前言：中文期刊网精心挑选了咏梅诗词范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
咏梅诗词范文1
在港式点心文化里，赫赫有名的“四大天王”是烧卖、虾饺、凤爪和排骨。这“四大天王”出道好几十年了，至今好像也丝毫没有衰老的迹象。
X头鲍
8头鲍和16头鲍，到底哪个更值钱?其实，人们称一斤一只的鲍鱼为“一头鲍”，一斤两只的为“二头鲍”，以此类推。一般来说，15头鲍就算得上是珍品；10头鲍若拿出去送人，恐怕会有些“贿赂”的嫌疑；二头鲍被送到博物馆里，都是能展览出来的名气藏品；至于亲眼见过“一头鲍”的人，绝对要少于不知道“艳照门”的。
半糖
“半糖”的意思比较简单，顾名思义即可。但是近些日子以来，这个词语可是大大地流行。说到底，“半糖”代表如今很多人对于美食的态度――美味与健康都不放弃。少油、少盐和“半糖”的意义都差不多――太寡淡会使入沮丧失望，大大丧失美食对我们的激励刺激作用；可是过油过咸过甜，不但对健康不利，吃多也只会麻痹我们的味蕾。也许没多久，上餐厅点菜的时候，不但可以说声“半糖”，还能大咧咧地加上“半油”和“半盐”。
7天鸽
这个听起来会有点儿残酷，“7天鸽”说的不是出生才7天的鸽子，而是学会自主进食才满7天的鸽子，比“妙龄乳鸽”还要年幼。上海的沙田乳鸽大致分为两种做法一种是用卤水煮熟晾干，待客人点单后再入油锅炸，只需两分钟便可炸到皮脆；而另一种则是用卤水充分浸泡，然后用油文火慢炸。相信谁都知道，后者当然比前者更加美味，因为能充分保留鸽肉里的汁水。
丝袜奶茶
“丝袜奶茶”真的是用女人的丝袜做出来的?所谓“丝袜奶茶”，其实就是把煮好的锡兰红茶用一个特制白布袋先行过滤。作用除了滤走茶渣以外，也使红茶更香滑。但是白布袋经，过反复使用后被拉得越来越长，浓浓的红茶颜色也完全印在了上面――怎么看都还真的像是丝袜。
咏梅诗词范文2
从源头上看，哲学与诗本是一体，大哲学家与大诗人往往心灵相通。老子、黑格尔、赫拉克利特、尼采的哲学著作放射着经久不散的诗的光辉，而屈原、李白、苏轼、但丁、哥德的诗篇里回荡着千古不衰的哲学喟叹。但哲学深奥抽象的特点，让学生在学习中总感到非常困难，一方面是哲学对提高人们思维能力上的巨大诱惑，另一方面，人们对作为最高层次的理论思维方式的陌生乃至恐惧，让许多人不得不发出这样的感慨：哲学，要说爱你不容易。而古诗以优美凝练的语言、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、深刻经典的哲理，深得师生的喜爱。哲学的智慧与优秀古诗词的有效结合，可以在教学中“美美与共”，有利于提高学生的思辨能力，化抽象于具体，化晦涩于浅显易懂，化枯燥于趣味，提高哲学教学的实效性，达到琴瑟和鸣的惊人效果。在笔者看来巧用古诗词激发哲学教学的实效性有以下几种方法可用：
1.利用古诗词创设情景，感悟哲学
在哲学课堂教学中，利用古诗词创设情景导入新课，凭借古诗词特有的语言艺术，喧染课堂气氛，激发学习兴趣，同时陶冶学生情操，可以收到意想不到的效果。
例如《生活与哲学》第四课主要讲唯物论中有关物质、运动、规律的知识。我受唐诗“诗中有画、画中有诗”意境的启发，先用多媒体播放了一幅国画，然后徐徐白居易的《赋得古原草送别》——“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”学生可以形象而直观的看到物（草）、人处于永不停息的变化之中，而且这种变化不是杂乱无章而是有规律的——“春风吹又生”。既讲清了相关的哲学道理，又让学生感受到了文学的美，以及对生活的顽强追求。
2.利用古诗词突破重难点，如虎添翼
