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生日惊喜范文1
总感觉这一年过得很仓促，那些麻烦事也是匆匆忙忙就打发完成。连自己最重要的降临在这世上的那天也和平常一样过着，完全不知道这是一个特殊而又非常有纪念价值的日子。
那天，传说中的“末日”的前一天，生日。只有我心里默默的记住了，用眼，用心灵去寻找、感受那些勉强能作为我的生日礼物。
晚饭后，回到教室。这一天也默默地过下来。还是没找到那份属于我的礼物。便更仔细地观察着。
前同桌突然坐到我旁边，拿起笔在一本书上乱画着什么。她总是耐不住寂寞，便拿起后桌同学的笔，转过头跟我说着：“你摸摸看，这两支笔有没有感觉‘质地’不一样。”
我便无奈地摸着，并没有发现什么异样的地方。他看我没有什么反应，便站起来，拿到我身前，让我好好的摸一下。
“可能我生冻疮了，没知觉，摸不清楚。”我解释道。
可能是处于平常人的反应，她后退，想坐下去。谁知道，她竟然“砰”的一声坐到了地上。随之，我们“哈哈哈”的大笑了一场。原来，是现在的同桌的恶作剧，趁她站起来的时候，神不知鬼不觉地拿掉了那张凳子，让她吃了个闭门羹。
在这么多人面前被看笑话，当然是要报复一下这场恶作剧的策划者啦。她淡定地站了起来，以非人般的速度，向策划者追去，你追我赶。我们坐在凳子上，笑着，看着这场“惊心动魄”的搞笑的演出。
看似这场不起眼的演出，却带给了我们无尽的欢乐，我们笑了，笑得很开心。
生日惊喜范文2
漫画《父与子》——生日的惊喜
父亲的生日之前，儿子想给父亲一个惊喜，就在家训练两头猪倒立。
父亲生日这天，儿子把他训练过的猪带到父亲面前，让它们表演杂技给父亲看。儿子让猪倒立，并且用尾巴变成父亲现在的年龄“38”。父亲受到了儿子送的特别的礼物，很惊喜，幸福地笑了。
生日惊喜范文3
单纯从形式上看，王晓勃的绘画作品与“前卫”或“当代”等流行的词汇似乎并无关联，就像唐诗与现代诗歌的格律差异一样泾渭分明。在平整的画布前日复一日的苦修式绘画，让冷静的笔调和精准的形体构成了一座完善自我心绪的空场，源于艺术家周遭生活中的熟悉形象依次出场―模特、朋友、朋友的朋友、被抹去面孔的熟人等―从头顶上散落而下的细密光线在照亮了他们身体上每一处微妙转折的同时，也褪去了她或他贯穿在日常生活中的、复杂的故事性躯壳。不论是健硕的男子还是身材纤细的女人，在王晓勃的很多绘画中似乎都静止在了某个本不该停滞的细微瞬间上。如在名为《颠倒的男人》的作品中，一个脸孔模糊的男子被雕塑般地固定在了他即将反身竖起的一瞬间，从上至下依次递减的光线终止在尖锐的地板边缘。不稳定的身体与失去立体感的地面间对立出的狭小缝隙，让整个画面陷落到一种不安的情景之内。而随着斑驳的墙壁逆流而上的浓重阴影，则用浑浊的弥散将这种不安囚禁入一个似乎永远也无法完工的封闭空间里。像是一场静谧的祭奠仪式，无力的语言被无法宣泄的悲伤所抚平，在与失重身体的短暂对抗中，凝聚在男子结实胸膛深处的仓皇与痛楚，在他的身体表面起伏成一块块极具力量感的肌肉。我们无法预知他对抗地心引力的最终结果：是会在短暂的肌体中穿越悲伤的音障？还是会在不可抗拒的宿命引力中重新跌回绝望的谷底？但延展的思绪并不能让画中的人物像电影那样继续演绎出我所预设的喜悦或悲伤，他只是会一直地停留在眼前这个即将跃起的静态瞬间上，并让迎着天顶升起的双腿被静默的光线曝光成一幕苍白且孤独的哑剧。在另一幅名为《伤逝》的作品中，王晓勃在相同的封闭场景中延续了关于缅怀与祭奠的主题。代表着亡妻身份的年轻女子和的男子相拥站立在狭窄的墙角，宽松的衬衣和下垂的裙摆隐没了女孩瘦弱的身体，二人交错的脸孔再次将男子的表情埋葬进了浓重的阴影之中，只留下无法言明的伤感随着女孩凝神的双眸飘向了画外某个不知所终的“归宿”。
