个性语录范例6篇

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个性语录范文1

搞笑的给下语录可以使你的生活充满欢声笑语,有空的时候多看看哦。下面是小编给大家整理的搞笑个性简短励志语录,供大家参阅!

搞笑个性简短励志语录精选1.我知道我是人

所以不会对狗呲牙咧嘴

2.多想冲过去抱住你

什么话都不说 直接强吻

3.你是我自罚三杯也不肯吐露的秘密

4.“想送你回家的人

东南西北都顺路 愿陪你吃饭的人 酸甜苦辣都爱吃”

5.只怪你妈把你生的太美

.

6.其实在学校没有喜欢的人,上学真的没有一点动力.

7.我本来以为空气是免费的

直到我买了包薯片

8.我依旧一脸嫌弃的看着你

9.玫瑰是我偷得,情书也是假的,但对你的爱是真的

10.我胖的唯一原因,是太小的身体容纳不了我饱满的性格。

11.像你这种人

除了恋爱我和你没有什么好谈的

12.家是个无论等待多久,都会给你留饭的地方

13.你要乖乖的等我归来才对,

14.我有八十多种辣条

现在考虑跟我做朋友还来得及.

15.当有人把你推倒了,不管多苦多累,也要站起来狠狠地还她一巴掌。

搞笑个性简短励志语录经典1.经过楼下时不小心碰倒一排自行车,被一只野猫目睹全过程,完了,这下又给人类丢脸了

2.是胡不是霍是霍躲不过

3.别活的跟支烟似的,让人无聊时点起你,抽完了又弹飞你。

记住,你要活的和一样,要么不能弃,要么惹不起

4.你那么会劈腿怎么不去跳芭蕾舞

5.给骚骚九百九十九封信

6.男人没有八块腹肌,凭什么说人家女孩身材不好

7.想知道我的底线

我会让你这辈子都没有求知欲

8.人家是代表月亮消灭你!好吧。

我是代表星星弄死你!

9.咱掏心掏肺地说吧,你能撑起一青楼。

10.把你的照片p成黑白,想你了拿出来看看,然后告诉自己你死了

11.很多的烦恼源于不够狠心

做什么都要顾及别人的感受 你总顾及别人 那谁来顾及你

12.你爱我如果半途而废就别怪我指鼻子骂你窝囊废

13.如果有一天所有人都感觉你恶心了

不要慌 赶紧回心转意来找我 我会对你说 滚。

14.感冒的最高境界,用鼻子吹泡泡。

15.没有优点

一身坏毛病 但也轮不到你来指指点点

搞笑个性简短励志语录推荐1.不要在我心上划下一刀就走人,要不然等我痊愈了我一刀捅死你

2.万劫不复祝他死而无墓

3.你说我连猪都不如

我笑了 你连我都不如

4.你咋不上天

和太阳肩并肩

5.肉也长了脸也圆了肚子也胖了腿也粗了钱也没了

这个年过得很充实

6.每当要开学的时候,我都会想,人生到底是为了什么

7.喝碧生源减肥茶,嗖的一下胸没了。

8.“小时代,呜呜,用我十年青春换他最后一赚!”“你错了,明年他的爵迹上映,你是斗不过他的~哦吼吼吼~”

9.等你去厕所没纸的时候我就拿着纸站在厕所门口大声问你到底爱不爱我

10.装什么城里人,现在地球都叫村

11.台风来了请大家看好自己家女朋友

万一吹到我怀里我是不会还的

12.你长得这么好看除了当我对象还有什么卵用.

13.小时候有仨大偶像!一雷峰!二张海迪!三小兵张嘎!简称“雷迪嘎嘎”!

14."手机开静音好多年了

接电话全靠缘分"

15.“我麻麻永远觉得我把刘海全部梳上去扎着大马尾光溜溜一张大脸最好看”

16.看看各地气温,是时候让萧敬腾举行全国巡回演唱会了。

17.看小时代的时候哭了好几次

心里特别特别难过 特别特别难受 特心酸 我就想啊 我好朋友怎么没有这么有钱的

18.小时候以为裸婚就是不穿衣服结婚

19.老师:小明,你知道为什么要上地理课嘛?

