的院校和企业共同把这项工作做好，使其能够同时满足教师、学生、企业员工和社会学习者的学习需求，为学习型社会的建设出一份力。
参考文献
[1]胡华进.学院教学资源库建设的内容及管理[J].高教论坛，2004.
作者简介
医学题库范文4
盗传必究
一、判断正误题
1.建设校本研究条件，包括建立校本研究组织管理机构、建设校本研究队伍、开发校本研究资源、营造校本研究氛围和建设校本研究情报信息资料库等。
错误
正确
2.中小学校本研究，也就是指以中小学教职工为研究主体，主要为了解决本校教育教学管理实践中遇到的实际问题而进行的研究，其研究成果直接用于本校的教育教学管理实践。
错误
正确
3.对于中小学教职工来说，在校本研究的过程中，通过查阅教育情报信息资料只能帮助我们解决帮助选择和确定研究课题。
错误
正确
4.科学研究是指系统地收集和评价信息的探索过程，目的在于认识我们所要的研究的问题的本质及其规律，从而得到解决问题的答案。
错误
正确
5.校本科研包含校本教研，校本教研是校本科研的一种重要组成部分，但校本教研不是校本科研的基础。
错误
正确
6.教育科学研究简称“教育科研”，其实质是对教育领域未知的问题提出解答，是整个科学研究体系中的一个分支。
错误
正确
7.中小学本科学研究是指由中小学教职工作为研究主题在各自所在学校进行的教育科学研究。
错误
正确
8.校本研究的有效开展，还必须开发研究资源。研究资源包括家长资源、学生资源两个。
错误
正确
9.校本研究情报信息资料库由教育文献资料与教育情报资料组成。
错误
正确
10.
中小学校本科学研究的任务仅包含：
（1）与理论工作者结合，通过研究，促进教育教学改革在基层的落实，这是校本研究的首要任务。
（2）科研兴校，通过研究，办出高水平的学校。
（3）向科研要质量，通过研究，提高教师的教学质量、职工的工作质量。
错误
正确
1.个案调查的涵义：个案调查是个案研究中的主要研究方法，个案观察、个案访谈、个案测量、个案成品分析等都是常用的个案调查方法。
错误
正确
2.经验研究是指由教育实践工作者在自己的工作环境中谋求当前问题的解决、评价和改正行动过程的一种研究类型。
错误
正确
3.调查研究是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、成品分析、观察、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究类型。
错误
正确
4.经验研究是指以教育实践工作者为主体，对其所从事的教育活动过程加以主管回顾，通过分析和思考，将教育措施、教育现象与教育效果之间关系的感性认识上升到理性认识的一种研究类型。
错误
正确
5.校本研究年度计划不是落实本年度要完成的研究课题的计划。
错误
正确
6.中小学教师在教育实验研究中的作用只有积极参与专业教育科研人员的教育实验。
错误
正确
7.案例是指含有问题或疑难情景内的真实发生的典型性事件。
错误
正确
8.撰写案例分析时应注意的问题有尽量避免自己的偏见
，尽量不要陷入感情的宣泄。
错误
正确
9.中小学校本研究计划包括校本研究规划和校本研究年度策划两类。
错误
正确
10.对教职工案例式研究的指导是通过多种途径提高教职工进行案例式研究的积极性。例如指导教职工撰写教育教学管理案例，指导教职工进行案例式研究等。
错误
正确
1.教育研究成果的表述形式主要有专著、研究报告、研究论文。此外还可以有资料汇编、音像制品、计算机软件等。
错误
正确
2.校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高教职工的素质。
错误
正确
3.研究成果的评价，是依据一定的价值标准，通过规定的程序对研究成果进行价值判断的过程。
错误
正确
4.校本研究过程管理的理念是在研究过程和研究成果上，应更重视研究过程。
错误
正确
5.校本研究成果的鉴定，是解决被评价对象是否属于研究成果范围问题，是进行价值判断的前提和基础。
错误
正确
6.中小学校本研究成果奖励的一些有效做法包括坚持必要的标准和从本校实际出发。
错误
正确
7.缺少过程管理给校本研究带来的问题不是使教职工误认为研究就是写篇文章。
错误
正确
8.校本研究成果进行价值判断的具体标准为：科学性、创新性、应用性、合理性。
错误
正确
9.课题研究方案是指研究者在研究实施之前制定出的周密、科学的整个研究的工作计划和安排，他就像一项工程施工之前设计出的工程图纸一样。
错误
正确
10.校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高学校的教育教学管理质量。
医学题库范文5
关键词：技工院校；一体化课程；资源库
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)22-5421-04
The Mechanic Institutions Integration Course Resource Library Construction
WU Duo-wang
(Guangzhou Industry & Trade Technicians College, Guangzhou 510425,China)
Abstract: Mechanic institutions in the integrated curriculum reform, integrated curriculum, learning resources library is an integral part of supporting learning resources. Repository of integrated course of study can be effective in promoting the craft institutions and students shift"teaching" and "learning" approach, to enhance the integration of curriculum implementation effect. Therefore, on the basis of analysis to study the status and integration of the repository teaching needs, the integration of design science curriculum learning resource library system, and explore methods to achieve the design, with the reality of theoretical and practical value.