《颠倒的男人》和《伤逝》的母题均来源于发生在王晓勃身边的真实故事：一个曾经终日逍遥的男人，在妻子被癌症夺去生命后陷入到了无限的情感空洞之中，只能依靠向朋友无休无止的倾诉来抚慰内心中无法挽回的记忆之痛，并在泪水与酒精混合灌溉的无眠夜晚独自品尝着忧伤浓稠的度数。王晓勃将这段绵长且沉闷的情感经历在画面上变形成一段颠倒的生活梦境：被抹去面孔的男子在悖离了表情的叙事功能的同时，也将从内向外蔓延出的低沉情绪扩充进了整个画面。而那个被精心描绘出的女子本身则成为一个具象的“幻影”，宛如我们在面对清晰的老照片时所体会到的那种时光交叠的错愕感觉―一个曾经真实存在过的生命跃出了停留在此刻的具象躯体，并让“已逝的具象”吞没了正在顺着生活潮汐向前滑行的“真实的具象”―当来自不同时间断层的“具象”个体同时交汇进一个并无明确特征的平庸空间中时，纤毫毕现的形体也在负负得正的时光交错中被消弭成为一片“抽象”的回声。
在名为《颠倒的女人》的作品中，王晓勃用一位中年妇女的形象继续搭建着混合了孤独与悲伤情绪的生活梦境：妇女肥硕的身体在相同的静态沉默中，将《颠倒的男人》里的狭长空间拓宽成了稳定的正方形。时常出现在古典绘画中的唯美标识―精致的蕾丝、光滑的绸缎等―在王晓勃的绘画中却变成了一种对于真实的反证，被精心描绘出的“缺陷”―皮肤上的暗疮和斑点、挤压在堆积皮肉间的稀疏体毛、断裂的蕾丝花边和撑开的拉链等―附着在依墙倒立的肥胖身体之上，但女人安详的表情却似乎早已超越了其别扭的体态，而进入到了最深沉的睡眠之中。从天顶上飘落下的白色羽毛连接着隐现在深红色墙壁上的模糊倒影，轻盈的孤独与梦境中平缓的悲伤借由凝固的物象不停地敲打着密闭的墙角，并在连续的反弹中逐渐弱化成新一轮静默且纯净的观看。而类似羽毛等的细节隐喻在王晓勃的其他作品中也有体现，例如在创作于2009年的作品《持酒杯的女孩》中，一个身着黑色连衣裙的女孩置身于一片尼德兰式的古典风景之中，她身后桌案上摆放的水果和精致的器皿等也很容易让人联想起“荷兰小画派”中那些恬静的静物油画，而女孩微微上扬的唇角则配合着开阔的风景和简单的首饰，将作品的整体基调引向了理想化的唯美情景之中。但当观者将视线转向画面左侧的地面上时，却发现在黢黑的树丛和阴影的掩映下，一只垂首的黑猫正在缓慢地走向画布的边缘。而就在这只语焉不详的神秘动物显身的瞬间，隐身在不祥预感中的轻微情绪波动也为王晓勃精心搭建起的梦幻世界割开了一道通向周遭现实的惶恐裂痕。而这种架设在唯美画面与不确切现实间的含混隐喻，在《蚕恋》和《水草》等系列作品中则表现为比例完美的女性和大面积张扬的纹身间的视觉对比与虚拟融合。
生日惊喜范文4
摄影如何反映现实和记录一个时代？不仅仅是通过拍摄伟人和明星肖像、灾难和战争，当然也包括拍摄自然景观和都市景观。不过一开始人们都是热衷于谈论超级大都会，谈论它的形成、外观和气质，却鲜有人关注城市边缘、扩张和城市景观的内在含义。自景观摄影1960年代从美国兴起，越来越多的摄影师将镜头对准城市内外那些不知名的地点和没有人的区域。1970年代起艺术家们的创作回归到日常生活，他们的作品中常常出现一些不起眼的与生活相关的小物件，这些物品和现实生活构成了一种“美学的不确定性”，艺术家从这些东西中重新找到对生活和艺术新的阐释。摄影也正是在这一时期被当代艺术慢慢接受，人们渐渐从这些景观和不起眼的东西中发现摄影在当代艺术中能起到一种作用，即油画与雕塑已不能承担的任务：通过记录和表达这种“美学的不确定性”，摄影给我们提供了一种全新的视角反映现实社会，使我们重新审视我们所处的这个时代和我们的生活。