小明:因为没有天理。

个性语录范文2

2、这辈子最对不起的是自己的心,让它疼了一次又一次。

3、找不到喜欢的伞,我宁愿淋雨

4、当被朋友甩在一边的时候。心要多悲凉有多悲凉要多心酸有多心酸。

5、Learnnotandknownot不学无术。

6、看你的脸就知道你该多喝些凉茶败火呢

7、昨晚做梦梦到自己对象死了,哭得很桑心。醒来后发现自己木有对象,哭得更桑心了

8、该是无忧的我如今却沧桑如迟暮之时难过就像呼吸一样频繁与我的生活如影随形

9、或许多年以后你笑着听别人说起我淡淡的说一句:不认识。

10、承诺没有什么,不见了也不算什么。

11、你身材很好,好的连孙悟空看见你,都会给你三棍子了

12、人最高尚的,并不是别人还记着他的好处,而是自己忘了给予别人的好处。

13、伤心时入心。

14、就算贫病或失忆都争口气从旁保护你。

个性语录范文3

夜释放他的冷漠。我躲在稀簿的空间仰望。星,没有。睡了累了晚安。

像飞蛾扑火,生死不顾

剧情主角演绎得好浪漫动人。主题歌也唱得好婉转。可是,我却没有方向。准备。漂洋过海。去看谁。不是所有的想念。都能有爱。都能让我奋不顾身。漂洋过海来看。你。

(来源:文章屋网 )

个性语录范文4

成就:1983年凭借《乖仔也疯狂》获得第41届金球奖喜剧、音乐类最佳男主角提名。1990年凭借《生于七月四日》获得第62届奥斯卡奖最佳男主角提名。1997年凭借《甜心先生》获得第69届奥斯卡奖最佳男主角提名。2000年凭借《木兰花》获得第72届奥斯卡奖最佳男配角提名。2015年3月5日,凭借《明日边缘》获第41届美国科幻恐怖电影奖土星奖最佳男主角提名。

性格:是一个内心充满矛盾和冲突的男人,饱含热情,在如雕塑般精致的外貌下隐含着坚定,具有坚韧不拔、吃苦钻研的精神。

汤姆·克鲁斯,1962年7月3日出生于美国纽约州,美国电影演员、电影制片人。汤姆·克鲁斯1981年进入演艺圈。2015年,汤姆·克鲁斯收入4000万美元,居福布斯全球演员富豪榜排名第六位。

(来源:文章屋网 )

个性语录范文5

【关键词】供给侧结构性改革 金融脱媒 一带一路

所谓供给侧结构性改革,是指从提高供给质量的角度出发,用改革的办法推进结构的调整,努力回调要素配置的扭曲,提高要素生产效率,增加供给结构对需求变化的适应性和灵活性。[1]归结为一句话:在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧的结构性改革。[2]

在2015年11月举行的中央财经领导小组会议上,首次明确提出“供给侧结构性改革”,指出:在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率,增强经济持续增长动力。之后,在APEC会议上再次强调:要解决世界经济深层次问题,必须下决心推进经济结构性改革方面做更大的努力,使供给体系更佳适应需求结构的变化。

一、供给侧结构性改革的现实意义

供给侧结构性改革的理论几乎与整个经济学的成长相伴随,[3]其中,法国经济学家萨伊提出的萨伊定理,可以看作是古典经济学关于供需关系最为重要的表述。回顾我国改革开放的历程可知,我国多数的改革也都是从供给侧进行的。但改革在我国环境下发生了一些变化,其突破了供给学派“供给创造需求”的窠臼,而是强调“扩大有效和中高端供给,通过调整供给结构释放市场上受抑制的需求。[4]