Key words: mechanics institutions; integration course; repository
一体化课程体系不同于传统的学科体系，它是以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，基于工作过程系统化的课程体系。随着技工院校一体化课程体系改革的推进，学习资源库成为了促进教师教学方式转变、促进学生开展探究性学习、自主性学习的平台。虽然现有的学习资源库种类繁多，拥有大量资源，但在功能上依然难以满足一体化课程教学者、学习者、管理者三方面的需求。
1一体化课程学习资源库的需求分析
国内外均有很多学习资源库，如国家基础教育资源库、K12资源库等。这些资源库都有丰富的资源，功能也很完善，但依然无法支持一体化课程实施。原因在于它们都是以学科体系归类的，它们很大一部分是支持教师的日常教学，对于学习者按职业、工作任务来自主性学习帮助不大。而且国内还没有出现专门的一体化课程学习资源库的产品。现有学习资源库难以有效支撑一体化课程的实施。
一体化课程学习资源库作为一体化课程教学支持系统的一部分,其设计的出发点和目的在于：为一体化课程教学者与学者提供服务，不仅需要提供丰富的信息媒体资源，而且要能够为教学者和学习者、学习者和学习者、学习者和专业人员、学习者和企业之间提供交流的桥梁。此外，一体化课程学习资源库系统用户的个性需求的满足及资源的便捷使用、管理、更新等也非常重要。
技工院校建设学习资源库，应当将《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》作为指南，建设面向广大师生的教学资源管理模块、课程资源管理模块、终身学习管理模块等，促进以“工学结合”的一体化课程的推进与有效实施。一体化课程学习资源库的总体功能需求如图1所示。
2一体化课程学习资源库的总体设计
2.1一体化课程学习资源库的设计目标
通过统一数据库平台建设,消除现有业务系统之间的冗余重复数据，解决数据孤岛，实现信息资源共享，提供可以反映整个学院全面情况的数据信息，从而为整个学院将来的决策支持系统积累分析数据，为学院的各类用户提供完善的服务体系。首先，资源的共享复用。一体化课程学习资源库首先应提供资源开发的标准化，以便使所开发的资源能跨平台的进行共享复用。同时，还该考虑资源开发过程中的原始文件和源文件的标准化，确保不同学校、不同部门的使用者能在原有基础上对资源进行二次开发，促进资源持续更新与开发。其次，科学的资源库管理平台。在学习资源库中，必须设计科学的资源库管理平台，以满足教学者、学习者、管理者的不同需求。第三，先进的检索系统。学习资源库存放着各类资源，各类使用者对资源有着不同的使用需求，资源库应该有先进的检索系统。在本系统中，提供全文检索和关键词检索两种方式，并且两种方式都有模糊检索功能。最后，有效支持一体化课程教学。一体化课程的基本特征是“学习的内容是工作、通过工作完成学习”。本系统不仅能支持学习者的自主学习，还应支持教学者组织有效的学习，同时起到培养学习者综合职业能力的目的。
图1一体化课程学习资源库功能需求
2.2一体化课程学习资源库的设计原则
