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社团章程范文1
[关键词]自主；社团；管理
[中图分类号]G455.7
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2014）20-0009-02[ZW（N]
[作者简介]狄永杰（1973―），女，山东滕州人，北京第一师范学校附属小学副校长，小学高级。
学生是学校的主人，如何发挥学生的作用，开发他们的潜能，调动他们的主动性，促使他们全面成长呢？苏霍姆林斯基有句名言：“促进自我教育的教育，才是真正的教育。”在多年的“快乐教育”实践中，北京第一师范学校附属小学（以下简称“我校”）积极探索学生自主管理模式，为学生搭建自主管理的平台，培养他们自主管理的意识和能力，达到学生自我教育的目的，促进了学生的全面发展。实践证明，自主管理模式能够引导学校管理切实把学生放在学校教育的中心。从小在这样的管理模式下成长的学生，当离开学校和家庭以后，就能相对独立地根据社会发展不断调节、提高自己；在这样的教育环境中，学生也会不断地弘扬友爱、奉献、互助的人文精神，不断彰显人文关怀的内在品质。
一、工作背景
我校一直以来坚持以儿童快乐成长为本的理念，积极践行“快乐教育”。在多年的探索与实践中，我们体会到，要促进每一位学生全面发展，关键在于让学生主动发展，没有主动就没有生动活泼的发展。实践中，我校开展各种教育教学活动，充分发挥教育引导作用，鼓励全体学生参与、主持和管理校园工作，营造“人人有事干，事事有人干”的自主发展氛围，使学生们都能“动起来”，使得人人有机会得到锻炼，成为学校的小主人。
二、主题提炼
为实现学生自主管理，促进每一个学生快乐成长，我校于2001年创建了小学生社团，各社团有不同的工作职责。在社团的运转中，学生的潜能被不断挖掘，学生以主人翁的姿态参与社团管理，从而增强了自主意识，锻炼了自主能力，获得了自主之乐。经过十年的实践，我校逐步提炼了“让学生在社团中快乐成长”的社团建设主题。
三、实施案例
我校共有六个学生社团，分别是“小机灵总管社”“小鬼当家服务社”“心灵互动贴心社”“小能人风采社”“快乐音符活动社”“金头脑研究社”。
“小机灵总管社”以人才双向选择洽谈会的方式引导少先队员竞聘少先队内岗位，并完善其工作职责。他们负责主持召开我校小少代会，选举每一届大队干部，研究并通过促进队员、大队发展的相关议案。每学年第二学期的“小辅导员”都要做好二年级学生入队前的教育工作。
“小鬼当家服务社”负责学校一日生活管理。“校园小当家”每个月都尽心尽力组织好垃圾分类回收工作。“文明引导员”对学校设施及同学的文明行为，都管理得井井有条；为了规范学生的一日生活，使大家养成良好的习惯，他们设计并实施了“一师附小积分换好礼”活动。“校园小救护”认真学习救护知识，学生中不小心发生了磕磕碰碰的事，准能看到他们无微不至地帮助、救护伤者的身影；每周卫生广播时间，他们还要向全校师生宣传卫生常识、健康知识；“校园小园丁”爱花、护草，爱护每一个小生命，他们利用休息时间在教师的指导下认真护理学校的一草一木，下沉庭院中的小农田、乐耘楼四层的温室，校园中每一片草坪都浸透着他们的心血与汗水。
“心灵互动贴心社”在每个学期都开展“我想说老师”活动，从中教师听到了学生的心声，找到了与学生相互沟通的有效途径。每年教师节，社里的学生还开展“讲述我和老师的故事”“我心目中的好老师”征文活动，到每年开学时，上百篇洋洋洒洒的文章投入了校园邮箱。开学后，他们走进教室、操场，走近伙伴，录制大量学生对教师的真情话语，剪辑后在教师节当天进行播放。他们还策划并主持每周心理广播“心灵驿站”“心灵魔典”“幽默百宝箱”“知心旋律”等栏目，为师生开启了快乐生活。每学期他们还在心理辅导员的指导下开展以“快乐”为主题的学校心理健康教育周活动。他们开展了“发现快乐”“感受快乐”“分享快乐”“创造快乐”等活动，使师生充分感受快乐。他们还将师生撰写的《快乐的事》制成“快乐分享”“快乐绽放”两块展板进行展示。
