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励志教育范文1
1、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
7、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
14、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
21、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
22、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
25、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
26、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
27、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
28、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
32、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
34、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
35、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
44、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
50、教育为公以达天下为公。——陶行知
51、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
53、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
54、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
56、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
58、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
59、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
60、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
61、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰()
62、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
63、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
励志教育范文2
关键词 感恩教育 励志教育 必要性
1 感恩励志教育涵义解读
感恩是中华民族的传统美德，我国自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”等名言。而所谓的感恩，就是指对自然、社会和他人给个体的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。①感恩是社会中的每个个体都应该具备的基本道德准则，也是为人处事最起码的修养。如果人们缺乏感恩之心、感恩之情、感恩之行，就会导致人际关系的冷淡，甚至出现社会危机。然而，感恩作为一项道德内容，并非人人生而知之，而是需要通过感恩教育塑造个体具有感恩的品行。所谓感恩教育，就是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。②通过个人、家庭、学校和社会的共同努力，方能使个体形成感恩意识，进而外化为道德行为。感恩教育就是要引导学生逐渐形成感恩的态度和习惯，使感恩成为个体的行为习惯，成为个性品格的组成部分。感恩教育要教会学生对别人所给的帮助表示感激，在力所能及和社会规范允许的范围内做到“知恩图报”，也要教给学生“施恩不图报”的思想，而不能因为别人的冷漠而失去感恩的心。然而，感恩教育是以培养青少年良好的思想道德品质为宗旨，培养学生具有对他人、社会和自然的爱心和善意，能够给他人以帮助，给社会以回报，而并不是要求他们一味地感恩。