首先，职业性原则是指一体化课程是以典型工作任务为载体，课程以培养学生综合职业能力为目的，因此学习资源库必定反映其职业的特性。充分考虑职业需求和要求的发展变化，保证系统构架和系统平台能够随着业务应用的逐步完善和信息量的逐渐增加具有良好的扩展性；同时在软件系统的开发中，考虑各个功能模块可重复利用，采用相应技术，为系统将来扩展减少复杂性。其次，规范性原则。技工院校一体化课程学习资源库建设在设计上必须要遵循一定规范性，这是由资源管理、资源跨平台的使用、资源再次完善等需求决定的。在资源库规划时需对整体技术规范做统一要求，使之支持“GELTS-3学习对象元数据规范”、“GELTS-41.1教育资源建设技术规范”和“LD/T123-2006职业技能培训多媒体课程开发”等规范所开发的资源。第三，实用性原则。设计以实用为原则，以实际需求为基础，不片面追求技术的先进性，确保应用系统的简单、易用。系统的实用性是建设的出发点和归宿。系统开发充分考虑业务的实际需要，界面友好和美观、操作简单、使用方便，满足业务工作需要。
2.3一体化课程学习资源库的总体构架
技工院校一体化课程学习资源库系统的总体构架，如图2所示。
系统采用分层架构模式，其中：展现层：主要通过教学资源管理模块、终身学习管理模块、课程资源中心平台等等业务系统进行信息的反馈和获取。因为平台采用图形化的界面，可及时显示处理结果。因此，对于系统管理员来说，可以根据权限管理模块和数据中心随时调整应用系统的相关权限与配置，对于用户展示的功能，则永远保持最新状态。应用层：用于处理各业务子系统的的业务逻辑。通过配置统一业务接口，实习业务平台的数据共享功能。并接收由展现层输入的采集信息及交互控制，将完整的业务逻辑处理结果输送到展现层。中间层：通过J2EE应用服务器，对客户端接收的数据进行处理，并将数据输送到数据层进行存储。同时，也完成从数据层读取数据，并将数据及时传送到客户端程序。数据访问层：关键在于统一的数据访问接口，接口是系统提供的，可用于处理数据存储，也可以进行数据转换，还可以实现数据封装。平台支撑大型数据库的访问功能，包含对SQL SERVER数据库以及ORACLE数据库的支持。
2.4一体化课程学习资源库的技术构架
技工院校一体化课程学习资源库系统的总体构架，如图3所示。
第1层：客户端。该层主要为系统管理员、教师、学员、企业等各级各类用户提供系统的前台展示功能。第2层：表现层。该层通过使用JSP和Struts标签库，以及JavaScript等客户端技术，用来根据用户权限控制信息展示与界面操作功能，推荐使用IE8浏览器，且分辨率以1024*768为佳。第3层：业务层。通过Java和J2EE相关技术规范，建立用于处理业务请求的业务处理逻辑，用以保证业务请求的可靠性和完整性，从而增加系统的可扩展性。第4层：集成层。该层主要提供系统运行的通用软件产品，如：应用程序服务器等。第5层：资源层。该层主要用于存储系统运行所产生的大量的数据信息，包括：存储在数据库服务器中的结构化数据，以及存储在服务器磁盘上的文档、多媒体等非结构化数据。资源层的设计基于标准的LDAP目录服务器，用以存储一体化课程学习资源库平台项目的组织和用户数据，它能提供比关系型数据库更快的检索。
图2一体化课程学习资源库系统总体架构图
4一体化课程学习资源库实现
4.1系统软硬件架构选型
图3一体化课程学习资源库系统技术架构图
一体化课程学习资源库系统软硬件架构选型主要考虑以下五个方面的内容。
首先，操作系统。从技术层面上讲，系统可以在Windows Server、Unix、Linux等任何平台运行，学院可以根据自身管理需求进行选择。但由于Linux和Unix平台相对来讲，更能保证应用系统的可靠性、稳定性和易维护性。所以，我们在选择操作系统平台时尽量采用以上两种，以避免在应用系统上线运行时，因为操作系统底层的相对不稳定、不可靠，和易攻击而影响系统的正常使用。
其次，开发语言。为了保障系统的开放性、安全性、稳定性和可扩展性，我们采用J2EE做为系统的整体技术架构。