“小能人风采社”负责学校的宣传工作，大眼睛广播台、英语自助餐、附小电视台是他们最重要的岗位。爱心交易会也是“小能人风采社”的品牌活动。从2003年至今已举办了十余届。“红通社”的小记者们眼光独到，总是第一时间把学校的新闻动态撰写成新闻稿件发往《北京少年报》。“小书虫”的读书心得也征服了市区专家，“读书小状元”就从他们中间诞生。
“快乐音符活动社”负责策划学校的大型文艺聚会。学校传统的“新年party”“六一快乐城堡”等活动是他们施展才华的大好时机。该社下设多个艺术团队，有快乐天使合唱团、舞蹈团、管乐团，武术队、跆拳道队，他们在各种比赛和活动中大显身手。每年4月是我校的书画艺术节，社团的同学组织大家用灵巧的双手展示和传承中国民族文化。每年5月音乐节会拉开序幕，他们又会以竞赛、汇演等方式组织师生参与活动，认真研讨曲目、设计动作、准备服装道具，各个环节都透露着他们的努力，每届音乐节汇演就是在这样自主、快乐的氛围中开始。
“金头脑研究社”下设小课题研究苑、小不点古诗苑、小博学读书苑、小笔头书画苑。每年10月的科技节、11月的读书节，每个学期的小课题研究活动、金点子拍卖会都为学生开动脑筋、施展才华搭建了平台。
除此，我校还结合社团活动制订了“一师附小小主人小体验”，即在附小六年的学习生活中，每一位学生要拥有“我当小引导员”“我当小干部”“我当小志愿者”“我当小园丁”等角色体验。这些活动为学生开辟了更多的实践空间。
四、效果分析
我校社团活动的广泛开展，培养了学生的自信，张扬了他们的个性，增强了他们感悟快乐和幸福的能力。由于每位学生都是采取自主选择、自主申报的方式参与到社团工作中，且每个社团活动都是学生自主决策、设计的，社团满足了学生成长的需求，又充分表现了学生的个性和才能，使他们的自我教育能力不断提高。
学生社团不仅承载着培养学生自主意识、锻炼学生自主能力的责任，同时承担培养学生良好思想道德和行为习惯的重任，以及为学生的成长成才创造机会、提供舞台的义务。近年来，我校“快乐音符活动社”的学生曾到水立方、国安剧场、人民大会堂演出，首次赴美进行了文化交流活动，无论在友好学校的演出、交流与活动，还是在各种公共场所的参观、游览，师生用行动证明了中华民族的文明与开放。学生在自主参与的过程中学会合作、学会交往，增强了责任意识，同时培养了创新精神和实践能力。
在开展社团活动的过程中，学校管理者、教育者也逐渐意识到：学校要一如既往地为学生创造自主成长、自主管理的环境，大胆地松开教师的手，让学生自己行走！
五、反思
学生是未来社会的主人，学校要致力于每一位学生的全面发展，为学生奠定快乐人生的基础。今后，我校学生社团不仅要让学生在校园中充分发挥主体作用，更要引领学生从小学会关注社会，承担起应尽的社会责任。
参考文献：
社团章程范文2
一、社团组建，让学生在自主选择中悦纳道德
陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”只有尊重学生自主创造、自主发展的内心需求，尊重他们的意愿和选择，才能让学生悦纳道德。
学生社团的主角自当是学生，自主性是学生社团产生、发展、生存的标志性要素。在社团组建中，学校遵循充分自愿、体现自主的原则，让学生自主申报社团，为学生搭建自愿、自主的道德成长平台。每学期初，学生可根据自己的兴趣和意愿填写社团成立申报表，并在校园张贴社团招新海报，或组建自己的社团，或申报参加已有社团。学生们兴趣广泛，个性鲜明，创意不断，创设了都市小农夫社、换客社、文学社、美食社、篮球社、手工社、小记者社、巧手花艺社等社团。这些社团目标鲜明、主题极具创意，吸引了诸多学生加盟。
自主申报社团后，学生可通过学校红领巾广播站、宣传栏和自主设计的社员招新海报等渠道，向全校同学进行宣传，招募志同道合的社友，成立社团。经过一周的筹备后，学校召开社团成立认证会，让每一位自主申报组建社团的学生发表演说，阐述自己的社团成立规划。评审组老师则充分尊重学生的意愿，努力让每一位学生都有机会实现自己的愿望，从学校社团建立之初到现在，学生已经陆续申报组建了48个社团。从设计社团标志、制定社团活动公约，到申请活动场地、派发社团宣传单等，社团的每一项活动都由学生独立完成。