正如“擒贼先擒王，射人先射马”一样，要上好一堂课，也必须从突破重点、突破难点着手。哲学教学中的教学重点和难点往往都是些知识性、理论性、抽象性很强的概念、观点或原理，如果采用单纯的说理，其效果显然是不会理想的。所以笔者认为，借助古诗词，适度选择，合理解释，精心设计和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破，学生也容易记忆和理解，大大提高了课堂的教学效果。
例如在讲授《事物是运动变化发展的》一课时，就可以引用下面的一首诗，宋朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。” 组织学生集体朗诵后，笔者提问学生：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？生答：因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。在笔者的提示下，学生纷纷发表自己的看法：事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，使事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就会变成一潭死水，毫无生气和进展了。
3.组织讨论，开展师生互动
矛盾，是整个辩证法中最难理解的部分之一，在以往的哲学教学中，学生往往不能很好的理解矛盾分析法，觉得在哲学中这是最抽象的，不可捉摸。此时教师可以利用古诗词特有的文学魅力，在课堂热烈而深刻的讨论中，引领学生思路，帮助其理清逻辑，轻松快乐思考，达到教学相长的效果。
例如在上《矛盾的同一性和斗争性》一课时，我首先用多媒体展示了两首诗，宋代诗人王安石的《钟山即事》——“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。”六朝王籍的《入若耶溪》——“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”让大家对其中的“一鸟不鸣山更幽”和“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”进行热烈的讨论，让学生通过广泛而深入的讨论，感悟哪句诗更优美，为什么？最后一致得出结论：王籍的“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”比王安石的“一鸟不鸣山更幽”更好。因为唯其鸟鸣婉转，方知人迹不至，才显山更幽静，以“蝉躁”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”。在此基础上，提出一个问题：躁和静、鸣和幽是什么关系？这种既对立又相互统一的关系，就是哲学上所讲的“矛盾”。
4.设置“陷阱”，促进师生共鸣
古诗词往往用朴实的字句揭示出深邃的哲理，使人增长智慧，通晓事理。讲授唯物论中“意识活动的主动创造性和自觉选择性”时，必须讲清作为人脑对客观事物反映的意识不是消极被动的，而是主动的、有选择的，是一种主动创造的过程。正因为如此，不同的人观察同一客观对象可能产生不同的结果。这一知识点，在第六课“追求真理是一个过程”中表述得十分清晰：人们对客观事物的反映受不同的立场、观点、方法、知识体系、思维能力、生理素质等条件的限制。显然这个“立场”的角度不是唯一的，所以当我运用了苏轼的《题西林壁》——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”即从观察事物的角度来进行解释时，班上立即有同学朗读了李约的《观祈雨》——“桑条无叶土生烟，本文由收集整理，萧管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这是从不同的阶级立场的角度来解释。这种师生互动，学生主动钻研的精神，正是新课程改革所要达到的效果之一。