第三，B/S结构。B/S（浏览器/服务器）具有使用方便、维护工作量小、成本低、安全等特点，是目前主流的系统开发体系结构之一。B/S模式具有分层体系结构，具有良好的扩展性和可维护性。在数据传送上，只将结果在服务器端和客户端之间传送，对网络带宽的要求不高；在存储上，它的数据存在中心机房，数据安全性比较高；在数据一致性上，它的每笔数据均存入服务器，不存在不一致的情况。使用B/S结构，可灵活根据访问量配置相关服务设备。
第四，大型数据库。目前市场上的数据库系统有Oracle、DB2、SYBASE、SQL Server、ACCESS等。虽然随着MS SQL Server功能的不断完善，其性能也有大幅提升，但它毕竟是面向工作组级别的数据库，无法满足核心业务功能所要求的高可靠性。而Oracle具有比Microsoft更悠久的数据库管理系统开发历史，更加能够为企业提供可靠、安全的数据处理业务，因此系统平台选择Oracle作为数据库。
最后，应用服务器。应用服务器可使系统具备良好的可扩充性、扩展性、维护方便、开发速度快的特性。由于采用中间件技术封装业务逻辑和业务规则，将表现逻辑（图形界面）、业务逻辑（业务流程）和数据存储进行分离，使系统在安全性、可重用性、扩展性和可维护性方面得到较好的保障。
4.2系统软硬件的配置
根据技工院校教学特点，经过综合分析，确定了一体化课程学习资源库建设的软硬件配置，详见表1，表2。
表1软件配置
5结束语
综上所述，一体化课程学习资源库是指以一体化课程的相关理论为基础，在计算机支持的教学环境中，用以支持一体化课程教学目标的实现的信息资源的集成。其具有开放、全面、全程等优点，开发一体化学习资源库，对于促进一体化课程实施效果、促进职业培训开展、终身就业服务等方面均有重大意义。技工院校在建设一体化课程学习资源库时，需要以实际需求为出发点，明确系统建设需要解决的具体问题，并采用SSH架构、Struts框架、Spring或Hibernate等相关技术进行合理开发建设。
参考文献：
[1]檀晓红,李海伟,徐乃庄.职业教育工学结合一体化课程开发指南[J].中国远程教育,2009(19).
[2]赵志群.职业教育工学结合课程的两个基本特征[J].教育与职业,2007（30）.
[3]付海兰,雷晓军.网络环境下职业技术教育立体化教学的构建与实践[J].中国大学教学,2011(8).
医学题库范文6
一、单选题题库
1.北宋时期，经学出现了四大家：以王安石为代表的新学，以(
)为代表的朔学，以“三苏”父子为代表的蜀学，以陈亮、叶适为代表的浙学。
[答案]司马光
2.不同于西方戏剧，中国古代戏曲认为(
)。
[答案]认为戏是对生活的虚拟
3.词分为不同类别，其中最长的是(
)。
[答案]慢
4.词最初是为配合音乐歌唱而写的歌词，初时也称(
)。
[答案]曲子词
5.“道家”一词是由(
)提出
[答案]司马谈
6.道教对中国古代诗歌的影响之一是从汉至清产生了数量相当多的(
)。
[答案]游仙诗
7.佛教的“涅槃”意为(
)。
[答案]解脱
8.佛教于(
)时传入中国。
[答案]西汉哀帝时
9.古诗十九首》最早见于(
)。
[答案]《昭明文选》
10.古文写作的常用笔法不包括(
)。
[答案]隐显
11.汉代经学家提出创作诗歌的原则是(
)。
[答案]“美刺”
12.将人物按性格、品格、身份等归纳为几种类型，称为(
)。
[答案]行当
13.借离合之情，写兴亡之感”是指(
)。
[答案]《桃花扇》
14.“今文经学”是指用哪种书体书写的经典著作(
)。
[答案]隶书
15.明传奇的成就最高者当属(
)。
[答案]《牡丹亭》
16.明代英雄传奇小说的代表作是(
)。
[答案]《水浒传》
17.南戏的代表作是(
)。
[答案]《琵琶记》
18.清代短篇小说的主要成就是(