在社团筹备过程中，学校积极引导，帮助学生社团尽快走上健康发展的轨道。小学生知识和能力有限，需要教师和家长给予适当的辅导和支持，为此，学校引导学生自主选择，聘请本校教师或家长担任社团指导老师。为了充分调动教师和家长的工作热情，学校为受聘指导老师统一印制聘书，并举办社团指导老师聘请大会，由各位小社长亲自为指导老师颁发聘书。为了让小社长们学会管理自己的团队，学校社团总会还定期组织社长培训，帮助小社长们学会管理社团等。
例如，都市小农夫社，从申请种植园地、竞选管理员，到聘请指导老师、派发活动宣传单等，每一步都由学生独立完成。学生在申请中恳切地提出，希望能在寸土寸金的城市拥有一块属于自己的菜园。为此，学校从校园花基中专门划出一块菜园用地，为“都市小农夫社”提供活动场地。学生还通过竞选管理员、向家长拉赞助、聘请家长技术员等活动，为社团成立做好了准备。
基于兴趣的社团组建激发了学生的积极性和主动性，而自主申报、自主筹备社团的创建过程本身就极大地激发了学生的自主潜能，强化了自主意识，提高了“自我服务，自主管理”的能力。
二、社团实践，让学生在主体参与中践行道德
著名儿童教育家陈鹤琴先生指出，“活的教育”的第一原则就是：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。只有在亲身实践中，学生才能获得更加深刻的道德体验。为此，在学生社团活动中，学校注重引导学生成为问题的发现者、活动的设计者、方案的制定者、方法的实施者和结论的验证者，让学生在活动体验中践行道德，涵养良好品质。
例如，小记者社的成员积极关注校园和社会热点事件，敏锐地捕捉亮点，及时开展采访活动。他们不仅活跃在校园的每一个角落，还成功采访了万庆良书记、陈建华市长和杨利伟、费俊龙、刘伯明三位航天英雄。小记者们学会了用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵发现问题，用自己的智慧解读问题并撰写新闻稿。学生们不仅仅了解“家事”，更了解“国事”“天下事”；不仅仅关注个人及“小我”，更关注社会及“大我”。他们在实践中历练、完善了自我，也深深懂得了每个小公民肩上的社会责任。
绿茵环保社的成员都是有志于宣传环保理念的高年级学生，他们在社团成立之日，就向全体师生发出“垃圾分类，人人参与”的倡议。社团成立后，他们对校园的环境卫生进行了调查，寻找问题及解决方案，并制定了详细的行动计划。例如，他们利用废物制作环保作品，用废弃的矿泉水瓶制作新式花瓶后放置于课室、洗手间、教师会议室，为校园的每一个角落增添了新意；定期开展校园护绿行动、清扫校园及门前一条街活动；自发围绕“校园可能产生的垃圾”，开展了校园垃圾种类调查，根据调查结果认真做了分类，不仅制定出了《华阳小学校园垃圾分类操作指引》，还设计了具有华阳特色的迷你分类垃圾桶，每排垃圾桶共有四个，分别为可回收物、其他垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾。丰富多彩的活动激发了全校师生的节能减排意识，使环保理念深入人心。
丰富的社团活动蕴含着丰富的道德成长契机。学生在自主实践中学会了合作与分享，学会了交往，在活动中践行道德，实现了自主成长。
三、社团评价，让学生在总结反思中建构道德
评价是促进学生发展的有效手段，科学的评价能促进学生在反思中自主建构道德，形成自我教育的能力。为此，学校构建多元化的社团评价体系，通过评价主体多元化，评价内容全面化，评价方式多样化，帮助学生认识自我，不断在反思中取得进步。
学校制定了《优秀社团和优秀社友评选方案》和《星级社团申报条例》。每学年，学校都会根据各社自我评价、团友评价、指导老师评价、家长评价，综合评选出一批“优秀社团”“星级社团”和“优秀社友”，以推动和激励学生社团的发展，帮助学生在总结反思中实现道德的自主建构，实现自主成长。