总之，在哲学教学中进行古诗词渗透，既有利于突显学生主体地位和哲学课的智育和德育目标，也有利于培养、提高学生在人文精神方面的素质以及发扬我国古诗词这一传统文化奇葩的魅力。
咏梅诗词范文3
一、引言
“装饰”一词在《辞海》中解释为：打扮、修饰。在《现代汉语词典》里解释为“在身体或物体的表面加些附属的东西，使其美观。”装饰这个词在西方最早出现于17-18世纪，泛指艺术修饰。从上述定义来看，装饰被看成是一种实用性的艺术手法，是对被装饰物的美化加工，装饰同时被认为与物品的关系是一种依附性和从属地位。随着时代的变迁，对装饰手法的认知不断深化，装饰的概念已经扩大为让用具美化的广义概念，现代设计思维将装饰与被装饰物看成一个有机整体，对装饰手法的研究已从单纯的添加式的美化加工转变为从装饰与被装饰物整体共生美学的角度进行探讨。
在日用陶瓷产品设计中，为尽可能满足更多消费者的需求，或延长某一陶瓷设计的生命周期，设计者会采用不同的设计目标。但由于一件产品受到其自身结构、生产工艺的制约，不可能经常换基本形式，这就决定了一件产品的形式，在其生命周期中，必然从新颖变为陈旧，那么如何解决这一矛盾呢?首先，当设计产品受到结构、功能等方面的严格限制或者该产品的总体形式已相当完善，不宜再作大的改动，则可以利用装饰上的变化，使同一造型表现出多种不的面貌，给人以常换常新的感觉。设计者可以为同一造型不断推出风格各异的装饰。这样，不仅能满足更多层面的消费需求，适应不同地区各类消费者的使用水平，也使得人文关怀主义能以更多不同的风格和形式体现出来，满足各种人群的审美需求。
就日用陶瓷产品的表面装饰设计来说，主要分为构成和肌理两种装饰类型，以下将就这两个方面分别进行讲解分析。
二、构成的几何纹样装饰
构成的基本要素是点、线、面、色彩、结构等。构成的原理就是把这些基本要素按照形式美规律进行创造性的组合。构成在日用陶瓷装饰中的手法多种多样，其中又以几何纹样装饰最为经典普及，能更好的充当日用陶瓷产品设计的载体。几何纹样装饰在日用陶瓷设计中的应用就是以点定他、以线分割、以面格局，从而构成完整的画面。点线面是概念的、抽象的、假定的，是形的相对概念，是几何纹样的元素，因为最小的点与线，在放大镜下都可以成为面，它本身不代表任何意义，只能从比较、对照，互衬中得出概念的形态。目前，虽然日用陶瓷装饰几何纹样设计的研究的文章和资料不是很多，但通过查阅《CERAMIC》、《DESIGN》、《DOMINA》、《TABLEWAREINTERNATIONAL》、《陶瓷设计》等几种国内外陶瓷书籍和杂志，获得了大量的日用陶瓷几何纹样装饰图片，分析发现构成中的几何纹样对当代日用陶瓷装饰设计的影响极为明显，它已经全面渗入了日用陶瓷产品设计之中，成为日用陶瓷产品设计的装饰风格的重要特征。日用陶瓷几何纹样的构成不仅呈现出多样性而且遵循了一定的构成规律和方法。
下面就当代国外一些日用陶瓷几何纹样装饰的实例，进行分析论述其构成及应用。在国外日用陶瓷几何纹样装饰中，以线的构成作为装饰的占有很大的比重。与点和面相比较，线是最活跃、最富有个性和最易于变化的构成元素，线的表现最充分也最丰富。线的构成在大多数的情况下是在许多条线的不同排列的基础上进行的。线有直线、曲线之分。一般说来，直线能表现出静、严肃、整齐；曲线能表现出动和韵律；折线往往能给人不安定、坚硬感。线条除了体现情感外，还能够利用粗细、渐变，放射产生深度空间和广度空间。由德国Villeroy and Boch公司生产的“主星”餐具，整套造型的特色体现在壶的顶部，连同流及把手的处理，在椭圆形基础上采用下沉、内凹的形式，装饰采用水平线，以水平线的粗细变化隐喻现代的时速。