励志，《辞海》中的解释是“激励心志，集中心力干某种事业”。也就是奋发志气，振作精神，以昂扬向上的精神状态实现远大目标。励志与心理学讲的激励有相同之处，也有所不同。心理学中的激励是通过各种强化刺激，激发学习动机。励志则强调的是树立目标与志向，并为之不懈努力。励志教育是指运用心理学成功学原理和自我效能理论，通过系统的科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为全面地培养成功的品质，激发学生潜能的教育。通俗地讲，就是勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。③
感恩教育与励志教育是密切联系的。感恩的目的不仅仅是让学生懂得识恩、知恩、感恩，还要能够报恩、施恩。一个人懂得感恩，内含着要将感恩之心化作一种充满爱意的行动，实践于生活中。感恩不是简单的感激，而是一种责任、自尊、自立，也是一种追求美好人生的精神境界。另一方面，学会感恩、努力报恩也是励志的一个重要途径与组成部分，因感恩于他人，感恩于世界而树立远大志向、努力奋斗，会更持久，更有利于自我在社会中的价值实现。因此，感恩教育与励志教育有着内在的联系。此外，感恩教育可以弥补单纯进行励志教育容易走向功利主义的不足，励志教育可以完善单纯的感恩教育因其向他性而实效性不强的弊端。感恩励志教育作为二者的结合，可以达到更好的教育效果。所谓感恩励志教育，就是教育者兼顾地进行感恩教育与励志教育，激发学生的责任感与自主意识，以更好的成人、成才。感恩励志教育可以作为一种教育形态，比如感恩励志教育报告会的形式，也可以成为一种教育理念，贯穿在具体的教育过程中。
2 实行感恩励志教育的必要性
2.1 感恩教育需要加强
当前社会中，尤其是青少年群体，缺乏感恩之心的现象十分普遍。目前我国家庭中独生子女所占的比重很大，家长们尤其是爷爷奶奶大多十分溺爱孩子，凡事替孩子包办，无条件地给予孩子太多的东西，并且没有有意识地培养孩子的感恩心理，养成了孩子对现有的条件不知道珍惜的态度，只顾一味索取，这种环境下成长起来的孩子很容易把他人的给予和帮助看成是理所当然，习以为常，也就不会去想回报的问题，怎么会具有感恩之心呢？再加上应试教育之下，学校教育片面追求升学率，不少学生只会埋头读书，不懂得关心他人，不晓得尊敬父母、感恩师长；只知被爱，不思责任。严重影响了学生的人格发展与健康成长。
究其原因，就是因为在青少年学生所接受的教育体系中，感恩教育被边缘化了。家长无原则地溺爱孩子，学校教育往往以文化课为主要导向，而对德育不够重视，学校德育又往往是“空、大、远”的说理灌输，这些都不利于感恩意识在学生情感世界中的发展。学生没有形成感恩情感，甚至存在感恩认知障碍，感恩行为的缺乏也就在所难免了。教育不仅要教会学生学会学习，学会做事，还要教会学生学会做人，学会感恩。因此，感恩教育必须得到加强。
2.2 励志教育不可缺失
在现代社会，生活条件有了很大改善，随之而来的是享乐主义盛行，贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗以及厌学逃学，生活无所追求，人生没有目标，精神空虚，无所事事，缺乏责任感等等现象的出现。这些严重扭曲了正常的社会生活和发展、人的生活和发展，压迫、限制了人的旺盛精力和创造的精神与能力。④现实中，有不少学生因贪玩或丧失学习兴趣，而出现厌学、辍学，有的流浪街头，有的沉迷网络或游戏。此外，现代生产与生活对人的素质要求越来越高，给人带来越来越大的压力，青少年学生因此而产生心理问题的情况也层出不穷。现代教育，包括德育，教人学会生存、消费、享受，其中就内在地包含着教人奋斗，奋斗是享受的前提，也是享受和发展的内容和途径。⑤当前，我国正处于现代化建设的关键时期，祖国的未来在年轻一代，我们的教育也必须努力培养能够担当起历史使命，胸怀大志，努力奋斗，报效祖国的新一代。这些都需要加强对学生的励志教育。
2.3 感恩教育与励志教育相互补充，应协同起来进行感恩励志教育
前面已经讨论过，感恩教育与励志教育存在着内在的联系，要想收到更好的效果，需将二者结合起来进行感恩励志教育。并且，现行的感恩教育存在着以下问题：第一，学生在学校中，感恩的情感被唤起，然而一旦离开校园，容易受到功利主义思想的影响，学生在权衡利他还是利己时，本能地倾向于选择功利主义，而不容易树立起感恩的信念。第二，学校中培养的具有感恩意识的学生大多过于理想化，过于脆弱，一旦踏入社会，开始工作，面对残酷竞争的社会现实往往不能很好的适应。要弥补感恩教育的这些不足，需要结合进行励志教育，让学生学会感恩的同时，也要让他们学会自强自立。美国成功学大师安东尼·罗宾曾说过：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感恩之情。”所以，激发学生的感恩之情不仅可以防止励志教育过于功利化，其本身也可以成为励志教育的一个突破口和组成部分。
教育一方面要教人成人，培养德性，另一方面要育人成才，获得成功。综上所述，将感恩教育与励志教育结合起来，进行感恩励志教育，更有利于教育目的的实现。
注释
① 胡虹霞.高校德育应补上感恩这一课[J].北京教育(高教版),2005(5).
② 陶志琼,关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学,2004(4).