例如，学校每学年末评选“优秀社团”“星级社团”期间，每个社团根据《优秀社团和优秀社友评选方案》和《星级社团申报条例》精心准备。在成果展示会上，有的社团通过精美的PPT，展示自己社团的组建过程、学年活动成果及未来设想；有的社团通过演讲，声情并茂地对全年社团工作进行自我评价和总结；有的社团更是全员上阵，通过现场表演等方式，向评委组及现场观摩的师生、家长代表介绍自己社团的成长故事和活动成果……最后，评委组对各社团的申请项目进行审核，并汇总现场观摩师生及家长的评分，评选出年度“优秀社团”和“星级社团”。
社团章程范文3
【关键词】中职 学生社团 课程化 推广价值
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01B-0013-02
中职学生社团活动课程化建设具有独特创造性，符合学生成长成才基本要求。从人才培养模式构建，到社团活动课程制定与落实；从社团活动课程资源整合，到打造品牌社团，都为学生成长成才提供众多推力。中职学生社团活动课程化，可以让更多中职学生获得自由、个性、健康成长。加强中职学生社团活动课程化建设，符合学生成长成才诉求，与学校发展方向相一致，具有极强社会效益性。规范中职学生社团活动课程化建设，规范学生成长成才教育行为，能够创造更为丰富的社会教育价值。学生社团活动纳入课程化管理，是一种创新实践。成功的社团活动课程实践，自然造就更多成长成才机会，可以让更多中职学生矫正成长方向，增加更多发展选择，为将来顺利就业创造良好条件。
一、创新人才培养模式，规范学校办学行为
社团活动课程建设推广的基础是创新人才培养模式，以最优质推广资源赢得相关市场。规范社团活动课程管理，制定课程执行相关制度，为学生成长成才创造制度条件。
（一）社团活动课程规范化管理
学生社团活动课程化之后，课程安排设置与管理成为我们面临的重要问题。为确保社团活动课程顺利展开，学校对社团活动课程进行统一设置和安排。首先是做到“四定”，即定时间、定场地、定内容、定计划。每一个学期，从开学后第三周开始，周三下午的第六、第七节课和晚自习时间，为社团固定活动时间。其次是场地使用，因为学校场地条件有限，本着一室多用原则，适当调配。其三是活动内容设计，由具体社团活动课程辅导教师和学生共同选择。其四是课程执行计划设计，也是由学生社团和相关辅导教师共同协商制订。
社团活动课程实施过程中的教学管理，学校给出了具体要求。第一，专业辅导教师要认真备课上课，并开展相关教研监督检查。第二，对社团活动课程执行情况进行相应考勤，并将考核结果及时反馈到学校。第三，选择相应形式展开，定期展示学习活动成果。第四，定期进行专题研讨，探索社团活动课程建设规律，提升课程执行效果。
（二）社团保障制度化管理
学生社团活动课程执行过程需要有完善的制度保驾护航，社团活动课程和其他文化课程、专业课程一样，都需要有相应的关联制度给予监督辅佐。准入制度、考勤制度、教研制度、组织管理制度、绩效考核制度等，都是必要的教学管理措施。特别是考核机制，对不同社团产生的激励效果是非常显著的，促使各个社团展开“比学赶帮超”活动，通过检查、评比、展示、汇报等形式，促使教师和学生积极参与社团活动课程建设，提升社团活动课程规范化。
学生社团活动课程化是发展大势，为确保社团活动课程建设的高效快速推进，学校还要加大宣传力度。宣传要有针对性，学生社团活动主体是学生，发动更多学生参与到社团活动中来，在学校范围内掀起社团建设，对培养专业化人才有特殊意义。学校可以通过校报、校刊和学校网站开展多种形式的宣传活动，促进学生社团活动的不断创新。
二、落实课程改革精神，激发学生主动成长
新课程改革倡导自主、合作、探究式学习模式构建，在学生社团活动课程建设中，激发学生主动学习精神依然成为社团活动课程建设的关键。创设多元灵动社团活动课程，完善社团活动课程评价机制，引入星级考核评价制度，对全面提升社团活动课程实施质量有一定促进作用。