上世纪80年代初的欧洲彩色摄影还几乎没有立足之地，黑白被认为是艺术性的表达方式，色彩则被认为是侵入了这种神圣性，是粗野的。那时的德国摄影教育只是偏重于新闻纪实和产品广告等技术应用型领域。在那个黑白向彩色摄影转折的关键时期，约阿希姆・布罗姆是德国最早一批接触和使用彩色摄影的摄影师，他带给我们一种不同于贝歇流派的德国摄影。和安德列亚斯・古斯基、托马斯・斯特鲁特他们不同，布罗姆所选择的题材、拍摄视角和呈现方式，使得他常常被拿来和斯蒂芬・肖尔（Stephen Shore）、威廉・埃格尔斯顿（Wiliam Eggleston） 还有乔・斯坦菲尔德（Joel Sternfeld）相提并论。受1975年美国产生的“新地形摄影”（New Topographics）的影响，布罗姆所拍摄的景观不再是那些自然风光，而是作为人类持续开发活动的一个部分。他记录了那些不是很起眼的场景，以及透过这些场景观察到的瞬息变化的社会现实。他的作品十分清晰地表达出如何才能将摄影转换为对人们生活方式的看法。
布罗姆80年代至90年代的摄影项目“鲁尔
生日惊喜范文5
关键词：扎日根 磁铁矿矿区 成因 开发远景
中图分类号：P61 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（c）-000-01
该研究主要从扎日根铁矿矿床的西部矿床出发，进行探索。西矿段均为单斜地层。主要断裂（F1）为逆冲断层，总体向北、北东倾斜，局部发生扭转，由西向东呈北东、东西、北西三个方向展布（在东矿段被第四系所掩盖），为同一断层在不同地段发生转折所致。为区内赋矿围岩（次火山岩体）与灰岩、砂砾岩等的接触界线，也是区内矿体的主要破坏因素。区内其他断裂（F2、F3）为F1断裂的分支派生断裂，对区内矿体的影响较小。
1 矿体特征
位于扎日根铁矿区西部，53～31勘探线之间。圈定磁铁矿体14条（地表9条、隐伏5条），12条工业矿体，2条低品位矿体。矿体编号为XMt1―XMt14。其中，XMt1、8、9三条仅有槽探工程控制，XMt10（35线）、XMt11―XMt14（53线）5条隐伏矿体为单个钻孔控制，其余矿体地表及深部工程控制程度较高。XMt2矿体：矿体呈脉状。长450 m，延深35～65 m；单工程最大厚度9.90 m，最小1.85 m，平均6.32 m，厚度变化系数63%；矿体平均品位39.45×10-2（TFe），品位变化系数24%；矿体产状315 °～335 °∠36 °～69 °。矿体受F1断层影响较强烈，矿石较破碎，地表局部氧化程度较高。由08ZXTC1、06TC4902、10ZXTC2、等探槽及08ZK4701、10ZK5102、10ZK4702钻孔控制。XMt4矿体：矿体呈脉状。长570 m，延深45～110 m；单工程最大厚度17.98 m，最小1.16 m，平均7.56 m，厚度变化系数68%；矿体平均品位54.32×10-2（TFe），品位变化系数21%。产状322 °∠49 °。矿体西南段受F1断层影响较强烈，矿石较破碎，地表氧化程度较高。由08ZXTC1、06TC4902、06Tc4501、10ZXTC2、等探槽及08ZK4701、10ZK5102、10ZK4702钻孔控制。XMt5矿体：矿体呈脉状，具分支现象。长535 m，延深50～150 m；单工程最大厚度23.73 m，最小1.09 m，平均9.81 m，厚度变化系数88%；矿体平均品位48.49×10-2（TFe），品位变化系数25%。产状315 °-335 °∠47 °-55 °。矿体西南段受F1断层影响较强烈，矿石较破碎，地表氧化程度较高。矿体在地表及深部均有夹石，厚度1.5～3 m，厚度及层位均不稳定。矿体由08ZXTC1、05TC05、06TC4301、06TC4501、06TC4701、06TC4901等探槽及08ZK4701、08ZK4301、08ZK4302、08ZK5101四个钻孔控制。
2 矿石特征
（1）矿石类型、矿物组合特征：矿区内已圈定的铁矿体中，矿石自然类型相对简单，主要为黄铁磁铁矿矿石；脉石矿物有：斜长石、角闪石、辉石、榍石和磷灰石等。
（2）矿石结构、构造：矿区矿石品位较高（TFe≥40%）的磁铁矿矿石一般呈半形、中粗粒结构，致密块状、稠密浸染状构造；矿石品位较低（TFe20%～30%）的矿石呈他形粒状结构，浸染状、稀疏浸染状、团块状构造。