垂直线具有明确、严肃、挺拔、向上的感觉。日用陶瓷装饰中，常用垂直线的有序排列造成节司的多萝西哈弗娜1989年设计的“闪烁”餐具。堪称斜线装饰与造型结合的完美之作。这套餐具的造型，体现出了一种超越时空的设计意念，这种意念反映在装饰上，就是不寻常白色斜线装饰。几组象征着回归线的白色条纹，征乌黑的釉色衬托下呈现一种闪烁的感觉。使整幅纹样既简洁明快、富有力度，透着刚直的男性特征，同时又使人充满了对无垠宇宙的无限遐想。
曲线同直线一样，在日用陶瓷装饰中也很常见，大到茶壶、花插，小到杯碟，处处都可以看到曲线装饰的例子。曲线在日用陶瓷装饰中主要魁根据形体的转折变化，适当的加以装饰，盘子类器皿由螺旋线装饰的居多。JA CK PRINcE设计的曲线装饰的白珍珠系列餐具，充分体现了他“少即是多”的设计思想，整套餐具看起来简洁而不简单。几条黑色的由粗到细渐变的几何曲线，适应着圆形的盘子外形进行旋转组合，使人联想到了一望无垠，波涛起伏的大海，而白色的釉色又象征着珍珠的清白、晶莹，正好与“白珍珠”的品名吻合一致，以一种相对简单的要素表达出了不甚简单的视觉印象。构成作为现代艺术中影响广泛的一种艺术形式，在日用陶瓷装饰中也得到了广泛的应用。丰富了日用陶瓷的装饰形式，取得了与具象不同的独特的装饰效果，借鉴和吸收构成艺术的规律和方法，可丰富日用陶瓷装饰的艺术形式，提高和拓展日用陶瓷装饰设计思路，就审美情趣来说，充满简洁构成形式的装饰美感可以满足更多不同社会层次的人群需求。
三、色彩的机理装饰
还有一种装饰设计就是运用不同的肌理效果构成种种的肌理装饰美，就这一意义来说，肌理效果与肌理美是陶瓷艺术的语言，是以陶瓷为材料的各种制品不可或缺的艺术处理手法。从肌理变化与陶瓷造型的关系，根据材料的不同性能，运用不同的处理方法，对肌理效果与装饰效果等方面都有现实的意义。
较为完整的日用陶瓷设计产品，离不开器型的整体的造型美和外表的装饰美。肌理的变化则是属于装饰美的一种。而以色彩作为日用陶瓷产品的外表装饰是最为常用也是最成功的手法。色彩是日用陶瓷产品设计的重要因素之一。
远看色彩近看花，色彩起着先声夺人的作用。因为色彩会使人产生各种各样的情感，使各种形体产生鲜明的效果。在当今日用陶瓷产品设计中，如果色彩使用得当，那么在审美情趣的影响下，将使人得到安全、舒适和美的享受。色彩的心理机能远远大于它的视觉机能，色彩可以最为有效的表现出日用陶瓷产品的观赏性，也更能体现出设计中的人性化特色。色彩是通过光反射到人眼中后产生的，一种视觉印象。色彩是客观存在的，不同的色彩具有不同的表情，给人带来不同的感受。同时色彩也是人类视觉感官的重要感知方面，可以引起人们的各种联想，在情感上产生共鸣。正如闻一多所写的；“红色给我以热情，绿色给我以发展，黄色给我以忠义，蓝色教我以高洁，粉色赐我以希望，灰色给我以悲哀。”充分体现了色彩对人所产生的影响，这种影响主要表现在心理和生理两个方面。
咏梅诗词范文4
柏拉图在《大希庇亚篇》中提到，苏格拉底曾问：“什么是美?”希庇亚回答：“一个年轻漂亮的女人就是美。”而苏格拉底随即反驳说：“最美丽的少女与完美的永不褪色的诸神相比也是丑陋的。”
后来，基督教的道德家们继承了肉体的美丽非常短暂的思想，他们告诉信徒，肉体的美不但会褪色，还会腐烂，所以毫无价值。但是经过文艺复兴和工业革命之后，身体之美被赋予了商业价值，于是选美开始流行起来。
泳装成为选美的代名词
像很多现代事物一样，选美首先出现在文化多元的美国。美国哲学家大卫·梭罗说，美具有道德意味。而和他同时代的巴纳姆策划了世界上第一次官方的选美大赛，那是1854年。这场选美比赛遭到了美国保守的清教徒的抵制，称其有伤风化，所以这届选美的选手并没有现场表演，只是提交了在当时还算新鲜事物的照片。
从一开始，选美就跟参赛者的品德无关，选的只是形体和长相。1880年，第一场泳装选美在美国特拉华州柏斯海滩的小镇举行，据说作为每年一次的庆典，此举大大促进了当地商业的发展。爱迪生曾经是评委之一，那时，为夺冠的未婚女孩准备的奖品是全套嫁妆。