励志教育范文3
XX年4月8日晚7:30，在院学术报告厅举办了一次有关大学生的励志感恩教育讲座，本次活动由院学生与励梦海演讲社共同承办，主讲老师是lyce（李阳疯狂英语）全国十大讲师之一的孙景瑞老师。
这次活动我们成立社团以来举办的第一次活动，所有成员表现的都非常不错，活动的前期准备与现场的活动布置与安排都展现了整体团队的组织能力与协调性,人员的安排与活动进行，都得到了一致的好评，但是在开场签到的时候出现了一会人员混乱的现象，这一点我们注意并改正。
对于孙老师的讲座，现场的互动性很强。孙老师主要介绍了他个人的英语学习成长经历，以此来激发大家自我拼搏，自我激励。其中，尤其是孙老师在英语角的经历，这种疯狂精神以及坚持不懈的毅力，渴望成功的意志，深深的震撼了大家！讲座的最后一次互动，主题是坚持，也是大家印象最深刻的一次互动。而我们要做的，只是伸开双臂，坚持，坚持，在坚持。大家都从中体验到了坚持的痛苦与快乐，一场精神的洗礼，由此展开。
希望大家从这次的活动开始，开启自己的心灵成长之旅，努力寻找自己的人生奋斗目标，并且发扬“疯狂”精神，c(confidence自信)r(reading阅读)a(action行动)z(zero归零)y(yelling呐喊),坚持不懈的去努力！对于这次活动，我们总结了十六个字，那就是增强自信、完善自我、选定目标、坚持到底！而且我相信，大家都会朝着这个目标去发展，因为想是不行的，做是不够的，最重要的还是要坚持下去！
我们团队在这次活动中，学到的不光是思想上的知识，更多的是实践能力的提升，好的我们将继续保持并且不断努力，不好的希望大家可以及时提出，帮助我们社团更好的成长，我们将感激不尽。
励志教育范文4
【关键词】感恩励志教育 理论与实践 职校
在校园中开展感恩教育，培养学生的感恩励志意识，使学生变得更富有情感、有责任心、有爱心，并且在学习及生活中学会珍惜生活、生命，热心助人，孝敬父母，做到知恩图报。这是教育事业的教育之本，也是教育事业的一个大目标。
一、开展感恩励志教育的重要性及可行性
感恩励志教育开展的思想多元化给学子们带来疑惑，这是目前职校学子在思想政治面貌情况上表现出的新状况。而不同学生在鉴别信息和事物的能力都会出现差异，造成一部分学生对于“满堂灌”的课堂理论教学方式以及日常思想政治老师的教育方式没有认同感，从而表现出逆反心理。而随着网络信息化对学生自我控制能力的负面影响，互联网上的信息有好，也有不良的，而控制和管理大量信息存在一定的困难，从而使某些不良信息进入互联网。这些不良信息的入侵在一定程度上削弱了学生对于意识形态方面的抵御能力，使学生道德意识被弱化。市场以功利主义为主的思想使学生情绪变得浮躁不稳，导致一部分学生出现漠视班集体、自私自利、不顾他人利益等不良问题。国家高度重视学生思想教育是实行感恩励志教育的前提，同志也曾强调提出：落实加强及改善学生思想政治教学模式，积极寻找新形势下思想政治教育的有效新方法。国务院也出台了促进学生思想政治教育的相关文件，并在相关文件中指出：职校思想政治教育在理论教学方面需不断加强有关研究工作，加强教学过程中的科研质量，增强思想政治教育理论教学的感染力。
二、开展感恩励志教学的活动方式
1.以“忠心于祖国”为主题的教学活动。学校可以通过开展主题班会、观看爱国主义影片、开设形式与政治课以及通过展示各种爱国图片等多种不同方式，组织学生认真学习中国化的相关新成果，不断学习爱国主义精神、创新时代精神，逐渐增强学生民族自信心、自尊心还有民族自豪感，培养爱国情怀，帮助学生树立信心和远大理想，为人民服务，报效国家。
2.以“为社会奉献爱心”为主题开展宣传活动。通过积极开展“心系灾区，爱心救助”“节约用水，保护生态”“义务服务”等其他公益活动。旨在激发当代学生的社会责任感及使命感，使学子在实践活动中感受社会主义制度的好处，感受为社会奉献、热心帮助他人的幸福及喜悦之情。