（3）矿石品位：矿区磁铁矿矿石品位较高，但各个矿段均有差异。西矿段矿石品位较高，最高品位（TFe）达64.39%，平均品位（TFe）达49%；中矿段最高品位62.79%，平均品位（TFe）46%；东矿段最高品位（TFe）62.30%，平均品位（TFe）38%。
3 矿床成因
区内多金属成矿基本为三个造山带所控制，且不同时期不同构造环境形成了不同类型的矿床。早印支期的火山作用是火山-喷气、喷流型铜、铅、锌、银、铁等矿床的成矿期；晚印支期―早燕山期是陆内造山阶段，区内主体构造骨架基本形成，岩浆侵入活动及期后热液活动强烈，是形成岩浆岩相关的热液型铜、铅、锌、银等矿床的重要时期，晚燕山期是本区沉积砂岩型铜等矿床形成的主要时期；喜山期成矿作用主要表现为对已有矿床的叠加改造和形成新的铜、铅、锌、银等的矿床。区内铁矿体均赋存于闪长玢岩、辉绿玢岩体内部构造裂隙中。矿体产状随岩体内部构造裂隙产状的变化而变化。西矿段主要矿带向北西倾斜；中矿段矿体向北北东倾斜；东矿段地表矿体向北东倾斜，隐伏矿带向南西倾斜。矿体倾角总体较大，越向次火山岩体中心，矿体倾角有变陡的趋势。区内矿体形态主要呈脉状、少数呈透镜状，品位较均匀而矿体厚度变化大，连续稳定性差。区内磁铁矿石中常见残余构造，即磁铁矿石中残留围岩碎块，围岩碎块略具定向排列，磁铁矿与残留围岩碎块接触界限模糊，呈渐变关系，具港湾结构，显示出明显的期后热液充填构造裂隙成矿之特征。综合分析矿区地质构造特征、矿体分布产出特征、矿石组构特征及控矿因素，认为扎日根铁矿成因类型为海相次火山岩体内部构造裂隙控矿的期后热液型。
4 远景分析
矿区为一形态不完整的背斜构造，轴线走向近东西向。东矿段赋矿次火山岩于背斜核部及南翼，西矿段赋矿次火山岩于背斜北翼。中西矿段与东矿段磁异常同（M4与M5间）存在一个明显的负磁异常区，由此推测东、中矿段赋矿岩体在深部不连续。根据岩体在背斜构造所处部位，东矿段赋矿岩体在深部应具较大规模且成矿条件更为有利。本区具备用磁法圈定次火山岩体范围，再寻找磁铁矿的地球物理前提。目前，根据矿区南部低缓磁异常趋势及规模推测，在矿区南部开展1∶2000磁法测量，将矿区南部低缓异常进行圈闭，将扩大磁异常面积约2 kmz.再对异常进行反演，大致确定磁性体分布范围及空间形态，锁定赋矿有利部并差进行钻探验证，区内矿石铁矿石量可达107 t。
参考文献
生日惊喜范文6
关键词： 湖南省 日语教育 发展现状 前景分析
1.调查缘由和目的
伴随着中日经济文化交流的日益频繁，我国日语教育事业也迅速发展，日语已成为仅次于英语的第二大语种。位于内地的湖南省，日语教育事业也早在1992年以湖南大学开设日语专业为开端初步发展。湖南大学增设日语系，在为国家培养了大批日语人才的同时也大大加强了湖南省与日本的经济文化交流。但是目前湖南省日语教育体制不完善的问题依然存在，仍然有待进一步改善与发展。湖南省日语教育事业发展的主要载体是湖南地区各大高等院校，只有各高校形成了完善的教育教学体制，湖南省的日语教育事业才能得到进一步发展，并逐渐趋向成熟。
日语人才的成功培养将有利于中日友好关系的可持续发展，促进湖南旅游业及中日合资企业的兴盛，提供“湖湘文化”与日本的“和文化”结合的平台，从而促进湖南省精神文明建设。
我们对湖南省高等院校日语专业的发展现状与前景进行初步研究与探讨，为湖南省日语教育事业的发展提供一些有效的参考，让湖南省的各高等院校在日语人才的培养上有一定的依据作为指导。
2.调查对象、范围、内容
此项目的调查于2010年3―7月进行，以湖南省11所高等院校（包括二级学院）：湖南大学、湖南师范大学、中南大学、湘潭大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、长沙大学等共522名日语专业学生为对象，发放纸质调查问卷522份，回收有效问卷459份，有效回收率为87.9%。
