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八年级上册语文教学计划范文1
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
5
】页/【
1786
】字）
单位
姓名
20XX年X月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020学年
第二学期）
——单位
姓名
2020年X月
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、
班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、
教材分析
部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人;继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，遴选篇目，构建体系，创新设计和编排。
四、
教学目标
正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
（一）
总目标
1．
要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。
2．
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
3．
丰富自己的精神世界。
4．
诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
（二）
知识目标
1．
了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。
2．
掌握和运用知识能力目标：
3．
领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。
4．
掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。
（三）
人文素质目标
能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
五、
开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
（五）
优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，多撰写教学反思、论文。
（六）
优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。
（七）
教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。
（八）
加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。
八年级上册语文教学计划范文2
第一，切实可行的语文课外活动计划。每学年开始，我除了写出语文教学计划之外，还制定了详实的语文课外活动计划。这样老师可以依计划如期开展活动，学生可以做到心中有数，提前准备，避免了临时性、随意性；同时也可以避免打乱正常的教学秩序，加重学生的学习负担。为了使计划具有更好的可操作性，我召开了学生座谈会了解学生情况，听取学生的正确意见；严格依据教育学中关于组织课外活动的基本要求，使之具有科学性；又能紧密结合语文课程标准和教材的内容，如人教版八年级上册第一单元学习了新闻报道，我开展了“优秀手抄报”的评比活动。
第二，活动前的充分准备。由于有了活动计划，所以每项活动开展前，老师和学生都有充分的准备时间。我预先在班内做动员工作，讲明活动的意义和目的，指明学生做哪些准备，必要时还临时成立了活动的组委会，放手让学生自己组织和参与活动。这次语文朗读竞赛前，我指定了朗读材料《听潮》，制定了《语文朗读竞赛评分标准》，并把它制作成幻灯卡片。成立了竞赛评委小组，共八人；绘制了《评委记分表》和《参赛学生名次表》两份表格；还宣布了奖励办法：把评委的分数去掉一个最高分和一个最低分，其余分数相加得出这名同学的总分，然后依分数多少排定名次，取一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
第三，精心实施每项活动。每一次活动举行之时，是学生们最高兴的时候。为了营造良好的气氛，我总是把教室精心打扮一番。黑板上用美术字鲜明地写上活动的主题，四周配以花灯装饰，讲台空出两倍于平时的空间，提供宽松的表演舞台。有时窗玻璃上贴上窗花，一改教室往日的严肃面孔，犹如电视画面上经常出现的晚会直播现场。比赛时，评委们依次在前排就座，学生主持人手持话筒神态怡然地控制着的过程，老师此时悠闲自得，成了观众席上的一员。现代化电教器材也派上了用场：录音机配乐朗读，多媒体投影仪把评分标准清晰地投在白色的银幕上。每位参赛选手上台时，班内掌声雷动，同学们伴着悦耳的音乐品尝着每位选手的精彩朗读，观众听着听着，情不自禁地拍起了手。参赛选手的一声“谢谢大家”又激起了全班的鼓掌喝彩声，真可谓迭起。接着，评委们响亮的报分声又似肯定每位选手为此而刻苦的训练，记分员的表情一会儿严肃，一会儿笑容可掬，在他脸上分明地写着竞赛的激烈，手中的电子计算器的“滴滴”声又像在赞叹表演者的精湛朗读技巧。整个会场可以说既严肃又活泼，井然有序地按预定方案实施。