)。
[答案]《聊斋志异》
19.三国两晋的经学家不包括(
)。
[答案]向秀
20.《史记》中记载各历史时期大事的是(
)。
[答案]“表”
21.唐代经学家王通著(
)对宋明理学影响极大。
[答案]《中说》
22.王羲之《兰亭集序》所记载的一种民俗活动叫(
)。
[答案]春禊
23.戏曲冲突的表现形态不包括(
)。
[答案]人物与社会的冲突
24.戏曲结构的主要类型不包括(
)。
[答案]三维型
25.戏曲中的(
)，可表示时空的变动、事件的变化。
[答案]宾白
26.下列哪一种文学样式没有被中国戏曲囊括(
)。
[答案]上古歌谣
27.下列哪一种艺术样式没有被中国戏曲吸收(
)。
[答案]剪纸
28.下列作品中，标志着清代传奇最高成就的作品是(
)。
[答案]《长生殿》
29.下列作品中，不是以唐明皇杨玉环爱情故事为情节线索的是(
)。
[答案]《汉宫秋》
30.以取意柳宗元《江雪》创作的名画是(
)。
[答案]《寒江独钓图》
31.以下不是词的别称的是(
)。
[答案]“说话”
32.以下不属于“六经”的是(
)。
[答案]《孟子》
33.以下不属于“三大传奇”的是(
)。
[答案]《聂隐娘》
34.以下不属于论说文的是(
)。
[答案]范仲淹《岳阳楼记》
35.以下不属于明代“四大奇书”的是(
)。
[答案]《封神演义》
36.以下不属于明代神魔小说的是(
)。
[答案]《海公案》
37.以下不属于魏晋南北朝文论代表著作的是(
)。
[答案]《文镜秘府论》
38.以下不属于西昆体诗派的诗人是(
)。
[答案]欧阳修
39.以下不属于杂记文的是(
)。
[答案]《日喻说》
40.以下不属于中国画用墨之法的是(
)。
[答案]疏墨法
41.以下汉赋中，司马相如的作品是(
)。
[答案]《上林赋》
42.以下没有采用倒装修辞手法的诗词是(
)。
[答案]雨打梨花深闭门
43.以下诗句中表达儒家积极用世思想的是(
)。
[答案]愿得展功勋，输力于明君。
44.以下诗句中未涉及儒家思想的是(
)。
[答案]声喧乱石中，色静深松里。
45.以下诗文中与佛教无关的是(
)。
[答案]松风吹解带，明月照弹琴。
46.以下诗作中与元宵节无关的诗文是(
)。
[答案]遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
47.以下唐代大曲有唐玄宗创制的是(
)。
[答案]《霓裳羽衣曲》
48.以下未使用互文手法的诗句是(
)。
[答案]相看两不厌，唯有敬亭山。
49.以下属于明代人情小说的是(
)。
[答案]《金瓶梅》
50.以下专属于孟子政治思想的是(
)。
[答案]“保民而王”
51.以下作品中不属于《九歌》的是(
)。
[答案]《抽思》
52.以下作品中不属于战国历史散文的是(
)。
[答案]《论语》
53.以下作品中属于元杂剧公案剧的是(
)。
[答案]《窦娥冤》
54.在欣赏古诗时要把握诗歌的结构和脉络，具体要求中不包括(
)。
[答案]回顾诗人的一生
55.在欣赏古诗时要知人论世，具体要求中不包括(
)。
[答案]要理解作者创作时的心态
56.中国古代的哪种表演以诙谐笑谑为主，一方为戏弄者，另一方为被戏弄者，类似今日的相声。
[答案]参军戏
57.中国古代小说受史传文学影响较深以下哪项不是史传文学影响的表现。
[答案]极强的欣赏性
58.中国古代小说中以“看官听说”为主要叙述形式，是受到以下哪项的影响。
[答案]说话艺术
59.中国诗歌的主要特点是(
)。
[答案]讲究平仄和韵律
60.中国小说鉴赏要注意的事项不包括(
)。
[答案]关于结局的处理
二、多项选择题库
1.常用的寄托有＼＼全选