本项目主要以大三、大四学生（高年级学生对于自己所在学校的日语专业的情况了解较全面，对于该专业的现状与发展看法较为深刻）为调查对象，以发放问卷为主，结合实地走访、现场采访、网上交流等多种方式进行。
本项目将问卷设计为三大版块：个人信息，教学相关，就业。个人信息是就调查对象所在学校、年级、家庭地区、对日语及日语专业的态度等基本情况的调查；教学相关主要就调查对象所在学校的有关日语教育方面的硬件设施、所开设课程及教师情况的基本了解；就业方面指就被调查者的就业意向，日语专业学生就业时所应具备的能力及就业前景等方面的调查。
3.问卷调查的数据分析
本项目调查数据显示，学校课程设置单一；硬件设施不齐全；师资力量不雄厚；日语专业学生自身成才目标不明确；毕业生日语综合能力与企业的要求有差距等基本情况。
3.1教学相关。
3.1.1学校课程设置。
高校课程设置单一，与就业市场的需求衔接不紧密，是各高校普遍存在的问题。多数高校都开设了日语专业的基础课程如精读、会话、听力、泛读、写作等课程，但在开课时间上有差异，以日语写作课为例，一部分学校在大二期间开设，另一部分则在大三期间开设，虽然只是开课时间上的差异，但在一定程度上影响了学生对知识的掌握和过级等方面。另外部分学校还开设自己的特色课程，如同声传译、日本新闻、经营管理日语、国际贸易日语等。但是据调查这些课程中基本存在课时少，内容不充实等问题。
针对这个问题，问卷调查中设计了这一问题：“如果学校能给日语专业生提供以下选修课来提高学生的综合能力，你会选择下列课程中哪项作为选修课？”以此综合了解学生的学习意向，调查结果如图1所示，69.68%选择旅游、日语导游翻译课程，61.99%选择外事、外贸、进出口课程，52.04%选择涉外文秘等日语涉外课程。如图2所示，47.06%的学生希望在大二开设所选课程，37.78%希望在大三期间开设。
图2 所选课程的期望开设时间
每年都有大量的日语专业毕业生涌入就业市场，也有大量的日资企业找不到合适的人才。其主要原因是日语本科专业课程中涉及与这些企业业务相关课程的比重低，这就导致在学校所学的知识不能有效地转化为生产力。据相关调查表明：商务礼仪会话、外贸函电、贸易实务等课程的企业重视程度为50.47%，企业对日语笔译和口译的重视度为21.7%［1］。而湖南省开设商务、贸易等课程的高校较少。并且以所调查的湖南农业大学为例，涉及这些内容的日语翻译理论与实践高级日语口译两门课程合计学分为4学分，仅占总学分（不包含任选课规定学分）的2.30%。
3.1.2师资力量。
在湖南省各高校担任日语专业教学工作的老师，虽然大多数为日语专业的研究生或有海外留学经验的学者，但是所储备的师资多为讲师及副教授、教授等资深教师资源匮乏，甚至某些二级学院有配备临时教师的情况。此外，本项目还针对各高校日语外教人数进行了详细的调查（调查结果以目前各高校情况为准），从数据来看各高校中日语外教人数相对于英语外教较少。湖南大学4人、中南大学2人、湘潭大学4人、湖南师范大学2人、湖南农业大学1人、中南林业科技大学2人、长沙大学0人。外教在课堂中不仅能将地道的日语表达带进课堂，传授与日本相关的历史、文化等知识，而且能不断地将日本各方面的最新动态传递给学生。
3.1.3高校硬件设施。
所调查的高校中，日语专业除与英语专业共用的视听设备及多媒体教室外，基本上没有其他辅助教学设施。调查数据显示，有83%的学生希望开设同声传译课程，但配有同声传译教室的高校极少。此课程对日语高年级学生来说是比较重要，通过对这门课的学习，学生能在日语运用方面有很大层次上的提高。从这一现象来看，学校的硬件设施水平，对于课程的开设及学生的学习环境影响很大。
3.1.4对日语专业学习的认识。
就日语学习中较难掌握的方面进行调查，结果如图3所示，分析可知，日语专业学生学习与运用的“瓶颈”在听力方面，其次是语法和口语表达。