(一)供给侧结构性改革是促进经济方式转变的内在动因

影响经济增长的主要因素有:资本积累、劳动力投入以及全要素生产率,三者的共同作用推动着经济发展。资本积累来看,随着未来经济结构调整和人口老龄化趋势,我国储蓄率会有所下滑[5],但仍会保持较高水平。如何把高储蓄率转化成高增长率,关键依取决于投资的效率,而供给侧结构性改革就是对投资资源的重新整合与分配,其对投资的影响显而易见。从劳动力投入来看,通过新增资本的配置效率来引导劳动力投放到适当的领域与岗位是非常关键的,这其实也涉及供给侧的改革问题。最后,在未来的经济发展模式中,提高生产要素的配置效率、提高技术创新和进步速度才是符合时代的经济模式,供给侧结构性改革恰恰是从此入手,从内部推动了经济发展方式的转变。

(二)供给侧结构性改革是调整需求端结构的重要手段

供给侧结构性改革的目标是化解过剩产能,提升高质量供给,降低无效供给,所有这些都是从调整需求端结构的角度出发。问题的关键在于如何通过科技创新深层次调整供给端的问题,从而影响需求端,达到调整需求端的目的,实现供需平衡的最终目的。供给是为了满足消费的需求,而需求能够拉动供给的增长,所以两者互相影响、互相促进。从经济发展的长远角度来讲,发展并不是为了实现供给端结构性的变革或是革新,更多是为了让供给端能够与需求端最大可能的完美契合。需求端结构性调整需要供给侧结构性改革,供给侧结构性改革也是调整需求端结构的重要手段。

二、困境:银行业传统盈利模式式微

(一)新常态下的银行微利时代

新常态下,经济增速放缓,银行不良资产频增、信贷紧缩、业绩下滑,直接影响银行在资产项目方面的利润。2015年,银行业的不良贷款余额新增5100万元至1.96万亿美元,不良贷款率为1.94%,[6]直逼2%,整体形势严峻。

同时,利率市场化形势的不断加剧直接会导致存款市场上更加激烈的竞争,这势必会给依存贷款利差为主要收益来源的传统盈利模式带来巨大的冲击。利率市场化使得社会信用资金可以基于对收益和风险的考虑再金融机构和地区间市场化自由的流动,这必然会扩大银行业间竞争的范围与深度。[7]深层次、多区域的竞争必然造成银行利润的不断缩减,在新常态下,这也将银行业微利时代的标志。

(二)金融脱媒导致银行边缘化

金融脱媒是指资金的流动不再经过商业银行这一媒介,而是通过其他更加便捷的途径由供给方直接输送到需求方。[8]随着金融改革发展的逐渐深入,金融脱媒在我国也愈来愈明显。从银行的角度出发,直接融资的日益活跃分流了银行存款,降低银行的资产。[9]同时,直接融资使越来越多的银行客户发现,他们可以通过更加简便的方式进行融资,不再需要去银行进行严格的授信、评级等繁琐的程序。金融脱媒趋势使银行本来的形象与作用发生了变化,客户在缺乏资金的时候不再仅仅想到银行,而是考虑金融市场上其他更加便捷、高效的融资方式,银行业边缘化的现象也变得愈发的明显。

三、出路:供给侧结构性改革下的双赢

目前,供给侧结构性改革已经成了我国经济改革策略的重要一部分,但改革的进行必然需要金融力量的支持。所以,在供给侧结构性改革的过程中,银行是不可或缺的角色。

(一)银行助力供给侧结构性改革

个性语录范文6

12月2日上午10点06分,新浪微博认证的“宁波效实中学”发了这样一条微博信息:“本周升旗仪式,宣布了2013年高二高三首批超班级学习绿卡和获得高一高二首批单科超班级学习蓝卡申请资格的学生名单,周千红校长为绿卡获得者颁发卡证。”

这里提到的“绿卡”实际上就是“超班级学习卡”,是学校对学习成绩一流的学生的政策性“奖励”,这些学生通常都是我们常说的“学霸”,拿到学习绿卡的学生“在上课期间可自主选择在教室上课、其他班级上课或是去图书馆阅览室自修;实施弹性作业;除学校组织的大型考试外,其余测验可自主选考或不考”。而“蓝卡”则是为高一高二的单科优秀生设置的。

其实早在2011年,效实中学就已经进行了“绿卡制”的大胆尝试。“到了高三复习阶段,对于优秀学生来说,很多学习的内容都已经掌握。其实,老师也知道他们都懂了,可是,他们还是得坐在教室里。”宁波效实中学教务处主任杨继林说,由此,他们萌生了一个想法:给这些学生自由的空间,给他们自。