3.开展“孝敬父母”孝心活动。开展给父母书写感恩书信、寄发感恩贺卡、帮助父母做一件有意义的事等系列活动，用实际行动表述学子对父母的感激之情，发扬中华民族的优良传统美德，使父母感受到学子们的感恩之情，并从中收获幸福和温暖。
4.开展以“热心帮助他人”作为主题的公益活动。通过进行热心帮助他人，积极为集体做贡献，感谢师恩等有意义的活动，引导学生在实践活动中学会关心他人、感恩他人以及理解他人，做到知恩图报、团结友爱，学会真诚对待周围人，与同学、老师友好相处。
三、感恩励志教育的关键活动
感恩励志课是通过从内向外不断延伸的思想教育活动，其出发点为人性本善，并在教育过程中做到：以真求真，用善发扬善。挖掘人性中真善的原动力，唤醒人们的良知及麻木心灵，并以此点燃学生内心激情，不断激发潜能，树立良好的成功信念。感恩励志教学开展可以将其分成两个部分即：“激励并引导”和“真情表述”两个部分。其中“激励并引导”通常采用的方式是通过专家采用富有震撼力及感染力的言语，通过心灵与心灵的对话，引导学生重温过去，感恩父母、师长、他人恩情。通过回忆往事及梦想，重新树立理想、信心和勇气，并分析当今内心想法及处境，使学生顿时领悟自己的所作所为，并帮助学生找回迷失的自我。
四、学校开设感恩教育的支持对策
学校应尽可能为学生提供良好的舆论氛围，给学生提供充足的精神粮食。借助学校宣传资源积极宣传思想政治教育先进例子、先进优秀学生事迹，从而激励其他学生向其学习。在学校建设专业队伍，派送有效教育工作者从事共青团工作、从事党政方面工作，确保学校团组织相关机构的合理设置以及人员合理配置。不断加强学校感恩励志工作队伍的建设，增强学生道德修养，加强社会责任感和使命感。学校应增加感恩励志教育的经费投入，不段优化教学环境条件，使学生能在良好的氛围中学生、成长。
综上所述，教育工作的目的之一就是要育人成人，培养学生品行和德性；目的之二是教人成才，使学生成为国家栋梁。因此，在对学生进行教育过程中，应将励志和感恩教育相互结合，开展感恩励志教育，有利于教育目标的实现，为祖国培养德育智兼备的优秀人才。
参考文献：
励志教育范文5
关键词：民办高职院校；贫困学生；励志教育
目前，面对日新月异的社会发展以及越来越多的挑战，民办高职院校的学生面临做越来越多的压力。作为思想政治教育工作者，辅导员应该加强教育理论研究，结合学生的特性和规律，采用科学的研究模式开展贫困学生的励志德育教育。
一、民办高职院校贫困学生励志教育现状
目前，民办高职院校贫困生励志教育工作的开展，需要学校各级领导的高度重视，同时教师特别是思想政治教师要积极参与和配合，定期开展关于学生励志教育方法与实践的交流活动，寻求更加科学的教学方法。
民办高校一般通过励志讲座、推荐阅读成功人士的书籍、放映励志电影、树立优秀学生榜样、张贴励志标语等形式开展励志教育。由于缺乏专业指导，在励志活动内容的选择上缺乏统一的标准，在实践中难以取得令人满意的效果。所以，笔者深入探讨民办高职院校的励志德育教育实践，客观上可以反映目前民办高职院校贫困生励志德育教育的现状及存在问题，探讨励志教育的有效途径，为民办高职院校开展贫困生励志教育提供参考。
二、励志教育实践
1.营造励志教育的氛围。励志德育教育活动要通过一定的载体实施。良好的环境能对学生的成长产生潜移默化的影响，积极向上的环境能改变人的精神面貌。比如，学校可以将励志名人名言制成展板在校园展览，增强学生内心的认同感。全校每个系都分得一块事先设计好的宣传栏，在校园展示鼓励学生自立自强的各类标语、图片和故事，每月更新一期，长此以往，学生会潜移默化地受到影响。
2.资助励志教育的方式。对学生的资助不仅是一种帮助，还是一种教育。励志教育模式能帮助贫困学生养成自主意识，增强自信心，从而形成正确的人生观、世界观和价值观。