虽说是泳装选美，但是从19世纪中叶到20世纪初，女式游泳服装仍然遮盖着身体的大部分地方。那个时候流行的是女式灯笼裤和束腰外衣，面料是厚重的法兰绒或者羊毛。1907年，澳大利亚游泳运动员和电影明星安妮特·凯勒曼在波士顿被捕，因为她在沙滩上穿着一件紧身的连体式泳衣。不过，她让泳装流行起来，泳装选美大赛也走出美国，扩展到世界各地。
1921年，第一届“美国小姐”选美大赛在新泽西州的大西洋城召开，主持人穿得像希腊神话中的海神波塞冬。来自华盛顿特区的16岁女孩玛格丽特摘得桂冠，奖杯是金属铸造的美人鱼。当时的选美大赛中，美貌的价值依然低于商业价值。“美国小姐”选美大赛的目的是为了增加大西洋城的旅游业收入。据《纽约时报》报道，“选美大赛上有1000名泳装女孩，15万观众目睹了大西洋城的秋季选美，来自100多个城市的嘉宾参加了闭幕式。”
1925年的长岛选美大赛中，选手们沿着游泳池一字排开，然后挨个走到类似跳台的地方，接受三围测量。一张现收藏于史密森学会的摄影照片真实记录下了这一刻，照片的背面写着：你绝不会在观众席上找到我，我是长岛选美大赛唯一的裁判。这位裁判名叫阿尔贝托·巴尔加斯，是一个专门为《花花公子》杂志画女郎的插画师。
自此以后，泳装展示就成了选美大赛不可或缺的一部分，或者说是最重要的一部分。即使后来增加了才艺展示部分，选手们也开始回答一些刁钻的问题，但都不能改变选美大赛的本质。关于完美女性身材的标准，还有个有趣的插曲：1935年德克萨斯选美比赛有着严格的规定，选手们要穿着泳装钻过一组按照“标准美女身材”制作的镂空木板，只有曲线完全吻合，才能晋级。
1946年，泳装选美就来到了中国。虽然法国人路易斯·里尔德于1946年7月18日在巴黎推出了比基尼这种世界上遮掩身体面积最小的泳衣，但是中国1946年的选美穿的还是保守的连体泳衣。不过即使如此，也足以引起舆论一片哗然。
那一年苏北平原连遭暴雨，运河绝堤，洪灾殃及300平方公里，大量难民逃亡上海。上海的各界名流成立了难民救济协会，为筹措救济款才决定举办“上海小姐”选美大赛，所得收入全部用来救济灾民。当时任苏北赈灾委员会执行主席的正是杜月笙。
早在清末民初，上海滩就搞过选美，当时叫“出花榜”、“选花魁”，后来叫“花国大总统”之类，参加者多为烟花女子，所以选美的名声一直不太好。不过此次选美大赛，闺阁名媛竟逐渐成为“上海小姐”选拔的主力军。数量占48位参赛者的大半。最后“上海小姐”选美确定分为四个小组：闺阁名媛、平剧坤伶、歌星、舞星。梅兰芳应邀担任颁奖嘉宾。
当时很多明星以泳装选美出卖色相为由，退出了比赛。而在正式比赛时，台上有位姓毕的小姐，竟当众脱掉旗袍露出泳装，然后清唱《何日君再来》，引得台下狂叫一片，场面非常混乱。当时的报纸称该毕小姐是精神上有问题，凡事谋求出格，利用公众场合发泄自己的不满。
未来选美将取消泳装环节
在“美国小姐”泳装选美的历史上，也有位特立独行者，那就是1951年的“美国小姐”伊蓝德·福克斯。在当选之后，福克斯小姐做的第一件事就是拒绝签署一系列的商业合同，她通知卡塔琳娜泳装公司，说除了游泳的时候，她不会穿着泳装出现在公众面前。于是卡塔琳娜公司与“美国小姐”选美大赛解约，开始赞助“环球小姐”大赛。
在美国民权运动的前夜，20世纪60年代第一届美国黑人选美大赛在密西西比州举行。美国摄影师亨利·安德森用镜头记录下来了“黑美人”身穿泳装，走着猫步，凸出身体曲线的一幕。当时很多美国选美大赛，包括最知名的“美国小姐”选美大赛，只允许白人报名参加。直到1970年，“美国小姐”选美大赛才有黑人参加选拔。