无独有偶,在国内其他地方的一些学校,尤其是江浙一带教育水平较为发达的地区,类似于“免做作业券”“无作业日”等鼓励优秀学生的报道屡见报端。

2010年,镇江新区实验小学的一名英语老师就发明了“免做作业券”等一系列措施,并获得了良好的效果,在全校得到了推广。而拿到“免作业券”的同学的积极性也得到不同程度的提高。“对于得到‘免做券’的孩子来说,已经掌握的单词何必再去抄写呢?而对于没有掌握的孩子,抄单词是不可避免的任务。”发明这一方法的英语老师如是说。一时间,网友直呼“老师们是民间减负高手”。

教育改革不应该只做表面功课

8月22日,教育部正式公布《小学生减负十条规定》征求意见稿,其中包括,“零起点”教学,不留书面家庭作业,一到三年级不举行任何形式的统一考试,全面取消百分制等规定。

“不留作业”“不举行考试”“取消百分制”……这些“颠覆性”的新规颇具眼球效应,有媒体甚至用减负“国十条”来形容这一规定的力度。“国十条”涉及的条目与学生的学习生活直接相关,如果能够得到很好的贯彻落实,相信孩子的书包一定会轻松不少。但问题是,减负的突破点在哪里?“国十条”涉及的问题其实都是表象的东西,没有触及基础教育的软肋,教育的思路和制度不改,孩子们的压力就难缓解。

说到减负、教育体制改革,一些专家学者就头疼,关于这个问题,我们讲了多少年,改了多少年。但目前的现状是,学生的负担被越减越重。

细心的人会发现,现在我们的小学生上学有一个滑稽的现象:很多小学生的书包都不是背的,而是手拉一个小拉车,上边放着书包,拖到学校。

这样的景象绝对不是偶然。为什么会这样?笔者认为,在当下我国应试教育的背景下,中小学校都陷入唯分数论的评价机制下,学校关心自己的升学率,老师关心自己的教课效果,家长关心孩子的发展需要,在这样一系列因素的影响下,唯有增加学生的学习时间和学习强度来保证知识的掌握。说到底,还是忽略了孩子本身,忽略了孩子的兴趣爱好,忽略了孩子的承受能力。

教育思路需多方面积极探索

“学习绿卡”“免做作业券”等一系列措施的尝试,的确让我们眼前一亮。老师们根据学生的特点(至少是学习上的特长),适当放松对部分学生的约束,给予其独立选择学习环境和课程的权利;对于特别优秀的学生免除作业和考试的累赘,使其利用更多的时间自由学习。这样一来,既有利于对学习能力强、主动性强的学生的潜力挖掘,对于学生发散思维和创造能力的发展也是一种解放。这才是因材施教,孔老夫子当年的教育理念得到了很好的体现。

对于这样的做法,有的家长、老师持有怀疑的态度:“一般只有在大学里会听到‘免修’二字,作为基础教育的语、数、外,在中学进行‘免修’,这项改革是不是太大胆了?”

“这样的‘解放’会不会变成‘放松’,导致心理上的优越感?”“课程衔接没有问题吗?基础的东西会不会被放弃?”

家长和老师们的担忧其实也是合理的,难免有学生在受到“优待”之后会得意忘形,这就需要老师和家长的密切配合,在放松的同时时刻关注孩子的变化。

我们的素质教育提了这么多年,素质教育到底是什么?笔者认为,素质教育最重要的一点就是因材施教,让学生的特长尽可能地发挥到日常的学习习惯中去,教育和课程要适应学生的发展。

当然,不可能一人一个方法,那样不现实;也不能放任学生由着自己的思路发展,要充分发挥老师和学校的影响作用。但总的来说,让部分学生从填鸭式教学的模式中解放出来,是学生之大幸,是基础教育的曙光。

现行的教育体制实际上是一种工厂化的运作方式,培养学生“一二一”齐步走,不能适应学生个性化发展的需要。把一部分优秀学生先解放出来,正是为了因材施教,满足部分学生高层次发展的需要。

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