3.教师励志教育功能。教师对学生的激励是激励教育的重要组成部分。教师除了教授学生科学文化知识，也会对学生的世界观、人生观和价值观产生重要影响。每一名教师都是学生学习的榜样，他们的人生阅历和思想情感能对学生产生潜移默化的影响。教师应该意识到，为人师表会对学生的未来产生重要影响。
4.模范学生的榜样作用。学生可以从同龄人、身边人的感悟中得到激发与鼓励，互相鼓舞，形成健康向上的精神风貌。教师在不同的教育阶段可对计划进行相应的调整，可以通过班会n来完成，学生之间要互相交流。
5.建立学生自我激励机制。美国学者曾对企业员工进行激励调查，发现如果对员工以按时或按劳计酬进行管理，员工潜能一般能发挥20%～30%。而员工一旦得到领导恰当的激励，其潜力则发挥到80%～90%。作为教育工作者，要充分信任学生，把学生看成学校的主人。现代心理学发现，个人对事情的参与程度与其积极性成正比，参与度越高，积极性就越强。我们要教育学生全面、客观地了解自我，深刻认识自己的优势和不足，勇敢面对今后在社会上可能面临的各种挑战。
三、小结
励志教育是高职院校思想政治教育的重要组成部分。教师要将励志教育和德育教育有机结合起来，探索有效开展高职院校学生思想政治工作的科学手段。贫困学生自我管理是学生自我教育中关键的一环，也是比较复杂的一环。励志教育不仅仅是鼓励学生努力成才，更重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。贫困学生设计好自己的人生目标以后，在学习生活中要朝着目标一步一个脚印地努力，为事业发展打下扎实的基础。
参考文献：
励志教育范文6
尊敬的家长、各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天是一个非常特殊的日子，我们有幸邀请到中国时代感恩励志教育讲师团的专家为大家上一堂生动的心理教育课，同时，我们还邀请到部分学生家长，还有我们县电视台的新闻记者。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
各位老师、同学们、家长们，给我们提供这次接受心理教育机会的是：中国感恩励志教育专家组委会、中国时代感恩励志教育咨询中心，让我们以热烈的掌声感谢上级的支持与关爱！
同志们，这次主讲的专家是中国时代感恩励志教育中心专职讲师老师，让我们以热烈的掌声欢迎老师！老师多年从事青少年心理教育研究工作，她随讲师团先后在安徽、河北、青海、、新疆、陕西、内蒙古等地成功地举行过两百多场次的教育活动，每一场都感人至深。所到之处，无不深受师生和家长的欢迎。各地主流媒体均已多次报道，社会反响一直很好。
同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚定有力的，他的人生就会过得充实而幸福；一个不会感恩的人，必将因为他的自私、麻木、冷漠而消沉堕落！
同学们，无论你过去是什么样子，今天这堂课同样是为你准备的。只要你认真地听，你肯定会从中得到真切的感悟和动力。我们相信，这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化！也一定能给各位家长、老师带来意想不到的收获！
二、宣布大会纪律：
为了确保会议顺利进行，下面我宣布大会纪律。
1、请大家迅速找到位置坐好，安静地听课，不要随意讲话和走动。
2、请带手机的同志把手机调为震动或关机，以免影响会议进行。
3、大家要善始善终，请家长坚持到底，不要中途走动或早退。
4、听课中，不要打扰别人，更不要嘲笑别人，要尊重他人真实美好的情感！
三、下面，让我们以最热烈的掌声请老师给大家讲课！
四、学生代表给讲师献花。（掌声）
五、下面请田校长作总结讲话。大家欢迎！
六、组织学生在横幅上励志签名。（领导和专家退场后组织签名）