图4 日语专业生较重要的能力
另外，对于日语专业学生就专业能力方面的认识如图4、5所示，调查结果进一步表明听力与口语表达，以及翻译水平既是日语专业生认为比较重要的能力，也是几个主要欠缺的能力。这就要求各高校在日语教学上更加注重学生听力和语法基础的学习和训练，并使两者充分结合、融会贯通，这样才能从根本上提高口语表达，更好地将日语融入日常表达和工作中。
图6 日语专业培养的人才类型
3.1.5对日语专业人才培养的定位。
据调查数据显示，就“你认为日语专业应该培养什么样的人才？”这一问题，60.18%的学生选择了“主要培养日语专业与其他专业相结合的复合型人才”这一选项，通过此组数据可以间接了解湖南省各高校日语专业学生对于自身发展的大致方向，也能分析出多数日语专业的学生较了解市场对于日语人才的需求。
3.2就业相关。
3.2.1就业目标多元化，就业期望偏高。
任何一位大学生在进入大学专业学习阶段时都会有一个自己的发展期望或者是将来的择业期望，这直接影响毕业生的自我定位及求职的方法、态度［2］。就毕业去向调查，结果如图7所示，除求职占61.54%外，还有相当部分的学生选择继续学习（继续深造本专业和学习其他专业）。选择继续学习目的有两点：成为日语专业的研究型人才及兼修其他技能以适应企业需求。据有关数据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%―60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。目前中国日语人才的需求量很大，尤其是高级日语翻译、资深日语翻译、日语+IT技术等技能也很有前景。
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图8 期望薪金
据调查数据显示（如图8），期望薪金在5000元以上的学生最多，占36.05%，其次为4000―5000元，占28.35%，由此可见，毕业生中普遍存在就业期望偏高的现象。此现象并不是湖南省日语专业学生的素质高、专业能力过硬的表现，而是反映了部分毕业生眼高手低，对待就业不成熟的一面，这部分学生很难找到就业单位。
3.2.2日语专业学生在学习期间有一定的毕业准备，但缺乏职业规划和就业技能。
当前很多大学生都能清楚地意识到就业形势的严峻，希望在大学期间能提高自身综合素质，增加实践经验，为将来求职就业做好充分的准备。在日语毕业生应具备哪些能力的调查中（如图9），70.36%的学生选择了语言表达能力。
图10 日语专业学生最缺乏的素质
另外，日语专业学生认为目前最缺乏的素质中（如图10），专业知识和技能（38.91%）、相关工作或实习经验（37.1%）等占的比率较大。
从以上两组数据可见目前湖南省的日语专业学生已经意识到语言表达能力、跨文化交际能力，良好的心理素质，相关商务专业知识的重要性，以及自身相关能力的不足。由此可见，日语专业学生对于就业有一定的准备（对于专业就业行情的基本了解，以及心理准备）。
被调查的学生中仅有60%的学生有职业规划，其中还包括职业规划不明确的情况。由此可见我省多数日语专业学生对自身成才目标不明确是一大问题，并将直接影响学生的择业观、进而影响就业率。调查数据显示（如图11），日语专业学生主要通过招聘会和求职网站了解就业信息（就业信息是指就业有关的消息和情况，包括宏观就业政策、社会对人才的需求、未来行业的发展趋势、社会就业、人口资源等）。并且通过获得的就业信息，比学校就业指导中心获得的要多。
图11 获取就业信息渠道
3.2.3毕业生就业受择业观念、择业地区的影响。
据调查数据显示（如图12），多数（69.63%）毕业生愿意尝试与自己专业不对口但相关的工作。毕业生将来的工作方向需要找准自己的定位，仔细分析自身的优缺点，结合自己的喜好与已有资源，整合出最优的择业方案，不能受某些大潮择业观念所影响。