选美在中国的历程同样曲折，20世纪80年代的中国，一些西方事物开始萌芽，其中就包括选美。当时的选美多以“模特大赛”之名举行。1988年举行的“美在花城——广州地区首届广告新星模特大奖赛”就是早期的选美大赛之一。复赛时，选手穿泳装比试的环节将赛事推到了舆论的风口浪尖。在半决赛举行的前四天，大赛组委会第一次正式收到了来自上级部门的通知，令其停止比赛。经过反复磋商，大赛虽然没有夭折，但却被禁止报道。
而如今，泳装已经成为中国各种选美大赛的标准程序。最近第52届国际小姐中国大赛各赛区三甲的泳装照正在网上流传。
不过泳装选美也受到了挑战。有着50年历史的“英国小姐”选美大赛2010年宣布，在以后的比赛中将不再设立泳装展示环节，而导致这一结果的背后是2009年的“英国小姐”，年轻的大兵妹特芮娜·浩芝的长期努力。特芮娜·浩芝被人们称为“战斗芭比”，在2009年“英国小姐”大赛中夺魁。
作为内衣公司的形象代言人，特芮娜·浩芝并不忌讳在摄影师面前穿得很清凉，但她认为选美大赛里的泳装环节却不太合理。她认为让女孩子们在如此紧张的环境下走T台还要回答问题就已经够为难的了，如果还让她们穿得那么露，面对台下齐刷刷的狼群，就有点太过了。在她和反对者们的呼吁下，“英国小姐”主办方随后宣布在以后的比赛中将撤掉冰装这一环节，取而代之的是生态、运动、睿智和关注慈善事业的比赛环节。
咏梅诗词范文5
关键词：媒体技术； 优化； 古诗词教学
多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头，以其特有的科学性和形象性，显示出独有的内在魅力。它集文字、声音、图像、影像等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的喜爱。同时也为我们进行古诗教学提供了重要的教育手段。如今多媒体技术已经走进了古诗词教学中，为古诗词教学开辟出了一片新天地。
一、运用多媒体技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣
教学媒体都是以物质形式出现的，教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体，再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。这种良好的学习情境正是教师所追求的。因此，语文教师在运用多媒体技术进行古诗教学时，应努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
创设语文情境，播放音乐是一种重要手段，而对音乐的选择，除了以课文内容为基本要求外，则应考虑音乐所表达的情感以及选择与之相通的时代之音。音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活，表情达意。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种情境之中，常会收到意想不到的效果。
如教学《明月几时有》这首词时可在未走进教室时，就提前打开计算机，开始播放白雪演唱的歌曲《明月几时有》。整个教室里立刻回荡起旋律优美而舒缓的乐曲。在回荡的音乐声中，学生们产生了学习这首词的强烈愿望。
《明月几时有》这首词对于没有过离愁别绪的学生来说，要想体会到那相见时难的滋味，要想体会到诗人所具有的博襟，仅靠老师的语言来激发引导他们的感情，实有些勉为其难。此时此刻，音乐就可以凭借它独特的感染力来使课堂充满那种离愁别绪，致使学生在婉转的音乐声中，情不自禁地融进了诗的意境，自然地体会到了文中词句的妙处。由此大大激发了学生学习古诗的积极性。
二、运用多媒体技术，再现诗中情境，帮助学生理解诗句
诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。古诗中的情境，如果能够通过图画再现出来，就会变得具体可见。