2.词的格律有其独特的特点，主要表现在＼＼全选
3.词的乐曲来源一般有以下几种情况＼＼全选
4.词分为三类，包括＼＼去掉短歌
5.词牌名称的由来一般有以下几种情况＼＼全选
6.道教对中国古代戏曲的影响主要包括＼＼全选
7.道教思想的来源包括＼＼全选
8.东汉选士采用的三种途径是＼＼去掉殿试
9.东晋南北朝经学向不同方向发展，包括＼＼向佛化方向发展＼＼向玄学化方向发展
10.对人物形象的把握是鉴赏小说的关键，正确把握人物形象有如下要求＼＼去掉要注重脸谱化的作用
11.分析小说情节应该注意＼＼去掉注重情节的曲折多变
12.佛教对中国古代诗歌艺术的影响主要表现在＼＼去掉诗歌内容中涉及到寺院景致的描写
13.佛教在中国长期传播流行，其原因主要有＼＼全选
14.根据宋人郭熙的《林泉高致》，“山有三远”包括＼＼去掉幽远
15.古文运动的基本内容，可以归纳为＼＼文道合一＼＼文体革新
16.汉代经学的两大学派今文“今文经学”和“古文经学”的分歧表现在＼＼去掉解说的方式不同
17.经学对中国文人的积极影响包括＼＼使文人以讲究气节为重，以舍生取义为荣＼＼促使文人跻身教育行业，推动了教育的普及
18.旧体诗在唐代被分为两大类，分别是＼＼近体＼＼古体
19.柳永对宋词的贡献主要有＼＼全选
20.明代前期的长篇小说主要以哪些形式为主＼＼历史演义＼＼英雄传奇
21.明代中期的三大名剧包括＼＼去掉《玉簪记》
22.明清戏曲史上影响最大的流派分别是＼＼临川派＼＼吴江派
23.清代说书的主要形式有＼＼评书＼＼评话
24.清代小说的特点有＼＼全选
25.屈原的影响主要表现在＼＼全选
26.诗经》的艺术成就表现在＼＼全选
27.诗经》来源，一般认为有＼＼朝廷采诗，收集民歌＼＼公卿献诗
28.诗经》中民歌的思想内容主要表现在＼＼全选
29.宋代说唱艺术中，具有代表性的是＼＼鼓子词＼＼诸宫调
30.苏轼对宋词的发展的贡献包括＼＼去掉创制新曲
31.唐传奇产生的原因包括＼＼去掉唐传奇作者大都有不凡的人生阅历
32.唐代科举考试有＼＼制科＼＼常科
33.唐诗兴盛的原因可以从以下哪些方面来考察＼＼国家强大＼＼作家充满活力
34.五代的词坛中心在＼＼南唐＼＼西蜀
35.戏曲冲突的主要特征包括＼＼全选
36.戏曲结构中的手法主要有以下几种＼＼去掉意念
37.戏曲语言的特点有＼＼全选
38.下列诗人中深受道教思想影响的是＼＼去掉杜甫
39.下列文学作品中，对科举制有所讽刺和抨击的包括＼＼全选
40.下列选项中兼具儒道佛思想的文人有＼＼白居易＼＼苏轼
41.下列属于清代神怪小说的作品有＼＼去掉《野叟曝言》
42.下列属于晚清狭邪小说的作品有＼＼去掉《镜花缘》
43.以下汉代赋作中属于骚体赋的是＼＼去掉《刺世疾邪赋》
44.以下诗句体现出“诗中有画”的是＼＼全选
45.以下文学作品中描写舞蹈的是＼＼全选
46.以下文学作品中描写音乐的是＼＼全选
47.以下属于孔子言论的是＼＼去掉天子不仁，不保四海。
48.永明体”的代表诗人有＼＼去掉庾信
49.有关上古神话，下列表述正确的是＼＼全选
50.与祭文相近的文体是＼＼哀辞＼＼诔文
51.元散曲与诗词不同之处在于＼＼去掉与音乐有着密切联系
52.在欣赏古诗时要熟悉诗歌的语法特点，具体包括＼＼全选
53.在欣赏古诗时要用形象思维欣赏诗歌，具体包括＼＼善于通过想象进一步理解诗中的形象＼＼把握诗中形象的主体
54.在欣赏古诗时要知晓诗歌的修辞手法，具体包括＼＼去掉对偶
55.中国古代戏曲的时代性的主要表现形式包括＼＼全选
56.中国画与中国诗的美学范畴包括＼＼去掉大与小
57.中国散文鉴赏要注意＼＼全选
58.中国小说的特点主要表现在＼＼去掉悲剧故事不多