图13 理想就业地区
在关于择业地区的调查中（如图13），相当一部分学生选择北上广及沿海地区，这一择业地区意向调查恰好与当前日资企业或其他与日语相关的单位的主要分布地相符合，而湖南地区对于日语人才的需求很少。目前湖南省的经济虽处于高速发展的阶段，但毕竟地处内陆，在资源、经济发达程度、人才交流等方面远远不及某些北方城市和沿海城市。
4.针对以上的现状分析，做出解决方案上的探讨
4.1调整与完善教学计划，加强师资力量和提高教学条件。
首先，在教学计划中除了开设本科基础课程外，还应相应地增加行业专业知识课程及行业拓展课程。比如旅游、日语导游翻译，外事、外贸、进出口，日语文秘等课程，这样学生在掌握本专业知识的同时还能学习行业技能，将提高学生自身竞争力，增加他们顺利进入社会的筹码。而且，当自身能力得到充实与提高的同时，学生的自信心也会大增，这就给将来就业起到了如虎添翼的作用。
其次，各高校日语教师在数量和质量方面应该齐头并进。所谓教育兴邦，教育的主体之一――教师的高素质与高业务能力对促进湖南省日语教育快速、高效地发展极为重要。对此湖南省政府应该加大对于高校教师进修等方面资金的投入；各高校应与日本的相关学校或与国内知名高校建立良好的教师培训进修体系等；各日语专业教师也应不断钻研、不断进取、不断汲取新知识、不断提高自身教育教学能力。
最后，各高校应增加日语专业相关的教学设备及教学资料，从而更好地为培养人才服务。比如增设同声传译教室和NHK新闻在线直播设备，有了这些设备的支持同声传译、NHK新闻在线直播等创建性课程的开设，既能很好地调动学生的学习兴趣，又能使听说等能力有质的飞跃，可谓一举两得。
4.2借助现代化教学手段与灵活多样的教学方式相结合，激发学生想象力的同时提高学生兴趣。
与传统的教学方式告别，可根据日语课程的特点采用现代化设备将情境达标教学法、生活实例导入法、师生换位互动法及实践教学法融会贯通于教学全过程中［3］。另外，各高校还可以借鉴英语自主试听教程此类教学模式，引导学生进行自主学习，同时，在试听教程中导入日本文化等方面的内容，以此激发学生的学习兴趣，加强学生对日语综合知识方面的了解。
4.3多方协作，提高日语专业学生就业率。
就业率的提高，需要政府、学校、企业、教师、学生多方面的努力与共同协作。
首先，湖南省目前正值大搞建设，经济迅猛发展之际，如果各界加强与日本之间的联系，在经济、文化等方面相互支持、相互促进，将会为湖南省日语专业学生提供更多就业机会。其次，学校方面加强与企业的联系，双方建立有效的人才培养方案，提高学生的综合素质，在缩短日语专业学生能力与企业要求能力之间的差距的同时，也将进一步促进就业率的提高。学校方面也能通过与企业的交流获取更多最新就业资讯等；另外，可以邀请企业高级管理人员来学校进行讲座，分享企业工作经验，传授工作技巧，以及与企业合作组织模拟面试等来提高心理素质、面试技巧和求职技能；学校还可以组织公司见习、实习等让学生了解企业所需人才的标准，增长见识，积累相关实战经验等。再次，学校应联合各教师为毕业生做好相关就业指导、提供更多的就业信息，实现资源共享。最后，学生自身应扎实学好专业知识，多参加实践活动，提高自身综合素质制订良好的职业规划，才不会在就业时不知所措。
本课题实地考查了多所学校，对部分日语专业学生进行了多方调查，也得到了相关老师的大力协助。但是缺少对于日语专业教师的各方面的调查，以及未收集他们对于湖南省日语教育的看法及前景分析等信息。并且这部分信息将能使本课题的研究结果更加准确与透彻。所以这一点是我们将来所要立项进一步研究调查之处。
参考文献：
［1］钱宇超，李美子.关于高校日语专业学生就业问题的调查与思考［J］.安徽电子信息职业技术学院学报（教育教学），2011，10，（2）：45-48.
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