（一）创设多元灵活社团活动课程
中职学生学力基础存在较大差异，其兴趣爱好呈现个性化特征。为满足不同学生群体学习成长需要，学校要根据现实条件，尽量多设置社团数量，以体现社团活动课程多元化、丰富化特征。文学社、书画社、摄影协会、舞蹈队、信息技术协会等，都是我们学校学生比较青睐的社团组织。在社团活动课程设计时，要注意体现合理性和针对性，以更多亮点吸引学生参与进来，激活学生主动学习热情。
创设多元灵动社团活动课程，需要多方给出支持和帮助，特别是来自学校领导的支持和指导更为关键。如动漫设计社团活动课程设计，指导教师深入到学生之中，征询学生意见，结合相关专业课程内容，最后给出适合度更高的社团活动课程设置。经过大家的共同努力，动漫社团发展迅速，学习成效显著。在学校领导大力支持下，我们动漫社团在 2011 年参与南宁市青少年个人原创 Flash 作品竞赛获得了多项大奖，辅导教师也获得优秀指导教师奖。社团活动课程建设是一项系统工程，需要每一个参与者都要倾注心血。
（二）完善社团活动课程评价机制
学生社团活动课程建设需要多方给力，完善社团活动课程评价机制至关重要。为提升学生社团活动（下转第24页）（上接第13页）课程建设品质，学校专门设置了“星级社团”评价体系，对参与社团的师生展开全面考核评价，并以星级命名形式，对师生参与情况进行评定激励。因为有星级评价体系的存在，参与社团活动课程建设的师生都自觉投入到社团建设之中，积极准备、刻苦训练、及时矫正，努力提升社团活动品质，争取以最优秀表现赢得最高星级称号。
学校有学生社团几十个，在准入制度方面，打破了不同年级、不同专业的限制，吸引了更多学生参与进来。因为人员来自不同年级不同专业，其管理难度加大。为凝聚向心力，在学校展开竞赛式评价时，我们组织社团成员团结协作，形成集团合力，不仅加强了内部团结，还在参与活动过程中学习到专业技能。在社团活动课程建设经验推广中，引入星级考核评价机制应该成为亮点被重点推荐，为学生社团活动课程建设发挥重要激发动力。
三、拓展社团建设资源，推进人才培养进度
学生社团活动课程建设需要丰富课程资源的支持，在搜集整合社团活动课程资源时，我们要关注校本资源利用，发挥我们的优势展开社团活动课程建设，势必形成我们的特点和优势，为推进人才培养进度提供重要助力。
（一）整合社团校本课程资源
学生社团活动课程资源相对较少，为提升学生社团活动课程适合度，我们从深度挖掘校本课程资源为突破口，对社团活动课程资源展开多重搜集整合优化活动，以提升社团活动课程的合理性、科学性。每一所学校都有自己的办学条件和优势资源，在学生社团活动课程建设中，我们要将校本课程资源作为重要课程信息来源，适时展开课程资源整合优化，以满足学生社团活动课程设计的需要。首先是贴近学校专业课资源，学生社团众多，如果其专业性与学校固有专业贴近，其课程资源自然会更丰富一些，特别是专业教师配备会更便利。其次是学校办学优势条件，我们学校计算机软件开发有优势，相关社团活动课程资源不妨有所倾斜。再就是合理利用教师和学生个体专长资源，教师和学生队伍中一定有个别专业的特长人才，如果将这些人力资源介入到课程建设中来，一定能够发挥重要作用。
（二）吸收特长生成为学校明星
学生社团活动课程建设离不开特长生的积极参与，为打造明星社F和精品社团，学校不仅要精心挑选专业水平高、教学责任心强的教师参与社团活动课程建设，还要在更大范围内吸收特长生加入社团组织。通过对特长生进行全面塑造，使其成为社团课程化实践的校级明星，吸引更多学生参与到社团活动之中。
如舞蹈社团活动课程实践操作时，学校根据现有条件，在本校范围内挑选舞蹈特长生，同时，还专门聘请校外舞蹈专业人士来给予专业辅导。因为辅导针对性较强，很快打造一批舞蹈明星。在指导教师帮助下，我们开展多种形式的巡回演出，学生受到极大震动，纷纷要求参加舞蹈队。
社团章程范文4
一、优秀社团评比标准
1、模范遵守团学联社团部关于社团管理的各项制度和规定，活动内容符合本社团章程；能够促进学生的健康成长，促进校风和学风的建设；在校内具有良好声誉。