《白雪歌送武判官归京》，是岑参的一首著名边塞诗。这首诗虽表达了雪中送人的真挚情谊，但却以描述边疆雪景为主，写出了边地中秋早到的暴风大雪的自然风光。以浓笔重彩勾勒出边塞军营一幅壮阔奇丽的酷寒景象，是一首白雪的赞歌。教学时，我让同学观看多媒体展示的雪景画面。那北风一吹，大雪纷飞，千树万树犹如梨花盛开的壮丽的景象，呈现在学生的眼前。至此学生对“北风卷地白草折”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句的意思有了感性的理解。从而使学生深深体会到诗人把边塞雪景的美写到了极至！这真是诗中有画，画中有诗！
三、运用多媒体技术，优化朗读训练，对学生进行审美教育
古典诗歌由于其艺术形成的特殊性，也就具有了语言、音乐、绘画、情感多种因素的美。在挖掘这些美的因素时，多媒体技术有着强大的、无可比拟的优势。古诗押韵合辙，节奏鲜明，读起来琅琅上口，悦耳动听，呈现出抑扬顿挫的音乐美。然而要想把古诗读出韵味来，也并非一件易事。因为诗歌是想象和激情的语言，贯穿其间的往往就是“情感”这条看不见的线索。那么在帮助学生读懂诗句的基础上，我们就要通过朗读体会诗的节奏、诗的韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到情感的熏陶。
教学《秋词》这首诗时，我在学生理解诗句的基础上让学生进行诗画欣赏：我先让学生听配乐诗朗诵，伴着舒缓的弦乐，学生静静地坐在那里，眼中看到的是大屏幕上意境深远的美丽的画，耳中听到的是曲调宛转的古曲，充满激情的朗诵。此时，诗、书、画、曲多种美的因素融为一体，学生们的心灵受到了强大的感染与震撼，这使学生产生了一种要努力读好古诗的强烈愿望。
为此，他们在练习时都特别认真。一个同学读完了，其他同学真诚地提出自己的意见。然后主动把自己对诗句的理解，用朗读表达给大家听。学生们积极地、主动地揣摩着、品味着诗句。当教室中再次响起舒缓的古曲，我示意学生随着音乐的节奏朗诵。此时，朗朗的读书声，悠扬的乐声交融在一起，是那样的和谐、那样的动听。每位同学都在朗诵中感受到了古诗词的美，朗读水平也得到了很大的提高。
四、运用多媒体技术，增大教学密度，提高教学效率
教师在运用多媒体技术进行教学前，根据教案精心设计制作了教学课件。虽然需要投入大量的时间和精力，然而课前的精心设计和准备却能极大地提高课堂上的教学效率。
咏梅诗词范文6
答彭某读者：
目前在门诊中，因为多次服用紧急避孕药，导致女性体内雌激素、孕激素生理水平失调，出现阴道不规则出血等症状的病例非常普遍，其中尤以年轩女性为多。紧急避孕药以前叫探亲避孕药，常用于夫妻两地分居不需要长期避孕、无保护性性生活、上具避孕失败、遭受性暴力等情况下，为避免意外怀孕而采取的一种紧急补救措施，绝不可以作为常规避孕措施。
央视提醒的“紧急避孕药一年只能用三次，每月不能超过一次”，是有科学依据的。目前常用的紧急避孕药主要有三种制剂，一种是雌激素+孕激素，一种是单纯孕激素，还有一种是抗孕激素的药物，都是较大剂量的激素制剂。一次紧急避孕的服药量相当于8天的常规短效口服避孕药量，不仅会十扰女性体内雌孕激素水平的平衡。而且伤害肝脏功能，甚至对下丘脑、垂体、卵巢都可能有一定的损害。紧急避孕药的不良反应，轻则出现恶心、呕吐等胃肠道反应和头晕、头痛，重则引起并发症，如阴道不规则出血、月经周期、经量突然变多或变少、胀痛等，滥用紧急避孕药还可能带来皮肤色素改坐，脸变黑，出现色斑。等。
日前紧急避孕药的方便获得和使用说明书过于简单，使很多女性不了解该药的合理用药方法，是紧急避孕药滥用的重要原因，我看过两个品牌的紧急避孕药说明书，都只在注意事项单提到“本品不宜作为常规避孕药，服药后至下次月经前应采取可靠的避孕措施”：有关该药更详细的副作用、服用次数、与常规避孕药的区别等并没有明确说明。