2、社团组织机构健全，有完备的章程和正确的活动指导思想，有健全的活动制度、组织纪律和活动档案。
3、社团负责人经民主选举产生，领导班子团结有力，责任分工明确；社团负责人品学皆优，组织能力强，群众基础好。
4、社团活动学期初有计划、学期末有总结、活动中有记录，每学期能够开展至少2次以上的活动，活动要达到内容丰富健康、形式活泼多样、深受广大学生欢迎、参加人数相对较多、影响范围较广，对直接和间接参与的学生产生了积极的教育作用。
5、社团成立必须已满一年。
6、所聘任的社团指导教师、顾问积极参与社团活动。
二、先进个人评比标准
1、遵守校规校纪和社团章程，热心社团工作，在社团工作和活动中成绩突出。
2、专业思想稳固，学习成绩优秀。
3、尊敬师长，团结同学，在会员中有较高威信。
三、评比程序及表彰办法
1、学校社团评比小组由学校领导、团学联、社团负责人组成，负责社团的评比工作。
2、每学年第一学期中期，各社团将上一学年活动情况作出全面总结，并根据评比标准逐项做出自我测评，将社团总结材料和在社团活动中做出突出贡献的学生材料，按时提交校团学联社团部，作为评比小组评比的依据。
3、校团学联社团部召开校社团部主要成员和各社团负责人会议，进行工作汇报交流，然后按评比标准，对各社团的工作逐项进行评价，按优秀、良好、一般和较差四个等级进行初评，并对上报的各社团先进个人材料进行评审。
4、学校社团评比小组对初评的结果进行复审和细致评定。校团学联发文公布评比结果，对评选出的优秀社团和先进个人分别授予“优秀社团”和“社团活动积极分子”称号，对良好的社团予以表扬，对较差的社团则提出整顿意见。
社团章程范文5
自己特长：1，喜欢思考。中国的教育制度虽然泯灭了学生的创新精神，但是却没有限制学生的独立思考的空间。从小喜欢思考的我，一直为自己有个灵活思考的大脑而自乐；
2，向往走向社会。曾经听说“走进大学，相当于进入了半个社会”。但是，我感觉，大学与社会还是有相当差距的。大学是教育学生为人处事，刻苦钻研的理论，而社会却是检验大学生学识的战场，是真的火炉厂，检验大学生是否达到试金石的程度。我对社会的期盼，引导着我多次走出学校，投奔社会。
职位要求：外联部的关键职责是走出校园，与社会人员接触，拉来赞助商，筹措资金。外联部对其成员的要求很高。首先，成员必须喜欢与外界交流；其次，成员要有遇通的思考模式；最后，成员要求必须表达顺畅，思路清晰，能把自己心里所想，用话语恰当的表达出来。
我感觉，我的特长可以基本满足外联部的职位要求。如果我可以胜任外联部的部长，我会沿着我的工作计划进行工作。
工作计划：
一，工作内容：
对外，1，外联部的工作应该是持续的，长期的。要求我们在平时注意社会上的潜在厂商，洞察赞助商的合作意向，收集信息，加大对赞助商的了解，为需要时的谈判打下基础；
2，与新闻，报社加强合作，发挥外在宣传作用。新闻报社的宣传力度，大大扩大了活动的影响范围，而且同时可以为新闻，报社提供有价值的线索，达到共赢的目的。因此，在这一年的工作中，我会积极引导部员与新闻和报社取得长久联系。
3，在对外活动中进行分组工作，以提高工作效率。工作分组不仅可以增加社会交流面，提高与厂商谈判的成功率，而且可以提高小组的内部竞争机制，大大提高外联部的工作效率。因此，我会坚定地实施工作分组计划
对内，1，优化，完善人员内部机制，把好新成员加入尺度，提高新成员的整体素质，把招收新生的工作做好；
2，招新结束后，进行一次聚餐或者旅游，给新成员一次互相认识的机会，同时增进社团内部人员的团结，增强新成员的凝聚力；
3，把社团章程发给新成员，以使他们在新的一年严格按照社团章程办事，不违背社团的宗旨，接受社联的领导；
4，教导新成员怎么去和厂商洽谈。刚开始时，我们会先领导他们去与商家谈判，在他们懂得一些基本谈判常识后，放开他们，让他们自己与社会交流；
5，社团定期进行社团开会，进行工作任务分配，把工作任务落实到日常生活中去；
6，社团是“时政论坛社”，社团的宗旨就是，走进时政，了结国情。社团在谈论中完成社团的宗旨，因此，社团会两周进行一次关于时政的讨论；
7，跟学生会等其他在组织搞好关系，以求社团的更好发展。
社团章程范文6
大家下午好！
全国艺术院校院（校）长高峰论坛在经过连续六届的成功举办后，今天又以分论坛的形式移师杭州，并且得到了在座各位专家、学者、领导的大力支持。在此，我代表中国文化传媒集团，向前来参加论坛的仲呈祥先生、董长侠先生、陈汗青先生，以及各位院校长和各位朋友们、同志们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
去年，我和在座的各位一同参加了第六届“全国艺术院校院（校）长高峰论坛”，给我留下了非常深刻而难忘的印象。作为当代有作为的艺术家，应该有一种历史的责任感和使命感，应该敢于担当、善于担当。我们的艺术家要用眼睛去观察，用笔去书写、记录，给历史、给后人留下宝贵的精神和文化财富。我们的作品，无论水平高低，应是对生动的社会现实的记录，它的价值就在这里。百年以后，我们在研究这些作品时，就能够从中得到一些启示，能够对当时所处历史的政治、经济、文化有所体悟。这是我们对历史的贡献。历史上有影响的文学作品，同样都是对当时政治、经济、文化的深刻记录，这是文学作品的价值所在。我们的艺术工作者、文化工作者为什么要“三贴近”？为什么要进行“走转改”？就是要让我们的文化艺术工作者深入的体验生活，反映鲜活的内容，这些鲜活的内容正是人民群众平凡的生活的凝练和积累。我们可以从中吸收营养，成为我们创作的源泉。所以，作为一个艺术工作者和文化工作者，就要善于观察，善于总结，善于提炼，用我们的笔，用我们的眼进行剖析、提升，来反映社会。我们这个论坛、包括杭州发展基地，就是要给各位艺术家搭建一个平台，给大家营造一个宽松的、和谐的、融洽的、开放的氛围，让大家的思想和意识无限奔驰，给大家一个广阔的空间，激发艺术家们的创作灵感，为社会、为人类留下宝贵的财富。正常的文艺批评是允许的，正常的文艺批评是激发我们改进和创作的基础，激发着我们如何深入生活，反映最鲜活的生活当中的精华，是帮助我们提高的一个重要手段。我们提供这样一个环境，就是要吸引大家的参与，大家的参与就是对我们工作的最大支持。对我们艺术工作者来说，责任感和担当非常重要，我希望通过我们的基地，能够有一大批传世佳作，若干年以后，我们这里创作出的作品应该是对国家、对杭州当今政治、经济、文化的反映。希望我们的艺术家能够利用好这个基地，成就艺术创作生涯中辉煌的一段。
党的十六大特别是十七大以来，文化建设的地位和重要性不断凸显。从国家层面来看，文化建设逐渐成为与经济建设同步发展的基本国策，有利于文化蓬勃发展的宏观环境不断得到优化和提升，文化建设在国民经济中所占的比重在逐年提高。从大众层面来看，文化建设所取得的丰富而巨大的成就正在改变着我们的物质生活和精神生活。众所周知，被历代文人誉为“人间天堂”的杭州，原本是长江三角洲经济圈中心城市之一，也是一座全球闻名的旅游城市，近几年来，因为拥有了“天堂硅谷”“动漫之都”等文化名片而享誉全国。杭州在文化建设上出奇制胜，成为国内众多城市学习效仿的对象。一踏进这座城市，你就会发现，这里的老百姓对文化有着一种深厚的感情，衣食住行，无处不在。我想，这才是一座城市真正的魅力所在。如果用我们艺术家的眼光去观察，可能会更加深刻。
文化建设也在影响着我们在座的每一位同志的事业。去年年初，在以仲呈祥先生为代表的一大批专家学者的长期呼吁下，国务院学位委员会审议通过了将艺术学科独立为“艺术学门类”的决议，使原属“文学门类”的艺术学科成为新的单独的学科门类。这为艺术教育的发展提供了更加广阔和美好的前景。而美术学科也由以往的二级学科提升为一级学科，美术教育发展的条件不断完善和优化。我们今天的论坛，正是在这种背景下举办的，其主要目的在于深入学习十七届六中全会关于推动社会主义文化大发展大繁荣，支持文化产业和艺术教育产学研融合以及公共文化服务平台建设的重要精神，总结交流全国艺术院校产学研发展的经验，推动全国艺术院校在国家文化创意产业发展中发挥更加积极的作用。
